HISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA VERBAL VEU ACTIVA (teoria, praxi, autoavaluació) 2015
|
|
- Ῥεβέκκα Λιακόπουλος
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 HISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA VERBAL VEU ACTIVA (teoria, praxi, autoavaluació) 2015 Ernest E. Marcos Hierro (GIDC ELECTRA)
2 HISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL NEOGREC MORFOLOGIA VERBAL DE LA VEU ACTIVA TEORIA Present d Indicatiu El Present d Indicatiu es construeix amb el Tema de present (arrel verbal imperfectiva) més les desinències que anomenem primàries, àtones (1ª conjugació) o tòniques (2ª conjugació). Verbs de la 1ª conjugació (desinències àtones) διαβάζω, διαβάζεις, διαβάζει, διαβάζουμε, διαβάζετε, διαβάζουν. Verbs auxiliars είμαι, είσαι, είναι, είμαστε, είστε, είναι έχω, έχεις, έχει, έχουμε, έχετε, έχουν Verbs de la 2ª Conjugación (desinències tòniques) 1.Classe (Verbs amb desinència en -αω, antics verbs contractes de tema en - αi alguns en -ε): αγαπάω (ώ), αγαπάς, αγαπάει (ά), αγαπάμε, αγαπάτε, αγαπάνε (ούν). μιλάω, μιλάς, μιλάει, μιλάμε, μιλάτε, μιλάνε (també en -ώ). τιμάω, τιμάς, τιμάει, τιμάμε, τιμάτε, τιμάνε. ρωτάω, ρωτάς, ρωτάει, ρωτάμε, ρωτάτε, ρωτάνε. διψάω, διψάς, διψάει, διψάμε, διψάτε, διψάνε. πεινάω, πεινάς, πεινά, πεινάμε, πεινάτε, πεινάνε. περνάω, περνάς, περνάει, περνάμε, περνάτε, περνάνε. 2. Classe (Verbs amb -ώ, είς, antics verbs contractes de tema en -ε i alguns en - ο): μπορώ, μπορείς, μπορεί, μπορούμε, μπορείτε, μπορούν. ζω, ζεις, ζει, ζούμε, ζείτε, ζουν. λαλώ, λαλείς, λαλεί, λαλούμε, λαλείτε, λαλούν. αγνώ, αγνείς, αγνεί, αγνούμε, αγνείτε, αγνούν. θαρρώ, θαρρείς, θαρρεί, θαρρούμε, θαρρείτε, θαρρούν. φιλώ, φιλείς, φιλεί, φιλούμε, φιλείτε, φιλούν(també en -άω). χτυπώ, χτυπείς, χτυπεί, χτυπούμε, χτυπείτε, χτυπούν (també en -άω).
3 3. Classe (Verbs dits contractes o semicontractes): a. Verbs amb Tema de present en digamma, de vegades també en -γ, que apareix sempre en el Pretèrit Imperfet: άκουγα, έκλαιγα, έκαιγα. ακούω, ακούς, ακούει, ακούμε, ακούτε, ακούν (ακούνε) κλαίω, κλαις, κλαίει, κλαίμε, κλαίτε, κλαίνε. καίω, καις, καίει, καίμε, καίτε, καίνε. b. Verbs en els quals ha desaparegut la -γ intervocàlica en el Tema de present o en el Tema d aorist: λέω, λες, λέει, λέμε, λέτε, λένε (Pr. Impf. έλεγα). φυλάω, φυλάς, φυλάει, φυλάμε, φυλάτε, φυλάνε (Pr. Impf. φύλαγα). τρώω, τρως, τρώει, τρώμε, τρώτε, τρώνε (Pr. Impf. έτρωγα). φάω, φας, φάει, φάμε, φάτε, φάνε (Tema d Aorist Aor. Ind. έφαγα). πάω, πας, πάει, πάμε, πάτε, πάνε (Tema d Aorist de πηγαίνω).
4 VERB GREC (L aspecte verbal) El sistema verbal grec s organitza a partir de l expressió de l aspecte imperfectiu (duratiu i/o repetitiu) o perfectiu (puntual) de l acció verbal (vg. la definició d aspecte en el Diccionari de l I.E.C.: Categoria gramatical o morfològica dels verbs relacionada amb les diferents maneres de presentar un procés segons el desenvolupament, el terme i les conseqüències que puguin afectar-lo./ PER EXT. Mode d acció dels verbs ). A l aspecte imperfectiu li correspon un tipus d arrel verbal, l anomenat Tema de present (ενεστωτικό θέμα), amb el qual es construeixen el present i el pretèrit imperfet d indicatiu, el present de subjuntiu, el futur imperfectiu d indicatiu (temps compost de θα (θέλω να) i present de subjuntiu), l imperatiu present i el participi o gerundi (antic participi de present indeclinable en οντας). L aspecte perfectiu s expressa mitjançant el Tema d aorist (αοριστικό θέμα), un tipus d arrel verbal sigmàtica o asigmàtica, amb la qual es construeixen l aorist d indicatiu, l aorist de subjuntiu, el futur perfectiu d indicatiu (temps compost de θα (θέλω να) i aorist de subjuntiu), l imperatiu aorist i l infinitiu o participi. El mode indicatiu expressa la temporalitat en les oracions principals i el constitueixen tres temps simples, el present, el pretèrit imperfet i l aorist, i cinc temps compostos, el futur imperfectiu, el futur perfectiu, el pretèrit perfet, el pretèrit plusquamperfet i el futur perfet (aquests tres darrers temps es formen, respectivament, amb el present, el pretèrit imperfet i el futur del verb έχω (tots tres temps construïts amb el tema de present) i l infinitu o participi (construït amb el tema d aorist)). El mode subjuntiu expressa únicament l aspecte i el constitueixen dos temps, el present i l aorist. Es el temps per excel lència de les oracions subordinades. FORMACIÓ DEL TEMA D AORIST DE LES VEUS ACTIVA I PASSIVA En general, el Tema d aorist de la veu activa pot ser de dos tipus: sigmàtic, és a dir, amb la consonant σ com a marca morfològica pròpia de l arrel perfectiva, modificant, d una manera o altra, l arrel imperfectiva, o asigmàtic, això és, caracteritzat per una altra mena de marca distintiva respecte del tema de present, com ara, un vocalisme diferent, l absència d una consonant pròpia de l arrel imperfectiva o una arrel manllevada d un altre verb (cas dels verbs pluriradicals). El tema d aorist de la veu mitjana-passiva es construeix amb l infix propi del tema d aorist passiu clàssic θ(η) (la η és pròpia de l aorist d indicatiu). En els verbs consonàntics, el contacte de la consonant final de l arrel en el tema de present amb la θ de l infix produeix la dissimilació d aquesta en la consonant sorda corresponent.
5 I. Verbs de la 1ª conjugació (desinències àtones) 1. Els verbs amb Temes de present en vocal (ιδρύω) adopten un Tema d aorist sigmàtic: Tema d aorist actiu: ιδρύσ-, Tema d aorist passiu: ιδρύθ(η). En els verbs amb el tema de present en antiga digamma () (ακούω), el Tema d aorist actiu és ακούσ- i el Tema d aorist passiu: ακούστ(η) (ακούσθ- en katharévusa). En els verbs d aquest mateix grup que porten una ε davant l antiga digamma () en el Tema de present (εμπνέω), el Tema d aorist actiu és (εμ)πνεύσ-, i el Tema d aorist passiu és (εμ)πνεύστ(η). 2. Els verbs amb Tema de present en consonant labial (β, π, φ: βάφω) grup consonàntic amb labial (πτ, φτ: κάμπτω) o amb els antics diftongs αυ, ευ (αναπαύω, γιατρεύω, δεσμεύω) adopten un Tema d aorist sigmàtic: Tema d aorist actiu: βάψ-, κάψ-, αναπάψ-, δεσμέψ- (δεσμεύσ-), Tema d aorist passiu: βάφτ- (βάφθ- en katharévusa), γιατρεύτ(η)- i δεσμεύτ(η)- (δεσμευθ(η) en katharévusa). 3. Els verbs en Tema de present en velar o en grup consonàntic amb velar (γ, γγ, κ, χ, χν) adopten un Tema d aorist sigmàtic: Tema d aorist actiu: ανοίξ-, δείξ-, διδάξ-, Tema d aorist passiu: ανοίχτ(η)-, δείχτ(η)-, διδάχτ(η) (χθ(η) en katharévusa). També pertanyen a aquest grup els verbs que tenen el Tema de present en σσ, ττ (ανταλάσσω: Tema d aorist actiu: ανταλάξ-, Tema d aorist passiu: ανταλάχτ- (χθ(η) en katharévusa) i els verbs que tenien en grec clàssic el Tema de present en ζ i el Tema d aorist en ξ (p. ex. κράζω, Tema d aorist actiu: κράξ-, Tema d aorist passiu: κραχτ(η) (χθ(η) en katharévusa)) i els verbs que en grec clàssic tenien el Tema de present en σσ, ττ i en grec modern el tenen per analogia en ζ (p. ex. ταράζω (ταράσσω), Tema d aorist actiu: ταράξ-, Tema d aorist passiu: ταράχτ(η)- (χθ(η) en katharévusa)). 4. Els verbs en Tema de present en interdental δ, θ i en alveolar ζ, σ adopten un Tema d aorist sigmàtic: Tema d aorist actiu: διαψεύσ-, πεισ-, εξετάσ-, αρέσ-, Tema d aorist passiu: διαψεύστ(η)-, πείστ(η)-, εξετάστ(η)- (σθ(η) en katharévusa). 5. Els verbs en Tema de present en nasal ν i líquida λ, ρ adopten, en alguns casos, un Tema d aorist sigmàtic i, en altres, un Tema d aorist asigmàtic: 5.1. Aorist sigmàtic: Tema d aorist actiu: φθάσ-, πιάσ-, Tema d aorist passiu: πιάστ(η)-. En aquest grup s inclouen també els verbs moderns reforçats en el Tema de present com χορταίνω, Tema d aorist actiu: χορτάσ- (grec clàssic: χορτάζω) Aorist asigmàtic: 1. Verbs en els quals els Temes de present i d aorist actiu són idèntics: κρίν-, κλίν-, Tema d aorist passiu: κρίθ(η); 2. Verbs en els quals es produeix un allargament de la vocal temàtica en el Tema d aorist: μένω, έμεινα; 3. Verbs amb tema de present reforçat a la manera clàssica o a la manera moderna. En aquest apartat, posaríem, d una banda, els verbs de
6 tipus clàssic com, per exemple, βάλλω, Tema d aorist actiu: βάλ-, Tema d aorist passiu: βλήθ(η)-, o φαίνομαι, Tema d aorist passiu: φάν(η), i, de l altra, també els verbs amb reforç de tipus modern en el Tema de present, construït per analogia, com és el cas de δέρνω, παίρνω y φέρνω (verbs en líquida amb infix nasal sobre el model μένω, έμεινα), o els anomenats pluriradicals moderns com καταλαβαίνω (verbs amb -αίνω) (per a tots aquests verbs vegeu els exemples en el dossier sobre els aoristos dits irregulars). 2. Verbs de la 2ª conjugació (desinències tòniques) Aorist sigmàtic: 1. La major part de verbs amb -άω construeixen el Tema d aorist actiu amb l infix característic dels antics verbs contractes en α y en ε, -ησ: αγαπήσ-; Tema d aorist passiu: αγαπήθ(η). 2. Un altre grup menys nombrós de verbs amb -άω construeixen el Tema d aorist actiu amb ασ-, γελάσ- διψάσ-, πεινάσ, (formes ja testimoniades en grec clàssic) i el Tema d aorist passiu amb στ(η) (com a verbs amb tema en σ). 3. Els verbs del tipus μπορώ, μπρορείς i alguns altres amb -άω construeixen el Tema d aorist actiu amb εσ, μπορέσ-, αποτελέσ-, i el Tema d aorist passiu amb στ(η): αποτελέστ(η). D altres fan el Tema d aorist passiu amb θ(η): επαινέθ(η). 4. S inclouen en aquest grup verbs, els Temes de present dels quals presenten un infix nasal per analogia: κερνάω κεράσ-, κεράστ(η) (grec clàssic: κεράννυμι (κεράω)), ξεχνάω, ξεχάσ-, ξεχάστ(η)- (grec medieval ξεχάνω), περνάω, περάσ-, περάστ(η)- (grec clàssic περάω). 5. Els verbs πηδάω i φυσάω construeixen de manera irregular el Tema d aorist actiu amb ξ, πηδήξ-, φυσήξ- i el Tema d aorist passiu amb χτ, πηδήχτ(η)-, φυσήχτ(η)-. Per als verbs dits irregulars vegeu el dossier corresponent. Els Temes d aorist passiu dels verbs que allà es contemplen són els següents: βάλθ(η) (βάζω), βγάλθ(η) (βγάζω), δάρθ(η) (δέρνω), δόθ(η) (δίνω), καταλαβήφθ(η) (καταλαβαίνω), μαθεύτ(η) (μαθαίνω), πάρθ(η) (παίρνω), φέρθ(η) (φέρνω), φεύχθ(η) (φεύγω), φαγώθ(η) (τρώω), ειδώθ(η) ίδωθ (βλέπω), βρέθ(η) (βρίσκω), λέχθ(η) ειπώθ(η) (λέγω).
7 Temps construïts amb els Temes de present i d aorist actius (extret d Eidenaier) Present de Subjuntiu (Tema de present) θέλω να διαβάζω ελληνικές εφημερίδες. θέλεις να διαβάζεις πολλά βιβλία. θέλει να διαβάζει Μίκυ Μάους. θέλουμε να διαβάζουμε πολύ. θέλετε να διαβάζετε κάθε βράδι. θέλουν να διαβάζουν περιοδικά. Aorist de subjuntiu (Tema d aorist) θέλω να διαβάσω αυτήν την εφημερίδα. Δε θέλεις να διαβάσεις το γράμμα; Δε θέλει να διαβάσει πολύ σήμερα. θέλουμε να διαβάσουμε καλά το βιβλίο αυτό. θέλετε να διαβάσετε αυτές τις ρεκλάμες; θέλουν να διαβάσουν άλλη γραμματική. Tema de Present 1.Temes en vocal ακού-ω 2.Temes en σ, ζ, θ, ν αρέσ-ω διαβάζ-ω νιώθ-ω φτάν-ω Tema d Aorist (Aorist de Subjuntiu) σ θέλω να ακούσ-ω αυτό το τραγούδι. σ πρέπει να σας αρέσ-ει αυτό το τραγούδι. θέλω να διαβάσ-ω αυτή την εφημερίδα. πρέπει να το νιώσ-ετε επιτέλους. πρέπει να φτάσ-ω γρήγορα. Excepcions φωνάζ-ω κοιτάζ-ω κάν-ω περιμεν-ω πρέπει να φωνάξ-ετε δυνατά. θέλει να το κοιτάξ-ει καλά. πρέπει να το κάν-εις τώρα. θέλω να περιμέν-ω λίγο ακόμα.
