ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΤΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΛΛΟΕΙ ΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΤΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΛΛΟΕΙ ΩΝ"

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΤΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΛΛΟΕΙ ΩΝ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Από ΜΑΡΟΥΠΑ ΗΜΗΤΡΙΟ ΜΠΟΥΜΠΟΥΡΑ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2006 ΠΑΤΡΑ i

2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η παρούσα διπλωµατική µελέτη µε θέµα «Επίδραση των ακουστικών κυµάτων στη συσσωµάτωση και την ιζηµατοποίηση των κολλοειδών» πραγµατοποιήθηκε από τους Μαρούπα ηµήτριο και Μπούµπουρα Βασίλειο, φοιτητές του τµήµατος Πολιτικών Μηχανικών του Πανεπιστηµίου Πατρών. Η µελέτη συντελεύθηκε στο πλαίσιο τη ερευνάς στο Εργαστήριο Τεχνολογίας του Περιβάλλοντος υπό τις οδηγίες και την καθοδήγηση του κ. Κωνσταντίνου Χρυσικόπουλου, καθηγητή του τµήµατος των Πολιτικών Μηχανικών Πατρών, καθώς και µε τη βοήθεια του κ. Ιωάννη Μαναριώτη, επιστηµονικού συνεργάτη του Τµήµατος Τεχνολογίας του Περιβάλλοντος. Οι συγγραφείς θα ήθελαν να εκφράσουν τις θερµές ευχαριστίες τους προς τους δυο προαναφερθέντες, κ. Κωνσταντίνο Χρυσικόπουλο και κ. Ιωάννη Μαναριώτη, καθώς και προς όλο το προσωπικό του Τµήµατος Τεχνολογίας του Περιβάλλοντος του τµήµατος των Πολιτικών Μηχανικών του Πανεπιστηµίου Πατρών. ii

3 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η συγκεκριµένη εργασία, όπως µαρτυρά ο τίτλος της «Επίδραση των ακουστικών κυµάτων στην συσσωµάτωση και την ιζηµατοποίηση των κολλοειδών», έχει ως σκοπό την πρακτική απόδειξη (µέσω πειραµάτων) της συµβολής των ακουστικών κυµάτων στην συσσωµάτωση και την ιζηµατοποίηση των κολλοειδών καθώς και να ερευνηθεί κατά πόσο είναι δυνατό τα ακουστικά κύµατα να αντικαταστήσουν τη χρήση κροκιδωτικών και γενικότερα τις µέχρι τώρα γνωστές µεθόδους κροκίδωσης. Στην παρούσα µελέτη θα γίνει αναφορά καθώς και εκτενέστερη παρουσίαση σε όρους όπως κολλοειδή, κροκίδωση, θρόµβωση, ακουστικά κύµατα, ενώ επίσης θα παρουσιασθούν τα πειράµατα τα οποία πραγµατοποιήθηκαν στο πλαίσιο της µελέτης αυτής. Ειδικότερα για τα κολλοειδή θα αναλυθούν οι φυσικές και οι χηµικές ιδιότητες τους καθώς επίσης και διάφορα ειδικά χαρακτηριστικά τους. Για τους όρους κροκίδωση και θρόµβωση θα δοθούν οι ορισµοί αυτών, ενώ θα γίνει και αναφορά στις διάφορες µέχρι σήµερα µεθόδους που ακολουθούνται για την πραγµατοποίηση τους, ενώ όσον αφορά τα ακουστικά κύµατα θα γίνει αναφορά τόσο στα φυσικά χαρακτηριστικά τους όσο και στη συµπεριφορά τους µέσα στο χώρο. Στη συνέχεια θα γίνει λεπτοµερής παρουσίαση του πειραµατικού µέρους της εργασίας. Θα παρουσιασθούν όλα τα πειράµατα τα οποία πραγµατοποιηθήκαν στο πλαίσιο της µελέτης ενώ θα γίνει πλήρης αναφορά σε όλες τις παραµέτρους, οι οποίες είχαν καθοριστικό ρολό στην έκβαση των πειραµάτων. Θα αναφερθούν οι συνθήκες κάτω από τις οποίες έγιναν τα πειράµατα, τα διάφορα δείγµατα που χρησιµοποιήθηκαν καθώς επίσης θα γίνει και εκτενής αναφορά στις διάφορες συσκευές που χρησιµοποιήθηκαν στην πειραµατική διάταξη. Τα πειράµατα θα παρουσιασθούν µε τη βοήθεια πινάκων κάνοντας έτσι πιο απλή και πιο εύκολη την κατανόηση τους από τον αναγνώστη, ενώ θα ακολουθεί µε µορφή κειµένου η πλήρης ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσµάτων τους. Πριν αναφερθούµε στα συµπεράσµατα που καταλήξαµε µετά το πέρας των πειραµάτων αναφέρουµε ότι το όλο αντικείµενο τής συγκεκριµένης διπλωµατικής εργασίας αποτελεί ένα εντελώς καινούριο βήµα στον χώρο τής iii

4 επιστήµης του καθαρισµού νερού του, η µελέτη του οποίου βρίσκεται ακόµα σε πρώιµο στάδιο επιτρέποντας έτσι πολλά περιθώρια εξέλιξης και βελτίωσης, καταλήγοντας σε αποτελέσµατα που µπορεί να είναι ανατρεπτικά σε σχέση µε τα µέχρι τώρα δεδοµένα, οδηγώντας έτσι σε νέες και εντελώς διαφορετικές από τις έως τώρα γνωστές µεθόδους καθαρισµού νερού. Όσον αφορά το πείραµα που πραγµατοποιήθηκε στο πλαίσιο τής διπλωµατικής µελέτης, αποδείχθηκε ότι όντως τα ακουστικά κύµατα επιδρούν στη συσσωµάτωση των κολλοειδών, κάτω όµως από ορισµένες συνθήκες (όπως σε συνδυασµό µε κάποια από τις ήδη γνωστές µεθόδους), οδηγώντας έτσι σε ορισµένα ενθαρρυντικά συµπεράσµατα. iv

5 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ οµή του καθαρού νερού Υδρολογικός κύκλος Φυσικά Νερά Επεξεργασία νερού Καθίζηση 8 2. ΚΟΛΛΟΕΙ Η Κολλοειδή και χηµική αποσταθεροποίηση τους Φόρτιση κολλοειδούς Λυόφοβα και λυόφιλα κολλοειδή Κύρια χαρακτηριστικά λυόφοβων και λυόφιλων κολλοειδών ΚΡΟΚΙ ΩΣΗ ΚΑΙ ΘΡΟΜΒΩΣΗ Εισαγωγή στις έννοιες κροκίδωση και θρόµβωση Αναφορά στην αυθόρµητη κροκίδωση Μέθοδοι κροκίδωσης κολλοειδών Κροκίδωση µε χρήση της θερµοκρασίας Κροκίδωση µε προσθήκη ηλεκτρολύτη Κροκίδωση µε επίτευξη ισοηλεκτρικού σηµείου Κροκίδωση µε χρήση κροκιδωτικού Συµπίεση του διπλού στρώµατος Επιρρόφηση αντιόντων και εξουδετέρωση του ηλεκτρικού φορτίου ιασωµατιδιακή γεφύρωση Εγκλωβισµός στο ίζηµα Σειρές του Hofmeister Μέθοδος τής αµοιβαίας κροκίδωσης Ορισµένοι χρήσιµοι όροι Κροκιδωτικά που χρησιµοποιούνται στην επεξεργασία Θειικό αργίλιο Τριχλωριούχος σίδηρος...24 v

6 3.7.3 Θειικός σίδηρος Θειικός υποσίδηρος Πολυηλεκτρολύτες Ενεργοποιηµένη πυριτία ΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ Λόγοι που οδήγησαν στη χρήση ακουστικών κυµάτων Εισαγωγή στην κυµατική Ηχητικά κύµατα Συµβολή των ηχητικών κυµάτων Ανάκλαση απορρόφηση του ήχου Συµπεριφορά του ήχου στο χώρο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ Περιγραφή πειραµατικής διάταξης Περιγραφή πειραµατικής διαδικασίας Πρώτο πείραµα διερεύνησης αποτελεσµατικότητας των ακουστικών κυµάτων εύτερο πείραµα διερεύνησης αποτελεσµατικότητας των ακουστικών κυµάτων Πείραµα διερεύνησης αποτελεσµατικότητας των ακουστικών κυµάτων σε συνδυασµό µε χρήση κροκιδωτικού είγµα που χρησιµοποιήσαµε στο πείραµα Πρώτο πείραµα test γυάλας. ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ ποσότητας κροκιδωτικού και θολότητας εύτερο πείραµα test γυάλας. ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ χρόνου ανάδευσης και θολότητας Πείραµα µε χρήση µόνο κροκιδωτικού Πείραµα µε χρήση µόνο ακουστικών κυµάτων Πείραµα µε χρήση ακουστικών κυµάτων και κροκιδωτικού Συµπεράσµατα πρώτης σειράς πειραµάτων Σχεδιασµός µελλοντικών πειραµάτων. 46 vi

7 6. ΣΕΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΜΕ ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΤΑΘΕΡΗΣ ΕΝΤΑΣΗΣ Πειραµατική διερεύνηση Παρατηρήσεις - λεπτοµέρειες επί των πειραµάτων Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 10 Hz Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 20 Hz Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 36,6 Hz Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 70 Hz Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 100 Hz Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 200 Hz Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων µε επίδραση ακουστικών κυµάτων σταθερής έντασης Τελικά συµπεράσµατα ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΙΕΣΗΣ Παρουσίαση πειραµατικών αποτελεσµάτων Συµπεράσµατα Παρατηρήσεις ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΙΕΣΗΣ ΜΕ ΕΝ ΙΑΜΕΣΕΣ ΠΑΥΣΕΙΣ Παρουσίαση πειραµατικών αποτελεσµάτων Συµπεράσµατα Παρατηρήσεις ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΤΑΘΕΡΗΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΙΕΣΗΣ ΜΕ ΑΚΟΛΟΥΘΗ ΕΠΙΒΟΛΗ ΑΝΑ ΕΥΣΗΣ Περιγραφή πειραµατικής διαδικασίας Συµπεράσµατα Παρατηρήσεις µε σταθερά αναφοράς την χρονική διάρκεια ανάµιξης Συµπεράσµατα Παρατηρήσεις µε σταθερά αναφοράς την χρονική διάρκεια επιβολής ακουστικών κυµάτων...76 vii

8 10. ΣΥΖΗΤΗΣΗ-ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ...80 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 83 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΙΚΟΝΩΝ Εικόνα 1.1 Ο υδρολογικός κύκλος...3 Εικόνα 1.2 Γενικό διάγραµµα ροής για την επεξεργασία νερού...5 Εικόνα 1.3 ιαγράµµατα ροής που χρησιµοποιούνται για την επεξεργασία επιφανειακού νερού Εικόνα 1.4 ιαγράµµατα ροής που χρησιµοποιούνται για την επεξεργασία υπόγειου νερού..7 Εικόνα 2.1 ιαγραµµατική παράσταση κολλοειδούς σωµατιδίου Εικόνα 5.1 Γενική άποψη της πειραµατικής διάταξης Εικόνα 5.2 εξαµενή ύψους 16cm Εικόνα 5.3 Βάση στην οποία τοποθετείται το ηχείο...36 Εικόνα 5.4 Συσκευή µετρήσεως πιέσεως..36 Εικόνα 5.5 Αισθητήρας µετρήσεως πιέσεως στην πίσω πλευρά της δεξαµενής Εικόνα 5.6 Αισθητήρας µετρήσεως πιέσεως στη µπροστινή πλευρά της δεξαµενής Εικόνα 5.7 Γεννήτρια συχνοτήτων Εικόνα 5.8 Πεχάµετρο..38 Εικόνα 5.9 Θολόµετρο..39 viii

9 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΣΧΗΜΑΤΩΝ Σχήµα 1.1 οµή καθαρού νερού...1 Σχήµα 6.1 Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 10 Hz Σχήµα 6.2 Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 20 Hz...56 Σχήµα 6.3 Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 36,6 Hz...57 Σχήµα 6.4 Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 70 Hz...58 Σχήµα 6.5 Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 100 Hz...59 Σχήµα 6.6 Πειράµατα υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 200 Hz...60 Σχήµα 7.1 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Π1 και Π Σχήµα 7.2 Γραφική παράσταση πειράµατος Π2..64 Σχήµα 7.3 Γραφική παράσταση πειραµάτων Π2, Π3 και Π Σχήµα 7.4 Γραφική παράσταση πειραµάτων Π5 και Π Σχήµα 8.1 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Σ1, Σ2 και Σ Σχήµα 8.2 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Σ1, Σ2 και Σ3..70 Σχήµα 9.1 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α1, Α2, Α3 και Α4..73 Σχήµα 9.2 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α5, Α6, Α7 και Α Σχήµα 9.3 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α9, Α10, Α11 και Α Σχήµα 9.4 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α1, Α5 και Α9..76 Σχήµα 9.5 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α2, Α6 και Α Σχήµα 9.6 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α3, Α7 και Α Σχήµα 9.7 Γραφικές παραστάσεις πειραµάτων Α4, Α8 και Α ix

10 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΙΝΑΚΩΝ Πίνακας 1.1 Τυπικές συγκεντρώσεις συστατικών σε διάφορους τύπους νερού...4 Πίνακας 2.1 Κυρία χαρακτηριστικά λυόφοβων και λυόφιλων κολλοειδών...12 Πίνακας 3.1 Χρόνος καθίζησης στερεών στο νερό..14 Πίνακας 5.1 Αποτελέσµατα πρώτου πειράµατος test γυάλας...42 Πίνακας 5.2 Αποτελέσµατα δεύτερου πειράµατος test γυάλας...43 Πίνακας 5.3 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα πρώτης σειράς πειραµάτων...45 Πίνακας 6.1 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 10 Hz. 49 Πίνακας 6.2 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 20 Hz. 50 Πίνακας 6.3 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 36,6 Hz. 51 Πίνακας 6.4 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 70 Hz. 52 Πίνακας 6.5 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 100 Hz.. 53 Πίνακας 6.6 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων συχνότητας 200 Hz.. 54 Πίνακας 7.1 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων µεταβλητής συχνότητας και πίεσης 62 Πίνακας 8.1 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων µεταβλητής συχνότητας και πίεσης µε ενδιάµεσες παύσεις...67 Πίνακας 9.1 Συγκεντρωτικά αποτελέσµατα σειράς πειραµάτων υπό επίδραση ακουστικών κυµάτων σταθερής συχνότητας και πίεσης και ακολούθως µε επιβολή ανάδευσης.72 x

11 1 1.!"#"$%$& $"' ()*"' 1.1 +,µ-.,/ 01213,4 563,4!" #$%$&' ()&' )*($+,-&.µ",,"/µ",,0)1/2" #$+ µ3/" 4"1 µ4"&)* ($ 5+$612"4"+)* $&#)237 $4' 2+7 "1/*)7 4"1 3&-)2$+ /) )4$89. :)( 14,&-)+ #$%$&' ()&' )6);%)&" /2< 8;/< $8"; 4,(2"2) 4)&+3-)+ 5+,8"&)7 "1/*)7 9 /1/2$2+#,.!" ()&' 3-)+ µ)0,6< /<µ$/*$ 0+$ '6)7 2+7 µ"&837 =.97 /2"( 46$(92< µ$7, 0+$2* $4"2)6)* 2" 70% 2"1 >,&"17 2"1 $(%&?4+("1 /?µ$2"7 #$+ 2" 80% 2"1 >,&"17 /) µ)&+#, 812+#, )*5<, )*($+ 81/+#"-<µ+#' µ3/" 4"1 /1µµ)23-)+ /2+7 µ)2$>"6+#37 $(2+5&,/)+7 µ) 2+7 "4"*)7 0*()2$+ µ)2$2&"49 2<7 2&"897 /) )(3&0)+$, )4+210-,()+ 2<( 5+$29&</< 2<7 %)&µ"#&$/*$7 2"1 $(%&?4+("1 /?µ$2"7 µ3/. 2.( %)&µ"51($µ+#?( µ<-$(+/µ?( 5+$4("97, )8;5&./<7 #$+ $($4("97 #$+ 236"7 3-)+ >$/+#' &'6" /2<( 8.2"/;(%)/< #$+ µ3/. $1297 /2<( 5+$29&</< 2"1 )4+435"1 2"1 "@10'("1 /2<( $2µ'/8$+&$.!. "#$%&'()*!%+,*-&!./ 0&( µ1'*( &(2 )$'(3 8. 9:)&'! ;$&*%<) %!*!')/&*%<) =('&67) 0&( µ('*!%1,6>(#( 4. 5$0µ(6 2,'(41)(2 µ$&!.3 µ('67) )$'(3 78-µ1 1.1 :"µ9 #$%$&"; ()&"; (!/?(<7, 2003) A 5"µ9 2"1 µ"&*"1 2"1 ()&"; 8$*()2$+ /2" 4$&$4,(. B-9µ$ 1.1 B1µµ)23-"1( 23//)&$ µ"&+$#, 2&"-+$#, 2$ "4"*$ 4)&+3-"1( 23//)&$ =);0< <6)#2&"(*.( (3@+ <6)#2&'(+$ $4' 2" "@10'(" #$+ 3($ $4' #,%) 3($ $4' 2$ 5;"

12 1.3 2,2"µ$ 15&"0'("1). :;" 2&"-+$#, /-<µ$2*="1( "µ"+"4"6+#";7 5)/µ";7 C-A #$+ 2$,66$ 51" 2&"-+$#, 4$&$µ3("1( )6);%)&$ #$+ $(2+/2"+-";( /2$ 5;" µ"(9&< <6)#2&"(+#, =);0<. A <6)#2&"(+#9 $129 5+$µ'&8./< 3-)+.7 $4"236)/µ$ 2" 5+$-.&+/µ' 2.( 5;" #3(2&.( %)2+#?( 8"&2*.( $4' 2$ 5;" #3(2&$ $&(<2+#?( 8"&2*.( 4"1 4&"#;42"1( (>).!" <6)#2&+#, "1532)&" 6"+4'( µ'&+" 2"1 ()&"; )*($+ /2< 6)42"µ3&)+$ 2"1 3($ <6)#2&+#' 5*4"6". A 5+$µ"&+$#9 /;(5)/< µ) 5)/µ";7 15&"0'("1 4"1 4$&$2<&)*2$+ #1&*.7 /2< /2)&)9 #$2,/2$/< 2"1 ()&"; #$+ /) µ+#&'2)&" >$%µ' /2<( 10&9 #$2,/2$/< )*($+ $4"236)/µ$ 2"1 5+$-.&+/µ"; 2.( #3(2&.( 2.( %)2+#?( 8"&2*.( (5 + ) $4' 2$ #3(2&$ 2.( $&(<2+#?( 8"&2*.( (5 ).!$,2"µ$ 2"1 "@10'("1 /2" µ'&+" 2"1 ()&"; $/#";( )6#2+#37 <6)#2&"/2$2+#37 51(,µ)+7 #$2, )1%;(/)+7 2.( µ"(9&.( <6)#2&"(+#?( =)10?( /),2"µ$ 15&"0'("1,66.( µ"&*.( ()&";. C 5)/µ'7 4"1 )4+210-,()2$+ #$2, 2"( 2&'4" $12' )*($+ <6)#2&"/2$2+#"; 2;4"1 #$+ 0(./2'7.7 5)/µ'7 15&"0'("1. D4"236)/µ$ 2"1 5)/µ"; 15&"0'("1 )*($+ < 5+)1%32</< 2.( µ"&*.( /2< /2)&)9 #$2,/2$/< 2"1 4,0"1 #$2, 232"+" 2'4"?/2) #,%),2"µ" "@10'("1 ($ $(2+/2"+-)* /2<( #"&189 )('7 2)2&$35&"1 #$+ ($ 4)&+>,66)2$+ $4' 23//)&$,66$,2"µ$ "@10'("1 4"1 $(9#"1( /) 0)+2"(+#, µ'&+$. B2<( 2)2&$)5&+#9 $129 #&1/2$66+#9 5+)1%32</< "+ $4"/2,/)+7 µ)2$@; 2.( µ"&*.( ()&"; )*($+ µ)0$6;2)&)7 $4' $/2,/)+7 2"1 µ"&*"1 2"1 ()&"; #$+ 32/+ )*($+ 51($29 < /1(;4$&@< 2)2&$)5&+#?( #&1/2$66+#?( /1µ46)0µ,2.( µ"&*.( ()&"; #$%?7 #$+ )6);%)&.( µ"&*.( ()&";. B2" 10&' ()&' %).&)*2$+ '2+ )@$#"6"1%)* ($ 5+$2<&)*2$+ #$2, 3($ µ3&"7 < 2$@+("µ<µ3($ µ"&+$#9 5+)1%32</< 4"1 $(2+/2"+-)* /2"( 4,0". A 5"µ9 2"1 10&"; ()&"; $(2+/2"+-)* /) /1µ4630µ$2$ 5+)1%)2<µ3(.( µ"&*.( µ) 5)/µ";7 15&"0'("1 2$ "4"*$ >&*/#"(2$+ µ$=* µ) µ< 5+)1%)2<µ3($ #$+ )6);%)&$ #+(";µ)($ $46, µ'&+$ ()&";. 1.2 '93,:,;<0=> 040:,>!" ()&' /2<( $2µ'/8$+&$ )µ8$(*=)2$+ /) 2&)+7 µ"&837 : 2<( /2)&)9 (4,0"7), 2<( 10&9 (()&') #$+ 2<( $3&+$ (15&$2µ"*). C+ >$/+#"* µ<-$(+/µ"* 2"1

13 3 15&"6"0+#"; #;#6"1 )*($+ "+ : )@$2µ+/"5+$4("9, /1µ4;#(./< 15&$2µ?(, )4+8$()+$#9 $4"&&"9, 5+)*/51/< /2" 35$8"7 #$+ 14'0)+$ &"9 ()&"; (E+#'($ 1.1). )<0= C 15&"6"0+#'7 #;#6"7 (!/?(<7, 2003) F$%?7 2" ()&' 4382)+ /) µ"&89 >&"-97 3&-)2$+ /) )4$89 µ) 5+,8"&"17 /.µ$2"5+$#";7 #$+ $3&+"17 &;4"17 4"1 >&*/#"(2$+ /2<( $2µ'/8$+&$. G2$( 2" ()&' 4382)+ /2" 35$8"7 /1µ4$&$/;&)+ $+.&";µ)(" 16+#', µ+#&""&0$(+/µ";7 #$+ µ+$ µ)0,6< 4"+#+6*$ "&0$(+#?( #$+ $('&0$(.( "1/+?(. 1.3?/@<0A 563A!$ 81/+#, ()&, 4)&+3-"1( $('&0$($ /1/2$2+#,, "&0$(+#, /1/2$2+#, #$+ $+.&";µ)(" 16+#'. (H&1/+#'4"16"7, 2005).!$ #1&+'2)&$ $('&0$($ /1/2$2+#, )*($+ 2" $/>3/2+" (Ca 2+ ), 2" µ$0(9/+" (Mg 2+ ), 2" (,2&+" (Na + ), 2"

14 4 #,6+" (K + ), 2$ -6.&+'(2$ (Cl - ), 2$ (+2&+#, (NO - 3 ), #$+ 2$ 8./8"&+#, (PO 3-4 ).!$ "&0$(+#, /1/2$2+#, 4&"3&-"(2$+ $4' 2<( $4"/;(%)/< 812+#"; #$+ =.+#"; 16+#"; #$+ $4' 5+,8"&)7 $4"&&"37 9 /2&$00*/µ$2$.!$ "&0$(+#, /1/2$2+#, 4"+#*6"1( $4' 81/+#, -"1µ+#, 16+#, µ3-&+ /1(%)2+#37 "&0$(+#37 "1/*)7 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+.7 $4"&&14$(2+#,, )(2"µ"#2'($, µ1#<2"#2'($ #$+ 5+$612+#,.!36"7 2$ #1&+'2)&$ /1(<%3/2)&$ $+.&";µ)($ /.µ$2*5+$ /2$ 81/+#, ()&, )*($+ 5+,8"&$ #"66")+59. (!/?(<7, 2003) B2"( I*($#$ 1.1 4"1 $#"6"1%)* %$ 4$&"1/+$/%";( "&+/µ3()7 $4' 214+#37 /10#)(2&?/)+7 /1/2$2+#?( /) 5+,8"&"17 2;4"17 ()&";.!B5101> 1.1!14+#37 /10#)(2&?/)+7 /1/2$2+#?( /) 5+,8"&"17 2;4"17 ()&"; (!/?(<7, 2003) B1/2$2+#,!;4"7 J)&"; K&'-+(" K&;/<7 E4+8$()+$#' L4'0)+" M,6$//$ K+"6"0+#, F"6">$#2<&*5+$ N"* H<µ+#, C6+#',=.2" (TN), mg/l /$( J <10 0,5 C6+#'7 8?/8"&"7 (!O), mg/l /$( O - - 0,05 0,01 0,01 D6#$6+#'2<2$, mg/l /$( CaCO Ca 2+, mg/l Na +, mg/l Fe 2+, mg/l 0,05 0,1 0,1 0,1 0,1 HCO - 3, mg/l Cl -, mg/l P1/+#, C6+#, 5+$612, /2)&),, mg/l M"6'2<2$, NTU 0 <0,5 10 <0,5 5

15 ,4 A 5+$5+#$/*$ #$%$&+/µ"; ()&"; 0*()2$+ µ3/. 2.( )0#$2$/2,/).( )4)@)&0$/*$7. B2'-"7 )*($+ < 4$&$0.09 ()&"; 0+$ 2<( 4"+'2<2$ 2"1 4'/+µ"1 ()&";.!$ /2,5+$ )4)@)&0$/*$7 8$*("(2$+ /2<( E+#'($ 1.2. )<0= Q)(+#' 5+,0&$µµ$ &"97 0+$ 2<( )4)@)&0$/*$ ()&"; (!/?(<7, 2003) K3>$+$ $12' 2" 5+,0&$µµ$ )*($+ 3($ 0)(+#' 5+,0&$µµ$ &"97. B2<( 4&$0µ$2+#'2<2$ 2$ 5+$0&,µµ$2$ &"97 )4+8$()+$#?( #$+ 14'0)+.( ()&?( 5+$83&"1(. B2<( E+#'($ 1.3 4$&"1/+,="(2$+ 2$ 5+,8"&$ 5+$0&,µµ$2$ &"97 )4+8$()+$#?( ()&?(, )(? /2<( E+#'($ ( 14'0)+.( ()&?(.

16 6 )<0= :+$0&,µµ$2$ &"97 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+ 0+$ 2<( )4+8$()+$#"; ()&"; (!/?(<7, 2003)

17 7 )<0= :+$0&,µµ$2$ &"97 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+ 0+$ 2<( 14'0)+"1 ()&"; (!/?(<7, 2003)

18 8 1.5 R($ $4' 2$ >$/+#'2)&$ /2,5+$ 297 2'/" 2"1 )4+8$()+$#"; '/" #$+ 2"1 14'0)+"1 ()&"; )*($+ 2" /2,5+" 297 #$%*=</<7 #$+ 297 %&'µ>./<7. A #$%*=</< )4+210-,()+ 5+$-.&+/µ' $+.&";µ)(.( /2)&)?( µ) 2< >$&;2<2$ #$+ -&</+µ"4"+)*2$+ 0+$ 2<( $8$*&)/< $&-+#97 (µ< %&"µ>?µ)(<7) %"6'2<2$7 #$+ 0+$ 2<( $8$*&)/< $+.&";µ)("1 16+#"; 4"1 4&"#;42)+ µ)2, $4' +=<µ$2"4"*</< 9 $4' #&"#*5./< %&'µ>./<. A %&'µ>./< )*($+ < /1//.µ,2./< 2.( µ+#&?( %&'µ>.( (4"1 4&"#;42"1( µ)2, 2< -<µ+#9 $4"/2$%)&"4"*</< 2.( #"66")+5?( µ+##16*.() /) µ)0$6;2)&"17 %&'µ>"17.

