ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ EPBC II EUROPEAN PICTURE BOOK COLLECTION II EPBC II. επηέκβξηνο, 2011 Λεπθσζία, Κύπξνο

Transcript

1 EPBC II ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ EUROPEAN PICTURE BOOK COLLECTION II EPBC II επηέκβξηνο, 2011 Λεπθσζία, Κύπξνο

2 2 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ηνηρεία Δπηθνηλσλίαο: Πέηξνο Παλάνπ πληνληζηήο ηνπ Πξνγξάκκαηνο EPBC II Παλεπηζηήκην Λεπθσζίαο

3 3 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Πεξηερόκελα Δηζαγσγή... 4 Αξρηθά Βήκαηα...7 Μαζαίλνληαο γηα ηε Λνγνηερλία Μαζαίλνληαο γηα ηε Γιώζζα Μαζαίλνληαο γηα ηνλ Πνιηηηζκό... 34

4 4 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Δηζαγσγή EPBC θαη EPBC II Ο παξώλ Οδηγός για ηον Εκπαιδεσηικό ζηνρεύεη ζηελ ζηήξημε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ θαηά ηελ εθαξκνγή ηνπ πιηθνύ πνπ έρεη αλαπηπρζεί ζην πιαίζην ηνπ European Picture Book Collection II. Σν EPBC II ( είλαη έλα επξσπατθό (Comenius Multilateral) πξόγξακκα, ην νπνίν αμηνπνηεί ηελ εκπεηξία ηνπ πξώηνπ EPBC ( γηα λα ζπγθεληξώζεη πεξηζζόηεξα από 60 εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία από ηα 27 θξάηε κέιε ηεο ΔΔ θαη ηηο εζληθέο, γισζζηθέο θαη ζξεζθεπηηθέο νκάδεο πνπ ηα απνηεινύλ, ζέηνληάο ηα ζηε δηάζεζε εθπαηδεπηηθώλ, βηβιηνζεθνλόκσλ, καζεηώλ θαη κειεηεηώλ. Κεληξηθό ζηνηρείν ζην EPBC II απνηειεί ν δηαπνιηηηζκηθόο δηάινγνο, θαζώο νη ρξήζηεο ηεο ζπιινγήο θαινύληαη λα αλαγλώζνπλ πνηθηιόκνξθεο νπηηθέο ηζηνξίεο (αξθεηέο απ απηέο ζε ςεθηαθή κνξθή) ζην πιαίζην ελόο επνηθνδνκεηηθνύ δηαιόγνπ θαη δηεξεύλεζεο ησλ πνηθίισλ πνιηηηζκηθώλ ζπγθείκελσλ. Οη ζπκκεηέρνληεο ζπκβάιινπλ ζε κηα ζπγθξηηηθή ζπδήηεζε γηα ηηο ηζηνξίεο, αλαγλσξίδνληαο πνιηηηζκηθέο, γισζζηθέο, ινγνηερληθέο θαη εηθαζηηθέο νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο θαη εθηηκώληαο ηελ αμία ηνπ πινπξαιηζκνύ. Μαζεζηαθέο Πεξηνρέο Πην ζπγθεθξηκέλα, ην πξόγξακκα θαιύπηεη ηξεηο καζεζηαθέο πεξηνρέο (κεηξηθή θαη μέλε γιώζζα, ινγνηερλία, πνιηηηζκόο) κε ηξόπν πνπ ε ελαζρόιεζε κε ηελ θάζε πεξηνρή λα εληζρύεη ηα θίλεηξα θαη ηηο καζεζηαθέο δπλαηόηεηεο ζηηο άιιεο δύν πεξηνρέο. Όηαλ, γηα παξάδεηγκα, νη εθπαηδεπηηθνί θέξλνπλ ηα παηδηά ζε επαθή κε θείκελα από άιινπο πνιηηηζκνύο θαη γισζζηθέο θνηλόηεηεο, κπνξνύλ λα ηα ελζαξξύλνπλ λα εληνπίζνπλ ηαπηόρξνλα πνιηηηζκηθέο αιιά θαη γισζζηθέο νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο. Μέζα από ηελ επαθή ηνπο κε «μέλεο» γιώζζεο, ηα παηδηά παξάιιεια ζπλεηδεηνπνηνύλ ηε γισζζηθή δνκή θαη ηεο κεηξηθήο ηνπο γιώζζαο, ελώ θαζώο αλαθαιύπηνπλ ηνλ πινύην θαη ηελ νκνξθηά ησλ γισζζώλ ηεο Δπξώπεο παξάιιεια αλαπηύζζνπλ θαη ηελ εθηίκεζε ηεο γισζζηθήο πνηθηιόηεηαο. Σέινο, επεηδή ε όιε δηαδηθαζία ζηεξίδεηαη ζε ειθπζηηθέο νπηηθέο ηζηνξίεο θαη πξνρσξεκέλε εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία, εληζρύνληαη νη ζεηηθέο ζηάζεηο ησλ παηδηώλ απέλαληη αλάγλσζε θαη ηε ινγνηερλία. πγθξηηηθέο Πξνζεγγίζεηο Κάζε ινγνηερληθό έξγν αληαλαθιά ζε θάπνην βαζκό ηνλ πνιηηηζκό πνπ ην έρεη παξάγεη, ζηα βηβιία όκσο ηεο ζπιινγήο EPBC II, θάπνηνο ζπλαληάεη πιεζώξα πνιηηηζκηθά ζπγθεθξηκέλσλ ζηνηρείσλ. Ζ ηέρλε, ην θαγεηό, ε γιώζζα, ε αξρηηεθηνληθή, νη θαζεκεξηλέο ζπλήζεηεο, ε παξάδνζε θαη πνιιά άιια ζηνηρεία πνπ θαηαγξάθνληαη ζηηο ηζηνξίεο ηνπ EPBC II πξνζθέξνπλ ζηνπο επξσπαίνπο καζεηέο γεύζεηο από ηνπο πνηθίινπο πνιηηηζκνύο ηεο Δπξώπεο, ελδπλακώλνληαο ηελ ηδέα ηεο Δπξσπατθήο πνιηηόηεηαο θαη ηνπ ζεβαζκνύ ηεο δηαθνξεηηθόηεηαο. Δπηπξόζζεηα, νη ηζηνξίεο ηεο ζπιινγήο πξνζθέξνληαη ηδηαίηεξα γηα ζπγθξηηηθέο πξνζεγγίζεηο, νη νπνίεο εληνπίδνπλ νκνηόηεηεο θαη

5 5 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ δηαθνξέο θαη αλαγλσξίδνπλ ηελ αμία ηεο δηαθνξεηηθόηεηαο. Σν νπηηθό κέξνο ησλ ηζηνξηώλ αλακέλεηαη λα δηεπθνιύλεη ηε δηαπνιηηηζκηθή επηθνηλσλία, ελώ ηα εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία, κε ην δπλακηθό ζπλδπαζκό ιόγνπ θαη εηθόλαο πνπ ηα ραξαθηεξίδεη, ζεσξνύληαη ηδαληθά θαη γηα ηελ εθκάζεζε μέλσλ γισζζώλ. Οη εθπαηδεπηηθνί κπνξνύλ λα εθαξκόζνπλ δξαζηεξηόηεηεο πνπ ελζαξξύλνπλ ηα παηδηά λα παξαηεξήζνπλ θαη λα αλαιύζνπλ ηνπο όκνηνπο ή δηαθνξεηηθνύο ηξόπνπο κε ηνπο νπνίνπο γξάθεηαη, δνκείηαη θαη δηαβάδεηαη ε θάζε γιώζζα ζε ζρέζε κε άιιεο. ηάζεηο θαη Γεμηόηεηεο Γηαπνιηηηζκηθέο πξνζεγγίζεηο κπνξνύλ λα αλαπηύμνπλ βαζηθέο ζηάζεηο θαη δεμηόηεηεο ησλ παηδηώλ, πνπ ζρεηίδνληαη κε ηε δηα βίνπ κάζεζε, ηε ζπκκεηνρή ηνπ αηόκνπ ζηελ θνηλσλία, ηελ πνιηηηζκηθή επαηζζεζία θαη έθθξαζε. Γηα θάζε πεξηνρή έρνπλ δηαηππσζεί ζπγθεθξηκέλνη εθπαηδεπηηθνί ζηόρνη, νη νπνίνη θαηαγξάθνληαη ζε επόκελα θεθάιαηα ηνπ Οδηγού, καδί κε θαηάιιειεο δξαζηεξηόηεηεο πνπ κπνξνύλ λα ζπκβάινπλ ζηελ επίηεπμή ηνπο. Γνκή θαη Πεξηερόκελν ηνπ Οδεγνύ ηηο ζειίδεο πνπ αθνινπζνύλ, κπνξείηε λα βξείηε ζεκαληηθέο θαη ρξήζηκεο πιεξνθνξίεο γηα απνηειεζκαηηθνύο ηξόπνπο έληαμεο ηνπ EPBC II ζηε δηδαζθαιία ζαο. Σν επόκελν θεθάιαην, ην νπνίν θέξεη ηνλ ηίηιν «Αξρηθά Βήκαηα», ζαο βνεζάεη λα αξρίζεηε λα ρξεζηκνπνηείηε ηε ζπιινγή θαη ην εθπαηδεπηηθό πιηθό ηνπ EPBC II. Αθνινπζνύλ ηξία πην εζηηαζκέλα θεθάιαηα, ηα νπνία ζαο θαζνδεγνύλ ζε ζρέζε κε ηελ θάζε μερσξηζηή πεξηνρή πνπ θαιύπηεη ην πξόγξακκα (γιώζζα, ινγνηερλία θαη πνιηηηζκόο). Κάζε έλα από απηά ηα θεθάιαηα δηαζύλδεεη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ζηόρνπο κε ην πεξηερόκελν, ηηο πξνηεηλόκελεο κεζόδνπο θαη ηελ αμηνιόγεζε. Σόζν νη δεηγκαηηθέο δξαζηεξηόηεηεο πνπ πεξηιακβάλνληαη ζε απηό ηνλ νδεγό, όζν θαη νη ππόινηπεο εθπαηδεπηηθέο δξαζηεξηόηεηεο έρνπλ πεξηγξαθεί εθηελώο θαη αλαξηεζεί ζην δηαδίθηπν ( Γεθαπέληε δξαζηεξηόηεηεο έρνπλ κεηαθξαζηεί ζηα Διιεληθά, αιιά ππάξρνπλ πνιύ πεξηζζόηεξεο πνπ κπνξείηε λα δηαβαζηνύλ ζηα Αγγιηθά. ηελ ίδηα ηζηνζειίδα κπνξείηε λα βξείηε ην EPBC II Book Catalogue, ην EPBC II Teacher Training Modules, θαζώο θαη άιιεο επηπξόζζεηεο πιεξνθνξίεο, πιηθό θαη πεγέο. Γηα πεξηζζόηεξεο πιεξνθνξίεο, κπνξείηε λα επηθνηλσλήζεηε κε ην ζπληνληζηή ηνπ πξνγξάκκαηνο, Γξ Πέηξν Παλάνπ ζηελ ειεθηξνληθή δηεύζπλζε Παξόηη έλαο ζεκαληηθόο αξηζκόο βηβιίσλ κπνξεί λα δηαβαζηεί online κέζσ ηεο ηζηνζειίδαο, είλαη ζεκαληηθό θάπνηνο λα έρεη θαη ηα έληππα βηβιία ηεο ζπιινγήο ζηα ρέξηα ηνπ, ηα νπνία κπνξεί λα παξαγγείιεη ζην δηαδηθηπαθό βηβιηνπσιείν European Bookshop ( ή ζε άιια βηβιηνπσιεία. Θα ζέιακε λα επραξηζηήζνπκε όινπο όζνη έρνπλ ζπκβάιεη ζηελ επηηπρή νινθιήξσζε ηνπ European Picture Book Collection II, ζηνπο νπνίνπο πεξηιακβάλνληαη κειεηεηέο, εθπαηδεπηηθνί, βηβιηνζεθνλόκνη, εηθνλνγξάθνη, ζπγγξαθείο θαη εθδόηεο απ όιε ηελ ΔΔ. Δπραξηζηνύκε επίζεο ηε

