1ο Γυμνάσιο Αλεξάνδρειας, Ημαθία 17/03/015 Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS Περιεχόμενα 1. Σύντομη περιγραφή της εκδήλωσης. Δημοσιεύσεις στον τοπικό ηλεκτρονικό τύπο 3. Φύλλο αξιολόγησης της εικονικής επίσκεψης στο CERN. Ανάλυση του φύλλου αξιολόγησης που συμπληρώθηκε από τους μαθητές/τριες 5. Ερωτήσεις των μαθητών προς τους ερευνητές. Μελλοντικές δράσεις των μαθητών/τριών 1. Σύντομη περιγραφή της εκδήλωσης Υπεύθυνος καθηγητής: Τάσος Ζουπίδης Συνεργαζόμενοι καθηγητές: Γιώργος Καρκαμάνης και Ευαγγελία Κοσαρλή Σύνολο μαθητών: Είκοσι (0) Την Πέμπτη 5 Μαρτίου 015 η ομάδα CERN του 1ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας συμμετείχε, μαζί με μαθητές από άλλα έξι Γυμνάσια / Λύκεια της χώρας, σε μία τηλεδιάσκεψη με σκοπό την εικονική επίσκεψη (virtual visit) στο CERN. Η εικονική επίσκεψη στο CERN έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να συνομιλήσουν με Έλληνες επιστήμονες που εργάζονται εκεί και να τους θέσουν ερωτήματα σχετικά με την καθημερινή ζωή ενός ερευνητή στο CERN, τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν για να πραγματοποιήσουν την έρευνά τους στον επιταχυντή του CERN και τις πρακτικές εφαρμογές της έρευνας αυτής στην καθημερινότητα μας. Οι μαθητές δήλωσαν ενθουσιασμένοι από την εμπειρία αυτή. Επίσης, εξέφρασαν την επιθυμία να συνεχίσουν την επικοινωνία με τους επιστήμονες, θέτοντάς τους και άλλα ερωτήματα μέσω e-mail. Οι μαθητές και οι καθηγητές της ομάδας CERN του 1ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας ευχαριστούν πολύ τον υπεύθυνο εκπαιδευτικών προγραμμάτων του CERN κ. Άγγελο Αλεξόπουλο καθώς και τους ερευνητές Χριστίνα Τσικέζα, Αντώνη Αγαπητό και Χρήστο Λαζαρίδη που μας ξενάγησαν στο Κέντρο Ελέγχου του CERN και στον ανιχνευτή CMS, 100 μέτρα κάτω από την επιφάνεια της Γης. 1
. Δημοσιεύσεις στον τοπικό ηλεκτρονικό τύπο Α. http://www.alexandreia-gidas.gr/archives/5775 Β. http://alexandriamou.gr/index.php/75-enthousiasmenoi-oi-mathitestou-1ou-gymnasiou-aleksandreias-apo-tin-tilediaskepsi-me-to-cern Γ. http://valtos-alexandreia.blogspot.gr/015/03/1-cern.html 3. Φύλλο αξιολόγησης της εικονικής επίσκεψης στο CERN Την Πέμπτη 5 Μαρτίου συμμετείχες σε μια εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS του Κέντρου Πυρηνικών Ερευνών CERN. 1. Τι σου έκανε μεγαλύτερη εντύπωση από όλη αυτή τη διαδικασία;. Τι σου άρεσε περισσότερο; 3. Τι δεν σου άρεσε;. Θα πρότεινες σε φίλους/ες σου να συμμετέχουν σε μια αντίστοιχη εκδήλωση; Γιατί;
. Ανάλυση του φύλλου αξιολόγησης που συμπληρώθηκε από τους μαθητές/τριες Παρατηρήσεις: Οι μαθητές που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν 18. Στις ερωτήσεις και 3 εμφανίζονται συνολικά περισσότερες από 18 απαντήσεις. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι σε αυτές τις ερωτήσεις κάποιοι μαθητές έγραψαν περισσότερες από μία απαντήσεις. Ερώτηση 1. Τι σου έκανε μεγαλύτερη εντύπωση από όλη αυτή τη διαδικασία; 1 Όλα 3 Ότι είδαμε live το εσωτερικό του ανιχνευτή CMS και αντιληφθήκαμε το μέγεθός του 3 Ότι είδαμε πως λειτουργεί ο ανιχνευτής CMS 1 Οι εύστοχες ερωτήσεις μαθητών από άλλα σχολεία (λύκεια) και οι αντίστοιχες απαντήσεις των ειδικών 1 5 Η συνεργασία μας με άλλα σχολεία 1 Η ποσότητα των πληροφοριών που μάθαμε σχετικά με το CERN και τη βοήθειά του στην ανθρωπότητα 3 7 Ότι στο CERN εργάζονται πολλοί Έλληνες επιστήμονες 1 8 Ο συγχρονισμός μεταξύ των σχολείων και του CERN σε πραγματικό χρόνο 9 Το μέγεθος του ανιχνευτή σε σχέση με τα σωματίδια που ανιχνεύει 18 Ερώτηση. Τι σου άρεσε περισσότερο; 1 Ότι είδαμε 100 μέτρα κάτω από τη γη και από κοντά τον CMS 1 Ότι είδαμε το περιβάλλον στο οποίο δουλεύουν οι επιστήμονες του CERN 1 3 Η συνεργασία μας με άλλα σχολεία 1 Η επικοινωνία μας με τους επιστήμονες του CERN, Οι επιστήμονες ήταν χαμογελαστοί και πρόθυμοι να απαντήσουν 7 5 Το μέγεθος του ανιχνευτή και το γεγονός ότι οι οθόνη αφής και το διαδίκτυο δημιουργήθηκαν στο CERN 1 3