19 9 2. E"HH")#+% 2.1 E,::,6<9-01< #"66")+59 /.µ$2*5+$ $4"2)6";(2$+ $4' 4"6; µ+#&37 )('2<2)7 4"1 "("µ,="(2$+ µ+##;6+$.!$ #"66")+59 /2" 81/+#' ()&' 3-"1( µ30)%"7 $4' 1nm µ3-&+ 10µm (Chrysicopoulos and Sim, 1996), )*($+ <6)#2&+#, 8"&2+/µ3($ (/1(9%.7 µ) $&(<2+#' 8"&2*") #$+ $4.%";(2$+ 2"17.!$ #"66")+59 #$2$2,//"(2$+ /) 5;" µ)0,6)7 #$2<0"&*)7, 2$ 15&'8">$ #$+ 2$ 15&'8+6$ (B#"16+#*5<7, 1964).!$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ /2" 81/+#' ()&' )*($+ /1(9%.7 /2$%)&"4"+<µ3($ #$+ 5)( 4$&"1/+,="1( #,4"+$ 2,/< 0+$ /1//.µ,2./< $66, $(2*%)2$ #$%?7 )*($+ #$+ <6)#2&+#, 8"&2+/µ3($ (/1(9%.7 µ) $&(<2+#' 8"&2*") $4.%";(2$+ 2"17. Q+$ ($ 0*()+ 51($29 < /1//.µ,2./< %$ 4&34)+ ($ $4"/2$%)&"4"+<%";( #$+ ($ 14">"<%<%";( ($ 46</+,/"1( 2"17?/2) "+ $4./2+#37 51(,µ)+7 ($ 14)&(+#<%";( $4' 2+7 )6#2+#37 51(,µ)+7 2;4"1 van der Waals. A 5+)&0$/*$ 4"1 )4+210-,()+ 2<( $4"/2$%)&"4"*</< 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.( #$+ 3-)+.7 $4"236)/µ$ 2<( $&-+#9 /1(3(./9 2"17 /) µ+#&, /1//.µ$2?µ$2$ (03,0B96>) 630)2$+ #&"#*5./< (coagulation). A #&"#*5./< 0*()2$+ µ) 4&"/%9#< #&"#+5.2+#"; (/1(9%.7,6$2$ 2"1 $&0+6*"1 9 /+59&"1) #$+ 2$-)*$ $(,µ+@<. D12' 4"1 )4+210-,()2$+ )*($+ < "µ"+'µ"&8< 5+$/4"&, 2"1 #&"#+5.2+#";, < $4"/2$%)&"4"*</< 2.( µ+##16*.( 2"1 #"66")+5";7, 2" 46</*$/µ$ µ+##16*.( #$+ < 5<µ+"1&0*$ µ+#&?( /1//.µ$2.µ,2.( µ+##16*.(.!$ µ+#&, 'µ.7 /1//.µ$2?µ$2$, (#&"#*5)7) 4"1 4&"#;42"1( #$2, 2<( #&"#*5./< 5)( 3-"1( $#'µ< +#$("4"+<2+#37 5+$/2,/)+7 0+$ $8$*&)/9 2"17 µ) #$%*=</<. Q+$ ($ $4"#29/"1( µ)0$6;2)&)7 5+$/2,/)+7 14">,66"(2$+ /) µ+$ 5+)&0$/*$ $&097 $(,5)1/<7?/2) ($ 2"17 5*()2$+ )1#$+&*$ ($ 3&-"(2$+ /) )4$89 #$+ ($ #"66,)+ #$2, #,4"+"( 2&'4" 2" 3($ 4,(. /2",66". E,( 2" )4*4)5" $(,5)1/<7 )*($+ 4,(. $4' #,4"+$ 2+µ9 2'2) $&-*=)+ ($ )#5<6?()2$+ 2,/< 0+$ 5+,/4$/< 2.( /1//.µ$2.µ,2.(. A 5+)&0$/*$ 2<7 >&$5)*$7 $(,5)1/<7 4"1 $#"6"1%)* 2< 5+)&0$/*$ 2<7 #&"#*5./<7 #$+ 3-)+.7

20 10 $4"236)/µ$ 2< 5<µ+"1&0*$ 23=µIJ5 (/1//.µ$2.µ,2.( +#$("4"+<2+#?( 5+$/2,/).( 0+$ 4$&$43&$ #$%*=</<) "("µ,=)2$+ %&'µ>./< (flocculation). )<0= :+$0&$µµ$2+#9 4$&,/2$/< #"66")+5";7 /.µ$2+5*"1 (!/?(<7, 2003) 0,::,6<9,4> C+ 51(,µ)+7 <6)#2&"/2$2+#"; 2;4"1 )*($+ )#)*()7 4"1 )4)()&0";( #$+ 5+$/8$6*="1( 2< /2$%)&'2<2$ 2.( #"66")+5?( $+.&<µ,2.(.!$ 4+" 4"66, µ+##;6+$ #"66")+5?( )*($+ <6)#2&+#, 8"&2+/µ3($.!" 4&'/<µ" #$+ < 2+µ9 2"1 <6)#2&+#"; 8"&2*"1 )('7 µ+##16*"1 $4' 2$ 5+,8"&$ -$&$#2<&+/2+#, 2"1.!$ µ+##;6+$ 2$ "4"*$ $(2+/2"+-";( /) µ)2$66+#, )*($+ /1(9%.7 %)2+#, 8"&2+/µ3($ )(? )#)*($ 4"1 $(2+/2"+-";( /) µ< µ)2$66+#, #$+ /) /"168*5+$ )*($+ /1(9%.7 $&(<2+#, 8"&2+/µ3($.!" #$%$&' $4"236)/µ$ )*($+ '2+ µ+##;6+$ µ) )2)&?(1µ$ 8"&2*$ 36#"(2$+ #$+ )(? µ+##;6+$ µ) "µ?(1µ$ 8"&2*$ $4.%";(2$+. R2/+ 6"+4'( µ)2, 2<( 2.( µ+##16*.( $(2+%32"1 8"&2*"1 ($ 4$&$µ3("1( /2" #"66")+537 /;/2<µ$ µ+##;6+$ 4"; )*($+ 8"&2+/µ3($ µ) )#)*("

21 11 2" 8"&2*" 4"1 >&*/#)2$+ /) 4)&*//)+$.!$ µ+##;6+$ $12, )*($+ "µ?(1µ"1 8"&2*"1 #$+ $4.%";(2$+ 2"17 #$+ 32/+ 2" #"66")+537 /;/2<µ$ )µ8$(*=)2$+ /2$%)&'. B<µ)+?()2$+ '2+ /2<( 4)&*42./< 2.( #"66")+5?( /1/2<µ,2.( 4"1 $(2+/2"+-";( /) 81/+#, 15$2+#, $4"%3µ$2$ 3-)+ 4$&$2<&<%)* '2+ 2$ µ+##;6+$ )*($+ 4,(2$ $&(<2+#, 8"&2+/µ3($. A $&(<2+#, 8"&2+/µ3(< )4+8,()+$ 2"1 #"66")+5";7 /.µ$2+5*"1 36#)+ $(2++'(2$ (%)2+#, +'(2$) #$+ /-<µ$2*=)2$+ 3($ /2&?µ$ $4' %)2+#, +'(2$ 4"1 )*($+ Stern. D4' 2<( 4)&+"-9 2"1 /2&?µ$2"7 Stern 36#"(2$+ µ'&+$ ()&"; (/2$ 15&'8+6$ #"66")+59) 6'0. 2<7 $/;µµ)2&<7 #$2$("µ97 2.( <6)#2&+#?( 8"&2*.( /2" µ'&+" 2"1 ()&";. R($ 5);2)&" /2&?µ$ $4' +'(2$ 4"1 )*($+ 0(./2'.7 4)&+>,66)+ )4*/<7 2" #"66")+537 /.µ$2*5+".!" 5+,-12" /2&?µ$ %).&)*2$+ '2+ $4"2)6)*2$+ $4' 3($ )/.2)&+#' µ3&"7 #$+ 3($ )@.2)&+#' µ3&"7 4"1 3-"1( '&+" 2<( )4+8,()+$ 5+,/4$/<7. S3-&+ 2<( )4+8,()+$ 5+,/4$/<7 2$ µ'&+$ 2"1 ()&"; 4"1 18*/2$(2$+ 2+7 )4+5&,/)+7 2"1 <6)#2&+#"; 4)5*"1 2"1 #"66")+5";7 /.µ$2+5*"1 /1µ4$&$/;&"(2$+ #$+ $#"6"1%";( 2<( 4"&)*$ 2"1 /.µ$2+5*"1 )(? 2$ µ'&+$ 2"1 ()&"; 4"1 >&*/#"(2$+ 43&$( $4' 2<( )4+8,()+$ 5+,/4$/<7 )*($+ $/%)- (3/2)&$ /1(5)5)µ3($ µ) 2" #"66")+537 /.µ$2*5+" #$+ 5)( )*($+ 51($2'( ($ /1µ4$&$/1&%";( $4' $12' #$%?7 #+()*2$+.!" <6)#2&+#' 51($µ+#' /2<( )4+8,()+$ 5+,/4$/<7 "("µ,=)2$+ #$+ 9/51µ<0= L-.1. B2<( )4+8,()+$ 5+,/4$/<7 14,&-)+ 3($ #$%$&' $&(<2+#' 8"&2*" /2" "4"*" $(2+/2"+-)* 2" <6)#2&+#' 51($µ+#' /2<( )4+8,()+$ $129. E4)+59 2$ )@.2)&+#, '&+$ 2"1 #"66")+5";7 /.µ$2+5*"1 )*($+ /2<( )4+8,()+$ 5+,/4$/<7, 2" 8"&2*" 2<7 )4+8,()+$7 5+,/4$/<7 #$+ 2" $(2*/2"+-" 51($µ+#' )*($+ )#)*($ 2$ µ)03%< 4"; )4<&),="1( 2<( <6)#2&"#+(<2+#9 /1µ4)&+8"&, 2"1 /.µ$2+5*"1.!$ 5;" /2&?µ$2$ 4"1 4)&+>,66"1( 2" #"66")+537 (/2&?µ$ Stern #$+ 5+,-12" /2&?µ$) "("µ,="(2$+ /1-(, A )4+8,()+$ 5+,/4$/<7 >&*/#)2$+ )(2'7 2"1 5+,-12"1 /2&?µ$2"7 #$+ $&#)2"* )&)1(<237 2<( 2"4"%)2";( /2<( $&-9 2"1 5+,-12"1 /2&?µ$2"7 9 /2$ )@.2)&+#, '&+$ 2"1 /2$%)&, 4&"/5)5)µ3("1 /2&?µ$2"7 $(2++'(2.( (/2&?µ$ Stern).

22 H/=M,I1 01< :/=M<:1 0,::,6<9-!$ #"66")+59 -.&*="(2$+ /) 5;" #$2<0"&*)7 >,/< 2<7 )1#"6*$7 µ) 2<( "4"*$ )0#$2$6)*4"1( 2<( #"66")+59 #$2,/2$/<. D12, 4"1 2<( )0#$2$6)*4"1( 5;/#"6$ "("µ,="(2$+ 61'8+6$, )(? $12, 4"1 2<( )0#$2$6)*4"1( );#"6$ 61'8">$ (B#"16+#*5<7, 1964). Q)(+#'2)&$: T1'8+6$ "("µ,="(2$+ 2$ #"66")+59 2.( "4"*.( 2$ µ+##;6+$ /10#&"2";( 2$ µ'&+$ $12?( 3($(2+ 2"1 µ3/"1 5+$/4"&,7, 0+$ 2" 6'0. $12' 2$ 61'8+6$ #"66")+59 )*($+ 4"6; /2$%)&, #$+ 5)( #$2$#&<µ(*="(2$+ );#"6$, )(? T1'8">$ "("µ,="(2$+ 2$ #"66")+59 2.( "4"*.( 2$ µ+##;6+$ 5)( /10#&"2";( 2$ µ'&+$ $12?( 3($(2+ 2"1 µ3/"1 5+$/4"&,7. 0+$ 2" 6'0. $12'( 2$ 61'8">$ #"66")+59 5)( )*($+ 2'/" /2$%)&, #$+ #$2$#&<µ(*="(2$+ );#"6$ (B#"16+#*5<7, 1964). 2.4 E/3B1 :/=M,IJ5 01< :/=M<:J5 0,::,6<9K5 B2"( I*($#$ 2.1 %$ 4$&"1/+,/"1µ) "&+/µ3($ $4' 2$ #1&+'2)&$ -$&$#2<&+/2+#, 2.( 61'8">.( #$+ 61'8+6.(, 2$ "4"*$ "1/+$/2+#, µ$7 >"<%";( ($ 5+$#&*("1µ) 2$ 61'8">$ $4' 2$ 61'8+6$ #"66")+59.!B5101> 2.1 F1&*$ -$&$#2<&+/2+#, 61'8">.( #$+ 61'8+6.( #"66")+5?( I$&$5)*0µ$2$ I&'/6<V< µ"&*.( µ3/"1 5+$/4"&,7 M&'µ>./< I&"/%9#< <6)#2&"6;2< 0+$ %&'µ>./< T1'8">$ #"66")+59 T1'8+6$ #"66")+59 F"66")+59 $+.&9µ$2$ F"66")+59 /1/29µ$2$ 4&.2)U(?( #$+ µ)2,66.( 3(15&.( 1V+4"61µ)&?( #$+ $6,2.( G-+ E;#"6< #$+ µ< $(2+/2&)429 J$+ :;/#"6< #$+ $(2+/2&)429 D4$+2";(2$+ µ+#&, 4"/, D4$+2";(2$+ µ)0,6$ 4"/, A6)#2&+#' 8"&2*" F$%"&+/µ3(" /<µ)*" $4' 2<7 /1(%9#)7 #$+ 2" ph G-+ 4"6; µ)0$6;2)&" $4' 2"1 µ3/"1 5+$/4"&,7 #$+ µ)2$>,66)2$+ #$("(+#, µ) 2< /10#3(2&./< I"6; µ)0$6;2)&" 2"1 µ3/"1 5+$/4"&,7 #$+ 2$-3.7 µ) 2<( 2<7 /10#3(2&./<7

23 13 3. E*"E#+N7% E&# O*"PQN7% R55,<6> 01< G4.7 4&"$($83&$µ) 2$ #"66")+59 4"1 $+.&";(2$+ /2" ()&' )*($+ 8"&2+/µ3($ µ) $&(<2+#' 8"&2*" #$+ $4.%";(2$+ 2"17. Q+$ ($ µ4"&3/"1( 6"+4'( $12, ($ 46</+,/"1( 2"17 #$+ ($ 14)&(+#<%";( "+ $4./2+#37 51(,µ)+7 $4' 2+7 )6#2+#37 51(,µ)+7 van der Waals %$ 4&34)+ ($ $4"/2$%)&"4"+<%";(. A 5+)&0$/*$ 4"1 )4+210-,()+ 2<( $4"/2$%)&"4"*</< 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.( #$+ 2<( /1(3(./< 2"17 /) µ+#&, /1//.µ$2?µ$2$ (#&"#*5)7) "("µ,=)2$+ 03,0B9J@G (coagulation). A #&"#*5./< 0*()2$+ µ) 4&"/%9#< #&"#+5.2+#"; (4.-.,6$2$ 2&+/%)(";7 /+59&"1,,6$2$ 2&+/%)(";7 $&0+6*"1 9 4"61µ)&9) #$+ 2$-)*$ $(,5)1/<, < "4"*$ )4+210-,()+ 2<( "µ"+'µ"&8< µ*@< 2.( #&"#+5.2+#?(.!$ µ+#&, /1//.µ$2?µ$2$ 9 #&"#*5)7 4"1 5<µ+"1&0";(2$+ #$2, 2< 5+,&#)+$ 2<7 #&"#*5./<7 5)( )*($+ $&#)2, µ)0,6$ 0+$ ($ $8$+&)%";( $4' 2" ()&' µ) 2< 5+$5+#$/*$ 2<7 #$%*=</<7. Q+$4$&,5)+0µ$ " -&'("7 #$%*=</<7 /2)&)?( µ) 5+,µ)2&" µ+#&'2)&< 2.( 0.01 mm )*($+ $&#)2, µ)0,6"7 #$+ 0+$ "&+/µ3($ #"66")+59 µ4"&)* ($ 82,/)+ #$+ 2$ 20 -&'(+$ 0+$ #$%*=</< µ'(" )('7 µ32&"1. A 5+)&0$/*$ 4"1 3-)+.7 $4"236)/µ$ 2< 5<µ+"1&0*$ /1//.µ$2.µ,2.( µ) 5+$/2,/)+7 4"1 5+)1#"6;("1( 2<( $8$*&)/< 2"17 µ) #$%*=</< "("µ,=)2$+ 23=µIJ@G. A %&'µ>./< )*($+ µ+$ 5+$5+#$/*$ >&$5)*$7 $(,5)1/<7 '4"1 "+ #&"#*5)7 4"1 5<µ+"1&0";(2$+ #$2, 2< 5+,&#)+$ 2<7 #&"#*5./<7 3&-"(2$+ /) )4$89 #$+ 82+,-("1( µ)0$6;2)&$ /1//.µ$2?µ$2$, 2"17 %&'µ>"17. A 5<µ+"1&0*$ 2.( %&'µ>.( >)62+?()2$+ /<µ$(2+#, µ) 2<( 4&"/%9#< /1(%)2+#?( "&0$(+#?( 4"61µ)&?( 2$ "4"*$ )4+2$-;("1( 2<( $4"/2$%)&"4"*</< 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.( µ3/. 2<7 5+$/.µ$2+#97 0)8;&./<7 (!"#$%&'()#*)+, 2005). B2"( I*($#$ 3.1 4$&"1/+,="(2$+ "&+/µ3("+ -$&$#2<&+/2+#"* -&'("+ #$%*=</<7 /2)&)?(.

24 14!B5101> 3.1 H&'("7 #$%*=</<7 /2)&)?( /2" ()&' (H&1/+#'4"16"7, 2005) H&'("7 #$%*=</<7 /2)&)?( /2" ()&' :+,µ)2&"7 /2)&)"; (mm) E*5"7 /2)&)"; H&'("7 #$%*=</<7 )('7 µ32&"1 10 H$6*#+ 1 sec 1 Wµµ"7 10 sec 0.1 T)429,µµ"7 2 min 0.01 W&0+6"7 2 h K$#29&+$ 8 d F"66")+59 2 yr F"66") yr 3.2 1/2=3µG.G 03,0B9J@G G4.7 4&"$($83&$µ) 2" 8$+('µ)(" (9 < 5+$5+#$/*$) #$2, 2" "4"*" 2$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ )@$($0#,="(2$+ ($ /1//.µ$2.%";( )0#$2$6)*4"(2$7 32/+ 2<( #$2,/2$/< 5+$/4"&,7 µ) /1(34)+$ 2<( #$2$#&9µ(+/< $12?( 14' 2< µ"&89 +=9µ$2"7 "("µ,=)2$+ #&"#*5./<. A #&"#*5./< '4.7 )*($+ )1('<2" "5<0)* /2<( #$2$/2&"89 2"1 #"66")+5";7, 9 $66+?7 /2" %,($2" 2"1 #"66")+5";7. L4,&-"1( 5+,8"&"+ 2&'4"+ µ) 2"17 "4"*"17 )4+210-,()2$+ 2" 8$+('µ)(" 2<7 #&"#*5./<7, )5? 'µ.7 %$ $($8)&%";µ) /) 3($ +5+$*2)&" )*5"7, /2<( $1%'&µ<2< #&"#*5./<. A $1%'&µ<2< #&"#*5./< 0*()2$+ >&$5;2$2$ µ) 2< 4,&"5" 2"1 -&'("1 #$+ )*($+ $&#)2, $+/%<29. D12' 2" )*5"7 #&"#*5./<7 3-)+ +5+$*2)&" )(5+$83&"( #$%?7 '4.7 3-"1µ) 95< 4)+ 2$ #"66")+59 6'0. 2"1 "µ?(1µ"1 <6)#2&+#"; 8"&2*"1 $4.%";(2$+ "4'2) 5) %$ 34&)4) ($ 4$&$2<&)*2$+ #$µ*$ 2,/< 0+$ #&"#*5./<. A )@90</< 2"1 8$+('µ)("1 $12"; 30#)+2$+ /2<( #*(</< Brown, < "4"*$ "5<0)* /) /10#&";/)+7 µ)2$@; 2.( #"66")+5?(. C+ /10#&";/)+7 $1237 )*($+ )6$/2+#37 #$+ #$("(+#, 5) %$ 34&)4) ($ 4$&$2<&)*2$+ #$(3($ $4"236)/µ$, 'µ.7 2" 0)0"('7 '2+ < /;0#&"1/< /1µ>$*()+ /10-&'(.7 µ)2$@;

25 15 2&+?( /.µ$2+5*.( $4"2)6)* 2<( $4,(2</<. F$2, 2<( 2&+469 $129 /;0#&"1/< 5;" )# 2.( 2&+?( #"66")+5?( /.µ$2+5*.( -,("1( #+(<2+#9 )(3&0)+$, < "4"*$ #)&5*=)2$+ $4' 2" 2&*2" /.µ$2*5+" 32/+ 2$ 5;" $12, /.µ$2*5+$ -,("1( 2$-;2<2$ #$+ #$2$#&<µ(*="(2$+ /1//.µ$2.µ3($ (,&)#*%&-./+, 1964). 3.3 PR2,9,< 0,::,6<9K5 C+ >$/+#'2)&)7 µ3%"5"+ #&"#*5./<7 )*($+ "+ S) -&9/< %)&µ"#&$/*$7. E8$&µ'=)2$+ #1&*.7 /2$ 61'8">$ #"66")+59 #$+ "&+/µ3()7 4&.2)X()7.! S) 4&"/%9#< <6)#2&"612?(. E8$&µ'=)2$+ #$+ /2$ 61'8">$ #$+ /2$ 61'8+6$ #"66")+59.! S) 4&"/%9#< )23&"1 #"66")+5";7 $(2*%)2"1 8"&2*"1. E8$&µ'=)2$+ #1&*.7 /2$ 61'8">$ #"66")+59.! S3/. <6)#2&"8'&</<7. E8$&µ'=)2$+ #1&*.7 /2$ 61'8">$ #"66")+59.! S) 2"1 +/"<6)#2&+#"; /<µ)*"1. E8$&µ'=)2$+ #1&*.7 /2+7 4&.2)X()7 #$+ /) $µ8"6;2)7.! S) -&9/< #&"#+5.2+#";. C 4+" 5+$5)5"µ3("7 2&'4"7 #&"#*5./<7. E8$&µ'=)2$+ /) '6$ 2$ )*5< #"66")+5?(.! S3/. 14)&810"#3(2&</<7. E8$&µ'=)2$+ #$+ /2$ 61'8">$ #$+ /2$ 61'8+6$ #"66") E3,0B9J@G µ6 83-@G.G> 263µ,031@B1> A #&"#*5./< µ) -&9/< 2<7 %)&µ"#&$/*$7 )4+210-,()2$+ µ) 5;" 2&'4"17, )*2) µ) $;@</< $1297 )*2) µ) µ)*./<. C /1(<%3/2)&"7 2&'4"7 4,(2.7 )*($+ $12'7 µ) 2<( $;@</< 2<7 %)&µ"#&$/*$7. S) 2<( $;@</< 2<7 %)&µ"#&$/*$7 /) 3($ #"66")+537 /;/2<µ$ < 2$-;2<2$ %&'µ>./<7 $1@,()2$+ /<µ$(2+#, )@$+2*$7 2<7 $;@</<7 2<7 %)&µ+#97 #*(</<7 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.( #$+ /1()4?7 2<7 4+%$('2<2$7 2&+46?( /10#&";/).(. E4*/<7 < $;@</< 2<7 %)&µ"#&$/*$7 "5<0)* /2<( )6,22./< 2"1 4"/"/2"; 2.( )#6)#2+#?7 4&"/&"8<%3(2.( +'(2.( $4' 2$ #"66")+59 #$+

26 16 )4"µ3(.7 /2<( )6,22./< 2.( $4"/2+#?( 51(,µ).(. G4.7 0*()2$+ $(2+6<42' 2?&$ 4+$ < #$2$#&9µ(+/< 3-)+ 0*()+ $&#)2, 4+" );#"6<.!36"7 $($83&"1µ) "2+ "&+/µ3()7 4&.2)X()7 #&"#+5?("(2$+ /) #$%"&+/µ3(< %)&µ"#&$/*$, < "4"*$ )*($+ -$&$#2<&+/2+#9 2<7 4&.2)X(<7.!36"7 /2<( 4)&*42./< #$2, 2<( "4"*$ 2$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ >&*/#"(2$+ 95< /) #$2,/2$/< %)&µ"51($µ+#97 +/"&&"4*$7 µ) µ'&+$ 2<7 /1//.µ$2";µ)(<7 /2" /;/2<µ$ "1/*$7 )*($+ 51($2'( < )6,22./< 2<7 %)&µ"#&$/*$7 ($ "5<09/)+ /2<( 2<7 2$-;2<2$7 %&'µ>./<7 ('4.7 /1µ>$*()+ /2<( 4)&*42./< 2.( #"66")+5?( /1/2<µ,2.( 2"1 %)*"1) (,&)#*%&-./+, 1964) µ6 G:60.3,:4.G R($7,66"7 2&'4"7 #&"#*5./<7 #"66")+5?( 4"1 /1(+/2,2$+ 0+$ 2<( 2.( <6)#2&+#?( 8"&2*.( 2.( µ+##16*.( )*($+ < 4&"/%9#< <6)#2&"6;2<. S3/. 2<7 4&"/&"89/).7 2.( +'(2.( 2"1 <6)#2&"6;2"1 $4' 2$ #"66")+59 )4+210-,()2$+ < 2.( 95< 14$&-'(2.( 8"&2*.( $12?(, µ) $4"236)/µ$ 2<( #$2$#&9µ(+/< 2.( #"66")+5?(. A +#$('2<2$ 2.( <6)#2&"612?( 4&"7 %&'µ>./< 2.( #"66")+5?( )*($+ 2'/" µ)0$6;2)&<, '/" µ)0$6;2)&" )*($+ 2" /%3("7 2"1 4&"/&"8";µ)("1 +'(2"7 #$2, 2<( 4&"/%9#< 2"1 <6)#2&"6;2<. H 4&'2$/< $129 )*($+ 0(./29.7 ('µ"7 2.( Schulze-Hardy. C+ 2+µ37 2<7 +#$('2<2$7 %&'µ>./<7 2.( <6)#2&"612?( 3-"1( µ)0,6< /<µ$/*$ /2< -<µ)*$ 2.( #"66")+5?( #$%?7 #$+ /2< >+"6"0+#9 -<µ)*$ (,&)#*%&-./+, 1964). B4"15$*" &'6" /2< %&'µ>./< 2.( #"66")+5?( 4$*=)+ 2" /%3("7 #$+ < 8;/< 2"1 +'(2"7. Q+$ 4$&,5)+0µ$ < %&"µ>.2+#9 +#$('2<2$ 2.( #$2+'(2.( 15&"0'("1 )*($+ 4"6; µ)0$6;2)&< $4' 2.( #$2+'(2.( ($2&*"1, "4'2) $4$+2";(2$+ 4"6; 6+0'2)&$ 4"/, 15&"-6.&+#"; "@3"7 $4' '2+ -6.&+";-"1 ($2&*"1 0+$ 2<( #&"#*5./< 2"1 15&"@)+5*"1 2"1 /+59&"1. E4*/<7 )*($+ 4"6; /<µ$(2+#' #$2, 2< µ)632< 2<7 %&"µ>.2+#97 +#$('2<2$7 +'(2"7 4&"7 #"66")+59 $(2*%)2"1 8"&2*"1 ($ 6$µ>,()2$+ 14'V< #$+ < )4*5&$/< 2"1 "µ?(1µ$ 8"&2+/µ3("1 4&"7 2" #"66")+537 +'(2"7, 2" "4"*" 5&$ 4&"/2$2)12+#,. (,&)#*%&-./+, 0., 1#$%&)2/µ3-4 I 2 )