8 3.Temes en π, β, φ, αυ, ευ λείπ-ω ανάβ-ω παύ-ω δουλεύ-ω γράφ-ω 4.Temes en κ, γ, χ, χν διδασκ-ω ανοίγ-ω τρέχ-ω δείχν-ω ψ δε θέλει να λείψ-ει από το μάθημα. πρέπει να ανάψ-ετε μιά φωτιά. πρέπει να πάψ-εις να καπνίζεις. δε θέλουμε να δουλέψ-ουμε εδώ. θέλει να γράψ-ει αυτό το γράμμα. ξ θέλω να μου διδάξ-εις. πρέπει να ανοίξ-ετε την πόρτα. πρέπει να τρέξ-εις στο μανάβη. θέλετε να μου δείξ-ετε τα πορτοκάλια; 5.Temes en άω, ώ ήσω αγαπάω να αγαπήσ-ω απαντάω να απαντήσ-ω βοηθάω να βοηθήσ-ω εννόω να εννοήσ-ω ενοχλώ να ενοχλήσ-ω ευλογώ να ευλογήσ-ω ευχαριστώ να ευχαριστήσ-ω ζω να ζήσ-ω μεθάω να μεθήσ-ω μετράω να μετρήσ-ω μιλάω να μιλήσ-ω ξυπνάω να ξυπνήσ-ω περπατάω να περπατήσ-ω πουλάω να πουλήσ-ω προχωράω να προχωρήσ-ω ρωτάω να ρωτήσ-ω σταματάω να σταματήσ-ω τραγουδάω να τραγουδήσ-ω χρησιμοποιώ να χρησιμοποιήσ-ω χτυπάω να χτυπήσ-ω άσω γελάω να γελάσ-ω διψάω να διψάσ-ω πεινάω να πεινάσ-ω χαλάω να χαλάσ-ω
9 έσω μπορώ να μπορέσ-ω παρακαλώ να παρακαλέσ-ω πονάω να πονέσ-ω συγχωρώ να συγχωρέσ-ω (να συγχωρήσ-ω) χωράω να χωρέσ-ω Temes d Aorist dits irregulars Aorist de Subjuntiu 1.Grup βάζ-ω δε θέλω να σας βάλ-ω σε δύσκολη θέση. βγάζ-ω πρέπει να σας βγάλ-ω από το λεωφορείο. δίν-ω δε θέλω να σας δώσ-ω άλλο εισιτήριο. καταλαβαίν-ω δε θέλετε να μας καταλάβ-ετε, κύριε; μαθαίν-ω πρέπει να μάθ-ετε μια καί καλή. παίρν-ω θέλω να πάρ-ω ένα δεύτερο εισιτήριο. φέρν-ω θέλω να μου φέρ-εις αμέσως το πιστόλι. φεύγ-ω πρέπει να φύγ-ετε αμέσως απ εδώ. 2.Grup πηγαίν-ω πού θέλετε να πά-τε; τρώ(γ)-ω δε θέλω να φά-ω το μουσακά. ανεβαίν-ω δε μπορεί να ανεβ-εί τα σκαλοπάτια. βγαίν-ω θέλει να βγ-ει απόψε. βλέπ-ω θέλουμε να δ-ούμε το γιατρό οπωσδήποτε. βρίσκ-ω που μπορούμε να τον βρ-ούμε; κατεβαίν-ω δε μπορούν να κατεβ-ούν με το ασανσέρ. λέ(γ)-ω τι θέλεις να μου π-εις; μπαίν-ω μπορώ να μπ-ω στο ιατρείο του; πίν-ω αυτό το ουζάκι μπορείτε να το πι-είτε.
10 VERBS DE LA 2ª CONJUGACIÓ QUE NO TENEN EL TEMA D AORIST EN ης (del llibre Περισσότερα Ελληνικά, σελίδα, 43) -εσ Ενεστώτας Παρατακτικός αόριστος αποτελώ να αποτελέσω constituir αφαιρώ να αφαιρέσω prendre διαιρώ να διαιρέσω dividir εκτελώ να εκτελέσω realitzar, complir εξαιρώ να εξαιρέσω excloure επαινώ να επαινέσω lloar καλώ να καλέσω convidar μπορώ να μπορέσω poder παρακαλώ να παρακαλέσω demanar si us plau πονώ να πονέσω sentir dolor, fer mal στενοχωρώ να στενοχωρέσω angoixar συγχωρώ να συγχωρέσω perdonar φορώ να φορέσω vestir, portar roba -ασ Ενεστώτας Παρατακτικός αόριστος γελάω να γελάσω riure γερνάω να γεράσω envellir διψάω να διψάσω tenir set κερνάω να κεράσω convidar κρεμάω να κρεμάσω penjar ξεχνάω να ξεχάσω oblidar πεινάω να πεινάσω tenir fam περνάω να περάσω passar, travessar σχολάω να σχολάσω acabar χαλάω να χαλάσω destruir
11 -ηξ Ενεστώτας Παρατακτικός αόριστος βουτάω να βουτήξω capbussar-se πηδάω να πηδήξω saltar ρουφάω να ρουφήξω xarrupar τραβάω να τραβήξω arrossegar φυσάω να φυσήξω bufar -αξ Ενεστώτας Παρατακτικός αόριστος βαστάω να βαστάξω sostenir κοιτάω να κοιτάξω contemplar, mirar πετάω να πετάξω fer volar, llençar
12 Futur Imperfectiu (Tema de Present) θα διαβάζω κάθε μέρα τρεις ώρες θα διαβάζεις τα γράμματά μου; θα διαβάζει ελληνικά βιβλία το καλοκαίρι. θα διαβαζούμε κάθε πρωί εφημερίδα. θα διαβάζετε το κείμενο ένας ένας καθαρά. θα διαβάζουν και θα γράφουν συνεχώς. Futur perfectiu (Tema d Aorist) θα διαβάσω πολύ για τις εξετάσεις μου. θα διαβάσεις και εσύ αυτό το βιβλίο; θα διαβάσει τώρα το περιοδικό της. θα διαβάσουμε τα ν έα στην εφημερίδα. θα διαβάσετε ποτέ Μίκυ Μάους; θα διαβάσουν όλες τις μικρές αγγελίες. Pretèrit Imperfet d Indicatiu (Tema de Present) 1ª conjugació 2ª conjugació διάβαζα έτρεχα μιλούσα διάβαζες έτρεχες μιλούσες διάβαζε έτρεχε μιλούσε διαβάζαμε τρέχαμε μιλούσαμε διαβάζατε τρέχατε μιλούσατε διάβαζαν έτρεχαν μιλούσαν Aorist d Indicatiu (Tema d Aorist) 1ª conjugació 2ª conjugació διάβασα έτρεξα μίλησα διάβασες έτρεξες μίλησες διάβασε έτρεξε μίλησε διαβάσαμε τρέξαμε μιλήσαμε διαβάσατε τρέξατε μιλήσατε διάβασαν έτρεξαν μίλησαν Aoristos irregulars mes importants
13 βάζω βγαίνω βλέπω βρίσκω δέρνω δίνω λέω μαθαίνω μπαίνω ξεχνάω παίρνω πεθαίνω περνάω πέφτω πηγαίνω πίνω τρώω φεύγω έβαλα βγήκα είδα βρήκα έδειρα έδωσα είπα έμαθα μπήκα ξέχασα πήρα πέθανα πέρασα έπεσα πήγα ήπια έφαγα έφυγα
14 VERBS AMB TEMES D AORIST DITS IRREGULARS Tipus 1: Formes de la 1ª conjugació (desinències àtones) en l Aorist de Subjunctiu βάζω: posar. Verb pluriradical modern. Tema de Present: βάζ-antic βιβάζω-forma causal de βαίνω: fer pujar, fer marxar. La desaparició de la síl laba inicialβιs explica: o bé per caiguda de la ιi posterior simplificació de les β (Psikharis) o bé per caiguda de tota la síl laba (Foy) (vg. Andriotis). Pres. Subj.: βάζω;fut. Impf.: θα βάζω;pret. Impf.: έβαζα. Tema d Aorist: βάλ- ἔβαλα, Aorist 1er. de βάλλω. Aor. Subj.: βάλω;fut. Perf.: θα βάλω; Aor. Ind.: έβαλα. Totes aquestes formes coincideixen amb les corresponents del verb βάλλω, que s empra com a sinònim de ρίχνω(llançar) i del mateix βάζω. βγάζω: treure. Verb pluriradical modern. Tema de Present: βγάζ- ἐβγάζω *ἐβγάζω *ἐγβάζω *ἐγβιβάζω ἐκβιβάζωverb clàssic: treure, desembarcar coses d un vaixell, satisfer els clams d algú. Pres. Subj.: βγάζω;fut. Impf.: θα βγάζω;pret. Impf.: έβγαζα. Tema d Aorist: βγάλ- *ἐβγάλλω ἐκβάλλω, verb clàssic: llançar fora, fer fora. Aor. Subj.: βγάλω; Fut. Perf.: θα βγάλω; Aor. Ind.: έβγαλα. δέρνω: colpejar. Verb amb infix nasal modern en el Tema de Present. Tema de Present: δέρν-construït a partir de l Aorist Ind. clàssic ἔδειρα del verb δέρω(espellar) sobre l esquema analògic μένω - έμεινα. Pres. Subj.: δέρνω; Fut. Impf.: θα δέρνω; Pret. Impf.: έδερνα. Tema d Aorist: δείρ-. Aor. Subj.: δείρω; Fut. Perf.: θα δείρω; Aor. Ind.: έδειρα. δίνω: donar. Verb pluriradical modern del tipus B de la Gramàtica de Berenguer ( con temas pertenecientes a la misma raíz, pero transformados ). Tema de Present: δίν-construït a partir de l Aorist sigmàtic ἔδωσα sobre l esquema analògic φθάνω - έφθασα, conservant tanmateix la δι de la reduplicació del Tema de Present del verb clàssic δίδωμι; Pres. Subj.: δίνω; Fut. Impf.: θα δίνω, Pret. Impf.: έδινα. Tema d Aorist: δώσ- (amb ω en totes les persones). Aor. Subj.: δώσω; Fut. Perf.: θα δώσω; Aor. Ind.: έδωσα.
15 καταλαβαίνω: entendre. Verb pluriradical modern del tipus B de la Gramàtica de Berenguer ( con temas pertenecientes a la misma raíz, pero transformados ). Tema de Present: καταλαβαίν- construït sobre el Tema d Aorist λαβ- de λαμβάνω i els seus compostos (verbs clàssics amb el Tema de Present reforçat per una nasal) sobre l esquema analògic dels verbs amb aorist en -αναi present en -αίνω: σημαίνω - εσήμανα. Pres. Subj.: καταλαβαίνω; Fut. Impf.: θα καταλαβαίνω; Pret. Impf.: καταλάβαινα. Tema d Aorist: καταλάβ-. Aor. Subj.: καταλάβω; Fut. Perf.: θα καταλάβω; Aor. Ind.: κατάλαβα. A aquest mateix tipus pertanyen també els verbs μαθαίνω (clàssic μανθάνω - ἔμαθον) (Pres. Subj.: μαθαίνω; Fut. Impf.: θα μαθαίνω; Pret. Impf.: μάθαινα; Aor. Subj.: μάθω; Fut. Perf.: θα μάθω; Aor. Ind.: έμαθα), παθαίνω(clàssicπάσχω - ἔπαθον);τυχαίνω(clàssicτυγχάνω - ἔτυχον) πεθαίνω(clàssic ἀποθνῄσκω - ἀπέθανον) κτλ. παίρνω: agafar, prendre. Verb amb infix nasal modern en el Tema de Present. Tema de Present: παίρν- ἐπαίρνω ἐπαίρω, verb clàssic: aixecar, amb l infix nasal modern característic dels antics verbs en líquida (φέρνω, στέλνω) Pres. Subj. παίρνω; Fut. Impf.: θα παίρνω; Pret. Impf.: έπαιρνα. Tema d Aorist: πηρ-παρ- amb allargament intern en el mode indicatiu ἐπῆρα, conservat, perduda la ε del prefix inicial, en la forma moderna πῆρα. Els modes restants es construeixen sobre el Tema d Aorist original (ε)παρ-. Aor. Subj.: πάρω; Fut. Impf.: θα πάρω;aor. Ind.: πήρα. φέρνω: portar. Verb amb infix nasal modern en el Tema de Present (no pluriradical). Tema de Present: φέρν-, verb clàssic φέρω amb l infix nasal modern característic dels antics verbs en líquida. Pres. Subj.: φέρνω; Fut. Impf.: θα φέρνω; Pret. Impf.: έφερνα. Tema d Aorist: φέρ- ἤφερα-ἔφερα, aorist tardà construït sobre el Pret. Impf. ἔφερον (per ἤνεγκον-α). Aor. Subj.: φέρω; Fut. Perf.: θα φέρω; Aor. Ind.: έφερα. φεύγω: marxar. Verb pluriradical clàssic i modern del tipus B de la Gramàtica de Berenguer ( con temas pertenecientes a la misma raíz, pero transformados ). Tema de Present: φευγ-. Pres. Subj.: φεύγω; Fut. Impf.: θα φεύγω; Pret. Impf.: έφευγα. Tema d Aorist: φύγ-, Aor. Subj.: φύγω; Fut. Perf.: θα φύγω; Aor. Ind.: έφυγα.
