Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Σχετικά έγγραφα
Υπεριώδεισ ακτίνεσ: ωφέλεια και βλάβη από αυτέσ

Επίδραςη του κτηριού Ματςάγγου ςτην πόλη του Βόλου καθώσ και ςτην κοινωνία του

Πποκλήζειρ καηά ηην ένηαξή ηοςρ

OΞΙΝΗ ΒΡΟΧH. Μάθημα: Εργαςία ςτο μάθημα τησ Χημείασ. Ονόματα Μαθητών: Ειςαγωγή. Σμήμα: B4 ΓΕΝΙΚΟY ΛΤΚΕΊΟΤ ΝEΩΝ ΜΟΤΔΑΝΙΩΝ. 1.

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

ΕΡΓΑΙΑ ΣΕΦΝΟΛΟΓΙΑ. Αδϊμου Αθαναςύα Αρβανύτη Αθαναςύα Αρςϋνη Βαςιλικό-Αργυρώ Βενϋτη Ευαγγελύα

Περιεκτικότητα ςε θρεπτικϊ ςτοιχεύα Ικανότητα ανταλλαγόσ κατιόντων Οξύτητα εδϊφουσ (ph)

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

Επιταχυντϋσ Σωματιδύων

Ελένη Νικολάου Λϋκτορασ Τμόματοσ τησ Προςχολικόσ Αγωγόσ και του Εκπαιδευτικού Σχεδιαςμού, Πανεπιςτημύου Αιγαύου

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Οδηγόσ πουδών

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

Πωσ αλλάζει τη Μεςόγειο το ενεργειακό παζλ

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

Ατλαντο-αξονικό αςτϊθεια ςτα ϊτομα με ςύνδρομο Ντϊουν: Πληροφορύεσ για γονεύσ και παιδαγωγούσ

Τα θαλϊςςια θηλαςτικϊ ζουν ςτη θϊλαςςα. Περύπου 12 εύδη θαλϊςςιων θηλαςτικών εύναι καταγεγραμμϋνα ςτον κόςμο, ενώ ςτην Ελλϊδα ζουν εννϋα μόνιμα και

ΙΠΑΝΙΑ ΧΡΙΣΙΝΑ ΠΕΣΡΗ

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

2ο ΓΕ.Λ ΠΑΡΣΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΕΘΙΜΟ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΣΤΧΗΜΑΣΩΝ ΣΟ ΠΙΣΙ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΚΤΚΛΩΗ ΤΛΙΚΩΝ Α Υάςη: Διοικητικό Μέγαρο- Κτήριο ΟΣΕ-COSMOTE Παιανίασ

Παρουςίαςη προςχεδίου π.δ. για την εναρμόνιςη τησ εθνικήσ νομοθεςίασ με την Ευρωπαΰκή Οδηγία 2013/59/ΕΤΡΑΣΟΜ του υμβουλίου

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

Παραμετρικι Ανάλυςθ και φγκριςθ Μοντζλων υςτθμάτων Κυψελϊν Καυςίμου

ΤΕΙ Καβάιας, Τκήκα Δαζοπολίας θαη Δηατείρηζες Φσζηθού Περηβάιιοληος Μάζεκα: Μεηεωροιογίας-Κιηκαηοιογίας. Υπεύζσλε : Δρ Μάρζα Λαδαρίδοσ Αζαλαζηάδοσ

Εκπαιδευτικϊ προγρϊμματα Ναυτικοϑ Μουςεύου Ελλϊδοσ

Αβεβαιότητεσ ςτον υπολογιςμό τησ δόςησ των επαγγελματικά εκτιθεμένων ςε ιοντίζουςα ακτινοβολία

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Η ΕΛΕΤΙΝΑ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΗ ΠΡΩΣΕΤΟΤΑ ΣΗ ΕΤΡΩΠΗ 2021

Υποχρεώςεισ των μαθητών κατϊ τη διϊρκεια τησ εξϋταςησ

ΑΛΚΟΟΛ & ΟΔΗΓΗΣΗ. Μ.Κ.Ο. Νηυάλιοι στην υγειά μας

22/11/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Δεδομζνα απο Δευτερεφουςεσ πηγζσ. Αυτή την βδομάδα...

ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ELITH

ΚΕΥΑΛΑΙΟ 2 Σο εςωτερικό του υπολογιςτό

Έλεγχοι και επύ τόπου μετρόςεισ των επιπϋδων των υψύςυχνων ηλεκτρομαγνητικών πεδύων ςτο περιβϊλλον ςταθμών κεραιών ςε όλη τη χώρα κατϊ το ϋτοσ 2015

Το τςάϊ ςυντροφιά ςτην δουλειά

Χρύςα Χατζόγλου. Αναπλ. Καθηγότρια Φυςιολογύασ Πανεπιςτημύου Θεςςαλύασ

Οριςμόσ προβλήματοσ. Θεωρία Γράφων 2

Όχι ςτα παιχνύδια του Τρϊμπ με το μϋλλον του πλανότη μασ!

Ο τύτλοσ και μόνο, εύναι αρκετόσ για να δηλώςει την διαφορετικότητα τησ αναπτυςςόμενησ αλυςύδασ ZIO PEPPE Pizza al metro. Όλα ξεκύνηςαν το 1996 ςτη

ΥΝΕΡΓΑΙΑ Β3 ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΕ ΓΥΜΝΑΙΟ ΧΑΛΚΗ

ΑΝΑΛΤΕΙ / 12. Οικονομικό κρύςη και μϋθοδοι αναζότηςησ εργαςύασ

Επικοινωνύα (1) Επικοινωνύα (2) Επικοινωνύα (3) Ανακοινώςεισ μαθήματοσ: κλειδύ: math2009.

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 4

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

Το παζάρι των λοιμώξεων ςτον 'κατεχόμενο' κόςμο των χρηςτών

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

Γάμος, Διαζύγιο και Τάντρα

ΑΡΘΡΟ 4 (ϊρθρα 5, 7, 8 και 13 τησ οδηγύασ) Στον Κώδικα Ποινικόσ Δικονομύασ προςτύθεται ϊρθρο 99 Β ωσ εξόσ:

Αδϊμου Εβύτα Βύτςη Γωγώ Κουτρομϊνου Ευαγγελύα Κωςτακοπούλου Έλενα

19/10/2009. Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Spatial Operations. Σήμερα... Τφποι ερωτήςεων (Queries)

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

ΠΡΩΣΟ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΧΗΜΕΙΑ Β ΛΤΚΕΙΟΤ

ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ

Το Σύμβολο τησ Πίςτεωσ

Επίκαιρη Ανάλυςη. Quo Vadis, Ουκρανία; Δρ. Κωνςταντίνοσ Φίλησ Διευθυντόσ Ερευνών Ινςτιτούτου Διεθνών χϋςεων

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

&

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Έρευνασ

Επιμέλεια: Σαλμάν Λέιλα Επιβλέποντεσ Καθηγητέσ: Γουδήρασ Δημήτριοσ Πλατςίδου Μαρία

Η Μεγάλη Άρκτος είναι ο πιο εύκολα εντοπιζόμενοσ αςτεριςμόσ. Έχει το ςχήμα τετράγωνου τηγανιού με χερούλι. Το τηγάνι αποτελείται από 4 αςτέρια και το

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

Σο FACEBOOK ό απλώσ και Fb,όπωσ αλλιώσ χαρακτηρύζεται, γύνεται όλο και πιο διαδεδομϋνο ανϊμεςα ςτουσ νϋουσ και, ευτυχώσ ό δυςτυχώσ, αποτελεύ ςτην

Γρηγόριοσ Ρομπόπουλοσ 1, Μαγδαληνό Χατζύκου 2, Εραςμύα Κόςςιβα 1, Ιωϊννησ Τφαντόπουλοσ 3

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΙΑ: «ΕΠΙΛΗΨΙΑ»

Συςχϋτιςη ανϊμεςα ςε Ηλιακϊ Ενεργειακϊ Σωματιδιακϊ φαινόμενα και ςτην επιφανειακό θερμοκραςύα τησ Γησ ςτισ βορειο-ανατολικϋσ ΗΠΑ

ΑΡΧΗ 1Η ΕΛΙΔΑ ΘΕΜΑ A Α. Μονάδεσ 10 Μονάδεσ 5 Μονάδεσ 4 4 Ε. 1 Μονάδεσ 2 Ε. 2 Μονάδεσ 5 ΣΕΛΟ 1Η ΕΛΙΔA

ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

«ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ε ΚΣΗΡΙΑ ΜΕ ΦΡΗΗ ΦΡΨΜΑΣΨΝ, ΚΟΝΙΑΜΑΣΨΝ ΚΑΙ ΕΠΙΦΡΙΜΑΣΨΝ»