27 17 Q)(+#, '/"( $8"&, 2<( #&"#*5./< µ3/. <6)#2&"6;2<, )#2'7 2"1 ('µ"1 2.( Schulze-Hardy, +/-;"1( #$+ "+ 5;" >$/+#"* #$('()7: F$('($7 4&?2"7: A %&"µ>.2+#9 +#$('2<2$ )('7 <6)#2&"6;2< )*($+ 5+$8"&)2+#9 $( < $4$+2";µ)(< 4&"7 %&'µ>./< 4"/'2<2$ 4&"/2)%)* "6'#6<&< /) µ+$ µ'(" 5'/< 9 /) 4"6637. G2$( " <6)#2&"6;2<7 4&"/2*%)2$+ µ) 2< µ+$ $4$+2";(2$+ µ+#&'2)&$ 4"/, $12"; )(? '2$( 4&"/2*%)2$+ µ) 5'/)+7 $4$+2";(2$+ µ)0$6;2)&$ 6'0. )%+/µ"; 2"1 #"66")+5";7. F$('($7 5);2)&"7: G2$( #$2, 2< %&'µ>./< 15&'8+6"1 #"66")+5";7 4&"/2)%";( µ)0$6;2)&$ 4"/, <6)#2&"6;2< $4' )#)*($ 4"1 $4$+2";(2$+ 0+$ 2<( #&"#*5./< $12";, 5) 0*()2$+ #&"#*5./< 2"1 #"66")+5";7, $46, $66,=)+ /<µ)*" 8'&2+/<7. F$2, #$('($ 2$ 15&'8+6$ #"66")+59 $4$+2";( µ)0$6;2)&$ 4"/, <6)#2&"6;2< $4' 2$ 61'8">$ 0+$ ($ )4+2)1-%)* %&'µ>./<. E@$+2*$7 2.( µ)0,6.( $4$+2";µ)(.( 4"/"292.( <6)#2&"6;2< 0+$ 2<( 4)&*42./< 2.( 61'8+6.( #"66")+5?( < %&'µ>./< $12?( #$6)*2$+ )@$6,2./< (,&)#*%&-./+, 1964) E3,0B9J@G µ6 6CB.6/DG B2<( 4)&*42./< 2.( 4&.2)U(?( #$+ "&+/µ3(.(,66.( $µ8"612+#?( "1/+?( 4&"#$6)*2$+ );#"6$ %&'µ>./< µ3/. 2<7 $66$097 2"1 ph #$+ )4*2)1@<7 2"1 +/"<6)#2&+#"; /<µ)*"1. B2" +/"<6)#2&+#' /<µ)*" 3-"1µ) 2<( )1("U#'2)&< #$2$#&9µ(+/< #$+ 2" )6,-+/2" 2<7 /2$%)&'2<2$7. B) "&+/µ3()7 4&.2)X()7 < #$2$#&9µ(+/< /2" +/"<6)#2&+#' /<µ)*" )4+210-,()2$+ µ3/. 2<7 5+$>+>,/).7 $5&$(";7 $)&*"1 (,&)#*%&-./+, 1964) E3,0B9J@G µ6 83-@G 03,0<9J.<0,4 A #&"#*5./< )*($+ µ+$ 5+)&0$/*$ 4"1 -&</+µ"4"+)*2$+ 0+$ 2<( $4"/2$%)&"4"*</< 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.(. F$2, 2< 5+)&0$/*$ #&"#*5./<7 )4)()&0";( 2$ -<µ+#, 2$ "4"*$ 3-"1( 4&"/2)%)* (#&"#+5.2+#,)?/2) ($ µ)+.%";( "+ 51(,µ)+7 4"1 4$&)µ4"5*="1( 2<( 4&"/300+/< #$+

28 18 /1(3(./< 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.(.!$ #1&+'2)&$ #&"#+5.2+#, 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+ /2<( 4)&*42./< 2<7 2"1 ()&"; )*($+,6$2$ 2"1 2&+/%)(";7 $&0+6*"1 #$+ 2"1 2&+/%)(";7 /+59&"1. F$2, 2$ 2)6)12$*$ -&'(+$ 4,(2.7 )#2'7 $4' 2$ 4$&$4,(.,6$2$ -&</+µ"4"+";(2$+ #$+ 5+,8"&$ 4"61µ)&9?/2) ($ )4+210-,()2$+ $4"2)6)/µ$2+#'2)&< $8$*&)/< #"66")+5";7 16+#";. G2$( 4&"/2*%)(2$+ µ)2$66+#,,6$2$ /) ()&' 4"1 3-)+ +#$("4"+<2+#9 $6#$6+#'2<2$ /-<µ$2*="(2$+ µ)2$66+#, 2"1 2;4"1 Mp(OH)q '4"1 S 4$&+/2,()+ 2" µ)2$66+#' #$2+'(.!$ 15&"@)*5+$ /-<µ$2*="(2$+ (2+µ37 p #$+ q) )@$&2?(2$+ $4' 2$ /1/2$2+#, 4"1 4)&+3-"1( 2" ()&' $66, #$+ $4' 2" OA #$+ 2< 5'/< 2"1 +=<µ$2"4"+<2+#"; 4"1 -&</+µ"4"+)*2$+.!$ #&"#+5.2+#, )*($+ 51($2'( ($ /2$%)&"4"+";( 2$ #"66")+59 µ) 5+,8"&"17 2&'4"17 '4.7: (1) /1µ4*)/< 2"1 5+46"; /2&?µ$2"7, (2) )4+&&'8</< $(2++'(2.( #$+ )@"15)23&./< 2"1 <6)#2&+#"; 8"&2*"1, (3) 5+$/.µ$2+5+$#9 0)8;&./< #$+ (4) )0#6.>+/µ' /2" *=<µ$ /µCB6@G.,/ A /1µ4*)/< 2"1 5+46"; /2&?µ$2"7 )4+210-,()2$+ µ) 4&"/%9#< #&"#+5.2+#"; 4"1 5*()+ $(2++'(2$ /-)2+#, µ) 2" 8"&2*" 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.(. F$%?7 < /10#3(2&./< 2.( $(2++'(2.( $1@,()2$+ (4&"/%9#< µ)0$6;2)&.( 5'/).( #&"#+5.2+#";) 4&"#$6)*2$+ )@"15)23&./< 8"&2*.( )(2'7 2"1 5+,-12"1 /2&?µ$2"7 µ) $4"236)/µ$ 2< µ)*./< 2"1 4,-"17 2"1 /2&?µ$2"7 $12"; (/1µ4*)/< 2"1 5+,-12"1 /2&?µ$2"7). D129 < /1µ4*)/< µ)+?()+ #$+ 2" /1("6+#' 4,-"7 2"1 5+46"; /2&?µ$2"7 µ) $4"236)/µ$ ($ )*($+ 51($2'( ($ 46</+,="1( 4+" #"(2, 2$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ $4' '2+ #$2, 2<( $&-+#9 #$2,/2$/< 4"1 92$( µ)0$6;2)&" 2" 4,-"7 2"1 5+46"; <6)#2&+#"; /2&?µ$2"7. Gµ.7 '4.7 8$*()2$+ #$+ /2" /-9µ$ ),( 46</+,/"1( 4+" #"(2, 2$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ )*($+ 51($2'( ($ 14)&+/-;/"1( "+ )6#2+#37 51(,µ)+7 van der Waals #$+ ($ 4&"#6<%)* /1(3(./< 2.( µ+##16*.(.

29 <=5.J5 01< G:60.3<0,4 M,3.B,/!$ $(2++'(2$ $4' 2" #&"#+5.2+#' )*($+ 51($2'( ($ )4+&&"8<%";( /2< 8"&2+/µ3(< )4+8,()+$ 2"1 #"66")+5";7 µ+##16*"1 #$+ 32/+ ($ 4&"#6<%)* 2"1 <6)#2&+#"; 8"&2*"1 2<7 )4+8,()+$7. B2<( 4)&*42./< $129 #$%?7 46</+,="1( 2"17 2$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ 5)( $4.%";(2$+ $4' 51(,µ)+7 <6)#2&"/2$2+#"; 2;4"1 #$+ 32/+ )*($+ )1#"6'2)&< < 4&"/300+/9 2"17 µ3-&+ )#)*("1 2"1 /<µ)*"1 4"1 %$ 4&"#6<%)* /1(3(./< $4' 2<( )4+&&"9 2.( 51(,µ).( 2;4"1 van der Waals B1(%)2+#, "&0$(+#, 4"61µ)&9 )*($+ 51($2'( ($ -&</+µ"4"+<%";(.7 µ3/$ $4"/2$%)&"4"*</<7 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.(.!$ 4"61µ)&9 $12, )*($+ 8"&2+/µ3($ µ$#&"µ'&+$ #$+ " µ<-$(+/µ'7 µ) 2"( "4"*" $4"/2$%)&"4"+";( 2$ #"66")+59 /.µ$2*5+$ 3-)+.7 S+$ 8"&2+/µ3(< 4)&+"-9 2"1 µ$#&"µ"&*"1 4&"/#"66,2$+ 4,(. /) 3($ #"66")+537 /.µ$2*5+" #$+ 2" 14'6"+4" 2"1 µ$#&"µ"&*"1 )#2)*()2$+ )#2'7 2"1 /.µ$2+5*"1 4&"7 2<( 4)&+"-9 2<7 10&97 8,/<7. E,( 2" µ3&"7 2"1 µ$#&"µ"&*"1 4"1 )#2)*()2$+ µ3/$ /2<( 10&9 8,/< 4&"/#"66<%)* /) 3($,66" #"66")+537 /.µ$2*5+" 2'2) 2$ 51" #"66")+59 /1()(?("(2$+ #$+ " µ<-$(+/µ'7 µ) 2"( "4"*" )4+210-,()2$+ < /1(3(./< $129 )*($+ µ3/. 0)8;&./<7 µ) 4$&)µ>"69 2"1 4"61µ)&";7. BFGµ1 A 4"/'2<2$ 2.( #&"#+5.2+#?( 4"1 4&"/2*%)2$+ /2" ()&' 5)( 4$&3-)+ µ'(" $(2++'(2$ 0+$ $4"/2$%)&"4"*</< 2.( #"66")+5?( /.µ$2+5*.( $66, 3-)+ #$+ /$( $4"236)/µ$ 2"( /-<µ$2+/µ' 15&"@)+5*.(. R2/+ #$2, 2< -&</+µ"4"*</< %)2+#"; $&0+6*"1 /-<µ$2*=)2$+ #$+ 15&"@)*5+" 2"1 $&0+6*"1 2" "4"*" #$%?7 #$%+=,()+ )0#6.>*=)+ /.µ$2*5+$ %"6'2<2$7. E4*/<7 2$ /.µ$2*5+$ %"6'2<2$7 /) 4"6637 4)&+42?/)+7 $4"2)6";( 41&9()7 3($&@<7 /-<µ$2+/µ";

30 20 2.( #&1/2,66.( 2.( µ)2$66+#?( #$+ 32/+ 2$ /.µ$2*5+$ $12, )0#6.>*="(2$+ µ3/$ /2" #&1/2$66+#' *=<µ$ 4"1 /-<µ$2*=)2$+ #$+ /$&?("(2$+ $4' 2<( 10&9 8,/< #$%?7 0*()2$+ #$%*=</< 2"1 +=9µ$2" <3R>.,/ Hofmeister C Hofmeister $435)+@) 0+$ 2<( 4)&*42./< 2<7 $&(<2+#, 8"&2+/µ3(<7 $6>"1µ*6<7 '2+ < %&"µ>.2+#9 5&,/<7 2"1,6$2"7 )@$&2,2$+ 4"6; $4' 2< 8;/< 2"1 $(+'(2"7. R82+$@) 6"+4'( 5;" /)+&37 %&"µ>.2+#97 +#$('2<2$7, < µ+$ $8"&, 2$ #$2+'(2$ 2.( $6#$6*.( #$+ <,66< 2$ $(+'(2$. C+ /)+&37 $1237 +/-;"1( 0+$ 2$ 4)&+//'2)&$ 61'8+6$ #"66")+59 #$+ $4"2)6";( #$2,2$@< )6$22.µ3("1 >$%µ"; )815$2?/).7 2.( +'(2.( #$+ )*($+ 0(./237.7 /)+&37 5)# Hofmeister (,&)#*%&-./+, 1964). B)+&37 2"1 Hormeister!$ #$2+'(2$ 2.( $6#$6*.( $#"6"1%";( 2<( )@97 /)+&,: Li + >K + >Na + + >NH 4!$ $(+'(2$ #$2, /)+&, %&"µ>.2+#97 5&,/<7 #$2$2,//"(2$+: F+2&+#,> 2&10+#,> %)++#,> "@+#,> -6.&+";-$> (+2&+#,> -6.&+#, 3.5 PR2,9,>.-> 1µ,<I1B1> 03,0B9J@G> S*$,66< µ3%"5"7 #&"#*5./<7 #"66")+5?( )*($+ $129 2<7 $µ"+>$*$7 #&"#*5./<7. A µ3%"5"7 $129 >$/*=)2$+ /2<( $66<6)4*5&$/< µ)2$@; 2.( 5+$8"&)2+#, 8"&2+/µ3(.( #"66")+5?(. D($µ+0(;"(2$7 5;" #"66")+59 4"1 83&"1( $(2*%)2" <6)#2&+#' 8"&2*" )4+210-,()2$+ $µ"+>$*$ #$2$#&9µ(+/< $12?(. E#$23&.%)( 2<7 4)&+"-97 2<7 $µ"+>$*$7 #&"#*5./<7 2" µ*0µ$ 2.( #"66")+5?( 4"1 4&"#;42)+ /1µ4)&+83&)2$+, '/"( $8"&, 2<( <6)#2&+#9 8;/< 2"1, $(,6"0$.7 4&"7 2<( 4)&*//)+$ 2"1 )('7 9 2"1,66"1 #"66")+5";7. A µ3%"5"7 $129 $($83&)2$+ /) 15&'8">$ #"66")+59, )( 2";2"+7 )*($+ 51($2' ($ )4+2)1-%)* $µ"+>$*$ #&"#*5./< µ)2$@; 5;" #"66")+5?(

31 21 /1/2<µ,2.( $#'µ$ #$+ '2$( 3($ $4' $12, )*($+ 15&'8+6". Q+$ ($ 4&"#$63/"1µ) %&'µ>./< )('7 15&'8">"1 #"66")+5";7 µ) 3($ 15&'8+6" #"66")+537 4&34)+ $12, ($ 3-"1( $(2*%)2" 8"&2*". G2$( 4&"/2*%)2$+ 15&'8+6" #"66")+537 /) 15&'8">" "µ'/<µ"1 8"&2*"1 2'2) '-+ µ'(" 5)( 4&"#$6)*2$+ %&'µ>./< $12"; $66, $(2+%32.7 < /2$%)&'2<2$ $12";. B1()4?7 2$ %)2+#, 15&'8+6$ #"66")+59 6)+2"1&0";(.7 4&"/2$2)12+#, #"66")+59 0+$ 2$ %)2+#, 15&'8">$ )(? 2$ $&(<2+#, 15&'8+6$ 6)+2"1&0";( 4&"/2$2)12+#, 0+$ 2$ $&(<2+#, 15&'8">$ (,&)#*%&-./+, 1964). Q)(+#'2)&$ 4&"/2$2)12+#' #"66")+537 #$6)*2$+ $12' 4"1 )*($+ /) %3/< ($ 4&"/2$23V)+ "&+/µ3($,66$ #"66")+59 $4' 2< 5+$5+#$/*$ 2<7 %&'µ>./<7. R($ -$&$#2<&+/2+#' 4&"/2$2)12+#' #"66")+537 )*($+ < =)6$2*(<. A 4&"/2$2)12+#9 +#$('2<2$ 2.( 61'8+6.( #"66")+5?( )4* 2.( "µ?(1µ$ 8"&2+/µ3(.( 61'8">.( 3-)+ 2)&,/2+$ /<µ$/*$ /2< >+"µ<-$(*$. I&34)+ )4*/<7 ($ 4";µ) '2+ )*($+ 51($2'( ($ )4+2)1-%)* $µ"+>$*$ #&"#*5./< $(,µ)/$ /) 5;" 15&'8+6$ #"66")+59 $(2+%32"1 8"&2*"1 (,&)#*%&-./+, 1964).!36"7 46<&"8"&+$#, $($83&"1µ) '2+ 2" µ)0$6;2)&" )(5+$83&"( $4' '6$ 2$ 61'8">$ #"66")+59 /2<( 3&)1($ #$+ /2<( 4&,@< 4$&"1/+,=)+ 2" 15&'8">" #"66")+537 /;/2<µ$ 2"1 -&1/";. S+$ 3(("+$ 6"+4'( )1&3.7 5+$5)5"µ3(< )*($+ " $&+%µ'7 -&1/";. D&+%µ'7 -&1/"; #$6)*2$+ " $&+%µ'7 2.( -+6+"/2"0&,µµ.( (mgr) )('7 4&"/2$2)12+#"; #"66")+5";7, 2$ "4"*$ 4&34)+ ($ 4&"/2)%";( /) 10ml #"66")+5";7 -&1/";,?/2) ($ 4$&)µ4"5*/"1( 2<( $66$09 2"1 -&?µ$2"7 $4' )&1%&' /) #1$(' µ) 2< 4&"/%9#< 1ml 5+$6;µ$2"7 NaCl 10%. 3.6 "3<@µR5,< 83-@<µ,<,3,B B2<( 4$&,0&$8" $129 %$ 4$&"1/+$/2";( #,4"+"+ '&"+, '4.7 $(2+/2&)429 9 µ< $(2+/2&)429 %&'µ>./<, 09&$7 #"66")+5";7, 43V<. G&"+ "+ "4"*"+ )*($+ $&#)2, /<µ$(2+#"* #$+ $&#)2, /1(9%<7 '2$( $($8)&'µ$/2) /2+7 5+$5+#$/*)7 2<7 #&"#*5./<7 #$+ 2<7 %&'µ>./<7. E*($+ 4+%$(' 3($ #"66")+537 /;/2<µ$ 2" "4"*" 3-)+ 36%)+ /) #$2,/2$/< %&'µ>./<7 ($ )4$(36%)+ /2<( $&-+#9 #"66")+59 8,/<. Q)(+#, µ+6,µ) 0+$ $(2+/2&)429 %&'µ>./<, '2$( 2" #"66")+537 )4$(3&-)2$+ /2<( $&-+#9

32 22 #"66")+59 5+$/4"&, $(,&"1µ) 2$ $*2+$ 4"1 4&"#,6)/$( 2<( #&"#*5./<, )(? 0+$ µ< $(2+/2&)429 %&'µ>./< µ+6,µ), '2$( 2" %&'µ>.µ$ 5)( )4$(3&-)2$+ /2<( $&-+#9 #"66")+59 5+$/4"&, $#'µ< #$+ µ),&/< 2.( $+2+?( 4"1 2<( 4&"#,6)/$(. F$2, #$('($ 2$ 61'8">$ #"66")+59 18*/2$(2$+ µ< $(2+/2&)429 %&'µ>./< )(? 2" 61'8+6$ $(2+/2&)429 (,&)#*%&-./+, 1964). R($7,66"7 '&"7 4"6; /<µ$(2+#'7 )*($+ 2" 09&$7 9 4$&$#µ9 2"1 #"66")+5";7. G4.7 4&"$($83&$µ) #$2, 2< 5+$5+#$/*$ #&"#*5./<7 µ) 2<( 4&"/%9#< <6)#2&"6;2< #$2, 5+$/29µ$2$ < #&"#*5./< 5)( )*($+,µ)/<. E+5+#, '2$( < 4"/'2<2$ 2"1 <6)#2&"6;2< )*($+ /-)2+#, µ+#&9 2'2) 5)( 4$&$2<&)*2$+ )µ8$(97 %&'µ>./< $66, 4&"#$6)*2$+ $469 %"6'2<2$ 2"1 /1/29µ$2"7, "&$29 #$+ 5+, 01µ("; "8%$6µ";. M'6./< 2"1 #"66")+5";7, "&$29 #$+ 5+, 01µ("; "8%$6µ";, -.&*7 2<( )4*5&$/< <6)#2&"6;2< 9,66"1 4$&,0"(2$ )43&-)2$+ #$+ µ) 2< 4,&"5" 2"1 -&'("1. A %'6./< $129 #$6)*2$+ 09&$7 9 4$&$#µ9 2"1 #"66")+5";7 #$+ 3-)+ µ)0,6< /<µ$/*$ /2$ >+"6"0+#, 8$+('µ)($. S)2, 2" 09&$7 #$+ $8"; 3-)+ 4)&,/)+ $&#)2'7 -&'("7 %$ 4&"#6<%)* %&'µ>./< 2"1 #"66")+5";7 (,&)#*%&-./+, 1964). D( < 5+$5+#$/*$ /2<( "4"*$ $($8)&%9#$µ) 4&'#)+2$+ 0+) 3($ 61'8+6" #"66")+537, )*($+ 51($2'( µ) 2<( 4&"%9#< )('7 #$2,66<6"1 <6)#2&"6;2< #$+ µ) µ<-$(+#9 $($2,&$@< ($ )4$($83&"1µ) $12' /2<( $&-+#9 2"1 #$2,/2$/<.!" 8$+('µ)(" $12' 2<7 $4"%&'µ>./<7 2"1 #"66")+5";7 #$6)*2$+ 43V<. Q)(+#, 14' 2"( '&" 43V< )(("";µ) #,%) )4$($8"&, /2<( #"66")+59 #$2,/2$/< "4"+"(594"2) 61'8+6.( "1/+?(. I$&'6$ $12, )*($+ 51($2' )(*"2) ($ 4$&$2<&<%)* 43V< #$+ /2$ 61'8">$ #"66")+59 (,&)#*%&-./+, 1964). 3.7 E3,0<9J.<0A C,/ 6C6D63;1@B1 C+ #1&+'2)&)7 -<µ+#37 "1/*)7 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+ /2<( 81/+#"-<µ+#9 )4)@)&0$/*$ $4">692.( )*($+ 2" %)++#' $&0*66+", " 2&+-6.&+";-"7 /*5<&"7, " %)++#'7 /*5<&"7, " %)++#'7 14"/*5<&"7 #$+ "+ 4"61<6)#2&"6;2)7. B1-(, )4*/<7 -&</+µ"4"+";(2$+ 5+,8"&)7 "1/*)7 14">"<%<2+#37 2<7 #&"#*5./<7 /) /1(51$/µ' µ) 2$ 4$&$4,(. #&"#+5.2+#,.!32"+)7 "1/*)7 )*($+ " $/>3/2<7, < )()&0'7 /*6+#$ #.$. C+ -$&$#2<&+/2+#37 +5+'2<2)7, "+ 5'/)+7 #$+ " 2&'4"7 -&9/<7 2.( #&"#+5.2+#?( "1/+?( 4)&+0&,8"(2$+ /;(2"µ$ /2<( /1(3-)+$.

33 O6<<0= 13;B:<, (Aluminium sulfate)!" M)++#' $&0*6+" )*($+ 0(./2' /2" )µ4'&+" /$( /2142<&*$ 9 alum #$+ " -<µ+#'7 2"1 2;4"7 )*($+ [DN 2 (S0 4 ) 3 ].14A 2 C. :+$6;)2$+ );#"6$ /2" ()&' #$+ $(2+5&, µ) 2<( $6#$6+#'2<2$ /;µ8.($ µ) 2<( $(2*5&$/<: DN 2 (S0 4 ) 3 + 3Ca(ACO 3 ) 2 -» 3CaSC 4 + 2DN(CA) 3 + 6CC 2!" 15&"@)*5+" 2"1 $&0+6*"1 4"1 /-<µ$2*=)2$+ /1(+/2, µ+$ "0#?5< =)6$2+(")+59 µ,=$ 4"1 #$%?7 #$%+=,()+ /1µ4$&$/;&)+ #$+ $4"&&"8, #"66")+59 /.µ$2*5+$. D( < $6#$6+#'2<2$ 2"1 ()&"; 5)( )4$&#)* 0+$ 2<( 4$&$4,(. $(2*5&$/< 2'2) 4&34)+ ($ 4&"/2)%)* < #$2,66<6< 5'/< $(%&$#+#"; $/>)/2*"1 9 $(%&$#+#"; ($2&*"1 9 15&"@)+5*"1 2"1 $/>)/2*"1. Q)(+#, 0+$ #,%) gr %)++#"; $&0+6*"1 $4$+2";(2$+ 0.5 gr $6#$6+#'2<2$7 CaCC 3.!" %)++#' $&0*6+" $(2+5&, )4*/<7 µ) 2" 8./8'&" /-<µ$2*="(2$7 $5+,612" *=<µ$ 8./8"&+#"; $&0+6*"1 0+$ $12' #$+ /1-(, -&</+µ"4"+)*2$+ 0+$ 2<( $4"µ,#&1(/< 2"1 8./8'&"1 $4' 2$ 6;µ$2$. A /-)2+#9 $(2*5&$/< )*($+ < $#'6"1%<: DN 2 (S0 4 ) 3 + 2OC 4 = 2DNOC 4 + 3SC 4!" %)++#' $&0*6+" 5+$2*%)2$+ /2" )µ4'&+" /) /2)&), µ"&89 #$+ /$( 5+,61µ$.!" /2)&)' %)++#' $&0*6+" /1/#)1,=)2$+ /1(9%.7 /) /,#"17 2.( 45 kg, #$+ 5+$2*%)2$+ /) µ"&89 /#'(<7 9 #'##.(. A µ"&89 /#'(<7 4&34)+ #$("(+#, ($ $4"8);0)2$+ 0+$2* 5<µ+"1&0)* #+(5;("17 0+$ 2<( 10)*$ 2"1 4&"/.4+#";. R-)+ -&?µ$ 14'6)1#" #$+ )+5+#' >,&"7 4"1 #1µ$*()2$+ $4' kg/+2+ 3, $(,6"0$ µ) 2" µ30)%"7 2.( #'##.(. R-)+ µ)0,6< 5+$612'2<2$ /2" ()&' 4"1 #1µ$*()2$+ $4' kg/l ()&"; 0+$ %)&µ"#&$/*)7 $4' 0-35 C. 2" /2)&)' %)++#' $&0*6+" 5+$6;)2$+ /1(9%.7 4&+( 2< -&9/< 2"1 0+$ $4"2)6)/µ$2+#'2)&" 36)0-" 2<7 5'/<7 )8$&µ"097.!" 10&' %)++#' $&0*6+" )*($+ 5+$>&.2+#', 2" pa 5+$6;µ$2"7 4)&+)#2+#'2<2$7 1% )*($ B1/#)1,=)2$+ /1(9%.7 /) >$&36+$. A -&9/< 2"1 )*($+ )1#"6'2)&< $66, 2" #'/2"7 µ)2$8"&,7 2"1 /2<( )0#$2,/2$/< )*($+ /1-(, 1V<6'. A )4+6"09 µ)2$@; 2.( 5;" 2;4.( )@$&2,2$+ $4' 2" µ30)%"7 2<7 )0#$2,/2$/<7 #$+ 2<( 2+µ9 #$+ 5+$%)/+µ'2<2$ 2"1 4&"U'(2"7. Q)(+#, 2" 10&' %)++#' $&0*6+" )*($+ "+#"("µ+#'2)&" 0+$ )0#$2$/2,/)+7 4"1 -&</+µ"4"+";( 4,(. $4' 200 kg/<µ %)++#"; $&0+6*"1. D()@,&2<2$ 2"1 2;4"1 4"1 %$ )4+6)0)* $4$+2)*2$+ ($ 14,&-)+ )8)5&)*$ /2<( )0#$2,/2$/< 0+$ 2+7 $(,0#)7 2"16,-+/2"( 10 <µ)&?(.

