ΔΔΕ 430 ΕΠΙΚΑΙΡΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΗΡΑΚΛΗΣ ΒΛΑΔΙΜΗΡΟΥ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2012

Σχετικά έγγραφα
Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

Το σπίτι μας καίγεται

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ!

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

KΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Eιδικό Ευρωβαρόμετρο Άνοιξη 2008 Πρώτα ανεπεξέργαστα αποτελέσματα: Ευρωπαϊκός μέσος όρος και κύριες εθνικές τάσεις

Από τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος. Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής Καθηγητής Δεκέμβριος 2013

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Κυρίες και Κύριοι, Φίλες και φίλοι,

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

Ξενοδοχείο Ηilton. Χαιρετισµός ιονυσίου Σπ. Φιλιώτη 13/11/06

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

ΕΥΡΩΒΑΡΟΜΕΤΡΟ 74. Φθινόπωρο 2010 ΚΥΠΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ) Μαρτίου 2011 ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΓΣΕΕ-GREENPEACE-ATTAC Ελλάς

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΤΟ ΝΕΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Μάριος Τσέζος, Καθηγητής Ε.Μ.Π.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Όπως γνωρίζουμε όλοι, είθισται σε κάθε βιβλίο να υπάρχει κάποιος πρόλογος, όμως αυτή τη φορά αυτό δεν θα συμβεί. Ο λόγος είναι διότι πιστεύω ότι αυτό

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Τόμσεν Διάλογοι ή Περιμένοντας το Γεγονός

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ JOAN HOEY REGIONAL DIRECTOR, EUROPE, ECONOMIST INTELLIGENCE UNIT

ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007)

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Κατανόηση γραπτού λόγου

Ομιλία του Καθηγητή Νικήτα Αλεξανδρίδη, Προέδρου της ΕΕΤΤ, κατά την έναρξη της «Εβδομάδας Ευρυζωνικότητας» στο Σύνταγμα, Μαΐου 2007

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΟΜΑΔΕΣ- ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 12+

Συμπτώματα συνεξάρτησης

T: Έλενα Περικλέους

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

ΔΗΜΗΤΡΗΣ Κ. ΜΠΟΤΣΑΚΗΣ, Φυσικός, PhD ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Π.Δ.Ε. ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

ECONOMIST CONFERENCES ΟΜΙΛΙΑ

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ EUCLID TSAKALOTOS MINISTER OF FINANCE, GREECE

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε

Ελλάδα Κίνα Δύο πολιτισμοί, δύο λαοί. στα ίδια θρανία!

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A ΠΩΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΕΣ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Transcript:

ΔΔΕ 430 ΕΠΙΚΑΙΡΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΗΡΑΚΛΗΣ ΒΛΑΔΙΜΗΡΟΥ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2012 ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ/ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΑΙΝΙΑΣ AN INCONVENIENT TRUTH ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ

Διαβάζοντας τον τίτλο αυτής της ταινίας, μου κίνησε το ενδιαφέρον να την δω, για τον λόγο ότι διερωτήθηκα πώς θα παρουσιάζαν ένα τόσο φλέγον θέμα. Θίγουν εύγλωτα την επιστήμη της υπερθέρμανσης του πλανήτη με την προσωπική ιστορία του Αλ Γκορ και τη δια βίου δέσμευση για την αντιστροφή των επιπτώσεων της παγκόσμιας κλιματικής αλλαγής. Ο Γκορ είναι ένας μακροπρόθεσμος συνήγορος για το περιβάλλον, που παρουσιάζει ένα ευρύ φάσμα των γεγονότων και των πληροφοριών με ένα μοναδικό τρόπο. «Μια Ενοχλητική Αλήθεια» δεν είναι μια ιστορία απελπισίας αλλά ένα σύνθημα για την προστασία της Γης που όλοι μοιραζόμαστε. Και όπως δήλωσε και ο Αλ Γκορ, «είναι πλεόν σαφές ότι βρισκόμαστε μπροστά σε μια παγκόσμια κλιματική κρίση που απαιτεί από εμάς να δράσουμε τολμηρά, γρήγορα και σοφά». Μετά το τέλος της ταινίας, ήμουν σίγουρη ότι έκανα την σωστή επιλογή. Από αυτή την ταινία, ενημερώθηκα για αρκετά θέματα που αφορούν το περιβάλλον μας, το οποίο κατά την γνώμη μου αποτελεί ένα καίριο θέμα, γιατί μέσα σε αυτό προσπαθούμε να ζήσουμε. Και για να έχουμε μια υγιείς ζωή, προαπαιτεί να ζούμε σε ένα υγιές περιβάλλον. Ο Αλ Γκορ, φάνηκε ένας εξαιρετικός ομιλητής, που παρουσίασε πολύ εύστοχα το θέμα αυτό. Όχι μόνο ενημέρωσε το κοινό για το φαινόμενο της υπερθέρμανσης του πλανήτη, αλλά προχώρησε και ένα βήμα πάρακατω, έτσι ώστε να ευαισθητοποιήσει τον κόσμο για το περιβαλλοντικό πρόβλημα και να τους παρακινήσει στο να λάβουν μέτρα για αντιμετώπιση του. Για να το πετύχει αυτό, χρησιμοποίησε απλό και λιτό λόγο έτσι ώστε να γίνεται πλήρως κατανοητός απ όποιες κατηγορίες και αν συμπεριλαμβάνονται στο ακροατήριο, όπως μορφωτικό επίπεδο και ηλικία. Γενικά, παρουσιάζει αρκετά παραδείγματα με κωμικό τρόπο, έτσι ώστε να γίνεται πιο κατανοητός προς το κοινό και να περάσει ακριβώς το νόημα που θέλει. Με αυτό τον τρόπο, κρατά το ενδιαφέρον του ακροατή για να μην φτάσει στο σημείο να γίνει βαρετός. Χρησιμοποιεί αστείες εκφράσεις της καθημερινής ζωής των ανθρώπων για να παρομοιάσει όμως την τραγικότητα που υπάρχει. Για παράδειγμα: «Τα μεθυσμένα δέντρα που γέρνουν εδώ και εκεί. Αυτό δεν προκλήθηκε απ τον αέρα ή από κατανάλωση αλκοόλ!» Επίσης, χρησιμοποιά αναπαραστατικούς τρόπους για να δείξει τις επιπτώσεις που θα υπάρξουν από το - 2 -

λιώσιμο των πάγων σε αρκετές παράκτιες περιοχές, για να δείξει έτσι το μέγεθος της καταστροφής στην οποία οδεύουμε. Τα εκατομμύρια κατοίκων που θα αναγκαστούν να εκτοπιστούν και ουσιαστικά θα γίνουν πρόσφυγες, αφού τα σπίτια τους θα είναι κάτω απ το νερό, όπως και στο Μανχάτταν, που η τοποθεσία του μνημείου θα βρίσκεται κάτω απ το νερό. Επιπλέον, βρήκα πολύ θετικό το γεγονός ότι χρησιμοποίησε το EQ (Συναισθηματική Νοημοσύνη) ως μέσο για να πείσει το κοινό για τα λόγια του. Με το να μοιράζεται με το κοινό προσωπικές εμπειρίες σχετικές με το θέμα, το κοινό νιώθει να συνδέεται μαζί του και έτσι είναι πιο εύκολο να τους προσεγγίσει, να τους παρασύρει και τελικά να τους πείσει γι αυτό που θέλει. Θέλοντας να τονίσει ότι το περιβάλλον είναι πολύ σημαντικό γιατί μέσα σε αυτό μπορούμε να ζήσουμε πολύ ωραίες στιγμές ελευθερίας, εξιστορεί πώς ζούσε μικρός στην φύση. Στο αγρόκτημα που είχαν, ότι κολυμπούσε στο ποτάμι, ξάπλωνε στο χορτάρι και ότι όλα αυτά που θεωρούμε δεδομένα, θα μπορούσαμε πραγματικά να τα χάσουμε, και ίσως να μην υπάρχουν για τα παιδιά μας. Ποιος γονιός δεν νοιάζεται για τα παιδιά του; Με αυτό τον τρόπο, θέλει να τους κάνει να σκεφτούν ότι αν δεν φροντίσουν τώρα το περιβάλλον στο οποίο ζουν οι ίδιοι, δεν θα έχουν να παραδώσουν κάτι αξιόλογο στα παιδιά τους. Γιατί το περιβάλλον στο οποίο ζούμε τώρα, δεν το κληρονομήσαμε απ τους προγόνους μας, αλλά θα το αφήσουμε κληρονομιά στους απογόνους μας. Καθώς τους αναφέρει ότι και οι μελλοντικές γενιές μπορεί ν αναρωτηθούν για το τι περίμεναν οι πρόγονοι τους και δεν είχαν ξυπνήσει όταν είχαν την ευκαιρία. Και πολύ σωστά έθεσε το ότι, εμείς οφείλουμε τώρα ν ακούσουμε αυτή την ερώτηση απ αυτούς και να το φροντίσουμε πριν να είναι ήδη πολύ αργά. Επιπλέον, ένα άλλο σημείο στο οποίο φαίνεται ότι δίνει μεγάλη έμφαση στον τρόπο που παρουσιάζει το πρόβλημα, είναι στην σκηνή που δείχνει την γραφική παράσταση για το διοξείδιο του άνθρακα και πόσο πιο ψηλά είναι σήμερα απ τον φυσικό κύκλο, χρησιμοποιώντας το stand που του έδωσε η παραγωγή. Ενώ, θα μπορούσε πολύ απλά να δείξει την γραφική παράσταση με το χέρι του, όπως έκανε και σε κάποιες άλλες γραφικές παραστάσεις, αντίθετα, δείχνει με έξυπνο τρόπο το μέγεθος του προβλήματος με το stand, θέλοντας να τονίσει ότι αυτή η δραματική αύξηση είναι απόσταγμα απ την ίδια την ανθρωπότητα, καθώς επίσης - 3 -

