Οπλισμοί μείζονων κλιμάκων Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Μουσική Δημιουργός: ΠΟΛΛΙΣ ΑΔΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Οπλισμοί μείζονων κλιμάκων». Δημιουργήθηκε στις 27/10/2017 11:29:35 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/27
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: 3η Φάση: Δεν υπάρχει Σελίδα 3/27
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Μουσική Θεματική ταξινομία: Μουσική -> Άλλα θέματα μουσικής Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Εύρεση οπλισμού μείζονων κλιμάκων, με διέσεις και υφέσεις Γενική περιγραφή περιεχομένου: Περιγραφή κατασκευής μείζονων κλιμάκων με διέσεις και υφέσεις και ασκήσεις εύρεσης οπλισμών, για τους μαθητές της α' γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων Διδακτικοί Στόχοι: Να γνωρίσουν οι μαθητές τις μείζονες κλίμακες με διέσεις και υφέσεις Να είναι σε θέση οι μαθητές να βρίσκουν τον οπλισμό μιας μείζονας κλίμακας Να μπορούν οι μαθητές να βρίσκουν τη μείζονα κλίμακα ενός δοσμένου οπλισμού Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: κλίμακα οπλισμός διέσεις υφέσεις μείζονα Υλικοτεχνική υποδομή: Αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Το υλικό είναι πρωτότυπο και τα δικαιώματα των πολυμέσων ανήκουν στον γράφοντα Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Σελίδα 4/27
Επίπεδο διαδραστικότητας : Πολύ υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 12-15 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Γυμνάσιο Σελίδα 5/27
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Μείζονες κλίμακες με διέσεις Χρονική Διάρκεια: 40 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Οπλισμός Τι έμαθα; Μείζονες κλίμακες με διέσεις Κύκλος πεμπτών των διέσεων Εύρεση οπλισμού μείζονας κλίμακας με διέσεις Αντιστοιχίστε τους οπλισμούς με τις μείζονες κλίμακες με διέσεις Εύρεση μείζονας κλίμακας από τον οπλισμό της Αντιστοιχίστε τις μείζονες κλίμακες με διέσεις στους οπλισμούς 2η Φάση: Μείζονες κλίμακες με υφέσεις Χρονική Διάρκεια: 40 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Μείζονες κλίμακες με υφέσεις Κύκλος πεμπτών (κατιούσας) με υφέσεις Εύρεση οπλισμού μείζονας κλίμακας με υφέσεις Αντιστοιχίστε τους οπλισμούς με τις μείζονες κλίμακες με υφέσεις Εύρεση μείζονας κλίμακας από τον οπλισμό της Αντιστοιχίστε τις μείζονες κλίμακες με υφέσεις στους οπλισμούς Σελίδα 6/27
3η Φάση: Παράρτημα Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Γενικές παρατηρήσεις 2. Κύκλος πεμπτών Σελίδα 7/27
1η Φάση: Μείζονες κλίμακες με διέσεις Σελίδα 8/27
1η Φάση: Μείζονες κλίμακες με διέσεις Χρονική Διάρκεια: 40 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fyllo_ergasias_1_10.doc Γνωριμία με τις μείζονες κλίμακες με διέσεις 1. Οπλισμός: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22732 Κατά τη δημιουργία των μείζονων κλιμάκων, σύμφωνα με το κατασκευαστικό τους πρότυπο Τ-Τ-Η-Τ-Τ-Τ-Η (Τ=τόνος, Η=ημιτόνιο) από οποιοδήποτε φθόγγο εκκίνησης (τονική), προκύπτουν φθόγγοι με αλλοιώσεις (διέσεις ή υφέσεις). Το σύνολο των αλλοιώσεων αυτών, αποτελεί στοιχείο ταυτότητας για τη μείζονα κλίμακα και το ονομάζουμε οπλισμό. Ο οπλισμός παραμένει σταθερός, αμετάβλητος και χαρακτηρίζει τα "κλασικά" μουσικά έργα, όπως για παράδειγμα «σονάτα σε Φα μείζονα» με σταθερό τον οπλισμό της Φα μείζονας ή «κονσέρτο σε ρε ελάσσονα» κ.α Ο οπλισμός για τις μείζονες κλίμακες, δεν μπορεί να περιλαμβάνει αλλοιώσεις διαφορετικών ειδών (διέσεις ή υφέσεις). Για το λόγο αυτό, χωρίζουμε τις μείζονες κλίμακες σε 2 κατηγορίες, τις μείζονες κλίμακες με διέσεις και τις μείζονες κλίμακες με υφέσεις. 2. Τι έμαθα;: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες διαλόγου Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22733 1η Κάρτα Ερώτηση: Τι είναι οπλισμός στις μείζονες κλίμακες; Σελίδα 9/27