16 Tipus 2: Formes de la 2ª conjugació (desinències tòniques) en l Aorist de Subjunctiu 2.1. Desinències tipus άω πηγαίνω: anar. Verb pluriradical modern del tipus B de la Gramàtica de Berenguer ( con temas pertenecientes a la misma raíz, pero transformados ). Tema de Present: πηγαίν-construït a partir del Pret. Impf. ὑπῆγονdel verb clàssic ὑπάγω, amb l augment intern convertit en part de l arrel del verb després de la caiguda de la υ del prefix i amb la terminació característica amb -αίνω. Pres. Subj.: πηγαίνω; Fut. Impf.: θα πηγαίνω; Pret. Impf.: πήγαινα. Tema d Aorist: πήγ-πάγ-amb l allargament intern només en el mode indicatiu. En el mode subjunctiu desapareix la γintervocàlica i s adopten les desinències pròpies de la 2ª conjugació en -άω. Aor. Subj.: πάω; Fut. Perf.: θα πάω; Aor. Ind.: πήγα. τρώω: comer. Verb pluriradical modern. Tema de Present: τρώγ- del verb clàssic τρώγω: ruminar, amb pèrdua de la γ intervocàlica en el present, que adopta aleshores les desinències pròpies de la 2ª conjugació. Pres. Subj.: τρώω; Fut. Impf.: θα τρώω; Pret. Impf.: έτρωγα. Tema d Aorist: φάγ-, que perd la γ intervocàlica en el mode subjunctiu amb l adopció consegüent de les desinències de 2ª conjugació en -άω. Pres. Subj.: φάω; Fut. Perf.: θα φάω; Aor. Ind.: έφαγα Desinències tipus ώ ανεβαίνω: pujar. Tema de Present: ανεβαίν-, construït sobre l aorist clàssic ἀνέβην del verb ἀναβαίνω, considerant la ε de l augment intern com a part constitutiva de l arrel verbal. Pres. Subj.: ανεβαίνω; Fut. Impf.: θα ανεβαίνω; Pret. Impf.: ανέβαινα. Tema d Aorist: ανεβη-ω, construït sobre el tema d aorist clàssic, aorist 2º que es caracterizava per mantenir la vocal llarga ηen tot el mode indicatiu. L aorist d indicatiu, que porta la desinència en -κ, considerada una pervivència del Tema del Perfet clàssic (Andriotis), és, de fet, una forma de la veu mitjana-passiva. D acord amb les normes d aquesta veu, en el mode subjunctiu s adopten les desinències pròpies dels verbs de la 2ª conjugació del tipus de μπορώ (l arrel verbal és monosil làbica). Aor. Subj.: ανεβώ; Fut. Perf.: θα ανεβώ;(també ανέβω) Aor. Ind.: ανέβηκα. Segons el mateix paradigma es construeixen κατεβαίνω: baixar (del verb clàssic καταβαίνω. Pres. Subj.: κατεβαίνω; Fut. Impf.: θα κατεβαίνω; Pret. Impf. κατέβαινα; Aor. Subj. κατεβώ:; Fut. Perf.: θα κατεβώ(κατέβω); Aor. Ind.: κατέβηκα), μπαίνω: entrar (del verb clàssic ἐμβαίνω, amb pèrdua de la
17 ε del prefix i correcció ortogràfica de la β per la μπ. Pres. Subj.: μπαίνω, Fut. Impf.: θα μπαίνω; Pret. Impf.: έμπαινα, Aor. Subj.: μπω, Fut. Perf.: θα μπω, Aor. Ind.: μπήκα), βγαίνω: sortir (del verb clàssic ἐκβαίνω: sortir del vaixell: *εβγαίνω *εγβαίνω. Pres. Subj.: βγαίνω, Fut. Impf.: θα βγαίνω; Pret. Impf.: έβγαινα; Aor. Subj.: βγω, Fut. Perf.: θα βγω; Aor. Ind.: βγήκα. βλέπω: veure. Verb pluriradical modern. Tema de Present: βλέπ-. Pres. Subj.: βλέπω; Fut. Impf.: θα βλέπω; Pret. Impf.: έβλεπα. Tema d Aorist: El de l Aorist 2º clàssic εἶδον de ὁράω, amb augment i desinències primàries en el mode indicatiu, i sense augment i amb les desinències pròpies dels verbs de la 2ª conjugació del tipus de μπορώ en el mode subjunctiu. Aor. Subj.: δω; Fut. Perf.: θα δω; Aor. Ind.: είδα. βρίσκω: trobar. Tema de Present: βρισκ-, del verb clàssic εὑρίσκω, amb caiguda de la ε i consonantalització de la υ. Pres. Subj.: βρίσκω; Fut. Impf.: θα βρίσκω; Pret. Impf.: έβρισκα. Tema d Aorist: βρη-ω.el mode indicatiu es construeix sobre el Pret. Perfet clàssic εὕρεκαamb caiguda de la ε i consonantalització de la υ. En el mode subjunctiu s adopten les desinències pròpies dels verbs de la 2ª conjugació del tipus de μπορώ. Aor. Subj.: βρω; Fut. Perf.: θα βρω; Aor. Ind.: βρήκα. λέω: dir. Verb pluriradical. Tema de Present: λεγ-del verb clàssic λέγω: dir, amb pèrdua de la γ intervocàlica en el present, que adopta aleshores les desinències pròpies de la 2ª conjugació. Pres. Subj.: λέω; Fut. Impf.: θα λέω; Pret. Impf.: έλεγα. Tema d Aorist: El de l Aorist 2º clàssic εἶπον de λέγω amb augment i desinències primàries en el mode indicatiu, i sense augment i amb les desinències pròpies dels verbs de la 2ª conjugació del tipus de μπορώ en el mode subjunctiu. Aor. Subj.: πω; Fut. Perf.: θα πω; Aor. Ind.: είπα. πίνω: beure: Tema de Present: πιν-, amb el reforçament nasal del verb clàssic πίνω. Pres. Subj.: πίνω; Fut. Impf.: θα πίνω; Pret. Impf.: έπινα. Tema d Aorist: πι- de l Aorist 2º clàssic ἔπιον, però amb allargament en ηen el mode indicatiu i amb les desinències pròpies dels verbs de la 2ª conjugació del tipus de μπορώen el mode subjunctiu. Aor. Subj.: πιω; Fut. Perf.: θα πιω; Aor. Ind.: ήπια.
18 Το παρελθόν Els temps de passat: Παρατακτικός (Pretèrit Imperfet d Indicatiu) i Αόριστος (Aorist d Indicatiu) Ambdós temps tenen desinències comunes característiques dels temps de passat del mode indicatiu de la veu activa: -α, -ες, -ε, -αμε, -ατε, -αν(ε) Pretèrit Imperfet S empra per expressar que l acció verbal ha succeït en un moment anterior d aquest en què es parla, bé de manera durativa (έτρεχα να τον πιάσω: corria per agafar-lo), bé repetidament (όλο το καλοκαίρι ξυπνούσα στις έξι το πρωί: durant tot l estiu m aixecava a les sis del matí). Es construeix amb el Tema de Present (ενεστωτικό θέμα) i les desinències de passat. En els verbs de la 1ª conjugació (desinències àtones), es produeix a més un altre fenòmen: l accent de l arrel verbal en el Present d Indicatiu i en el Present i l Aorist de Subjunctiu es desplaça de la síl laba penúltima, on sol estar habitualment, a la síl laba antepenúltima, per la qual cosa totes les formes verbals del passat d aquesta conjugació són esdrúixoles. Quan l arrel verbal en el Tema de Present és bisil làbica, s afegeix l augment (αύξηση) característic en grec clàssic dels temps passats d indicatiu: διάβαζα, έτρεχα. En la primera i en la segona persona del plural, que tenen per naturalesa desinències bisil làbiques, l augment és innecessari i apareix només per raons estilístiques: τρέχαμε. Els verbs de la 2ª conjugació (temes en άω i en ώ), en canvi, no presenten el desplaçament accentual en aquest temps, però si augmenten el radical en una síl laba, donat que utilitzen com a marca de temps l infix -ούσ més la desinència habitual (Andriotis recull l etimologia més estesa d aquest infix: la 3ª persona del plural medieval del Pret. Impf. - οῦσαν per ουν-ων). L augment és innecessari: μιλούσα, μπορούσα. Aorist S empra per expressar que l acció verbal ha succeït en un moment anterior d aquest en què es parla, considerant-la en el seu aspecte perfet: άνοιξε τα μάτια: va obrir els ulls, πώς περάσατε στο ταξίδι: com ho va passar durant el viatge? Es construeix amb el Tema d Aorist (αοριστικό θέμα), sigmàtic o asigmàtic i les desinències de passat. En els verbs de la 1ª conjugació (desinències àtones), es produeix també el desplaçament de l accent de l arrel verbal a la síl laba antepenúltima i la utilització de l augment quan és necessari: διάβασα, έτρεξα. Els verbs de la 2ª conjugació (temes en άω i en ώ) presenten també el desplaçament accentual en aquest temps i augmenten el radical en una síl laba, donat que utilitzen com a marca de temps els infixos ησ, ασ, εσ més la desinència habitual. L augment és innecessari: μίλησα, μπόρεσα (les diferències entre l Aorist d Indicatiu i el de Subjunctiu radiquen en l accentuació i en les desinències).
19 Cal tenir present que trobem, per raons etimològiques, augments en: -η: ήρθα (έρχομαι), ήβρα (βρίσκω), ήπια (πίνω), ήμουν (είμαι), ήξερα (ξέρω), ήθελα (θέλω). -ει: είδα (βλέπω), είπα (λέγω), είχα (έχω). -Augments interns: ενέκρινα - εγκρίνω: aprovar, sancionar, εξέφρασα - εκφράζω: expressar, descriure, ενδιέφερα - ενδιαφέρω: interessar, συνέβαινε - συνέβηκα - συμβαίνω: succeïr, υπήρχα - υπήρξα - υπάρχω: existir). Pretèrit Imperfet dels verbs auxiliars ήμουν, ήσουν, ήταν, ήμαστε-ήμασταν, ήσαστε-ήσασταν, ήταν(ε). είχα, είχες, είχε, είχαμε, είχατε, είχαν.
20 ELS TEMPS VERBALS DEL GREC MODERN 1ª Conjugació (desinències àtones) Veu activa Tema de Present σηκων- Present d Indicatiu: σηκών-ω aixeco Present de Subjunctiu: να σηκών-ω (vull) aixecar (sempre) Futur Imperfectiu d Indicatiu: θα σηκών-ω aixecaré (sempre) Pretèrit Imperfet d Indicatiu: σήκων-α aixecava Tema d Aorist σηκωσ- Aorist d Indicatiu: σήκωσ-α vaig aixecar Aorist de Subjunctiu: να σηκώσ-ω (vull) aixecar (ara) Futur Perfectiu d Indicatiu: θα σηκώσ-ω aixecaré (ara) Veu passiva Tema de Present σηκων- Present d Indicatiu: σηκών-ομαι m aixeco Present de Subjunctiu: να σηκών-ομαι (vull) aixecar-me (sempre) Futur Imperfectiu d Indicatiu: θα σηκών-ομαι m aixecaré (sempre) Pretèrit Imperfet d Indicatiu: σηκων-όμουν m aixecava Tema d Aorist σηκωθ- Aorist d Indicatiu: σηκώθ-η-κα em vaig aixecar Aorist de Subjunctiu: να σηκωθ-ώ (vull) aixecar-me (ara) Futur Perfectiu d Indicatiu: θα σηκωθ-ώ m aixecaré (ara) 2ª Conjugació (desinències tòniques) Veu activa Tema de Present αγαπα-
21 Present d Indicatiu: αγαπά-ω estimo Present de Subjunctiu: να αγαπά-ω (vull) estimar (sempre) Futur Imperfectiu d Indicatiu: θα αγαπά-ω estimaré (sempre) Pretèrit Imperfet d Indicatiu: αγαπ-ούσ-α estimava Tema d Aorist αγαπησ- Aorist d Indicatiu: αγάπησ-α vaig estimar Aorist de Subjunctiu: να αγαπήσ-ω (vull) estimar (ara) Futur Perfectiu d Indicatiu: θα αγαπήσ-ω estimaré (ara) Veu passiva Tema de Present αγαπι- Present d Indicatiu: αγαπι-έμαι sóc estimat Present de Subjunctiu: να αγαπι-έμαι (vull) ser estimat (sempre) Futur Imperfectiu d Indicatiu: θα αγαπι-έμαι seré estimat (sempre) Pretèrit Imperfet d Indicatiu: αγαπι-όμουν era estimat Tema d Aorist αγαπηθ- Aorist d Indicatiu: αγαπήθ-η-κα vaig ser estimat Aorist de Subjunctiu: να αγαπηθ-ώ (vull) ser estimat (ara) Futur Perfectiu d Indicatiu: θα αγαπηθ-ώ seré estimat (ara) Verbs deponents del tercer tipus Veu passiva Tema de Present κοιμ- Present d Indicatiu: κοιμ-άμαι dormo Present de Subjunctiu: να κοιμ-άμαι (vull) dormir (sempre) Futur Imperfectiu d Indicatiu: θα κοιμ-άμαι dormiré
22 (sempre) Pretèrit Imperfet d Indicatiu: κοιμ-όμουν dormia Tema d Aorist κοιμηθ- Aorist d Indicatiu: κοιμήθ-η-κα vaig dormir Aorist de Subjunctiu: να κοιμηθ-ώ (vull) dormir(ara) Futur Perfectiu d Indicatiu: θα κοιμηθ-ώ dormiré (ara) * Cal recordar que el Futur Imperfectiu de les dues veus es construeix amb una perífrasi de θα més el Present de Subjunctiu i que el Futur Perfectiu es construeix amb una perífrasi de θα més l Aorist de Subjunctiu. * L ús de vull en aquesta taula només indica l ús del Present i l Aorist de Subjunctiu de totes les veus en oracions subordinades dependents d una oració principal en mode indicatiu. * Cal tenir present que sempre i ara no tenen en aquesta taula cap connotació temporal. Sempre denota l aspecte imperfectiu (duratiu i/o repetitiu) i ara, l aspecte perfectiu (puntual).