α = 2q + r με 0 r < 2 Πιθανϊ υπόλοιπα: r = ο: α = 2q r = 1: α = 2q + 1 Ευκλεύδεια διαύρεςη Ειςαγωγό ςτισ βαςικϋσ ϋννοιεσ των Μαθηματικών Διαιρετότητα

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικϋσ δεξιότητεσ. Κατακόρυφη

τηλεπικοινωνύεσ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Β ΛΤΚΕΙΟΤ Αντρϋασ Ζαντόσ Τειεπνηθνηλσλίεο Β Λπθείνπ, Αληξεαο Ζαληεο 1

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

ημειώςεισ των αςκόςεων του μαθόματοσ Κεφαλαιαγορϋσ- Επενδύςεισ Ενότητα: Χρηματοοικονομικόσ Κύνδυνοσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ

Αθανϊςιοσ Κουλουμβϊκοσ Αςτρονομικό Εταιρύα Πϊτρασ ΩΡΙΩΝ 28/4/2010

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΟΣΕ ΠΙΑ ΜΟΝΟΙ ΣΟ ΠΙΣΙ»

ΣΕΦΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΙΔΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ χολό Διούκηςησ και Οικονομύασ Σμόμα Διούκηςησ & Οικονομύασ. Θϋμα πτυχιακόσ εργαςύασ:

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου

Οικονομοτεχνικό Μελϋτη Βιοκλιματικού υγκροτόματοσ Κατοικιών με Μερικό Κϊλυψη των Ενεργειακών Αναγκών του από Γεωθερμύα και Ανανεώςιμεσ Πηγϋσ Ενϋργειασ

NetMasterII ςύςτημα μόνιμησ εγκατϊςταςησ επιτόρηςη και καταγραφό ςημϊτων από αιςθητόρια και μετατροπεύσ κϊθε εύδουσ ςύςτημα ειδοπούηςησ βλϊβη

Transcript:

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Αιτίεσ Η αιτύα δημιουργύασ του φαινομϋνου εύναι η εκπομπό χημικών ενώςεων ςτην ατμόςφαιρα όπωσ για παρϊδειγμα οι χλωροφθοράνθρακες οι οπούοι περιϋχουν όπωσ δεύχνει το όνομα τουσ χλώριο το οπούο εύναι καταςτροφικό για το όζον. Ένα μόνο μόριο χλωρύου ςτην ατμόςφαιρα μπορεύ να καταςτρϋψει μϋχρι και 1.000.000 μόρια αζότου. Μια ϋρευνα που ϋγινε ςε ϋνα πανεπιςτόμιο ςτην Κρότη το 2009 ϋδειξε τουσ λόγουσ για τουσ οπούουσ οι χλωροφθορϊνθρακεσ εύναι τόςο επιβλαβεύσ για το όζον : α) Οι χλωροφθορϊνθρακεσ ϋχουν μεγϊλη διϊρκεια ζωόσ οπότε μεταφϋρονται ανϊμεςα ςτα διϊφορα ςτρώματα τησ ατμόςφαιρασ χωρύσ να εξαςθενούν. β) Όταν εύναι αρκετϊ υψηλϊ οι υπεριώδεσ ακτύνεσ του όλιου διαςπϊνε τα μόρια των χλωροφθορανθρϊκων και απελευθερώνονται μόρια χλωρύου. γ) Τα μόρια χλωρύου που δημιουργούνται λειτουργούν ωσ καταλύτεσ για την γρόγορη καταςτροφό του όζον. Αν και οι κυβερνόςεισ ϋχουν προςπαθόςει να μειώςουν την εκπομπό χλωροφθορανθρϊκων, το μόνο που κατϊφεραν όταν η αντικατϊςταςη τουσ με υδροφθορϊνθρακεσ οι οπούοι αποδεύχτηκε ότι εύναι 14.800 φορϋσ πιο επιβλαβεύσ για την υπερθϋρμανςη του πλανότη από το Co2 ( διοξεύδιο του ϊνθρακα ).