και να θείξει την σοβαρότητα που υπάρχει στην υπερθέρμανση του πλανήτη λόγω της αυξημένης ποσότητας του διοξειδίου του άνθρακα που εγκλωβίζεται στην Γη, τόσο για την σημερινή εποχή αλλά και για 50 χρόνια αργότερα. Τελικά, καταλήγει στο συμπέρασμα, ότι αυτό δεν είναι τόσο ένα πολιτικό ζήτημα, όσο ηθικό, και ότι αν επιτρέψουμε να συνεχίσουν να συμβαίνουν όλα αυτά, τότε θα είναι τελείως ανήθικο. Και συμφωνώ απόλυτα μαζί του. Όλα τα προαναφερόμενα, δεν μπορούν παρά να αγγίζουν τα όρια της ηθικής μας, γιατί ήδη γνωρίζουμε ότι χρειάζεται για ν αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικά το πρόβλημα, και οφείλουμε να κάνουμε πολλά πράγματα, και όχι μονάχα ένα. Χρειάζεται ν αναγνωρίζουμε την ηθική ευθύνη που μας εμπίπτει και να δράσουμε και όχι να σωπάσουμε, όπως πολύ ορθά ανάφερε ο Αλ Γκορ. Υπάρχουν προειδοποιήσεις από φυσικά φαινόμενα ότι θα συμβούν καταστροφές, το ερώτημα όμως είναι, πώς αντιδρούμε όταν ακούμε αυτές τις προειδοποιήσεις απ τους κορυφαίους επιστήμονες στον κόσμο. Επίσης, ένα άλλο ερώτημα που έθεσε είναι «Μήπως θα έπρεπε να προετοιμαστούμε και κατά άλλων απειλών εκτός των τρομοκρατών; Να λάβουμε υπόψη μας και άλλα προβλήματα;» Ειδικά για την Αμερική, αυτό είναι ένα πολύ εύστοχο ερώτημα κατά την γνώμη μου, γιατί όλοι αυτοί στην πολιτική, περιμένουν να γίνει κάτι και μετά να παρθούν μέτρα. Αλλά εάν περιμένουν να προχωρήσει ακόμη περισσότερο το φαινόμενο της καταστροφής του περιβάλλοντος, και μετά να λάβουν μέτρα, όπως έγινε πριν χρόνια με τους τρομοκράτες, πιστεύω θα είναι πλέον αργά, γιατί εξ φύσεως δεν μπορούμε να ελέγξουμε την λειτουργία της φύσης και για να τη προστατεύσουμε, πρέπει να ελέγξουμε την δική μας αλόγιστη συμπεριφορά προς αυτή. Επιπλέον, στο τέλος, με τις ερωτήσεις που κάνει προς το κοινό, αν εκείνοι ως Αμερικάνοι είναι ικανοί να κάνουν μεγάλα πράγματα, έστω και αν είναι δύσκολα ή αν είναι ικανοί να υπερβούν τον εαυτό τους και την ιστορία, τους προκαλεί έτσι ώστε με αυτό τον τρόπο να τους παροτρύνει να λάβουν μέτρα. Όσο αφορά τους ανθρώπους που είναι στην πολιτική, αποστασιοποιούνται απ αυτό το θέμα επειδή αν το αναγνωρίσουν και το παραδεχτούν, τότε το ηθικό μέλημα για να γίνουν μεγάλες αλλαγές θα είναι αναπότρεπτο. Ουσιαστικά, απ το status quo πρέπει να διαισθανθούμε αυτό που ακόμα δεν έχει έρθει και να δράσουμε τώρα, γιατί αναφερόμαστε σε ένα παγκόσμιο - 4 -

