Erasmus+ Accepto: lesson plan about school bullying for B Class March 2016 white mask

Transcript

1 Σχέδιο μαθήματος (1 διδακτική ώρα) Lesson plan (1 hour of the timetable) Διδακτικοί στόχοι Θa θέλαμε οι συμμαθητές μας: Learning Objectives We would like our fellow students: α)να παρατηρήσουν μια σκηνή εκφοβισμού εστιάζοντας στις ανάλογες κινήσεις/συμπεριφορές β) να συνειδητοποιήσουν πόσο συνηθισμένο είναι το φαινόμενο στο χώρο του σχολείου γ) να προβληματιστούν ως προς τους παράγοντες που οδηγούν σε καταστάσεις εκφοβισμού. a) to watch closely a scene of school bullying, observing the related bodily movements and behaviours b) to realize how familiar to themselves is school bullying c) to think about the causes of school bullying Ιεράρχηση στόχων Το πιο σημαντικό είναι η εστίαση σε συγκεκριμένες συμπεριφορές, η ενσυναίσθηση σχετικά με το θύμα. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί καλύτερα μέσω βιωματικής /διαδραστικής προσέγγισης, δηλαδή μέσω συγκεκριμένης δραστηριότητας στην οποία θα συμμετάσχουν, ώστε να προβληματιστούν άμεσα για το θέμα. Which of them are the most important The most important issue is to focus on certain bullying behaviours and to feel empathy for the victim. This can be fulfilled in the best possible way through interactive experience, that is, via a particular activity they ll join in, so as to take the whole matter into serious and direct consideration. Ειδικός εξοπλισμός: δυο μαθητές -θύτες, ένας μαθητήςθύμα, ένας εμψυχωτής-αφηγητής, τρεις μάσκες Special equipment: two students (bullies), a student (bullied), a narrator, 3 white masks Περιγραφή σχεδίου Δημιουργία αφόρμησης/εισαγωγής Presenting the Lesson Plan Introduction Eξηγούμε για ποιο λόγο είμαστε εδώ, λέγοντάς τους σαφώς τι θα μάθουν/κάνουν, υπογραμμίζοντας τους διδακτικούς στόχους και δίνοντας μια ξεκάθαρη ατζέντα ενεργειών: We explain them the reason why we are here, focusing on what they are about to learn/do and informing them about the teaching aims, via a clear/specific activity

2 Οι μαθητές θα παρακολουθήσουν ένα θεατρικό δρώμενο αποτελούμενο από «παγωμένες εικόνες». Ενδιάμεσα, ο εμψυχωτής απευθύνει στους μαθητέςπαρατηρητές ερωτήματα και σύμφωνα με τις απαντήσεις τους δίνεται και η ανάλογη κατάληξη στο δρώμενο. Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια. 1 η σκηνή agenda: The students will watch a theatrical play consisting of freezing scenes. Between them, the narrator makes questions to the students-watchers according to which the theatrical play goes on. In the end, the students discuss all together about the school bullying. 1 st scene Η Ίριδα και ο Αλέξανδρος, φορώντας λευκές μάσκες, βρίσκονται στην άκρη της αίθουσας. Από τη στάση του σώματος φαίνονται να μιλούν και να δείχνουν με το δάχτυλο η Ιωάννα, μια μαθήτρια από ξένη χώρα, η οποία φορά επίσης μια άσπρη μάσκα και κάθεται μόνη της πιο πέρα. Η Ιωάννα τους βλέπει, αλλά δεν αντιδρά και παραμένει καθισμένη στη γωνία. Η Δανάη, ως αφηγητής, χτυπά τα χέρια της (παλαμάκια) και οι τρεις μαθητές μένουν ακίνητοι. Ύστερα εκείνη απευθύνει ερωτήματα στους μαθητέςπαρατηρητές, όπως: α) Τι συνιστά εκφοβισμό στη σκηνή που είδατε; β) Ποιες μορφές εκφοβισμού εντοπίσατε; γ) Έχετε ανάλογη προσωπική εμπειρία; δ) Τι πιστεύετε ότι νιώθει η Ιωάννα; Irida and Alexandros, wearing white masks on their faces, are standing somewhere in the classroom. Their bodily movements show them talking to each other and pointing at Ioanna, a student from another country, who stands alone away from them. Wearing a white mask too, she looks at them but remains stock-still. Danae, the narrator, claps her hands and the scene freezes. Then she addresses the students-watchers asking them questions such as: a) What is bullying in this scene? b) What forms of bullying did you recognize? c) Have you ever experienced something like that? d) What do you think Ioanna feels? Η Δανάη χτυπά τα χέρια της για τη 2 η σκηνή Danae claps her hands for the 2 nd scene to start