6 6 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Γξ Penni Cotton, ε νπνία ππήξμε ε ζπληνλίζηξηα ηνπ πξώηνπ EPBC θαη ζύκβνπινο ηεο νκάδαο ηνπ EPBC II. Δθθξάδνπκε ηελ επγλσκνζύλε καο ζην επξσπατθό Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), ηόζν γηα ηελ ηερλνθξαηηθή όζν θαη γηα ηελ νηθνλνκηθή ζηήξημε, ρσξίο ηελ νπνία ε πινπνίεζε ηνπ πξνγξάκκαηνο δε ζα ήηαλ εθηθηή. Σέινο, ειπίδνπκε ην EPBC II λα ζπκβάιεη ζεηηθά ζηελ πξνζπάζεηα ηεο επξσπατθήο θαη δηεζλνύο θνηλόηεηαο κειεηεηώλ, εθπαηδεπηηθώλ, βηβιηνζεθνλόκσλ, εηθνλνγξάθσλ, ζπγγξαθέσλ θαη εθδνηώλ πνπ πηζηεύνπλ όηη απηά πνπ ζπκβαίλνπλ ζε θάπνηα «εζληθή ινγνηερλία» δελ κπνξνύλ πιένλ λα παξάγνληαη, λα δηαβάδνληαη θαη λα δηδάζθνληαη ρσξίο λα ιακβάλεηαη ππόςε ην ηη ζπκβαίλεη ζηελ ππόινηπε Δπξώπε θαη ηνλ θόζκν. Σν EPBC II έρεη ηε δπλαηόηεηα λα θαηαδείμεη ηελ αμία απηήο ηεο ζπγθξηηηθήο πξνζέγγηζεο, κέζα από ηα πνιιαπιά νθέιε πνπ δύλαηαη λα πξνζθέξεη ζε επαγγεικαηίεο θαη εθπαηδεπόκελνπο ζε όια ηα επίπεδα ηεο εθπαίδεπζεο. ρνιηάδνληαο ην EPBC II: Διευρφνει τθ ςκζψθ και τουσ ορίηοντεσ! Heather Bignold (librarian) & Liz Pogson (teacher) Clayesmore Prep School Μπιάληθνξλη, Νηόξζεη, Ζλ. Βαζίιεην

7 7 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Αξρηθά Βήκαηα Πην θάησ, νη Karin Veit θαη Claudia Richter, έκπεηξεο εθπαηδεπηηθνί πνπ έρνπλ ρξεζηκνπνηήζεη θάπνηεο από ηηο ηζηνξίεο θαη δξαζηεξηόηεηεο ζηε Βηέλλε, δίλνπλ ηηο πην θάησ πξαθηηθέο ζπκβνπιέο ζε όπνηνλ ελδηαθέξεηαη λα αμηνπνηήζεη ηε ζπιινγή θαη ην πιηθό ηνπ EPBC II: Επιλζξτε τα βιβλία ανάλογα με τισ ςυνθήκεσ τησ δικήσ ςασ τάξησ, ζτςι ϊςτε οι μαθητζσ ςασ να μποροφν να ταυτιςτοφν με τουσ πρωταγωνιςτζσ και τα θζματα τουσ. Αφιερϊςτε αρκετό χρόνο ςτο βιβλίο που θα διαλζξετε. Να είςτε δημιουργικοί. Εμπιςτευθείτε την ςυνεργατική ικανότητα των παιδιϊν και τη θζληςή τουσ να μάθουν. Αξιοποιήςτε ςτη διδαςκαλία ςασ όςο το δυνατό περιςςότερεσ διεθνείσ πηγζσ. Αν επιτρζψετε ςτον κάθε μαθητή να μιλήςει για το δικό του πολιτιςμό, αυτοί θα νιϊςουν ότι το ςχολείο τουσ ςζβεται και θα μοιραςτοφν με περηφάνια τισ ιδζεσ τουσ. Απολαφςτε διαδρομζσ ςε καινοφρια εκπαιδευτικά μονοπάτια. Karin Veit & Claudia Richter Junior secondary school GTKMS Anton-Sattler-Gasse 93 Vienna, Austria Μπνξείηε λα μεθηλήζεηε κε ηα αθόινπζα βηβιία από ηε ζπιινγή EPBC II Ζ ελαζρόιεζε κε εμήληα πέληε μελόγισζζα βηβιία από είθνζη εθηά δηαθνξεηηθέο ρώξεο, κπνξεί λα θαληάδεη εμαηξεηηθά δύζθνιε. Γη απηό ην ιόγν, εηζεγνύκαζηε λα αξρίζεηε κε θάπνηα από ηα αθόινπζα είθνζη επηά βηβιία (έλα από θάζε θξάηνο κέινο ηεο ΔΔ). Γηα λα ζαο βνεζήζνπκε ζηα αξρηθά ζαο βήκαηα, έρνπκε επηιέμεη ηα πην «πξνζβάζηκα» βηβιία από ηε ζπιινγή, ηα νπνία αξρηθά πην εύθνια κπνξεί θάπνηνο λα ηα εληάμεη ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. ηηο ακέζσο επόκελεο ζειίδεο, απιά θαηαγξάθνληαη νη ηίηινη θαη ηα εμώθπιια απηώλ ησλ βηβιίσλ, αιιά πνιύ πεξηζζόηεξεο πιεξνθνξίεο, κεηαθξάζεηο, ή θαη νιόθιεξα ηα βηβιία βξίζθνληαη αλαξηεκέλα ζηελ ηζηνζειίδα ηνπ πξνγξάκκαηνο:

8 8 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ AUSTRIA ΑΤΣΡΗΑ BELGIUM ΒΔΛΓΗΟ BULGARIA ΒΟΤΛΓΑΡΗΑ

9 9 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ CYPRUS ΚΤΠΡΟ CZECH REPUBLIC ΣΔΥΗΑ DENMARK ΓΑΝΗΑ

10 10 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ESTONIA ΔΘΟΝΗΑ FINLAND ΦΗΝΛΑΝΓΗΑ FRANCE ΓΑΛΛΗΑ

11 11 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ GERMANY ΓΔΡΜΑΝΗΑ GREECE ΔΛΛΑΓΑ HUNGARY ΟΤΓΓΡΑΗΑ

12 12 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ IRELAND ΗΡΛΑΝΓΗΑ ITALY ΗΣΑΛΗΑ LATVIA ΛΑΣΒΗΑ

13 13 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ LITHUANIA ΛΗΘΟΤΑΝΗΑ LUXEMBOURG ΛΟΤΞΔΜΒΟΤΡΓΟ MALTA ΜΑΛΣΑ

14 14 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ NETHERLANDS ΟΛΛΑΝΓΗΑ POLAND ΠΟΛΩΝΗΑ PORTUGAL ΠΟΡΣΟΓΑΛΗΑ

15 15 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ROMANIA ΡΟΤΜΑΝΗΑ SLOVAKIA ΛΟΒΑΚΗΑ SLOVENIA ΛΟΒΔΝΗΑ

16 16 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ SPAIN ΗΠΑΝΗΑ SWEDEN ΟΤΖΓΗΑ UNITED KINGDOM ΖΝΩΜΔΝΟ ΒΑΗΛΔΗΟ

17 17 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Απνθαζίζηε γηα ηελ εζηίαζε ζαο & Δπηιέμηε ηα θαηάιιεια βηβιία θαη δξαζηεξηόηεηεο Ζ ηζηνζειίδα ηνπ EPBC II ζαο βνεζάεη λα ςάμεηε ηα πην θαηάιιεια βηβιία, αθνύ κπνξεί λα ζαο ηα θαηεγνξηνπνηήζεη κε πνιινύο θαη δηαθνξεηηθνύο ηξόπνπο: κε βάζε ην ζέκα (by theme) ηνπο ή κε ιέμεηο θιεηδηά (by keyword), κε βάζε ηε ρώξα πξνέιεπζεο (by country) ή κε βάζε ηε γιώζζα ζηελ νπνία έρνπλ εθδνζεί αξρηθά (by language). Μπνξείηε αθόκε λα εληνπίζεηε όια ηα βηβιία πνπ έρνπλ αλαξηεζεί ζηελ ηζηνζειίδα ζε ςεθηαθή κνξθή, αλαδεηώληαο ηα θάησ από ηελ θαηεγνξία «flipping books». Σα είθνζη εθηά βηβιία πνπ ζαο έρνπκε πξνηείλεη γηα αξρή ζπκπεξηιακβάλνληαη ζε απηέο ηηο θαηεγνξίεο θαη κπνξείηε λα αλαδεηήζεηε θάησ από απηέο ηα πην θαηάιιεια γηα ην δηθό ζαο εθπαηδεπηηθό ζπγθείκελν. ΔΣΗΑΖ: ΓΛΩΑ Υξεζηκνπνηείζηε ηε κεραλή αλαδήηεζεο, αλάινγα κε ην πνύ επηζπκείηε λα εζηηάζεηε ηε δηδαζθαιία ζαο. Αλ, γηα παξάδεηγκα, ζέιεηε λα εζηηαζηείηε ζηε δηδαζθαιία μέλσλ γισζζώλ, ηόηε ε θαιύηεξε επηινγή ζα ήηαλ λα αλαδεηήζεηε ηα βηβιία θάησ από ηελ θαηεγνξία «γιώζζεο» (language):

18 18 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Σν EPBC II πεξηιακβάλεη πνιύ πεξηζζόηεξεο γιώζζεο από απηέο πνπ θαίλνληαη ζηελ πην πάλσ εηθόλα, ε νπνία απνηειεί αλαπαξαγσγή ελόο κόλν κέξνπο ηεο ηζηνζειίδαο. ε κεξηθέο πεξηπηώζεηο ππάξρεη έλα κόλν βηβιίν θάησ από κηα γιώζζα, αιιά γηα αξθεηέο γιώζζεο κπνξεί θάπνηνο λα εληνπίζεη πνιιαπιά βηβιία από ηε ζπιινγή ηνπ EPBC II. Δπηπξόζζεηα, δηαβάδνληαο ηηο πιεξνθνξίεο γηα θάζε βηβιίν, κπνξείηε λα βξείηε ζε πνηεο άιιεο γιώζζεο έρεη κεηαθξαζηεί. Σέινο, ζηε ζπιινγή πεξηιακβάλεηαη θη έλα πνιύγισζζν βηβιίν από ηε ινβελία, ην νπνίν εθδίδεηαη ζε έμη δηαθνξεηηθέο γιώζζεο (δύν ηόκνη κε ηξεηο γιώζζεο ν θαζέλαο) θαη πεξηιακβάλεη πνιύγισζζν γισζζάξη ζην ηέινο: ηελ ηζηνζειίδα ηνπ πξνγξάκκαηνο κπνξείηε λα βξείηε Γεληθέο Γισζζηθέο Γξαζηεξηόηεηεο νη νπνίεο κπνξνύλ λα εθαξκνζηνύλ κε νπνηνδήπνηε βηβιίν ηεο ζπιινγήο, θαζώο θαη Δηδηθέο Γισζζηθέο Γξαζηεξηόηεηεο νη νπνίεο πξννξίδνληαη γηα ζπγθεθξηκέλα βηβιία από ηε ζπιινγή. Αθνινπζεί έλα δείγκα γεληθήο γισζζηθήο δξαζηεξηόηεηαο: Tίηινο: «πγθξίλνληαο ηα Αιθάβεηα» ηόρνη: Οη καζεηέο αλακέλνληαη λα: Τηνζεηήζνπλ ζεηηθή ζηάζε απέλαληη ζην λα δηαβάδνπλ θαη λα καζαίλνπλ μέλεο γιώζζεο Αλαπηύμνπλ ηελ γισζζηθή επίγλσζή ηνπο κε κεηαγισζζηθό αλαζηνραζκό πγθξίλνπλ δηάθνξεο γιώζζεο κεηαμύ ηνπο (ζε όηη αθνξά ηα γξαθηθά ζπζηήκαηα, ιεμηιόγην, γξακκαηηθή, δνκή, πξνθνξά, θηι.) Μπνξνύλ λα δηαβάδνπλ κεξηθώο θαη λα θαηαλννύλ θείκελα ζε κεξηθέο από ηηο γιώζζεο πνπ πεξηιακβάλνληαη ζηε ζπιινγή Να αλαπηύμνπλ ηελ νπηηθή ηνπο αλάγλσζε θαη λα ηελ ρξεζηκνπνηνύλ γηα λα δηαβάδνπλ νπηηθέο ηζηνξίεο ζηηο μέλεο γιώζζεο (π.ρ., εξκελεύνληαο ηνπο νπηηθνύο θώδηθεο πνπ ρξεζηκνπνηνύλ νη εηθνλνγξάθνη γηα λα κεηαδώζνπλ ζεκαληηθά ζηνηρεία ηεο ηζηνξίαο).