Συνέπειεσ Το όζον εύναι ιδιαύτερα χρόςιμο γιατύ ςτα ανώτερα ςτρώματα τησ ατμόςφαιρασ απορροφϊ την βλαβερό ηλιακό ακτινοβολύα. Η καταςτροφό του όζοντοσ επιτρϋπει την εύςοδο των υπεριωδών ακτινών ςτη Γη προκαλώντασ ϋτςι την υπερθϋρμανςη τησ Γησ που ϋχει ςοβαρϋσ επιπτώςεισ ςε όλουσ τουσ ζωντανούσ οργανιςμούσ, καθώσ: α) Εύναι υπεύθυνη για το μελϊνωμα, μια μορφό καρκύνου του δϋρματοσ. β) Εύναι αιτύα για τον καταρρϊκτη, μια ςοβαρό πϊθηςη των ματιών. γ) Κυριότερη επύδραςη όμωσ εύναι η μετϊλλαξη του DNA ςτουσ ζωντανούσ οργανιςμούσ. Εκτόσ όμωσ από τουσ ζωντανούσ οργανιςμούσ επηρεϊζει και το περιβϊλλον. Η γενικό ϊποψη εύναι ότι εφόςον το όζον μειώνεται η τρύπα θα μεγαλώνει επιτρϋποντασ ϋτςι την ειςχώρηςη περιςςότερων επιβλαβών ηλιακών ακτινών και η οπούα θα ϋχει ωσ αποτϋλεςμα να ανεβαύνει η θερμοκραςύα τησ Γησ. Η αύξηςη αυτό ςε ςυνδυαςμό με το φαινόμενο του θερμοκηπύου γύνεται ιδιαύτερα επικύνδυνη. Όμωσ υπϊρχει και μια ϊλλη εκδοχό, η οπούα εύναι ότι η τρύπα του όζοντοσ δεν θερμαύνει αλλϊ ψύχει την Γη. Η εκδοχό αυτό λϋει ότι η αύξηςη τησ θερμοκραςύασ πϊνω από τη Ανταρτικό οδηγεύ ςτο λιώςιμο των πϊγων που με τη ςειρϊ του οδηγεύ ςτην ψύξη των υποθαλϊςςιων ρευμϊτων που ουςιαςτικϊ θα μειώςει δραςτικϊ τη θερμοκραςύα όλησ τησ Γησ. Η ιδϋα αυτό όμωσ δεν εξαπλώθηκε καθώσ: α) Η ϋρευνα ϋδειξε πωσ η ελϊχιςτη θερμοκραςύα ςτην Ανταρκτικό παρουςιϊζεται ϋξι μόνεσ μετϊ την περύοδο ϋξαρςησ του φαινομϋνου τησ τρύπασ του όζοντοσ κϊθε χρόνο. β) Θα ϋπρεπε να ληφθούν υπόψη και ϊλλοι παρϊγοντεσ, όπωσ τα υποθαλϊςςια ρεύματα.

Τρόποι αντιμετώπιςησ Στισ 16 Σεπτεμβρύου του 1987, 46 χώρεσ υπϋγραψαν το πρωτόκολλο του Μόντρεαλ. Αυτό το πρωτόκολλο εύναι η ςημαντικότερη και αποτελεςματικότερη πρϊξη αντιμετώπιςησ του φαινομϋνου τησ τρύπασ του όζοντοσ μϋχρι ςόμερα. Στόχοσ του πρωτοκόλλου εύναι η ςταδιακό εξϊλειψη των ουςιών που φθεύρουν το όζον όπωσ οι υδροχλωροφθορϊνθρακεσ ό το μεθυλοβρωμύδιο. Με τη ςυνεργαςύα τησ Ευρωπαώκόσ Ένωςησ καταργόθηκε ςταδιακϊ το 99% των υδροχλωροφθορϊνθρακων οικιακόσ χρόςησ, ενώ παρϊλληλα ςτοχεύει με νομοθεςύεσ να ρυθμύςει τη χρόςη φθοριούχων αερύων από βιομηχανύεσ, που επύςησ καταςτρϋφουν τη ςτοιβϊδα του όζοντοσ. Το καλοκαύρι του 2009 η εφαρμογό του Πρωτοκόλλου του Μόντρεαλ ϋγινε οικουμενικό, καθώσ υπϋγραψε και η τελευταύα από τισ 196 χώρεσ- μϋλη του Ο.Η.Ε. Πρόςφατα ο Ο.Η.Ε. παρουςύαςε μύα ϋκθεςη για την κατϊςταςη τησ τρύπασ του όζοντοσ, ςύμφωνα με την οπούα τα νϋα εύναι εξαιρετικϊ ευχϊριςτα καθώσ φαύνεται ότι η τρύπα ϋχει ςταματόςει να μεγαλώνει.

Πηγέσ: wikipedia Εργαςύα για την εξαςθϋνιςη τησ ςτιβϊδασ του όζοντοσ Τϊξη Β2