34 24!" %)++#' $&0*6+" )*($+ 2" #;&+" #&"#+5.2+#' 4"1 -&</+µ"4"+)*2$+ /2$ 3&0$ >)62*./<7 2<7 4"+'2<2$7 2"1 4'/+µ"1 ()&";. C+ $4$+2";µ)()7 5'/)+7 $4' 2<( 4"+'2<2$ 2"1 81/+#"; ()&"; #$+ 2<( 8;/< #$+ /10#3(2&./< 2.( &14$(2?(. I&"/5+"&*=)2$+ 4)+&$µ$2+#, µ) )&0$/2<&+$#37 5"#+µ37 (jar tests). E(5)+#2+#37 5'/)+7 /2" 4'/+µ" ()&' )*($ mg/l )(? /2$ 2$ mg/l. K362+/2< 4)&+"-9 pa (F"1=36< - F$2/*&< D. 1996) (Ferric chloride) C 2&+-6.&+";-"7 /*5<&"7 )*($+ 3($ $4' 2$ 2&*$,6$2$ /+59&"1 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+ /2<( #&"#*5./<. E*($+ 5+$%3/+µ"7 /2" )µ4'&+" /) 2&)*7 µ"&837, /) 5+,61µ$,,(15&"7 (-&</+µ"4"+)*2$+ /4,(+$) #$+ /) 3(15&"17 #&1/2,66"17 µ) $#$('(+/2" /-9µ$. A #&1/2$66+#9 µ"&89, FeCl 3.6H 2 O 3-)+ 4)&+)#2+#'2<2$ 60% /) FeCl 3 #$+ 25% /) Fe, -&?µ$ #+2&+(.4' #$+ )+5+#' >,&" kg/m 3. C 2&+-6.&+";-"7 /*5<&"7 $(2+5&, µ) 2<( $6#$6+#'2<2$ #$+ 2"( 8./8'&" µ) 2&'4" $(,6"0" µ) $12'( 4"1 4&"$($83&%<#) 0+$ 2" $&0*6+". A >$/+#9 -<µ+#9 $(2*5&$/< µ) 2<( $6#$6+#'2<2$ )*($+: 2 FeCl 3 + 3Ca(ACO 3 ) 2 -» 2Fe(CA) 3 + 3CaCl 2 +6CO 2 C 2&+-6.&+";-"7 /*5<&"7 2&"8"5"2)*2$+ 4,(2$ /) µ"&89 5+$6;µ$2"7 )@$+2*$7 2<7 µ)0,6<7 10&"/#"4+#'2<2,7 2"1. C '0#"7 2<7 5)@$µ)(97 5+,61/<7 4&34)+ ($ /-)5+,=)2$+?/2) ($ 53-)2$+ 2<( $4$+2";µ)(< 4"/'2<2$ 0+$ 2"16,-+/2"( 12?&)7 6)+2"1&0*$7. C+ $4$+2";µ)()7 5'/)+7 4&34)+ ($ )#2+µ<%";( #$+ )5? µ) 4)+&$µ$2+#37 5"#+µ37.!14+#37 5'/)+7 )*($ gr/m 3 FeCl 3.6H 2 O $(,6"0$ µ) 2< %"6'2<2$ ()&";. K362+/2< 4)&+"-9 pa (F"1=36< - F$2/*&< D. 1996) (Ferrous sulfate) A -&9/< 2"1 %)++#"; /+59&"1 )*($+ 6+0'2)&" 5+$5"µ3(< $4' 2"1 2&+-6.&+";-"1 /+59&"1. :+$2*%)2$+ /2" )µ4'&+" /) /2)&), µ"&89 µ) -<µ+#' 2;4" Fe 2 (SO 4 ) 3.3H 2 O /) /,#"17 2.( 50 kg. :)( )*($+ +5+$*2)&$ 10&"/#"4+#'7 $66, 2$ 5+$6;µ$2$ 2"1 )*($+ 5+$>&.2+#,. I&"/2*%)2$+ /2" ()&' µ) 2<( µ"&89 5+$6;µ$2"7 µ) $($6"0*)7 1 :4 /) '&"17 µ,=$7. C+ -<µ+#37 2"1 +5+'2<2)7 #$+ $(2+5&,/)+7 )*($+

35 25 $(,6"0)7 µ) $ (,66.( #&"#+5.2+#?(.!14+#37 5'/) gr/m 3 0+$ 2" 4'/+µ" ()&'. K362+/2< 4)&+"-9 pa (F"1=36< - F$2/*&< D. 1996) O6S0=> /C,@B9G3,> (Ferrious sulfate) C %)++#'7 14"/*5<&"7 )*($+ 6+0'2)&" $4"2)6)/µ$2+#'7 /$( #&"#+5.2+#' $4' 2+7,66)7 )(?/)+7 2"1 /+59&"1 5+'2+ " /*5<&"7 >&*/#)2$+ /) 5+/%)(9 µ"&89. C -<µ+#'7 2;4"7 2"1 )µ4"&*"1 )*($+ FeSO 4.7H 2 O #$+ 5+$2*%)2$+ /) /2)&), #"##?5< µ"&89 µ) +5+'2<2)7 $(,6"0)7 µ) $1237 2"1 %)++#"; /+59&"1. A >$/+#9 -<µ+#9 $(2*5&$/< µ) 2<( $6#$6+#'2<2$ )*($+: FeSO 4 + Ca(ACC 3 ) 2 -» Fe(CA) 2 + CaSC 4 + CC 2 C %)++#'7 14"/*5<&"7 4&"/2*%)2$+ #$+ $12'7 µ) µ"&89 5+$6;µ$2"7. A µ30+/2< 5+$612'2<2$ 2"1 /2" ()&' )*($+ 60 gr/l. K362+/2< 4)&+"-9 pa 8,5 #$+,(. (F"1=36< - F$2/*&< D. 1996) !,:/G:603,:4.6> C+ 4"61<6)#2&"6;2)7 )*($+ -<µ+#37 )(?/)+7 µ)0,6"1 µ"&+$#"; >,&"17 #$+ µ)0,6"1 µ9#"17 µ"&+$#97 $61/*5$7, 83&"1( 5) µ)0,6" $&+%µ' -$&$#2<&+/2+#?( #$+ 4"6+#?( "µ,5.(.!" 8"&2*" 2"17 µ4"&)* ($ )*($+ %)2+#', $&(<2+#' 9 #$+ "1532)&". D( #$+ "+ 4"61<6)#2&"6;2)7 µ) %)2+#' 8"&2*" )*($+ 4+" $4"2)6)/µ$2+#"* /2<( #&"#*5./< $&(<2+#, 8"&2+/µ3(.( /.µ$2+5*.(, $12' 5)( /1µ>$*()+ 4,(2"2). :+'2+ )#2'7 $4' 2<( µ)*./< 2"1 8"&2*"1 6)+2"1&0";( 4$&,66<6$ #$+,66"+ µ<-$(+/µ"* #&"#*5./<7 ' " /-<µ$2+/µ'7 0)81&?/).(. C+ 4"61<6)#2&"6;2)7 /1(9%.7 5)( )*($+ $4"2)6)/µ$2+#"* $4' µ'("+ 2"17 0+$ $4'>6<2$ µ) -$µ<69 %"6'2<2$ 0+$ $12' #$+ -&</+µ"4"+";(2$+ /1-(, /) /1(51$/µ' µ) 2$,66$ #&"#+5.2+#, 4"1 4&"$($83&%<#$(. :+$2*%)(2$+ /2" )µ4'&+" /) µ)0,6< 4"+#+6*$ -<µ+#?( 2;4.( 2'/" /) µ"&89 /#'(<7 '/" #$+ /) 10&9 µ"&89.!" )+5+#' >,&"7 2.( /2)&)?( 4"61<6)#2&"612?( #1µ$*()2$+ $4' kg/m 3. I&34)+ $4$&$*2<2$ ($ 5+$61%";( /2" ()&' 4&+( $4' 2<( -&9/< 2"17 #$+ < 5+,61/< )*($+ 5;/#"6< #$+ $4$+2)* )+5+#' )@"46+/µ'. C -&'("7 5+,61/<7 #1µ$*()2$+ $4' 15 min.7 1?&$. A /1(+/2?µ)(< /10#3(2&./<

36 26 2"1 5+$6;µ$2"7 2&"8"5"/*$7 #1µ$*()2$+ $4' 0.1-4%. C+ $4$+2";µ)()7 5'/)+7 )*($+ #$+ )5? /1(,&2</< 2<7 4"+'2<2$7 2"1 ()&";. Q+$ 2" 4'/+µ" ()&' 2" 1 mg/l (F"1=36< - F$2/*&< D. 1996) )563;,C,<GµR5G C/3<.B1 (activated silica) B1-(, 0+$ 2< >)62*./< 2<7 /1//.µ,2./<7 #$+ 2"( /-<µ$2+/µ' )('7 >$/+#"; +/2"; #&"#*5.(, )+5+#, /) ()&, µ) 4"6; -$µ<69 %"6'2<2$, -&</+µ"4"+";(2$+ 5+,8"&)7 -<µ+#37 "1/*)7, < #1&+'2)&< $4' 2+7 "4"*)7 )*($+ < )()&0'7 /*6+#$. I$&$/#)1,=)2$+ $4' 2<( $(,µ+@< 41&+2+#"; ($2&*"1 #$+ %)++#"; "@3"7 /) 2)6+#9 4)&+)#2+#'2<2$ %. A 5'/< 4&"/5+"&*=)2$+ /1(9%.7 /$( 4"/"/2' 2<7 5'/<7 2"1 #1&*.7 #&"#+5.2+#"; #$+ #1µ$*()2$+ $4' 7-11% (F"1=36< - F$2/*&< D. 1996).

37 27 4. &E"'7$#E& E'P&$& /µA.J5 G4.7 3-"1µ) 95< $($83&)+ %3µ$ 2< µ$2+#97 µ)632<7 4"1 )*($+ < «E4*5&$/< 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.( /2< /1//.µ,2./< #$+ +=<µ$2"4"*</< 2.( #"66")+5?(». I&+( $($8)&%";µ) /2$ $#"1/2+#, #;µ$2$ 6)42"µ)&?7 %$ $($8)&%";µ) /2"17 6'0"17 0+$ 2"17 "4"*"17 "1/+$/2+#, µ)6)2,µ) 2<( #&"#*5./< 2.( #"66")+5?( µ) 2< -&9/< 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.(. R-"(2$7 95< $($6;/)+ 2"17 '&"17 #&"#*5./< #$+ %&'µ>./< )*5$µ) '2+ 2$ /1(<%3/2)&$ #&"#+5.2+#, )*($+ -<µ+#37 "1/*)7, "1/*)7 "+ "4"*)7 ($+ µ)( )*($+ $4"2)6)/µ$2+#37 0+$ 2" /#"4' 4"1 -&</+µ"4"+";(2$+, 4$&'6$ $12, 'µ.7.7 -<µ+#37 µ4"&)* ($ )*($+ )4+#*(51()7 0+$ 2<( $(%&?4+(< 10)*$. E4*/<7 6'0. 2<7 µ$#&"-&'(+$7 -&9/<7 $12?( 2.( #&"#+5.2+#?( 3-)+ )436%)+ /1(9%)+$ 2.( #"66")+5?( $43($(2+ /) $12,, 0)0"('7 4"1 "5<0)* /) µ)+.µ3(< $4"2)6)/µ$2+#'2<2$ 2.( #&"#+5.2+#?(.!36"7 #$%?7 < -&9/< 2.( -<µ+#?( #"/2*=)+, < )4+/2<µ"(+#9 #"+('2<2$ V,-()+ 0+$ '/" 2" 51($2' 4+" "+#"("µ+#37 6;/)+7. R2/+ "5<0<%9#$µ) /2< 6;/< 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.(, 2$ "4"*$ )*($+ 81/+#,,,&$ $#*(51($ 0+$ 2"( $(%&?4+(" "&0$(+/µ', #$+ µ) 2< -&9/< 2.( "4"*.( $4"8);0)2$+ 2" 8$+('µ)(" 2<7 /1(9%)+$7. 0/µ1.<0- B2<( 4&"<0";µ)(< 4$&,0&$8" $($8)&%9#$µ) /2"17 6'0"17 0+$ 2"17 "4"*"17 "5<0<%9#$µ) /2<( -&9/< 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.( 0+$ 2<( #&"#*5./< 2.( #"66")+5?(, µ$7 µ3()+ 6"+4'( ($ 4$&"1/+,/"1µ) 2+ )*($+ #$+ 4"+$ )*($+ 2$ -$&$#2<&+/2+#, 2"1 #;µ$2"7 #$+ 5< 2"1 $#"1/2+#";.!" #;µ$ $(2+/2"+-)* /) µ+$ #*(</< 5+$2$&$-97 2"1 µ3/"1 9 2"1 /?µ$2"7 5+$ 2"1 "4"*"1 5+$5*5)2$+. :)( 4&34)+ 'µ.7 ($ /10-3"1µ) 2<( #*(</< 2<7 5+$2$&$-97 (5<6$59 $12"; 2"1 *5+"1 2"1 #;µ$2"7 9, $( 4&"2+µ,2), 2<7 #$2,/2$/<7 2"1 µ3/"1) µ) 2<( #*(</< /.µ$2+5*.(.!$ µ<-$(+#, #;µ$2$

38 28 -&)+,="(2$+ 3($ $*2+", 5<6$59 µ+$ 4<09 2<7 5+$2$&$-97, 3($ µ3/"( 4"1 µ4"&)* ($ 5+$2$&$-%)* #$+ 3($( 81/+#' µ<-$(+/µ' µ) 2"( "4"*" #,%) )6,-+/2" 2µ9µ$ 2"1 µ3/"1 %$ µ4"&)* ($ )4+#"+(.()* µ) 2$ 5+46$(, 2"1. G6$ 2$ #;µ$2$ µ)2$83&"1( "&µ9 #$+ )(3&0)+$, "+ "4"*)7 >3>$+$ 5+$83&"1( $4' 4)&*42./< /) 4)&*42./< )(? 2" *5+" +/-;)+ #$+ 0+$ 2" µ<-$(+/µ' 5+,5"/<7 (Ohanian, 1991).!&)+7 )*($+ "+ -$&$#2<&+/2+#37 81/+#37 4"/'2<2)7 2.( #1µ,2.(, 2" µ9#"7 #;µ$2"7, < /1-('2<2$ #$+ < 2$-;2<2$.!" µ9#"7 #;µ$2"7 )*($+ < )6,-+/2< $4'/2$/< $(,µ)/$ /) 5;" 21-$*$ /<µ)*$ 2"1 #;µ$2"7 4"1 '2$( 5+$2$&,//"(2$+ /1µ4)&+83&"(2$+ $#&+>?7 µ) 2"( *5+" 2&'4". Y7 /1-('2<2$ 2.( 4)&+"5+#?( #1µ,2.( "&*="1µ) 2"( &1%µ' µ) 2"( "4"*" < #1µ$2+#9 5+$2$&$-9 )4$($6$µ>,()2$+. E5? )*($+ /<µ$(2+#' ($ 4";µ) '2+ 2$ 4)&+//'2)&$ #;µ$2$ /2< 8;/< )*($+ 4)&+"5+#,.!36"7 $($83&"1µ) '2+ 2$ #;µ$2$ "5);"1( 9 5+$5*5"(2$+ µ) /10#)#&+µ3(< 2$-;2<2$, < "4"*$ )@$&2,2$+ µ'("( $4' '2<2)7 2"1 5+$2$&$//'µ)("1 µ3/"1 #$+ '-+ $4' 2<( 3(2$/< 2<7 5+$2$&$-97 (Ohanian, 1991). Q)(+#, 2$ #;µ$2$ #$2<0"&+"4"+";(2$+ /) 2&)+7 µ)0,6)7 "µ,5)7, $(,6"0$ µ) 2"( 2&'4" 4"1 #+(";(2$+ 2$ 5+$2$&$//'µ)($ /.µ,2+$ 2"1 µ3/"1 5+,5"/<7, 2$ )0#,&/+$, 2$ 5+$µ9#< #$+ )4+8$()+$#, 9 #$µ42+#, #;µ$2$. B) 3($ )0#,&/+" #;µ$ 2$ 5+$2$&$//'µ)($ /.µ,2+$ 2"1 µ3/"1 5+,5"/<7 #+(";(2$+ #,%)2$ /2< 8$/+#9 2$-;2<2$, 5<6$59 #,%)2$ /2< 5+);%1(/< 5+,5"/<7 2"1 #;µ$2"7, )(? /) 3($ 5+$µ9#)7 #;µ$ 2$ 5+$2$&$//'µ)($ /.µ,2+$ 2"1 µ3/"1 5+,5"/<7 #+(";(2$+ 4$&,66<6$ /2< 8$/+#9 2$-;2<2$, 5<6$59 4$&,66<6$ /2< 5+);%1(/< 5+,5"/<7 2"1 #;µ$2"7. E4+8$()+$#, )*($+ 2$ #;µ$2$ 4"1 5+$5*5"(2$+ /2<( )6);%)&< )4+8,()+$ 2.( /2)&)?( #$+ 2$ /.µ$2*5+$ 2"1 µ3/"1 5+,5"/<7 5+$0&,8"1( )66)+42+#37 2&"-+37 µ) 2" µ)0,6",@"($ #,%)2" /2<( )4+8,()+$ #$+ )/2*$ 2<( %3/< +/"&&"4*$7. B2$ #;µ$2$ $12, '/" $1@,()2$+ < $4'/2$/< $4' 2<( )4+8,()+$ 4&"7 2" )/.2)&+#' 2"1 /2)&)"; 2" 46,2"7 2"1 #;µ$2"7 µ)+?()2$+ )#%)2+#,. B2" $3&$ " 9-"7 5+$5*5)2$+ µ) 5+$µ9#< #;µ$2$, /2" ()&' µ) 5+$µ9#< #$+ )4+8$()+$#, )(? /2$ /2)&), µ) '6"17 2"17 2;4"17 #1µ,2.( (Ohanian, 1964).!36"7 '/"( $8"&, 2$ #;µ$2$ %$ 4$&$%3/"1µ) µ*$ $&-9, < "4"*$ 3-)+ +5+$*2)&< /<µ$/*$ 0+$ 2"( 2&'4" 4"1 5+$5*5"(2$+ 5;" 9 4)&+//'2)&$ #;µ$2$ /2" -?&". A $&-9 2<7 )4$66<6*$7 "&*=)+ '2+ '2$( 5;" 9 4)&+//'2)&$ #;µ$2$

39 29 5+$5*5"(2$+ /2" *5+" µ3/", < "6+#9 #1µ$2+#9 /1(,&2</< )*($+ 2" $60)>&+#',%&"+/µ$ 2.( #1µ$2+#?( /1($&29/).( 2.( )4+µ3&"17 #1µ,2.(.!$ #;µ$2$ 4"1 $#"6"1%";( 2<( $&-9 $129 "("µ,="(2$+ 0&$µµ+#,. G2$( 51" #;µ$2$ /1($(2<%";( /2"( -?&", 2'2) /1µ>,66"1( #$+ 5*("1( 2" /1(+/2,µ)(" #;µ$. A /1µ>"69 $129 µ4"&)* ($ )*($+ )(+/-12+#9 9 #$2$/2&)42+#9 (Ohanian, 1991). 4.3 %8G.<0A 04µ1.1 D8"; 6"+4'( 4$&"1/+,/$µ) 2$ #;&+$ -$&$#2<&+/2+#, 2.( #1µ,2.( 0)(+#, %$ $/-"6<%";µ) )+5+#'2)&$ µ) 2$ $#"1/2+#, #;µ$2$.!$ $#"1/2+#, #;µ$2$ )*($+ 2$ 4+" 0(./2, 5+$µ9#< #;µ$2$. :+$5*5"(2$+ /) "4"+"594"2) µ3/" (10&', $3&+" 9 /2)&)'), µ) µ32&" 2$-;2<2$7 2" "4"*" )@$&2,2$+ $4' '2<2)7 2"1 µ3/"1 5+,5"/<7. F$%?7 2$ $#"1/2+#, #;µ$2$ 5+$5*5"(2$+ /) 3($ µ3/", 2$ /.µ,2+$ 2"1 2$6$(2?("(2$+ #$+ 4$&,0"1( µ)2$>"637 41#('2<2$7 #$+ 4*)/<7 #$2, 2<( #$2);%1(/< 5+,5"/<7 2"1 #;µ$2"7. A <-<2+#9 #1µ$2+#9 5+$2$&$-9 4&"#$6)* µ)2$2"4*/)+7, $4' 2< %3/< +/"&&"4*$7, 2.( )4+µ3&"17 µ"&*.( /) 4$&,66<6< 5+);%1(/< 4&"7 2< 5+,5"/< 2"1 #;µ$2"7.!" $4"236)/µ$ )*($+ µ+$ /)+&, $4' 4)&+"-37 1V<697 #$+ -$µ< /).7, 4"1 630"(2$+ 41#(?µ$2$ #$+ $&$+?µ$2$, $(2*/2"+-$ (Ohanian, 1991).!$ $#"1/2+#, #;µ$2$ -.&*="(2$+ /) 2&)+7 #$2<0"&*)7 $(,6"0$ µ) 2< /1-('2<2, 2"17: /2$ <-<2+#, #;µ$2$, 2$ "4"*$ )*($+ #;µ$2$ 4"1 5+)0)*&"1( 2" $*/%<µ$ 2<7 $#"97 /2"(,(%&.4" #$+ 3-"1( /1-('2<2$ $4' 20 Hz Az, /2"17 14'<-"17, 4"1 )*($+ 5+$µ9#< #;µ$2$ µ) µ+#&'2)&)7 /1-('2<2)7 $4' )#)*()7 2.( <-<2+#?( #1µ,2.( #$+ /2"17 14)&9-"17, 4"1 )*($+ 5+$µ9#< #;µ$2$ µ) /1-('2<2)7 µ)0$6;2)&)7 $4' )#)*()7 2.( <-<2+#?( #1µ,2.(. Q)(+#, 4,(2.7 -&</+µ"4"+?(2$7 2"( '&" <-<2+#, #;µ$2$ $($8)&'µ$/2) /2$ $#"1/2+#, #;µ$2$, 4$&'6" 4"1 #$("(+#, 2$ <-<2+#, $4"2)6";( #$2<0"&*$ 2.( $#"1/2+#?( (Ohanian, 1991).!$ <-<2+#, #;µ$2$ )*($+ #;µ$2$ 4"1 5+$5*5"(2$+ µ) µ)2$>"637 4*)/<7 #,4"+"1 /1µ4+)/2"; µ3/"1.!" µ32&" 2<7 2$-;2<2$7 )('7 232"+"1 #;µ$2"7 4+3/).7 )@$&2,2$+ $4' 2<( /1µ4+)/2'2<2$ 2"1 µ3/"1 5+,5"/<7 #$+ $4' 2<( 41#('2<2$ 2<7 µ,=$7 2"1. E,( 2" /1µ4+)/2' µ3/" 3-)+ µ32&" )6$/2+#'2<2$7 '0#"1 K = :O/(:V/:O) #$+ 41#('2<2$ µ,=$7 ('2$( 5)( 5+$2$&,//)2$+) &, 2'2)

40 30 2" µ32&" 2<7 2$-;2<2$7 5+,5"/<7 2.( <-<2+#?( #1µ,2.( /2" µ3/" )*($+ : U=(B/&) 1/2. Q)(+#,, < 2$-;2<2$ 2"1 9-"1 /2$ 10&, )*($+ µ+#&'2)&< $4' 2<( 2$-;2<2$ 2"1 /2$ /2)&),, 5+'2+ 2$ 10&,, 0)(+#,, /1µ4+3="(2$+ )1#"6'2)&$ $4' 2$ /2)&), #$+, /1()4?7, 3-"1( µ+#&'2)&" µ32&" )6$/2+#'2<2$7 '0#"1 (Ohanian,, 1991). E,( < 4<09 4"1 4$&,0)+ 3($ 5+$µ9#< #;µ$ 2$6$(2?()2$+ µ) $469 $&µ"(+#9 #*(</<, 2'2) #$+ < 5+$2$&$-9 2<( "4"*$ 5<µ+"1&0)* )*($+ $&µ"(+#9. D4"236)/µ$ $1297 2<7 2$6,(2./<7 )*($+ 2" $&µ"(+#' <-<2+#' #;µ$, 5;" >$/+#, -$&$#2<&+/2+#, 2"1 "4"*"1 %$ 4$&"1/+,/"1µ) 4$&$#,2., 2<( +/-; #$+ 2<( 3(2$/<. N/-;7 "&*=)2$+ " &1%µ'7 µ)2$8"&,7 )(3&0)+$7 /2" -&'(": N/-;7 =:E/:t, )(?.7 3(2$/< "&*=)2$+ " &1%µ'7 µ) 2"( "4"*" < <-<2+#9 )(3&0)+$ µ)2$83&)2$+ 5+$ µ3/"1 2<7 µ"($5+$*$7 )4+8,()+$7, 6, #,%)2<7 4&"7 2< 5+);%1(/< 5+,5"/<7 2"1 #;µ$2"7. R(2$/< )('7 #;µ$2"7, N = < +/-;7 4"1 µ)2$83&)+ 2" #;µ$ / $(, µ"(,5$ )4+8,()+$7 :N=(1/2)*&*(.7 m ) 2 u E,( < )4+8,()+$ )('7 /8$+&+#"; /?µ$2"7 2$6$(2?()2$+ 4)&+"5+#,, 2'2) 4$&,0)2$+ <-<2+#' #;µ$ µ) /8$+&+#, #1µ$2+#, µ32.4$. E,( 2" µ3/" )*($+ "µ"0)(37, 2'2) 2" #;µ$ 5+$5*5)2$+ µ) /2$%)&9 2$-;2<2$ /2" 2&+/5+,/2$2" -?&" 4"1 #$6;42)2$+ $4' 2" µ3/", $4"µ$#&1('µ)(" $4' 2< 4<09. A )(3&0)+$ )('7 /8$+&+#"; #;µ$2"7 5+$5*5)2$+ #$2, 2&'4" */" 4&"7 '6) )1%;(/)+7.!$ /8$+&+#, #;µ$2$ 2$ /1µ>"6*="1µ) /1(9%.7 µ) µ+$ /)+&, $4' "µ'#)(2&$ 2'@$ #;#6.( µ) #3(2&" 2<( 4<09. F,%) 2'@" #;#6"1 4$&+/2,()+ µ+$ #1µ$2+#9 )4+8,()+$ 4,(. /2<( "4"*$ < 8,/< 2"1 #;µ$2"7 )*($+ /2$%)&9. F,%) 232"+$ )4+8,()+$ "("µ,=)2$+ #1µ$2+#' µ32.4".!$ 5+$5"-+#, #1µ$2+#, µ32.4$ -.&*="(2$+ $4' $4'/2$/< */< µ) 3($ µ9#"7 #;µ$2"7 6. Q+$ $4"/2,/)+7 $4' 2<( 4<09 4"1 )*($+ µ)0,6)7 /) /;0#&+/< µ) 2" µ9#"7 #;µ$2"7 4$&"µ"+,="1µ) #$2, 4&"/300+/< 2$ /8$+&+#, #1µ$2+#, µ32.4$ µ) )4*4)5$ #;µ$2$ (Ohanian, 1991).!36"7 %$ $($8)&%";µ) /) 3($,66" )*5"7 #1µ,2.(, 2$ #&"1/2+#,. G2$( < 4<09 2"1 #;µ$2"7 #+()*2$+ µ) 2$-;2<2$ u s, µ)0$6;2)&< $4' 2<( 2$-;2<2$ 5+,5"/<7 2"1 #;µ$2"7 u, 2'2) 4$&$2<&";(2$+ 2$ #&"1/2+#, #;µ$2$.!$ #&"1/2+#, #;µ$2$ µ)2$83&"1( µ)0,6)7 4"/'2<2)7 )(3&0)+$7.

