Ο συμπλέκτης με διάφραγμα ( χτένι )

Ο συμπλέκτης με διάφραγμα ( χτένι ) Βέλτιστο Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Μηχανολογία (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΕΛΕΝΗ ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Ο συμπλέκτης με διάφραγμα ( χτένι )». Δημιουργήθηκε στις 19/12/2017 13:22:38 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Βέλτιστο» ύστερα από αξιολόγηση από δύο αξιολογητές και είναι αναρτημένο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του στην Πλατφόρμα «Αίσωπος». Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/33

Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Μηχανολογία (Ε.Ε.) Θεματική ταξινομία: Μηχανολογία (Ε.Ε.) Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Η θεματική αυτή ενότητα διδάσκεται στην ειδικότητα Τεχνικών Οχημάτων του τομέα Μηχανολογίας των ΕΠΑΛ, στο μάθημα "Συστήματα Αυτοκινήτου Ι", στην Β τάξη. Με το συγκεκριμένο σενάριο γίνεται προσπάθεια να δοθούν στους μαθητές βασικές τεχνικές γνώσεις για την κατασκευαστική δομή αλλά και τον τρόπο λειτουργίας του συμπλέκτη με διάφραγμα. Αρχικά γίνεται αναφορά στο σύστημα μετάδοσης κίνησης και το σκοπό του μηχανικού συμπλέκτη. Για τη σωστή εμπέδωση της θεωρίας θα γίνει επίδειξη των εξαρτημάτων του συμπλέκτη στο εργαστήριο. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Το σύστημα μετάδοσης του αυτοκινήτου μεταφέρει την κίνηση του κινητήρα στους κινητήριους τροχούς. Στο σύστημα αυτό ανήκει ο συμπλέκτης, ο οποίος "συνδέει" τον κινητήρα με το κιβώτιο ταχυτήτων. 'Ενα από τα είδη των συμπλεκτών είναι ο συμπλέκτης με διάφραγμα ("χτένι"). Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να Να κατανοήσουν οι μαθητές το σκοπό του συμπλέκτη στη μετάδοση κίνησης αναγνωρίζουν τα μέρη - εξαρτήματα του συμπλέκτη με χτένι. προσδιορίζουν τη θέση του κάθε εξαρτήματος αναφέρουν κατασκευαστικά στοιχεία των εξαρτημάτων του περιγράφουν τον τρόπο λειτουργίας του. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: μετάδοση κίνησης. κιβώτιο ταχυτήτων τριβή δίσκος τριβής διάφραγμα/χτένι πλάκα πίεσης/πλατώ σφόνδυλος/βολάν ωστικός τριβέας Υλικοτεχνική υποδομή: βιντεοπροβολέας, ηλεκτρονικός υπολογιστής, εκπαιδευτική πινακίδα συστήματος συμπλέκτη, εξαρτήματα από το εργαστήριο αυτοκινήτου Σελίδα 3/33

Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Ανοιχτή πρόσβαση Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 15-18 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Επαγγελματικό Λύκειο Σελίδα 4/33

Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Σκοπός του Συμπλέκτη Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ο μηχανικός Συμπλέκτης Ο Μηχανικός Συμπλέκτης Αποστολή του συμπλέκτη Συμπλέκτης & Σύστημα μετάδοσης κίνησης Ο συμπλέκτης - Γενικά Ερωτήσεις αντιστοίχισης 2η Φάση: Κατασκευαστική Δομή Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Δομή συμπλέκτη με χτένι Τα εξαρτήματα Ερωτήσεις αντιστοίχισης Κατασκευαστικά Στοιχεία Εξαρτημάτων Συμπλέκτη Ερωτήσεις τύπου Σωστό/Λάθος Συγκρότημα συμπλέκτη σε τομή 3η Φάση: Περιγραφή Λειτουργίας Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Η λειτουργία του συμπλέκτη με χτένι 2. Λειτουργία Διαφράγματος-Αξιολόγηση Σελίδα 5/33

4η Φάση: Ανακεφαλαίωση - Αξιολόγηση Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Βρείτε τις όμοιες κάρτες 2. Ερωτήσεις αξιολόγησης σε διαδραστική παρουσίαση 3. Εξαρτήματα και Λειτουργία συμπλέκτη Σελίδα 6/33