3 2 η σκηνή Η Ίριδα φεύγει από τη θέση της και κατευθύνεται προς την Ιωάννα. Κάνει κινήσεις απειλητικές γύρω της και την χτυπά. Η Ιωάννα δεν αντιδρά. Ύστερα ξαναγυρίζει στη θέση της με τον Αλέξανδρο. 2 nd scene Irida moves from her place walking up to Ioanna. She bears down on Ioanna, she hits her and then comes back to Alexandros. Ioanna remains still without any reaction. ακίνητοι. Ύστερα εκείνη απευθύνει ερωτήματα στους μαθητέςπαρατηρητές, όπως: α) Τι συνιστά εκφοβισμό στη σκηνή που είδατε; β) Ποιες μορφές εκφοβισμού εντοπίσατε; γ) Έχετε ανάλογη προσωπική εμπειρία; δ) Τι πιστεύετε ότι νιώθει τώρα η Ιωάννα; addresses the students-watchers asking them questions such as: a) What is bullying in this scene? b) What forms of bullying did you recognize? c) Have you ever experienced something like that? d) What do you think Ioanna feels? Danae claps her hands for the 3 d scene to start Η Δανάη χτυπά τα χέρια της για την 3 η σκηνή 3 η σκηνή Η Ιωάννα σηκώνεται από τη θέση της. Περνά από το «διάδρομο της συνείδησης»: η Ίριδα συμβολίζει την επιθετική πλευρά της συνείδησής της Ιωάννας και της φωνάζει συνέχεια «Κάνε κάτι!». Ο Αλέξανδρος, συμβολίζει την παθητική πλευρά της Ιωάννας και της τονίζει τους φόβους της, φωνάζοντάς της «Φοβάσαι!» ακίνητοι. Ύστερα εκείνη απευθύνει τα εξής ερωτήματα στους μαθητές-παρατηρητές: 3d scene Ioanna stands up and comes through her consciousness way : Irida showing the aggressive part of her consciousness is constantly telling to her Do something!. On the other hand Alexandros, showing the yielding part of her consciousness is constantly telling to her You are afraid of them!. addresses the students-watchers asking them questions such as:

4 α)τι νομίζετε ότι θα κάνει η Ιωάννα και γιατί; β)τι θα θέλατε να κάνει η Ιωάννα; a) What do you think Ioanna shall do? b) What do you want Ioanna to do and why? Ανάλογα με τις απαντήσεις των μαθητών-παρατηρητών, η Δανάη χτυπά τα χέρια της για την 4 η σκηνή. According to the students answers Danae claps her hands for the 4th scene to start. 4 η σκηνή Ο Αλέξανδρος και η Ίριδα παίρνουν την αρχική τους θέση στην άκρη της αίθουσας. Η Ιωάννα, όμως, πηγαίνει και χτυπά με μανία την Ίριδα. ακίνητοι. Ύστερα εκείνη απευθύνει τo εξής ερώτημα στους μαθητές-παρατηρητές: Ποια πιστεύετε ότι θα είναι η κατάληξη; 4th scene Alexandros and Irida are at their place again. Ioanna goes and hits Irida. addresses the students-watchers asking them the question: What do you think shall happen now? According to the students answers Danae claps her hands for the 5th scene to start. Ανάλογα με τις απαντήσεις, η Δανάη χτυπά τα χέρια της για την 5 η σκηνή 5 η σκηνή 5 th scene Η Ίριδα, ο Αλέξανδρος και η Ιωάννα αρχίζουν να μιλούν μεταξύ τους. Δείχνουν ότι συμφιλιώνονται. Η Δανάη χτυπά τα χέρια της για τελευταία φορά. Οι μαθητές βγάζουν τις μάσκες. Κάθονται όλοι σε κύκλο και αρχίζει συζήτηση. Irida, Alexandros and Ioanna start talking to each other. They seem to reconcile. Danae claps her hands for the last time. The students take off their masks and all together are making a circle to discuss about the issue.

5 Έλεγχος κατανόησης Checking understanding Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια με τα εξής ερωτήματα: α) Πώς νιώσατε κατά τη διάρκεια του δρώμενου; β) Τι διαπιστώνετε από όσα είδατε; β) Σε τι πιστεύετε, σας βοήθησε αυτή η δραστηριότητα; These questions are put consequently: a) How did you feel? b) What is your conclusion about school bullying? c) What do you think this activity helped you with?