Γιεπεςνηηική Γιδαζκαλία & Μάθηζη ζηην Δκπαίδεςζη για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία: ηο παπάδειγμα ηος Greenwave

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γιεπεςνηηική Γιδαζκαλία & Μάθηζη ζηην Δκπαίδεςζη για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία: ηο παπάδειγμα ηος Greenwave"

Transcript

1 Γιεπεςνηηική Γιδαζκαλία & Μάθηζη ζηην Δκπαίδεςζη για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία: ηο παπάδειγμα ηος Greenwave Ειέλε Αληωλαθνπνύινπ 1, Αλαζηαζία Μηζηξιή 2 1. Γαζθάια ΠΔ70, MSc ζηηο Δπηζηήκεο ηεο Αγσγήο 2. Νεπηαγσγφο ΠΔ60, MΑ ζηελ Δηδηθή Αγσγή ΠΔΡΙΛΗΦΗ Σθνπόο ηεο παξνύζαο εξγαζίαο είλαη ε παξνπζίαζε ηεο κεζνδνινγίαο ηεο Δηεξεπλεηηθήο Δηδαζθαιίαο θαη Μάζεζεο ζηηο Φπζηθέο Επηζηήκεο ζα αλαθέξεηαη ζην εμήο ωο ΔηΔηΜαΦΕ- κέζα από ηα Πξνγξάκκαηα Σπνπδώλ ηνπ ΥΠΑΙΠΘΑ (ηζρύνληα θαη πηινηηθά) θαη ε ζπλάθεηά ηεο κε ηελ Εθπαίδεπζε γηα ην Πεξηβάιινλ θαη ηελ Αεηθνξία ζα αλαθέξεηαη ζην εμήο ωο ΕΠΑ. Γηα ηελ πιεξέζηεξε θαηαλόεζε ηεο πξαθηηθήο εθαξκνγήο ηνπ εγρεηξήκαηνο αλαθέξεηαη ην παξάδεηγκα ηνπ Greenwave, κηαο δηαδηθηπαθήο πιαηθόξκαο ηνπ Επξωπαϊθνύ Πξνγξάκκαηνο Fibonacci 1 πνπ αθνινπζεί ηηο αξρέο θαη ηε κεζνδνινγία ηεο ΔηΔηΜαΦΕ, γηα θαηαγξαθή θαη παξαηήξεζε από εθπαηδεπηηθνύο θαη καζεηέο ζηνηρείωλ πνπ ζεκαηνδνηνύλ ηελ άλνημε, ζε ζπγθεθξηκέλα είδε θπηώλ θαη δώωλ αλά ηελ Επξώπε. ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: Δηδαθηηθή Μεζνδνινγία θαη Πξνηάζεηο ΛΕΞΕΙ ΚΛΕΙΔΙΑ: Δηεξεπλεηηθή Δηδαζθαιία θαη Μάζεζε ζηηο Φπζηθέο Επηζηήκεο (ΔηΔηΜαΦΕ), Εθπαίδεπζε γηα ην Πεξηβάιινλ θαη ηελ Αεηθνξία (ΕΠΑ), Επξωπαϊθό Πξόγξακκα Fibonacci δηαδηθηπαθή πιαηθόξκα Greenwave ΔΙΑΓΧΓΗ Ζ ΓηΓηΜαΦΔ είλαη κηα δηδαθηηθή πξνζέγγηζε, πνπ εκθαλίζηεθε ζην ρψξν ησλ Φπζηθψλ Δπηζηεκψλ θαη ζηεξίδεηαη ζηε δεκηνπξγία θηλήηξσλ γηα ηελ ελεξγεηηθή 1 Τν «Fibonacci project» είλαη έλα επξσπατθφ πξφγξακκα κε ζηφρν ηελ πξνψζεζε ηεο δηεξεπλεηηθήο δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο ζην πεδίν ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ θαη ησλ καζεκαηηθψλ ζε φιεο ηηο βαζκίδεο εθπαίδεπζεο ζε ζπλδπαζκφ θαη κε ηε ρξήζε ηεο ηερλνινγίαο. Σην πξφγξακκα ην νπνίν ζα δηαξθέζεη απφ ην 2010 έσο ην 2013, ζπκκεηέρνπλ 25 ηδξχκαηα (παλεπηζηήκηα, εξεπλεηηθά θέληξα θαη αθαδεκίεο επηζηεκψλ) απφ 21 ρψξεο ηεο Δπξψπεο. Ζ ρψξα καο ζπκκεηέρεη εθπξνζσπνχκελε απφ ην «Τκήκα Δπηζηεκψλ ηεο Δθπαίδεπζεο θαη ηεο Αγσγήο ζηελ Πξνζρνιηθή Ζιηθία» (Τ.Δ.Δ.Α.Π.Ζ.) ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Παηξψλ θαη ζπγθεθξηκέλα απφ ην «Δξγαζηήξην Γηδαθηηθήο ησλ Θεηηθψλ Δπηζηεκψλ» Τν πξφγξακκα "Fibonacci" ρξεκαηνδνηείηαη απφ ην 7ν πξφγξακκα πιαίζην ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο. Δπηζηεκνληθή ππεχζπλνο έξγνπ Σπληνλίζηξηα ειιεληθήο νκάδαο: Καζεγήηξηα Β. Εφγθδα. Σπληνλίζηξηα γηα ην Greenwave: Δπίθνπξε θαζεγήηξηα Μ. Δξγαδάθε. Μέινο ηεο ειιεληθήο νκάδαο έξγνπ Γηαρεηξηζηήο ηεο δηαδηθηπαθήο πιαηθφξκαο Greenwave: Α. Μηζηξιή.