1η Φάση: Σκοπός του Συμπλέκτη Σελίδα 7/33

1η Φάση: Σκοπός του Συμπλέκτη Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Ο μαθητής θα αναγνωρίζει τα εξαρτήματα του συστήματος μετάδοσης κίνησης, θα προσδιορίζει τη θέση του συμπλέκτη και θα αναφέρει το σκοπό του. 1. Ο μηχανικός Συμπλέκτης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/2938/#question17093 Σχόλιο: ΠΗΓΗ: σχολικό βιβλίο ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ Ι 2. Ο Μηχανικός Συμπλέκτης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/2938/#question19047 Σελίδα 8/33

Σχόλιο: ΠΗΓΗ: σχολικό βιβλίο ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ Ι" 3. Αποστολή του συμπλέκτη: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/2938/#question17088 Το καθήκον του συμπλέκτη είναι να διακόπτει προσωρινά τη μετάδοση της κίνησης από τον κινητήρα προς το κιβώτιο ταχυτήτων κατά την αλλαγή της ταχύτητας και να επανασυνδέει (να συμπλέκει) προοδευτικά τον κινητήρα με το υπόλοιπο σύστημα μετάδοσης. Μετά την σύμπλεξη, ο συμπλέκτης πρέπει να μεταδίδει όλη την ισχύ του κινητήρα στο κιβώτιο ταχυτήτων χωρίς να ολισθαίνει («πατινάρει»). Ο συμπλέκτης τοποθετείται, ως λυόμενος σύνδεσμος, μεταξύ του κινητήρα και του κιβωτίου ταχυτήτων. Επομένως, αποστολή του συμπλέκτη είναι: 1. 2. 3. 4. η η η η μεταφορά της ροπής στρέψης στο κιβώτιο ταχυτήτων δυνατότητα ομαλής, χωρίς σκορτσαρίσματα, εκκίνησης του αυτοκινήτου προσωρινή διακοπή της μετάδοσης, για να γίνεται ομαλά η αλλαγή ταχυτήτων απόσβεση των στρεπτικών ταλαντώσεων, που δημιουργούνται από τον κινητήρα Η ενεργοποίηση του συμπλέκτη γίνεται από τον οδηγό του αυτοκινήτου με το πάτημα ενός πεντάλ. 4. Συμπλέκτης & Σύστημα μετάδοσης κίνησης: Σελίδα 9/33

Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/2938/#question16910 Διευκρίνιση: Κάντε αριστερό κλικ στο διαδραστικό σημείο και διαβάστε τις πληροφορίες που εμφανίζονται. Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 5. Ο συμπλέκτης - Γενικά: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες διαλόγου Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/2938/#question17079 Διευκρίνιση: Απαντήστε τις ερωτήσεις. Γυρίστε τις κάρτες για επιβεβαίωση των απαντήσεων. 1η Κάρτα Ερώτηση: Από ποιον μηχανισμό ξεκινά το σύστημα μετάδοσης κίνησης; Σελίδα 10/33

2η Κάρτα Ερώτηση: Πού τοποθετείται ο συμπλέκτης; 3η Κάρτα Ερώτηση: Ποιος είναι γενικά ο ρόλος του συμπλέκτη; 4η Κάρτα Ερώτηση: Πώς απομονώνει ο συμπλέκτης τον κινητήρα; 6. Ερωτήσεις αντιστοίχισης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/2938/#question17091 Διευκρίνιση: Να κάνετε τις αντιστοιχίσεις: Πατώντας αριστερό κλικ, σύρετε τη λέξη στο σωστό κενό. Ο πρώτος μηχανισμός του συστήματος μετάδοσης κίνησης είναι ο, ο οποίος τοποθετείται μεταξύ και ταχυτήτων. Αποστολή του συμπλέκτη είναι η προσωρινή της μετάδοσης κίνησης για την ομαλή αλλαγή των ταχυτήτων και για την του αυτοκινήτου χωρίς κραδασμούς. Ο συμπλέκτης κατά τη μεταφέρει τη στρέψης στο κιβώτιο ταχυτήτων. Διαθέσιμες επιλογές: ροπή Σελίδα 11/33