19 19 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Καηάιιεια βηβιία από ηε ζπιινγή EPBC II: Απηή ε δξαζηεξηόηεηα κπνξεί λα πινπνηεζεί κε νπνηνδήπνηε βηβιίν ηεο ζπιινγήο EPBC II ην νπνίν έρεη κεηαηξαπεί ζε ςεθηαθό βηβιίν. Απαξαίηεηα πιηθά: Δξγαζηήξην Ζιεθηξνληθώλ Τπνινγηζηώλ: θαηά πξνηίκεζε έλαο ειεθηξνληθόο ππνινγηζηήο αλά καζεηή. Αθνπζηηθά Ηιηθία: 8-13 Πεξηγξαθή ηεο δξαζηεξηόηεηαο βήκα πξνο βήκα: 1. Εεηείηαη από ηνπο καζεηέο λα γξάςνπλ ην αιθάβεην ζηε δηθή ηνπο γιώζζα. 2. Μεηά δηαβάδνπλ ην ςεθηαθό βηβιίν ζηνλ ππνινγηζηή ηνπο, αλαγλσξίδνληαο θαη γξάθνληαο ηα γξάκκαηα πνπ ρξεζηκνπνηνύληαη ζηελ μέλε γιώζζα. 3. Γεκηνπξγνύλ έλα πίλαθα κε δύν ζηήιεο. ηελ πξώηε ζηήιε νκαδνπνηνύλ γξάκκαηα ηα νπνία είλαη παξόκνηα κε απηά ηεο δηθήο ηνπο γιώζζαο θαη ζηε δεύηεξε ζηήιε απηά πνπ είλαη δηαθνξεηηθά. 4. Αθνύλ ηελ αθνπζηηθή δηήγεζε ηεο πξώηεο ζειίδαο θαη πξνζπαζνύλ λα βγάινπλ ζπκπεξάζκαηα ζρεηηθά κε ηελ πξνθνξά ηξηώλ γξακκάησλ. 5. Μνηξάδνληαη ηα ζπκπεξάζκαηά ηνπο κε ηελ ππόινηπε ηάμε. εκεηώζεηο γηα ηνλ εθπαηδεπηηθό: - ε πεξίπησζε πνπ δελ ππάξρεη δηαζέζηκν εξγαζηήξην ειεθηξνληθώλ ππνινγηζηώλ, απηή ε δξαζηεξηόηεηα κπνξεί λα δηαθνξνπνηεζεί ζε δξαζηεξηόηεηα γηα νιόθιεξε ηελ ηάμε. - Δάλ ππάξρεη κόλν έλαο δηαζέζηκνο ππνινγηζηήο, νη καζεηέο κπνξνύλ λα ηνλ ρξεζηκνπνηνύλ κε ηε ζεηξά, ελώ ε ππόινηπε ηάμε αζρνιείηαη κε άιιεο δξαζηεξηόηεηεο Αλ ζαο ελδηαθέξεη λα αζρνιεζείηε κε βηβιία από ζπγθεθξηκέλα θξάηε κέιε ηεο ΔΔ, ε ηζηνζειίδα ζαο επηηξέπεη λα ηα αλαδεηήζεηε θαηά ρώξα. ΔΣΗΑΖ: ΠΟΛΗΣΗΜΟ Ζ πην ρξήζηκε επηινγή αλαδήηεζεο είλαη κε βάζε ην ζέκα ηνπ βηβιίνπ «Show by Themes», εηδηθά αλ ζρεδηάδεηε λα αμηνπνηήζεηε ην EPBC II ζην πιαίζην ηεο δηαπνιηηηζκηθήο εθπαίδεπζεο:

20 20 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Όπσο βιέπεηε θαη ζηελ εηθόλα, νη πέληε ζεκαηηθέο ελόηεηεο ζηηο νπνίεο έρνπκε θαηαηάμεη ηα βηβιία είλαη: Conflict (δηακάρε/ζύγθξνπζε), Cultural Life (πνιηηηζκηθή δσή), Difference (δηαθνξεηηθόηεηα), Identity (ηαπηόηεηα), Quest (αλαδήηεζε). Έλα βηβιίν κπνξεί λα ηαηξηάδεη ζε πεξηζζόηεξεο από κία ζεκαηηθέο ελόηεηεο. Αλ ζέιεηε λα εμεξεπλήζεηε κε ηνπο καζεηέο ζαο ηξόπνπο αληηκεηώπηζεο πνιηηηζκηθώλ, θνηλσληθώλ θαη νηθνγελεηαθώλ ζπγθξνύζεσλ, ηόηε ε επηινγή «Conflict» είλαη ε πην ρξήζηκε γηα λα επηιέμεηε ην πην θαηάιιειν βηβιίν, ή βηβιία, από ηα 18 βηβιία ηεο ζπιινγήο πνπ έρνπλ ζρεηηθή ζεκαηνινγία. Πην θάησ παξνπζηάδνληαη θάπνηα από απηά ηα βηβιία:

21 21 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Αλ, από ηελ άιιε πεξηζζόηεξν ζαο ελδηαθέξνπλ πνιηηηζκηθά, γεσγξαθηθά, ηζηνξηθά, ή άιια ζηνηρεία, ηόηε ε πην θαηάιιειε επηινγή είλαη ε «Cultural Life». Αθνινπζνύλ κεξηθά από ηα 37 βηβιία πνπ θαηαηάζζνληαη ζε απηή ηε ζεκαηηθή: Γηα δηεξεύλεζε ζεκάησλ πνπ άπηνληαη ηεο δηαθνξεηηθόηεηαο, ε επηινγή «Difference» είλαη ε πην θαηάιιειε (38 βηβιία):

22 22 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Οη ππόινηπεο επηινγέο είλαη: «Identity» γηα ζέκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηε δηαπξαγκάηεπζε θαη δόκεζε ηεο αηνκηθήο ή θνηλνηηθήο ηαπηόηεηαο (23βηβιία), θαη «Quest» θάησ από ηελ νπνία εληάζζνληαη ηζηνξίεο κε ραξαθηήξεο πνπ ηαμηδεύνπλ ζην πιαίζην κηαο ζεκαληηθήο αλαδήηεζεο (7 βηβιία). Σα πην πάλσ ζέκαηα κπνξνύλ λα απνηειέζνπλ επίθεληξν ηεο δηδαζθαιίαο/κάζεζεο, κέζα από ηηο Γεληθέο θαη Δηδηθέο Γξαζηεξηόηεηεο γηα ηνλ Πνιηηηζκό. Αθνινπζεί έλα δείγκα: Τίτλοσ: Ποφ και πώσ ηουν οι άνκρωποι Στόχοι: Οι μακθτζσ αναμζνεται Να δθμιουργιςουν κοινότθτεσ ςτισ οποίεσ να αλλθλοεπιδροφν με τουσ άλλουσ ελεφκερα, ανταλλάηοντασ πλθροφορίεσ για τισ κουλτοφρεσ τουσ και για άλλεσ κουλτοφρεσ Να κάνουν ςυςχετιςμοφσ ανάμεςα ςε κείμενα και πολιτιςτικά ςυμφραηόμενα (τζχνθ, μουςικι, αρχιτεκτονικι, ςχολείο, οικογζνεια, επαγγζλματα, ςυνικειεσ κτλ.) Να ςυγκρίνουν τον τρόπο ηωισ που περιγράφεται ςτα βιβλία τθσ ςυλλογισ με τον τρόπο ηωισ ςε πραγματικζσ περιοχζσ τθσ Ευρώπθσ. Απαραίτητα Υλικά: Εικονογραφθμζνα βιβλία από τθ ςυλλογι EPBC II ςχετικά με τθν οικογενειακι ηωι. Κουτί παπουτςιών Κουτιά ςε διάφορα μεγζκθ Κόλλα Μικρά κομμάτια από υλικά Ηλικία: 5-10 Περιγραφή δραςτηριότητασ βήμα προσ βήμα: 1.Ο εκπαιδευτικόσ διαβάηει ζνα βιβλίο και δείχνει εικόνεσ που δείχνουν ποφ και πώσ ηουν οι οικογζνειεσ. 2. Οι μακθτζσ μιλοφν για το ςπίτι τουσ και τον τρόπο που ηουν ς αυτό και ςυγκρίνουν με το ποφ και πώσ ηοφν οι χαρακτιρεσ ι/και θ οικογζνεια τθσ ιςτορίασ. Πώσ διαφζρουν τα διάφορα ςπίτια ςτισ Ευρωπαïκζσ χώρεσ: 3. Ο εκπαιδευτικόσ ςυηθτά με τα παιδιά τθ λεγόμενθ διαχείριςθ χώρου που ςθμαίνει να φροντίηουν το δικό τουσ χώρο όπου ηοφν, να βάηουν ςε τάξθ το δικό τουσ χώρο εργαςίασ, τα παιχνίδια, τα ροφχα, κτλ. 4. Ο εκπαιδευτικόσ δίνει ςτα παιδιά τα υλικά που αναφζρονται πιο πάνω για να φτιάξουν ζνα μοντζλο του δωματίου τουσ ι του δωματίου ενόσ από τουσ χαρακτιρεσ τθσ ιςτορίασ. Ειςηγείςεισ για ςυμπληρωματικζσ δραςτηριότητεσ: Τα παιδιά ςκζφτονται πώσ κα μποροφςαν να τακτοποιιςουν καλφτερα τθν τάξθ, και πώσ μπορεί να βρεί κάποιοσ το δρόμο του ςε ζνα άγνωςτο μζροσ.

