Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

Σχετικά έγγραφα
Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Παρακάτω παρατίθεται ολόκληρη η συνέντευξη που παραχώρησε η κα Κέλλυ Ψυλλάκη στο περιοδικό Psychologies, τεύχος Οκτωβρίου 2011 (Νο 15).

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

Γράφει: Δανιηλίδου Νικολίνα, Ψυχολόγος, MSc στην Ψυχολογία της Υγείας

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΘΕΜΑ: ΤΟ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΤΟΥ BURN OUT

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Διπολική διαταραχή μανιοκατάθλιψη,

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

«ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ»

Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Ενεργοποίηση ουσιαστικών δεξιοτήτων όλων των επαγγελματιών υγείας στον έλεγχο των λοιμώξεων. Δρ. Δήμητρα Ιορδάνογλου

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων (Ι.Ψ.Υ.Π.Ε.) Ψυχιατρική Περίθαλψη στο Σπίτι του Ασθενούς (Ψ.Π.Σ.Α.)

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

Η συναισθηματική νοημοσύνη βασικός παράγων επιτυχίας

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

"Η Ενίσχυση της Κοινωνικής Λειτουργικότητας του Χρόνιου Ασθενή και της Οικογένειάς του μέσα από την Κατ Οίκον Φροντίδα"

«Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο»

ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΦΡΑΓΚΙΑΔΆΚΗ ΚΥΡΙΑΚΉ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ, ΚΟΙ.ΚΕ.Ψ.Υ.Π.Ε. ΒΕΝΙΖΈΛΕΙΟ ΠΑΝΆΝΕΙΟ ΓΕΝΙΚΌ ΝΟΣΟΚΟΜΕΊΟ ΗΡΑΚΛΕΊΟΥ

Breaking. Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Συναισθηματική Νοημοσύνη

πράγματα που πρέπει να γνωρίζετε για τη μέση σας

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

Διαχειρίζομαι το στρες, απολαμβάνω τη ζωή!!! Πίζγα Ασπασία, Ψυχολόγος MSc Διαχείριση του Στρες & Προαγωγή Υγείας

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

Συναισθηματική Νοημοσύνη και Επικοινωνία

Ερµηνεία του «καψίµατος» Θέµα διάλεξης 11 Καταπόνηση και κάψιµο αθλητών και αθλητριών. καταπόνησης. Μάριος Γούδας ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ στην ΕΡΓΑΣΙΑ

Θέματα για Συζήτηση. Παγίδες προς αποφυγή Τελικά.;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ»

Πανελλήνιο Συνέδριο Ιατρικής Εργασίας & Περιβάλλοντος Αθήνα, 26 Νοεμβρίου Χρόνιος σπονδυλικός πόνος

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας

ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ΥΠΕΡΒΟΛΗ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΒΛΑΠΤΕΙ!

Π Ε Ρ Ι Ο Δ Ο Σ : 23 Νοεμβρίου Φεβρουαρίου 2011

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Άσκηση και Αποκατάσταση Νευρομυϊκών Προβλημάτων

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ. Νικολάου Ζωή Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής: Στράνης Δημήτριος

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

«Εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Διαταραχές συμπεριφοράς στην Άνοια

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Αρετή Ευθυμίου. Υπεύθυνη Κέντρων Ημέρας Εταιρεία Νόσου Alzheimer & Συναφών Διαταραχών Αθηνών

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Η νόσος του Parkinson δεν είναι µόνο κινητική διαταραχή. Έχει υπολογισθεί ότι µέχρι και 50% των ασθενών µε νόσο Πάρκινσον, µπορεί να βιώσουν κάποια

Ψυχικές διαταραχές στην περιγεννητική περίοδο. Δέσποινα Δριβάκου Ψυχολόγος Msc Οικογενειακή θεραπεύτρια

Κατανοώντας το Μετατραυματικό Στρες Ενημερωτικό Φυλλάδιο για το Πυροσβεστικό Προσωπικό και τις Οικογένειές του

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Δρ ΜΑΛΛΙΑΡΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΧΗΣ (ΥΝ), 404 ΓΣΝ Λάρισας

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΤΥΠΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

CISM in Air Traffic Control. An Introduction to Critical Incident Stress Management CISM

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

ΑΓΧΟΣ ΣΤΡΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ: ΑΜΑΞΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΕΒΛΑΒΗ ΣΟΦΙΑ

Το εργασιακό άγχος αναγνωρίζεται παγκοσμίως ως η μεγαλύτερη πρόκληση τόσο στην υγεία των εργαζόμενων όσο και σε εκείνη των επιχειρήσεων

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Συναισθηματική Νοημοσύνη και Επικοινωνία

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Γερογιάννη Σταυρούλα Νοσηλεύτρια ΤΕ, Λειτουργός Δημόσιας Υγείας. Παναγιώτου Μαρία Νοσηλεύτρια ΤΕ, Προϊσταμένη Μ.Τ.Ν.