23 EXERCICIS D AUTOAVALUACIÓ I: ESCRIU LES FORMES CORRESPONENTS DEL PRESENT D INDICATIU DE LA VEU ACTIVA DELS VERBS DE LA PRIMERA I LA SEGONA CONJUGACIÓ αγοράζω comprar comprem compres compreu αλλάζω canviar canvies canvien canvieu ανοίγω obrir obrim obre obres αρχίζω començar comenceu comencen comencem αφήνω deixar deixes deixen deixa βάζω posar posem poseu posa βγάζω treure traieu traiem treuen βλέπω veure, mirar veus veuen veieu βρίζω insultar insultes insultem insulteu βρίσκω trobar troba trobeu trobes γράφω escriure escrius escrivim escriuen δείχνω mostrar mostren mostreu mostra δέρνω colpejar colpegem colpegeu colpegen διαβάζω llegir llegiu llegeix llegeixes διαλέγω escollir escollim escolliu esculls διδάσκω ensenyar ensenyes ensenyeu ensenyem δίνω donar doneu dóna donem θέλω voler vols voleu volem κάνω fer fem feu fa κόβω tallar talles tallem talleu
24 κοιτάζω mirar mira mires mireu μαγειρεύω cuinar cuineu cuines cuinem μαθαίνω aprendre aprens aprèn apreneu μένω romandre, viure vivim vius viviu παίζω jugar, interpretar juguem jugues juguen παίρνω agafar agafes agafen agafeu περιμένω esperar esperen espereu esperem πηγαίνω anar van aneu va πίνω beure bevem beus beveu πιστεύω creure creieu creuen creu πλένω rentar renten rentes renteu ρίχνω llançar llancem llança llancen σκίζω esquinçar esquinces esquincem esquinceu σπρώχνω empènyer empenyem empenys empenyen συνεχίζω continuar continua continues continuem τελειώνω acabar acabeu acaben acabes φέρνω portar portes portem porteu φωνάζω cridar crideu crides crida χαρίζω regalar regalem regala regales χορεύω ballar balleu balles ballen ψαρεύω pescar pesques pesquem pesca
25 ψωνίζω comprar comprem compreu compren αγαπάω estimar estimen estimes estimeu ακούω escoltar escolteu escolta escoltem απαντάω respondre respons responeu responen αποτελώ constituir constitueix constitueixes constituïu βαστάω sostenir sostens sosté sostenim βοηθάω ajudar ajudem ajuda ajudes βουτάω cabussar-se et cabusses ens cabussem es cabussen γελάω riure riuen riu rieu γερνάω envellim envelleixes envelliu envellim διαιρώ dividir divideixes dividiu divideixen διψάω tenir set teniu set té set tenim set εκτελώ realitzar realitzes realitzem realitzeu εννοώ voler dir voleu dir vols dir vol dir ενοχλώ molestar molestem molestes molesta εξαιρώ excloure excloem exclous exclouen επαινώ lloar lloes lloem lloeu ευλογώ beneir beneeixen beneïu beneeixes ευχαριστώ agrair agraeixes agraïm agraïu ζητάω sol licitar sol liciteu sol licites sol licitem καλώ convidar convides convideu conviden κερνάω invitar invita inviten invites
26 κοιτάω esguardar esguardes esguardeu esguardem κρεμάω penjar pengem pengen penja μετράω comptar comptes compteu compten μιλάω parlar parleu parles parla μπορώ poder pot poden podem ξεχνάω oblidar oblides oblideu obliden ξυπνάω despertar despertem despertes desperta παρακαλώ demanar demanes demaneu demanen πεινάω tenir fam teniu fam té fam tenim fam περνάω passar passes passem passeu περπατάω passejar passegen passegeu passeja πηδάω saltar saltem salta salten πονώ sentir dolor sentiu dolor sents dolor sentim d. πουλάω vendre venen veneu vens ρωτάω preguntar preguntem preguntes pregunten στενοχωρώ angoixar angoixes angoixen angoixeu συγχωρώ perdonar perdoneu perdones perdonem τραγουδάω cantar canta cantem cantes φορώ vestir vesteixen vestiu vestim χαλάω destruir destrueixes destruïm destruïu χρησιμοποιώ utilitzar utilitzen utilitza utilitzes
27 EXERCICIS D AUTOAVALUACIÓ II: ESCRIU LES FORMES CORRESPONENTS DEL FUTUR I DEL PASSAT DELS VERBS DE LA PRIMERA CONJUGACIÓ αγοράζω αλλάζω ανοίγω αρχίζω començar αφήνω βάζω βγάζω βλέπω βρίζω βρίσκω γράφω δείχνω δέρνω διαβάζω διαλέγω διδάσκω δίνω κάνω κόβω comprarem (FI) compraràs (FP) compraven vau comprar canviaré (FI) canviareu (FP) canviaves vam canviar obriràs (FI) obrirem (FP) obria vas obrir començareu (FI) començaré (FP) començaven vaig deixarà (FI) deixaràs (FP) deixaven vau deixar posarem (FI) posareu (FP) posàveu va posar trauràs (FI) traureu (FP) trèiem vam treure veuràs (FI) veurem (FP) veien vau veure insultarem (FI) insultaran (FP) insultàveu vaig insultar trobaran (FI) trobareu (FP) trobàvem vas trobar escriuràs (FI) escriurem (FP) escrivíem va escriure mostrareu (FI) mostraràs (FP) mostraven vaig mostrar colpejaran (FI) colpejarem (FP) colpejàveu vas colpejar llegiran (FI) llegireu (FP) llegien vaig llegir escollirà (FI) escollirem (FP) escollien vas escollir ensenyarem (FI) ensenyaràs (FP) ensenyaves va ensenyar donaré (FI) donareu (FP) donava vam donar faré (FI) faràs (FP) fèieu va fer tallarem (FI) tallaràs (FP) tallava vaig tallar
28 κοιτάζω μαγειρεύω μαθαίνω μένω παίζω παίρνω περιμένω πηγαίνω πίνω πιστεύω πλένω ρίχνω σκίζω esquinçar σπρώχνω empènyer συνεχίζω continuar τελειώνω φέρνω φωνάζω χαρίζω χορεύω miraràs (FI) miraran (FP) miraves vau mirar cuinarem (FI) cuinareu (FP) cuinaves va cuinar aprendrem (FI) aprendràs (FP) aprenia van aprendre viuran (FI) viuré (FP) vivíem vas viure jugarem (FI) jugaràs (FP) jugaves van jugar agafaràs (FI) agafaran (FP) agafaven vaig agafar esperareu (FI) esperaràs (FP) esperàveu vam esperar anireu (FI) anirem (FP) anaven vas anar beuré (FI) beureu (FP) bevíem va beure creuràs (FI) creurem (FP) creia vam creure rentaran (FI) rentaràs (FP) rentàveu vas rentar llançaràs (FI) llançarem (FP) llançava vaig llançar esquinçareu (FI) esquinçaran (FP) esquincàvem vau empenyeran (FI) empenyereu (FP) empenyies van continuaràs (FI) continuarem (FP) continuaves vam acabareu (FI) acabaran (FP) acabàveu vas acabar portarem (FI) portaràs portaves vam portar cridaran (FI) cridareu (FP) cridaven vas cridar regalarem (FI) regalaré (FP) regalava vas regalar ballares (FI) ballareu (FP) ballaves van ballar
29 ψαρεύω ψωνίζω pescaràs (FI) pescarem (FP) pescàveu va pescar comprarem (FI) compraràs (FP) compràvem van comprar
30 SOLUCIONARI DELS EXERCICIS D AUTOAVALUACIÓ I αγοράζω αλλάζω ανοίγω αρχίζω αφήνω βάζω βγάζω βλέπω βρίζω βρίσκω γράφω δείχνω δέρνω διαβάζω διαλέγω διδάσκω δίνω θέλω κάνω κόβω κοιτάζω αγοράζουμε, αγοράζεις, αγοράζετε αλλάζεις, αλλάζουν, αλλάζετε ανοίγουμε, ανοίγει, ανοίγεις αρχίζετε, αρχίζουν, αρχίζουμε αφήνεις, αφήνουν, αφήνει βάζουμε, βάζετε, βάζει βγάζετε, βγάζουμε, βγάζουν βλέπεις, βλέπουν, βλέπετε βρίζεις, βρίζουμε, βρίζετε βρίσκει, βρίσκετε, βρίσκεις γράφεις, γράφουμε, γράφουν δείχνουμε, δείχνετε, δείχνει δέρνουμε, δέρνετε, δέρνουν διαβάζετε, διαβάζει, διαβάζεις διαλέγουμε, διαλέγετε, διαλέγεις διδάσκεις, διδάσκετε, διδάσκουμε δίνετε, δίνει, δίνουμε θέλεις, θέλετε, θέλουμε κάνουμε, κάνετε, κάνει κόβεις, κόβουμε, κόβετε κοιτάζει, κοιτάζεις, κοιτάζετε
31 μαγειρεύω μαγειρεύετε, μαγειρεύεις, μαγειρεύουμε μαθαίνω μένω παίζω παίρνω περιμένω πηγαίνω πίνω πιστεύω πλένω ρίχνω σκίζω σπρώχνω συνεχίζω τελειώνω φέρνω φωνάζω χαρίζω χορεύω ψαρεύω ψωνίζω μαθαίνεις, μαθαίνει, μαθαίνετε μένουμε, μένεις, μένετε παίζουμε, παίζεις, παίζουν παίρνεις, παίρνουν, παίρνετε περιμένουν, περιμένετε, περιμένουμε πηγαίνουν, πηγαίνετε, πηγαίνει πίνουμε, πίνεις, πίνετε πιστεύετε, πιστεύουν, πιστεύει πλένουν, πλένεις, πλένετε ρίχνουμε, ρίχνει, ρίχνουν σκίζεις, σκίζουμε, σκίζετε σπρώχνουμε, σπρώχνεις, σπρώχνουν συνεχίζει, συνεχίζεις, συνεχίζουμε τελειώνετε, τελειώνουν, τελειώνεις φέρνεις, φέρνουμε, φέρνετε φωνάζετε, φωνάζεις, φωνάζει χαρίζουμε, χαρίζει, χαρίζεις χορεύετε, χορεύεις, χορεύουν ψαρεύεις, ψαρεύουμε, ψαρεύει ψωνίζουμε, ψωνίζετε, ψωνίζουν
32 αγαπάω ακούω απαντάω αποτελώ βαστάω βοηθάω βουτάω γελάω γερνάω διαιρώ διψάω εκτελώ εννοώ ενοχλώ εξαιρώ επαινώ ευλογώ ευχαριστώ ζητάω καλώ κερνάω κοιτάω αγαπάνε, αγαπάς, αγαπάτε ακούτε, ακούει, ακούμε απαντάς, απαντάτε, απαντάνε αποτελεί, αποτελείς, αποτελείτε βαστάς, βαστάει, βαστάμε βοηθάμε, βοηθάει, βοηθάς βουτάς, βουτάμε, βουτάνε γελάνε, γελάει, γελάτε γερνάμε, γερνάς, γερνάτε διαιρείς, διαιρείτε, διαιρούν διψάτε, διψάει, διψάμε εκτελείς, εκτελούμε, εκτελείτε εννοείτε, εννοείς, εννοεί ενοχλούμε, ενοχλείς, ενοχλεί εξαιρούμε, εξαιρείς, εξαιρούν επαινείς, επαινούμε, επαινείτε ευλογούν, ευλογείτε, ευλογείς ευχαριστείς, ευχαριστούμε, ευχαρισρτείτε ζητάτε, ζητάς, ζητάμε καλείς, καλείτε, καλούν κερνάει, κερνάνε, κερνάς κοιτάς, κοιτάτε, κοιτάμε
33 κρεμάω μετράω μιλάω μπορώ ξεχνάω ξυπνάω κρεμάμε, κρεμάνε, κρεμάει μετράς, μετράτε, μετράνε μιλάτε, μιλάς, μιλάει μπορεί, μπορούν, μπορούμε ξεχνάς, ξεχνάτε, ξεχνάνε ξυπνάμε, ξυπνάς, ξυπνάει παρακαλώ παρακαλείς, παρακαλείτε, παρακαλούν πεινάω περνάω περπατάω πηδάω πονώ πουλάω ρωτάω πεινάτε, πεινάει, πεινάμε περνάς, περνάμε, περνάτε περπατάνε, περπατάτε, περπατάει πηδάμε, πηδάει, πηδάνε πονείτε, πονείς, πονούμε πουλάνε, πουλάτε, πουλάς ρωτάμε, ρωτάς, ρωτάνε στενοχωρώ στενοχωρείς, στενοχωρούν, στενοχωρείτε συγχωρώ συγχωρείτε, συγχωρείς, συγχωρούμε τραγουδάω τραγουδάει, τραγουδάμε, τραγουδάς φορώ χαλάω φοράνε, φοράτε, φοράμε χαλάς, χαλάμε, χαλάτε χρησιμοποιώ χρησιμοποιούν, χρησιμοποιεί, χρησιμοποιείς
34 EXERCICIS D AUTOAVALUACIÓ III: ESCRIU LES FORMES CORRESPONENTS DEL FUTUR I DEL PASSAT DELS VERBS DE LA SEGONA CONJUGACIÓ αγαπάω ακούω απαντάω αποτελώ βαστάω estimareu (FI) estimarem (FP) estimaves van estimar escoltarem (FI) escoltareu (FP) escoltàvem va escoltar respondran (FI) respondràs (FP) responies vam respondre constituiràs (FI) constituiré constituïes vau constituir sostenireu (FI) sostindràs (FP) sostenies vam sostenir βοηθάω ajudarà (FI) ajudarem (FP) ajudava vas ajudar βουτάω ens cabussarem (FI) et cabussaràs (FP) ens cabussàvem vau cabussar-vos γελάω γερνάω διαιρώ riureu (FI) riureu (FP) reien vas riure envellirem (FI) envelliràs (FP) envellíeu vam envellir dividiràs (FI) dividirem (FP) dividíem vau dividir διψάω tindrem set (FI) tindreu set (FP) tenia set vaig tenir set εκτελώ εννόω ενοχλώ εξαιρώ επαινώ ευλογώ realitzaran (FI) realitzaràs (FP) realitzàvem vau realitzar voldreu dir (FI) voldré dir volíem dir vaig voler dir molestaran (FI) molestarem molestaves va molestar exclourem (FI) exclouràs (FP) excloíem vas excloure lloareu (FI) lloaràs (FP) lloaven vau lloar beneirem (FI) beneiran (FP) beneïen vas beneir
35 ευχαριστώ agrairé (FI) agrairàs (FP) agraíem van agrair ζητάω sol licitarà (FI) sol licitareu sol licitaves vam sol licitar καλώ κερνάω κοιτάω esguardar κρεμάω μετράω μιλάω μπορώ ξεχνάω ξυπνάω convidaran (FI) convidareu (FP) convidàveu vas convidar invitaré (FI) invitaràs (FP) invitaven vas invitar esguardarà (FI) esguardaràs (FP) esguardàveu vam penjaràs (FI) penjarem (FP) penjaven va penjar comptaran (FI) comptaràs (FP) comptàveu vam comptar parlareu (FI) parlarem (FP) parlaves va parlar podrem (FI) podràs (FP) podia van poder oblidarà (FI) oblidareu (FP) oblidaven vaig oblidar despertarem (FI) despertaràs (FP) despertaves va despertar παρακαλώ demanarà (FI) demanareu (FP) demanàvem vaig demanar πεινάω περνάω περπατάω πηδάω πονώ sentir dolor πουλάω tindré fam (FI) tindrà fam (FP) tenia fam va tenir fam passaràs (FI) passarem (FP) passàveu vas passar passejaràs (FI) passejaran (FP) passejaven va passejar saltaré (FI) saltarem (FP) saltaves van saltar sentirem dolor (FI) sentirà dolor (FP) sentíeu dolor van vendrem (FI) vendran (FP) venien vas vendre ρωτάω preguntaràs (FI) preguntarem (FP) preguntaves van preguntar στενοχωρώ angoixaré (FI) angoixaràs angoixàveu vam angoixar συγχωρώ perdonaràs (FI) perdonaran (FP) perdonaves vam perdonar τραγουδάω cantarà (FI) cantarem (FP) cantaves van cantar
36 φορώ χαλάω vestireu (FI) vestiran (FP) vestíeu va vestir destruiràs (FI) destruiràs (FP) destruïen vau destruir χρησιμοποιώ utilitzaràs (FI) utilitzaran (FP) utilitzaven vas utilitzar χωράω cabran (FI) cabreu (FP) cabíeu van cabre