23 23 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Ο εκπαιδευτικόσ ηωγραφίηει ζνα χάρτθ τθσ τάξθσ με ζνα κρυμμζνο κθςαυρό και οι μακθτζσ πρζπει να βροφν τον κθςαυρό. Τα παιδιά κτίηουν ςπίτια διπλώνοντασ κομμάτια από χαρτί. Οη πξνηεηλόκελεο δξαζηεξηόηεηεο παξέρνπλ ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο κηα «γθάκα» δξαζηεξηνηήησλ από ηηο νπνίεο κπνξνύλ λα επηιέμνπλ όπνηεο ζέινπλ, ζπλδπάδνληαο ή πξνζαξκόδνληάο ηεο, ή θαη δεκηνπξγώληαο εληειώο θαηλνύξηεο, γηα λα νξγαλώζνπλ ηα δηθά ηνπο ζρέδηα καζήκαηνο. Μεηά από πηινηηθή εθαξκνγή θάπνησλ δξαζηεξηνηήησλ κε καζεηέο Γ Γεκνηηθνύ ζηελ Κύπξν, ν Πέηξνο Παλάνπ αλαθέξεη: «Σν πιηθό είλαη πινύζην, όκσο ε/ν εθπαηδεπηηθόο ρξεηάδεηαη λα ην πξνζεγγίζεη κε δεκηνπξγηθό ηξόπν, λα πάξεη απ απηό ό,ηη ζεσξεί ρξήζηκν, θαη λα ην κεηαζρεκαηίζεη αλάινγα κε ηα παηδηά θαη ηνπο ζηόρνπο πνπ έρεη ζέζεη». ΔΣΗΑΖ: ΛΟΓΟΣΔΥΝΗΑ ηελ ηζηνζειίδα ηνπ πξνγξάκκαηνο, κπνξείηε επίζεο λα βξείηε Δηδηθέο θαη Γεληθέο Γξαζηεξηόηεηεο γηα ηε Λνγνηερλία. Μέζα απ απηέο ηηο δξαζηεξηόηεηεο, κπνξείηε λα εληζρύζεηε ηηο ζεηηθέο ζηάζεηο ησλ καζεηώλ ζαο γηα ηελ αλάγλσζε θαη ηε ινγνηερλία. Όηαλ ηα παηδηά γλσξίδνπλ όηη ε ινγνηερλία πνπ δηαβάδνπλ πξνέξρεηαη από δηαθνξεηηθνύο πνιηηηζκνύο, αιιά θαη όηη απηέο νη ίδηεο ηζηνξίεο δηαβάδνληαη από ζπλνκήιηθνύο ηνπο ζε άιιεο επξσπατθέο ρώξεο, έρνπλ απμεκέλα θίλεηξα γηα ελαζρόιεζε κε ηε ινγνηερλία θαη αλάπηπμε ησλ ζρεηηθώλ δεμηνηήησλ αλάγλσζεο/θαηαλόεζεο. Ζ αληίζηνηρε νκάδα πξνηεηλόκελσλ δξαζηεξηνηήησλ θαηαδεηθλύεη κεξηθνύο ηξόπνπο αμηνπνίεζεο ηεο ζπιινγήο πξνο απηή ηελ θαηεύζπλζε. Αθνινπζεί δεηγκαηηθή δξαζηεξηόηεηα: Σίηινο: «Βξεο απηό πνπ δελ ηαηξηάδεη» ηόρνη: Οι μακθτζσ αναμζνονται να: Υιοκετιςουν κετικι ςτάςθ απζναντι ςτο να διαβάηουν λογοτεχνία Σχθματίηουν κοινότθτεσ από αναγνώςτεσ με τουσ οποίουσ αλλθλεπιδροφν ελεφκερα, ανταλλάηουν ιδζεσ και εκφράηουν ςυναιςκιματα Αναπτφςςουν λογοτεχνικι επίγνωςθ με μεταγλωςςικό αναςτοχαςμό Συνκζτουν οπτικζσ ιςτορίεσ, χρθςιμοποιώντασ κώδικεσ και τεχνικζσ που ςυναντάμε ςτθ ςυλλογι EPBC II Ομαδοποιοφν εικονογραφθμζνα βιβλία από τθν ςυλλογι EPBC II ςε λογοτεχνικά είδθ ι τφπουσ ιςτοριών και να εντοπίηουν τα γενικά τουσ

24 24 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ χαρακτθριςτικά (ποίθςθ, λαïκό παραμφκι, φανταςία, ρεαλιςτικζσ ιςτορίεσ, ντοκιμαντζρ, απομνθμονεφματα, κτλ.) Αναγνωρίηουν κοινά μοτίβα ςτθν πλοκι και εξερευνοφν τα είδθ των προβλθμάτων, ςυγκροφςεων και αποφάςεων που ςυναντάμε ςτισ ιςτορίεσ τθσ ςυλλογισ EPBC II και αλλοφ Αλαγλσξίδνπλ, ζπγθξίλνπλ θαη εμεξεπλνύλ ηα βαζηθά δνκηθά/αθεγεκαηηθά ζηνηρεία ησλ ηζηνξηώλ, όπσο ηνπο ραξαθηήξεο, ην ζθεληθό, ην ζέκα, ηελ πινθή θηι. Καηάιιεια βηβιία από ηε ζπιινγή EPBC II: Απηή ε δξαζηεξηόηεηα κπνξεί λα πινπνηεζεί κε βηβιία από ηε ζπιινγή EPBC II πνπ επέιεμε ν εθπαηδεπηηθόο κε βάζε ην ζηνηρείν ηεο ηζηνξίαο ζην νπνίν ζέιεη λα επηθεληξσζεί (ραξαθηήξαο, ζέκα, ζθεληθό, πινθή, θηι.) Απαξαίηεηα Τιηθά: Πέληε εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία γηα θάζε νκάδα (ηέζζεξα από απηά έρνπλ θάηη θνηλό: π.ρ. παξόκνην ζέκα ή ζθεληθό. Ηιηθία: 6-13 Πεξηγξαθή ηεο δξαζηεξηόηεηαο βήκα πξνο βήκα: 1. Οη καζεηέο κπαίλνπλ ζε νκάδεο ησλ Ο εθπαηδεπηηθόο αλαζέηεη πέληε εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία ζε θάζε νκάδα. 3. Ο εθπαηδεπηηθόο αλαθνηλώλεη όηη ζα παίμνπλ έλα παηρλίδη: Σέζζεξα από ηα πέληε εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία πνπ έρνπλ νη καζεηέο κπξνζηά ηνπο έρνπλ θάηη θνηλό (π.ρ. ε ηζηνξία όισλ ησλ βηβιίσλ δηαδξακαηίδεηαη ζε κηα πόιε, ή θνληά ζηε ζάιαζζα ή έρνπλ ην ίδην δών ζαλ πξσηαγσληζηή, θηι.) Μία νκάδα θεξδίδεη αλ βξεη ηί θνηλό έρνπλ ηα βηβιία, θαη πνην βηβιίν δελ ηαηξηάδεη (δει. δελ έρεη ην θνηλό ζηνηρείν πνπ έρνπλ ηα άιια βηβιία). 4. Οη καζεηέο εξγάδνληαη ζε νκάδεο, ελώ ν εθπαηδεπηηθόο πεγαίλεη από ηελ κηα νκάδα ζηελ άιιε ελζαξξύλνληαο ηνπο θαη ζρνιηάδνληαο ή βνεζώληαο αλ ρξεηάδεηαη. 5. Όηαλ νη νκάδεο είλαη έηνηκεο, παξνπζηάδνπλ ηα βηβιία ηνπο ζηελ ππόινηπε ηάμε θαη εμεγνύλ πνην βηβιίν δελ ηαηξηάδεη θαη γηαηί. εκεηώζεηο γηα ηνλ εθπαηδεπηηθό: Κάζε καζεηήο ζα κπνξνύζε λα «δηαβάζεη» έλα εηθνλνγξαθεκέλν βηβιίν θαη λα ην παξνπζηάζεη ζηελ νκάδα ηνπ/ηεο. Μεηά ζα κπνξνύζαλ λα ζπγθξίλνπλ ηα βηβιία ηνπο, πξνζπαζώληαο λα βξνπλ απηό πνπ δελ ηαηξηάδεη. Γηαιέμηε ηα εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία πνπ ζα δώζεηε ζε θάζε νκάδα πξνζεθηηθά θαη βεβαησζείηε όηη δελ είλαη νύηε πνιύ εύθνιν νύηε πνιύ δύζθνιν γηα ηνπο καζεηέο λα αλαγλσξίζνπλ ην θνηλό ζηνηρείν πνπ έρνπλ ηα ηέζζεξα βηβιία. Δάλ δπζθνιεύνληαη λα ην βξνπλ, κπνξείηε λα δώζεηε θάπνηα βνήζεηα. Δηζεγήζεηο γηα πκπιεξωκαηηθέο Γξαζηεξηόηεηεο: Εεηείηαη από ηνπο καζεηέο λα δεκηνπξγήζνπλ ηηο δηθέο ηνπο νπηηθέο ηζηνξίεο, θξαηώληαο ην θνηλό ζηνηρείν θαη ζηε δηθή ηνπο αθήγεζε. Άιιεο δξαζηεξηόηεηεο πνπ εθαξκόδεηε ζε δηαθνξεηηθά ινγνηερληθά έξγα, ζα κπνξνύζαλ επίζεο λα πξνζαξκνζηνύλ θαη λα εθαξκνζηνύλ κε βηβιία από ηε ζπιινγή EPBC II.

25 25 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Δηζεγήζεηο Όπσο έρνπκε αλαθέξεη θαη ζηελ εηζαγσγή, νη ηξεηο καζεζηαθέο πεξηνρέο (Λνγνηερλία, Πνιηηηζκόο, Γιώζζα) είλαη αιιειέλδεηεο. Αλεμάξηεηα, ινηπόλ, από ηελ θεληξηθή εζηίαζή ζαο, εηζεγνύκαζηε λα αγγίμεηε αλ είλαη δπλαηό θαη ηηο ηξεηο πεξηνρέο, αθνύ ε κηα κπνξεί λα εληζρύζεη ηελ άιιε. Όπνηα θη αλ είλαη ηα βηβιία θαη νη δξαζηεξηόηεηεο πνπ ηειηθά ζα επηιέμεηε, είλαη ζεκαληηθό λα ελζαξξύλεηε ηα παηδηά λα έρνπλ ελεξγό ξόιν θαη λα αιιειεπηδξάζνπλ ηόζν κε ηα βηβιία όζν θαη κεηαμύ ηνπο. Ζ Μαξία Κπξηάθνπ, θνηηήηξηα ζην Παλεπηζηήκην Λεπθσζίαο πνπ έρεη εθαξκόζεη ην πξόγξακκα κε παηδηά Γ ηάμεο, εηζεγείηαη: Η ςυμβουλι μου για άλλουσ εκπαιδευτικοφσ που χρθςιμοποιοφν τα βιβλία του EPBC II είναι να αξιοποιιςουν το πλοφςιο υλικό των βιβλίων, να ςχεδιάςουν ενδιαφζρουςεσ και δθμιουργικζσ δραςτθριότθτεσ και να επιτρζψουν ςτα παιδιά να είναι ο πιο ςθμαντικόσ παράγοντασ ςτθν όλθ διαδικαςία, μζςα ςε ζνα διαδραςτικό περιβάλλον. Μαξία Κπξηάθνπ (Πξνπηπρηαθή θνηηήηξηα) Γεκνηηθό ρνιεία Αγίαο Μαξίλαο ηξόβνινο, Λεπθσζία Κύπξνο Ζ Mare Müürsepp, από ην Παλεπηζηήκην ηνπ Σαιίλ ηεο Δζζνλίαο, ζπκβνπιεύεη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο πνπ πξνηίζεληαη λα αμηνπνηήζνπλ ηε ζπιινγή ηνπ EPBC II, λα αθηεξώζνπλ ην ρξόλν πνπ ρξεηάδεηαη γηα λα απνιαύζνπλ καδί κε ηνπο καζεηέο ηνπο ην ίδην βηβιίν κέζα από δηαθνξεηηθνύ ηύπνπ δξαζηεξηόηεηεο, λα κε βηάδνληαη λα πάλε ζην επόκελν, θαη λα επηθεληξσζνύλ έληνλα αθόκα θαη ζε κία ζειίδα ηνπ βηβιίνπ, πξνζπαζώληαο λα εληνπίζνπλ όια όζα ππάξρνπλ ζε απηήλ. πκπεξαζκαηηθά, κπνξείηε λα αθνινπζήζεηε ηξία απιά ζηάδηα θαηά ηνλ πξνγξακκαηηζκό ηεο δηδαζθαιίαο ζαο κε ην EPBC II: ΣΡΗΑ ΑΡΥΗΚΑ ΒΖΜΑΣΑ 1. ΑΠΟΦΑΙΣΔ ΠΟΤ ΘΔΛΔΣΔ ΝΑ ΔΣΙΑΔΣΔ Δπηιέμηε ηηο καζεζηαθέο πεξηνρέο πνπ ζέιεηε λα θαιύςεηε θαη ζέζηε ηνπο ζηόρνπο ζαο. 2. ΔΠΙΛΔΞΣΔ ΚΑΣΑΛΛΗΛΑ ΒΙΒΛΙΑ Αλαδεηήζηε θαη επηιέμηε ηα θαηαιιειόηεξα γηα ηνπο ζηόρνπο ζαο βηβιία από ηε ζπιινγή ηνπ EPBC II. Πξνκεζεπηείηε θάπνηα από ηα βηβιία κέζσ δηαδηθηπαθώλ βηβιηνπσιείσλ ή/θαη ρξεζηκνπνηείζηε θάπνηα από απηά πνπ αλαξηώληαη ζηελ ηζηνζειίδα ζε ςεθηαθή κνξθή (flipping books). 3. ΥΔΓΙΑΣΔ ΚΑΣΑΛΛΗΛΔ ΓΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΔ Από ηηο ηξεηο θαηεγνξίεο δξαζηεξηνηήησλ πνπ αλαξηώληαη ζηελ ηζηνζειίδα, επηιέμηε ηηο πξνηεηλόκελεο δξαζηεξηόηεηεο πνπ αληηζηνηρνύλ ζηνπο ζηόρνπο ζαο θαη ηαηξηάδνπλ ζηα βηβιία πνπ έρεηε επηιέμεη. Πξνζαξκόζηε ηεο θαη/ή ζρεδηάζηε θαηλνύξηεο, ιακβάλνληαο ππόςε ηηο αλάγθεο θαη ηθαλόηεηεο ησλ καζεηώλ ζαο.

