ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ"

Transcript

1 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ Ιωάννης Κοκκινομάτης Κωνσταντίνος Καπούλας Αναστασία Γεωργιαδου Ηλιάνα Αμπεριάδου ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ Γ. ΚΑΡΑΒΑΣΙΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟ ΚΟΡΔΕΛΙΟ, Ιανουάριος 2014

2 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΡΟΛΟΓΟΣ σελίδα 1 σελίδα 2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ σελίδα 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ σελίδα 3 σελίδα 4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ σελίδα 5 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ σελίδα 5 σελίδα 16 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ σελίδα 16 σελίδα 21 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ σελίδα 21 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ σελίδα 22 σελίδα 24 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η εργασί αυτή πραγματοποιήθηκε με την επίβλεψη του κ. Καραβασίλη και εντάσσεται στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητική Εργασία της Α Λυκείου. Αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το θέμα Κινητά Τηλεφωνα γιατί, στις μέρες μας το κινητό αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας μας και πλέον έχει γίνει το πιο διαδεδομένο και κατά τη γνώμη μας πιο σημαντικό μέσο επικοινωνίας σήμερα. Το χρησιμοποιούμε για να καλύψουμε ακόμα και τις πιο απλές μας ανάγκες. Αυτός είναι ο λόγος που επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την επικοινωνία μέσω του κινητού.

3 2 Για την συμβολή στην διεκπεραίωση της, ευχαριστούμε τους κατοίκους του δήμου Ελευθέριου Κορδελιού Ευόσμου που απάντησαν με μεγάλη ευχαρίστηση το ερωτηματολόγιό μας. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σε αυτό το πρώτο τετράμηνο του μαθήματος του project ασχοληθήκαμε με ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα. Ασχοληθήκαμε λοιπόν με το θέμα των κινητών τηλεφώνων.αρχικά μάθαμε τι ακριβώς είναι το κινητό τηλέφωνο και πότε πρωτοεμφανίστηκε.στην συνέχεια γράψαμε για τους λόγους που ενδιαφερθήκαμε να γράψουμε για αυτό το θέμα. Έπειτα ο καθηγητής μας μοίρασε ερωτηματολόγια σχετικά με το κινητό τηλέφωνο αλλά και το facebook και μετά ήρθε η ώρα να δημιουργήσουμε το δικό μας με θέμα φυσικά τα κινητά τηλέφωνα.τέλος αφού κάναμε τα ερωτηματολόγια τα μοιράσαμε στους μαθητές του 2ου γυμνάσιου και λυκείου ελευθερίου κορδελιού και αφού συλλέξαμε τα αποτελέσματα τα δημοσιεύσαμε στο ηλεκτρονικό έγγραφο και βγάλαμε ατομικά συμπεράσματα για τις απαντήσεις του εξής ερωτηματολογίου ΕΙΣΑΓΩΓΗ

4 3 Στην σημερινή εποχή το κινητό είναι ένα από τα σημαντικότερα μέσα επικοινωνίας, επειδή σχεδόν όλοι οι άνθρωποι κατέχουν από ένα. Το κινητό τηλέφωνο επηρεάζει πάρα πολύ τη ζωή και τη δράση του ανθρώπου και όχι μόνο.πρώτον η χρήση του κινητού καταργεί το τροχοπέδη των γεωγραφικών αποστάσεων.έπειτα λόγω της συχνής χρήσης των κινητών τηλεφώνων η επιρροή και στην καθημερινότητα είναι μεγάλη.το κινητό ενημερώνει, ψυχαγωγεί και παρέχει ασφάλεια στον κάτοχό του. Εκτός όμως από αυτή την επιρροή, το κινητό τηλέφωνο επηρεάζει και αρνητικά τη ζωή των ανθρώπων. Ένα άτομο το οποίο χρησιμοποιεί πολλές ώρες το 24ωρο ένα κινητό τηλέφωνο μπορεί να εθιστεί πολύ εύκολα σε αυτό. Τέλος, άλλη μία επιβλαβής επιρροή του κινητού είναι η χρήση και η γραφή πολλών μηνυμάτων,τα οποία συνήθως είναι συντομογραφίες ή greeklish με αποτέλεσμα τον εκφυλισμό της εθνικής μας γλώσσας. Αναλυτικότερα Κινητό τηλέφωνο ή απλά κινητό, ονομάζεται κατά κύριο λόγο το τηλέφωνο που δεν εξαρτάται από φυσική καλωδιακή σύνδεση με δίκτυο παροχής τηλεφωνίας και δεν εξαρτάται από κάποια τοπική ασύρματη συσκευή εκπομπής ραδιοφωνικού σήματος χαμηλής συχνότητας. Τα κινητά τηλέφωνα χρησιμοποιούν τεχνολογία κυψελών (cells) και εκπέμπουν σε υψηλές συχνότητες. Για την εκπομπή και λήψη των σημάτων χρησιμοποιείται πλέον, αποκλειστικά ψηφιακή τεχνολογία με κωδικοποίηση. Είδη κινητών τηλεφώνων Τα περισσότερα σύγχρονα συστήματα κινητής τηλεφωνίας έχουν δομή κυψελών. Ασύρματα σήματα χρησιμοποιούνται για να επιτευχθεί επικοινωνία μεταξύ ενός κινητού τηλεφώνου και κοντινών τηλεπικοινωνιακών κυψελών. Όταν ένα τηλέφωνο απομακρύνεται πάρα πολύ από μια κυψέλη, ένα σύστημα ηλεκτρονικών σταθμών στέλνει εντολή στη κινητή μονάδα και σε μια πιο κοντινή κυψέλη για να αναλάβουν τις μεταξύ τους επικοινωνίες χωρίς διακοπή της κλήσης. Οι

5 4 κλήσεις σε κάθε κυψέλη εξυπηρετούνται από διαύλους οι οποίοι μπορούν να εξυπηρετήσουν περισσότερες από μία κυψέλες, κυρίως λόγω των ευκολιών που προσφέρουν τα ψηφιακά συστήματα. Οπότε, οι κυψέλες επιτρέπουν την εκτεταμένη επαναχρησιμοποίηση συχνότητας αρκεί να μην γειτνιάζουν μεταξύ τους, για να μπορούν να χρησιμοποιούν τα κινητά τηλέφωνα ταυτόχρονα. Όλοι στην ομάδα μας συμφωνούμε ότι τα κινητά έχουν αλλάξει για τα καλά τη ζωή των ανθρώπων, είτε θετικά,είτε αρνητικά. Βέβαια αυτό είναι μία υπόθεση που θα επιβεβαιωθεί στο τέλος της έρευνας. Τέλος θα θέλαμε ωα τονίσουμε πως σκοπός της εργασίας μας είναι να μάθουμε πόσο και πώς επηρεάζει το κινητό τηλέφωνο τη ζωή των ανθρώπων και γενικότερα τις ανθρώπινες σχέσεις και πώς αλλάζει μέρα με τη μέρα ο τρόπος που επικοινωνούν οι άνθρωποι σήμερα. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

6 5 ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ Ο καθηγητής μας έδωσε από ένα ερωτηματολόγιο στην κάθε ομάδα που είχε ως βασικό θέμα το κινητό τηλέφωνα.στην συνέχεια απαντήσαμε στο ερωτηματολόγιο ο καθένας ξεχωριστά και βγάλαμε ατομικά συμπεράσματα.τέλος συγκρίναμε τα συμπεράσματα αυτά και μάθαμε πώς χρησιμοποιούν το κινητό όλα τα μέλη της ομάδας μας. FACEBOOK Ο καθηγητής μας έδωσε ένα ερωτηματολόγιο που είχε ως κύριο θέμα το facebook. Στην συνέχεια απαντήσαμε στο ερωτηματολόγιο ο καθένας ξεχωριστά και βγάλαμε ατομικά συμπεράσματα.τέλος συγκρίναμε τα συμπεράσματα αυτά και μάθαμε πως το χρησιμοποιούν τα μέλη της ομάδας μας. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΩΝ Ο καθηγητής μας είπε να κατασκευάσουμε ένα δικό μας ερωτηματολόγιο που θα έχει ως θέμα τα κινητά τηλέφωνα και να το μοιράσουμε στο 2ο γυμνάσιο και 2ο λύκειο κορδελιού. Η ομάδα τύπωσε 19 αντίγραφα που τα μοιράσαμε στα παίδια και βγάλαμε κάποια συμπεράσματα ανάλογα με τα αποτελέσματα της έρευνάς μας. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΠΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ: Όπως όλοι οι άνθρωποι έτσι κι εγώ χρησιμοποιώ το κινητό τηλέφωνο πολύ συχνά στην καθημερινήμου ζωή.το κινητό μου είναι μάρκα SONY και ο μοντέλο J. Το κινητό μου έχει διάφορες εφαρμογές που είναι χρήσιμες για τους ανθρωπούς και τέλος είναι ANDROID. Το κινητό το χρησιμοποιώ για να επικοινωνώ με τους φίλους και τους συγγνείς μου.ένας άλλος τρόπος που χρησιμοποιώ το κινητό μου τηλέφωνο είναι α μηνύματα SMS που ανταλλάσσω με τυς φίλους ή τα ξαδέρφια μου. Επίσης χρησιμοποιώ το κινητό για ενημέρωση μέσω βεβαίως του διαδικτύου είτε για κοινωνικά, είτε για πολιτικά,είτε για αθλητικά θέματα και για ψυχαγωγία συνήθως με τα παιχνίδια. Το πρώτο μου κινητό το αγόρασα στην Ε δημοτικού δηλαδή στα 11 μου χρόνια. Από τότε έχω αλλάξει 4 κινητά. Οι πιο διασκεδαστικές δυνατότητες στο κινητό σύμφωνα βέβαια με την άποψη μου είναι αναμβισβήτητα τα παιχνίδια. Κάποιος μπορεί να κατεβάσει διάφορα παιχνίδια και να περάσει ευχάριστα το χρόνο του. Το κινητό είναιένα μέσο επικοινωνίας και διασκέδασης για τον κάτοχο του αι για αυτόν τον λόγο οι άνθρωποι δεν πρέπει να εθίζονται σε αυτό. Ο μεγαλύτερος λοιπόν κίνδυνος είναι ο εθισμός και η μη σωστή χρήση του. Το τηλέφωνό μου το χρησιμοποιώ ώρες που μπορώ να χαλαρώσω όπως 2 3 το μεσημέρι και το βράδυ. Τέλος θέλω να τονίσω πως το κινητό είναι ένα αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μου που το χρησιμοποιώ καθημερινά για τους λόγους που προανέφερα. ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟΜΑΤΗΣ : Τα κινητά εδώ και χρόνια έχει μπεί γι τα κααλά στη ζωή των ανθρώπων, καθώς αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής μας ζωής.

