ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2011 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ



Σχετικά έγγραφα
Ίντερνετ & Δημοκρατία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 10 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ο διάλογος στο ίντερνετ]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (θερινά τμήματα)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΡΙΤΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Ο ΤΥΠΟΣ Ο ΤΥΠΟΣ ΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ

1 η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Ημερομηνία: Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΟΥΡΟΥΤΣΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΚΑΓΙΟΥΛΗΣ ΦΡΟΣΩ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΝΘΟΣ ΠΙΣΙΜΙΣΗΣ ΝΙΚΗ ΠΑΛΥΒΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

Κείµενο [Δηµοσιογραφικός λόγος και ρατσισµός]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Οι κατευθυνόμενες προτιμήσεις

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Α. Ο συγγραφέας, ξεκινώντας από τη διαπίστωση ότι ο σύγχρονος δημοσιογραφικός

Κείμενο 2 Θετικά σχόλια για την επιλογή χρήσης της ελληνικής γλώσσας

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

Από την ιστοσελίδα της εφ. Η Καθημερινή, (διασκευή).

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο]

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

Κοινωνικοπολιτισμικές. Θεωρίες Μάθησης. & Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΠΑΛ (Ομάδα Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. Έκφραση-Έκθεση Α Λυκείου. Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου [Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας]

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 1999 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ

Πηγές οι οποίες μας παρακίνησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της Παραπληροφόρησης.

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018

Κείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Θέµατα Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 1999

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015

Ο διάλογος στην εκπαίδευση. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 23 Οκτωβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Συνεργατική μάθηση]

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 11:53

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Έκφραση-Έκθεση B Λυκείου. Κυριακή 5 Οκτωβρίου 2014

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, Αθήνα. Τηλ- Fax

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Ιωάννης Π. Τσαχαγέας, 2006, «Η ανθρωπότητα σε κρίση θεσμών και αξιών», Εκδόσεις Γκοβόστη, Αθήνα (Διασκευή).

Η ομάδα χορού στην οποία συμμετέχω αποτελείται από δέκα άτομα. Τα άτομα είναι τα μικρότερα σωματίδια από τα οποία αποτελείται κάθε χημικό στοιχείο.

Ειδησεογραφικές Ψηφιακές Πηγές και Διεθνείς Ειδησεογραφικοί Οργανισμοί

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Κείμενο [Η αξιολόγηση του μαθητή]

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

~Επικοινωνία ονομάζεται η επαφή που πραγματοποιείται με τη

ημοσιογραφικός Λόγος (επικοινωνία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

Κείµενο [Η αξιολόγηση του µαθητή]

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ (ΤΗΛ. : ) & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ (ΤΗΛ.: )

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΡΕΥΝΑ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΤ. alco THE PULSE OF SOCIETY

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

«Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ

Ηλίας Κουρκουλάκος Μ.Μ.Ε. ΤΥΠΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