φαινόμενο που ταλανίζει ολόκληρο τον πλανήτη μας. Όπως το παράδειγμα με τον βάτραχο που ανάφερε ο Αλ Γκορ, τις περισσότερες φορές χρειαζόμαστε ένα ξαφνικό τράνταγμα για ν αντιληφθούμε τον κίνδυνο. Αν φαίνεται σταδιακά, ακόμα και αν συμβαίνει γρήγορα, είμαστε ικανοί απλά να καθόμαστε εκεί χωρίς καμιά ανταπόκριση, χωρίς ν αντιδρούμε. Ακόμα, σωστά ανάφερε και το θέμα που αφορά την επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση, η οποία αποτελέι ένα μεγάλο ευτύχημα αφού μας έδωσε τρομερά ωφέλη. Αλλά αυτή η νέα δύναμη φέρνει και μια ευθύνη: να σκεφτόμαστε τις συνέπειες. Επιπτώσεις απ αυτήν, έχουν αντίκτυπο στην χλωρίδα και πανίδα, στις ζωές που υπάρχουν στις θάλασσες μας, μα προπάντως, στην υγεία των ανθρώπων από νέες νόσους που εμφανίζονται δυστυχώς καθημερινά απ την καταστροφή του περιβάλλοντος. Την τεχνολογία μπορούμε να την παρομοιάσουμε σαν δίκοπο μαχαίρι, που στα χέρια των ιατρών σώζει ζωές, ενώ στα χέρια των εχθρών, προκαλεί καταστροφές. Επομένως, κάνοντας λάθη στις συναλλαγές μας με την φύση, μπορεί να επιφέρει μεγαλύτερες συνέπειες, γιατί η τεχνολογία μας είναι συχνά, πέρα απ την ανθρώπινη κλίμακα. Φτάνοντας στο τέλος της παρουσίασης του, φάνηκε ξεκάθαρα η θέληση του για ν αλλάξει αρκετά μυαλά και να μεταβιβάσει αυτό το παγκόσμιο φαινόμενο της υπερθέρμανσης του πλανήτη όσο πιο ξεκάθαρα γίνεται. Ήταν εντυπωσιακός ο τρόπος που έδειχνε τη Γη και τα πόσα καλά και άσχημα πέρασε η ανθρωπότητα πάνω σε αυτή. Είναι το μοναδικό μας σπίτι και αυτό είναι που διακυβεύεται. Η ικανότητα μας να ζούμε στον πλανήτη Γη, το να χουμε ένα μέλλον ως πολιτισμός. Αποτελεί ζήτημα ηθικής. Αυτή είναι η ώρα μας για ν αδράξουμε το ζήτημα αυτό. Η ώρα μας για να εξασφαλίσουμε τόσο το δικό μας μέλλον όσο και των απογόνων μας. Οι λύσεις είναι στα χέρια μας. Πρέπει απλά να χουμε την αποφασιστικότητα να τις χρησιμοποιήσουμε, γιατί αλλιώς κάποια μέρα, θα φτάσει η στιγμή που θα ευχόμασταν να το είχαμε αντιληφθεί νωρίτερα και να το αλλάζαμε. Ο καθένας μας προκαλεί το φαινόμενο της υπερθέρμανσης του πλανήτη, αλλά παράλληλα, και ο καθένας μας έχει επιλογές για να το μειώσει. Μπορούμε να μείνουμε πίσω, εφόσον όλος ο κόσμος και η ανθρωπότητα πάει μπροστά; Ατομικά ο καθένας έχει την λύση για να προσπαθήσει, έτσι ώστε συλλογικά να πετύχουμε την μείωση του φαινομένου αυτού. - 5 -

Κλείνοντας την ανάλυση αυτή, θα ήθελα να αναφερθώ σε μια μικρή παρατήρηση που θα ήθελα να κάνω. Πιστεύω ότι ίσως να ήταν καλύτερα να επικεντρωνόταν λίγο περισσότερο στους τρόπους που θα μπορούσαν να βελτιώσουν το πρόβλημα αυτό. Θα ήταν καλύτερα, αν ανάφερνε στην ομιλία του ο ίδιος τους τρόπους που αναγράφονται στο τέλος της ταινίας, γιατί είναι πολύ καλές λύσεις που ο καθένας μπορεί να προσθέσει στην καθημερινότητα του για να συμβάλλει στην προσπάθεία αυτή. Γιατί δεν αρκεί μονάχα να ευαισθητοποιήσει το κόσμο για το φαινόμενο αυτό, αλλά στο να τους πείσει για να λάβουν κάποια μέτρα. Και ως γνωστό, αρκετός κόσμος θέλει έτοιμες λύσεις μπροστά του, γιατί δεν θέλει να κοπιάσει ο ίδιος για να τις βρει. - 6 -