7 6 Στις μέρες μας όλοι έχουν κινη τ τηλέφωνο από μικρά παιδάκια μέχρι ηλικιωμένους, αυτοί είναι οι λόγοι που η τεχνολογία των κινητών έφθασε σε τόσο υψηλό επίπεδο. Το δικό μου κινητό ονομάζεται HTC DESIRE S, το χρησιμοποιώ για την επιοκοινωνία μεταξύ των φίλων και των συγγενών μου,επίσης ενημερώνομαι για αθλητικά,τεχνολογικά κ.α θέματα. Επίσης το χρησιμοποιώ για διάφορες εφαρμογές που είναι διασκεδαστικές για ψυχαγωγία και διεύρυνση των πνευματικών ορίζοντων.το πρώτο μου κινητό το πήρα στην Ε δημοτικού δηλαδή στα 11 μου χρόνια και από τότε έχω αλλάξει τέσσερα κινητά. Ο μεγαλύτερος κίνδυνος είναι ο εθισμός. Το κινητό μου το χρησιμοποιώ για να χαλαρώσω,να ψυχαγωγηθώ, και όταν βαριέμαι και θέλω να ασχοληθώ με κάτι δηλαδή μέσος όρος 3 ώρες την ημέρα. Το χρησιμοποιώ καθημερινά, επομένως κάθε μέρα της εβδομάδας για αρκετές ώρες. 5 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ: Το κινητό μου τηλέφωνο είναι το SAMSUNG GALAXY. Είναι εύχρηστο κινητό,διότι έχει λογισμίκο ANDROID. Στην ηλικία των 12 απέκτησα το πρώτο μου κινητό.οι εφαρμογές που χρησιμοποιώ είναι οι : FACEBOOK,YOUTUBE KAI INSTAGRAM. Προσωπικά χρησιμοποιώ όλες τις εφαρμογές μάλιστα και πολύ συχνά. Από τότε έχω αλλάξει 6 κινητά Θεωρώ ότι όλες οι εφαρμογές που έχω μου φαίνονται χρήσιμες και ταυτόχρονα διασκεδαστικές και δεν υπάρχουν δυνατότητες που θεωρώ επικίνδυνες. Επίσης το χρησιμοποιώ και πολύ συχνά γιατί με εξυπηρετεί και μου παρέχει διαδίκτυο και επικοινωνία με τους φίλους μου. Τέλος θέλω να τονίσω πως δεν χρησιμοποιώ το κινητό συγκεκριμένες ώρες αλλά κατα μέσο όρο 4. ΗΛΙΑΝΑ ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ:Το κινητό μου τηλέφωνο ονομάζεται SONY E. ZYLO, δεν είναι αρκετά παλιό αλλά όχι και καινούργιο. Είνα ροζ και δεν έχει πολλά προγράμματα αλλά άμα θέλω μπορώ να αγοράσω διάφορες εφαρμογές. Το κινητό μου το χρησιμοποιώ για να μιλάω με τους φίλους μου και την οικογένειά μου. Με αυτό μπορώ να ακούω μουσική, για να παίζω παιχνίδια, για να συνδέομαι στο ίντερνετ κτλ. Το πρώτο ου κινητό το πήρα στην ηλικία των 12 ετών.μέχρι τώρα έχω αλλάξει 3 κινητά. Η καλύτερη και πιο διασκεδαστική δυνατότητα είναι να ακούω μουσική,επίσης ο να παίζω παιχνίδια και να είμαι συνδεδεμένος στο ίντερνετ. Το κινητό είναι πολύ επικίνδυνο διότι παρέχει υπερβολική ραδιενέργεια, η οποία είναι πολύ βλαβερή για την υγεία του ανθρώπου. Το τηλέφωνό μου το χρησιμοποιώ περίπου 3 ώρες καθημερινά και τις περισσοτερες στιγμές το μεσημέρι και το βράδυ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ FB ΚΑΠΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ. Το facebook είναι από τα δημοφιλέστερα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.λειτουργεί ως μέσο για να κάνει κανείς φίλους και γενικά για να ψυχαγωγείται. Προσωπικά εγώ δεν έχω facebook,ούτε και θέλω να αποκτήσω.πιστεύω οτί το facebook είναι ένας ψεύτικος τρόπος επικοινωνίας.δεν θέλω να κάνω επίσης γιατί αισθάνομαι οτί παραβιάζεται η προσωπική μου ζωή.

8 7 Εκτός βέβαια απο τα αρνητικά, υπάρχουν και θετικά σε αυτό τον τρόπο επικοινωνίας. Μπορεί κανείς να συνομιλήσει με φίλους και συγγένεις που ζούν είτε στο εξωτερικό, είτε σε απομακρυσμένες περιοχές του εσωτερικού.άλλη μία καλή εφαρμογή του facebook είναι το γεγονός οτί μπορείς να συνομιλείς μέσω κάμερας με τους πολύ κοντινούς σου φίλους βέβαια. Αν και δεν γνωρίζω ακριβώς τι γίνεται στο facebook μπορώ να φανταστώ οτί οι πιο διασκεδαστικές δυνατότητες του είναι τα παιχνίδια που μπορεί κανείς να παίζει με τους φίλους του και όχι μόνο.αντιθέτως θεωρώ επικίνδυνες δυνατότητες του facebook είναι το να μπορεί κάποιος άγνωστος να δει το προφίλ σου. ΚΟΚΚΙΝΟΜΑΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Το facebook αποτελεί στις μέρες μας το διασημότερο μέσο κοινωνικης δικτύωσης καθώς χρησιμοποιείται από εκατομμύρια άτομα σε όλο τον κόσμο είτε για ψυχαγωγία,είτε για επικοινωνία και ενημέρωση. Πλέον το χρησιμοποιούν άτομα κάθε ηλικίας σε αντίθεση με παλαιότερα που το 6 χρησιμοποιούσαν περισσότερο οι ενήλικες.το προφίλ μου στο facebook το δημιούργησα στην έκτη δημοτικούδηλαδή 11 ετών.το δημιούργησα έπειτα από πολύ σκέψη και συζήτηση με τους γονεις μου εξηγόντας τους τους λόγους για τους οποίους το ήθελα. Οι λόγοι είναι για να μπορώ να επικοινωνώ ανά πάσα ώρα με τους φίλους και να παίζω πολλά παιχνίδια μέσω αυτού.οι δυνατότητες αυτού που θεωρώ χρήσιμες είναι το οτί μπορώ να μιλάω μέσω web cam με τους φίλους μου αλλά φυσικά και μέσω chat.διασκεδαστικές δυνατότητες θεωρώ μόνο τα παιχνίδια που μου παρέχει. Το χρησιμοποιώ 5 ώρες την ημέρα συνήθως το μεσημέρι και το βράδυ που έχω τον περισσότερο χρόνο.τέλος θέλω να τονίσω πως με τούς φίλους μου μιλάω με τον ίδιο τρόπο είτε μέσω facebook είτε πρόσωπο με πρόσωπο. ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ.Το προφίλ μου το δημιούργησα στην ηλικία των 10 ετών γιατί τότε έμαθα πως με αυτόν τον τρόπο θα μπόρω να επικοινωνώ και να παίζω παιχνίδια με τους φίλους μου.η δυνατότητα που θεωρώ χρήσιμη στο facebook είναι το να μπορώ να συνομιλώ ανάπάσα ώρα με τους φίλους μου. Υπάρχουν βέβαια δυνατότητες που θεωρώ ενοχλητικές και επικίνδυνες που είναι οτί μπορεί να μιλήσεις με άτομα που δεν έχουν φιλικές διαθέσεις και θέλουν μόνο να βλάψουν.το facebook είναι το μοναδικό μέσο που χρησιμοποιώ τόσα πολύ δηλαδή το έχω ανοιχτώ περίπου 5 ώρες την ημέρα. Δεν έχω διοργανώσει κανένα κοινωνικό γεγονός μέσω του facebook αλλά έχω επισκευτεί τέτοιου είδους events. Από κοντά η επαφή είναι στενότερη και έτσι μιλάω πιο ανοιχτά με τους φίλους μου εν αντιθέση με το facebook που προσπαθω να προσέχω περισσότερο. ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ ΗΛΙΑΝΑ.Εγώ έκανα facebook στην ηλικία των 14 ετών διότι είχαν οι περισσότεροι φίλοι μουαλλά και επειδή ήθελα να αποκτήσω ένα προφίν σε αυτό το κοινωνικό μέσο που κυριαρχεί στις μέρες μας. Αρχικά το έφτιαξα για να ασχολούμε με τους φίλους μου αλλά στην συνέχεια και για να παίζω παιχνίδια.πιστύω οτί το facebook είναι ο καλύτερος τρόπος για να επικοινωνείς με φίλους και συγγενείς που ζούν σε άλλη χώρα ή και πόλη. Όταν κάποιος έχει facebook πρέπει να είναι πολύ προσεκτικός δηλαδή να μην δέχεται άτομα που δεν γνωρίζει για φίλους αλλά και να μην εμφανίζει τις φωτογραφίες τους.