Ερώτηση 3. Τι δεν σου άρεσε; 1 Ότι δεν είχαμε αρκετό χρόνο για να θέσουμε περισσότερα ερωτήματα στους επιστήμονες του CERN Η μεγάλη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης 5 3 Ήταν πολλά τα σχολεία Η χρήση πολλών επιστημονικών όρων έκανε ορισμένα από αυτά που ακούσαμε δύσκολα και δυσνόητα 5 Όλα ήταν ωραία 3 Το δίκτυο δεν ήταν πολύ καλό ιδιαίτερα στο σημείο που μας ξενάγησαν στον ανιχνευτή 1 3 Ερώτηση. Θα πρότεινες σε φίλους/ες σου να συμμετέχουν σε μια αντίστοιχη εκδήλωση; Γιατί; 1 Ανεπιφύλακτα, μοναδική εμπειρία Ναι, γιατί μαθαίνεις και αποκτάς νέες εμπειρίες και γνώσεις, ανοίγεις του ορίζοντές σου 8 3 Ναι, γιατί μπορείς να λύσεις απορίες και είναι κάτι πρωτόγνωρο 1 Ναι, αλλά μόνο σε φίλους μου που ενδιαφέρονται πολύ για τον τομέα αυτό της φυσικής 5 Όχι, γιατί δεν ξέρω εάν θα τους άρεσε 1 18
5. Ερωτήσεις των μαθητών προς τους ερευνητές Παρακάτω, είναι συγκεντρωμένες οι ερωτήσεις που είχαν οι μαθητές του 1 ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με την επικοινωνία με τους ερευνητές που εργάζονται στο CERN. Οι δύο πρώτες ερωτήσεις είναι αυτές που συζητήθηκαν στην τηλεδιάσκεψη. Οι υπόλοιπες ερωτήσεις στάλθηκαν στους ερευνητές του CERN για να τις απαντήσουν μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. 1. Πως είναι μια καθημερινή μέρα στο CERN; Παναγιώτης. Ποια προβλήματα έχουν αντιμετωπίσει οι μηχανικοί και οι επιστήμονες κατά τη διάρκεια κατασκευής του επιταχυντή; Οδυσσέας 3. Ποιος είναι ο λόγος που οι επιστήμονες εκσυγχρονίζουν τους παλιούς ανιχνευτές ή παρεμβαίνουν με κάποιο τρόπο στους καινούργιους; Παναγιώτης. Οι επιστήμονες κάνουν κάποιες έρευνες ώστε να προσθέσουν στον ανιχνευτή νέες ιδιότητες που να μελετά και να μετράει άλλα σωματίδια; Με ποιο τρόπο; Γαλάτεια 5. Για ποιο λόγο το ηλεκτρομαγνητικό θερμιδόμετρο περιέχει 75.8 κρυστάλλους μολύβδου-βολφραμίου; Ευαγγελία. Θα μπορούσε να κατασκευαστεί ένας ανιχνευτής στην Ελλάδα ή είναι δύσκολο λόγω της γεωγραφικής θέσης και της γεωμορφολογίας του εδάφους; Ευαγγελία 7. Είναι επικίνδυνα το ισχυρά ηλεκτρομαγνητικά πεδία που χρησιμοποούνται στον επιταχυντή LHC; Αν ναι, με ποιο τρόπο προστατεύονται οι εργαζόμενοι αλλά και οι πολίτες που βρίσκονται στην περιοχή; Χρήστος 8. Με ποια κριτήρια διαλέγει ο ανιχνευτής τις 100 πιο ενδιαφέρουσες συγκρούσεις πρωτονίων το δευτερόλεπτο; Τις υπόλοιπες συγκρούσεις τις διαγράφει τελείως από τη μνήμη του; Δέσποινα 9. Ποιοι χρηματοδότησαν το κόστος κατασκευής του CMS και πόσα χρόνια χρειάστηκαν για να κατασκευαστεί; Θανάσης 10. Τι ονομάζεται σύστημα σκανδαλισμού και σε τι χρησιμεύει; Μυρτώ 11. Με ποιον τρόπο εκκενώνονται οι ανιχνευτές, ώστε στο εσωτερικό τους να παραμένουν μόνο τα χρήσιμα σωματίδια για το κάθε πείραμα; Μυρτώ 1. Πόσο καιρό χρειάστηκε για να κατασκευαστεί το CMS και πόσα χρόνια λειτουργεί; Ποια άλλα πειράματα περιλαμβάνει το LHC πέρα του CMS; Πόπη 5
. Μελλοντικές δράσεις των μαθητών/τριών Δύο μαθήτριες που συμμετείχαν στην εκδήλωση θα γράψουν κείμενο που θα αναρτηθεί στο ηλεκτρονικό περιοδικό του γυμνασίου με όνομα «φωteenές σελίδες». Στο κείμενο αυτό θα αποτυπώσουν την εμπειρία τους από την εικονική τηλεδιάσκεψη, λαμβάνοντας υπόψη: α) την προσωπική τους εμπειρία, β) τις απόψεις των υπόλοιπων μαθητών/τριών όπως αυτές εκφράστηκαν στο φύλλο αξιολόγησης της εικονικής επίσκεψης (δες παραπάνω), και γ) τις ερωτήσεις που έστειλαν στους ερευνητές του CERN μέσω e-mail μετά την εικονική επίσκεψη καθώς και τις απαντήσεις που πήραν από αυτούς.