26 26 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Μαζαίλνληαο γηα ηε Λνγνηερλία «ΣΙ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΜΑΘΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ ΑΠΟ ΣΟ EPBC II;» Λέμεηο-Κιεηδηά Κεληξηθέο Αμίεο/ Θέκαηα ύγθξνπζε Αμηώλ πλαηζζήκαηα Δλζπλαίζζεζε Πνιηηηζκηθέο Νόξκεο Θεηηθέο ηάζεηο (απέλαληη ζηελ αλάγλσζε ινγνηερληθώλ θεηκέλσλ) Αληιώληαο επραξίζηεζε - Γεκηνπξγώληαο ζπλήζεηεο Μεηαγλσζηηθόο Αλαζηνραζκόο Αηζζεηηθή Δθηίκεζε Οπηηθή Αθήγεζε Οπηηθόο Γξακκαηηζκόο Αιιειεπίδξαζε Λόγνπ θαη Δηθόλαο Λνγνηερληθά Δίδε θαη Σύπνη Ηζηνξηώλ ζηα εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία ηόρνη: Οη καζεηέο αλακέλεηαη λα: Τηνζεηήζνπλ ζεηηθή ζηάζε απέλαληη ζην λα δηαβάδνπλ ινγνηερλία ρεκαηίδνπλ θνηλόηεηεο από αλαγλώζηεο κε ηνπο νπνίνπο αιιειεπηδξνύλ ειεύζεξα, αληαιιάδνπλ ηδέεο θαη εθθξάδνπλ ζπλαηζζήκαηα Αλαπηύζζνπλ ινγνηερληθή επίγλσζε κε κεηαγισζζηθό αλαζηνραζκό Δθηηκνύλ θαη απνιακβάλνπλ ηα αηζζεηηθά ζηνηρεία ησλ επξσπατθώλ εηθνλνγξαθεκέλσλ βηβιίσλ Αλαγλσξίδνπλ θαη εμεξεπλνύλ ηξόπνπο κε ηνπο νπνίνπο ιέμεηο θαη εηθόλεο αιιειεπηδξνύλ θαη ζπλεξγάδνληαη γηα λα αθεγεζνύλ κηα ηζηνξία (π.ρ. ιακβάλνπλ ππόςε ην θελό πνπ δεκηνπξγείηαη αλάκεζα ζε απηό πνπ ζέινπλ λα πνπλ νη ιέμεηο θαη ζ απηό πνπ δείρλνπλ νη εηθόλεο ζε νξηζκέλεο ηζηνξίεο θαη ηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν απηό ην θελό κπνξεί λα ζπκπιεξσζεί από ηνλ αλαγλώζηε) πλζέηνπλ νπηηθέο ηζηνξίεο, ρξεζηκνπνηώληαο θώδηθεο θαη ηερληθέο πνπ ζπλαληάκε ζηε ζπιινγή EPBC II Αλαγλσξίδνπλ θαη ζπδεηνύλ θεληξηθέο ηδενινγηθέο αλεζπρίεο πνπ ζπλαληώληαη ζηηο ηζηνξίεο Οκαδνπνηνύλ εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία από ηελ ζπιινγή EPBC II ζε ινγνηερληθά είδε ή ηύπνπο ηζηνξηώλ θαη λα εληνπίδνπλ ηα γεληθά ηνπο ραξαθηεξηζηηθά (πνίεζε, ιαïθό παξακύζη, θαληαζία, ξεαιηζηηθέο ηζηνξίεο, ληνθηκαληέξ, απνκλεκνλεύκαηα, θηι.) Αλαγλσξίδνπλ θνηλά κνηίβα ζηελ πινθή θαη εμεξεπλνύλ ηα είδε ησλ πξνβιεκάησλ, ζπγθξνύζεσλ θαη απνθάζεσλ πνπ ζπλαληάκε ζηηο ηζηνξίεο ηεο ζπιινγήο EPBC II θαη αιινύ Αλαγλσξίδνπλ, ζπγθξίλνπλ θαη εμεξεπλνύλ ηα βαζηθά δνκηθά/αθεγεκαηηθά ζηνηρεία ησλ ηζηνξηώλ, όπσο ηνπο ραξαθηήξεο, ην ζθεληθό, ην ζέκα, ηελ πινθή θηι.

27 27 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ «ΠΩ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΜΑΘΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ ΜΔ ΣΟ EPBC II;» Σερληθέο & Σύπνη Γξαζηεξηνηήηωλ Γεηγκαηηθέο Γξαζηεξηόηεηεο γηα ηε Λνγνηερλία Αληιώληαο επραξίζηεζε από ηε ινγνηερλία Παηρλίδηα Μπνξείηε λα νξγαλώζεηε πνηθίιεο παηγληώδεηο δξαζηεξηόηεηεο γηα λα βνεζήζεηε ηα παηδηά λα αλαθαιύςνπλ πιεξνθνξίεο γηα θάπνην βηβιίν ηεο ζπιινγήο. Μπνξνύλ λα ρξεζηκνπνηεζνύλ αξθεηά δεκνθηιή παηρλίδηα: - ηαπξόιεμα - Γξίθνη - Σξνρόο ηεο ηύρεο -Πάδι (από ζθελέο/πξσηαγσληζηέο/δώα/αληηθείκελα) -Trivial pursuit (νη ληθεηέο θεξδίδνπλ θάπνην βξαβείν) -Pictionary (έλα παηδί γσξίδεη ηε ιέμε θαη δσγξαθίδεη κηα εηθόλα γηα λα βνεζήζεη ηα ππόινηπα παηδηά λα καληέςνπλ) - Κξεκάια Δληζρύνληαο ζηάζεηο θαη ζπλήζεηεο-γηαβάδνληαο γηα πξνζσπηθή επραξίζηεζε Γεκηνπξγήζηε ζπλζήθεο νη νπνίεο ζα επηηξέςνπλ ζηα παηδηά λα θάλνπλ ηελ αλάγλσζε ινγνηερληθώλ έξγσλ θαζεκεξηλή ζπλήζεηα: - Οξγαλώζηε ζηελ ηάμε ζαο κηα γσληά γηα αλάγλσζε ηεο ζπιινγήο EPBC II. Μπνξείηε λα ρξεζηκνπνηήζεηε ραιάθηα, καμηιάξηα ή αζπλήζηζηα αιιά άλεηα έπηπια. - Καζνξίζηε έλα θαζεκεξηλό πξόγξακκα θαηά ην νπνίν ε κέξα αξρίδεη κε ειεύζεξε αλάγλσζε. Απηό κπνξεί λα γίλεηαη γηα ιεπηά πξηλ αξρίζεη ην κάζεκα. Καηά ηε δηάξθεηα ηεο ειεύζεξεο αλάγλσζεο είλαη θαιό λα δηαβάδεηε θη εζείο έλα βηβιίν. - Δληάμηε ζηνλ εβδνκαδηαίν ζαο πξνγξακκαηηζκό κηα πεξίνδν γηα παξνπζίαζε θαη ζπδήηεζε θάπνηνπ βηβιίνπ από ηε ζπιινγή. - Οξγαλώζηε έλα ζρεηηθό θεζηηβάι ζην ζρνιείν ζαο. - Οξγαλώζηε έλα ζρεηηθό πξόηδεθη ή δηαγσληζκό (θαιύηεξεο αθίζαο, εηθνλνγξάθεζεο, θηι.) - Οξγαλώζηε αλαγλσζηηθέο ιέζρεο. - Δλζαξξύλεηε ηνπο γνλείο λα δηαβάδνπλ βηβιία ζηα παηδηά ηνπο. - Γηνξγαλώζηε επηζθέςεηο ζε βηβιηνζήθεο ή ζε κέξε πνπ ζρεηίδνληαη κε ηα βηβιία πνπ δηαβάδηε. - Εεηείζηε από θάπνην αθεγεηή/παξακπζά λα επηζθεθζεί ηελ ηαμε ζαο (θάπνην παππνύ ή γηαγηά ίζσο) Πνηνο είκαη; Σα παηδηά παίδνπλ, πξνζπαζώληαο λα καληέςνπλ πνηνο ραξαθηήξαο θη από πνην βηβιίν ηεο ζπιινγήο ηνπο έρεη αλαηεζεί. Λνγνηερληθή δηαλπθηέξεπζε Σα παηδηά δηαλπθηεξεύνπλ θάπνπ, δηαβάδνπλ βηβιία ζε έλα άλεην, ραιαξό πεξηβάιινλ θαη κνηξάδνληαη ηα βηβιία ηνπο κε ηνπο ππόινηπνπο. Βξεο απηό πνπ δελ ηαηξηάδεη Οη καζεηέο παίδνπλ, εληνπίδνληαο ηη θνηλό ππάξρεη αλάκεζα ζε κ ηα νκάδα βηβιίσλ θαη πνην βηβιίν δελ ηαηξηάδεη κε ηα ππόινηπα.