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΝΕΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΛΚΙΣ ΚΑΡΟΛΙΔΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ M.Sc. ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ - ΘΕΟΛΟΓΟΣ

Ο ΑΝΤΊΚΤΥΠΟς ΤΗς ΠΝΕΥΜΟΝΙΚΉς ΑΡΤΗΡΙΑΚΉς ΥΠΈΡΤΑΣΗς (Π.Α.Υ.) ΣΤΗ

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ

Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων

ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ

Αρμοδιότητες διεπιστημονικής ομάδας Χρόνιας Αποφρακτικής Πνευμονοπάθειας

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις;

Διάλεξη 6η Διαταραχές Συμπεριφοράς

«Είναι πραγματική η πείνα σας ή συναισθηματική;» από τον Νίκο Καφετζόπουλο Κλινικό Διαιτολόγο-Διατροφολόγο και την Nutribase!

Κρίσεις πανικού!!!! Η διαταραχή πανικού κρίσεις πανικού

ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΑΣΟΥΛΙ ΗΣ Λειτουργός Ασφάλειας και Υγείας

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη. Ασθενείς με. Νοσήματα του Εντέρου. Αθήνα, Μάιος Ετοιμάστηκε για την:

Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες και καρδιαγγειακά νοσήματα. Κ. Γαργάνη, Δ. Παπαδοπούλου, Κ. Καραγιαννάκη: Αιμοδυναμικό Εργαστήριο «ΓΝ Γ.

ΗΓΕΣΙΑ & ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ: Πολυτέλεια ή Αναγκαιότητα;

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Η περίπτωση έφηβης, 16 χρονών, με άγχος υγείας

Transcript:

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!! Η παραδοχή ενός πρώην νοσηλευτή της ΜΤΝ Κλεισαρχάκη Σοφία Κοινωνική Λειτουργός

Εργάζομαι. Ως επαγγελματίας και είμαι Ηθικά ευαίσθητος στην ευπάθεια του ασθενούς Βιώνω εξωτερικούς παράγοντες που με εμποδίζουν να κάνω ότι είναι καλύτερο για τον ασθενή και Νιώθω ότι δεν έχω κανένα έλεγχο πάνω σε μια συγκεκριμένη κατάσταση μερικές φορές!!

Σε χώρο Κλειστό που γεννά stress και προκαλεί : υπερβολική κόπωση Νευρική ένταση Πονοκεφάλους Ζάλη Εφίδρωση Ψυχρότητα των άκρων Και αγενείς αντιδράσεις

Με απαιτήσεις Ικανότητα προσεκτικής ακρόασης Λεκτική επικοινωνία Προσαρμοστικότητα Διαχείριση δύσκολων καταστάσεων Σωστή διαχείριση του εαυτού και των συναισθημάτων αυτοπεποίθηση Κίνητρα Φιλοδοξίες Ηγετικές ικανότητες (αυτεπίγνωση, ευσυνειδησία, αυτοέλεγχο, ανάληψη πρωτοβουλιών) εν συναίσθηση Επικοινωνία συνεργασία

Γιατί εργάζομαι με χρόνιους ασθενείς Με βλάβες που έχουν ένα ή περισσότερα από τα παρακάτω χαρακτηριστικά: είναι διαρκείς Αφήνουν υπόλοιπο ανικανότητας Προκλήθηκαν από μη αναστρέψιμες παθολογικές αλλοιώσεις Απαιτούν ειδική μέριμνα για αποκατάσταση Το άτομο χρειάζεται για μια μεγάλη χρονική περίοδο επίβλεψη παρακολούθηση - φροντίδα

και ψυχοσυναισθηματικές αντιδράσεις Αρχικά στην φάση διάγνωσης τους χαρακτηρίζει μια αόριστη ανησυχία. Κατά τον Eccart (1979) η πρώτη ψυχολογική έκρηξη συμβαίνει όταν αυτός αντιλαμβάνεται την σημασία και την βαρύτητα της νόσου και συνειδητοποιεί ότι τα συμπτώματα θα τον συνοδεύουν για όλη του τη ζωή. Έπειτα οργανώνει την ψυχολογική του άμυνα με θετικές και αρνητικές επιπτώσεις Και στην Τρίτη φάση έχει παγιώσει όλο το σύστημα της άμυνας του.

Που βιώνονται με ποικίλα συναισθήματα.. Απογοήτευση Αβεβαιότητα Άγχος θανάτου Μειωμένη αυτοεκτίμηση Απόσυρση Κοινωνική απομόνωση Άγχος Κατάθλιψη κ.α

Όλα αυτά μαζί με : Τον μικρό αριθμό των εργαζομένων Τις χαμηλές απολαβές Τις ασυνήθιστες διαδικασίες Και τον θάνατο των ασθενών με εξαντλεί ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ

Αισθάνομαι μερικές φορές τις μπαταρίες μου άδειες γιατί Η συναισθηματική εξάντληση, η αποπροσωποποίηση και η αυτοαξιολόγηση μου έχουν μια ιδιαίτερη ισορροπία με αποτέλεσμα να νοιώθω κουρασμένος απογοητευμένος χωρίς ενέργεια απόμακρος με κυνική ή και επιθετική στάση προς συναδέλφους και ασθενείς.