κιβωτίου διακοπή συμπλέκτης κινητήρα εκκίνηση σύμπλεξη Σελίδα 12/33

2η Φάση: Κατασκευαστική Δομή Σελίδα 13/33

2η Φάση: Κατασκευαστική Δομή Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Με την ολοκλήρωση της φάσης αυτής, ο μαθητής θα πρέπει να αναγνωρίζει τα εξαρτήματα του συμπλέκτη και το σκοπό τους, καθώς και τη θέση του καθενός στη διάταξη. 1. Δομή συμπλέκτη με χτένι: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4032/#question17336 Διευκρίνιση: Μελετήστε τις θεωρητικές πληροφορίες Τα βασικά μέρη-εξαρτήματα από τα οποία αποτελείται ένας συμπλέκτης και στα οποία διαχωρίζεται κατά την αποσύμπλεξη είναι τα εξής: -ο σφόνδυλος (βολάν) : είναι βιδωμένος στην άκρη του στροφαλοφόρου άξονα του κινητήρα και περιστρέφεται μαζί με αυτόν. - ο δίσκος τριβής :πιέζεται στο σφόνδυλο και είναι «σφηνωμένος» με σύνδεση με πολύσφηνο στον πρωτεύοντα άξονα του κιβωτίου ταχυτήτων, παρασύροντάς τον έτσι στην περιστροφή του. - η πλάκα πίεσης : πιέζει το δίσκο πάνω στο σφόνδυλο. Τα υπόλοιπα εξαρτήματα ενός συμπλέκτη με χτένι είναι: -Το χαλύβδινο κάλυμμα : Σε αυτό προσαρμόζεται η πλάκα πίεσης. Στερεώνεται με κοχλίες επάνω στο σφόνδυλο και περιστρέφεται με αυτόν. -το διάφραγμα ή χτένι : ένα κωνικό δισκοειδές ελατήριο το οποίο πιέζει την πλάκα πάνω στο δίσκο τριβής. -Ωστικός τριβέας (ρουλεμάν) : πιέζει το διάφραγμα στο κέντρο του και το αναγκάζει να καμφθεί αντίθετα ώστε να ελευθερώσει την πλάκα πίεσης. - το δίχαλο (φουρκέτα) : μεταφέρει την κίνηση από το πεντάλ και σπρώχνει το ρουλεμάν. 2. Τα εξαρτήματα: Σελίδα 14/33

Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4032/#question16921 Διευκρίνιση: Κάντε αριστερό κλικ στο διαδραστικό σημείο και διαβάστε τις πληροφορίες που εμφανίζονται. Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 3. Ερωτήσεις αντιστοίχισης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες ερωτήσεων Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4032/#question17398 Διευκρίνιση: Συμπληρώστε τις απαντήσεις με πεζά γράμματα Σελίδα 15/33

1η Κάρτα Ερώτηση: Δισκοειδές ελατήριο που πιέζει την πλάκα πίεσης 2η Κάρτα Ερώτηση: Περιέχει τα λειτουργικά εξαρτήματα του συμπλέκτη. Σελίδα 16/33

3η Κάρτα Ερώτηση: Περιστρέφεται με τον στροφαλοφόρο άξονα και μαζί του ο δίσκος τριβής. Σελίδα 17/33

4η Κάρτα Ερώτηση: Έχει και στις δύο όψεις του υλικό τριβής 5η Κάρτα Ερώτηση: Πιέζει το δίσκο στο σφόνδυλο. Σελίδα 18/33

6η Κάρτα Ερώτηση: Πιέζει το χτένι στο κέντρο του και το αναγκάζει να καμφθεί αντίθετα. 4. Κατασκευαστικά Στοιχεία Εξαρτημάτων Συμπλέκτη: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4032/#question17400 Διευκρίνιση: Μελετήστε τις πληροφορίες μέσω της διαδραστικής παρουσίασης. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 19/33