37 SOLUCIONARI DELS EXERCICIS D AVALUACIÓ II αγοράζω comprarem (FI): θα αγοράζουμε compraràs (FP): θα αγοράσεις compraven: αγόραζα vau comprar: αγοράσατε. αλλάζω canviaré (FI): θα αλλάζω canviareu (FP): θα αλλάξετε canviaves: άλλαζε vam canviar: αλλάξαμε ανοίγω obriràs (FI): θα ανοίγεις obrirem (FP): θα ανοίξουμε obria: άνοιγε vas obrir: άνοιξες αρχίζω començareu (FI): θα αρχίζετε començaré (FP): θα αρχίσω començaven: άρχιζαν / αρχίζανε vaig començar: άρχισα αφήνω deixarà (FI): θα αφήνει deixaràs (FP): θα αφήσεις deixaven: άφηναν vau deixar: αφήσατε βάζω posarem (FI): θα βάζουμε posareu (FP): θα βάλετε posàveu: βάζατε va posar: έβαλε βγάζω trauràs (FI): θα βγάζεις traureu (FP): θα βγάλετε trèiem: βγάζαμε vam treure: βγάλαμε βλέπω veuràs (FI): θα βλέπεις veurem (FP): θα είδουμε veien: έβλεπαν / βλέπανε vau veure: είδατε βρίζω insultarem (FI): θα βρίζουμε insultaran (FP): θα βρίσουν insultàveu: βρίζατε vaig insultar: έβρισα βρίσκω trobaran (FI): θα βρίσκουν trobareu (FP): θα βρήκετε trobàvem: βρίσκαμε vas trobar: βρήκες γράφω escriuràs (FI): θα γράφεις escriurem (FP): θα γράψουμε escrivíem: γράφαμε va escriure: έγραψε δείχνω mostrareu (FI): θα δείχνετε mostraràs (FP): θα δείξεις mostraven: έδειχναν / δείχνανε vaig mostrar: έδειξα δέρνω colpejaran (FI): θα δέρνουν colpejarem (FP): θα δείρουμε colpejàveu: δέρνατε vas colpejar: έδειρες διαβάζω llegiran (FI): θα διαβάζουν llegireu (FP): θα διαβάσετε llegien: διάβαζαν vaig llegir: διάβασα
38 διαλέγω escollirà (FI): θα διαλέγει escollirem (FP): θα διαλέξουμε escollien: διάλεγαν vas escollir: διάλεξες διδάσκω ensenyarem (FI): θα διδάσκουμε ensenyaràs (FP): θα διδάξεις ensenyaves: δίδασκες va ensenyar: δίδαξε δίνω donaré (FI): θα δίνω donareu (FP): θα δώσετε donava (ell/jo): έδινε / έδινα vam donar: δώσαμε κάνω fer: έκανε faré (FI): θα κάνω faràs (FP): θα κάνεις fèieu: κάνατε va κόβω tallarem (FI): θα κόβω tallaràs (FP): θα κόψεις tallava (ell/jo): έκοβε / έκοβα vaig tallar: έκοψα κοιτάζω miraràs (FI): θα κοιτάζεις miraran (FP): θα κοιτάξουν miraves: κοίταζες vau mirar: κοιτάξατε μαγειρεύω cuinarem (FI): θα μαγειρεύουμε cuinareu (FP): θα μαγειρέψετε cuinaves: μαγείρευες va cuinar: μαγείρεψε μαθαίνω aprendrem (FI): θα μαθαίνουμε aprendràs (FP): θα μάθεις aprenia (ell/jo): μάθαινε / μάθαινα van aprendre: έμαθαν / μάθανε μένω viuran (FI): θα μένουν viuré (FP): θα μείνω vivíem: μέναμε vas viure: έμεινα παίζω jugarem (FI): θα παίζουμε jugaràs (FP): θα παίξεις jugaves: έπαιζες van jugar: έπαιξαν / παίξανε παίρνω agafaràs (FI): θα παίρνεις agafaran (FP): θα πάρουν agafaven: έπαιρναν / παίρνανε vaig agafar: πήρα περιμένω esperareu (FI): θα περιμένετε esperaràs (FP): θα περιμένεις esperàveu: περιμένατε vam esperar: περιμέναμε πηγαίνω anireu (FI): θα πηγαίνετε anirem (FP): θα πάμε anaven: πήγαιναν vas anar: πήγες πίνω beuré (FI): θα πίνω beureu (FP): θα πιείτε bevíem: πίναμε va beure: ήπιε πιστεύω creuràs (FI): θα πιστεύει creurem (FP): θα πιστέψουμε
39 creia: πίστευα vam creure: πιστέψαμε πλένω rentaran (FI): θα πλένουν rentaràs (FP): θα πλύνεις rentàveu: πλένατε vas rentar: έπλυνες ρίχνω llançaràs (FI): θα ρίχνεις llançarem (FP): θα ρίξουμε llançava (ell/jo): έριχνε / έριχνα vaig llançar: έριξα σκίζω esquinçareu (FI): θα σκίζετε esquinçaran (FP): θα σκίσουν esquincàvem: σκίζαμε vau esquinçar: σκίσατε σπρώχνω empenyeran (FI): θα σπρώχνουν empenyereu (FP): θα σπρώξετε empenyies: έσπρωχνες van empènyer: έσπρωξαν / σπρώξανε συνεχίζω continuaràs (FI): θα συνεχίζεις continuarem (FP): θα συνεχίσουμε continuaves: συνέχιζες vam continuar: συνεχίσαμε τελειώνω acabareu (FI): θα τελειώνετε acabaran (FP): θα τελειώσουν acabàveu: τελειώνατε vas acabar: τελείωσες φέρνω portarem (FI): θα φέρνουμε portaràs: θα φέρεις portaves: έφερνες vam portar: φέραμε φωνάζω cridaran (FI): θα φωνάζουν cridareu (FP): θα φωνάξετε cridaven: φώναζαν vas cridar: φώναξες χαρίζω regalarem (FI): θα χαρίζουμε regalaré (FP): θα χαρίσεις regalava: χάριζε vas regalar: χάριζες χορεύω ballaràs (FI): θα χορεύεις ballareu (FP): θα χορέψετε ballaves: χόρευες van ballar: χόρεψαν ψαρεύω pescaràs (FI): θα ψαρεύεις pescarem (FP): θα ψαρέψουμε pescàveu: ψαρεύατε va pescar: ψάρεψε ψωνίζω comprarem (FI): θα ψωνίζουμε compraràs (FP): θα ψωνίσεις compràvem: ψωνίζαμε van comprar: ψώνισαν
40 SOLUCIONARI DELS EXERCICIS D AVALUACIÓ III αγαπάω estimareu (FI): θα αγαπάτε estimarem (FP): θα αγαπήσουμε estimaves: αγαπούσες van estimar: αγάπησαν ακούω escoltarem (FI): θα ακούμε escoltareu (FP): θα ακούσετε escoltàvem: ακούγαμε va escoltar: άκουσαν απαντάω respondran (FI): θα απαντάμε respondràs (FP): θα απαντήσεις responies: απαντούσες vam respondre: απαντήσαμε αποτελώ constituiràs (FI): θα αποτελείς constituiré: θα αποτέλεσω constituïes: αποτελούσες vau constituir: αποτελέσατε βαστάω sostenireu (FI): θα βαστάτε sostindràs (FP): θα βαστάξεις sostenies: βαστούσες vam sostenir: βαστάξαμε βοηθάω ajudarà (FI): θα βοηθάει ajudarem (FP): θα βοηθήσουμε ajudava: βοηθούσε vas ajudar: βοήθησας βουτάω ens cabussarem (FI): θα βουτάμε et cabussaràs (FP): θα βούτηξεις ens cabussàvem: βουτούσαμε vau cabussar-vos: βουτήξατε γελάω riureu (FI): θα γελάτε riureu (FP): θα γελάσετε reien: γελούσαν vas riure: γέλασες γερνάω envellirem (FI): θα γερνάμε envelliràs (FP): θα γέρασεις envellíeu: γερνούσατε vam envellir: γεράσαμε διαιρώ dividiràs (FI): θα διαιρείς dividirem (FP): θα διαιρέσουμε dividíem: διαιρούσαμε vau dividir: διαιρέσατε διψάω tindrem set (FI): θα διψάμε tindreu set (FP): θα διψάσετε tenia set: διψούσε vaig tenir set: δίψασα εκτελώ realitzaran (FI): θα εκτελούν realitzaràs (FP): θα εκτελεσείς realitzàvem: εκτελούσαμε vau realitzar: εκτελέσατε εννόω voldreu dir (FI): θα εννοείτε voldré dir: θα εννοήσω volíem dir: εννοούσαμε vaig voler dir: εννόησα ενοχλώ molestaran (FI): θα ενοχλούν molestarem: θα ενοχλήσουμε molestaves: ενοχλούσες va molestar: ενόχλησε
41 εξαιρώ exclourem (FI): θα εξαιρούμε exclouràs (FP): θα εξαιρέσεις excloíem: εξαιρούσαμε vas excloure: εξαίρεσες επαινώ lloareu (FI): θα επαινείτε lloaràs (FP): θα επαινέσεις lloaven: επαινούσαν vau lloar: επαινέσατε ευλογώ beneirem (FI): θα ευλογούμε beneiran (FP): θα ευλογέσουν beneïen: ευλογούσαν vas beneir: ευλόγεσες ευχαριστώ agrairé (FI): θα ευχαριστώ agrairàs (FP): θα ευχαριστήσεις agraíem: ευχαριστούσαμε van agrair: ευχαρίστησαν ζητάω sol licitarà (FI): θα ζητάει sol licitareu: θα ζητήσατε sol licitaves: ζητούσες vam sol licitar: ζητήσαμε καλώ convidaran (FI): θα καλούν convidareu (FP): θα καλέσετε convidàveu: καλούσατε vas convidar: κάλεσες κερνάω invitaré (FI): θα κερνάω invitaràs (FP): θα κεράσεις invitaven: κερνούσαν vas invitar: κέρασες κοιτάω esguardarà (FI): θα κοιτάει esguardaràs (FP): θα κοιτάξεις esguardàveu: κοιτούσατε vam esguardar: κοιτάξαμε κρεμάω penjaràs (FI): θα κρεμάς penjarem (FP): θα κρεμάσουμε penjaven: κρεμούσαν va penjar: κρέμασε μετράω comptaran (FI): θα μετράνε comptaràs (FP): θα μετράσεις comptàveu: μετρούσατε vam comptar: μετράσαμε μιλάω parlareu (FI): θα μιλάτε parlarem (FP): θα μιλήσαμε parlaves: μιλούσας va parlar: μίλησε μπορώ podrem (FI): θα μπορούμε podràs (FP): θα μπορέσεις podia: μπορούσε van poder: μπόρεσαν ξεχνάω oblidarà (FI): θα ξεχνάει oblidareu (FP): θα ξεχάσετε oblidaven: ξεχνούσαν vaig oblidar: ξέχασα ξυπνάω despertarem (FI): θα ξυπνάμε despertaràs (FP): θα ξυπνήσεις despertaves: ξυπνούσες va despertar: ξύπνησε
42 παρακαλώ demanarà (FI): θα παρακαλεί demanareu (FP): θα παρακαλέσετε demanàvem: παρακαλούσαμε vaig demanar: παρακάλεσα πεινάω tindré fam (FI): θα πεινάει tindrà fam (FP): θα πεινάσει tenia fam: πεινούσε va tenir fam: πείνασε περνάω passaràs (FI) θα περνάς passarem (FP) θα περάσουμε passàveu περνούσατε vas passar πέρασες περπατάω passejaràs (FI): θα περπατάς passejaran (FP): θα περπατήσουν passejaven: περπατούσαν va passejar: περπάτησε πηδάω saltaré (FI): θα πηδάει saltarem (FP): θα πηδήξουμε saltaves: πηδούσες van saltar: πήδηξαν πονώ sentirem dolor (FI): θα πονούμε sentirà dolor (FP): θα πονέσει sentíeu dolor: πονούσατε van sentir dolor: πόνεσαν πουλάω vendrem (FI): θα πουλάμε vendran (FP): θα πουλήσουν venien: πουλούσαν vas vendre: πούλησαν ρωτάω preguntaràs (FI): θα ρωτάς preguntarem (FP): θα ρωτήσουμε preguntaves: ρωτούσες van preguntar: ρώτησαν στενοχωρώ angoixaré (FI); θα στενοχωρείς angoixaràs: θα στενοχωρέσεις angoixàveu: στενοχωρούσατε vam angoixar: στενοχώρεσαν συγχωρώ perdonaràs (FI): θα συγχωρείς perdonaran (FP): θα συγχωρέσαν perdonaves: συγχωρούσας vam perdonar: συγχωρέσαμε τραγουδάω cantarà (FI): θα τραγουδάει cantarem (FP): θα τραγουδήσουμε cantaves: τραγουδούσας van cantar: τραγούδησαν φορώ vestireu (FI): θα φορείτε vestiran (FP): θα φορέσουν vestíeu: φορούσατε va vestir: φόρεσε χαλάω destruiràs (FI): θα χαλάς destruiràs (FP): θα χαλάσεις destruïen: χαλούσαν vau destruir: χαλάσατε χρησιμοποιώ utilitzaràs (FI): θα χρησιμοποιείς utilitzaran (FP): θα χρησιμοποιήσουν utilitzaven: χρησιμοποιούσαν vas utilitzar:
Verb Revision Table (Year 1, 2 & 3)
Type: Α (...ω) Ιορδανιδου Ρηματα #13 γράφω γράφεις γράφει γράφουμε γράφετε γράφουν(ε) - I write έγραψα έγραψες έγραψε γράψαμε γράψατε έγραψαν(ε) δουλεύω δούλεψα κοιτάζω κοίταξα αγοράζω αγόρασα μένω έμεινα
Διαβάστε περισσότεραVerb Revision Table (Year 1, 2 & 3)
Type: Α (...ω) Ιορδανιδου Ρηματα #13 γράφω γράφεις γράφει γράφουμε γράφετε γράφουν(ε) - I write έγραψα έγραψες έγραψε γράψαμε γράψατε έγραψαν(ε) έγραφα έγραφες έγραφε γράφαμε γράφατε έγαφαν(ε) δουλεύω
Διαβάστε περισσότεραHISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA DELS PRONOMS PERSONALS (teoria, praxi, autoavaluació) 2015
HISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA DELS PRONOMS PERSONALS (teoria, praxi, autoavaluació) 2015 Ernest E. Marcos Hierro (GIDC ELECTRA) emarcos@ub.edu Pronoms personals
Διαβάστε περισσότεραHISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA VERBAL VEU PASSIVA (teoria, praxi, autoavaluació) 2015
HISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA VERBAL VEU PASSIVA (teoria, praxi, autoavaluació) 2015 Ernest E. Marcos Hierro (GIDC ELECTRA) emarcos@ub.edu VEU PASSIVA La veu
Διαβάστε περισσότεραFormes. Participi present Veu activa N τιμῶν N τιμῶσα N τιμῶν A τιμῶντα A τιμῶσαν A τιμῶν G τιμῶντος G τιμώσης G τιμῶντος D τιμῶντι D τιμώσῃ D τιμῶντι
Morfologia verbal (verb contracte τιμάω) Tema de present Formes Participi present Veu activa N τιμῶν N τιμῶσα N τιμῶν A τιμῶντα A τιμῶσαν A τιμῶν G τιμῶντος G τιμώσης G τιμῶντος D τιμῶντι D τιμώσῃ D τιμῶντι
Διαβάστε περισσότεραΔίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις
Δίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις Το κείμενο αυτό ανανεώνεται με τη δική σας παρέμβαση, τις ερωτήσεις, τα σχόλια και τις παρατηρήσεις σας. Θα συνεχίζει να ανανεώνεται μέχρι την ημέρα των εξετάσεων. Αυτή
Διαβάστε περισσότεραBACCALAURÉATS GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE
BACCALAURÉATS GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE SESSION 2015 GREC MODERNE MARDI 23 JUIN 2015 LANGUE VIVANTE 2 Séries ES et S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO)
Διαβάστε περισσότεραΤΑ ΜΙΚΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ: ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ
ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ: ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ Eugene T. GENDLIN University of Chicago, U.S.A Αυτό το άρθρο είναι μια αναθεωρημένη έκδοση της πλήρους
Διαβάστε περισσότεραΔιακοπέσ Στην Κρήτη. Τρίτη, Είκοσι εφτά Μάιου.