Transcript:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Για την προετοιμασία μιας ομαδικής εργασίας στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας με θέμα τα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας, διάβασες το παραπάνω κείμενο. Να γράψεις μια περίληψη του κειμένου αυτού με την οποία θα ενημερώσεις τα άλλα μέλη της ομάδας σου για το περιεχόμενό του (100 120 λέξεις). Αγαπητοί συμμαθητές, αγαπητές συμμαθήτριες Ο συντάκτης στο συγκεκριμένο κείμενο πραγματεύεται τις επιδράσεις της τηλεόρασης στη συνείδηση του σύγχρονου ανθρώπου. Χαρακτηρίζει την τηλεόραση ως το σημαντικότερο πολιτιστικό μέσο εξαιτίας της παντοδυναμίας της στη μετάδοση πληροφοριών και στη λήψη αποφάσεων. Σε αντίθεση με άλλα μέσα πληροφόρησης, τα οποία απαιτούν προσωπική γνώση και εμπειρία, η τηλεόραση διαμορφώνει καίρια τη συνείδηση των ατόμων, επιβάλλοντας τη δική της αλήθεια και αποκρύπτοντας τα πραγματικά γεγονότα. Εκμεταλλευόμενη την αδυναμία ελέγχου και επαλήθευσης της πραγματικότητας καθώς και την απουσία εναλλακτικών πηγών πληροφόρησης, επιτυγχάνει να διαμορφώνει και να επηρεάζει σημαντικές πολιτικές αποφάσεις και ναι αναδεικνύεται ως μοναδική αληθινή πραγματικότητα. Έτσι, προωθεί την υπακοή στο κυρίαρχο σύστημα αξιών, ενισχύοντας το φόβο και την αντικοινωνική στάση έναντι του συνανθρώπου. Ευχαριστώ για την προσοχή σας Β1.Να αναπτύξετε σε 80 100 λέξεις το νόημα του παρακάτω αποσπάσματος του κειμένου: Όταν βλέπεις τις ειδήσεις, δεν υπάρχει τρόπος να ξεχωρίσεις την αλήθεια από το ψέμα. Όταν οι τηλεθεατές παρακολουθούν δελτία ειδήσεων για να ενημερωθούν για τις εξελίξεις, αδυνατούν να ελέγξουν την ορθότητα ή την ακρίβεια των πληροφοριών που δέχονται. Στον ιδιωτικό τους χώρο, μακριά από τα σημεία στα οποία εξελίσσονται τα γεγονότα, προσλαμβάνουν την πραγματικότητα όπως αυτή παρουσιάζεται στις ειδήσεις ή τις άλλες ενημερωτικές εκπομπές. Η δυσκολία και η αδυναμία τους να επαληθεύσουν την πραγματικότητα αυτή οφείλεται στην απουσία δημοσιογραφικών κριτηρίων, στην άγνοια και την απειρία τους αναφορικά με τους μηχανισμούς συλλογής, τεκμηρίωσης και προβολής των ειδήσεων, ακόμα και στην έλλειψη της αναγκαίας κριτικής ικανότητας. Η φυσική τους παρουσία στους τόπους εξέλιξης των γεγονότων είναι ο μόνος τρόπος για την επαλήθευση των πληροφοριών. Εφόσον αυτή όμως δεν είναι δυνατή, η επιφυλακτικότητα και ο συνεχής έλεγχος τους προφυλάσσει από την παραπλάνηση και την παραπληροφόρηση. Β.2.α. Να παρουσιάσετε τη δομή και τους τρόπους ανάπτυξης της τρίτης (3 ης ) παραγράφου του κειμένου (Όταν βλέπεις πληροφορίες). Δομή τρίτης (3 ης ) παραγράφου: Θεματική περίοδος: Όταν βλέπεις.. ψέμα Σχόλια λεπτομέρειες: Οι πολιτικές αποφάσεις πληροφορίες Πρόταση κατακλείδα: δεν υπάρχει Τρόποι ανάπτυξης: Αίτιο αποτέλεσμα: η αδυναμία των τηλεθεατών να παρακολουθούν οι ίδιοι τα γεγονότα τη στιγμή ακριβώς που εξελίσσονται, συνεπώς η αδυναμία τους να έχουν προσωπική άποψη για αυτά (αίτιο) τους υποχρεώνει να αρκούνται στην τηλεοπτική μετάδοσή τους, συνεπώς να Σελίδα 3 από 7

