ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. α) γενικός τίτλος < το νερο >



Σχετικά έγγραφα
Γενικός :Πλατσουρίζοντας με το πιο άγνωστο στοιχείο της γης, το νερό!!

ΣΤΑΔΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Η αλιεία, η κτηνοτροφία και η γεωργία, οικονομικοί τομείς που καθορίζουν κοινωνικούς παράγοντες

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 2. Τίτλος της Έρευνας. 4. Εισαγωγή στο θέμα (Ιστορική αναδρομή)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑΔΙΑ Ε.Ε. Γιατί έχει ποικιλία πληροφοριών στις οποίες μπορούμε να κάνουμε έρευνα.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ ΤΑΙΝΙΕΣ ΚΑΙ ΡΟΜΠΟΤ

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Το σχολείο δεν επαρκεί για την προετοιμασία των Πανελλαδικών 1. εξετάσεων Οικονομικό βάρος για τις οικογένειες- Φροντιστήρια

Το τσακάλι, τόσο κοντινό μα τόσο ντροπαλό! (Ανακαλύπτοντας το τσακάλι)

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΕΡΟ ΔΩΡΟ ΒΡΟΧΗΣ

ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

Προβλήματα περιβάλλοντος στα Μεσόγεια Αττικής

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Οι γνώσεις που θα αποκτήσουμε μέσω αυτής της έρευνας. Γενικός (τεχνολογία επιδόσεις και εξοπλισμός )

Ερευνητικά Ερωτήματα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Παρέχει συγκεκριμένες πληροφορίες πάνω σε καθημερινά θέματα. Η πορεία της διαφήμισης ανά περιόδους και τα τεχνολογικά μέσα που συνέβαλαν

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΑΝ ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ

Περιβαλλοντική πολιτική Υπεύθυνη Παραγωγή και Κατανάλωση

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος

γλυκό νερό που υπάρχει στον κόσμο θα μπορούσε να καλύψει τις ανάγκες των ανθρώπων και στο μέλλον βροχοπτώσεις ήταν ομοιόμορφα κατανεμημένες

Eκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και αναλυτικό πρόγραμμα

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

Είναι γεγονός ότι το ζήτημα της ενέργειας απασχολεί έντονα όλους ιδιαίτερα στις μέρες μας όπου πολλές πήγες ενέργειας εξαντλούνται.

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

H ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κατσιφή Βενετία εκπαιδευτικός

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. ιάγραµµα 1

Επαγγελματικές επιλογές των ΑΜΕΑ (Άτομα Με Ειδικές Ανάγκες) και ο κοινωνικός αποκλεισμός που βιώνουν

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Τεχνολογία, επιδόσεις και εξοπλισμός

Υποομάδα Στόχου 2. Κεντεποζίδου Νατάσσα- Τσακιρούδη- Τριάδα- Τσάμτσας Γιώργος-Τσαπατσάρη Ευαγγελία

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

του Υδατικού Διαμερίσματος Νήσων Αιγαίου (EL 14)

1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΛΕΚΑΝΩΝ ΑΠΟΡΡΟΗΣ ΠΟΤΑΜΩΝ ΥΔΑΤΙΚΟΥ ΔΙAΜΕΡΙΣΜΑΤΟΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (EL10)

Περιβαλλοντική αίδευση

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

d-d be6f- 7e7a2c858b73&surveylanguage=EL&serverEnv=

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

H ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ Γεωργία είναι το σύνολο των δραστηριοτήτων που σχετίζονται µε την καλλιέργεια του εδάφους της γης µε σκοπό την παραγωγή φυτ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο.

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

ΥΔΑΤΙΝΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΕΛΠΙΔΑΣ

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

«Ένας Πλανήτης, μια ευκαιρία. Τεχνολογίες εξοικονόμησης πόρων και Βιοκλιματική Αρχιτεκτονική για αειφόρο ανάπτυξη.»

1.1. ΟΜΑΔΑ Α. Στις παρακάτω ερωτήσεις να σημειώσετε το χαρακτηρισμό Σ (σωστό) ή Λ (λάθος).