28 28 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΙΚΑΣΙΚΔ ΓΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΔ Εεηήζηε από ηα παηδηά λα αλαπαξαζηήζνπλ ραξαθηήξεο από ηα βηβιία ηεο ζπιινγήο. Απηό κπνξεί λα γίλεη κε πνηθίινπο θαη δεκηνπξγηθνύο ηξόπνπο, όπσο ζρέδην, θνιιάδ, γιππηηθή, ηξηζδηάζηαηεο θαηαζθεπέο, θηι. - Σα παηδηά επεμεγνύλ ηνλ ηξόπν πνπ εξγάζηηθαλ θαη ηηο επηινγέο πνπ έθαλαλ. - πγθξίλνπλ θαη ζπδεηνύλ ηηο επηινγέο ηνπο γηα απεηθόληζε δηαθνξεηηθώλ ραξαθηήξσλ ή ζθελώλ. - πγθξίλνπλ θαη ζπδεηνύλ ηνπο δηαθνξεηηθνύο ηξόπνπο κε ηνπο νπνίνπο έρνπλ επηιέμεη λα απεηθνλίζνπλ ηνπο ίδηνπο ραξαθηήξεο ή ζθελέο. Εεηείζηε από ηα παηδηά λα ζπγθξίλνπλ δηαθνξεηηθέο εηθνλνγξαθήζεηο - Σα παηδηά ζπγθξίλνπλ ηνλ ηξόπν θαη ην ζηηι ηεο εηθνλνγξάθεζεο από δηαθνξεηηθνύο εηθνλνγξάθνπο. - Δπηιέγνπλ ην αγαπεκέλν ηνπο εηθνλνγξαθηθό ζηηι θαη εηθνλνγξαθνύλ κε ην ίδην ζηηι κηα ζθελή ή θάπνην ραξαθηήξα από άιιν βηβιίν. Σν νηθνγελεηαθό έκβιεκα Σα παηδηά γλσξίδνπλ θαη ζπγθξίλνπλ ηηο νηθνγέλεηεο πνπ παξνπζηάδνληαη ζηα βηβιία ηεο ζπιινγήο. ηε ζπλέρεηα επηιέγνπλ κηα νηθνγέλεηα θαη δσγξαθίδνπλ έλα αληηπξνζσπεπηηθό έκβιεκα γηα ηελ νηθνγέλεηα απηή. Ο Μαγηθόο Απιόο Αθνύ δηαβάζνπκε ην βηβιίν ηεο ζπιινγήο από ηελ Απζηξία, ηα παηδηά αθνύλε ή παξαθνινπζνύλ ζηελ ηειεόξαζε ηε γλσζηή όπεξα ηνπ Μόηζαξη, θάλνληαο ζπγθξίζεηο. ΓΡΑΜΑΣΟΠΟΙΗΗ Καηαλνώληαο ηνπο ραξαθηήξεο - Σνπνζεηήζηε ηα νλόκαηα ή εηθόλεο ησλ ραξαθηήξσλ ζηνλ πίλαθα. Γξάςηε καδί κε ηνπο καζεηέο ζαο επίζεηα πνπ ηνπο πεξηγξάθνπλ. πδεηήζηε θαη ελζαξξύλεηε ηα παηδηά λα ζθεθηνύλ θη άιια επίζεηα κέζα από εξσηήζεηο όπσο: Γηαηί ζπκπαζείηε ή αληηπαζείηε απηό ην ραξαθηήξα; Πώο επηξεάδνπλ νη πξάμεηο ηνπ άιινπο ραξαθηήξεο ζηελ ηζηνξία; Δίλα θαιόο άλζξσπνο; Θα ζέιαηε λα ηνλ θηινμελήζεηε ζην ζπίηη ζαο; Γηα πνηα ζέκαηα ζα ζπδεηνύζαηε; Γξακαηνπνίεζε - Αθνύ βεβαησζείηε όηη ηα παηδηά γλσξίδνπλ ηελ ηζηνξία θη αλππνκνλνύλ λα ηε δξακαηνπνηήζνπλ, ρσξίζηε ηα ζε νκάδεο θαη δεηείζηε από θάζε νκάδα λα δξακαηνπνηήζεη θάπνηεο ζθελέο. - Μπνξνύλ επίζεο λα παξνπζηάζνπλ κηα δηαζθεπή ηεο ηζηνξίαο (πνπ λα δηαδξακαηίδεηαη ζηε ρώξα ηνπο, ζηε ζύγρξνλε επνρή, θηι.) ΠΔΡΑ ΑΠΟ ΣΗΝ ΙΣΟΡΙΑ Σσνανηήζεις και ζσζηηήζεις με εικονογράθοσς, ζσγγραθείς και άλλοσς αναγνώζηες Οργάνωζη εκδηλώζεων και δραζηηριοηήηων ποσ εμπνέοσν ηην ανάγνωζη λογοηετνίας Η αλαδήηεζε ηνπ ήξωα Γηαβάδνπκε κηα ηζηνξία αλαδήηεζεο από ηε ζπιινγή. Σα παηδηά πξνβιεκαηίδνληαη γηα ηηο απνθάζεηο ηνπ ήξσα θαη ηηο ζπλέπεηεο ηνπ ηαμηδηνύ ηνπ γη απηόλ θαη ηνπο άιινπο. Σα βηβιία δηαθέξνπλ Σα παηδηά ζπγθξίλνπλ θαη θαηεγνξηνπνηνύλ βηβιία ηεο ζπιινγήο, αλάινγα κε ηα ραξαθηεξηζηηθά ηνπο θαη ην ινγνηερληθό είδνο ζην νπνίν

29 29 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Ενηοπιζμός και αναγνώριζη διαθορεηικών σθών ζηην αθήγηζη Διαθεμαηικές ενόηηηες/δραζηηριόηηηες αλήθνπλ. Γλωξίδω ην ζπγγξαθέα Σα παηδηά εληνπίδνπλ πιεξνθνξίεο γηα ην ζπγγξαθέα/εηθνλνγξάθν θαη δξακαηνπνηνύλ θαληαζηηθή ζπλέληεπμε κε ην ζπγγξαθέα ζε δεπγάξηα. «ΣΙ ΘΑ ΔΙΝΑΙ ΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΚΑΝΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ;» Οη αθόινπζνη δείθηεο επηηπρίαο κπνξεί λα ζαο βνεζήζνπλ λα αμηνινγήζεηε ηα απνηειέζκαηα ηεο εθαξκνγήο ηνπ πξνγξάκκαηνο. Σα παηδηά είλαη ηθαλά λα: o Απνιακβάλνπλ ηε ινγνηερλία, σο εκςπρσκέλνη, απηόλνκνη θαη ζηαζεξνί αλαγλώζηεο o Αλαγλσξίδνπλ, πεξηγξάθνπλ θαη θξίλνπλ ινγνηερληθά/ αθεγεκαηηθά ζηνηρεία o Δπηθνηλσλνύλ απνηειεζκαηηθά κε αθνξκή ηε ινγνηερλία o Αληαπνθξίλνληαη ζηε ινγνηερλία κε δεκηνπξγηθνύο ηξόπνπο o πγθξίλνπλ έξγα, παξαδόζεηο θαη πνιηηηζκνύο, επηδεηθλύνληαο δηαπνιηηηζκηθή θαηαλόεζε Το πιο ςθμαντικό ςτοιχείο ςτθν ανταπόκριςθ των παιδιϊν ςτο βιβλίο και τισ δραςτθριότθτεσ ιταν θ ταφτιςθ των παιδιϊν με τθ Ζζβρα. Ενεπλάκθςαν ςυναιςκθματικά και μοιράςτθκαν εμπειρίεσ με τουσ ςυμμακθτζσ τουσ. Μαξία Κπξηάθνπ (Πξνπηπρηαθή θνηηήηξηα) Γεκνηηθό ρνιεία Αγίαο Μαξίλαο ηξόβνινο, Λεπθσζία Κύπξνο

30 30 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Μαζαίλνληαο γηα ηε Γιώζζα «ΣΙ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΜΑΘΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ ΑΠΟ ΣΟ EPBC II;» Λέμεηο-Κιεηδηά Γισζζηθή επίγλσζε Μεηαγισζζηθόο αλαζηνραζκόο Φσλνινγία Μνξθνινγία Γξακκαηηθή θαη πληαθηηθό Πξνθνξά Οπηηθόο γξακκαηηζκόο Τπνζέζεηο γηα ην λόεκα άγλσζησλ ζηνηρείσλ Μεηαγλσζηηθόο αλαζηνραζκόο ηόρνη Οη καζεηέο αλακέλεηαη λα: Τηνζεηήζνπλ ζεηηθή ζηάζε απέλαληη ζην λα δηαβάδνπλ θαη λα καζαίλνπλ μέλεο γιώζζεο Αλαπηύμνπλ ηελ γισζζηθή επίγλσζή ηνπο κε κεηαγισζζηθό αλαζηνραζκό πγθξίλνπλ δηάθνξεο γιώζζεο κεηαμύ ηνπο (ζε όηη αθνξά ηα γξαθηθά ζπζηήκαηα, ιεμηιόγην, γξακκαηηθή, δνκή, πξνθνξά, θηι.) Απνθηήζνπλ βαζηθέο γλώζεηο γηα ηηο ξίδεο θαη ηηο νηθνγέλεηεο ησλ επξσπατθώλ γισζζώλ Μπνξνύλ λα δηαβάδνπλ κεξηθώο θαη λα θαηαλννύλ θείκελα ζε κεξηθέο από ηηο γιώζζεο πνπ πεξηιακβάλνληαη ζηε ζπιινγή Να αλαπηύμνπλ ηελ νπηηθή ηνπο αλάγλσζε θαη λα ηελ ρξεζηκνπνηνύλ γηα λα δηαβάδνπλ νπηηθέο ηζηνξίεο ζηηο μέλεο γιώζζεο (π.ρ., εξκελεύνληαο ηνπο νπηηθνύο θώδηθεο πνπ ρξεζηκνπνηνύλ νη εηθνλνγξάθνη γηα λα κεηαδώζνπλ ζεκαληηθά ζηνηρεία ηεο ηζηνξίαο) Αλαπηύμνπλ θαη λα ρξεζηκνπνηνύλ δεκηνπξγηθέο ζηξαηεγηθέο θαη ηερληθέο δηαβάζκαηνο Υξεζηκνπνηνύλ γλώζεηο γισζζηθώλ θαη γξακκαηηθώλ δνκώλ γηα λα πξνβιέςνπλ ηελ έλλνηα ελόο θεηκέλνπ ζε κία μέλε γιώζζα πλδπάζνπλ ηηο αθνπζηηθέο θαη ηηο γξαθηθέο δηαζηάζεηο ηεο γιώζζαο ηαηξηάδνληαο ηνλ ήρν κε ηε γξακκέλε ιέμε Να γξάςεη απιά θείκελα ζε κεξηθέο από ηηο γιώζζεο πνπ ζπκπεξηιακβάλνληαη Να θαηεγνξηνπνηνύλ ιέμεηο θαη λα ρξεζηκνπνηνύλ ην βαζηθό ιεμηιόγην δηαθνξεηηθώλ γισζζώλ (θπξίσο αλάγλσζε θαη παξαγσγή γξαπηνύ ιόγνπ).