Διακοπέσ Στην Κρήτη Τρίτη, Είκοσι εφτά Μάιου. Η Χριστίνα - η γυναίκα μου - και εγώ αφήσαμε το Gatwick στης εφτά η ώρα. Φτάσαμε στην Κρήτη στης μία ώρα το απογεύμα. Το ταξίδι στην Παλαιόχορα πήρε δυο ώρεσ
Διαβάστε περισσότεραΟ Β ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ: Υπολογιστικά Συστήματα και Εφαρμογές Πληροφορικής Pragmatic Computer Science
Ο Β ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ: Υπολογιστικά Συστήματα και Εφαρμογές Πληροφορικής Pragmatic Computer Science Αλέξης ελής ιευθυντής Β Τομέα www.di.uoa.gr/ ad Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εθνικό και Καποδιστριακό
Διαβάστε περισσότεραΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 6 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 6 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2018 2019 ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ Πιο κάτω προσφέρουμε κάποιους τρόπους μελέτης που θα σας βοηθήσουν να μαθαίνετε πιο εύκολα και να θυμάστε καλύτερα τις γνώσεις που
Διαβάστε περισσότεραTo παιχνίδι την Αρχαία Ελλάδα
To παιχνίδι την Αρχαία Ελλάδα Μέχρι τα επτά του χρόνια το παιδί έμενε στο σπίτι, όπου έπαιζε διάφορα παιχνίδια. Ο Πλάτων κι ο Αριστοτέλης συμβούλευαν τους γονείς να αφήνουν τα παιδιά τους να διασκεδάζουν
Διαβάστε περισσότεραΑΣΕΠ 2000 ΑΣΕΠ 2000 Εμπορική Τράπεζα 1983 Υπουργείο Κοιν. Υπηρ. 1983
20 Φεβρουαρίου 2010 ΑΣΕΠ 2000 1. Η δεξαμενή βενζίνης ενός πρατηρίου υγρών καυσίμων είναι γεμάτη κατά τα 8/9. Κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας το πρατήριο διέθεσε τα 3/4 της βενζίνης αυτής και έμειναν 4000
Διαβάστε περισσότεραΒασίλης Λαλιώτης. Παρίσι κι άλλα ποιήµατα
Βασίλης Λαλιώτης Παρίσι κι άλλα ποιήµατα Βασίλης Λαλιώτης Παρίσι κι άλλα ποιήµατα Ενδυµίων τώρα που το βλέµµα της µητέρας έγινε στάχτη ποιός θα µας επιτρέπει να γινόµαστε πρίγκηπες; οσµένο Χαϊγουέι
Διαβάστε περισσότεραΤο εγχειρίδιο του καλού κηπουρού
Το εγχειρίδιο του καλού κηπουρού 1. Φροντίδα των φυτών Αφού αποφάσισες να φυτέψεις πρέπει να είσαι έτοιμος να ασχοληθείς με τα φυτά σου και να παρακολουθείς τις ανάγκες τους. Θα πρέπει να ποτίζεις όποτε
Διαβάστε περισσότεραΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Μάθημα: Ενόργανη Γυμναστική Χρήσιμα θεωρία στο κεφάλαιο της ενόργανης γυμναστικής για το γνωστικό αντικείμενο ΠΕ11 της Φυσικής Αγωγής από τα Πανεπιστημιακά Φροντιστήρια Κολλίντζα.
Διαβάστε περισσότεραHY 280. θεμελιακές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Γεώργιος Φρ.
HY 280 «ΘΕΩΡΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ» θεμελικές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Γεώργιος Φρ. Γεωργκόπουλος μέρος Α Εισγωγή, κι η σική θεωρί των πεπερσμένων
Διαβάστε περισσότεραTema de aoristo. Morfología y semántica
Tema de aoristo Morfología y semántica El verbo politemático Cada verbo griego tiene 4 temas principales. La diferencia semántica entre ellos es el aspecto, no el tiempo. Semántica de los temas verbales
Διαβάστε περισσότεραἜβαλα τήν πολυθρόνα στήν κατάλληλη θέση: μπρός στό παράθυρο. Κάθε. χρόνο, τέτοια μέρα, κάθομαι σέ αὐτήν τήν πολυθρόνα. Κάθε χρόνο, τέτοια
Ἀριστείδης Ἀντονάς: Η Α ΡΑΧΝΗ Ἔβαλα τήν πολυθρόνα στήν κατάλληλη θέση: μπρός στό παράθυρο. Κάθε χρόνο, τέτοια μέρα, κάθομαι σέ αὐτήν τήν πολυθρόνα. Κάθε χρόνο, τέτοια μέρα, παρατηρῶ πρός τό δρόμο. Τηρῶ
Διαβάστε περισσότερα23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος
23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος Μια βραδιά στο λούκι με τους αστέγους «Έχετε ποτέ σκεφτεί να κοιμηθείτε μια χειμωνιάτικη νύχτα στο δρόμο;» Με αυτό το ερώτημα απευθύναμε και φέτος την πρόσκληση στους
Διαβάστε περισσότεραΕπιλέγοντας τις κατάλληλες γλάστρες
Επιλέγοντας τις κατάλληλες γλάστρες Το τι γλάστρες θα χρησιμοποιήσετε εξαρτάται κυρίως από το πορτοφόλι σας αλλά και το προσωπικό σας γούστο. Οι επιλογές σας είναι αμέτρητες, τόσο σε ποιότητες όσο και
Διαβάστε περισσότεραΠ Ο Λ Ι Τ Ι Κ Α Κ Α Ι Σ Τ Ρ Α Τ Ι Ω Τ Ι Κ Α Γ Ε Γ Ο Ν Ο Τ Α
Α Ρ Χ Α Ι Α Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Π Ο Λ Ι Τ Ι Κ Α Κ Α Ι Σ Τ Ρ Α Τ Ι Ω Τ Ι Κ Α Γ Ε Γ Ο Ν Ο Τ Α Σ η µ ε ί ω σ η : σ υ ν ά δ ε λ φ ο ι, ν α µ ο υ σ υ γ χ ω ρ ή σ ε τ ε τ ο γ ρ ή γ ο ρ ο κ α ι α τ η µ έ λ η τ ο ύ
Διαβάστε περισσότεραΗ διπλωματική εργασία
Η διπλωματική εργασία Αριστείδης Χατζής * Το κείμενο αυτό ανανεώνεται συνέχεια με τη δική σας παρέμβαση, τις ερωτήσεις, τα σχόλια και τις παρατηρήσεις σας. Αυτή η εκδοχή ανανεώθηκε στις 12 Δεκεμβρίου 2006.
Διαβάστε περισσότεραΚΑΛΕΣΤΕ Φ ΓΙΑ ΤΟΝ ΦΡΑΝΚΕΝΣΤΑΪΝ
ΚΑΛΕΣΤΕ Φ ΓΙΑ ΤΟΝ ΦΡΑΝΚΕΝΣΤΑΪΝ Στη 01:50 ώρα Γκρίνουιτς της 1ης Δεκεμβρίου του 1975 όλα τα τηλέφωνα στον κόσμο άρχισαν να χτυπούν. Διακόσια πενήντα εκατομμύρια άνθρωποι σήκωσαν το ακουστικό και άκουσαν
Διαβάστε περισσότεραΔίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις
Δίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις Το κείμενο αυτό ανανεώνεται με τη δική σας παρέμβαση, τις ερωτήσεις, τα σχόλια και τις παρατηρήσεις σας. Θα συνεχίζει να ανανεώνεται μέχρι την ημέρα των εξετάσεων. Αυτή
Διαβάστε περισσότεραΦεβρουάριος. Φυτά εσωτερικού χώρου
Φεβρουάριος Ακόμα κάνει κρύο, οι μέρες είναι ακόμη μικρές και βροχερές, ο καιρός είναι καταθλιπτικός, όμως ο Φλεβάρης δεν παύει να είναι (τυπικά τουλάχιστον) ο τελευταίος χειμωνιάτικος μήνας. Συν τοις
Διαβάστε περισσότεραΕλένη Δημητρίου ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ. Μετάφραση. Ελένη Δημητρίου. Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ Μετάφραση Ελένη Δημητρίου Μετάφραση στίχων 1 99 Προλόγου ΑΝΤΙΓΟΝΗ Πολυαγαπημένη μου αδερφή Ισμήνη, άραγε ξέρεις αν υπάρχει καμιά συμφορά που μας κληροδότησε ο Οιδίποδας και να μην την
Διαβάστε περισσότεραΣυναρτήσεις. Σημερινό μάθημα
Συναρτήσεις Σημερινό μάθημα C++ Συναρτήσεις Δήλωση συνάρτησης Σύνταξη συνάρτησης Πρότυπο συνάρτησης & συνάρτηση Αλληλο καλούμενες συναρτήσεις συναρτήσεις μαθηματικών Παράμετροι συναρτήσεων Τοπικές μεταβλητές
Διαβάστε περισσότεραΑρχαίες μηχανές. ʺΣκοπεύεις να ζήσεις για πάντα, Τικιτόκα;ʺ. Οι λέξεις έκοψαν τις φλυαρίες και
Αρχαίες μηχανές ʺΣκοπεύεις να ζήσεις για πάντα, Τικιτόκα;ʺ. Οι λέξεις έκοψαν τις φλυαρίες και το σαματά του μπαρ και άφησαν πίσω τους σιωπή. H σιωπή απλώθηκε να αγγίξει το άπειρο, και ύστερα ένας μηχ είπε,
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ): ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ
Διαβάστε περισσότεραΕΙΚΟΝΕΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ἀλφαβητάριον ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 10 11 12 Μέρος Πρῶτον 13 14 15 Ι ι Ο ο 16 17 α ν νά 18 Ν Νά, νά. λ - λὰ, λὰ, λὰ. λὰ, λὰ ὅλα. 20 21 Λ - Λὰ, λὰ, ὅλα. Λὰ, λὰ, Λόλα. ἔλα - Λόλα, ἔλα Λόλα.
Διαβάστε περισσότεραΈτσι απροειδοποίητα έφυγα από το εστιατόριο, πήρα το χάρτη και άρχισα τη πορεία μου προς το Μοναστήρι στο Προυσσό. Προηγουμένως είχα εξομολογηθεί και
Π Ρ Ο Λ Ο Γ Ο Σ Εἶναι πολύ ἀτέροιαστο πράγμα γιά κάποιον νά θέλει νά ζήσει ἁπλά καί ἀθόρυβα στή πεπερασμένη αύτή ζωή καί ἀφ ἑτέρου νά καθήσει καί νά περάσει σέ μιά κόλλα χαρτί τις ἐμπειρίες, ἀπό τή βιωτή
Διαβάστε περισσότερα-νω. - νω. -σκω. - σκω
TEMA DE PRESENTE -1- PRESENTES TEMÁTICOS ATEMÁTICOS RADICALES SUFIJADOS RADICALES SUFIJADOS SIN -νω SIN -ν -µι -ν -µαι CON - νω -σκω CON -νη-µι -ν -µαι - σκω - A) Temáticos radicales sin reduplicación
Διαβάστε περισσότεραΑ Ρ Ι Σ Τ Ε Ι Δ Η Σ Α Ν Τ Ο Ν Α Σ / Η ΟΡΟΦΗ. ( δημοσιεύτηκε στό περιοδικό Ἑστία το 2002)
Α Ρ Ι Σ Τ Ε Ι Δ Η Σ Α Ν Τ Ο Ν Α Σ / Η ΟΡΟΦΗ ( δημοσιεύτηκε στό περιοδικό Ἑστία το 2002) "Καί τώρα λίγο γλυκό. Θέλεις λίγο γλυκό, νομίζω. Θέλεις; Γιατί δέν ἀπαντᾶς;". "Πῶς ὄχι; Δούλεψα τόσην ὥρα γιά νά
Διαβάστε περισσότερα2 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 2 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κυριακή, 16 Απριλίου, 2006 Ώρα: 10:30-13:00 Οδηγίες: 1) Το δοκίµιο αποτελείται από τρία (3) µέρη µε σύνολο δώδεκα (12) θέµατα. 2) Επιτρέπεται
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέµπτη 19 Νοεµβρίου 1942. Αγαπητή Κίττυ,
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Αγαπητή
Διαβάστε περισσότεραΕλληνικό Κοινοβούλιο. Υπάρχει τελικά; Σιγά μην υπάρχει!