9 8 Το facebook το χρησιμοποιώ σχεδόν 2 με 3 φόρες την εβδομάδα με μέσο όρο 10 ώρες μέσα σε αυτή άρα σχεδόν 1 ώρα τη μέρα.τέλος θέλω να τονίσω πως δεν έχω οργανώσει μέχρι στιγμής κάποιο γεγονός και δεν είναι στα άμεσα σχέδιέ μου. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΏΝΩΝ 1.ΈΧΕΤΕ ΚΙΝΗΤΟ? ΝΑΙ 19 ΆΤΟΜΑ ΟΧΙ 0 ΆΤΟΜΑ 2.ΣΕ ΠΟΙΆ ΗΛΙΚΊΑ ΑΓΟΡΆΣΑΤΕ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΣΑΣ ΚΙΝΗΤΌ? 8 10 ΕΤΏΝ ΕΤΏΝ 15 ΚΑΙ ΆΝΩ ΕΤΏΝ ΔΕΝ ΈΧΩ 7 ΆΤΟΜΑ 11 ΆΤΟΜΑ 1 ΆΤΟΜΟ 0 ΆΤΟΜΑ

10 3.ΠΌΣΑ ΚΙΝΗΤΆ ΈΧΕΤΕ ΑΓΟΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΌΤΕ? ΚΙΝΗΤΆ 2 4 ΚΙΝΗΤΆ 5 ΚΑΙ ΆΝΩ ΔΕΝ ΈΧΩ ΑΚΌΜΗ 2 ΆΤΟΜΑ 12 ΆΤΟΜΑ 5 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ 4. ΠΟΙΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΤΟΥ 24ΩΡΟΥ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΕ ΚΥΡΊΩΣ? ΠΡΩΊ ΜΕΣΗΜΈΡΙ ΒΡΆΔΥ ΚΑΘΌΛΟΥ

11 0 ΆΤΟΜΑ 6 ΆΤΟΜΑ 12 ΆΤΟΜΑ 1 ΆΤΟΜΟ 5.ΠΌΣΕΣ ΏΡΕΣ ΤΟ 24ΩΡΟ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΕ? ΛΕΠΤΆ 2 ΏΡΕΣ 2 4 ΏΡΕΣ 4 ΚΑΙ ΆΝΩ ΏΡΕΣ ΚΑΘΌΛΟΥ 4 ΆΤΟΜΑ 7 ΆΤΟΜΑ 8 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ 6.ΠΌΣΕΣ ΦΟΡΈΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΆΔΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΕ?

12 1 3 ΜΈΡΕΣ 3 5 ΜΈΡΕΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΚΑΘΌΛΟΥ 0 ΆΤΟΜΑ 1 ΆΤΟΜΟ 18 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ 7.ΓΙΑ ΠΟΙΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΕ ΚΥΡΊΩΣ? 11 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΟΛΑ ΔΕΝ ΈΧΩ 3 ΆΤΟΜΑ 2 ΆΤΟΜΑ 14 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ 8.ΓΙΑ ΠΟΙΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΘΕΩΡΕΊΤΕ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΟ ΤΟ ΚΙΝΗΤΌ?

13 ΕΘΙΣΜΌΣ ΕΠΙΒΛΑΒΈΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΊΑ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ 7 ΆΤΟΜΑ 7 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ 5 ΆΤΟΜΑ 12 9.ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΕ ΚΙΝΗΤΌ ΜΕ ΣΎΝΔΕΣΗ Ή ΚΑΡΤΟΚΙΝΗΤΌ? ΣΎΝΔΕΣΗ 1 ΆΤΟΜΑ ΚΑΡΤΟΚΙΝΗΤΌ 18 ΆΤΟΜΑ ΔΕΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏ 0 ΆΤΟΜΑ 10.ΠΌΣΑ ΧΡΉΜΑΤΑ ΔΑΠΑΝΕΊΤΕ ΜΗΝΙΑΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΙΛΊΑ ΣΑΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ

14 ΚΙΝΗΤΟΎ? 0 5 ΕΥΡΏ 2 ΆΤΟΜΑ 5 10 ΕΥΡΏ 12 ΆΤΟΜΑ ΕΥΡΏ 5 ΆΤΟΜΑ 11.ΠΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΡΟΤΙΜΆΤΕ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΤΗΛΕΦΏΝΟΥ? 13 ΟΜΙΛΊΑ SMS ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΔΕΝ ΈΧΩ 7 ΆΤΟΜΑ 3 ΆΤΟΜΑ 9 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ

15 12. ΠΌΣΑ SMS ΣΤΈΛΝΕΤΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ? ΠΟΛΛΆ ΑΡΚΕΤΆ ΛΊΓΑ ΚΑΘΌΛΟΥ 4 ΆΤΟΜΑ 3 ΆΤΟΜΑ 9 ΆΤΟΜΑ 3 ΆΤΟΜΑ 13.ΠΟΙΟΊ ΉΤΑΝ ΟΙ ΛΌΓΟΙ ΠΟΥ ΣΕ ΟΔΉΓΗΣΑΝ ΣΤΟ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙΣ ΚΙΝΗΤΌ? 14 ΜΌΔΑ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΝΈΝΑΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΔΕΝ ΈΧΩ 1 ΆΤΟΜΟ 9 ΆΤΟΜΑ 9 ΆΤΟΜΑ 0 ΆΤΟΜΑ

16 14. ΤΙ ΜΆΡΚΑ ΚΙΝΗΤΌ ΈΧΕΤΕ Ή ΠΡΟΤΙΜΆΤΕ? SONY SAMSUNG 8 ΆΤΟΜΑ 7 ΆΤΟΜΑ APPLE NOKIA 2 ΆΤΟΜΑ 1 ATOMO VODAFONE 1 ΆΤΟΜΟ ΠΙΣΤΕΎΕΤΕ ΟΤΊ ΤΟ ΚΙΝΗΤΌ ΕΠΙΔΡΆ ΣΤΗΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ? ΝΑΙ 7 ΆΤΟΜΑ ΟΧΙ 12 ΆΤΟΜΑ

17 16.ΠΟΙΟΎ ΕΊΔΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΡΟΤΙΜΆΤΕ? ΜΈΣΩ ΚΙΝΗΤΟΎ ΤΗΛΕΦΏΝΟΥ 2 ΆΤΟΜΑ ΜΈΣΩ ΆΜΕΣΩΣ ΕΠΑΦΉΣ 17 ΆΤΟΜΑ 16 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΠΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ: Κατά τη γνώμη μου η χρήση του κινητού τηλεφώνου γίνεται από εμένα με σύνεση και προπάντων με λογική.εγώ χρησιμοποιώ το κινητό μουθ σχεδόν 2 ώρες όσο περίπου και τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μου. Τέλος πιστεύω πως χρησιμοποιώ το κινητό σωστά με βάση τα συμπεράσματα των άλλων παιδιών.