Σχόλιο: ΠΗΓΗ: Σχολικό βιβλίο "ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ Ι" 5. Ερωτήσεις τύπου Σωστό/Λάθος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4032/#question17440 Περιγραφή Εργασίας: Διαλέξτε τη σωστή έκφραση. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; η μια πλευρά του δίσκου του συμπλέκτη φέρει το υλικό τριβής. το θερμουϊτ είναι το υλικό τριβής του δίσκου. 2. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; η πλάκα πίεσης είναι από χυτοσίδηρο η πλάκα πίεσης πιέζει το χτένι Σελίδα 20/33

3. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; το χτένι πιέζει την πλάκα πίεσης προς τον σφόνδυλο το χτένι είναι τοποθετημένο μεταξύ πλατώ και σφονδύλου 6. Συγκρότημα συμπλέκτη σε τομή: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4032/#question17418 Διευκρίνιση: Στην παρακάτω εικόνα να αντιστοιχίσετε τα εξαρτήματα του συμπλέκτη. Πατώντας αριστερό κλικ, σύρετε το εξάρτημα στη σωστή θέση-περιοχή. Σελίδα 21/33

Διαθέσιμες επιλογές: σφόνδυλος πλάκα πίεσης Σελίδα 22/33

κάλυμμα χτένι άξονας κιβωτίου ταχυτήτων δίσκος τριβής ωστικός τριβέας πλήμνη δίσκου & πολύσφηνο άξονα δίχαλο Σελίδα 23/33

3η Φάση: Περιγραφή Λειτουργίας Σελίδα 24/33

3η Φάση: Περιγραφή Λειτουργίας Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Στην 3η φάση του ψηφιακού σεναρίου περιγράφεται ο τρόπος λειτουργίας του συμπλέκτη. Προβάλλεται στην τάξη διαδραστικό βίντεο και ο διδάσκων καθηγητής εξηγεί με λεπτομέρεια τη λειτουργία όλου του μηχανισμού. Μετά την ολοκλήρωση της προβολής, θα συζητηθούν απορίες και έπειτα οι μαθητές θα κληθούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις μέσω ενός δεύτερου διαδραστικού βίντεο. 1. Η λειτουργία του συμπλέκτη με χτένι: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4033/#question17452 Διευκρίνιση: Μπορείτε να παρακολουθήσετε το πρωτότυπο βίντεο στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=pqf-abttbny Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Λειτουργία Διαφράγματος-Αξιολόγηση: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4033/#question19010 Σελίδα 25/33

Διευκρίνιση: Μπορείτε να παρακολουθήσετε το πρωτότυπο βίντεο στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=6baecabaprg Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σχόλιο: Αν θέλετε, απενεργοποιήστε τον ήχο Σελίδα 26/33

4η Φάση: Ανακεφαλαίωση - Αξιολόγηση Σελίδα 27/33

4η Φάση: Ανακεφαλαίωση - Αξιολόγηση Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα ή εργαστήριο Επανάληψη - αξιολόγηση με διαδραστκό παιχνίδι και διαδραστική παρουσίαση. 1. Βρείτε τις όμοιες κάρτες: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4035/#question17537 Διευκρίνιση: Με το πρώτο κλικ ξεκινά να μετράει ο χρόνος. Διαβάστε τις πληροφορίες που εμφανίζονται όταν βρίσκετε τα ζευγάρια των καρτών. 1η Κάρτα Σελίδα 28/33

2η Κάρτα 3η Κάρτα Σελίδα 29/33

4η Κάρτα 5η Κάρτα Σελίδα 30/33

6η Κάρτα 7η Κάρτα Σελίδα 31/33

8η Κάρτα 2. Ερωτήσεις αξιολόγησης σε διαδραστική παρουσίαση: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4035/#question19096 Διευκρίνιση: Συμπληρώστε τα κενά ή επιλέξτε τις σωστές απαντήσεις Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 32/33

3. Εξαρτήματα και Λειτουργία συμπλέκτη: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11760/4035/#question19267 Διευκρίνιση: Παρακολουθείστε το πρωτότυπο βίντεο στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=dlhebv6lynq Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 33/33 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)