41 /µI,:-.J5 G8G.<0K5 0/µA.J5 S) 2"( '&" <-<2+#9 4*)/< )(("";µ) 2< 5<µ+"1&0";µ)(< 14)&4*)/< 9 14"4*)/< (/) /-3/< µ) 2<( $2µ"/8$+&+#9 4*)/< ) 4"1 5<µ+"1&0)* 2" <-<2+#' #;µ$ #$2, 2< 5+,5"/9 2"1. G2$( µ*$ 4<09 >&*/#)2$+ /) #6)+/2' -?&" /) #,%) /<µ)*" < <-<2+#9 4*)/< %$ )*($+ 2",%&"+/µ$ 2<7 <-<2+#97 4*)/<7 4"1 4&"3&-)2$+ $4' 2<( 4<09 #$+ $12?( 4"1 4&"3&-"(2$+ $4' 5+,8"&)7 $($#6,/)+7. G2$( " -?&"7 )*($+ µ+#&'7 )µ8$(*="(2$+ 8$+('µ)($ /1µ>"697 2$ "4"*$ )*($+ 2'/" )(2"('2)&$ '/" "+ 5+$/2,/)+7 2"1 -?&"1 µ+#&$*("1(, µ) $4"236)/µ$ < 4*)/< /) #,4"+" /<µ)*" ($ $4"#6*()+ $4' 2<( 4&">6)4'µ)(< 2+µ9 4"1 14"6"0*="1µ) -&</+µ"4"+?(2$7 2"17 ('µ"17 2<7 0).µ)2&+#97 5+,5"/<7. F,2. $4' "&+/µ3()7 4&"Z4"%3/)+7 '4.7 < #$2,66<6< 0).µ)2&*$ 2"1 -?&"1, < #$2,66<6< /1-('2<2$ 2"1 9-"1, " -?&"7 /1µ4)&+83&)2$+ /$( 3($7 /1(2"(+/297 #$+ /-<µ$2*="(2$+ /2,/+µ$ #;µ$2$ µ) /10#)#&+µ3("17 2&'4"17 5'(</<7.!" 8$+('µ)(" $12' )*($+ 3(2"(" '2$( < /1-('2<2$ 2"1 9-"1 )*($+ -$µ<69 #$+ '2$( /2"( 9-" )4+#&$2";( 2'("+ (,&4"*75)+, 2003). B2,/+µ" #;µ$ 3-"1µ) '2$( 2" 46,2"7 2<7 /1(+/2,µ)(<7 4*)/<7 5)( )*($+ /2$%)&' $66, $&µ"(+#9 /1(,&2</< 2<7 %3/<7. B2"( -?&" 2.( 2&+?( 5+$/2,/).(, /) #,4"+" /<µ)*" 2"1 4"1 8%,("1( 5;" /8$+&+#, #;µ$2$ )*($+ 51($2'( #,2. $4' "&+/µ3()7 4&"Z4"%3/)+7 ($ 4$&$2<&<%";( /2,/+µ$ #;µ$2$ (,&4"*75)+, 2003). 4.5 &5A0:1@G 1C,33=MG@G.,/ -8,/ G2$( 3($ <-<2+#' #;µ$ 43/)+ 4,(. /) 3($ 2"*-" 9 0)(+#, /) #,4"+$ )4+8,()+$ 5+$-.&+/µ"; 5;" µ3/.(, 3($ µ3&"7 2<7 )(3&0)+,7 2"1 $4"&&"8,2$+ 9 5+$5*5)2$+ $4' 2<(,66< 46)1&, 2"1 µ3/"1. Q)(+#, )@$/%3(</< 2"1 9-"1 "("µ,="1µ) 2<( $4?6)+$ 2<7 <-<2+#97 )(3&0)+$7 2"1 9-"1 '2$( $12'7 5+$5*5)2$+ /) #,4"+" µ3/", #$+ "8)*6)2$+ /) 5;" µ<-$(+/µ";7 #1&*.7: B2<( )@$/%3(</< 6'0. 2<7 #6$/+#97 $4"&&'8</<7 #$+ /2<( )@$/%3(</< 6'0. 2"1 8$+('µ)("1 2<7 %)&µ+#97 µ"&+$#97 $4"#$2,/2$/<7 (,&4"*75)+, 2003).

42 /µC63<M,3A.,/ 8K3, C 9-"7 '2$( 5+$5*5)2$+ /) #6)+/2";7 -?&"17 /1µ4)&+83&)2$+ 4"6; 5+$8"&)2+#, $4' '2+ '2$( 5+$5*5)2$+ /) $("+#2";7. B2"17 $("+#2";7 -?&"17 " 9-"7 8%,()+ $4' 2<( 4<09 /2" 53#2< $4 )1%)*$7, )(? /2"17 #6)+/2";7 " 9-"7 )#2'7 $4' 2<( $4 )1%)*$7 5+,5"/< 8%,()+ #$+ µ)2, $4' 5+$5"-+#37 $($#6,/)+7 /2$ 2"+-?µ$2$ 2"1 -?&"1, µ) $4"236)/µ$ ($ $66"+?()2$+ < $&-+#9 #1µ$2"µ"&89 2"1 (,&4"*75)+, 2003). K$/+#' &'6" /2"17 #6)+/2";7 -?&"17 4$*=)+ < $4"&&'8</< 2"1 9-"1 #$+ "+ 5+$/2,/)+7 2"1 -?&"1. C+ -?&"+ '/"( $8"&, 2"( 2&'4" µ)632<7 2"17 5+$#&*("(2$+ /) µ+#&";7, /) µ)0,6"17 #$+ /) 4"6; µ)0,6"17. R($7 -?&"7 %).&)*2$+ µ)0,6"7 '2$( < µ+#&'2)&< 5+,/2$/9 2"1 )*($+ #$2, 5;" µ9#< #;µ$2"7 2"16,-+/2"( µ)0$6;2)&< $4' 2" µ9#"7 #;µ$2"7 2<7 /1-('2<2$7 4"1 µ$7 )(5+$83&)+. C *5+"7 -?&"7 %).&)*2$+ 4"6; µ)0,6"7 '2$( "+ $4"/2,/)+7 2.( )4+8$()+?( 4"1 "&*="1( 2" -?&" )*($+ 2'/" µ)0,6)7?/2) < $4"&&'8</< 2"1 9-"1 $4' 2"( $3&$ ($ )*($+ /<µ$(2+#9. Q+$ 4$&,5)+0µ$ 3($7 -?&"7 2 x 2 x 2 m ($ %).&)*2$+ µ+#&'7 0+$ /1-('2<2$ 100 Hz #$+ µ)0,6"7 0+$ /1-('2<2$ 1000 Hz (,&4"*75)+, 2003). I$&$#,2. %$ 4$&"1/+,/"1µ) #,4"+$ $4' 2$ -$&$#2<&+/2+#, 2.( µ+#&?( -?&.( #$%?7 )*($+ #$+ 2" )*5"7 2"1 -?&"1 4"1 %$ /1($(29/"1µ) /2" 4)*&$µ, µ$7. L4"%32"1µ) '2+ /) 3($ µ+#&' -?&" 14,&-)+ µ*$ 4<09 4"1 )#43µ4)+ 9-" /) µ*$ µ'(" /1-('2<2$, 2'2) /2" -?&" $12' /-<µ$2*="(2$+ /2,/+µ$ #;µ$2$ (/2"17 µ+#&";7 -?&"17 /1(9%.7 /-<µ$2*="(2$+ /2,/+µ$ #;µ$2$). L4"%32"1µ) )4*/<7 '2+ < /1-('2<2$ 2<7 4<097 )*($+ #"(2, /2< /1-('2<2$ )('7 2&'4"1 5'(</<7, 2'2) >634"1µ) '2+ < /2,%µ< 4*)/<7 4$*&()+ 2< µ)0$6;2)&< 2+µ9 2<7 '2$( < /1-('2<2$ 2<7 4<097 )*($+ *5+$ µ) 2< /1-('2<2$ /1(2"(+/µ";. B2"17 µ)0,6"17 -?&"17 2$ #1µ$2+#, 8$+('µ)($ )*($+ )#816+/µ3($ #$ < µ)632< 2"17 0*()2$+ µ) 2< >"9%)+$ /2$2+/2+#?( 2;4.(. G2$( 3($7 #6)+/2'7 -?&"7 $4"2)6)*2$+ $4' )4+8,()+)7 4"1 5)( $($#6";( 2"( 9-" $66, 2" 5+$-3"1( 4&"7 '6)7 2+7 #$2)1%;(/)+7 2'2) " 9-"7 )*($+ 5+,-12"7. :+,-12"7 )*($+ )4*/<7 " 9-"7 4"1 3-)+ 14"/2)* 4"6637 $($#6,/)+7 $4' 6)*$ )4*4)5$ 2"+-?µ$2$. L4"%32"1µ) '2+ 3-"1µ) 3($ 4"6; µ)0,6" -?&" '4"1 5)( 14,&-)+ #$%'6"1 <-<2+#9 )(3&0)+$ #$+ 3-"1µ) µ+$ 4<09 )#4"µ497 <-<2+#97 )(3&0)+$7 /2$%)&97 /2,%µ<7 < "4"*$ $&-*=)+ ($

43 33 )#43µ4)+ 9-" 2< /2+0µ9 t=0. C 9-"7 8%,()+ /2" 53#2< #$+ /) 6*0" 8%,("1( "+ $($#6,/)+7 $4' 2$ 2"+-?µ$2$. R-"1µ) 6"+4'( µ*$ 4&""5)12+#9 $;@</< 2<7 <-<2+#97 )(3&0)+$7 /2" -?&". R/2. '2+ µ<5)(*="1µ) 2<( 4<09 2< /2+0µ9 t=t 1. A <-<2+#9 )(3&0)+$ /2" -?&" 5)( µ<5)(*=)2$+ $66, 5+$&#)* '/" -&'(" 14,&-"1( "+ #$%1/2)&<µ3()7 $($#6,/)+7 $4' 2$ 2"+-?µ$2$ (,&4"*75)+, 2003).

44 34 5.!)#*&P&$#E% P)H)$% 5.1!63<;31M- C6<31µ1.<0-> 9<A.1DG> Q+$ ($ 5+$4+/2?/"1µ) $( 2$ $#"1/2+#, #;µ$2$ µ4"&";( ($ )4+5&,/"1( %)2+#, /2<( %&'µ>./< #$+ /2<( #&"#*5./< 3($(2+ 2.( #&"#+5.2+#?( #$+ $( " /1(51$/µ'7 2"17 3-)+ $#'µ$ #$6;2)&$ $4"2)63/µ$2$ 4&$0µ$2"4"+9/$µ) #$2,66<6$ 4)+&,µ$2$ #$+ /10#&*($µ) 2$ $4"2)63/µ$2$. A 4)+&$µ$2+#9 5+,2$@< 4"1 -&</+µ"4"+9/$µ) $4"2)6";2$( $4' µ+$ 5)@$µ)(9 $4' 46)@+0#6,7 '0#"1 1,7 6*2&.( '4"1 )*-$µ) 2"4"%)29/)+ "49 5+$µ32&"1 1 )#$2"/2"; /) ;V"7 5,5 )#$2"/2?( $4' 2"( 4,2" 2<7 5)@$µ)(97 /2< µ+$ 46)1&,, )(? /2<( $43($(2+ 46)1&, /) ;V"7 5,5 )#$2"/2?( )+5+#' /.69($ $4' 46)@+0#6,7 5+$µ32&"1 0,6 )#$2"/2?(. C+ 5+$/2,/)+7 2<7 5)@$µ)(97 92$( 10.5 cm x 10.5 cm x 16 cm. A 5)@$µ)(9 ;V"17 16 )#$2"/2?( /2<&+='2$( /) >,/< #$+ 4)&+/2&"8+#, $1297, µ) /#"4' 2<( $4$0'&)1/< "4"+$/594"2) #*(</<7 2<7, /2<&*0µ$2$. B) µ+#&9 $4'/2$/< $4' 2< 5)@$µ)(9 149&-) )+5+#9 /1/#)19 µ)2$8"&,7 $#"1/2+#?( #1µ,2.(. A 4<09 $129 $#"1/2+#?( #1µ,2.( $4"2)6";(2$( $4' 3($ <-)*" #$+ 3($ #"µµ,2+ $4' 46)@+0#6,7?/2) ($ µ)2$83&)2$+ -.&*7 $4?6)+)7 2" $#"1/2+#' #;µ$ /2<( )+5+#9 /1/#)19. F,2"V< #$+ 'V)+7 $#"6"1%";( /2" 236"7 2<7 4$&$0&,8"1. W66$ µ3&< 2<7 4)+&$µ$2+#97 µ$7 5+,2$@<7 92$( µ+$ /1/#)19 µ)2&9/).7 2<7 4*)/<7, 51" $+/%<29&)7 µ)2&9/).7 2<7 4*)/<7 '4"1 " 3($7 2"4"%)29%<#) /2<( 4*/. 46)1&, 2<7 5)@$µ)(97 #$+ ",66"7 /2" #,2. µ3&"7 2<7 /1/#)197 µ)2$8"&,7 #1µ,2.(, 3($( )(+/-129 µ) 2"( "4"*" µ)2$>,6$µ) 2<( 4*)/<, 51" )+5+#37 /1/#)137 )630-"1 2,/<7 4"1 /1(53"(2$( µ) 2"17 $+/%<29&)7 #$+ µ) 2" 4"6;µ)2&" 0+$ 2< µ32&</< 2<7 5+$8"&,7 51($µ+#?(, µ+$ 0)((92&+$ /1-("292.( µ) 2<( "4"*$ #$%"&*=$µ) 2< /1-('2<2$ #$+ 2" )*5"7 2"1 µ9#"17 #;µ$2"7 ()µ)*7 0+$ '6$ 2$ 4)+&,µ$2$ -&</+µ"4"+9/$µ) <µ+2"(")+59 µ"&89 #;µ$2"7), 3($ -&"('µ)2&", 3($ 4)-,µ)2&" #$+ 3($ %"6'µ)2&". C+ /1/#)137 4$&$2*%)(2$+ µ) 2< µ"&89 )+#'(.(, $4' E+#'($ E+#'($ 5.9.

45 35 )<0= Q)(+#9,4"V< 2<7 4)+&$µ$2+#97 )<0= ;V"17 16 cm

46 36 )<0= K,/< /2<( "4"*$ 2"4"%)2)*2$+ 2" <-)*" )<0= I"6;µ)2&" 0+$ 2< µ32&</< 2<7 5+$8"&, 51($µ+#?(

47 37 )<0= D+/%<29&$7 µ)2&9/).7 4+3/).7 /2<( 4*/. 46)1&, 2<7 )<0= D+/%<29&$7 µ)2&9/).7 4+3/).7 /2< µ4&"/2+(9 46)1&, 2<7

48 38 )<0= Q)((92&+$ /1-("292.( µ) 2<( "4"*$ #$%"&*="1µ) 2< /1-('2<2$ #$+ 2" )*5"7 2"1 µ9#"17 #;µ$2"7 )<0= I)-,µ)2&"

49 39 )<0= M"6'µ)2&" 5.2.!63<;31M- C6<31µ1.<0-> D&-+#, $($µ+0(;"1µ) 11,5 0&$µµ,&+$ $&0*6"1 /) 900ml $4+"(+/µ3("1 ()&"; #$+ $($#$2);"1µ) /) 40 /2&"837 / min 0+$ 1 hr. D8"; 2" $89/"1µ) ($ #,2/)+ 0+$ 48 hr (2 <µ3&)7), 2" $&$+?("1µ) /) 2 L $4"/2$0µ3("1 ()&";.!" "4"*" %$ "("µ,="1µ) -,&< /1(2"µ*$7.7 «:.DO.1».!" 5)*0µ$ $12' 2" -.&*/$µ) /) 2 µ3&< 2.( 1000 ml.!" 3($ 2" 2"4"%)29/$µ) /2< 5)@$µ)(9 µ$7 #$+ 2",66" /) 3($ 4"29&+ =3/).7 1 L.!" 2)6+#' 5)*0µ$ )*-) %"6'2<2$ 824 NTU #$+ pa 6,5. A -&9/< 2<7 $&0*6"1 0+$ 2<( 4$&$/#)19 2"1 5)*0µ$2"7 5)( )*($+ 21-$*$. H&</+µ"4"+9/$µ),&0+6" 0+$2* #$%+=,()+ );#"6$ /) $(2*%)/< µ) $66, "&1#2,. B2<( /1()-)*$ 2<7 )&0$/*$7 2" 4$&$4,(. 5)*0µ$ $($83&)2$+.7 :.DO.1 -,&+( /1(2"µ*$7.

50 40 5.3!3K., C6B31µ1 0/µA.J5!"4"%)29/$µ) /2< 4"/'2<2$ 1 L (5)*0µ$ 0) #$+ 4"/'2<2$ 1 L /) 3($ 4"29&+ =3/).7 (5)*0µ$ 1) $4' 2" :.DO.1. M3/$µ) /) 6)+2"1&0*$ 2<( 0)((92&+$ )4+630"(2$7 /1-('2<2$ 50 Hz #$+ µ3/. 2"1 )(+/-129 )4+63@$µ) 2,/< 0,83 V (/2<( /1/#)19 $#"1/2+#?(- µ4&"/2,). S)2&9/$µ) /2< /1(3-)+$ 2<( 2,/< /2" 236"7 2<7 5)@$µ)(97-4*/. #$+ 2<( >&9#$µ) 14.5 mv. R4)+2$ $89/$µ) 2< 5+,2$@< ($ 6)+2"1&09/)+ 0+$ 15 min #$+ 2<( #6)*/$µ). D8"; 49&$µ) µ+#&9 4"/'2<2$ $4' 2$ 5)*0µ$2$ 1 #$+ 0 µ) 2&'4"?/2) ($ µ<( )436%)+ $($2,&$@< /2$ 5)*0µ$2$, µ)2&9/$µ) 2<( %"6'2<2$ #$+ >&9#$µ) 800 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 0 #$+ 780 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 1. B2< /1()-)*$ $89/$µ) 2$ 51" 5)*0µ$2$ ($ #$%+=,("1( 0+$ 30 min #$+ 49&$µ) 4,6+ µ+#&37 4"/'2<2)7 µ) 2"( *5+" 2&'4" 0+$ ($ 2< %"6'2<2$. K&9#$µ) 753 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 0 #$+ 733 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 1.!$ $89/$µ) 0+$ 4)&$+23&. #$%*=</< 0+$ 21 hr #$+ µ)2&9/$µ) 2<( %"6'2<2$ 2<( "4"*$ >&9#$µ) 502 NTU #$+ 0+$ 2$ 51" 5)*0µ$2$. I$&$2<&";µ) '2+ "+ %"6'2<2)7 2.( 51" 5)+0µ,2.( )*($+ /-)5'( *5+)7 5<6$59 < )4*5&$/< 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.( )*($+ µ<5$µ+(9. K3>$+$ 0+$ ($ )*µ$/2) /*0"1&"+ 0+$ 2" /1µ43&$/µ$ $12' )4$($6,>$µ) 2" 4)*&$µ$, $66,="(2$ $&$µ32&"17 #$+ 2" 5)*0µ$ '4.7 8$*()2$+ /2" 4)*&$µ$ 2 4$&$#, , C6B31µ1 9<63645G@G> 1C,.6:6@µ1.<0=.G.1>.J5 10,/@.<0K5 0/µA.J5 D4' 2" :.DO.1 49&$µ) 50 ml #$+ 2$ $&$+?/$µ) /) 2 6*2&$ $4+"(+/µ3("1 ()&";. B2< /1/#)19 2"4"%)29/$µ) 850 ml (5)*0µ$ 0) #$+ /) 3($ 4"29& ml (5)*0µ$ 1). M3/$µ) /) 6)+2"1&0*$ 2<( 4)+&$µ$2+#9 5+,2$@< µ) /1-('2<2$ 101 Hz #$+ 2,/< )µ4&'7 2,5 V. B2< /1(3-)+$ µ)2&9/$µ) 2<( 2,/< 4*/. #$+ 2< >&9#$µ) 12,8 mv. S)2, $4' 30 min /2$µ$29/$µ) 2< 6)+2"1&0*$ 2<7 4)+&$µ$2+#97 5+,2$@<7. R4)+2$ µ)2&9/$µ) %"6'2<2)7 #$+ 2+7 >&9#$µ) 228 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 0 #$+ 243 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 1. D8"; $89/$µ) #$+ 2$ 51"

51 41 5)*0µ$2$ ($ #$%+=,("1( 0+$ %"6'2<2)7. K&9#$µ) 212 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 0 #$+ 207 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 1. D#"6";%</) 4)&$+23&. #$%*=</< 0+$,66$ 30 min %"6'2<2)7 '4"1 >&9#$µ) 203 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 0 #$+ 206 NTU 0+$ 2" 5)*0µ$ 1. I$&$2<&9/$µ) #$+ 4,6+ 4"6; µ+#&37 5+,8"&)7 /2+7 %"6'2<2)7 2.( 5;" 5)+0µ,2.(. E4+>)>$+?/$µ) 32/+ µ) 2" 4)*&$µ$ $12' '2+ 2$ $#"1/2+#, #;µ$2$ $4' µ'($ 2"17 5)( >)62+?("1( 2<( #&"#*5./< #$+ 2< %&'µ>./<. I&"#;42)+ 'µ.7 2" )&?2<µ$, $( /) /1(51$/µ' µ),66)7 "1/*)7 µ4"&";µ) ($ 3-"1µ) #$6, $4"2)63/µ$2$. R2/+ 4&$0µ$2"4"+9/$µ) µ+$ /)+&, 4)+&$µ,2.( 4"1 $($6;"(2$+ 4$&$#, !6B31µ1 9<63645G@G> 1C,.6:6@µ1.<0=.G.1>.J5 µ6 83-@G 03,0<9J.<0,4 Q+$ ($ 4,&"1µ) )+#'($ 2<7 6)+2"1&0*$7 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.( 34&)4) ($ /10#&*("1µ) (/2" *5+" 5)*0µ$) 2+7 %"6'2<2)7 µ)2, $4' 2+7 )@97 µ"&837 )4)@)&0$/*$7. 1) #$%*=</< 2"1 5)*0µ$2"7 µ) -&9/< #&"#+5.2+#"; -.&*7 2< -&9/< $#"1/2+#?( #1µ,2.(, 2) #$%*=</< 2"1 5)*0µ$2"7 µ) -&9/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( -.&*7 -&9/< #&"#+5.2+#";, 3) #$%*=</< 2"1 5)*0µ$2"7 µ) -&9/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( #$+ µ) -&9/< #&"#+5.2+#"; B;µ1 C,/ C6B31µ1 I9&$µ) 4"/'2<2$ 250 ml $4' 2" :.DO.1 #$+ 4&"/%3/$µ) 100 ml J$ 2 CO 3 (10g/L). I&"/%3/$µ) $#'µ$ 9,650 L $4+"(+/µ3("1 ()&";. I&$0µ$2"4"+9/$µ) $(,µ+@< 2.( 4$&$4,(. /) µ)0,6" #"1>, #$+ 4&"/)#2+#, 2$ $($5);/$µ) 0+$ 2<( "µ"0)("4"*</< 2"1 µ*0µ$2"7.!" /1("6+#' 5)*0µ$ 92$( 10 L #$+ 4$&$#,2. $($83&)2$+.7 :.FK. G4"2) %36$µ) ($ -&</+µ"4"+9/"1µ) µ3&"7 2"1 :.FK /) #,4"+" 4)*&$µ$ 2" $($5);$µ) 2"16,-+/2"( 0+$ 1min.