18 17 ΚΟΚΚΙΝΟΜΑΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ: Προσωπικά νομίζω πως χρησιμοποιώ το κινητό μου με πολύ προσοχή και πιστεύω πως αντιστέκομαι στους κινδύνους που υπάρχουν μέσα σε αυτό.χρησιμοποιώ το κινητο μου περίπου 3 ώρες την ημέρα,ακριβώς όπως τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μου. ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ: Από τα γραπτά των συμμαθητών μου καταλαβαίνω οτί χρησιμοποιώ το κινητό μου λίγο περισσότερο χρόνο. Παρόλα αυτά νομίζω πως κάνω σωστή χρήση του κινητού μου την καθημερινή μου ζωή. ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ ΗΛΙΑΝΑ: Από τα συμπεράσματα των υπολοίπων κατάλαβα οτί χρησιμοποιώ το κινητό μου τηλέφωνο σωστά.το χρησιμοποιώ περίπου 2 ώρες ημερισίως και σε σχέση με τα άλλα παιδιά το χρησιμοποιώ σε ίσα χρονικά διαστήματα. ΟΜΑΔΙΚΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΩΝ Στην μελέτη TECHNO ADDICTS YOUNG PERSON TO TECHNOLOGY του CRANFIELD SCHOOL OF MANAGEMENT NORTHAMPTON BUSINESS SCHOOL AND AJM ASSOCIATES έδειξε ότι Η έρευνα έδειξε ότι πάνω από τους μισούς μαθητές χρησιμοποίησαν κινητό μεταξύ 8 και 10 ετών, αντιθέτως στην ομάδα μας χρησιμοποιήσαμε το κινητό στα 12 μας χρόνια.οι μισοί 16 ανέφεραν πως σπαταλούν γύρω στη μισή ώρα στο κινητό τους τηλέφωνο,ενώ το ποσοστό γύρω στο 17% ξοδεύει 3 ώρες. Στην ομάδα μας οι απόψεις περί αυτού του θέματος διείστανται αλλά κατά μέσο όρο χρησιμοποιούμε το κινητό μας 3 4 ώρες ημερισίως. Το 20% των ερωτηθέντων δήλωσαν πως αφήνουν το κινητό τους κατά την διάρκεια της μελέτης πράγμα που στην ομάδα μας κατά πλειοψηφία δεν ισχύει.το 40% των νέων παραδέχθηκε οτί με τις συντομογραφίες αλλοιώνεται η ποιότητα του γραπτού λόγου.στην ομάδα μας,αν και χρησιμοποιούμε συντομογραφίες παραδεχόμαστε επίσης πως αυτό επηρεάζει την εθνική μας γλώσσα. Στην έρευνα αναφέρεται πως στις ηλικίες 16 28,οι 9 στους 10 αλλάζουν το κινητό τους κάθε 13 μήνες, εν αντιθέση με εμάς που αλλάζουμε σχεδόν κάθε 2 χρόνια. Στην μελέτη του πανεπιστημίου τονίζεται πως οι νέοι μέχρι 16 ετών στέλνουν μηνύματα μηνιαίως.εμείς στέλνουμε επίσης μηνύματα αλλά δεν γνωρίζουμε τον ακριβό αριθμό. Ένα επιπλέον στοιχείο είναι ότι οι δαπάνες για κάρτες ξεπερνούν τις 7 με συνολικό κόστος ευρώ,ενώ εμείς ξοδεύουμε 5 10 ευρώ το μήνα για να μιλάμε και να γράφουμε.σε μία ευρωπαίκη έρευνα διαπιστώθηκε οτί οι μαθητές δεν χρησιμοποιούν τα κινητά μόνο για ομιλία αλλά και για διάφορες άλλες εφαρμογές. Η ομάδα μας βεβαίως δεν χρησιμοποιεί το κινητό μόνο για ομιλία αλλά και για φωτογραφίες, κάμερα, διαδίκτυο,παιχνίδια κτλ. ΣΥΜΠΕΡΆΣΜΑΤΑ FACEBOOK ΚΑΠΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ... Εγώ πιστεύω πως πήρα τη σωστή απόφαση,το να μην κάνω δηλαδή facebook για να προστατεύσω τα προσωπικά μου δεδομένα.τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μου έχουν fb κατά μέσο όρο πολλές ώρες το 24ωροκαι αυτό είναι λάθος για εμένα. Όποιος έχει facebook πρέπει να το χρησιμοποιεί με μέτρο και πάνω από όλα με σύνεση. Τέλος πιστεύω πως ο πιο καλός τρόπος για να κάνει κανείς φίλους είναι με την προσωπική

19 επαφήκαι όχι μπροστά απο ένα κουτί με κουμπιά.προσωπικά αυτή είναι η άποψη μου και την υποστηρίζω όσο μπορώ. ΚΟΚΚΙΝΟΜΑΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ...Γενικά χρησιμοποιώ αρκετές ώρες το facebook καθημερινα αλλά βέβαια μέσα στο μέσο όρο της ομάδας μου με σχεδόν 5 ώρες.επίσης το χρησιμοποιώ περισσότερες φορές την εβδομάδα από ότι τα υπόλοιπα μέλη. Νομίζω πως είναι προτημότερο να γνωρίζει κανείς άτομα από κοντά, καθως βλέπει άμεσα τη συμπεριφορά και τον χαρακτήρα του άλλου.επιπλέον πάνω σε αυτό το θέμα θέλω θέλω να τονίσω πως με την άμεση επαφή βρέπεις τις προθέσεις του άλλου καθώς και τα προσωπικά του χαρακτηριστικά. Τέλος πιστεύω πως το facebook μπορεί να αρνητικές επιρροές στην ζωή αυτόν που το χρησιμοποιουν και βέβαια στην δικιά μου και επίσης μπορεί να προκαλέσει την παραπληροφόρηση και τον εθισμό. ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ...Εγώ συμπεραίνω μέσω αυτού του ερωτηματολογίου δημιούργησα το facebook πρώτη από όλους και το χρησιμοποιώ πιο πολύ από όλους Προσωπικά μου αρέσει πιο πολύ η επικοινωνία από κοντά γιατί μέσω αυτής μπορείς να εκφραστείς πιο ελεύθερα απο το chat. Τέλος θέλω να τονίσω πως προτιμώ να βγαίνω έξω με τους φίολους μου ή και να γνωρίζω νέους φίλους από το να συνομιλώ ή να γνωρίζω φίλους μπροστά από τον υπολογιστή. 18 ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ ΗΛΙΑΝΑ...Χρησιμοποιώ το facebook λιγότερο από τους υπόλοιπους στην ομάδα μου και αυτό πιστύω πως είναι πολύ θετικό.οι περισσότεροι χρησιμοποιούν αυτό καθημερινά ενώ ένας συμμαθητής μου δεν έχει καθόλου γιατί δεν του αρέσει. Τέλος είμαι της άποψης ότι οι άνθρωποι πρέπει να επικοινωνούν από κοντά και όχι μέσω του internet γιατί αυτό επιδρά πολύ αρνητικά στο ίδιο το άτομο.και για αυτό το λόγο πιστεύω ότι οι άνθρωποι πρέπει να αποφεύγούν την επικοινωνία μέσω του υπολογιστή. ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΩΝ ΚΑΠΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ.. 1.Από αυτήν την ερώτηση συμπεραίνω πως όλοι οι ερωτηθέντες έχουν κινητό τηλέφωνο. 2.Από την δεύτερη ερώτηση διαπιστώνω πως οι περισσότεροι μαθητές αγόρασαν το κινητό τους τηλέφωνο στην ηλικία των ετών.έπειτα καταλαβαίνω πως ένα αξιόλογω ποσοστό αγόρασε κινητό μεταξύ 8 10, ενώ μηδαμινη ποσότητα ατόμων αγόρασαν κινητό άνω των 15 ετών. 3.Από την τρίτη ερώτηση συμπεραίνω πως 12 μαθητές έχουν αλλάξει 2 4 κινητά,ενώ μεγάλο ποσοστό παιδιώνέχουν αλλάξει 5 και άνω ή 1 2 κιινητά. 4.Από την ερώτηση προκύπτει οτί η πλειοψηφία χρησιμοποιεί το κινητό το βράδυ, ενώ λίγοι είναι αυτοί που το χρησιμοποιούν το μεσημέρι. 5.Από την πέμπτη ερώτηση συμπεραίνω οτί οι περισσότεροι μαθητές χρησιμοπιούν το κινητό πάνω από 4 ώρες.συμπεραίνω επίσης πως αξιόλογο είναι το ποσοστό των παιδιών που το κινητό 2 4 ώρες. 6.Συμπεραίνω πως όλα τα παιδιά χρησιμοποιούν καθημερινά το κινητό τους. 7.Στην έβδομη ερώτηση αναφέρεται πως η πλειοψηφία των μαθητών χρησιμοποιούν το κινητό για όλες του τις εφαρμογές. 8.Οι περισσότεροι βρίσκουν το κινητό επικίνδυνο είτε στη υγεία είτε για τον εθισμό,όμως λίγοι το