ΝΕΡΟ. Η Σημασία του Υδάτινοι Πόροι Ο πόλεμος του Νερού. Αυγέρη Βασιλική Ανδριώτη Μαρινα Βλάχου Ελίνα

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο αγώνας για την επικράτηση του θεσμού της Εθελοντικής Αιμοδοσίας στη χώρα μας αρχίζει από το Ένας αγώνας σκληρός, που τον διεξήγαγαν

LOGO

Π β.4: Οδηγός επιμορφωτή για τη ΘΕ5: «Συμβουλευτική και Επαγγελματικός προσανατολισμός και πληροφόρηση»

ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1 ης ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΥΔΑΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΤΟΥ ΥΔΑΤΙΚΟΥ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ

Σαρόγλου Γιώργος, Σπυροπούλου Αθηνά Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο 1ο Μαθητικό Συνέδριο Έρευνας και Επιστήμης, Ε.Κ.Ε.Φ.Ε Δημόκριτος, Μαρτίου 2017

Οικονομική ανάλυση και τιμολογιακή πολιτική χρήσεων και υπηρεσιών νερού. Δ. Ασημακόπουλος Σχολή Χημικών Μηχανικών Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

Προοπτικές του κτιριακού τομέα στην Ελλάδα και τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ: ΤΟ ΝΕΡΟ 1. Το νερό είναι α. Η πιο διαδεδομένη χημική ένωση 0% β. Πηγή ζωής 33% γ. Τα δύο παραπάνω 67%

Π.Π.Σ.Π.Α. Εργασία Γεωλογίας & Δ.Φ.Π.

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Παγκόσµια Περιβαλλοντικά Προβλήµατα

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

[Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ»]

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Διαμόρφωση Βιομηχανικού Οικοσυστήματος Περιβαλλοντικής Πολιτικής

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Διαχείριση Υδάτινων Πόρων στη Βιομηχανική Δραστηριότητα. Δρ. Σπύρος Ι. Κιαρτζής Πρόεδρος Μόνιμης Επιτροπής Βιομηχανίας & Νέων Υλικών ΤΕΕ/ΤΚΜ

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

Σχέδιο υποβολής Ερευνητικής Εργασίας. Στοιχεία υπεύθυνων καθηγητών. Παιδαγωγική διαδικασία

ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΥΓΡΟΒΙΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΑΛΥΚΗΣ ΤΗΣ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Η πολύωρη φοίτηση στο σχολείο και η επιβάρυνση από τα μαθήματα στο 1. σπίτι μας στερεί ελεύθερο χρόνο για μας.

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. 1. Τίτλος Έρευνας. 2. Παρουσίαση Προβλήματος. Ενδιαφέρον. Γνώση. Ομαδική Ενημέρωση.

«Τι αξιολογούμε σε ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης» Πετρίδου Βαρβάρα Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε.

Transcript:

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια επιλογής θέματος Ενδιαφέρον Πληροφόρηση Επικαιρότητα Διευρύνση των γνωσεων μας Να αποκτήσουν δεξιότητες διερεύνησης σχέσεων νερού-συμπεριφοράς. Αντίληψη της αλληλεπίδρασης ανθρώπου-νερού και των ευθυνών του ανθρώπου για την ρύπανση. Εξοικονόμηση νερού. 1. Τίτλος έρευνας: α) γενικός τίτλος < το νερο > β)ειδικός τίτλος 3. Παρουσίαση του προβλήματος: Το νερό και οι συνέπειες του στην οικονομία Είναί γνωστό πως το νέρο στις μέρες μας αποτελεί σημαντικό παράγοντα στην οικονομία ολων των κρατών.στη συγκεκριμένη εργασία θα αναλύσουμε πως το νερό παίζει βασικό ρόλο στη οικονομία (ανάπτυξη) και πως το ίδιο μπορεί να μετατραπεί σε ευεργετικό στοιχείο ή αρνητικό (καταστροφή) 4. Εισαγωγή στο θέμα Ανα καιρούς το νερο απασχόλησε τους ανθρώπους και ακομα περισσότερο τα οικονομικα του οφέλη.ολες οι γενιές ανθρώπων είχαν κατανοήσει την αξία του νερου,αρχίζοντας από τους λιμνάθρωπους,οι οποιοι για να διευκολύνουν την επιβίωση τους ζούσαν στο νερό και έφτιαχναν τα σπίτια τους μεσα στα ποταμια και τις λιμνες.στη συνεχεια της υπαρξης του ανθρωπου βλεπουμε ότι οι περισσοτεροι πολιτισμοι γεννηθηκαν και αναπτηχθηκαν γυρω από το νερο.ειδικότερα,στις ακτές της Μεσογειου εμφανιστηκαν οι σημαντικότεροι από αυτους(μινωες,αρχαιοι