31 31 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ «ΠΩ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΜΑΘΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ ΜΔ ΣΟ EPBC II;» Σερληθέο & Σύπνη Γξαζηεξηνηήηωλ Γεηγκαηηθέο Γξαζηεξηόηεηεο γηα ηε Γιώζζα Αλάπηπμε κεηαγιωζζηθώλ ηθαλνηήηωλ θαη γιωζζηθήο επίγλωζεο Αλαγλώξηζε γξακκάησλ -Σα παηδηά ζπγθξίλνπλ ηα γξάκκαηα ηνπ κεηξηθνύ ηνπο αιθάβεηνπ κε απηά κηαο μέλεο γιώζζαο. -Δληνπίδνπλ θνηλά θαη δηαθνξεηηθά γξάκκαηα. -Καηεγνξηνπνηνύλ ηα γξάκκαηα ζε ζύκθσλα θαη θσλήεληα. -Κάλνπλ πξνβιέςεηο γηα ηελ πξνθνξά ησλ δηαθνξεηηθώλ γξακκάησλ. Αλαγλώξηζε ιέμεσλ -Οη καζεηέο αλαδεηνύλ ιέμεηο πνπ ηνπο ζπκίδνπλ ιέμεηο ζε κηα γλσζηή ηνπο γιώζζα. -πδεηνύλ ζέκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηηο ξίδεο θαη ηελ εηπκνινγία ησλ ιέμεσλ -Δπεμεξγάδνληαη ζύλζεηεο ιέμεηο. Κάλνπλ ππνζέζεηο γηα ην λόεκα -θέθηνληαη πνηεο ιέμεηο κπνξεί λα γξάθνληαη κε θεθαιαίν, ηηο εληνπίδνπλ ζην μελόγισζζν θείκελν θαη θάλνπλ ππνζέζεηο γηα ην λόεκά ηνπο. -Αλ ε/ν εθπαηδεπηηθόο γλσξίδεη ηελ μέλε γιώζζα, κπνξεί λα δηδάμεη ζηα παηδηά θάπνηα βαζηθά ζηνηρεία γηα ηε δνκή ησλ ιέμεσλ θαη ηξόπνπο κε ηνπο νπνίνπο κπνξεί θάπνηνο λα αλαγλσξίζεη πνηεο ιέμεηο είλαη νπζηαζηηθά, πνηεο ξήκαηα, θηι. Ο ήρνο ηωλ ιέμεωλ -Μέζα από έλα ζπζρεηηζκό γξαπηώλ θαη πξνθνξηθώλ θεηκέλσλ, ηα παηδηά θαηαιήγνπλ ζε ζπκπεξάζκαηα ζρεηηθά κε ηελ πξνθνξά ησλ μέλσλ ιέμεσλ. -πδεηνύλ ηα ζπλαηζζήκαηα πνπ ηνπο πξνθαιεί ε πξνθνξηθή αθήγεζε ηνπ θεηκέλνπ ζηελ μέλε γιώζζα. ύγθξηζε Αιθαβήηωλ Οη καζεηέο, αθνύ δηαβάζνπλ έλα βηβιίν ζηελ ηζηνζειίδα ηνπ πξνγξάκκαηνο, θαηαγξάθνπλ ζε δύν ζηήιεο γξάκκαηα πνπ κνηάδνπλ θαη γξάκκαηα πνπ δηαθέξνπλ από ηα γξάκκαηα ηνπ ειιεληθνύ αιθάβεηνπ. Οηθείεο Λέμεηο Σα παηδηά εξγάδνληαη ζε δεπγάξηα γηα λα εληνπίζνπλ νηθείεο ιέμεηο ζην θείκελν ηνπ μελόγισζζνπ βηβιίνπ. Γηαηππώλνπλ ππνζέζεηο γηα ην λόεκα απηώλ ησλ ιέμεσλ. πγγξαθή Πνηήκαηνο Σα παηδηά νκαδνπνηνύλ ιέμεηο από ηα θείκελα, νη νπνίεο έρνπλ παξόκνηα θαηάιεμε. Σηο ρξεζηκνπνηνύλ γηα λα θηηάμνπλ πνηήκαηα. Πώο αθνύγεηαη; Οη καζεηέο αθνύλε κηα ηζηνξία ζε μέλε γιώζζα θαη δηαηππώλνπλ παξαηεξήζεηο θαη ζπκπεξάζκαηα ζρεηηθά κε ηελ πξνθνξά ιέμεσλ, γξακκάησλ θηι. Αλάπηπμε γιωζζηθώλ ηθαλνηήηωλ -Σα παηδηά εληνπίδνπλ ιέμεηο ζηε μέλε γιώζζα πνπ αξρίδνπλ ή ηειεηώλνπλ κε ζπγθεθξηκέλν γξάκκα. -Υξεζηκνπνηνύλ ιεμηθά γηα λα αλαθαιύςνπλ ην λόεκα άγλσζησλ ιέμεσλ. -Σνπνζεηνύλ ιέμεηο θαη ζεκεία ζηίμεσο ζηε ζεηξά γηα λα Παδι Σα παηδηά εξγάδνληαη νκαδηθά γηα λα ζπλαξκνινγήζνπλ κηα ζειίδα/παδι από ην βηβιίν. Παξάιιεια κε ηελ εηθόλα ζπλαξκνινγείηαη θαη ην θείκελν. Γηαηππώλνπλ παξαηεξήζεηο ζρεηηθά κε ηε ζύληαμε ησλ δνκνύκελσλ πξνηάζεσλ.

32 32 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ζρεκαηίζνπλ πξνηάζεηο. -Αλαγλσξίδνπλ ζπλώλπκα θαη αληώλπκα. -πγθξίλνπλ γιώζζεο από πιεπξάο γξακκαηηθήο, ζπληαθηηθνύ θαη πξνθνξάο. -Αλάινγα κε ηηο γλώζεηο θαη δεμηόηεηέο ηνπο, ηα παηδηά ζα κπνξνύζαλ λα παξάμνπλ ζρεηηθά θείκελα ζηε κεηξηθή ηνπο ή μέλε γιώζζα (π.ρ. πεξηιήςεηο, θξηηηθέο, πεξηγξαθέο, δηαιόγνπο, νδεγίεο, θ.ά.). Καηαλόεζε θεηκέλνπ κέζω εηθόλαο -Σα παηδηά αληινύλ πιεξνθνξίεο γηα ηνπο ραξαθηήξεο θαη ηελ πινθή παξαηεξώληαο ηηο εηθόλεο. -Οη καζεηέο πξνζπαζνύλ λα αληηζηνηρίζνπλ εηθόλεο κε πξνηάζεηο από ην βηβιίν. -Γηαζπλδένπλ εηθόλεο από ην βηβιίν κε ζπγθεθξηκέλα ζπλαηζζήκαηα. Ηκηηειείο πξνηάζεηο Αθνύ «δηαβάζνπλ» έλα θείκελν ζε μέλε γιώζζα, ηα παηδηά ζπλεξγάδνληαη γηα λα γξάςνπλ ζρεηηθέο πξνηάζεηο ζηε γιώζζα απηή. ε ζεκεία ηεο πξόηαζεο ζηα νπνία δπζθνιεύνληαη ζεκεηώλνπλ ζπλερόκελεο ηειείεο. Ο δάζθαινο πξνζπαζεί λα ζπκπιεξώζεη ηα θελά απηά κε ηηο θαηάιιειεο ιέμεηο.

33 33 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ «ΣΙ ΘΑ ΔΙΝΑΙ ΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΚΑΝΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ;» Οη αθόινπζνη δείθηεο επηηπρίαο κπνξεί λα ζαο βνεζήζνπλ λα αμηνινγήζεηε ηα απνηειέζκαηα ηεο εθαξκνγήο ηνπ πξνγξάκκαηνο. Σα παηδηά είλαη ηθαλά λα: o Καηαλννύλ μελόγισζζα θείκελα επηζηξαηεύνληαο ηηο γλώζεηο πνπ έρνπλ γηα ηε δνκή θαη ρξήζε ησλ γισζζώλ. o Βιέπνπλ ηηο εηθόλεο όρη απιά σο δηαθνζκεηηθά ζηνηρεία, αιιά σο παξάιιεια θείκελα πνπ ππνβνεζνύλ ηελ θαηαλόεζε ηεο ηζηνξίαο. o Πξνζεγγίδνπλ ζπγθξηηηθά ηηο δηάθνξεο γιώζζεο, αλαγλσξίδνληαο νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο. o Δπηθνηλσλνύλ απνηειεζκαηηθά ρξεζηκνπνηώληαο ηε κεηξηθή ηνπο θαη (ζε θάπνην βαζκό) μέλεο γιώζζεο. Τα παιδιά επζδειξαν ενδιαφζρον για τισ δραςτθριότθτεσ και φάνθκε να τισ απολαμβάνουν. Ευχαριςτικθκαν πολφ τθν προςπάκεια να μιλιςουν ςε ξζνεσ γλϊςςεσ. Karin VEIT, Claudia RICHTER Γαζθάιεο Junior secondary school GTKMS Anton-Sattler-Gasse 93, Vienna Απζηξία

34 34 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Μαζαίλνληαο γηα ηνλ Πνιηηηζκό «ΣΙ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΜΑΘΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ ΑΠΟ ΣΟ EPBC II;» Λέμεηο-Κιεηδηά Πνιηηηζκηθά ζηνηρεία Πνιηηηζκηθέο λόξκεο Πινπξαιηζκόο Γηαθνξεηηθόηεηα Απνδνρή Αλεθηηθόηεηα Δπηθνηλσλία πλεξγαζία Απην-απνδνρή Σαπηόηεηα Πνιππνιηηηζκηθόηεηα Οηθνινγία Αιιαγή-Δμέιημε Αιιειεπίδξαζε ηόρνη Οη καζεηέο αλακέλεηαη: Να πηνζεηήζνπλ ζεηηθέο ζηάζεηο απέλαληη ζηνλ πινπξαιηζκό, ηελ πνιππνιηηηζκηθόηεηα θαη ηε δηαπνιηηηζκηθή επηθνηλσλία θαη ζπλεξγαζία Να δεκηνπξγήζνπλ θνηλόηεηεο ζηηο νπνίεο λα αιιεινεπηδξνύλ κε ηνπο άιινπο ειεύζεξα, αληαιιάδνληαο πιεξνθνξίεο γηα ηηο θνπιηνύξεο ηνπο θαη γηα άιιεο θνπιηνύξεο Να θάλνπλ ζπζρεηηζκνύο αλάκεζα ζε θείκελα θαη πνιηηηζηηθά ζπκθξαδόκελα (ηέρλε, κνπζηθή, αξρηηεθηνληθή, ζρνιείν, νηθνγέλεηα, επαγγέικαηα, ζπλήζεηεο θηι.) Να ζπγθξίλνπλ ηνλ ηξόπν δσήο πνπ πεξηγξάθεηαη ζηα βηβιία ηεο ζπιινγήο κε ηνλ ηξόπν δσήο ζε πξαγκαηηθέο πεξηνρέο ηεο Δπξώπεο Να αλαθαιύπηνπλ πεξηζζόηεξα γηα ηελ ηζηνξία θαη ηηο παξαδόζεηο ησλ πνιηηηζκώλ πνπ ζπλαληάκε ζηα βηβιία Να εληνπίδνπλ γεσγξαθηθέο πιεξνθνξίεο ζηα βηβιία (π.ρ. θιίκα, κνξθνινγία εδάθνπο, γεσξγηθά ή βηνκεραληθά πξντόληα, θηι.) θαη λα δηεξεπλνύλ ηε ζρέζε κεηαμύ πξαγκαηηθώλ ηόπσλ θαη ηόπσλ πνπ παξνπζηάδνληαη ζηε ινγνηερλία. Να εκπινπηίδνπλ ηηο γλώζεηο ηνπο κέζσ έξεπλαο Να απνδέρνληαη ηνπο «άιινπο», αλαγλσξίδνληαο όηη όινη νη πνιηηηζκνί ραξαθηεξίδνληαη από δηάθνξεο θνηλσληθέο ζπλήζεηεο πνπ έρνπλ ζρεκαηηζηεί θαηά ηελ δηάξθεηα ησλ ρξόλσλ από ηηο αληίζηνηρέο ηνπο πνιηηηζκηθέο ξίδεο.

35 35 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ Να δηεξεπλνύλ νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο κεηαμύ Δπξσπατθώλ θνπιηνύξσλ θαη λα αξρίζνπλ λα δηακνξθώλνπλ κηα Δπξσπατθή πνιηηόηεηα πνπ αλαγλσξίδεη ηηο νκνηόηεηεο αλάκεζα ζηηο θνπιηνύξεο ελώ απνδίδεη αμία ζηε δηαθνξεηηθόηεηα Να κάζνπλ λα βιέπνπλ κέζα από ηα κάηηα άιισλ αλζξώπσλ αλαπηύζζνληαο ην ζεβαζκό θαη ηελ αλεθηηθόηεηα, θαη πξνσζώληαο ηηο δηαπνιηηηζκηθέο ζρέζεηο σο ην θιεηδί γηα επίιπζε ζπγθξνύζεσλ Να αλαζηνράδνληαη ζρεηηθά κε ηηο πνιηηηζκηθέο ηαπηόηεηεο θαη λα αλαθαιύπηνλ πώο απηέο δηαθέξνπλ ή κνηάδνπλ κεηαμύ ηνπο (αλαιύνληαο, γηα παξάδεηγκα, πώο νη δηάθνξνη ραξαθηήξεο κέζα ζηε ζπιινγή δηαπξαγκαηεύνληαη ηελ δηθή ηνπο ηαπηόηεηα ή αληηκεησπίδνπλ ηε δηαθνξεηηθόηεηα).