προσλαμβάνουν και να αποδέχονται την πραγματικότητα όπως αυτή εμφανίζεται από την τηλεόραση (αποτέλεσμα) Παράδειγμα: ο συντάκτης επικαλείται το συγκεκριμένο παράδειγμα των πρακτόρων της C.I.A., το 1976, οι οποίοι τροφοδοτούσαν με επινοημένες «κατασκευασμένες» ειδήσεις για να εξηγήσει ότι σε κάποιες περιπτώσεις η τηλεόραση παραπλανά τους τηλεθεατές, μεταδίδοντάς τους ψευδή δεδομένα. Β.2.β. Ένας μικρός αριθμός ατόμων καθορίζει την κοινή συνείδηση των εξελίξεων, τι είναι σημαντικό ή τι μπορεί να γίνει σημαντικό : να μετατρέψετε την ενεργητική σύνταξη αυτής της πρότασης σε παθητική. Επίσης, να εξηγήσετε τη λειτουργία της ενεργητικής και της παθητικής σύνταξης στη συγκεκριμένη φράση. Μετατροπή της σύνταξης από ενεργητική σε παθητική: Η κοινή συνείδηση των εξελίξεων, τι είναι σημαντικό ή τι μπορεί να γίνει σημαντικό καθορίζεται από ένα μικρό αριθμό ατόμων. Λειτουργία της ενεργητικής και της παθητικής σύνταξης: Η ενεργητική σύνταξη χρησιμοποιείται για να δοθεί έμφαση στο γραμματικό υποκείμενο, δηλαδή σε εκείνον τον όρο της πρότασης που δείχνει ποιος ενεργεί (στη συγκεκριμένη πρόταση: Ο μικρός αριθμός ατόμων.). Η παθητική σύνταξη χρησιμοποιείται για να δοθεί έμφαση στη διαδικασία και στο αποτέλεσμά της (στη συγκεκριμένη πρόταση: ο καθορισμός της κοινής συνείδησης ) Β.3. Να γράψετε από ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις με τη σημασία που έχουν στο κείμενο: πιθανές, απεριόριστη, σημαντικό (2 η παραγρ.), ξεχωρίσεις (3 η παραγρ.), προσφέρεται (4 η παραγρ.). Συνώνυμες λέξεις πιθανές: ενδεχόμενες απεριόριστη: άμετρη, αχανής, απροσμέτρητη σημαντικό: ουσιαστικό, καίριο ξεχωρίσεις: διακρίνεις, αναγνωρίσεις προσφέρεται: παρέχεται Γ. Στο κείμενο που διαβάσατε ο συντάκτης διατυπώνει την άποψη ότι η τηλεόραση σε μεγάλο βαθμό διαμορφώνει εσφαλμένες για την τρέχουσα πραγματικότητα αντιλήψεις στους τηλεθεατές. Εσείς, παρότι δεν διαφωνείτε ριζικά με τέτοιες επισημάνσεις, αποφασίζετε να αναφερθείτε σε άρθρο σας στην ιστοσελίδα του σχολείου σας στις θετικές πλευρές που έχει η τηλεόραση. Επίσης, αναπτύσσετε προϋποθέσεις ώστε η τηλεόραση να εκπληρώνει ικανοποιητικά τη θετική της αποστολή (400 500 λέξεις). Τίτλος: Θαυμαστά τα έργα της τηλεόρασης! ΠΡΟΛΟΓΟΣ (ενδεικτικά) Σύντομη αναφορά σε τηλεοπτική εκπομπή διακεκριμένου δημοσιογράφου, η οποία με της συνέβαλε στην ενημέρωση των τηλεθεατών για σοβαρό πολιτικό ζήτημα. α) Οι θετικές πλευρές της τηλεόρασης H τηλεόραση συμβάλλει καίρια στον τομέα της ενημέρωσης. Σελίδα 4 από 7

Μεταδίδει πληροφορίες και μηνύματα που γίνονται γρήγορα γνωστά σε όλους τους πολίτες του πλανήτη. Τους κατατοπίζει για εξελίξεις που συμβαίνουν είτε στη δική τους κοινωνία χώρα είτε σε, οποιοδήποτε άλλο σημείο του πλανήτη. Λόγω της σύνδεσής της με δορυφόρους και της λειτουργίας παγκόσμιας εμβέλειας ειδησεογραφικών πρακτορείων, έχει τη δυνατότητα να καταργεί τα σύνορα των κρατών στον τομέα της πληροφόρησης, να γεφυρώνει τις αποστάσεις και να παρέχει στον ιδιωτικό χώρο κάθε πολίτη πληροφόρηση για όλα τα γεγονότα, όπου κι αν αυτά διαδραματίζονται. Με αυτόν τον τρόπο συντελεί και στη διαμόρφωση μιας παγκόσμιας οικουμενικής συνείδησης. Διοργανώνει αποτελεσματικές εκστρατείες ενημέρωσης για παγκόσμια προβλήματα και ευνοεί τις πολιτιστικές ανταλλαγές και την ουσιαστικότερη γνωριμία και επικοινωνία των λαών. Συντελεί στην πρόοδο των επιστημών και των τεχνών. Η συμβολή αυτή εκπληρώνεται με τα ανάλογα πολιτιστικά προγράμματα που προβάλλει. Μέσω εκπομπών που σχετίζονται με το βιβλίο και την εκδοτική κίνηση, το θέατρο, τον κινηματογράφο, επιστημονικές ανακαλύψεις και επιτεύξεις της τεχνολογίας προωθούνται οι αντίστοιχοι τομείς. Συμβολή στην πολιτική ζωή Στηρίζει καίρια το δημοκρατικό πολίτευμα. Εξασφαλίζει προϋποθέσεις ελεύθερης ανταλλαγής των ιδεών, παρέχει βήμα ελεύθερου διαλόγου, προβολής ιδεολογικών αναζητήσεων, πολιτικών και κομματικών τοποθετήσεων και ασκεί αυστηρή κριτική σε κάθε μορφής εξουσία. Μορφωτική αποστολή. Με συγκεκριμένα προγράμματα εκλαϊκεύει επιστημονικές γνώσεις καθιστώντας τες προσιτές στο ευρύ κοινό με τηλεπαιχνίδια γνώσεων εμπλουτίζει τις γνώσεις και οξύνει την κρίση των τηλεθεατών, δίνει έμφαση και στα προγράμματα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης με μαθήματα ξένων γλωσσών, πληροφορικής, θετικών ή θεωρητικών επιστημών. Σελίδα 5 από 7