Ελληνες,Φοινικες,Αιγυπτιοι,Αραβες,Ρωμαιοι). Σε αυτους τους πολιτισμους από την αρχαιοτητα μεχρι σημερα το νερο κατεχει ιδιαιτερα μεγαλη σημασια. Δινει ζωη επιτρεπει την καλλιεργεια τροφης, την μεταφορα αγαθων και το εμποριο και μαζι με όλα αυτά την ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων. 5. Σκοπός της έρευνάς μας είναι να κατανοήσουν και να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές: Ότι το νερό είναι απαραίτητο σε όλες τις οικονομικές δραστηριότηες. Ότι η υπερβολική και αλόγιστη χρηση του νερού στη γεωργεία, αλλά και η χρήση του στην βιομηχανία ή σε τουριστικές δραστηριότητες έχουν σοβαρές οικολογικές επιπτώσεις. Οτι χωρίς το νερό δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν κάποιες αναγκέες εργασιες. Ερευνιτικά ερωτήματα: Πώς συμβάλλει το νερό στην βιομηχανία? Ποιον ρόλο επιτελεί το νερό στις ιχθυοκαλλιέργειες,στην γεωργεία και στην κτηνοτροφία? Ποιες θα είναι οι συνέπιες στις χώρες που δεν έχουν άμεση επαφή με πηγές νερού? Ποιες είναι οι συνέπιες της αλόγιστης χρήσης νερού?

Οι ειδικοί έχουν συμπεράνει ότι ο τρίτος παγκόσμιος πόλεμος θα οφείλεται στην έλλειψη νερού. 6.Αναγκές που εξυπερετει η εργασία: Το νερο εξυπηρετεί πολλες ανάγκες σε όλους τους κλάδους της οικονομιας.πρώτον στη καλλιέργια καθώς χωρίς αυτο δεν θα ηταν δυνατό να λειτουργήσει τιποτα,οπως επισης και στην κτηνοτροφια.δεύτερον παίζει καθοριστικό ρολο στη βιομηχανία γιατι χωρις την ύπαρξη του,κανένα εργοστάσιο δεν θα μπορούσε να κατασκευαστεί και να λειτουργήσει,ιδιαιτερα τα υδροηλεκτρικά. Η κατανόηση της ιδιαίτερης σημασίας του νερού για τους ζωικούς και φυτικούς οργανισμούς. Η κατανόηση του νερού ως εξαιρετικά σημαντικού φυσικού πόρου και η συνειδητοποίηση ότι τα υδάτινα αποθέματα δεν είναι ανεξάντλητα. Ευαισθητοποίηση των μαθητών και συνειδητοποιημένη κατανάλωση νερού. Τρόποι εξοικονόμησης νερού.

7.Παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνά μας. Μορφολογία του εδάφους: Υποδομή για αξοιοποίηση του νερού: Φυσικά φαινόμενα: 8.Τα ορια μας περιορίζονται στον τομέα της οικονομίας και συγκεκριμένα: Βιομηχανία Γεωργία Κτηνοτροφία Κοινωνία 9.Η εργασία της αξοιοπιστεiας εγκειτα : 1.στις βασιμες πηγες οπου απενθυνθήκαμε 2.Στη διασταύρωση των πληροφοριων που βρήκαμε 3.Βαση των απαντησεων του ερωτηματολογίου καθώς φένεται οτι είναι κατανεμημενες ισότιμα και δεν εχουν απαντηθεί στην τυχη. 10.Διαδικασιες και δραστηριοτητες που χρησημοποιηθηκαν για την εργασια.πέρα από όλες τις ενδοσχολικές δραστηριότητες που διαδραματίστηκαν για να δημιουργηθει αυτη η εργασία,επίσηςπολλες φορές σαν ομαδα συγκεντρωθήκαμε για να μπορέσουμε να φέρουμε σε πέρας τα εμπόδια και τα απρόοπτα που εμφανίστηκαν μπροστα μας.επίσης δημιουργήσαμε ενα ερωτηματολόγιο για να μπορέσουμε να τεκμηριώσουμε τις γνώσεις μας αλλα και για να δούμε τις απόψεις των απλών

ανθρώπων στο θεμα του νερού στον πλανήτη μας και πιο συγκεκριμένα τις οικονομικές επιδράσεις αυτού,γι αυτό ξοδέψαμε πολυ χρόνο για να μπορέσουμε να διασταυρώσουμε τις πολύπλευρες γνώμες των ενήλικων και των μαθητών. 11.Δημιουργία ερωτηματολογίου της ερευνητικής εργασίας.συζήτηση επί των αποτελεσμάτων,σχόλια και συμπεράσματα. 1.Πόσο πιστεύετε ότι το νερό συμβάλλει στην ανάπτυξη της οικονομίας,μέσω της 9 8 7 6 5 4 Μαθητές Γονείς 3 2 1 0 Πολύ Αρκετά Μέτρια Λίγο Καθόλου βιομηχανίας.