36 36 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ «ΠΩ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΜΑΘΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ ΜΔ ΣΟ EPBC II;» Σερληθέο & Σύπνη Γξαζηεξηνηήηωλ Γεηγκαηηθέο Γξαζηεξηόηεηεο γηα ηνλ Πνιηηηζκό Πεξηγξαθή άιιωλ ιαώλ, πνιηηηζκώλ θαη ρωξώλ -Σα παηδηά εληνπίδνπλ ζην βηιίν πνιηηηζκηθά ζηνηρεία πνπ ζρεηίδνληαη κε: ζξεζθεία, ελδπκαζία, αληηθείκελα, αξρηηεθηνληθή, ενξηαζκνύο, θαγεηό, γιώζζα, ζπλάιιαγκα, θπιή/εζλόηεηα, θηι. -Υξεζηκνπνηνύλ επηπξόζζεηεο πεγέο γηα λα εληνπίζνπλ, λα δηαρσξίζνπλ θαη λα ζπγθξίλνπλ πιεξνθνξίεο γηα παξαδνζηαθά θαη ζύγρξνλα πνιηηηζκηθά ζηνηρεία. -Μειεηνύλ γεσθπζηθνύο ράξηεο θαη δηαζπλδένπλ πνιηηηζκηθά ζηνηρεία (όπσο επαγγέικαηα, ξνπρηζκόο, θαγεηό) κε ηε δηακόξθσζε ηνπ εδάθνπο. -Υξεζηκνπνηώληαο πνιηηηθνύο ράξηεο, ζπδεηνύλ ηηο ζρέζεηο κεηαμύ θξαηώλ, νκνηόηεηεο ή δηαθνξέο σο πξνο ηε γιώζζα θαη ηε ζξεζθεία, θ.ά. -Όια ηα πην πάλσ είλαη ζεκαληηθό λα γίλνληαη κε ηξόπν πνπ λα κελ παγηώλνπλ ζηεξεόηπηα. Πνύ θαη πώο δνύλε νη άλζξωπνη Σα παηδηά ζπγθξίλνπλ ηα δηθά ηνπο ζπίηηα θαη ηξόπν δσήο κε απηά ησλ πξσηαγσληζηώλ κηαο ηζηνξίαο από ην EPBC II. Δνξηαζκνί Με επθαηξία θάπνην ζρεηηθό βηβιίν ηεο ζπιινγήο, ηα παηδηά εξεπλνύλ θαη καζαίλνπλ πεξηζζόηεξα γηα ηνπο ενξηαζκνύο θαη ηα θεζηηβάι πνπ ιακβάλνπλ ρώξα ζε δηάθνξεο πεξηνρέο ηεο Δπξώπεο. ρεηηθέο δξαζηεξηόηεηεο πνπ κπνξείηε λα βξείηε ζηελ ηζηνζειίδα θάησ από ην Pool of Culture Activities: Learning about a European Country I am a guide Three words European Map Classroom museum Different objects Οκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο -πγθξίλνληαο βηβιία από δηαθνξεηηθνύο πνιηηηζκνύο, ηα παηδηά κπνξνύλ λα εληνπίζνπλ νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο, όζνλ αθνξά ζην θαγεηό, ελδπκαζία, αξρηηεθηνληθή, δνκή ηεο νηθνγέλεηαο, έκθπιεο ηαπηόηεηεο, γιώζζα, ζξεζθεία, επαγγέικαηα, θηι. -Σα παηδηά δηαρσξίδνπλ ηα θαληαζηηθά από ηα πξαγκαηηθά ζηνηρεία θαη θξίλνπλ ηελ αληηθεηκεληθόηεηα θαη αμηνπηζηία ησλ πιεξνθνξηώλ πνπ εληνπίδνπλ ζηα βηβιία. -Δληνπίδνπλ πνιηηηζκηθά ζηνηρεία πνπ θαίλεηαη λα παξακέλνπλ δηαρξνληθά ηα ίδηα θαη ζηνηρεία πνπ αιιάδνπλ. Γηθαηνινγνύλ ηελ αιιαγή/ζηαζεξόηεηα. Ξελαγόο Έλα παηδί πξνζπνηείηαη όηη είλαη μελαγόο θαη μελαγεί ηα ππόινηπα παηδηά-ηνπξίζηεο ζηε ρώξα όπνπ δηαδξακαηίδεηαη ε ηζηνξία πνπ ζα δηαβάζνπλ. Μνπζείν ζηελ ηάμε Σα παηδηά δεκηνπξγνύλ ζηελ ηάμε ηνπο έλα κνπζείν κε εθζέκαηα (αληηθείκελα, εηθόλεο, βηβιία θ.ά.) από ηε ρώξα ηελ νπνία κειεηνύλ.

37 37 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ -Οη καζεηέο εληνπίδνπλ πνιηηηζκηθέο νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο κε βάζε ζπγθεθξηκέλν ζπγθείκελν (π.ρ. ε ηη κνηάδνπλ θαη ζε ηη δηαθέξνπλ ηα θηίξηα ζηελ Πνισλία από ηα θηίξηα ζηελ Κύπξν;). -πγθξίλνπλ ηζηνξίεο πνπ δηαδξακαηίδνληαη ζε δηαθνξεηηνθέο ηζηνξηθέο ζηηγκέο θαη ζπδεηνύλ ζέκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ εμέιημε δηαθνξεηηθώλ θνηλσληώλ. ρεηηθέο δξαζηεξηόηεηεο πνπ κπνξείηε λα βξείηε ζηελ ηζηνζειίδα θάησ από ην Pool of Culture Activities: Learning about a European Country European Map Different objects Where and how people live Europe where I live Feelings Σξεηο ιέμεηο Σα παηδηά παξαηεξνύλ πξνζεθηηθά κηα εηθόλα ζε έλα βηβιίν ηεο ζπιινγήο θαη πεξηγξάθνπλ κε ηξεηο ιέμεηο ηξία γλσζηά ζηνηρεία πνπ εληνπίδνπλ ζε απηή. πγθξίλνπλ ηα απνηειέζκαηα θαη ζπδεηνύλ. Θεαηξηθό Παηρλίδη -Σα παηδηά ππνδύνληαη ξόινπο γηα λα αλαπηύμνπλ ελζπλαίζζεζε ρεηηθέο δξαζηεξηόηεηεο πνπ κπνξείηε λα βξείηε ζηελ ηζηνζειίδα θάησ από ην Pool of Culture Activities: Being Different Freeze! Being Different Conscience Corridor Είναι διαςκεδαςτικό να διαβάηεισ μια ιςτορία από κάποια άλλθ χϊρα. Suhailah Μαζεηήο από ην Ζλσκέλν Βαζίιεην

38 38 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ «ΣΙ ΘΑ ΔΙΝΑΙ ΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΚΑΝΟΤΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΔ ΜΟΤ;» Οη αθόινπζνη δείθηεο επηηπρίαο κπνξεί λα ζαο βνεζήζνπλ λα αμηνινγήζεηε ηα απνηειέζκαηα ηεο εθαξκνγήο ηνπ πξνγξάκκαηνο. Σα παηδηά είλαη ηθαλά λα: o Δπηρεηξεκαηνινγνύλ, ππνζηεξίδνληαο ηελ άπνςή ηνπο θαη ρξεζηκνπνηώληαο θαηάιιειν ιεμηιόγην. o Αληινύλ πιεξνθνξίεο ηόζν από ινγνηερληθά όζν θη από πιεξνθνξηαθά θείκελα, πξνζεγγίδνληάο ηα κε θξηηηθό κάηη θαη δηαρσξίδνληαο ην θαληαζηηθό από ην πξαγκαηηθό θαη ην αληηθεηκεληθό από ην ππνθεηκεληθό. o Πξνζεγγίδνπλ ζπγθξηηηθά ηνπο δηάθνξνπο πνιηηηζκνύο, αλαγλσξίδνληαο νκνηόηεηεο θαη δηαθνξέο θαη επηδεηθλύνληαο ζεβαζκό πξνο ηε δηαθνξεηηθόηεηα θαη ηνλ πινπξαιηζκό. o Δπηθνηλσλνύλ θαη ζπλεξγάδνληαη απνηειεζκαηηθά κε ζπκκαζεηέο ηνπο αιιά θαη κε παηδηά από άιια ζρνιεία/πεξηνρέο/ρώξεο.

39 39 EPBC II ΟΓΖΓΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ρνιίαζαλ γηα ην EPBC II Βξήθα πνιύ ελδηαθέξνπζα ηε δηδαζθαιία κε βάζε απηά ηα βηβιία. Γλώξηζα θαιύηεξα ηνπο καζεηέο κνπ, νη νπνίνη ήηαλ πνιύ εηιηθξηλείο. Άλνημαλ ζε κέλα ηελ θαξδηά ηνπο θαη κνπ εθκπζηεξεύηεθαλ ηηο ζθέςεηο θαη ηα ζπλαηζζήκαηά ηνπο. Μάζακε λα εκπηζηεπόκαζηε ν έλαο ηνλ άιιν. Salzitsa Grohmann, Γαζθάια Bulgarian-Austrian School Βηέλλε, Απζηξία Όινη νη εθπαηδεπηηθνί πνπ ρξεζηκνπνίεζαλ βηβιία από ηε ζπιινγή EPBC II ζθνπεύνπλ λα ηα ρξεζηκνπνηήζνπλ θαη ηελ επόκελε ζρνιηθή ρξνληά. Ana Magdalena Iordachescu, Καζεγήηξηα SCOALA CU CLASELE I VIII, NR. 97 Βνπθνπξέζηη, Ρνπκαλία - Ση έρνπλ κάζεη νη καζεηέο ζαο; - Να εθηηκνύλ ηηο γιώζζεο πνπ κηινύλ θάπνηνη ζπκκαζεηέο ηνπο. Όηη θάπνηεο από ηηο πην γλσζηέο καο ηζηνξίεο πξνέξρνληαη από άιιεο ρώξεο θαη άξα είραλ δηαβάζεη θαη πξηλ ηζηνξίεο από άιιεο ρώξεο. Δθπιάγεθαλ όηαλ ην έκαζαλ απηό. Όηη θάπνηεο γιώζζεο ρξεζηκνπνηνύλ δηαθνξεηηθά ζύκβνιά θαη αιθάβεηα από ηα Αγγιηθά. Όηη θάπνηεο γιώζζεο έρνπλ θνηλέο ιέμεηο. Elinor Conn Fane Street Primary School Μπέιθαζη, Β. Ηξιαλδία, Ζλσκέλν Βαζίιεην ίγνπξα ζα ηα μαλαρξεζηκνπνηήζνπκε!! Λππνύκαζηε κόλν πνπ ην αλαθαιύςακε ζρεηηθά αξγά. Σόζν εγώ, όζν θαη ε δαζθάια ηεο ηάμεο βιέπνπκε πνιινύο ηξόπνπο κε ηνπο νπνίνπο ζα κπνξνύζακε λα επεθηείλνπκε ηε δνπιεηά κε ηε ζπιινγή γηα βδνκάδεο θαη, αλ ηα θαηαθέξνπκε, ζα ζέιακε πνιύ λα ην θάλνπκε απηό ην θζηλόπσξν. Heather Bignold (Librarian) & Liz Pogson, class teacher Clayesmore Prep School, Iwerne Minster Μπιάληθνξλη, Νηόξζεη, Ζλ. Βαζίιεην Όινη νη εθπαηδεπηηθνί πνπ ζπκκεηείραλ ζην πξόγξακκα επραξηζηήζεθαλ ηε δηδαζθαιία κε ηα εηθνλνγξαθεκέλα βηβιία, θαη αλαγλώξηζαλ πνιιέο επθαηξίεο γηα πεξεηαίξσ αλάπηπμε ηεο εξγαζίαο κε ην EPBC II. Mare Müürsepp Tallinn University Σαιίλ, Δζζνλία