2η Κάρτα Ερώτηση: Ποιες είναι οι κατηγορίες των μείζονων κλιμάκων; 3. Μείζονες κλίμακες με διέσεις : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22734 4. Κύκλος πεμπτών των διέσεων: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22735 Διευκρίνιση: Οι μαθητές, μαζί με την απομνημόνευση της σειράς των διέσεων σε πέμπτες, θα πρέπει να εξασκηθούν στο τετράδιό τους, στη σωστή σειρά και θέση των διέσεων στο πεντάγραμμο. Σελίδα 10/27
5. Εύρεση οπλισμού μείζονας κλίμακας με διέσεις: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22736 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σχόλιο: Η Ντο μείζονα είναι η μόνη μείζονα κλίμακα που δεν έχει αλλοιώσεις (οπλισμό). Δεν την κατατάσσουμε ούτε στις μείζονες με διέσεις, ούτε στις μείζονες με υφέσεις. Την ονομάζουμε φυσική διατονική μείζονα κλίμακα 6. Αντιστοιχίστε τους οπλισμούς με τις μείζονες κλίμακες με διέσεις: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22737 Σελίδα 11/27
Διαθέσιμες επιλογές: Σελίδα 12/27
Σελίδα 13/27
Σελίδα 14/27
7. Εύρεση μείζονας κλίμακας από τον οπλισμό της : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22738 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 8. Αντιστοιχίστε τις μείζονες κλίμακες με διέσεις στους οπλισμούς: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5749/#question22739 Σελίδα 15/27
Διαθέσιμες επιλογές: Ντο μείζονα Ρε μείζονα Σολ μείζονα Λα μείζονα Μι μείζονα Σι μείζονα Φα# μείζονα Ντο# μείζονα Σελίδα 16/27
2η Φάση: Μείζονες κλίμακες με υφέσεις Σελίδα 17/27
2η Φάση: Μείζονες κλίμακες με υφέσεις Χρονική Διάρκεια: 40 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fyllo_ergasias_2_10.doc Γνωριμία με τις μείζονες κλίμακες με υφέσεις 1. Μείζονες κλίμακες με υφέσεις: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5750/#question22740 2. Κύκλος πεμπτών (κατιούσας) με υφέσεις : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5750/#question22741 Διευκρίνιση: Οι μαθητές, μαζί με την απομνημόνευση της σειράς των υφέσεων σε τέταρτες, θα πρέπει να εξασκηθούν στο τετράδιό τους, στη σωστή σειρά και θέση των υφέσεων στο πεντάγραμμο. Σελίδα 18/27
Σχόλιο: Ο κύκλος των υφέσεων σε τέταρτες, είναι ο κύκλος των διέσεων σε πέμπτες αντίστροφα! 3. Εύρεση οπλισμού μείζονας κλίμακας με υφέσεις: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5750/#question22742 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 4. Αντιστοιχίστε τους οπλισμούς με τις μείζονες κλίμακες με υφέσεις: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5750/#question22743 Σελίδα 19/27
Διαθέσιμες επιλογές: Σελίδα 20/27
Σελίδα 21/27
Σελίδα 22/27
5. Εύρεση μείζονας κλίμακας από τον οπλισμό της: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5750/#question22744 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 6. Αντιστοιχίστε τις μείζονες κλίμακες με υφέσεις στους οπλισμούς: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5750/#question22745 Σελίδα 23/27
Διαθέσιμες επιλογές: Ντο μείζονα Φα μείζονα Σιb μείζονα Μιb μείζονα Λαb μείζονα Ρεb μείζονα Σολb μείζονα Ντοb μείζονα Σελίδα 24/27
3η Φάση: Παράρτημα Σελίδα 25/27
3η Φάση: Παράρτημα Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Ανακεφαλαίωση και γενικές παρατηρήσεις στη θεωρία κλιμάκων ευρωπαϊκής μουσικής 1. Γενικές παρατηρήσεις : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5751/#question22746 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Κύκλος πεμπτών: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22731/5751/#question22747 Σελίδα 26/27
Σελίδα 27/27 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)