52 !3K., C6B31µ1 test ;/A:1>. µ6.1d4 03,0<9J.<0,4 01< 2,:=.G.1> M36"(2$7 'µ.7 ($ 3-"1µ) µ+$ )+#'($ 0+$ 2" 4'/" 4&34)+ ($ µ)+.%)* < %"6'2<2$?/2) ($ %).&)*2$+ ) < µ3%"5"7 µ$7 %$ 5+)()&09/"1µ) 2$ 4$&$#,2. 4)+&,µ$2$ 2)/2 01,6$7 (jar test). F$2, 2" 4&?2" 4)*&$µ$ test 01,6$7 >,6$µ) /) 7 4"29&+$ =3/<7 1 L 4"/'2<2$ 900 ml $4' 2" 5)*0µ$ :.FK /2" #$%3($ #$+ 2$ 3@+ $4' $12, 2$ 2"4"%)29/$µ) /2" µ<-,(<µ$ $(,5)1/<7 )(? 3($ 2" $89/$µ) ($ 5+$2)63/)+ 2< 5+$5+#$/*$ 2<7 #$%*=</<7 0+$ 30 min (-.&*7 4&"/%9#< #&"#+5.2+#";). I&"/%3/$µ) 6"+4'( #$+ /2$ 3@+ 4"29&+$ Al 2 (SO 4 ) 3 (5+,61µ$ 5 mg/cm 3 ), 5+$8"&)2+#9 'µ.7 4"/'2<2$ /2" #$%3($, #$+ &1%µ*/$µ) 2" µ<-,(<µ$ /) 2$-)*$ $(,5)1/< (100 /2&"837/min) 0+$ 3($ min. R4)+2$ &1%µ*/$µ) 2" µ<-,(<µ$ / /2&"837/min #$+ $89/$µ) 2$ 4"29&+$ 0+$ $(,5)1/< 0+$ )4+463"( 30 min. B2< /1(3-)+$ $89/$µ) 2$ 3@+ $12, 5)*0µ$2$ ($ 5+$2)63/"1( 2< 5+$5+#$/*$ 297 #$%*=</<7 0+$ 30 min. B2"( 4$&$#,2. I*($#$ 5.1 4$&"1/+,="(2$+ "+ 4"/'2<2)7 #&"#+5.2+#"; 4"1 4&"/%3/$µ) /2" #,%) 5)*0µ$ #$%?7 #$+ 2$ 2)6+#, $4"2)63/µ$2$ 2"1 4)+&,µ$2"7.!B5101> 5.1 D4"2)63/µ$2$ 4&?2"1 4)+&,µ$2"7 test 01,6$7 :ENQSD ICBC!A!D Al 2 (SO 4 ) 3 (ml) HOCJCB!DHENDB DJD:ELBAB (min) HOCJCB DJD:ELBAB B!NB 30 B!OCPEB/min (min) HOCJCB FDMN[ABAB (min)!etnfa MCTC!A!D (NTU) , , , , ,5 5 7, ,7 6 10, ,6

53 43 K634"(2$7 2"( 4$&$4,(. 4*($#$ /1µ4)&$*("1µ) '2+ '/" µ)0$6;2)&< < 4"/'2<2$ 2"1 #&"#+5.2+#"; 4"1 4&"/%3/$µ) 2'/" µ+#&'2)&< < %"6'2<2$ 4"1 4$&$2<&";µ) , C6B31µ1 test ;/A:1>. µ6.1d4 83=5,/ 01<.G> 2,:=.G.1> I$*&("1µ) )42, 5)*0µ$2$ 2$ "4"*$ $4"2)6";(2$+ $4' 7,2 ml Al 2 (SO 4 ) 3 #$+ 900 ml $4' 2" :.FK, 4)21-$*("(2$7 µ) $12' 2"( 2&'4" /10#3(2&./< 40 mg/l #&"#+5.2+#"; /2" 5+,61µ$.!" 5)*0µ$ 0 2" $89("1µ) ($ #$%+=,()+ 0+$ 30 min -.&*7 $(,5)1/<.!$ 14'6"+4$ 5)*0µ$2$ 2$ $89("1µ) /) 2$-)*$ $(,5)1/< 0+$ 1 min #$+ /2< /1(3-)+$ µ)2$>,6"1µ) 2"( -&'(" $(,5)1/<7 $4' 5)*0µ$ /) 5)*0µ$ 4&"/%32"(2$7 #,%) 8"&, 5 4$&$4,(. min $(,5)1/<7 0+$ 2" #$%3($, 5<6$59 2" 5)*0µ$ 1 $($5);)2$+ 0+$ 5 min, 2" 5)*0µ$ 2 $($5);)2$+ 0+$ 10 min, 2" 5)*0µ$ 3 0+$ 15 min, 2" 5)*0µ$ 4 0+$ 20 min, 2" 5)*0µ$ 5 0+$ 25 min #$+ 236"7 2" 5)*0µ$ 6 2" $($5);"1µ) 0+$ 30 min. B2< /1()-)*$ $89("1µ) 2$ 5)*0µ$2$ 0+$ #$%*=</< 30 min #$+ µ)2&,µ) 2<( 2)6+#9 %"6'2<2$.!$ 2)6+#, $4"2)63/µ$2$ #$%?7 #$+ "+ $(2*/2"+-"+ -&'("+ 2$-)*$7 $(,5)1/<7, $(,5)1/<7 #$+ #$%*=</<7 8$*("(2$+ /2"( I*($#$ 5.2.!B5101> 5.2 D4"2)63/µ$2$ 5);2)&"1 4)+&,µ$2"7 test 01,6$7 :ENQSD HOCJCB!DHENDB DJD:ELBAB (min) HOCJCB DJD:ELBAB B!NB 40 B!OCPEB/min (min) HOCJCB FDMN[ABAB (min)!etnfa MCTC!A!D (NTU) , , , , , ,75

54 44 I$&$2<&?(2$7 2$ $4"2)63/µ$2$ /2"( 4$&$4,(. 4*($#$ >634"1µ) '2+ 0+$ -&'(" $(,5)1/<7 30 min < %"6'2<2$ 3-)+ µ)+.%)* #$2, 99%, /1()4?7 2" $4"236)/µ$ )*($+ 4"6; +#$("4"+<2+#'. K3>$+$ 5)( /<µ$*()+ '2+ $( #+,66" 2"( -&'(" $(,5)1/<7, %$ 3-"1µ) $#'µ$ #$6;2)&$ $4"2)63/µ$2$ $8"; 4$&$2<&";µ) '2+ µ)2, $4' -&'(" $(,5)1/<7 15 min 2$ $4"2)63/µ$2$ 5)( 3-"1( /<µ$(2+#9 >)62*./<. A 4$&$4,(. >362+/2< 2+µ9 )*($+ 4"6; /<µ$(2+#9 0+$ 2< /1(3-)+$ $8"; %$ $4"2)6)* 2" µ32&" /;0#&+/<7 µ) 2$ 4)+&,µ$2$ 4"1 %$ $#"6"1%9/"1(. G/" 4+" 4"6; 46</+,/"1( 2<( 2+µ9 $129 2'/" 4+" 4)21-<µ3(< %$ %).&)*2$+ < µ3%"5'7 µ$ !6B31µ1 µ6 83-@G µ=5, 03,0<9J.<0,4 I9&$µ) $4' 2" :.FK, #$+ $8"; )*-$µ) $($5);/)+, 4"/'2<2$ 1,1 L 4&"/%3/$µ) 8,8 ml Dl 2 (SO 4 ) 3, 4)21-$*("(2$7 µ) $12' 2"( 2&'4" /10#3(2&./< 40 mg/l #&"#+5.2+#"; /2" 5+,61µ$, #$+ 2" 2"4"%)29/$µ) /2< 5)@$µ)(9 -.&*7 ($ )()&0"4"+9/"1µ) 2< 5+,2$@<. D89/$µ) ($ #$%+=,()+ 0+$ 30 min #$+ µ)2&9/$µ) 2<( %"6'2<2$ */< µ) 232 NTU. \$(, $89/$µ) 0+$ #$%*=</< 30 min #$+ >&9#$µ) %"6'2<2$ 157 NTU.!36"7 $89/$µ) ($ #$%+=,()+ 2" 5)*0µ$ 0+$ $#'µ$ 30 min #$+ µ)2&9/$µ) %"6'2<2$ */< µ) 137 NTU !6B31µ1 µ6 83-@G µ=5, 10,/@.<0K5 0/µA.J5 I9&$µ) $4' 2" :.FK 4"/'2<2$ 1,1 L #$+ 2"4"%)29/$µ) 2" 5)*0µ$ /2< 5)@$µ)(9. R4)+2$ $($5);/$µ) )6$8&,. E()&0"4"+9/$µ) 2< 5+,2$@< µ) /1-('2<2$ 36,6 Hz #$+ 2,/< )µ4&'7 5,6 V. S)2&9/$µ) 2<( 2,/< 4*/. #$+ 2< >&9#$µ) 72 mv. D8"; < 5+,2$@< 6)+2";&0</) 0+$ 30 min, 2<( #6)*/$µ) #$+ µ)2&9/$µ) %"6'2<2$ */< µ) 240 NTU. D89/$µ) 2" 5)*0µ$ ($ #$%+=,()+ 0+$ 30 min %"6'2<2$ '4"1 2< >&9#$µ) */< µ) 230 NTU. D89/$µ) 0+$ #$%*=</<,66$ 30 min #$+ µ)2&9/$µ) %"6'2<2$ */< µ) 230 NTU.

55 !6B31µ1 µ6 0/µA.J5 01< 03,0<9J.<0,4 I9&$µ) $4' 2" :.FK 4"/'2<2$ 1,1 L, 4&"/%3/$µ) 8,8 ml Dl 2 (SO 4 ) 3 #$+ 2"4"%)29/$µ) 2" 5)*0µ$ /2< 5)@$µ)(9. B2< /1(3-)+$ $($5);/$µ) )6$8&,. E()&0"4"+9/$µ) 2< 5+,2$@< µ) /1-('2<2$ 36,6 Hz #$+ 2,/< )µ4&'7 5,6 V. S)2&9/$µ) 2<( 2,/< 4*/. #$+ >&9#$µ) 72 mv. D8"; < 5+,2$@< 6)+2";&0</) 0+$ 30 min, 2<( #6)*/$µ) #$+ µ)2&9/$µ) %"6'2<2$ */< µ) 192 NTU. D89/$µ) 2" 5)*0µ$ ($ #$%+=,()+ 0+$ 30 min %"6'2<2$ */< µ) 85 NTU. D89/$µ) 0+$ #$%*=</<,66$ 30 min #$+ µ)2&9/$µ) 2< %"6'2<2$ */< µ) 34 NTU /µC63A@µ1.1 C6<31µA.J5!B5101> 5.3 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ 4&?2<7 /)+&,7 4)+&$µ,2.( IENODSD DFCLB!NFD FOCFN:Y!NFC!ETNFA MCTC!A!D 3 $ G-+ J$ > J$+ G J$+ J$+ 34 G4.7 4$&$2<&";µ) < -&9/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( µ$=* µ) #&"#+5.2+#' )*($+ µ) 5+$8"&, " 4+" $4"2)6)/µ$2+#'7 /1(51$/µ'7. P2,/$µ) 6"+4'( /2" /1µ43&$/µ$ '2+ )(? µ'($ 2"17 2$ $#"1/2+#, #;µ$2$ 5)( 3-"1( µ)0,6< )4*5&$/< /2<( #&"#*5./< #$+ 2<( %&'µ>./<, /) /1(51$/µ' 'µ.7 µ) #&"#+5.2+#' 2$ $4"2)63/µ$2$ )*($+ )(%$&&1(2+#,.

56 µ6::,5.<0k5 C6<31µA.J5 S) 5)5"µ3(" 2<( %)2+#9 )4*5&$/< 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.( /2<( 5+$5+#$/*$ 297 #&"#*5./<7 #$+ 297 %&'µ>./<7 0)((+";(2$+ )&.29µ$2$ '4.7 /) 4"+" >$%µ' 30#)+2$+ < )4*5&$/< $129, 9 #$2, 4'/" )4<&),=)+ < /1-('2<2$ #$+ < 4*)/< 2.( $#"1/2+#?( 2<( #&"#*5./<. E4*/<7 $( )4+5&, " -&'("7 3#%)/<7 /2$ $#"1/2+#,, #$+ $( ($+, 4"+"7 /1(51$/µ'7 83&()+ 2" #$6;2)&" $4"236)/µ$ #$+ 0+$2*. C+ $4$(29/)+7 $12?( 2.( )&.2<µ,2.( µ4"&";( ($ 5"%";( µ'(" µ3/$ $4' 2<( 4)+&$µ$2+#9 5+$5+#$/*$ #$+ µ) #$2,66<6< µ)632< 2.( 4$&$µ32&.( $12?(. B2$ )4'µ)($ 6"+4'( 4)+&,µ$2$ µ)2$>,6$µ) 2<( #$%)µ*$ 4$&,µ)2&" #&$2?(2$7 2+7,66)7 5;" /2$%)&37 #$+ /2< /1(3-)+$ µ)2$>,6$µ) 2+7 5;" 4$&$µ32&"17 #&$2?(2$7 2<( 2&*2< /2$%)&9 4&"/4$%?(2$7 µ) 2"( 2&'4" $12' ($ "5<0<%";µ) /) '/" 2" 51($2'( 4+" /./2, /1µ4)&,/µ$2$.

57 )#*&!)#*&P&$N( P) )!#+*&7% &E"'7$#EN( E'P&$N( 7$&O)*%7 )($&7%7 G4.7 $($83&$µ) /2" 4&"<0";µ)(" #)8$6$*" " /1(51$/µ'7 $#"1/2+#?( #1µ,2.( #$+ #&"#+5.2+#"; )*($+ $4"2)6)/µ$2+#'7. B2'-"7 2"1 4$&'(2"7 #)8$6$*"1 )*($+ < );&)/< 2"1 >362+/2"1 /1(51$/µ"; /1-('2<2$7 #$+ 2,/<7 5<6$59 2"1 /1(51$/µ"; 4"1 %$ 4&"#$63/)+ 2<( µ30+/2< 51($29 >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7. Q+$ ($ )4+2;-"1µ) #,2+ 232"+" %$ 4&34)+ ($ #,("1µ) #,4"+$ 4)+&,µ$2$ µ) 5+,8"&"17 /1(51$/µ";7 2,/).( #$+ /1-("292.( #&$2?(2$7 /2$%)&' 2" -&'(" )4+&&"97 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.(. B2< 4$&";/$ 8,/< " -&'("7 )4+630)2$+ /2$ 30 min. D#'µ$ " -&'("7 4)&$+23&. #$%*=</<7 )4+630)2$+ 60 min, 4$*&("(2$7 5;" µ)2&9/)+7 5<6$59 /2$ 30 min #$+ /2$ 60 min #$%*=</<7. E*($+ 6"0+#' 2" )&?2<µ$, 4"+)7 2,/)+7 #$+ 4"+)7 /1-('2<2)7 4&34)+ ($ )4+6)0";(.7 $(2+4&"/.4)12+#37 0+$ 2<( 2.( 4)+&$µ,2.(. M).&<2+#, %$ µ4"&";/$µ) ($ /1(51$/µ";7 'µ.7 #,2+ 232"+" )*($+ $5;($2" $8"; < /10#)#&+µ3(< 4)+&$µ$2+#9 µ4"&)* ($ µ) $/8,6)+$ 2,/)+7 µ3-&+ 6 V #$+ /1-('2<2)7 µ3-&+ 200 Hz. Q+$ 2" 6'0. $12' $4"8$/*/$µ) ($ $/-"6<%";µ) µ) 2"17 )@97 /1(51$/µ";7: 1) 10 Hz µ) 0,5 V, 1 V, 2,4 V, 5,6 V 2) 20 Hz µ) 0,5 V, 1 V, 2,4 V, 5,6 V 3) 36,6 Hz µ) 0,5 V, 1 V, 2,4 V, 5,6 V 4) 70 Hz µ) 0,5 V, 1 V, 2,4 V, 5,6 V 5) 100 Hz µ) 0,5 V, 1 V, 2,4 V, 5,6 V 6) 200 Hz µ) 0,5 V, 1 V, 2,4 V, 5,6 V A 5+$5+#$/*$ )#236)/<7 2.( 4)+&$µ,2.( )*($+ *5+$ µ) $129 2"1 4&"<0";µ)("1 #)8$6$*"1 #$+ 2" 5)*0µ$ )*($+ 1,1 6*2&$ $4' 2" :.FK µ) 4&"/%9#< 8,8 ml Dl 2 (SO 4 ) 3, 4)21-$*("(2$7 µ) $12' 2"( 2&'4" /10#3(2&./< 40 mg/l #&"#+5.2+#"; /2" 5+,61µ$. Q+$ 2<( )1#"6'2)&< $(,0(./< 2.( $4"2)6)/µ,2.( 2$ 4$&"1/+,="1µ) 4$&$#,2. /) µ"&89 4*($#$. B2" 236"7 #,%) 4*($#$ $#"6"1%";( #,4"+)7 $4$&$*2<2)7 4$&$2<&9/)+7 #$+

58 48 /1µ4)&,/µ$2$. E4*/<7 $#"6"1%";( 0&$8+#37 4$&$/2,/)+7 4"1 %$ µ$7 "5<09/"1( /) $/8$69 /1µ4)&,/µ$2$ 0+$ 2"( >362+/2" /1(51$/µ' 4"1 V,-("1µ). - :6C.,µR36<6> 6CB.J5 C6<31µA.J5 1) A µ32&</< 2<7 %"6'2<2$7 )4$($6$µ>,()2$+ 2&)+7 8"&37 #$+ /2"17 4$&$#,2. 4*($#)7 0+$ /1(2"µ*$ $($83&)2$+ µ'(" 2" µ3/" '&" 2.( 2&+?( $12?( 2+µ?(. R2/+ )4+210-,("1µ) µ)0$6;2)&< $/8,6)+$ 2.( $4"2)6)/µ,2.( 2) C 14"6"0+/µ'7 2.( 4+3/).( 0*()2$+ µ) )+5+#";7 $+/%<29&)7 4"1 3-"1µ) 2"4"%)29/)+ 0+$ 2"17 "4"*"17 < $($6"0*$ 2,/).( - 4+3/).( )*($+ 0(./29 $4' 2"( #$2$/#)1$/29 2.( )@$&2<µ,2.( #$+ )*($+ 43,87 mv $(2+/2"+-)* /) 1 kpa 0+$ 2<( %3/< D (µ4&"/2,) #$+ 40,77 mv $(2+/2"+-)* /) 1 kpa 0+$ 2<( %3/< K (4*/.). C $+/%<29&$7 /2< %3/< D 3-)+ serial number 9411 #$+ " /3(/"&$7 /2< %3/< K 3-)+ serial number ) C+ 0&$8+#37 4$&$/2,/)+7 )*($+ 4+" $4637 /2< 5+)@$0.09 /1µ4)&$/µ,2.( $8"; < #6*/< 2<7 )1%)*$7 )*($+ $(,6"0< µ) 2< >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7. 4) F$2, 2< 5+,&#)+$ 2<7 5+$5+#$/*$7 2<7 #$%*=</<7 $4$0"&);)2$+ < "4"+$594"2) )4$89 µ) 2"( 4,0#" 4"1 >&*/#)2$+ < 4)+&$µ$2+#9 5+,2$@< 0+$ $4"8109 $66"*./<7 2.( $4"2)6)/µ,2.( 5) F$2, 2<( 4$&$6$>9 2"1 5)*0µ$2"7 8&"(2*="1µ) ($ 4$*&("1µ) #,%) 8"&, 2<( *5+$ 4"/'2<2$ ~30-35 ml #$+ ($ 5+$2$&,//"1µ) '/" 2" 51($2' 6+0'2)&" 2" 5)*0µ$ 4"1 µ3()+ /2< 5)@$µ)(9. 6) S)2, 2" 43&$7 2"1 4)+&,µ$2"7 < 5)@$µ)(9 $5)+,=)+ µ) /+8.(+/µ' #$+ /2< /1(3-)+$ #$%$&*=)2$+ /-"6$/2+#,?/2) ($ $8$+&)%)* 21-'( #$%+=,("( 16+#'.

59 49 6.3!6<3Aµ1.1 /C= 10 Hz!B5101> 6.1 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 10 Hz B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( (min) M"6'2<2$ J!U t=0 t=30 t=60 ph 10 0,5 1,8 11,39 0, ,79 0, ,8 10 2, , Gµ6BJ@G!$ 4)+&,µ$2$ /) 2,/)+7 2,4 V #$+ 5,6 V 92$( $5;($2" ($ 0*("1( 6'0. /1()-?( 14)&%)&µ,(/).( 2"1 )(+/ /µC63A@µ1.1 A >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7 )*($+ µ'6+7 37,5% 5<6$59 #$%'6"1 +#$("4"+<2+#9. M1µ*="1µ) '2+ < $&-+#9 %"6'2<2$ )*($+ 240 NTU.

60 50 6.4!6<3Aµ1.1 /C= 20 Hz!B5101> 6.2 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 20 Hz B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( (min) M"6'2<2$ J!U t=0 t=30 t=60 ph 20 0, ,39 0, , ,8 22,79 0, , , ,70 0, , , ,97 1, /µC63A@µ1.1 I$&$2<&";µ) '2+ )5? /) 4*)/< 1 V, 2,4 V, 5,6 V 2$ $4"2)63/µ$2$ )*($+ 4$&'µ"+$ 0+$ 2< %"6'2<2$ #$+ /2" ph. A >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7 )*($+ 75% $8"; < $&-+#9 %"6'2<2$ )*($+ 240 NTU.

61 51 6.5!6<3Aµ1.1 /C= 36,6 Hz!B5101> 6.3 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 36,6 Hz B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( (min) M"6'2<2$ J!U t=0 t=30 t=60 ph 36,6 0, ,39 0, , ,79 0, ,6 2, ,70 0, ,35 36,6 5, ,97 2, ,15 36,6 5, ,97 2, ,53 7/µC63A@µ1.1 G4.7 4$&$2<&";µ) 0+$ 2<( /10#)#&+µ3(< /1-('2<2$ 36,6 Az 2$ #$6;2)&$ $4"2)63/µ$2$ 2$ 3-"1µ) µ) 2,/< 5,6 V. D@*=)+ ($ /<µ)+.%)* '2+ < $&-+#9 %"6'2<2$ )*($+ 240 NTU "4'2) 3-"1µ) >)62*./< 2<7 2,@<7 2"1 86,2% 0+$ #$%*=</< 1 h. I$&$2<&";µ) $#'µ$ '2+ " -&'("7 )4+&&"97 $#"1/2+#?( 2.( 10 min 5)( )4$&#)* 0+$ ($ 3-"1µ) +#$("4"+<2+#, $4"2)63/µ$2$ /2< µ)*./< 297 %"6'2<2$7, 5<6$59 5)( )*($+ $&#)2'7 0+$ 2"( /-<µ$2+/µ' %&'µ>.(.

62 52 6.6!6<3Aµ1.1 /C= 70 Hz!B5101> 6.4 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 70 Hz B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( (min) M"6'2<2$ J!U t=0 t=30 t=60 ph 70 0, ,39 1, , ,79 1, , , , Gµ6BJ@G!$ 4)+&,µ$2$ /) 2,/)+7 2,4 V # 5,6 V 92$( $5;($2" ($ 0*("1( 6'0. 14)&>"6+#?( 5"(9/).( 149&-) )µ8$(97 #*(51("7 #$2$/2&"897 2<7 /1/#)197. 7/µC63A@µ1.1 I$&$2<&";µ) >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7 #$2, 59,5%. :)( )*µ$/2) $&#)2, +#$("4"+<µ3("+ µ) 2" 4$&$4,(. $4"236)/µ$.

63 53 6.7!6<3Aµ1.1 /C= 100 Hz!B5101> 6.5 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 100 Hz B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( (min) M"6'2<2$ J!U t=0 t=30 t=60 ph 100 0, ,39 1, , ,79 1, , , , Gµ6BJ@G!$ 4)+&,µ$2$ /) 2,/)+7 2,4 V #$+ 5,6 V 92$( $5;($2" ($ 0*("1( $8"; 6'0. 14)&>"6+#?( 5"(9/).( 149&-) )µ8$(97 #*(51("7 #$2$/2&"897 2<7 /1/#)197. D#'µ$ µ)2, 2" 15 min 4$&$2<&9%<#$( /1()-)*7 14)&%)&µ,(/)+7 2"1 )(+/-129 µ) $4"236)/µ$ 4+%$(9 $66"*./< $4"2)6)/µ,2.( 6'0. 2.( $($0#$/2+#?( 4$;/).( 4"1 30+($( 0+$ 2<( 4&"/2$/*$ 2"1 µ<-$(9µ$2"7. 7/µC63A@µ1.1 I$&$2<&";µ) >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7 #$2, 61,6%. :)( )*µ$/2) $&#)2, +#$("4"+<µ3("+ µ) 2" 4$&$4,(. $4"236)/µ$.

64 54 6.8!6<3Aµ1.1 /C= 200 Hz!B5101> 6.6 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 200 Hz B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( (min) M"6'2<2$ J!U t=0 t=30 t=60 ph 200 0,5 0,2 11,39 0, , , , Gµ6BJ@G!$ 4)+&,µ$2$ /) 2,/)+7 1 V, 2,4 V #$+ 5,6 V 92$( $5;($2" ($ 0*("1( $8"; 6'0. 14)&>"6+#?( 5"(9/).( 149&-) )µ8$(97 #*(51("7 #$2$/2&"897 2<7 /1/#)197. D#'µ$ 4$&$2<&9%<#$( 14)&%)&µ,(/)+7 2"1 )(+/-129 'µ.7 µ)2, 2" 24 min "4'2) 6'0. 2.( µ' $;/).( 4"1 30+($( 5)( 14,&-)+ 4)&*42./< $66"*./<7 2"1 $4"2)63/µ$2"7. 7/µC63A@µ1.1 I$&$2<&";µ) >)62*./< 2<7 %"6'2<2$7 #$2, 50,8%. :)( )*µ$/2) $&#)2, +#$("4"+<µ3("+ µ) 2" 4$&$4,(. $4"236)/µ$.

65 T31M<0R> C6<31µA.J5 µ6 78-µ1 6.1 I)+&,µ$2$ 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 10 E5? >634"1µ) '2+ < >362+/2< 2,/< )*($+ 2$ 1 V, 'µ.7 2" $4"236)/µ$ 5)( )*($+ +#$("4"+<2+#'.

66 56 78-µ1 6.2 I)+&,µ$2$ 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 20 I$&$2<&";µ) '2+ < >362+/2< 2,/< 0+$ 2<( /1-('2<2$ 20 Hz )*($+ 2$ 2,4 V. E4*/<7 "+ 5+$8"&37 /2<( >)62*./< %"6'2<2$7 2.( 2,/).( 1 V, 2,4 V #$+ 5,6 V )*($+ )6,-+/2)7.

67 57 78-µ1 6.3 I)+&,µ$2$ 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 36,6 I$&$2<&";µ) '2+ /2< /10#)#&+µ3(< /1-('2<2$ "+ 5+$8"&37 )*($+ µ)0,6)7 #$+ '/" 4+" 1V<69 2,/< )8$&µ'=. 2'/" #$6;2)&" $4"236)/µ$ 3-.. S) 2,/< 5,6 V 3-. 4"6; #$6, $4"2)63/µ$2$ /) $(2*%)/< µ) 2+7,66)7 2,/)+7 4"1 3-"1( 4"6; µ+#&9 /1()+/8"&,.

68 58 78-µ1 6.4 I)+&,µ$2$ 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 70 E5? < >362+/2< 6;/< )*($+ 2$ 1 V. E4*/<7 4$&$2<&";µ) '2+ 0+$ -&'(" 0-30 min < $4"2)6)/µ$2+#'2<2$ 2.( 5;" 2,/).( )*($+ 4$&'µ"+$, 0+$ -&'(" min 2$ 0,5 V )*($+ 4+" $4"2)6)/µ$2+#, )(? /2" 236"7 5<6$ min 2$ 1 V )*($+ 4+" $4"2)6)/µ$2+#,, #,2+ 2" "4"*" 5)( 3-)+ /1µ>)* /) #$µ*$ $4' 2+7 4&"<0";µ)()7 /1-('2<2)7.

69 59 78-µ1 6.5 I)+&,µ$2$ 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 100 A >362+/2< 2,/< )*($+ 2$ 1 V. D@*=)+ ($ /<µ)+.%)* '2+ )(? < $4"2)6)/µ$2+#'2<2$ µ3-&+ -&'(" 60 min )*($+ )6,-+/2< 0+$ -&'(" min < #6*/< 2<7 )1%)*$7 )*($+ 4"6; µ)0,6< 5<6$59 < $4"2)6)/µ$2+#'2<2$ )*($+ µ)0,6<.