Επιπλέον μπορεί να εμφανίζω.. Έλλειψη ύπνου, αισθήματα ενοχής, άρνηση, καχυποψία, προβλήματα στο σπίτι, φιλασθένεια απροθυμία στην προσέλευση κα ίσως απουσία από την εργασία. Γνωρίζω ότι αυτό είναι stress και αυξάνει την πιθανότητα των συγκρούσεων και την φθορά των επαγγελματικών σχέσεων. Ακόμα την εμφάνιση λαθών,ασθένειας,τραυματισμών, λαθών και μείωση της παραγωγικότητας.

Πετυχαίνω γιατί είμαι έξυπνος επαγγελματίας και γνωρίζω ότι πρέπει να βελτιώσω τις ικανότητες μου για Αυτογνωσία (να γνωρίζω και να αξιολογώ τον εαυτό μου και να αποκτήσω περισσότερη αυτοπεποίθηση) Αυτοδιαχείριση (αυτοέλεγχο,αξιοπιστία,ευσυνειδησία,προσαρμοστικόπτητα,πρ ωτοβουλία,προσανατολισμό στην επίτευξη των στόχων) Κοινωνική ενημερότητα (εν συναίσθηση, οργάνωση, προσανατολισμό στην εξυπηρέτηση) Κοινωνικές δεξιότητες ( Επικοινωνία, διαχείριση συγκρούσεων, οικοδόμηση δεσμών, ομαδικότητα, ανάπτυξη ικανοτήτων σε άλλα άτομα)

Γιατί έτσι θα βοηθήσω και τους ασθενείς μου να έχουν καλύτερη ποιότητα ζωής με.. Ενημέρωση για να αλλάξει ο τρόπος αντίληψης και να αποκτήσουν γνώση για την νόσο Εκπαίδευση για την αλλαγή της ανθρώπινης συμπεριφοράς και την αποδοχή της κατάστασης τους, την συμμόρφωση στην θεραπεία και την αναγνώριση των σημείων και των συμπτωμάτων που θα προλάβει κάθε επιπλοκή. Ενδυνάμωση σε συνεργασία με άλλους επαγγελματίες υγείας

Οι στόχοι μας για αυτούς είναι: Να ζουν με την επίγνωση της σοβαρότητας της νόσου και των συνεπειών Να ακολουθούν τις ιατρικές οδηγίες και την θεραπεία Να προσαρμοστούν στην αλλαγμένη εικόνα του σώματος και εαυτού Να αντιμετωπίζουν την αβεβαιότητα και την εξέλιξη της κατάστασης Να επανεξετάσουν προσωπικούς επαγγελματικούς και κοινωνικούς στόχους Και να αναπροσαρμοσθούν στο κοινωνικό τους περιβάλλον

Το πετυχαίνω με.. Επικοινωνία με τον ασθενή και το περιβάλλον του για να εντοπιστούν τα προβλήματα του Εκτίμηση της συναισθηματικής του κατάστασης ( πως βλέπει τον εαυτό του την οικογένεια του την εργασία του) Προγραμματισμό θεραπευτικής παρέμβασης από Ψυχίατρο Ψυχολόγο κοινωνικό λειτουργό Ανάπτυξη προγραμμάτων υποστήριξης

Πως μπορώ να περιορίσω το εγκεφαλικό «βραχυκύκλωμα» ή αλλιώς..οι στόχοι για μένα!!! Αναγνωρίζοντας τους παράγοντες που συνέβαλαν στην κόπωση μου. Περιορίζοντας ότι είναι ή μπορεί να γίνει εστία άγχους στην εργασία μου. Διαχειρίζοντας καλύτερα τον εργασιακό χρόνο μου. Αυξάνοντας τις ώρες ύπνου. Να μην αναλαμβάνω περισσότερες υποχρεώσεις από όσες μπορώ. Τολμώντας να διεκδικώ ότι μου αξίζει. Θα ασχοληθώ με μια δραστηριότητα που με εκτονώνει και με ευχαριστεί.

Θα το πετύχω βελτιώνοντας την συναισθηματική νοημοσύνη μου Με συναδελφική αλληλεγγύη Ελαχιστοποιώντας τις συγκρούσεις Αξιοποιώντας οποιαδήποτε πληροφορία προς όφελος του ασθενούς για Να εργάζομαι να αισθάνομαι και να πετυχαίνω την καλύτερη παροχή φροντίδας και ικανοποίησης ασθενών και δική μου!!!

Σας ευχαριστώ πολύ!!!