20 βρίσκουν ακίνδυνο. 9.Συμπεραίνω πως όλοι πλην ενός χρησιμοποιούν κινητό με κάρτα. 10.Σχεδον όλοι οι μαθητές χρησιιμοποιούν 5 10 ευρώ για τις δαπάνες τους. 11.Από αυτήν την ερώτηση προκύπτει πως οι ππερισσότεροι μαθητές ασχολούνται με το ίντερνετ,ενώ λίγοι με την ομιλία και τα μηνύματα. 12.Τα περισσότερα παιδιά στέλνουν λίγο αριθμό μηνυμάτων,ενώ λίγα στέλνουν πολλά,αρκετά ή και καθόλου. 13.Η πλειοψηφία των νέων το αγόρασε για λόγους και ανάγκες επικοινωνίας. 14.Ίσος αριθμός ανθρώπων έχουν κινητό sony ή samsung αλλά ελάχιστοι τις υπόλοιπες μάρκες. 15.Συμπεραίνω οτί τοο κινητό σύμφωνα με την πλειψηφία δεν βλάπτει το άτομο. 16.Τα περισσότερα παιδιά και γενικά σχεδόν όλα προτιμούν την άμεση επαφή δηλαδή πρόσωπο με πρόσωπο. Μέσα από όλα αυτά τα συμπεράσματα μπορώ να συμπεράνω πως όλα τα παιδια του σχολείου έχουν κινητό τηλέφωνο,το οποίο χρησιμοποιούν για πολλές ώρες το 24ωροκαι για όλες του τις λειτουργίες. Από αυτό καταλαβαίνω οτί το κινητό τηλέφωνο επιδρά στην ζωή του ατόμου,είτε αρνητικά,είτε θετικά ανάλογα με τη χρήση του κινητού. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ.. 1.Τα περισσότερα παιδιά στο σχολείο μαςέχουν κινητό Από τα παιδιά που ρωτήθηκαν οι περισσότεροι απάντησαν οτι αγόρασαν κινητό μεταξύ ετών,ενώ λιγότερα στην ηλικία 8 10 ετών. 3.Σε αυτήν την ερώτηση 12 άτομα απάντησαν οτί έχουν αγοράσει 2 4 κινητά, ενώ σαφώς λιγότερα άτομα έδωσαν ως απάντηση τις άλλες εναλλακτικές. 4.Οι περισσότεροι νέοι χρησιμοποιούν το κινητό κατά τις βραδινές ώρες. 5.Σε αυτήν την ερώτηση 7 άτομα απάντησαν οτί χρησιμοποοιούν το κινητό 2 4 ώρες,8 άτομα 4 και άνω ώρες και λίγα άτομα 30 λεπτά εως 2 ώρες. 6.Συμπεραίνω πως σχεδόν όλα τα παιδία χρησιμοποιούν το κινητό καθημερινά. 7.Τα περισσότερα παιδία του σχολείου χρησιμοποιούν το κινητό τηλέφωνο για όλες τις εφαρμογές του. 8.Στην συγκεκριμένη ερώτηση ίσος αριθμός νέων θεωρεί το κινητό επικίνδυνο για την υγεία αλλά και για τον εθισμό. 9.Όλα τα παιδιά εχουν κινητό με κάρτα. 10.Οι δαπάνες των κινητών για το κινητό τηλέφωνο είναι 5 10 ευρώ για 12 άτομα,ενώ το υπόλοιπο ποσοστό ξοδεύει 10,20 και άνω ευρώ. 11.Η πλειοψηφία των παιδιών ασχολούντααι με το ίντερνετ στο κινητό τους τηλέφωνο. 12.Σχεδόν οι περισσότεροι στέλνουν λίγα μηνύματα,ενώ και ένα μέτριο ποσοστό στέλνουν πλλά, αρκετά ή και καθόλου. 13.Οι περισσότεροι το απέκτησαν για λόγους επικοινωνίας. 14.Ταπερισσότερα παιδιά έχουν SONY και SAMSUNG και λίγοι έχουν NOKIA,VODAFONE KAI APPLE. 15.Σύμφωνα με την έρευνα τα περισσότερα παιδιά θεωρούν το κινητό ακίνδυνο. 16.Η πλειοψηφία των παιδιών προτιμάει την άμεση επαφή.

21 Συμπεραίνω πως όλα τα παιδιά έχουν επαφή με το κινητό τηλέφωνο,το ο ποίο χρησιμοποιούν όχι μόνο για ομιλία αλλά και για τις υπόλοιπες λειτουργίες του.το χρησιμοποιούν παραπάνω από 4 ώρες,ενώ πιστεύω πως αυτό επηρεάζει τη ζω η του νέου. ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ ΗΛΙΑΝΑ.. 1.Όλοι οι μαθητές του σχολείου έχουν κινητό. 2.Συμπεραίνω πως οι περισσότεροι έχουν αγοράσει το πρώτο τους κινητό από ετών. 3.Συμπεραίνω πως 12 μαθητές έχουν αποκτήσει 2 4 κινητά και μόνο λίγα έχουν αγοράσει 1 2 κινητά. 4.Τα περισσότερα παιδιά το χρησιμοποιούν κυρίως το βράδυ,ενώ οι υπόλοιποι το μεσημέρι. 5.Η πλειοψηφία έχει το κινητόγια 4 ώρες,όμως η μειοψηφία για 2 4 ώρες. 6.Διακρίνω πως οι 18 από τους 19 μαθητές χρησιμοποιούν το κινητό καθημερινά. 7.Λίγοι είναι αυτοί που το χρησιμοποιούν για μία από τις δύο εναλλακτικές αφού οι περισσότεροι το χρειάζονται και για τα δύο. 8.Μόλις 5 το θεωρούν ακίνδυνο,ενώ οι υπόλοιποι το θεωρούν επικίνδυνο για την υγεία ή εθιστικό. 9.Όλοι σχεδόν έχουν κινητό με κάρτα και ένας με σύνδεση. 10.Οι περισσότεροι δαπανούν5 10 ευρώ για κάρτες ομιλίας και μηνύματα. 11.Συμπεραίνω πως η πλειψηφία προτιμούν το κινητό για το ίντερνετ,όμως και άλλα πράγματα. 12.Οι περισσότεροι στέλνουν λίγα μηνύματα,όμως λίγοι στέλνουν πολλά, αρκετά ή καθόλου. 13.Το κινητό όλοι το απέκτησαν για λόγους επικοινωνίας. 14.Ίσος αριθμός ερωτηθέντων έχουν sony και samsung ενώ οι υπολοιποι έχουν ή προτιμούν άλλες μάρκες Σύμφωνα με αυτήν την ερώτηση η πλειψηφία πιστεύει πως το κινητό δεν βλάπτει τη ζωή και συμπεριφορά του ατόμου. 16.Σχεδόν όλοι προτιμούν την άμεση επαφή. ΚΟΚΚΙΝΟΜΑΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ 1.Από το πρώτο ερώτημα διατυπώνω ότι όλα τα παιδιά του σχολείου έχουν τουλάχιστον από ένα κινητό τηλέφωνο. 2.Από την δεύτερη ερώτηση προκύπτει ότι η πλειοψηφία των παιδιών που ερωτήθηκαν έχουν αγοράσει το κινητό τους τηλέφωνο μεταξύ10 13 ετών ενώ λίγοι είναι αυτοί που έχουν αγοράσει κινητό μεταξύ 8 10 ετών. Τέλος υπάρχει 1 μαθητής ή μαθήτρια που αγόρασε κινητό 15 ετών και άνω. 3.Από αυτήν την ερώτηση συμπεραίνω ότι 12 μαθητές του σχολείου μου έχουν αλλάξει 2 4 κινητά,5 έχουν αλλάξει πάνω από 5 κινητά, ενώ η μειοψηφία έχει αλλάξει 1 2 κινητά τηλέφωνα. 4.Από εδώ συμπεραίνω οτί η πλειόψηφία των νέων χρησιμοποιεί το κινητό τηλέφωνο κατά τις βραδινές ώρες,ενώ λίγοι είναι αυτοί που το χρησιμοποιούν το μεσημέρι. 5.Από το ερώτημα πέντε προκύπτει ότι τα περισσότερα παιδιά χρησιμοποιούν το κινητόπάνω από 4 ώρες, ενώ αξιόλογο ποσοστό το χρησιμοποιεί 2 4 ώρες καθημερινά. 6.Από αυτό προκύπτει ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των ερωτηθέντων και συμπεραίνω ότι τα παιδιά του σχολείου μας το χρησιμοποιούν καθημερινά. 7.Από εδώ συμπεραίνω οτί σχεδόν όλα τα παιδιά το χρησιμοποιούν για όλες τους τις εφαρμογές