70 60 78-µ1 6.6 I)+&,µ$2$ 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( /1-('2<2$7 200 A >362+/2< 2,/< )*($+ 2$ 0,5 V. :1/21-?7 < /10#)#&+µ3(< /1-('2<2$ 5)( µ4"&)* ($ /-"6+$/2)* )#2)(3/2)&$ #$%?7 5)( 14,&-)+,µ)/< /;0#&+/< µ),66)7 2,/)+7 6'0. µ< $(2" )+&$µ$2+#97 '4.7 3-"1µ) 95< 4&"$($83&) $6:<0A G4.7 >634"1µ) $4' 2$ 4)+&,µ$2$ 4"1 4&"<09%<#$( " /1(51$/µ'7 2.( 36,6 Az µ) 5,6 V )*($+ µ) 5+$8"&, " $4"5"2+#'2)&"7. D#'µ$ 4+"

71 61 /<µ$(2+#' 'µ.7 )*($+ '2+ " $µ3/.7 )4'µ)("7 #$6;2)&"7 /1(51$/µ'7 )*($+ 4)&*4"1 50% 6+0'2)&" $4"5"2+#'7. E4*/<7 )*($+ 4"6; /<µ$(2+#' '2+ #$+ /2+7 2&)+7 -&"(+#37 4)&+'5"17 < )1%)*$ 3-)+ µ)0,6< #6*/< 5<6$59 " /1(51$/µ'7 6)+2"1&0)* 2'/" #$2, 2<( 5+,&#)+$ 2.( $#"1/2+#?( #1µ,2.( '/" #$+ #$2, 2<( 5+,&#)+$ 2<7 #$%*=</<7. D#'µ$ #$+ < "42+#9 4$&$29&</< #$2, 2<( )#236)/< 2"1 4)+&,µ$2"7 92$( )(214./+$#9 $8"; " /-<µ$2+/µ'7 %&'µ>.( 92$( 8$()&'7 #$+ 2" µ30)%"7 2.( %&'µ>.( 4"6; µ)0$6;2)&" /) /-3/< µ) "4"+"594"2),66" 4)*&$µ$. R-"(2$7 463"( /2$ -3&+$ µ$7 2< >362+/2< 6;/< 4"1 V,-($µ), µ4"&";µ) ($ 4&"-.&9/"1µ) /) 4)&$+23&. 5+)&);(</< 2"1 8$+('µ)("1 $66,="(2$7,66)7 4$&$µ32&"17 '4.7 " -&'("7 )4+&&"97 2.( $#"1/2+#?( 9 )8$&µ'="(2$7 /1(51$/µ";7 5;" < $#'µ$ #$+ 2&+?( /1-("292.( µ)2$>,66"(2$7 9 '-+ 2<( 2,/<. R($,66" )&?2<µ$ 4"1 4&34)+ ($ $4$(2<%)* )*($+ 2" #$2, 4'/" 2" /-9µ$ #$+ 2" µ30)%"7 2<7 5)@$µ)(97 )4<&),=)+ 2" $4"236)/µ$.!36"7 %$ 5+)&)1(9/"1µ) 2" #$2, 4'/" " /1(51$/µ'7 $#"1/2+#?( #1µ,2.( #$+ $(,5)1/<7 )*($+ $4"5"2+#'7.!$ 4$&$4,(. )&.29µ$2$ %$ $4$(2<%";( /2$ 4$&$#,2. #)8$6$*$ µ) 2<( 4$&"1/*$/< #$2,66<6.( 4)+&$µ,2.( 4"1 3-"1( 5+)@$-%)*.

72 62 7.!)#*&P&$& '!" $%( )!#+*&7% &E"'7$#EN( E'P&$N( P)$&QH%$%7 7'U("$%$&7 E&#!#)7%7 C6<31µ1.<0K5 7.1 B10#)(2&.2+#, $4"2)63/µ$2$ /)+&,7 4)+&$µ,2.( 14' )4*5&$/< $#"1/2+#?( #1µ,2.( µ)2$>6<297 /1-('2<2$7 #$+ 4*)/<7. B1-('2<2$ Az M3/< D (V)!,/< M3/< K (mv) M3/< D I*)/< kpa M3/< K H&'("7 )8$&µ"097 $#"1/2+#?( M"6'2<2$ J!U (min) t=0 t=30 t=60 ph!1 36,6 5,6 0, ,97 11,39 2,23 0, ,15!2 20 5,6 0, ,97 11,39 1,47 0, ,4 I3 20 5,6 0, ,97 11,39 1,47 0, ,1 I4 20 5,6 0, ,97 11,39 1,47 0, ,1 I5 36,6 20 5,6 0, ,5 113,97 11,39 2,94 0, I ,6 20 1,8 5,6 0, ,97 11,39 1,03 0,24 0,

73 D($6;"(2$7 2$ $4"2)63/µ$2$ 2.( 4)+&$µ,2.( I1 #$+ I3 4$&$2<&";µ) #$6;2)&< $4'5"/< 2"1 /1(51$/µ"; I3 0+$ -&'(" 0-30 min )(? " /1(51$/µ'7 2"1 I1 )*($+ $4"5"2+#'2)&"7 0+$ -&'(" min. B#"4'7 $1297 2<7 /;0#&+/<7 )*($+ ($ 5";µ) 4"+$ $4' 2+7 /1-('2<2)7 20 Hz #$+ 36,6 Hz )*($+ $4"5"2+#'2)&< /2"( /10#)#&+µ3(" /1(51$/µ' 2,/).( /2"( *5+" -&'(". 78-µ1 7.1 Q&$8+#37 4$&$/2,/)+7 4)+&$µ,2.( I1 #$+

74 64 S+$ 4"6; /<µ$(2+#9 4$&$29&</< 8$*()2$+ /10#&*("(2$7 2" 4)*&$µ$ I2 µ) 2" 4)*&$µ$ );&)/<7 2<7 >362+/2<7 2,/<7 2"1 4&"<0";µ)("1 #)8$6$*"1. E*-$µ) 2'2) 14"6"0*/)+.7 >362+/2< 2,/< 0+$ 2$ 20 Hz 2$ 2,4 V, )(? "+ 2,/)+7 0,5 V #$+ 5,6 V 5)( $4"5)*-2<#$( 2'/" $4"5"2+#37. F$2, 4)&*)&0" 'µ.7 2&'4" " /1(51$/µ'7 2.( 2,/).( 0,5 V #$+ 5,6 V 5*()+ #$6;2)&" 2)6+#' $4"236)/µ$ $4' 2<( >362+/2< 2,/< 2,4 V. D12' 2" /1µ43&$/µ$ 5+#$+"6"0)* 2<( $4'8$/< µ$7 ($ µ)6)29/"1µ) 2<( $4"2)6)/µ$2+#'2<2$ 2<7 )4+>"697 '-+ µ+$7 $66, 4)&+//'2)&.( 2,/).(. 78-µ1 7.2 Q&$8+#9 4$&,/2$/< 4)+&,µ$2"7 I2

Γενικά. Εικόνα 1. Πείραµα κροκίδωσης

Γενικά. Εικόνα 1. Πείραµα κροκίδωσης ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ Αχαρνών 364 & Γλαράκι 10Β, Αθήνα, 11145 Τηλ: 211 1820 163-4-5 Φαξ: 211 1820 166 e-mail: enerchem@enerchem.gr web site: www.enerchem.gr ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ ΧΗΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κροκίδωση Συσσωμάτωση Χημική κατακρήμνιση Πηγή: Μαρία Λοϊζίδου, ΕΜΠ, Αθήνα 2006

Κροκίδωση Συσσωμάτωση Χημική κατακρήμνιση Πηγή: Μαρία Λοϊζίδου, ΕΜΠ, Αθήνα 2006 Κροκίδωση Συσσωμάτωση Χημική κατακρήμνιση Πηγή: Μαρία Λοϊζίδου, ΕΜΠ, Αθήνα 2006 Η χημική κατακρήμνιση βασίζεται στη λειτουργία της συσσωμάτωσης και κροκίδωσης των κολλοειδών σωματιδίων που υπάρχουν αρχικά

Διαβάστε περισσότερα

1. 20 mg/l = 0,02 kg/m 3 => (0,02 kg/m 3 )( m 3 /d)(7 d/w) = kg/w = kg/mo = kg/a

1. 20 mg/l = 0,02 kg/m 3 => (0,02 kg/m 3 )( m 3 /d)(7 d/w) = kg/w = kg/mo = kg/a Παράδειγμα Για την παραγωγή 20.000 m /d να σχεδιασθεί δεξαμενή συσσωμάτωσης. Από πειραματικά δεδομένα γνωρίζουμε ότι η καλύτερη δόση κροκιδωτικού είναι 20 mg/l θειικού αργιλίου. Η θερμοκρασία σχεδιασμού

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΝΟΜΕΝΟ ΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑΣ (3) ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΙΖΗΜΑΤΩΝ. ΕΡΗ ΜΠΙΖΑΝΗ 4 ΟΣ ΟΡΟΦΟΣ, ΓΡΑΦΕΙΟ

ΓΙΝΟΜΕΝΟ ΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑΣ (3) ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΙΖΗΜΑΤΩΝ. ΕΡΗ ΜΠΙΖΑΝΗ 4 ΟΣ ΟΡΟΦΟΣ, ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΝΟΜΕΝΟ ΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑΣ (3) ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΙΖΗΜΑΤΩΝ ΕΡΗ ΜΠΙΖΑΝΗ 4 ΟΣ ΟΡΟΦΟΣ, ΓΡΑΦΕΙΟ 2 eribizani@chem.uoa.gr 2107274573 1 ΙΑΛΥΤΟΠΟΙΗΣΗ ΙΖΗΜΑΤΟΣ (1) I.P = [M α+ ] m [X β- ] x < K sp (M m X x ) 1. Σχηµατισµός

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνική Περιβάλλοντος

Τεχνική Περιβάλλοντος ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 10: Απομάκρυνση φωσφόρου Ευθύμιος Νταρακάς Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΙΚΕΣ ΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ ΠΕΤΡΟΣ ΣΑΜΑΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ ΤΕΙ. ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ

ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΙΚΕΣ ΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ ΠΕΤΡΟΣ ΣΑΜΑΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ ΤΕΙ. ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΙΚΕΣ ΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ ΠΕΤΡΟΣ ΣΑΜΑΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ ΤΕΙ. ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ιεργασίεςπου εφαρµόζονται συνήθως στην επεξεργασία του πόσιµου νερού Κροκίδωση

Διαβάστε περισσότερα

Κροκίδωση - Συσσωµάτωση

Κροκίδωση - Συσσωµάτωση ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ Αχαρνών 364 & Γλαράκι 10Β, Αθήνα, 11145 Τηλ: 211 1820 163-4-5 Φαξ: 211 1820 166 e-mail: enerchem@enerchem.gr web site: www.enerchem.gr Κροκίδωση - Συσσωµάτωση Πηγή:

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα 19ου αιώνα συσχέτιση επιδηµιών µε νερό. Τέλη 19ου αιώνα διαπίστωση παθογόνων µικροοργανισµών στο νερό.

Μέσα 19ου αιώνα συσχέτιση επιδηµιών µε νερό. Τέλη 19ου αιώνα διαπίστωση παθογόνων µικροοργανισµών στο νερό. ΑΝΑΓΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ Μέσα 19ου αιώνα συσχέτιση επιδηµιών µε νερό. Τέλη 19ου αιώνα διαπίστωση παθογόνων µικροοργανισµών στο νερό. Αρχές 20ου αιώνα διαπίστωση της απολυµαντικής δράσης του Χλωρίου. Πρώτες

Διαβάστε περισσότερα

Παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα της κροκίδωσης

Παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα της κροκίδωσης ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ Αχαρνών 364 & Γλαράκι 10Β, Αθήνα, 11145 Τηλ: 211 1820 163-4-5 Φαξ: 211 1820 166 e-mail: enerchem@enerchem.gr web site: www.enerchem.gr Παράγοντες που επηρεάζουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΕ /ΝΣΗΣ ΕΥΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

ΕΚΦΕ /ΝΣΗΣ ΕΥΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΕΚΦΕ /ΝΣΗΣ ΕΥΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ (ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ) Συνεργάτες Χηµικοί: Ερρίκος Γιακουµάκης Γιώργος Καπελώνης Μπάµπης Καρακώστας Ιανουάριος 2005 2 ΑΝΤΙ ΡΑΣΕΙΣ ΙΠΛΗΣ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Οι αντιδράσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 5η. Θολερότητα-Κροκίδωση-Καθίζηση

ΑΣΚΗΣΗ 5η. Θολερότητα-Κροκίδωση-Καθίζηση ΑΣΚΗΣΗ 5η Θολερότητα-Κροκίδωση-Καθίζηση Θεωρητικό υπόβαθρο Θολερότητα (Turbidity). Προκαλείται από τα κολλοειδή και τα λεπτόκοκκα αιωρούµενα στερεά (ανόργανα, άργιλος, ιλύς, οργανικά, µικροοργανισµοί)

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ - ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ. Δρ. Π. ΜΕΛΙΔΗΣ

ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ - ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ. Δρ. Π. ΜΕΛΙΔΗΣ ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ - ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗ Δρ. Π. ΜΕΛΙΔΗΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Για τον διαχωρισμό των υλικών που περιέχονται στα φυσικά νερά εφαρμόζονται στην επεξεργασία του πόσιμου νερού κυρίως φίλτρα, δεξαμενές καθίζησης, και σπάνια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ, ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2004 2005 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2005 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ, ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2004 2005 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2005 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ, ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2004 2005 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2005 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ Τάξη : Β Λυκείου Ηµεροµηνία : 8/06/2005 ιάρκεια : 2,5 ώρες Αριθµός σελίδων: 5 Χρήσιµα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Υ ΡΟΛΗΨΙΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΕΡΟΥ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥ Υ ΡΕΥΣΗΣ ΚΑΡ ΙΤΣΑΣ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Υ ΡΟΛΗΨΙΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΕΡΟΥ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥ Υ ΡΕΥΣΗΣ ΚΑΡ ΙΤΣΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Υ ΡΟΛΗΨΙΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΕΡΟΥ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥ Υ ΡΕΥΣΗΣ ΚΑΡ ΙΤΣΑΣ Η ύδρευση της πόλης της Καρδίτσας, της περιοχής των Σοφάδων και των γύρω κοινοτήτων γίνεται από το

Διαβάστε περισσότερα

Επειδή η χορδή ταλαντώνεται µε την θεµελιώδη συχνότητα θα ισχύει. Όπου L είναι το µήκος της χορδής. Εποµένως, =2 0,635 m 245 Hz =311 m/s

Επειδή η χορδή ταλαντώνεται µε την θεµελιώδη συχνότητα θα ισχύει. Όπου L είναι το µήκος της χορδής. Εποµένως, =2 0,635 m 245 Hz =311 m/s 1. Μία χορδή κιθάρας µήκους 636 cm ρυθµίζεται ώστε να παράγει νότα συχνότητας 245 Hz, όταν ταλαντώνεται µε την θεµελιώδη συχνότητα. (a) Βρείτε την ταχύτητα των εγκαρσίων κυµάτων στην χορδή. (b) Αν η τάση

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΙΑΣΚΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ. Γενικής Παιδείας Βιολογία Γ Λυκείου ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ. Επιμέλεια: ΚΩΣΤΑΣ ΓΚΑΤΖΕΛΑΚΗΣ

ΗΛΙΑΣΚΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ. Γενικής Παιδείας Βιολογία Γ Λυκείου ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ. Επιμέλεια: ΚΩΣΤΑΣ ΓΚΑΤΖΕΛΑΚΗΣ ΗΛΙΑΣΚΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Γενικής Παιδείας Βιολογία Γ Λυκείου Επιμέλεια: ΚΩΣΤΑΣ ΓΚΑΤΖΕΛΑΚΗΣ e-mail: info@iliaskos.gr www.iliaskos.gr 1 2010 2011 µ..., µ..,... 2011. 1:, 19-21

Διαβάστε περισσότερα

ΤΣΙΜΠΟΥΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΚΤΩΡ Α.Τ.Ε., Μηχανικός Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης Ε.Ε.Λ. ΑΙΝΕΙΑ

ΤΣΙΜΠΟΥΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΚΤΩΡ Α.Τ.Ε., Μηχανικός Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης Ε.Ε.Λ. ΑΙΝΕΙΑ ΤΣΙΜΠΟΥΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΚΤΩΡ Α.Τ.Ε., Μηχανικός Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης Ε.Ε.Λ. ΑΙΝΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25 Μαΐου 2015 ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Απομάκρυνσηφωσφόρου από τη δευτεροβάθμια εκροή της Ε.Ε.Λ.

Διαβάστε περισσότερα

Eργαστηριακή Άσκηση 1. ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ (ph, αγωγιμότητα, αλκαλικότητα, θολότητα) και ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Eργαστηριακή Άσκηση 1. ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ (ph, αγωγιμότητα, αλκαλικότητα, θολότητα) και ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Eργαστηριακή Άσκηση 1 ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ (ph, αγωγιμότητα, αλκαλικότητα, θολότητα) και ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΑ Οι μετρήσεις για προσδιορισμό τω χαρακτηριστικών του νερού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΕ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΚΟΛΛΟΕΙΔΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΩΝ

ΜΕΛΕΤΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΕ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΚΟΛΛΟΕΙΔΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΕ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΣΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΚΟΛΛΟΕΙΔΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΜΑΡΟΥΠΑ

Διαβάστε περισσότερα

AΝΑΛΟΓΙΑ ΜΑΖΩΝ ΣΤΟΧΕΙΩΝ ΧΗΜΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

AΝΑΛΟΓΙΑ ΜΑΖΩΝ ΣΤΟΧΕΙΩΝ ΧΗΜΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 2 ο Γυμνάσιο Καματερού 1 ΦΥΣΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ 1. Πόσα γραμμάρια είναι: ι) 0,2 kg, ii) 5,1 kg, iii) 150 mg, iv) 45 mg, v) 0,1 t, vi) 1,2 t; 2. Πόσα λίτρα είναι: i) 0,02 m 3, ii) 15 m 3, iii) 12cm

Διαβάστε περισσότερα

Επίπλευση με αέρα (Dissolved Air Flotation)

Επίπλευση με αέρα (Dissolved Air Flotation) Επίπλευση με αέρα (Dissolved Air Flotation) Προσκόλληση των στερεών σε αιώρηση πάνω σε ανερχόμενες φυσαλλίδες αέρα Πολλές και μικρές Αποσυμπίεση αέρα από υψηλότερη πίεση στην ατμοσφαιρική Σύγκρουση φυσαλλίδων/στερεών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο ( 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ)

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο ( 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ) ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο ( 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ) ΘΕΜΑ 1 Ο Να εξηγήσετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και να διορθώσετε τις λανθασµένες: 1. Τα άτοµα όλων των στοιχείων είναι διατοµικά.. Το 16 S έχει ατοµικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Ο χρόνος που απαιτείται για να διανύσει το κύµα κάθε τµήµα της χορδής είναι

Ο χρόνος που απαιτείται για να διανύσει το κύµα κάθε τµήµα της χορδής είναι ΜΑΘΗΜΑ 213 ΟΜΑ Α Β ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:6 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2010 ΘΕΜΑ 1 2 3 4 5 6 7 8 ΒΑΘΜΟΣ ΚΥΜΑΤΙΚΗ Θέµα 1 ο. Τρία κοµµάτια χορδής, καθένα µήκους L, δένονται µεταξύ τους από άκρο σε

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%&#1%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7

!#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%&#1%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+45 64.%*)52(/7 !"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%&#1%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7 2010 2012 !"#$%!&'()$!!"#$% &!#'()* +(, $-(./!'$% $+0 '$ 1!")& '(, 2,3!4#*'& '&5 67µ3(, 0'$# (%!)%/µ(" '&5 $+849!:5 ()(-)&4:;(.# -$% & +4

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος Το περιβάλλον Περιβάλλον και οικολογική ισορροπία Η ροή της ενέργειας στο περιβάλλον... 20

Πρόλογος Το περιβάλλον Περιβάλλον και οικολογική ισορροπία Η ροή της ενέργειας στο περιβάλλον... 20 Πίνακας περιεχομένων Πρόλογος... 7 1. Το περιβάλλον... 19 1.1 Περιβάλλον και οικολογική ισορροπία... 19 1.2 Η ροή της ενέργειας στο περιβάλλον... 20 2. Οι μικροοργανισμοί... 22 2.1 Γενικά... 22 2.2 Ταξινόμηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ

ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ Η συγκέντρωση συμβολίζεται γενικά με το σύμβολο C ή γράφοντας τον μοριακό τύπο της διαλυμένης ουσίας ανάμεσα σε αγκύλες, π.χ. [ΝΗ 3 ] ή [Η 2 SO 4 ]. Σε κάθε περίπτωση,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων)

ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων) ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων) 1. Να εξηγήσετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές. i. H σχετική ατομική μάζα μετριέται σε γραμμάρια. ii. H σχετική ατομική μάζα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΚΑΙ ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΑΥΤΗΣ

ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΚΑΙ ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΑΥΤΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΚΑΙ ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΑΥΤΗΣ Διευθυντής: Διονύσιος-Ελευθ. Π. Μάργαρης, Αναπλ. Καθηγητής ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηρισμός των στερεών ιζημάτων ανάκτησης φωσφόρου Μελέτη βιοδιαθεσιμότητας του παραγόμενου προϊόντος

Χαρακτηρισμός των στερεών ιζημάτων ανάκτησης φωσφόρου Μελέτη βιοδιαθεσιμότητας του παραγόμενου προϊόντος ΠΡΑΞΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΕΜΒΕΛΕΙΑΣ «Πρόγραμμα Ανάπτυξης Βιομηχανικής Έρευνας και Τεχνολογίας (ΠΑΒΕΤ) 2013» Δευτέρα 25 Μαΐου, 2015 Ημερίδα - Κ.Ε.Δ.Ε.Α. Θεσσαλονίκη Χαρακτηρισμός των στερεών ιζημάτων ανάκτησης φωσφόρου

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις στο Κεφ. «Αρχές κατακάθισης ή καθίζησης»

Ερωτήσεις στο Κεφ. «Αρχές κατακάθισης ή καθίζησης» Ερωτήσεις στο Κεφ. «Αρχές κατακάθισης ή καθίζησης» 1) Ποιοι είναι οι κυριότεροι λόγοι για τη χρησιμοποίηση της κατακάθισης ως μεθόδου διαχωρισμού στερεών από ρευστά; ) Ποιοι είναι οι κυριότεροι στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ Η αισθητοποίηση του φαινοµένου του ηχητικού συντονισµού Η κατανόηση της αρχής λειτουργίας των πνευστών οργάνων ΥΛΙΚΑ-ΟΡΓΑΝΑ

ΣΚΟΠΟΙ Η αισθητοποίηση του φαινοµένου του ηχητικού συντονισµού Η κατανόηση της αρχής λειτουργίας των πνευστών οργάνων ΥΛΙΚΑ-ΟΡΓΑΝΑ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΕ ΣΩΛΗΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΗΧΟΥ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ ΣΚΟΠΟΙ Η αισθητοποίηση του φαινοµένου του ηχητικού συντονισµού Η κατανόηση της αρχής λειτουργίας των πνευστών οργάνων ΥΛΙΚΑ-ΟΡΓΑΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%&: 9"&&'()"&* = :1&(23 :;(23 + <,(,=5=3 K,-,>.?5&*

!#$%&: 9&&'()&* = :1&(23 :;(23 + <,(,=5=3 K,-,>.?5&* !"#µ$% &"&&'()"&*%!"#µ$%!"#µ$% +,#,($% ("#µ$% -*s µ./,s µ0&, &-, $(1, = (23s -*% µ./,% µ0&, - (23s -*% µ./,% 045 + µ)-,&6*µ,-1&µ27 -*s -2" &"&-3µ,-2s &-2 &7&-*µ,,8$ -2 &7&-*µ, µ./,s µ0&, &-o &7&-*µ,!"#$%&:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΟΞΥΓΟΝΟΥ ΣΤΟ ΝΕΡΟ

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΟΞΥΓΟΝΟΥ ΣΤΟ ΝΕΡΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΟΞΥΓΟΝΟΥ ΣΤΟ ΝΕΡΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΟΞΥΓΟΝΟΥ ΣΕ ΝΕΡΟ ΓΕΝΙΚΑ Με το πείραμα αυτό μπορούμε να προσδιορίσουμε δύο βασικές παραμέτρους που χαρακτηρίζουν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας. Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις

Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας. Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις Περίληψη Τριγωνομετρικές Συναρτήσεις Κυματική Παλμογράφος STEM Εφαρμογές

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Έρευνα για την αλατότητα του νερού

Θέμα: Έρευνα για την αλατότητα του νερού Τίτλος: Έρευνα για την αλατότητα του νερού Θέμα: Έρευνα για την αλατότητα του νερού Χρόνος: 90 λεπτά (2 μαθήματα) Ηλικία: μαθητές 14 15 χρονών Διαφοροποίηση: Οι χαρισματικοί μαθητές καλούνται να καταγράψουν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ ΚΑΤΑΚΡΗΜΝΙΣΗ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΘΡΟΜΒΩΣΗ

Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ ΚΑΤΑΚΡΗΜΝΙΣΗ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΘΡΟΜΒΩΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΚΡΟΚΙΔΩΣΗ ΚΑΤΑΚΡΗΜΝΙΣΗ ΙΖΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΘΡΟΜΒΩΣΗ Εισαγωγή Το νερό που λαμβάνεται από φυσικά υδατικά αποθέματα περιέχει συνήθως αρκετά διαλυτά συστατικά καθώς και αιωρούμενο υλικό και υλικό σε κολλοειδείς

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α.1 έως Α.5 να γράψετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση δίπλα στον αριθμό της ερώτησης.

Διαβάστε περισσότερα

1 o ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1- ΒΑΣΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ-ΣΩΜΑΤΙΔΙΑ - Τι πρέπει να γνωρίζουμε

1 o ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1- ΒΑΣΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ-ΣΩΜΑΤΙΔΙΑ - Τι πρέπει να γνωρίζουμε 1 o ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1- ΒΑΣΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ-ΣΩΜΑΤΙΔΙΑ - Τι πρέπει να γνωρίζουμε 1. Βασικά μεγέθη και μονάδες αυτών που θα χρησιμοποιηθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΦΩΣΦΟΡΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΣΤΡΑΓΓΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΦΥΔΑΤΩΣΗΣ ΙΛΥΟΣ ΜΕΣΩ ΚΑΤΑΚΡΗΜΝΙΣΗΣ ΣΤΡΟΥΒΙΤΗ

ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΦΩΣΦΟΡΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΣΤΡΑΓΓΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΦΥΔΑΤΩΣΗΣ ΙΛΥΟΣ ΜΕΣΩ ΚΑΤΑΚΡΗΜΝΙΣΗΣ ΣΤΡΟΥΒΙΤΗ ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΦΩΣΦΟΡΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΣΤΡΑΓΓΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΦΥΔΑΤΩΣΗΣ ΙΛΥΟΣ ΜΕΣΩ ΚΑΤΑΚΡΗΜΝΙΣΗΣ ΣΤΡΟΥΒΙΤΗ Αλίκη Κόκκα και Ευάγγελος Διαμαντόπουλος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος Πολυτεχνείο Κρήτης PhoReSe: Ανάκτηση Φωσφόρου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/2017 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Μαρίνος Ιωάννου, Ιωάννα Βασιλείου, Σταυρούλα Γκιτάκου

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Μαρίνος Ιωάννου, Ιωάννα Βασιλείου, Σταυρούλα Γκιτάκου ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12 02-2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Μαρίνος Ιωάννου, Ιωάννα Βασιλείου, Σταυρούλα Γκιτάκου ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α5 να γράψετε

Διαβάστε περισσότερα

Παράδειγµα κριτηρίου σύντοµης διάρκειας

Παράδειγµα κριτηρίου σύντοµης διάρκειας 3.9. Κριτήρια αξιολόγησης Παράδειγµα κριτηρίου σύντοµης διάρκειας ΟΜΑ Α Α Αντικείµενο εξέτασης: Οξέα - βάσεις (ιδιότητες - ονοµατολογία) Στοιχεία µαθητή: Επώνυµο:... Όνοµα:... Τάξη:... Τµήµα:...Μάθηµα:...