Ψυχαγωγία αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου. Συνιστά τον πιο προσφιλή τρόπο αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου, προσιτού σε όλους τους πολίτες, όλων των ηλικιών, οικονομικής κατάστασης, εκπαιδευτικού επιπέδου. Συχνά μάλιστα, συντροφεύει μοναχικούς ανθρώπους ή ανθρωπους που δεν είναι δυνατόν να απομακρυνθούν από τον ιδιωτικό τους χώρο. β) Προτάσεις ώστε η τηλεόραση να εκπληρώνει την αποστολή της Ελευθερία και δημοκρατία Το δημοκρατικό κλίμα διασφαλίζει την ανεμπόδιστη διακίνηση των ιδεών, ευνοεί τον διάλογο, εγγυάται την πολυφωνία. Τεχνικές υποδομές και καταρτισμένο προσωπικό Ο εκσυγχρονισμός των τεχνικών υποδομών των τηλεοπτικών σταθμών, η χρησιμοποίηση σύγχρονων μηχανημάτων, η σύνδεση με δορυφόρους, οι εξελιγμένοι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, οι συνεργασίες με διεθνή πρακτορεία ειδήσεων εγγυώνται σε μεγάλο βαθμό την αμεσότητα και την εγκυρότητα των ενημερωτικών, κυρίως αλλά όχι μόνο, εκπομπών. Προσωπικό, δημοσιογράφοι, τεχνικοί, κατάλληλα εκπαιδευμένοι και με θεωρητική γνώση και με εμπειρία, το δίκτυο ανταποκριτών, οι διακεκριμένοι παραγωγοί και δημιουργοί. Για την ενημερωτική της αποστολή Τήρηση του εγκεκριμένου από τους επαγγελματίες της τηλεόρασης κώδικα δεοντολογίας. Ο κώδικας αυτός καθορίζει με ακρίβεια τους κανόνες και τις αξίες του δημοσιογραφικού λειτουργήματος και περιγράφει με λεπτομέρεια την αποστολή και την ευθύνη των τηλεοπτικών σταθμών. Ενδεικτικά: αμεσότητα, εγκυρότητα σφαιρική κάλυψη των εξελίξεων, κάλυψη του γεγονότος από πολλές οπτικές γωνίες, χωρίς μεροληπτικότητα και προκατάληψη, πολυφωνικότητα, παρουσίαση πολλών διαφορετικών απόψεων για το ίδιο ζήτημα, ιδεολογική αντιπαράθεση, άσκηση κριτικής στην εξουσία, λόγος νηφάλιος, Σελίδα 6 από 7

ψύχραιμος και μεστός σε νοήματα και προεκτάσεις, αναλυτικός και διεισδυτικός. Για την πολιτιστική και μορφωτική της αποστολή Δημιουργία προγραμμάτων με έμφαση στον πολιτισμό, που θα εμπλουτίζουν τις γνώσεις και θα προάγουν την αισθητική των πολιτών. Αναγκαίες προϋποθέσεις είναι η ένταξη στα προγράμματα κάθε τηλεοπτικού σταθμού εκπομπών με τέτοιες στοχεύσεις και προσανατολισμούς. Για την εξυπηρέτηση αυτών των σκοπών αναγκαία είναι η συνεργασία με ανθρώπους της τέχνης, της επιστήμης, της διανόησης, της πολιτικής. Επιδίωξη διεθνών συμπαραγωγών, κάλυψη σημαντικών πολιτιστικών γεγονότων. ΕΠΙΛΟΓΟΣ (ενδεικτικά) Η τηλεόραση έχει ενοχοποιηθεί, όχι άδικα σε πολλές περιπτώσεις, για χειραγώγηση των τηλεθεατών, για παραπληροφόρηση, για μονομέρεια, για αναπαραγωγή της βίας. Ωστόσο, δεν πρέπει να λησμονούνται και οι πολλές θετικές της υπηρεσίες στις κοινωνίες και στον κόσμο των ιδεών. Σελίδα 7 από 7