22 ενώ για επικοινωνία,διασκέδαση,παιχν λιδια κτλ,οι απόψεις είναι διαφορετικές. 8.Από την όγδοη βλέπω ότι το περισσότερο πόσοστό χρησιμοποιεί θεωρεί το κινητό επιβλαβές για την υγεία.επίσης θεωρώ ότι ένα μεγάλο ποσοστό πιστεύει πως το κινητό είναι εθιστικό μέσο,ενώ ένα αξιόλογο ποσοστό θεωρεί το κινητό τηλέφωνο ακίνδυνο. 9.Το αποτέλεσμα αυτής της ερώτησης δείχνει ότι σχεδόν όλα τα παιδιά χρησιμοποιούν κάρτα για να εξυπηρετήσουν τις επικοινωνιακές τους ανάγκες. 10.Η ερώτηση μας δείχνει πως τα περισσότερα παιδία για την κάλυψη των αναγκών δαπανούν 5 10 ευρώ το μήνα,ενώ λίγα είναι αυτά που δαπανούν ευρώ. 11.Από εδώ προκύπτει ότι τα περισσότερα παιδιά χρησιμοποιούν το ίντερνετ ως τρόπο εποκοινωνίας μέσω του κινητού τηλεφώνου,αλλά λιγότερα με την ομιλία και τα μηνύματα. 12.Από αυτό το ερώτημα διαπιστώνω ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών στέλνουν λίγα μηνύματα,ενώ το υπόλοιπο ποσοστό στέλνει πολλάή και καθόλου sms. 13.Το ερώτημα 13 μας πληροφορεί ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των παιδιών χρησιμοποιεί το κινητό τηλέφωνο για ανάγκες επικοινωνίας. 14.Από εδώ προκύπτει πως σχεδόν όλοι προτιμούν κινητά sony ή samsung,ενώ λιγότεροι προτιμούν μάρκες όπως apple,nokia κτλ. 15.Από την ερώτηση 15 προκύπτει ότι το μεγαλύτερο ποσοστό πιστεύει πως το κινητό δεν επηρεάζει την συμπεριφορά και τον χαρακτήρα του ατόμου Τα παιδιά προτιμούν την επικοινωνία μέσω άμεσης επαφής και όχι μέσω μεσών επικοινωνίας όπως είναι το κινητό τηλέφωνο. Στις μέρες μας το μεγαλύτερο ποσοστό των παιδιών χρησιμοποιούν κινητό τηλέφωνο ωστέ να καλύψουν τις προσωπικές τους ανάγκες όπως η επικοινωνία,η ψυχαγωγία και η ενημέρωση χωρίς όμως να έχουν γνώση των αρνητικών συνεπειών των κινητών τηλεφώνων στη συμπεριφορά και το χαρακτήρα του ατόμου ακόμη και στην ψυχική του υγεία.από τις απαντήσεις των ερωτηθέντων παιδιών επιβεβαιώνονται όλα τα παραπάνω στοιχεία καθώς προκύπτει ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν το κινητό τηλέφωνο σε πολύ μικρή ηλικία,κάνοντας αλόγιστη χρήση του όλο το 24ώρο χ ρις να ξέρουν τους κινδύνους που ελλοχεύει το κινητό τηλέφωνο όπως ο εθισμός ή η βλάβη στην υγεία. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Η όμαδα χρησιμοποίησε μόνο την βοήθεια της ελεύθερης εγκυκλοπαίδειας βικιπαιδείας. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΩΝ 1. Έχετε κινητό; α) Ναι

23 β) Όχι 2. Σε ποια ηλικία αγοράσατε το πρώτο σας κινητό; α) 8 10 ετών β) ετών γ) 15 και άνω δ) Δεν έχω αγοράσει ακόμα 3. Πόσα κινητά έχετε αγοράσει από τότε; α) 1 2 κινητά β) 2 4 κινητά γ) 5 και άνω δ) Δεν έχω αγοράσει ακόμη 4. Ποιο διάστημα του 24ωρου το χρησιμοποιείτε κυρίως; 22 α) Πρωί β) Μεσημέρι γ) Βράδυ δ) Καθόλου 5. Πόσες ώρες το 24ωρο το χρησιμοποιείτε; α) 30 λεπτά 2 ώρες β) 2 4 ώρες γ) 4 και άνω ώρες δ) καθόλου 6. Πόσες φορές την εβδομάδα το χρησιμοποιείτε; α) 1 3 φορές την εβδομάδα β) 3 5 φορές την εβδομάδα γ) καθημερινά δ) καθόλου 7. Για ποιες δυνατότητες του το χρησιμοποιείτε κυρίως; α) Επικοινωνία Ενημέρωση β) Εφαρμογές Παιχνίδια γ) Όλα τα παραπάνω δ) Δεν χρησιμοποιώ κινητό

24 8. Για ποιους λόγους θεωρείται επικίνδυνο το κινητό; α) Εθισμός β) Επιβλαβές για την υγεία γ) Παραπληροφόρηση δ) Δεν το θεωρώ επικίνδυνο 9. Χρησιμοποιείτε κινητό με σύνδεση ή καρτοκινητό; α) Σύνδεση β) Καρτοκινητό γ) Δεν χρησιμοποιώ κινητό 10. Πόσα χρήματα δαπανείτε μηνιαίος για την ομιλία σας μέσω του κινητού τηλεφώνου; α) 0 5 ευρώ β) 5 10 ευρώ 23 γ) ευρώ 11. Ποιο τρόπο επικοινωνίας προτιμάτε μέσω του κινητού τηλεφώνου; α) Ομιλία β) SMS γ) Internet δ) Δεν έχω κινητό 12. Πόσα SMS στέλνετε καθημερινά; α) Πολλά β) Αρκετά γ) Λίγα δ) Καθόλου 13. Ποιοι ήταν οι λόγοι που σε οδήγησαν στο να αποκτήσεις κινητό; α) Μόδα β) Ανάγκες επικοινωνίας γ) Κανένας από αυτούς τους λόγους δ) Δεν έχω πάρει κινητό 14. Τι μάρκα κινητό έχετε ή προτιμάτε;

25 15. Πιστεύετε ότι το κινητό επιδρά στη συμπεριφορά και τον χαρακτήρα του ατόμου; α) Ναι β) Όχι 16. Ποιου είδους επικοινωνία προτιμάτε; α) Μέσω του κινητού τηλεφώνου β) Μέσω της άμεσης επαφής 24

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK Γιάννης Λαζαρίδης Γιώργος Μαλακούδης Μαρία Γκόγκου Βάσω Γιαννιώτη ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ Ομάδα Twitter Αβετισιάν Βικτωρία Γκόγκος Νίκος Κεσισίδου Μαριλένα Λιάκου Καλλιόπη Μαστρογιάννη

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Τεχνολογία και Έφηβοι. Γενικό Λύκειο Βελεστίνου Τμήμα: Β2 Ερευνητική Εργασία Σχ. Έτος: 2014-2015 Τεχνολογία και Έφηβοι. Μαθητές 1) Πουτουρούδη Θεοδώρα 9) Μανούρα Μιχαέλα 2) Νατούδη Δήμητρα 10) Μπομπότης Φάνης 3) Μπαλαμώτη Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop computers), φορητούς υπολογιστές (laptops ή notebooks),

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ/ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΠΙΟ ΠΟΛΥ

ΠΟΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ/ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΠΙΟ ΠΟΛΥ ΠΟΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ/ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΠΙΟ ΠΟΛΥ ΑΓΟΡΙΑ Α ΤΑΞΗΣ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΤΑΞΗΣ 44% 42% 39% 20% 33% 13% 2% 31% 50% 37% 42% 0% 5% 8% 45% 20% 59% 66% 2% 21% 26% 58% 34% 66% ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΒΓΑΖΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η θέση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των παιδιών σχολικής ηλικίας (6-12 χρονών) Χρήση Πληροφόρηση Ασφάλεια» Σκοπός Να διαπιστωθoύν: η έκταση χρήσης του κινητού

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop computers), φορητούς υπολογιστές (laptops ή notebooks),

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Κατάχρηση διαδικτύου και ηλεκτρονικών παιχνιδιών» Υπεύθυνη καθηγήτρια Καραγιαννοπούλου Ελισάβετ, ΠΕ20 Πληροφορικής Συμμετέχων

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα: 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Κατάχρηση διαδικτύου και ηλεκτρονικών παιχνιδιών» Υπεύθυνη καθηγήτρια Καραγιαννοπούλου Ελισάβετ, ΠΕ20 Πληροφορικής ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ. Σχ.έτος: 2008-09 ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΝ

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ. Σχ.έτος: 2008-09 ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΝ ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ Σχ.έτος: 2008-09 ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τα κινητά τηλεφωνά έχουν εισβάλει για τα καλά στην ζωή μας, έχουν καταφέρει να γίνουν ένα αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας.

Διαβάστε περισσότερα

Το κινητό τηλέφωνο. Θάνος Ψαρράς. Μαθητής Β4 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος

Το κινητό τηλέφωνο. Θάνος Ψαρράς. Μαθητής Β4 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Το κινητό τηλέφωνο Θάνος Ψαρράς Μαθητής Β4 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης Η παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΡΣΟΝ ΓΟΥΕΛΣ ΣΤΟΝ ΜΑΡΚ ΖΑΚΕΡΜΠΕΡΓΚ (Η ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΑΠΗΧΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΜΕΣΟ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΤΗΣ)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΡΣΟΝ ΓΟΥΕΛΣ ΣΤΟΝ ΜΑΡΚ ΖΑΚΕΡΜΠΕΡΓΚ (Η ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΑΠΗΧΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΜΕΣΟ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΤΗΣ) 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΡΣΟΝ ΓΟΥΕΛΣ ΣΤΟΝ ΜΑΡΚ ΖΑΚΕΡΜΠΕΡΓΚ (Η ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΑΠΗΧΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΜΕΣΟ ΔΙΑΔΟΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2018-2019 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ «Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» Ονοματεπώνυμο: Ρίκο Σωτηρία Τμήμα: Γ1 Καθηγητής: Σιάφης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΕΦΥΡΙΟΥ. Τεχνικά Χαρακτηριστικά και επιρροή στην κοινωνική ζωή