Μάιος Ιούνιος 2011, Παπαδάτες Πρέβεζας Τιμή : 0,80 Ελληνικό Κοινοβούλιο. Υπάρχει τελικά; Σιγά μην υπάρχει! Το παρακάτω θέμα έκθεσης δόθηκε στους μαθητές της Β Λυκείου σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας για
Διαβάστε περισσότερα3.2 Eoli 1. Safo de Lesbos, poeta monòdica lèsbia
Els Tarongers- Associació d Estudiants de Clàssiques 3.2 Eoli 1 Corinna de Tànagra, poeta coral beòcia Safo de Lesbos, poeta monòdica lèsbia Aquil les, heroi tessali Fitxa tècnica QÜESTIÓ DE NOMS Tot i
Διαβάστε περισσότεραΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ ΛΟΓΟΙ Β ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΑΦΥΠΝΙΣΗ ΙΕΡΟΝ ΗΣΥΧΑΣΤΗΡΙΟΝ ʺΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣʺ ΣΟΥΡΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1999
ΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ ΛΟΓΟΙ Β ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΑΦΥΠΝΙΣΗ ΙΕΡΟΝ ΗΣΥΧΑΣΤΗΡΙΟΝ ʺΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣʺ ΣΟΥΡΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1999 Αγ. Παϊσίου Αγιορείτου: ΛΟΓΟΙ Β «Πνευματική Αφύπνιση» 2 Ιερόν Ησυχαστήριον
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΚΑΙ. 10 βήματα για να κόψεις το κάπνισμα
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΝΕΥΜΟΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΤΕΡΜΑ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΏΡΑ ΓΙΑ ΆΣΚΗΣΗ 10 βήματα
Διαβάστε περισσότερα- 1 - Ποιοι κερδίζουν από το εμπόριο αγαθών και υπηρεσιών; Γιατί η άμεση ανταλλαγή αγαθών, ορισμένες φορές, είναι δύσκολο να
- 1 - Ο παράξενος πραματευτής Ανθολόγιο Ε & Στ τάξης: 277-279 Οικονομικές έννοιες Ανταλλαγή Αντιπραγματισμός Εμπόριο Ερωτήσεις Ποιοι κερδίζουν από το εμπόριο αγαθών και υπηρεσιών; Γιατί η άμεση ανταλλαγή
Διαβάστε περισσότεραSystem Principal Parts Tenses and Voices
The verb tenses in Greek are divided into six basic systems called Principal Parts. Each system has a distinct verb stem, from which all the various tenses and their respective voices are built. The six
Διαβάστε περισσότεραΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗΣ ΕΙΡΗΝΗ. 421 π.χ. β βραβείο
ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗΣ ΕΙΡΗΝΗ 421 π.χ. β βραβείο ΠΡΟΣΩΠΑ του ΕΡΓΟΥ ΥΠΗΡΕΤΗΣ Α ΥΠΗΡΕΤΗΣ Β ΠΑΙΔΙΑ (κόρες του Τρυγαίου) ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΑΡΑΧΟΣ (Γιος του Πολέμου) ΧΟΡΟΣ ΙΕΡΟΚΛΗΣ ΔΡΕΠΑΝΟΥΡΓΟΣ ΛΟΦΟΠΟΙΟΣ ΘΩΡΑΚΟΠΟΙΟΣ ΣΑΛΠΙΓΓΟΠΟΙΟΣ
Διαβάστε περισσότερα1. PRESENTACIÓ: EL SUBSTANTIU COM A PARAULA VARIABLE
1. PRESETCIÓ: EL SUBSTTIU COM PRUL RIBLE En grec clàssic, el substantiu presenta diverses terminacions o desinències segons la seva funció sintàctica en l oració. quest procediment sintàctic afecta tot
Διαβάστε περισσότεραFUTUR. Indicatiu Verb Actiu Mitjà Passiu. Infinitiu παιδεύ-σ-ε-σθαι παιδευ-θή-σ-ε-σθαι. Participi Nom: Gen:
FUTUR Indicatiu Verb Actiu Mitjà Passiu * ύ *- * Infinitiu παιδεύ-σ-ε-σθαι παιδευ-θή-σ-ε-σθαι Participi Nom: Gen: Es flexiona com un adjectiu del 3r grup: Masc (2a decl) Fem (1a decl.) Neu (3a decl.) La
Διαβάστε περισσότερα1- L ALFABET GREC. γ davant altra gutural (γ, κ, χ ) es pronuncia n, i es transcriu també com n: ἄγγελος 'missatger' es llegeix ánguelos
1- L ALFABET GREC L alfabet grec, d origen fenici o semita, té les següents 24 lletres: 1.-L alfabet grec: lectura, escriptura, transcripció MAJÚSCU LES minúscules NOM PRONUNC. TRANSCRIPCIÓ Grec Català
Διαβάστε περισσότεραΕπίσης, καθώς το κρύο θα υποχωρεί, βγάλτε πάλι έξω όσα φυτά μεταφέρατε στο σπίτι για να τα προστατέψατε από την παγωνιά.
Μάρτιος Καλό μήνα και καλή άνοιξη! Μπορεί ο Φεβρουάριος να μας τα χάλασε αλλά τελείωσε κι αυτός. Ότι κι αν φέρει ο Μάρτης ελπίζουμε να μην περιλαμβάνει ούτε χιόνι ούτε παγωνιά, φτάνει για φέτος και το
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Δρ Φασουλάς Χαράλαμπος Συντονιστής, Υπεύθυνος του Τμήματος Γεωποικιλότητας του Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης
2 ιά ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Δρ Φασουλάς Χαράλαμπος Συντονιστής, Υπεύθυνος του Τμήματος Γεωποικιλότητας του Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Δρ Αμπαρτζάκη Μαρία, Παιδαγωγικό
Διαβάστε περισσότεραΠοια έντομα είναι εχθροί των φυτών και πώς θα τα αντιμετωπίσετε
Ποια έντομα είναι εχθροί των φυτών και πώς θα τα αντιμετωπίσετε Δυστυχώς είναι μια πραγματικότητα της ζωής ότι αν διατηρείτε στο σπίτι σας φυτά, υπάρχει πάντα η πιθανότητα να υποστούν ζημίες από βλαβερούς
Διαβάστε περισσότεραΔήμος Σωτήριος Υ.Δ. Εργαστήριο Λογικής & Επιστήμης Υπολογιστών. Τομέας Τεχνολογίας Πληροφορικής & Υπολογιστών Σ.Η.Μ.Μ.Υ. Ε.Μ.Π.
Δήμος Σωτήριος Υ.Δ. Εργαστήριο Λογικής & Επιστήμης Υπολογιστών Τομέας Τεχνολογίας Πληροφορικής & Υπολογιστών Σ.Η.Μ.Μ.Υ. Ε.Μ.Π. Θεωρία Παιγνίων (;) αυτά είναι video παίγνια...... αυτά δεν είναι θεωρία παιγνίων
Διαβάστε περισσότεραGREC 1 QUADERN D ACTIVITATS. IES El Cabanyal de València Departament de Llatí i Grec
GREC 1 QUADERN D ACTIVITATS IES El Cabanyal de València Departament de Llatí i Grec ΧΑΙΡΕΤΕ Saludem χαίρετε, ὦ φίλοι. jaírete, o fíloi. χαῖρε, ὦ φίλε. / χαῖρε, ὦ φίλη. jaíre, o fíle. / jaíre, o fíle. Ens
Διαβάστε περισσότεραΟι πιτσιρίκοι ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΦΥΛΛΟ ΝΟ 2. Ιανουάριος Φεβρουάριος 2010, Παπαδάτες Πρέβεζας Τιμή : 0,80
Ιανουάριος Φεβρουάριος 2010, Παπαδάτες Πρέβεζας Τιμή : 0,80... Η φαντασία είναι πιο σημαντική από τη γνώση Άλμπερτ Αϊνστάιν Όλοι οι μεγάλοι λένε πως αρκεί μόνο η γνώση και πως το μέλλον μας κρίνεται από
Διαβάστε περισσότεραΕυρωπαϊκά παράγωγα Ευρωπαϊκά δικαιώματα
17 Ευρωπαϊκά παράγωγα 17.1 Ευρωπαϊκά δικαιώματα Ορισμός 17.1. 1) Ευρωπαϊκό δικαίωμα αγοράς σε μία μετοχή είναι ένα συμβόλαιο που δίνει στον κάτοχό του το δικαίωμα να αγοράσει μία μετοχή από τον εκδότη
Διαβάστε περισσότεραΈνα Επετειακό Τεύχος. Οι πιτσιρίκοι ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΦΥΛΛΟ ΝΟ 7. Νοέμβριος Δεκέμβριος 2011, Παπαδάτες Πρέβεζας Τιμή : 0,80
Νοέμβριος Δεκέμβριος 2011, Παπαδάτες Πρέβεζας Τιμή : 0,80 Ένα Επετειακό Τεύχος Το τεύχος αυτό είναι πολύ σημαντικό για μας γιατί γιορτάζουμε την αρχή έκδοσης της εφημερίδας μας. Ένας χρόνος πέρασε από
Διαβάστε περισσότεραΑ Ρ Ι Θ Μ Ο Σ : 6.913
Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ : 6.913 ΠΡΑΞΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΟΡΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Σ τ η ν Π ά τ ρ α σ ή μ ε ρ α σ τ ι ς δ ε κ α τ έ σ σ ε ρ ι ς ( 1 4 ) τ ο υ μ ή ν α Ο κ τ ω β ρ ί ο υ, η μ έ ρ α Τ ε τ ά ρ τ η, τ ο υ έ τ ο υ ς δ
Διαβάστε περισσότεραΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο Τμήμα
Σελίδα 1 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ Ονοματεπώνυμο Τμήμα ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στην κόλλα σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις
Διαβάστε περισσότεραAcadémico Introducción
- Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω... general para un ensayo/tesis Για να απαντήσουμε αυτή την ερώτηση, θα επικεντρωθούμε πρώτα... Para introducir un área específica
Διαβάστε περισσότεραΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ σελ.139 149 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ σελ.139 149 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ 1. Πότε έφτασε ο Αριστοτέλης στην Αθήνα για πρώτη φορά και γιατί επέλεξε την Ακαδημία για τις σπουδές του; Σελίδα
Διαβάστε περισσότεραΚαλλιεργήστε φρέσκα μυρωδικά στο μπαλκόνι
Καλλιεργήστε φρέσκα μυρωδικά στο μπαλκόνι Ο άνηθος χρειάζεται βαθιά γλάστρα. Ο μαϊντανός θέλει συχνό πότισμα. Το κάρδαμο σε 40 μέρες από τη σπορά θα το απολαύσετε στη σαλάτα σας. Όλα αυτά συμβαίνουν στο
Διαβάστε περισσότερα{ i f i == 0 and p > 0
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Σχεδίαση και Ανάλυση Αλγορίθμων Διδάσκων: Ε. Μαρκάκης, Φθινοπωρινό εξάμηνο 014-015 Λύσεις 1ης Σειράς Ασκήσεων
Διαβάστε περισσότεραΕφαρμογές στην κίνηση Brown
13 Εφαρμογές στην κίνηση Brown Σε αυτό το κεφάλαιο θέλουμε να κάνουμε για την πολυδιάστατη κίνηση Brown κάτι ανάλογο με αυτό που κάναμε στην Παράγραφο 7.2 για τη μονοδιάστατη κίνηση Brown. Δηλαδή να μελετήσουμε
Διαβάστε περισσότεραΒΙΟΣ, ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ ΘΑΥΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΦΑΝΟΥΣ ΟΣΙΟΥ ΙΩΑΝΝΟΥ τοῦ ΧΟΖΕΒΙΤΟΥ τοῦ ΡΟΥΜΑΝΟΥ
1 ΒΙΟΣ, ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ ΘΑΥΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΦΑΝΟΥΣ ΟΣΙΟΥ ΙΩΑΝΝΟΥ τοῦ ΧΟΖΕΒΙΤΟΥ τοῦ ΡΟΥΜΑΝΟΥ Ο όσιος Ιωάννης γεννήθηκε στις 23 Ιουλίου 1913 στη Ρουμανία και συγκεκριμένα στο χωριό Χοροδίστεα της επαρχίας Μπουκοβίνα,
Διαβάστε περισσότεραΟι Τρείς «Διαστάσεις» για το Σώμα (Eugene T. Gendlin)
Οι Τρείς «Διαστάσεις» για το Σώμα (Eugene T. Gendlin) Εισαγωγή: Θα ξεκινήσουμε με την ερώτηση: Πού στηρίζεται θεωρητικά η Διαδικασία Εστίασης (ΔΕ); και στην συνέχεια θα προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε πώς
Διαβάστε περισσότεραΒιωματική Απόκριση. (Άρθρο του Eugene Gendlin) ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΚΡΙΣΕΙΣ. Βιωμένο νόημα
Βιωματική Απόκριση (Άρθρο του Eugene Gendlin) ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΚΡΙΣΕΙΣ Βιωμένο νόημα Τα προσωπικά προβλήματα και οι δυσκολίες της ζωής δεν είναι ποτέ μόνο γνωσιακού επιπέδου, δεν είναι ποτέ μόνο θέμα του
Διαβάστε περισσότερα«Ναι» στον Χριστό και Ιεραποστολή
«Ναι» στον Χριστό και Ιεραποστολή Ἀσατε τῷ Κυρίῳ ᾆσμα καινόν, ὅτι θαυμαστὰ ἐποίησεν ὁ Κύριος ἔσωσεν αὐτὸν ἡ δεξιὰ αὐτοῦ καὶ ὁ βραχίων ὁ ἅγιος αὐτοῦ. Ἐγνώρισε Κύριος τὸ σωτήριον αὐτοῦ, ἐναντίον τῶν ἐθνῶν
Διαβάστε περισσότεραAdjectius: formació d adjectius de la primera classe, derivats en ικός
1. Una tortuga i una llebre (254P) ΧΕΛΩΝΗ ΚΑΙ ΛΑΓΩΟΣ Χελώνη καὶ λαγωὸς περὶ ὀξύτητος ἤριζον. καὶ δὴ προθεσμίαν στήσαντες τοῦ τόπου ἀπηλλάγησαν. ὁ μὲν οὖν λαγωὸς διὰ τὴν φυσικὴν ὠκύτητα ἀμελήσας τοῦ δρόμου
Διαβάστε περισσότεραΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. www.epignosi.edu.gr. Επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Μεταξά Ελευθερία. Κείμενο
ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Μεταξά Ελευθερία Κείμενο Θα μου ειπήτε. «Και πώς! Μας είναι τόσο χρήσιμες και τόσο ευεργετικές οι ξένες γλώσσες; Η γλωσσομάθεια, το ασφαλισμένον
Διαβάστε περισσότερα2. Α ν ά λ υ σ η Π ε ρ ι ο χ ή ς. 3. Α π α ι τ ή σ ε ι ς Ε ρ γ ο δ ό τ η. 4. Τ υ π ο λ ο γ ί α κ τ ι ρ ί ω ν. 5. Π ρ ό τ α σ η. 6.
Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 1. Ε ι σ α γ ω γ ή 2. Α ν ά λ υ σ η Π ε ρ ι ο χ ή ς 3. Α π α ι τ ή σ ε ι ς Ε ρ γ ο δ ό τ η 4. Τ υ π ο λ ο γ ί α κ τ ι ρ ί ω ν 5. Π ρ ό τ α σ η 6. Τ ο γ ρ α φ ε ί ο 1. Ε ι σ α γ ω
Διαβάστε περισσότερα1. Πόσες φορές πήρες μέρος σε διαμεσολάβηση; 2. Γιατί ζήτησες διαμεσολάβηση;
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2011 2012 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας, το 2ο Γυμνάσιο Ασπροπύργου, για έβδομη συνεχή χρονιά το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με τίτλο Ομότιμοι Διαμεσολαβητές με συντονίστριες
Διαβάστε περισσότεραΦροντιστήριο 2: Ανάλυση Αλγόριθμου. Νικόλας Νικολάου ΕΠΛ432: Κατανεμημένοι Αλγόριθμοι 1 / 10
Φροντιστήριο 2: Ανάλυση Αλγόριθμου Εκλογής Προέδρου με O(nlogn) μηνύματα Νικόλας Νικολάου ΕΠΛ432: Κατανεμημένοι Αλγόριθμοι 1 / 10 Περιγραφικός Αλγόριθμος Αρχικά στείλε μήνυμα εξερεύνησης προς τα δεξιά
Διαβάστε περισσότεραΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του έχει πρόσβαση στο περιβάλλον του φαρμακείου που παρέχει η εφαρμογή.
ΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ Ο ασθενής έχοντας μαζί του το βιβλιάριο υγείας του και την τυπωμένη συνταγή από τον ιατρό, η οποία αναγράφει τον μοναδικό κωδικό της, πάει στο φαρμακείο. Το φαρμακείο αφού ταυτοποιήσει το
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Πρώτη ενότητα: Ο Τρωϊκός πόλεµος. εύτερη ενότητα: Οι ώδεκα Θεοί του Ολύµπου
1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Πρώτη ενότητα: Ο Τρωϊκός πόλεµος εύτερη ενότητα: Οι ώδεκα Θεοί του Ολύµπου 2 πρώτη ενότητα Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 3 Οι βασικοί ήρωες του πολέµου Αγαµέµνονας Μενέλαος Αχιλλέας Οδυσσέας Πάτροκλος
Διαβάστε περισσότεραΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ ΛΟΓΟΙ Γ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΙΕΡΟΝ ΗΣΥΧΑΣΤΗΡΙΟΝ «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣ» ΣΟΥΡΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 2001
ΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ ΛΟΓΟΙ Γ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΙΕΡΟΝ ΗΣΥΧΑΣΤΗΡΙΟΝ «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣ» ΣΟΥΡΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 2001 Αγ. Παϊσίου Αγιορείτου: ΛΟΓΟΙ Γ «Πνευματικός Αγώνας» 2 Ιερόν Ησυχαστήριον
Διαβάστε περισσότεραΤο σχέδιο στην τέχνη του Γιάννη Μόραλη
Το σχέδιο στην τέχνη του Γιάννη Μόραλη «μ ένα ολιγοψήφιο αλφάβητο στα χέρια του, επέτυχε να μετατρέψει την ομιλία των πραγμάτων κατά τρόπο μοναδικό μέσα στη σύγχρονη ελληνική τέχνη.» Οδυσσέας Ελύτης Μορφή,
Διαβάστε περισσότεραΜηνιαία έκδοση των Ραδιοερασιτεχνών του Αιγαίου
Μηνιαία έκδοση των Ραδιοερασιτεχνών του Αιγαίου Τεύχος 60ο ο Νοεµβριος 2006 ιαβάστε σε αυτή την έκδοση: Ουρανοί διηγούνται... Κυνήγι AWARDS... ΙΟΤΑ Τα καταφέραµε. VHF Meteor Scatter... Ραντάρ ορυφόρων...
Διαβάστε περισσότεραΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2 ΠΕΤΡΑ ΠΕΤΣΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΠΟΖΙΝΗ ΜΑΡΙΑ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΙΔΟΥ Yπεύθυνοι καθηγητές Μπουρμπούλιας Βασίλης - φιλόλογος Τσατσούλα Μαρία - φυσικός 1 Η ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ: Η Μεσόγειος
Διαβάστε περισσότεραΟι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg)
Οι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg) Β Δ Β Δ Γ Γ Κύκλος του Euler (Euler cycle) είναι κύκλος σε γράφημα Γ που περιέχει κάθε κορυφή του γραφήματος, και κάθε ακμή αυτού ακριβώς μία φορά. Για γράφημα
Διαβάστε περισσότεραΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ ΛΟΓΟΙ Ε ΠΑΘΗ ΚΑΙ ΑΡΕΤΕΣ ΙΕΡΟΝ ΗΣΥΧΑΣΤΗΡΙΟΝ «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣ» ΣΟΥΡΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 2010
ΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ ΛΟΓΟΙ Ε ΠΑΘΗ ΚΑΙ ΑΡΕΤΕΣ ΙΕΡΟΝ ΗΣΥΧΑΣΤΗΡΙΟΝ «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣ» ΣΟΥΡΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 2010 Αγ. Παϊσίου Αγιορείτου: ΛΟΓΟΙ Ε «Πάθη και Αρετές» 2 1η Έκδοση 2006 3η
Διαβάστε περισσότεραγιγνώσκω ἤδη πολλά 1.- Tracta de deduir el significat de les següents paraules gregues a partir dels hel lenismes.
γιγνώσκω ἤδη πολλά.- Tracta de deduir el significat de les següents paraules gregues a partir dels hel lenismes.. mono-gàm-ia a) Persona unida en matrimoni amb dues o més persones. - b. polí-gam b) Cassament
Διαβάστε περισσότεραΟ ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ. ΙΙΙ. Τὰ δεκατέσσερα παιδιὰ
Ο ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ ΙΙΙ. Τὰ δεκατέσσερα παιδιὰ «Ἐν ἀρχῆ ἦν ἡ ἀγάπη» μελωδοῦσε γιομίζοντας τὸ γυμνό σου δωμάτιο μιὰ παράξενη ἅρπα καθὼς σ ἔπαιρνε ὁ ὕπνος καὶ τὸ χέρι σου, κρύο, δὰν κλωνὶ λεμονιᾶς σὲ
Διαβάστε περισσότεραΑναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις
Αναγνώριση Προτύπων Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις 1 Λόγος Πιθανοφάνειας Ας υποθέσουμε ότι θέλουμε να ταξινομήσουμε
Διαβάστε περισσότεραInstitut Vicenç Plantada GREC. PRIMER DE BATXILLERAT. DEURES D ESTIU 2018
REC. PRIMER E BATXILLERAT. EURES ESTIU 2018 Ὄνομα. Ημέρα 1. Escriu les lletres de l alfabet grec que se t demanen: elta majúscula.. Ro minúscula Fi minúscula.. zeta minúscula.. Lambda majúscula i minúscula..
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Επιμέλεια: Βουδούρη Καλλιρρόη ΙΑΓ%ΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΝΟΜΑ:.. ΘΕΜΑ Α Α. Να ση)ειώσετε στο γρα1τό σας δί1λα α1ό τον
Διαβάστε περισσότεραΑρτιες και περιττές συναρτήσεις
Μελέτη Συναρτήσεων: άρτιες, περιττές συναρτήσεις - μονοτονία - ακρότατα Κωνσταντίνος Α. Ράπτης Άρτιες και περιττές συναρτήσεις Ὁι ψυχολόγοι κάνουν λόγο για δύο επίπεδα συλλογιστικής και μνήμης: το αρχαϊκό
Διαβάστε περισσότεραΑρτιες και περιττές συναρτήσεις
Μελέτη Συναρτήσεων: άρτιες, περιττές συναρτήσεις - μονοτονία - ακρότατα Κώστας Ράπτης Άρτιες και περιττές συναρτήσεις Ὁι ψυχολόγοι κάνουν λόγο για δύο επίπεδα συλλογιστικής και μνήμης: το αρχαϊκό και το
Διαβάστε περισσότεραAlexandra Evdokimova (Moscow) ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ
Alexandra Evdokimova (Moscow) ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ ΩΣ ΣΗΜΕΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΟΔΟΙΠΟΡΩΝ Στις βυζαντινές εκκλησίες υπάρχουν πολλά χαράγματα με ευχές, με αποσπάσματα από τα λειτουργικά κείμενα, με ονόματα και
Διαβάστε περισσότεραΣυναρτήσεις & Κλάσεις
Συναρτήσεις & Κλάσεις Overloading class member συναρτήσεις/1 #include typedef unsigned short int USHORT; enum BOOL { FALSE, TRUE}; class Rectangle { public: Rectangle(USHORT width, USHORT
Διαβάστε περισσότεραEL AORISTO ejercicios. ἀόριστος
EL AORISTO ejercicios 2 ἀόριστος VOZ ACTIVA Indictivo Impertivo Infinitivo Prticipio 1ª sing. ἔ-βαλ-ο-ν 2ª sing. ἔ-βαλ-ε-ς βάλ-ε 3ª sing. ἔ-βαλ-ε(ν) βαλέτω F βαλοῦσα βαλεῖν 1ª pl. ἐ-βάλ-ο-μεν 2ª pl. ἐ-βάλ-ε-τε
Διαβάστε περισσότεραPRODUCTOS PARA PERSONALIZAR / PRODUCTES PER PERSONALITZAR PRODUCTS TO PERSONALIZE / PRODUITS POUR PERSONNALISER ΠΡΟΙΟΝΤΑ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΣΗ
11 DECORACIÓN PERSONALIZADA Le ofrecemos la posibilidad de personalizar sus productos: Simplemente debe enviarnos su logotipo original o escoger entre una de nuestras tipografías, decidir el tipo de producto
Διαβάστε περισσότεραἘπίκουρος Μενοικεῖ χαίρειν (Epicur a Meneceu. Salutacions). Naturalesa i objectius del document
Ἐπίκουρος Μενοικεῖ χαίρειν (Epicur a Meneceu. Salutacions). Naturalesa i objectius del document Aquest document, que conté l anàlisi sintàctica i la traducció de la Carta a Meneceu d Epicur, permet usos
Διαβάστε περισσότεραΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗ. «Χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων και εμπόδια στη μάθηση»
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗ «Χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων και εμπόδια στη μάθηση» Τετάρτη, 26 Φεβρουαρίου 2014 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Νικολέττα Ιωάννου, Λειτουργός ΠΙ Στόχοι Παρουσίασης
Διαβάστε περισσότεραΤι είναι η (ατρίδα,ας
Müller, Vincent C. (2005), Τι είναι η πατρίδα μας; [What is our fatherland?], Cogito, 3, 8-10. [This is the original draft. The published version is shorter and polished.] http://www.nnet.gr/cogito/cogitoindex.htm
Διαβάστε περισσότεραEDICIÓ CRÍTICA DELS ESCOLIS AL CANT IX DE L ODISSEA
ADVERTIMENT. Lʼaccés als continguts dʼaquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats
Διαβάστε περισσότεραFUTUR INDICATIU. Verb Actiu Mitjà Passiu. Infinitiu. Participi Nom: Gen:
FUTUR INDICATIU Verb Actiu Mitjà Passiu * * * Infinitiu Participi Nom: Gen: La característica temporal del futur és Però, tal com hem vist que passa als substantius, pot haver-hi canvis fonètic: labials
Διαβάστε περισσότεραΗ Απελευθέρωση της Πρέβεζας
Μάρτιος Απρίλιος 2012, Παπαδάτες Πρέβεζας Τιμή : 0,80 Η Απελευθέρωση της Πρέβεζας Στις 21 Οκτωβρίου 1912 απελευθερώθηκε η Πρέβεζα. Στις 14.00 της ημέρας εκείνης ένα τάγμα του Ελληνικού Στρατού κατέλαβε
Διαβάστε περισσότεραGRAMÁTICA GRIEGA ARTÍCULO
GRAMÁTICA GRIEGA ARTÍCULO Masculino Femenino Neutro N. ὁ οἱ ἡ αἱ τό τά Ac. τὁν τούς τήν τάς τό τά G. τοῦ τῶν τῆς τῶν τοῦ τῶν Dat. τῷ τοῖς τῇ ταῖς τῷ τοῖς DECLINACIÓN EN Α/Η (α/η) Primera declinación Αλφα
Διαβάστε περισσότερα2. Κατάθεσε κάποιος στην Εθνική Τράπεζα 4800 με επιτόκιο 3%. Μετά από πόσο χρόνο θα πάρει τόκο 60 ; α) 90 ημέρες β) 1,5 έτη γ) 5 μήνες δ) 24 μήνες
20 Φεβρουαρίου 2010 1. Ένας έμπορος αγόρασε 720 κιλά κρασί προς 2 το κιλό. Πρόσθεσε νερό, το πούλησε προς 2,5 το κιλό και κέρδισε 500. Το νερό που πρόσθεσε ήταν σε κιλά: α) 88 β) 56 γ) 60 δ) 65 2. Κατάθεσε
Διαβάστε περισσότεραΒ. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Στρατής Δούκας,
Διαβάστε περισσότεραΑς υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,
Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Στατιστικής Εισαγωγή στην Επιχειρησιακή Ερευνα Εαρινό Εξάμηνο 2015 Μ. Ζαζάνης Πρόβλημα 1. Να διατυπώσετε το παρακάτω παίγνιο μηδενικού αθροίσματος ως πρόβλημα γραμμικού
Διαβάστε περισσότεραΗ ανισότητα α β α±β α + β με α, β C και η χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.
A A N A B P Y T A Άρθρο στους Μιγαδικούς Αριθμούς 9 5 0 Η ανισότητα α β α±β α + β με α, β C και η χρήση της στην εύρεση ακροτάτων. Δρ. Νίκος Σωτηρόπουλος, Μαθηματικός Εισαγωγή Το άρθρο αυτό γράφεται με
Διαβάστε περισσότερα