Διαβάστε περισσότερα

Φασματοσκοπία υπεριώδους-ορατού (UV-Vis)

Φασματοσκοπία υπεριώδους-ορατού (UV-Vis) Καλαϊτζίδου Κυριακή Φασματοσκοπία υπεριώδους-ορατού (UV-Vis) Μέθοδος κυανού του μολυβδαινίου Προσθήκη SnCl 2 και (NH 4 ) 6 Mo 7 O 24 4H 2 O στο δείγμα Μέτρηση στα 690nm Μέτρηση 10-12min μετά από την προσθήκη

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ

ΧΗΜΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ Εδαφικά κολλοειδή Ανόργανα ορυκτά (άργιλος) ή οργανική ουσία (χούμος) με διάμετρο μικρότερη από 0,001 mm ή 1μ ανήκουν στα κολλοειδή. Ηάργιλος(

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία: Μεταθετικές αντιδράσεις - Σχετική ατομική μάζα - Σχετική μοριακή μάζα - mole

Χημεία: Μεταθετικές αντιδράσεις - Σχετική ατομική μάζα - Σχετική μοριακή μάζα - mole Χημικές αντιδράσεις - Σχετική ατομική μάζα - Σχετική μοριακή μάζα - mole 46 Να γραφούν οι αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης με τις οποίες μπορούν να παρασκευαστούν: α ΗΒr β Pb(OH) γ KNO α Το HBr είναι

Διαβάστε περισσότερα

Έλεγχος Σχηματισμού Στρουβίτη σε Αναερόβιους Χωνευτές με Προσθήκη FeCl 3. Βραγγάλας Κωνσταντίνος Επιβλέπων: Καθηγητής Δ. Μαμάης Αθήνα Οκτώβριος 2008

Έλεγχος Σχηματισμού Στρουβίτη σε Αναερόβιους Χωνευτές με Προσθήκη FeCl 3. Βραγγάλας Κωνσταντίνος Επιβλέπων: Καθηγητής Δ. Μαμάης Αθήνα Οκτώβριος 2008 Έλεγχος Σχηματισμού Στρουβίτη σε Αναερόβιους Χωνευτές με Προσθήκη FeCl 3 Βραγγάλας Κωνσταντίνος Επιβλέπων: Καθηγητής Δ. Μαμάης Αθήνα Οκτώβριος 2008 Ονομασία - Προέλευση Ένυδρο Εναμμώνιο Φωσφορικό Μαγνήσιο

Διαβάστε περισσότερα

Α + Β - + Γ + Δ - Α + Δ - + Γ + Β - Στις αντιδράσεις αυτές οι Α.Ο όλων των στοιχείων παραμένουν σταθεροί.

Α + Β - + Γ + Δ - Α + Δ - + Γ + Β - Στις αντιδράσεις αυτές οι Α.Ο όλων των στοιχείων παραμένουν σταθεροί. 1. Στόχοι του μαθήματος 4 o Μάθημα : Μεταθετικές αντιδράσεις Οι μαθητές να γνωρίσουν: i) ποιες είναι οι σπουδαιότερες κατηγορίες των μεταθετικών αντιδράσεων. ii) τις μορφές των αντιδράσεων διπλής αντικατάστασης

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση και Τεχνολογίες Επεξεργασίας Αποβλήτων

Διαχείριση και Τεχνολογίες Επεξεργασίας Αποβλήτων Διαχείριση και Τεχνολογίες Επεξεργασίας Αποβλήτων Απόβλητα Ν. 1650/1986 Απόβλητο θεωρείται κάθε ποσότητα ουσιών, θορύβου, αντικειμένων ή άλλων μορφών ενέργειας σε οποιαδήποτε φυσική κατάσταση από τις οποίες

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα Χημεία Α Λυκείου

Τράπεζα Χημεία Α Λυκείου Τράπεζα Χημεία Α Λυκείου 1 ο Κεφάλαιο Όλα τα θέματα του 1 ου Κεφαλαίου από τη Τράπεζα Θεμάτων 25 ερωτήσεις Σωστού Λάθους 30 ερωτήσεις ανάπτυξης Επιμέλεια: Γιάννης Καλαμαράς, Διδάκτωρ Χημικός Ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΦΩΣΦΟΡΙΚΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΡΟΦΗΣΗ ΣΕ ΥΔΡΟΞΥ-ΟΞΕΙΔΙΑ ΣΙΔΗΡΟΥ ΑΠO ΤΗΝ ΕΚΡΟΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΥΜΑΤΩΝ. Κυριακή Καλαϊτζίδου MSc Χημικός Μηχανικός

ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΦΩΣΦΟΡΙΚΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΡΟΦΗΣΗ ΣΕ ΥΔΡΟΞΥ-ΟΞΕΙΔΙΑ ΣΙΔΗΡΟΥ ΑΠO ΤΗΝ ΕΚΡΟΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΥΜΑΤΩΝ. Κυριακή Καλαϊτζίδου MSc Χημικός Μηχανικός ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΦΩΣΦΟΡΙΚΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΡΟΦΗΣΗ ΣΕ ΥΔΡΟΞΥ-ΟΞΕΙΔΙΑ ΣΙΔΗΡΟΥ ΑΠO ΤΗΝ ΕΚΡΟΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΥΜΑΤΩΝ Κυριακή Καλαϊτζίδου MSc Χημικός Μηχανικός Φώσφορος Θεωρητικό Μέρος Παρουσιάζεται: Ορυκτά Ανθρώπινα

Διαβάστε περισσότερα

3. Να συμπληρωθούν οι παρακάτω αντιδράσεις:

3. Να συμπληρωθούν οι παρακάτω αντιδράσεις: 1. Να συμπληρωθούν οι παρακάτω αντιδράσεις: 2N 2 + 3H 2 2NH 3 4Na + O 2 2Να 2 Ο Fe + Cl 2 FeCl 2 Zn + Br 2 ZnBr 2 2K + S K 2 S 2Ca + O 2 2CaO Na + Ca -------- C + O 2 CO 2 H 2 + Br 2 2HBr CaO + H 2 O Ca(OH)

Διαβάστε περισσότερα

XHMEIA. 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. ΘΕΜΑ 1 ο. Να δώσετε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω περιπτώσεις.

XHMEIA. 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. ΘΕΜΑ 1 ο. Να δώσετε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω περιπτώσεις. ΘΕΜΑ ο Α ΛΥΚΕΙΟΥ-ΧΗΜΕΙΑ ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Να δώσετε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω περιπτώσεις.. Η πυκνότητα ενός υλικού είναι 0 g / cm. Η πυκνότητά του σε g/ml είναι: a. 0,00 b., c. 0,0 d. 0,000. Ποιο από

Διαβάστε περισσότερα

Ανάκτηση φωσφόρου από επεξεργασμένα αστικά λύματα Αξιολόγηση εναλλακτικών διεργασιών

Ανάκτηση φωσφόρου από επεξεργασμένα αστικά λύματα Αξιολόγηση εναλλακτικών διεργασιών Ανάκτηση φωσφόρου από επεξεργασμένα αστικά λύματα Αξιολόγηση εναλλακτικών διεργασιών 1525-ΒΕΤ-2013 PhoReSΕ: Ανάκτηση φωσφόρου από τη δευτεροβάθμια εκροή εγκαταστάσεων επεξεργασίας αστικών λυμάτων ΠΡΑΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία Α ΓΕΛ 15 / 04 / 2018

Χημεία Α ΓΕΛ 15 / 04 / 2018 Α ΓΕΛ 15 / 04 / 2018 Χημεία ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση: A1. Το χημικό στοιχείο Χ ανήκει

Διαβάστε περισσότερα

Ονοματεπώνυμο: Χημεία Α Λυκείου Αριθμός Οξείδωσης Ονοματολογία Απλή Αντικατάσταση. Αξιολόγηση :

Ονοματεπώνυμο: Χημεία Α Λυκείου Αριθμός Οξείδωσης Ονοματολογία Απλή Αντικατάσταση. Αξιολόγηση : Ονοματεπώνυμο: Μάθημα: Υλη: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση : Χημεία Α Λυκείου Αριθμός Οξείδωσης Ονοματολογία Απλή Αντικατάσταση Τσικριτζή Αθανασία Θέμα Α 1. Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση σε καθεμία

Διαβάστε περισσότερα

panagiotisathanasopoulos.gr

panagiotisathanasopoulos.gr Παναγιώτης Αθανασόπουλος. Κεφάλαιο 3ο Χημική Κινητική Παναγιώτης Αθανασόπουλος Χημικός, 35 Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Πατρών Χηµικός ιδάκτωρ Παν. Πατρών 36 Γενικα για τη χημικη κινητικη και τη χημικη Παναγιώτης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ (S.I.)

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ (S.I.) ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ (S.I.) Το 1960 καθορίστηκε μετά από διεθνή συμφωνία το Διεθνές Σύστημα Μονάδων S.I. (από τα αρχικά των γαλλικών λέξεων Système International d Unités). Το σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

iii ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος

iii ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος iii ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος xi 1 Αντικείμενα των Πιθανοτήτων και της Στατιστικής 1 1.1 Πιθανοτικά Πρότυπα και Αντικείμενο των Πιθανοτήτων, 1 1.2 Αντικείμενο της Στατιστικής, 3 1.3 Ο Ρόλος των Πιθανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΚΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΑΙΩΡΗΜΑΤΑ ΜΑΓΝΗΤΙΚΩΝ ΝΑΝΟΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΚΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΑΙΩΡΗΜΑΤΑ ΜΑΓΝΗΤΙΚΩΝ ΝΑΝΟΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΧΟΡΕΥΟΥΝ NTSE - Nano Technology Science Education Project No: 511787-LLP-1-2010-1-TR-KA3-KA3MP ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΚΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΑΙΩΡΗΜΑΤΑ ΜΑΓΝΗΤΙΚΩΝ ΝΑΝΟΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΧΟΡΕΥΟΥΝ Περιεχόμενα 1. Πρόλογος για τους

Διαβάστε περισσότερα

ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ. ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα- Ιδιότητες - είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ. ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα- Ιδιότητες - είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ 1.1 Τα οξέα ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα Ιδιότητες είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ 1. Ποιες χηµικές ενώσεις ονοµάζονται οξέα; Με ποιόν χηµικό τύπο παριστάνουµε γενικά τα οξέα; Οξέα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Επεξεργαςία πειραματικών δεδομζνων

Επεξεργαςία πειραματικών δεδομζνων Επεξεργαςία πειραματικών δεδομζνων Επεξεργασία μετρήσεων. Στα θέματα που ακολουθούν, η επεξεργασία των μετρήσεων στηρίζεται στη δημιουργία γραφημάτων α βαθμού, δηλαδή της μορφής ψ=α χ+β,και στην εξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ Σχηµατισµός φυσικής σκληρότητας Το βρόχινο νερό φθάνει στο έδαφος. Τα βακτήρια αυξάνουν την συγκέντρωση του CO 2 στο νερό κατά την διάρκεια την αναπνοής τους. Το CO 2 αντιδρά µε το νερό και

Διαβάστε περισσότερα

1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΗ 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΗ 1. Το στοιχείο Χ έχει 17 ηλεκτρόνια. Αν στον πυρήνα του περιέχει 3 νετρόνια περισσότερα από τα πρωτόνια, να υπολογισθούν ο ατομικός και ο μαζικός του

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΦ.3.1: ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ (α)

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΦ.3.1: ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ (α) ΚΕΦ.3.1: ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ (α ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ είναι οι μεταβολές κατά τις οποίες από κάποια αρχικά σώματα (αντιδρώντα παράγονται νέα σώματα (προϊόντα. CO 2 O γλυκόζη (Φωτοσύνθεση Σάκχαρα αλκοόλη

Διαβάστε περισσότερα

Στοιχειομετρικοί Υπολογισμοί

Στοιχειομετρικοί Υπολογισμοί Σελίδα: 1 Χημεία Α Λυκείου - Κεφάλαιο 4 Όνομα & Επώνυμο : Τάξη: Α Ημερομηνία: Στοιχειομετρικοί Υπολογισμοί Σελίδα: 2 Η έννοια του mol!!!!!!!!!! Σελίδα: 3 Σελίδα: 4 Ατομικά Βάρη Σελίδα: 5 Άσκηση 4.1 Συμπληρώστε

Διαβάστε περισσότερα

Σχήµα Π1.1: Η γεννήτρια κρουστικών ρευµάτων EMC 2004 της HILO TEST

Σχήµα Π1.1: Η γεννήτρια κρουστικών ρευµάτων EMC 2004 της HILO TEST Παράρτηµα 1 ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΥΠΟ ΚΛΙΜΑΚΑ Π1.1 Γεννήτρια κρουστικών ρευµάτων Για τη δηµιουργία του κρουστικού ρεύµατος χρησιµοποιήθηκε η γεννήτρια EMC 2004 της HILO TEST (1500Joule), µε δυνατότητα η τιµή της κορυφής

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΧΗΜΙΚΗ ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΟΡΙΩΝ. Στοιχείο O C H N Ca P K S Na Mg περιεκτικότητα % ,5 1 0,35 0,25 0,15 0,05

ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΧΗΜΙΚΗ ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΟΡΙΩΝ. Στοιχείο O C H N Ca P K S Na Mg περιεκτικότητα % ,5 1 0,35 0,25 0,15 0,05 ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ Βιοχημεία: είναι η επιστήμη που ασχολείται με τη μελέτη των οργανικών ενώσεων που συναντώνται στον οργανισμό, καθώς και με τον μεταβολισμό τους. ΧΗΜΙΚΗ ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΟΡΙΩΝ 108 στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΝΟΡΓΑΝΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΝΟΡΓΑΝΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΝΟΡΓΑΝΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Οδηγός Συγγραφής Εργαστηριακών Αναφορών Εξώφυλλο Στην πρώτη σελίδα περιέχονται: το όνομα του εργαστηρίου, ο τίτλος της εργαστηριακής άσκησης, το ονοματεπώνυμο του σπουδαστή

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα Χημείας Α Λυκείου Οξέα Βάσεις Αλατα, και Χημικές αντιδράσεις. Θέμα 1 ο...

Διαγώνισμα Χημείας Α Λυκείου Οξέα Βάσεις Αλατα, και Χημικές αντιδράσεις. Θέμα 1 ο... Διαγώνισμα Χημείας Α Λυκείου Οξέα Βάσεις Αλατα, και Χημικές αντιδράσεις. Θέμα 1 ο.... Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση σε καθεμία από τις επόμενες ερωτήσεις, 1.1. Από τις ενώσεις: HCl, H 2 O, NH 3, H 2 SO

Διαβάστε περισσότερα

6. ΤΕΛΙΚΗ ΙΑΘΕΣΗ ΤΑΦΗ. 6.1. Γενικά

6. ΤΕΛΙΚΗ ΙΑΘΕΣΗ ΤΑΦΗ. 6.1. Γενικά 6. ΤΕΛΙΚΗ ΙΑΘΕΣΗ ΤΑΦΗ 6.1. Γενικά Είναι γεγονός ότι ανέκαθεν ο τελικός αποδέκτης των υπολειµµάτων της κατανάλωσης και των καταλοίπων της παραγωγικής διαδικασίας υπήρξε το περιβάλλον. Στις παλιότερες κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Αριθμός νετρονίων (n) Ca 20 40 CL - 17 18 H + 1 1 Cu + 63 34 Ar 22 18. Μαζικός αριθμός (Α) Αριθμός πρωτονίων (p + )

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Αριθμός νετρονίων (n) Ca 20 40 CL - 17 18 H + 1 1 Cu + 63 34 Ar 22 18. Μαζικός αριθμός (Α) Αριθμός πρωτονίων (p + ) ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ Α α) Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας : ΣΤΟΙΧΕΙΟ Ατομικός αριθμός (Ζ) Μαζικός αριθμός (Α) β) Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Να επιλέξετε την σωστή απάντηση a) Σε ένα άτομο μικρότερη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Εργ. Περιβαλλοντικών Αναλύσεων, Σίνδος Σελ. 1/5 ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Πελάτης: ΗΜΗΤΡΙΑ ΗΣ ΣΥΜΕΩΝ ιεύθυνση Πελάτη: ΠΑΡΝΗΘΟΣ 22,ΑΘΗΝΑ Περιγραφή ειγµάτων: έδαφος ειγµατοληψία: από πελάτη Ηµεροµηνία

Διαβάστε περισσότερα

«γεωλογικοί σχηματισμοί» - «γεωϋλικά» όρια εδάφους και βράχου

«γεωλογικοί σχηματισμοί» - «γεωϋλικά» όρια εδάφους και βράχου «γεωλογικοί σχηματισμοί» - «γεωϋλικά» έδαφος (soil) είναι ένα φυσικό σύνολο ορυκτών κόκκων που μπορούν να διαχωριστούν με απλές μηχανικές μεθόδους (π.χ. ανακίνηση μέσα στο νερό) όλα τα υπόλοιπα φυσικά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΟΣΟΤΗΤΩΝ ΕΠΙΚΙΝ ΥΝΩΝ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΣΤΕΡΕΑ ΑΠΟΒΛΗΤΑ ΤΟΥ ΗΜΟΥ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΟΣΟΤΗΤΩΝ ΕΠΙΚΙΝ ΥΝΩΝ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΣΤΕΡΕΑ ΑΠΟΒΛΗΤΑ ΤΟΥ ΗΜΟΥ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΕΤΑ ΟΣΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ URL: http://aix.meng.auth.gr Θεσσαλονίκη, 26/3/20127/7/20104/7/2010

Διαβάστε περισσότερα

[New processes for fouling control in membrane bioreactors] [Νέες διεργασίες για την αντιμετώπιση της ρύπανσης σε βιοαντιδραστήρες μεμβρανών]

[New processes for fouling control in membrane bioreactors] [Νέες διεργασίες για την αντιμετώπιση της ρύπανσης σε βιοαντιδραστήρες μεμβρανών] [New processes for fouling control in membrane bioreactors] [Νέες διεργασίες για την αντιμετώπιση της ρύπανσης σε βιοαντιδραστήρες μεμβρανών] Κωδικός έργου : 11ΣΥΝ_8_1084 Θεματικός Τομέας Έρευνας βάσει

Διαβάστε περισσότερα

Έκτη Διάλεξη Ονοματολογία

Έκτη Διάλεξη Ονοματολογία Έκτη Διάλεξη Ονοματολογία Α) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΛΛΑ Στοιχείο Σύμβολο Σθένος Νάτριο Να 1 Κάλιο Κ 1 Μαγνήσιο Mg 2 Ασβέστιο Ca 2 Σίδηρος Fe 2 ή 3 Χαλκός Cu 2 Ψευδάργυρος Zn 2 Λίθιο Li 1 Άργυρος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 4η. Προσδιορίζεται ως η ικανότητα εξουδετέρωσης βάσεων

ΑΣΚΗΣΗ 4η. Προσδιορίζεται ως η ικανότητα εξουδετέρωσης βάσεων ΑΣΚΗΣΗ 4η Οξύτητα (Acidity) Θεωρητικό υπόβαθρο Προσδιορίζεται ως η ικανότητα εξουδετέρωσης βάσεων Εκφράζει την ποσοτική ικανότητα του νερού στην εξουδετέρωση ισχυρής βάσεως µέχρι επιθυµητής τιµής ph Οφείλεται

Διαβάστε περισσότερα

1. Το στοιχείο Χ έχει 17 ηλεκτρόνια. Αν στον πυρήνα του περιέχει 3 νετρόνια περισσότερα από

1. Το στοιχείο Χ έχει 17 ηλεκτρόνια. Αν στον πυρήνα του περιέχει 3 νετρόνια περισσότερα από Ερωτήσεις Ανάπτυξης 1. Το στοιχείο Χ έχει 17 ηλεκτρόνια. Αν στον πυρήνα του περιέχει 3 νετρόνια περισσότερα από τα πρωτόνια, να υπολογισθούν ο ατομικός και ο μαζικός του στοιχείου Χ 2. Δίνεται 40 Ca. Βρείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή διατριβή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή διατριβή ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΟΞΕΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΑΖΩΤΟΥ (NO X

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Ι: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ

ΜΕΡΟΣ Ι: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 11 ΜΕΡΟΣ Ι: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΓΕΝΙΚΑ... 15 1.1. ΠΟΙΟΤΙΚΗ και ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ... 15 1.2. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ των ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ... 16 1.3. ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες Χημικών Αντιδράσεων

Κατηγορίες Χημικών Αντιδράσεων Κατηγορίες Χημικών Αντιδράσεων Β. ΜΕΤΑΘΕΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Στις αντιδράσεις αυτές οι αριθμοί οξείδωσης όλων των στοιχείων που μετέχουν στην αντίδραση παραμένουν σταθεροί. Τέτοιες αντιδράσεις είναι οι: 1.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός συγγραφής αναφοράς

Οδηγός συγγραφής αναφοράς ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Οδηγός συγγραφής αναφοράς Για τις εργαστηριακές ασκήσεις της Φυσικής Για τις Σχολές ΜΠΔ, ΜΗΧΟΠ και ΜΗΠΕΡ Επιμέλεια: Δρ. Ναθαναήλ Κορτσαλιουδάκης, Φυσικός ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή διατριβή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή διατριβή ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΩΓΗΣ ΝΙΤΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΝΙΤΡΩΔΩΝ ΙΟΝΤΩΝ ΣΕ ΝΕΡΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΗΧΟΥ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ

ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΗΧΟΥ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ ΕΚΦΕ Αχαρνών Υπ. Τριανταφύλλου Δημ. ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΗΧΟΥ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ Θεωρητικό υπόβαθρο Όταν σε αέρια στήλη, που περιέχεται στο εσωτερικό ενός σωλήνα που είναι ανοικτός στο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ

ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΣΚΟΠΟΣ ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ 1) Να μελετήσουν οι μαθητές το Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο. 2) Να πιστοποιηθεί η σχέση μεταξύ της έντασης του ρεύματος Ι και της απόστασης, μεταξύ φωτεινής πηγής και φωτοκυττάρου.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΕ Τρικάλων. Πειραματική Δοκιμασία στη Χημεία. Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός. Τρίκαλα, Σάββατο, 8 Δεκεμβρίου 2012

ΕΚΦΕ Τρικάλων. Πειραματική Δοκιμασία στη Χημεία. Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός. Τρίκαλα, Σάββατο, 8 Δεκεμβρίου 2012 1 Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών EUSO 2013 11Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ EUSO 2013 ΕΚΦΕ Τρικάλων Πειραματική Δοκιμασία στη Χημεία Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός Τρίκαλα,

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος Σύντομη περιγραφή του πειράματος Μεταθετικές αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης οι οποίες οδηγούν σε σχηματισμό ιζήματος. Το ίζημα σε πολλές περιπτώσεις επιτρέπει την ταυτοποίηση ενός αντιδρώντος σώματος

Διαβάστε περισσότερα

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - IOYNIOY 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - IOYNIOY 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2016 2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - IOYNIOY 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΒΑΘΜΟΣ: /100 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 120 λεπτά (2 ΩΡΕΣ) (ΒΙΟΛΟΓΙΑ + ΧΗΜΕΙΑ)

Διαβάστε περισσότερα

Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (ΚΕΦΑΛΑΙΑ 2-3) ( ) ΘΕΜΑ Α Α1.

Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (ΚΕΦΑΛΑΙΑ 2-3) ( ) ΘΕΜΑ Α Α1. Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (ΚΕΦΑΛΑΙΑ 2-3) (5 2 2017) ΘΕΜΑ Α Α1. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση σε καθεμία από τις επόμενες ερωτήσεις : 1. Σε ποια από τις επόμενες ενώσεις το χλώριο έχει μεγαλύτερο αριθμό

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεση θρεπτικού διαλύματος. Υπολογισμός μακροστοιχείων

Σύνθεση θρεπτικού διαλύματος. Υπολογισμός μακροστοιχείων Σύνθεση θρεπτικού διαλύματος Υπολογισμός μακροστοιχείων Βασική σύνθεση μακροστοιχείων για διάφορες καλλιέργειες Είδος ΝΟ 3 Η 2 PO 4 SO 4 NH 4 K + Ca ++ Mg ++ EC mmol/l mmol/l mmol/l mmol/l mmol/l mmol/l

Διαβάστε περισσότερα

(είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν)

(είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν) Κατηγορίες Χημικών Αντιδράσεων Μεταθετικές Αντιδράσεις (είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν) l Αντιδράσεις εξουδετέρωσης Χαρακτηρίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Μ.Ε. ΣΥΜΒΟΛΟ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΤΙ ΡΑΣΕΙΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Μ.Ε. ΣΥΜΒΟΛΟ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΤΙ ΡΑΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΤΙ ΡΑΣΕΙΣ Όλες οι αντιδράσεις που ζητούνται στη τράπεζα θεµάτων πραγµατοποιούνται. Στην πλειοψηφία των περιπτώσεων απαιτείται αιτιολόγηση της πραγµατοποίησης των αντιδράσεων.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΟΔΟΣ - ΓΕΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ Ι ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... Α.Μ.:...

ΠΡΟΟΔΟΣ - ΓΕΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ Ι ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... Α.Μ.:... ΠΡΟΟΔΟΣ - ΓΕΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ Ι ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... Α.Μ.:... Θέμα 1 A. Σημειώστε αν οι ακόλουθες προτάσεις είναι σωστές ή λανθασμένες και δικαιολογήστε την απάντησή σας συνοπτικά (1 πρόταση) : i. 100 cm 3 = 1

Διαβάστε περισσότερα

Στα 25, 2 ml 0,0049 mol HCl 1000 ml x = 0,194 mol HCl Μοριακότητα ΗCl = 0,194 M

Στα 25, 2 ml 0,0049 mol HCl 1000 ml x = 0,194 mol HCl Μοριακότητα ΗCl = 0,194 M ΛΥΣΕΙΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 0 ΜΕΡΟΣ Α (0 μονάδες) Ερώτηση (3μον.) (α) Η (g) + Cl (g) HCl (g) mol H : mol Cl ή 400 ml H : 400 ml Cl 600 ml H : 600 ml Cl Το Cl βρίσκεται σε περίσσεια. Ολόκληρη η

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ (ΒΙΟΛΟΓΙΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/6/2015 ΒΑΘΜΟΣ ΒΑΘΜΟΣ:... ΤΑΞΗ: Γ Αριθμητικά.. ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Θεοδοσία Τσαβλίδου, Μαρίνος Ιωάννου ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Θεοδοσία Τσαβλίδου, Μαρίνος Ιωάννου ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26 04 2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Θεοδοσία Τσαβλίδου, Μαρίνος Ιωάννου ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 1.1 Στον επόμενο πίνακα δίνονται τα σημεία τήξης και τα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:...

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:... ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 05 /06 /15 ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Χημεία Βιολογία 2 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:...

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : Ερωτήσεις 1-6 Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις 1-6. Κάθε ορθή απάντηση βαθμολογείται με πέντε (5) μονάδες.

ΜΕΡΟΣ Α : Ερωτήσεις 1-6 Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις 1-6. Κάθε ορθή απάντηση βαθμολογείται με πέντε (5) μονάδες. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2008-2009 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες και 30 λεπτά Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ. Το βρόχινο νερό φθάνει στο έδαφος. Τα βακτήρια αυξάνουν την συγκέντρωση του CO 2. αντιδρά με το νερό και σχηματίζει H 2

ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ. Το βρόχινο νερό φθάνει στο έδαφος. Τα βακτήρια αυξάνουν την συγκέντρωση του CO 2. αντιδρά με το νερό και σχηματίζει H 2 ΑΠΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ Σχηματισμός Φυσικής σκληρότητας Το βρόχινο νερό φθάνει στο έδαφος. Τα βακτήρια αυξάνουν την συγκέντρωση του CO 2 στο νερό κατά την διάρκεια την αναπνοής τους. Το CO 2 αντιδρά με το νερό και

Διαβάστε περισσότερα

Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Ο Μ Ε Τ Ρ Ι Α

Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Ο Μ Ε Τ Ρ Ι Α 71 Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Ο Μ Ε Τ Ρ Ι Α Οι μάζες των ατόμων και των μορίων είναι πολύ μικρές και δεν ενδείκνυται για τον υπολογισμό τους η χρήση των συνηθισμένων μονάδων μάζας ( Kg ή g ) γιατί προκύπτουν αριθμοί

Διαβάστε περισσότερα