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΕΦΥΡΙΟΥ. Τεχνικά Χαρακτηριστικά και επιρροή στην κοινωνική ζωή ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΕΦΥΡΙΟΥ Τεχνικά Χαρακτηριστικά και επιρροή στην κοινωνική ζωή Ερευνητική εργασία με θέμα: Χαρακτηριστικά των κινητών και η επιρροή τους στην κοινωνική ζωή των ανθρώπων Οι μαθητές που εργάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ 2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΕΣΣΗΝΗ, 2015-2016 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Εκφοβισμός στο διαδίκτυο 1. Πόσο χρονών είσαι; 2. Τι τάξη πας; 3. Δέχεσαι απειλές και παρενοχλήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο 1o ΓΕ.Λ. Ελευθερίου Κορδελιού Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Β Τετρ. 2011-2012 Τμήμα PR5 Καθηγητής : Αποστολίδης Ιωάννης Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» «Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΙΛΙΑΝ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Γ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! Μαθητές: Βαγγελιώ Χατζάκη Ρένα Νικολούδη Άρης Ζαχαριουδάκης Νίκος Φραγκιουδάκης Υπεύθυνος καθηγητής: Στέφανος Παναγιωτόπουλος Λύκειο Μοιρών Σχολ. έτος: 2014-2015 1 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» «Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» Σχολείο: Γενικό Λύκειο Παραλίας Τάξη: Α 4 Σχ.Έτος:2012 Ομάδα: 4 η Μέλη υποομάδας: 1.Κοντοπούλου Σωτηρία 2.Μπαζάρογλου Γεωργία 3.Μπόμπου Μαρία 4.Φιλιποππούλου Αγγελική

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθεί η ομάδα μας ονομάζεται εγώ και το κινητό μου. Τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν και μας παρότρυναν να ασχοληθούμε με

Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθεί η ομάδα μας ονομάζεται εγώ και το κινητό μου. Τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν και μας παρότρυναν να ασχοληθούμε με Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθεί η ομάδα μας ονομάζεται εγώ και το κινητό μου. Τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν και μας παρότρυναν να ασχοληθούμε με το παραπάνω θέμα είναι τα εξής: Ποια είναι η σχέση μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;» 15 ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2014-15 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Ερευνητική Ομάδα : Project Γ Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;» Μεθοδολογία Έρευνας Η έρευνα πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων 8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων Τάξη: Α Τμήμα: Α1 Ομάδα - Βασίλης Κατσιδήμας - Νίκος Βγενόπουλος - Σωκράτης Ηλιόπουλος - Διονύσης

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Ακάσης Κωνσταντίνος 1, Αντωνιάδης Χρυσόστομος 2, Αργυράκης Παναγιώτης 3, Αρτοπούλου Αναστασία 4, Βάγγου Χαρά 5, Βερβερίδου Δέσποινα 6, Γιαννούδης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος: ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος: 2018-2019 Εισαγωγη - γενικά Ο στόχος της δράσης ήταν η

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία Β3 Λυκείου Μουσικού Σχολείου Βόλου. Σχολ. ετος ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ

Ερευνητική εργασία Β3 Λυκείου Μουσικού Σχολείου Βόλου. Σχολ. ετος ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ Ερευνητική εργασία Β3 Λυκείου Μουσικού Σχολείου Βόλου Σχολ. ετος 2015-16 ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ Υπεύθυνη καθ: Τσουκνικά Ελένη ΠΕ 11 Κινητά τηλέφωνα και η επίδραση τους στους νέους

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1 Άρθρο/έρευνα της μαθητικής ομάδας Αγωγής Υγείας του 1 ου Γυμνασίου Σκύδρας, που παρουσιάστηκε στην ημερίδα Αγωγής Υγείας που διοργάνωσε η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε συνεργασία με το Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule Γεια σας! Δεν ξέρω αν έχετε και εσείς το ίδιο πρόβλημα με εμένα... Οι φίλοι μου είναι πολύ απρόσεκτοι όταν σερφάρουν στο διαδίκτυο.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2012-2013

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2012-2013 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : Σ. ΓΕΩΡΓΑΝΤΑΚΗ Π.Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ 1 ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2012-2013 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : Σ. ΓΕΩΡΓΑΝΤΑΚΗ Π.Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ) 25/1/2013 ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ) ΠΕΙΡΑΤΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ 1)ΓΑΛΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 2)ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ 3)ΣΤΑΘΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ 4)ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ 2012-2013 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών) 11 ο ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος 2013-2014 Τμήμα Α4 Ερευνητική Εργασία 1. Κριτήρια επιλογής θέματος α) ενδιαφέρον (ως προς το σενάριο) β) σκέψη (με τον τρόπο που σκέφτεται ο σκηνοθέτης) γ) ενθουσιασμό (ως προς

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2 Θέλαμε να μάθουμε τι γνωρίζουν οι συμμαθήτριες και οι συμμαθητές μας για το διαδίκτυο και κατά πόσο το χρησιμοποιούν με μέτρο και ασφάλεια. Ετοιμάσαμε

Διαβάστε περισσότερα

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote):

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote): 1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος 2 η υπό-ομάδα (Cosmote): Αμυγδαλούδης Κωνσταντίνος Νερατζάκης Κωνσταντίνος Μποτούρ Μεμέτ

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου Θα χρησιμοποιώ το διαδίκτυο στο σχολείο μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς υπό την επίβλεψη κάποιου εκπαιδευτικού. Δεν θα αναρτώ προσωπικές μου πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ: ΕΞΕΛΙΞΗ Η ΑΠΕΙΛΗ;»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ: ΕΞΕΛΙΞΗ Η ΑΠΕΙΛΗ;» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ: ΕΞΕΛΙΞΗ Η ΑΠΕΙΛΗ;» Κεφάλαιο Β : «Έρευνα Δημοσκόπησης» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Β1. Έρευνα δημοσκόπησης στους νέους ( Άρης Καϊτατζίδης,

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία με Θέμα:

Ερευνητική Εργασία με Θέμα: Ερευνητική Εργασία με Θέμα: Η χρήση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των μαθητών. Θετικές και αρνητικές επιπτώσεις. Ιωάννης Μακρής - Ηλεκτρονικός Κωνσταντίνος Ντέμος - Μαθηματικός Η ταυτότητα της ερευνητικής

Διαβάστε περισσότερα

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο Ασφάλεια στο ιαδίκτυο Κίνδυνοι και τρόποι προστασίας για µηχανές και ανθρώπους Οµάδα Project Α Λυκείου Σχολικό έτος: 2011-2012 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι μαθητές του project «Ασφάλεια στο διαδίκτυο-κίνδυνοι- Τρόποι προστασίας

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα. <<Επικοινωνία και Γλώσσα>>

Ομάδα. <<Επικοινωνία και Γλώσσα>> Ομάδα Η αρνητική επιρροή των greeklish στους μαθητές Η αυξανόμενη χρήση των greeklish από μαθητές επηρεάζει την ορθογραφική τους ικανότητα. Ένα ιδιαίτερα αυξανόμενο ποσοστό

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά Μάιος, 00 Δειγματοληπτική έρευνα : Τηλεφωνική έρευνα σε νοικοκυριά Προδιαγραφές της έρευνας - Δειγματοληψία Μεθοδολογία:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Στα κινητά τηλέφωνα και συνέπειες στην υγεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Στα κινητά τηλέφωνα και συνέπειες στην υγεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Στα κινητά τηλέφωνα και συνέπειες στην υγεία ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η πληροφόρησή μας της χρήσης των κινητών από τους συνανθρώπους μας.(πόσοι, Πως, Πότε, Γιατί χρησιμοποιούν κινητό τηλέφωνο)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους 14-17 ετών»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους 14-17 ετών» ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους 14-17 ετών» 1 ΛΕΜΠΙΔΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» Α ΛΥΚΕΙΟΥ 12.2.2009 2 Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Παρουσίαση του

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4 Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Τίτλος της έρευνας Παρουσίαση του προβλήματος Παρουσίαση του σκοπού της έρευνας Παρουσίαση των κοινωνικών αναγκών που εξυπηρετεί η έρευνα Διαμόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa ΜΑΙΟΣ 2012 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Εξώφυλλο..σελ:1 Πίνακας Περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη 2016-2017 ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη Μέσα στα πλαίσια της δημιουργικής εργασίας επιλέξαμε να κάνουμε μια ερευνητική εργασία στο

Διαβάστε περισσότερα

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ

Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ 14.000 Συμμετέχοντες από 400 Δημόσια Σχολεία Ηλικίας 10-17 ετών ΑΘΗΝΑ 40% ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 20% ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑ 21% 11% ΠΑΤΡΑ 8% ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Ποιες πληροφορίες είναι προσωπικά δεδομένα και δε θα ήθελες να τα μοιραστείς με άγνωστα άτομα; Το όνομα σου Την ηλικία σου Τη διεύθυνσή σου Το σχολείο σου

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος Εφηβεία, μία δυστοπία Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος 2012-13 Τομείς έρευνας: Συμπεριφορά των εφήβων Τρόπος ζωής και καθημερινότητα Ασχολίες και δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου Ποιο είναι το αγαπημένο είδος μουσικής των μαθητών της Α Λυκείου Στα πλαίσια του μαθήματος «Tεχνολογία» ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2009

Διαβάστε περισσότερα

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης. The Jobbies 1ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Project Β τριμήνου 2013-201 «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα Βάκουλης Παναγιώτης Δοξάκης Δημήτρης Δρούγκας Στάθης Καρβουνίδης Χάρης Η επιρροή που ασκούν οι