Σχόλιο:Αυτός ο καταμερισμός απαντήσεων οφείλεται στο γεγονός ότι πολλοί θεωρούν το νερό πολύ σημαντικό παράγοντα για την ανάπτυξη της βιομηχανίας.αφού λοιπόν η οικονομία βασίζεται στην βιομηχανία και κατ' επέκταση η βιομηχανία βασίζεται στο νερό,άρα και η οικονομία βασίζεται σε μεγάλο βαθμο στο νερό. Συμπέρασμα:Παρατηρούμε ότι οι περισσότερες απαντήσεις και από μαθητές και από κηδεμόνες βρίσκονται στο πολύ και στο αρκετά,ενώ οι λιγότερες βρίσκονται στο καθόλου. 2.Πόσο πιστεύεται ότι το νερό συμβάλλει στην ανάπτυξη της οικονομίας μέσω της γεωργίας και της κτηνοτροφίας; Σχόλιο:Η απάντηση των μαθήτων και των κηδεμόνων είναι σαφής,καθώς το νερό είναι απαραίτητο τόσο για την γεωργία όσο και για την κτηνοτροφία,κάτι που το κάνει σημαντίκο για αυτούς τους δύο τομείς. Συμπέρασμα:Οι περισσότερες απαντήσεις είναι στο πολύ,ενώ στο λίγο και το καθόλου δεν παρατηρούμε καμιά απάντηση.

3.Κατά πόσο πιστεύετε οτι ενας τρίτος παγκόσμιος πόλεμος θα έχει αίτια την έλλειψη του νερο ρυ στον πλανήτη μας 12 10 8 6 Μαθητές Γονείς 4 2 0 Πολύ Αρκετά Μέτρια Λίγο Καθόλου Σχόλιο:μέσα απο μελέτες έχει εμφανιστεί οτι το νερό θα είναι πολύ σπάνιο στα επόμενα χρόνια με αποτέλεσμα να μην μπορεί να καλύψει όλες τις ανάγκες των ανθρώπων με αποτέλεσμα να μην είναι καθόλου απίθανο να υπάρξει ενας πόλεμος για την εκμετάλευση του νερού στο μέλλον. Συμπέρασμα:οι περισσοτερες απαντήσεις κυμένονται στο πολύ και στο αρκετά γιατί ολοι οι μαθητές και οι κηδεμόνες έχουν καταλάβει την κρισημότητα της κατάστασης. 4.Κατα πόσο πιστεύεται οτι ειναι εφικτή η παραγωγή ίσης ποσότητας αγροτικών προιόντων με μείωση της κατανάλωσης νερού

Σχόλιο:Είναι αδύνατον γιατί το νερό είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη των γεωργικών και κτηνοτροφικών προιόντων με αποτέλεσμα η έλλειψη του να έχει αρνητικές συνέπειες σε αυτά. Συμπεέρασμα:οι περισσοτερες απαντήσεις στο μέτρια και στο λίγο γιατί ολοι καταλαβαίνουν την χρησιμότητα του νερού στην κτηνοτροφια και στην γεωγία. 12.Επίλογος Η επιλογή αυτου του θεματος που αναφερεται στο νερο και τις συνεπιες του στην οικονομια,εγινε με σκοπο να κατανοησει η κοινωνια πως το νερο επιδρα σε πολλους τομεις της,δηλαδη απο τη βιομηχανία μεχρι και την καθημερινή μας ζωη,και πως το νερο καποιες φορες ενδεχομενως να εχει ευεργετικα αποτελεσματα (πχ. υδροηλεκτρικα εργοστασια) και καποιες φορες καταστροφικα (πχ. πλημμυρες,ξηρασια). 13.Προτεινομενα θεματα η βιομηχανία και νερό

γεωργια και το νερο στη ελλάδα νερό και οικιακή οικονομία νεροό και καθημερινή ζωή 14.Βιβλιογραφια Η εργασία μας στηρίχθηκε πανω στις γνώσεις της ομάδας αλλά και σε πληροφοριες από εγκυκλοπαίδειες όπως: ΔΟΜΗ ΠΑΠΥΡΟΥΣ ΛΑΡΟΥΣ ενώ στηριχθήκαμε σε ιστοσελίδες του διαδυκτίου όπως: www.wikkipedia.com www.watersafe.gr www.solon.org www.medsos.gr www.envifriendly.tuc.gr www.kathimerini.gr www..waterfall.com www.lymnhplasthyra.gr 15.Στη εργασία έλαβαν μέρος(αλφαβητικά): Μουγκογιάννη Κωνσταντίνα Μουρτζούχος Γιάννης Μπαρέλος Παναγιώτης Παναγόπουλος Φώτης Παπαδόπουλος Γιώργος Νικος πολιτης