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

8 ο ΓΕΛ Πάτρας. Ερευνητική Εργασία. Ιανουάριος /1/2012 8ο ΓΕΛ Πάτρας

8 ο ΓΕΛ Πάτρας. Ερευνητική Εργασία. Ιανουάριος /1/2012 8ο ΓΕΛ Πάτρας 8 ο ΓΕΛ Πάτρας 8 ο ΓΕΛ Πάτρας Ερευνητική Εργασία Ιανουάριος 2012 Θέμα: «Γλωσσικές ποικιλίες: Ομιλείτε greeklish;» Περιγραφική στατιστική ανάλυση για την Έρευνα: «Στάσεις και Απόψεις των Μαθητών και των

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ Β Τετράμηνο σχολικό έτος 2014-2015 Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ Ομάδα: Καψαλάκη Ειρήνη Κουρουθιανάκη Μελανθία Μαρακομηχελάκη Μαρία Τζαγκαράκη Αγγελική Β Τετράμηνο σχολικό έτος 2014-2015 Πίνακας περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή 1 of 6 31/3/2016 5:28 μμ Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ, Πολιτική Παιδεία) Σχ. Έτος 2015-2016 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο. Σας παρακαλούμε να

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς» Σχολείο: 50 Ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β 1 Σχολικό Έτος: 2015-2016 «Ερευνητική Εργασία» Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ 1. Κριτήρια επιλογής θέματος Για να καταγραφεί ο εθισμός των εφήβων σε σχέση με τα κινητά την τελευταία δεκαετία στην Ελλάδα. Για να γίνει αναφορά στο θέμα και στο πρόβλημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η : Παρακολούθηση Διεθνούς συνεδρίου: Scinte2015: "Scince in Technology".

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τα στοιχεία που δίνονται στην δημοσιότητα από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΜΙΧΑΛΙΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΒΑΡΒΑΡΕΣΟΣ ΝΕΟΚΛΗΣ ΠΑΠΑΠΑΥΛΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΜΑΚΡΗΣ 8 ο ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2011-2012 Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007 Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007 Η ταυτότητα της έρευνας [σε γονείς μαθητών Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος. ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος. 70 0 Δημοτικό Σχολείο Νομού Αττικής Αθήνας Δημοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΑ 4. Ονόματα συμμετεχόντων. Τζουβελέκης Ορέστης Παλιογιάννης Θέμης Κάλλης Θοδωρής Χρυσικός Λάμπρος

ΟΜΑΔΑ 4. Ονόματα συμμετεχόντων. Τζουβελέκης Ορέστης Παλιογιάννης Θέμης Κάλλης Θοδωρής Χρυσικός Λάμπρος ΟΜΑΔΑ 4 Ονόματα συμμετεχόντων Τζουβελέκης Ορέστης Παλιογιάννης Θέμης Κάλλης Θοδωρής Χρυσικός Λάμπρος EDMODO E d m o d o Το Edmodo είναι μια υπηρεσία η οποία προσφέρεται δωρεάν και δίνει την δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Γ1 Ερευνητική εργασία στο μάθημα της τεχνολογίας με θέμα: Η συχνότητα των ανθρώπων που οδηγούν ενώ χρησιμοποιούν το

5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Γ1 Ερευνητική εργασία στο μάθημα της τεχνολογίας με θέμα: Η συχνότητα των ανθρώπων που οδηγούν ενώ χρησιμοποιούν το 5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Γ1 Ερευνητική εργασία στο μάθημα της τεχνολογίας με θέμα: Η συχνότητα των ανθρώπων που οδηγούν ενώ χρησιμοποιούν το κινητό τους Μαριανίκη Δανιήλ Μελίνα Δουλγερίδη Η ΕΡΕΥΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή 2016-2017 Βαβαρούτα Κατερίνα Σπυρόπουλος Βασίλης Ψηλοπαναγιώτη Άννα Ψυχομάνη Γεωργία Ριόλος 2016-17 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας

Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας Ορισμός της διαφήμισης Ως διαφήμιση νοείται η μονομερής επικοινωνία και μετάδοση πληροφοριών με πειστικό τρόπο για προϊόντα και υπηρεσίες ή ιδέες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών. Β. Ενδιαφέροντα κι εξωσχολικές δραστηριότητες. Γνώση Αγγλικών Ένα εξαιρετικά μεγάλο ποσοστό της τάξεως του 97.9% των ερωτηθέντων μαθητών γνωρίζει Αγγλικά. Το επίπεδο γνώσεών τους εκτιμάται απ τους ίδιους

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ 1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Της μαθητρίας Ελευθερίας Κανάρη 30 ο Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α2 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Η έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΦΑΡΚΑ ΟΝΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΑΞΗ Β Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης Θέµα: «Νέοι και ιαδίκτυο Εθισµός» Χρόνος διεξαγωγής: 26/2 3/3/2016 Πληθυσµός: Μαθητές Γυµνασίου Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους Διενέργεια δημοσκόπησης με θέμα Οι συνήθειές μας σχετικά με την ενημέρωση Πραγματοποιήσαμε δημοσκοπική έρευνα, μέσω έντυπου ερωτηματολογίου, για τις συνήθειες των κατοίκων της Κρύας Βρύσης σχετικά με την

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2008

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2008 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 2 ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ EΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ Κωδικός Νοικοκυριού : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ Νοµός: ΙΕΥΘΥΝΣΗ: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΓΟΡΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2011-2012 1 ΜΑΘΗΤΕΣΠΟΥΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝΣΤΗΝΕΡΓΑΣΙΑ(ΤΜΗΜΑΓ 1 ) ΑΓΓΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΖΩΡΖΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους. 50 ο ΓΕ.Λ. Αθηνών Τμήμα: Α 3 Σχολικό Έτος: 2015-16 Ερευνητική Εργασία Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους Ομάδα Εργασίας Μ. Κωνσταντίνα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΘΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΘΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΘΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 16/10/17 ΣΚΟΠΟΣ Οραματιζόμαστε ένα σχολείο στο οποίο οι μαθητές να μπορέσουν να καταστούν σωστοί "ψηφιακοί" πολίτες. Συγκεκριμένα, στόχος μας είναι η ασφαλής πλοήγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 23 Νοεμβρίου 2011 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Η εκπαίδευση των ανήλικων χρηστών γύρω από την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση της

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο απόρρητο

Εισαγωγή στο απόρρητο Εισαγωγή στο απόρρητο Οι συμμετέχοντες θα εξερευνήσουν την προσωπική τους αντίληψη για το απόρρητο και την επίδραση που αυτό έχει στη ζωή τους. Θα εξετάσουν τα είδη των πληροφοριών που θα ήθελαν να διατηρήσουν

Διαβάστε περισσότερα

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ἡ παιδεία, καθάπερ εὐδαίμων χώρα, πάντα τ ἀγαθά φέρει. μτφρ: η μόρφωση, όπως ακριβώς μια εύφορη γη, φέρνει όλα τα καλά Σωκράτης (469-399 π.χ., Φιλόσοφος) 0 ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΡΩΤΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Στόχος της Έρευνας Η έρευνα γίνεται στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος «Σχολικός και Διαδικτυακός

Διαβάστε περισσότερα

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4 11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος 2015-16 Τμήμα Α 4 Μελέτη του φαινομένου του διαδικτυακού μπούλινγκ στην Ελλάδα το διάστημα από 2005-15 σε εφήβους από 12 έως 18 ετών 1.Κριτήρια επιλογής θέματος Παρουσιάζει διαχρονικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

WebWeWant: Ενότητα 4

WebWeWant: Ενότητα 4 6o Γυμνάσιο Χαϊδαρίου ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΚΟΚΚΟΡΗ ΑΘΗΝΑ ΤΜΗΜΑ: Α1β WebWeWant: Ενότητα 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΥΟ Μάιος 2017 Οι πληροφορίες που οι άλλοι πιθανόν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασίλης Καραγιάννης Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β2 και Γ2 του 41 ου Γυμνασίου Αθήνας και διήρκησε τρεις διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα. Αρχικά οι μαθητές συνέλλεξαν

Διαβάστε περισσότερα

Τι ακτινοβολία (SAR) εκπέμπει το κινητό σας ;

Τι ακτινοβολία (SAR) εκπέμπει το κινητό σας ; Τι ακτινοβολία (SAR) εκπέμπει το κινητό σας ; Στις μέρες μας η επιλογή ενός κινητού τηλεφώνου είναι ένα φαινόμενο που συμβαίνει αρκετά συχνά, ειδικά όταν έχουμε απώλειες όπως να μας χαλάσει το προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές και Facebook

Μαθητές και Facebook Μαθητές και Facebook Σιώσιος Γεώργιος 1, Σταματίου Εύα 2, Στεφανίδης Παύλος 3, Τασέλη Ασπασία 4, Τέκου Αναστασία 5, Τσαγκουρίδης Ηλίας 6, Τσιάβος Δημήτριος 7 1 garciasiosios@hotmail.com 2 Μαθήτρια Β Τάξης,

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες 1. Κριτήρια επιλογής θέματος Το παραπάνω θέμα επιλέχτηκε για τους κάτωθι λόγους: Είναι επίκαιρο Αποτελεί σημαντικό ζήτημα,

Διαβάστε περισσότερα