2 εκπινθή ηνπ καζεηή ζηελ αλαδήηεζε θαη θαηάθηεζε ηεο γλψζεο. Σηεξίδεηαη ζεσξεηηθά ζηηο θαηεπζχλζεηο θαη νδεγίεο ηνπ κεγάινπ παηδαγσγνχ Dewey. Ο Dewey ζεκειίσζε ηελ παηδαγσγηθή ηνπ ζηελ ςπρνινγία ηνπ ελδηαθέξνληνο θαη ζηε θηινζνθία ηεο εκπεηξίαο, πξνεξρφκελε απφ ηε κέζνδν ηεο πεηξακαηηθήο εθαξκνγήο. Σχκθσλα κε απηφλ ε γλψζε έρεη αμία κφλν αλ πξαθηηθά κπνξεί λα θαλεί ρξήζηκε ζηε δσή ηνπ αηφκνπ, φηαλ ην βνεζά λα πξνζαξκνζηεί ζηε δσή θαη φηαλ γίλεηαη εξγαιείν ζηελ αληηκεηψπηζε δπζθνιηψλ θη εκπνδίσλ. Υπνζηεξίδεη πσο ε θαηάθηεζε ηεο γλψζεο επηηπγράλεηαη φηαλ απηή πξαγκαηνπνηείηαη ζηνλ πξνζσπηθφ ξπζκφ θάζε καζεηή θαη νξγαλψλεηαη κε βάζε ηηο αηνκηθέο ηνπ αλάγθεο θαη αλαδεηήζεηο. Ζ γλψζε δελ ππάξρεη γηα ηε γλψζε θαη δελ παξνπζηάδεηαη απφ ηνλ εθπαηδεπηηθφ, αιιά νη καζεηέο είλαη απηνί πνπ ζέηνπλ ηα εξσηήκαηα πνπ ζα νδεγήζνπλ ζ απηήλ. Ο εθπαηδεπηηθφο είλαη απηφο πνπ δεκηνπξγεί ην θαηάιιειν καζεζηαθφ πεξηβάιινλ θαη ηηο πξνυπνζέζεηο γηα λα ηεζνχλ απφ ηνπο καζεηέο ηα εξσηήκαηα πνπ ζεκαηνδνηνχλ ηελ αλαδήηεζε ηεο γλψζεο θαη ζηε ζπλέρεηα ζα νδεγήζνπλ ζηελ θαηάθηεζή ηεο. Με ηε ΓηΓηΜαΦΔ αμηνπνηείηαη κηα κεηαγλσζηηθή δηαδηθαζία πνπ νδεγεί ην καζεηή ζην «λα καζαίλεη πψο λα καζαίλεη». Ζ ΔΠΑ, απφ ηελ άιιε, είλαη έλαο εθπαηδεπηηθφο ζεζκφο πνπ έθεξε κεγάιεο θαηλνηνκίεο ζηελ εθπαηδεπηηθή πξαθηηθή εθαξκφδνληαο κεζνδνινγίεο θαη ηερληθέο πνπ εηζήγαγαλ ηε βησκαηηθή πξνζέγγηζε, ηελ νκαδνζπλεξγαηηθή θαη ελεξγεηηθή κάζεζε. Δίλαη ν ζεζκφο πνπ έθεξε ην καζεηή θαη ηα βηψκαηά ηνπ ζην πξνζθήλην θαη ακθηζβήηεζε ην δαζθαινθεληξηθφ κνληέιν. Ο δάζθαινο θαη ην ζρνιηθφ εγρεηξίδην δελ είλαη πηα νη κνλαδηθνί θνξείο ηεο γλψζεο, αιιά ν καζεηήο, κε πνηθίια κέζα θαη ηερληθέο πνπ παξέρεη ην ζρνιείν θαη ν εθπαηδεπηηθφο, θαιείηαη λα αλαθαιχςεη, λα επηιέμεη, λα ακθηζβεηήζεη, λα βηψζεη θαη λα θαηαθηήζεη ηε γλψζε. ΘΔΧΡΗΣΙΚΟ ΠΛΑΙΙΟ Σο πεπιεσόμενο ηηρ ΓιΓιΜαΦΔ Σχκθσλα κε ηνπο Worth, Duque & Saltiel, (2009) ε ΓηΓηΜαΦΔ απνηειεί «κηα πξνζέγγηζε δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο πνπ πξνθχπηεη απφ ηελ θαηαλφεζε ηνπ ηξφπνπ κε ηνλ νπνίν νη καζεηέο καζαίλνπλ, απφ ηε θχζε ηεο επηζηεκνληθήο έξεπλαο θαη απφ ην γλσζηηθφ πεξηερφκελν ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ». Σθνπφο ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο είλαη ε «νπζηαζηηθή κάζεζε» ησλ παηδηψλ. Τα παηδηά θαινχληαη κέζα απφ ηερληθέο πνπ ππνζηεξίδνπλ ηε δηαδηθαζία δηεξεχλεζεο λα νδεγεζνχλ ζε πξαγκαηηθή θαηαλφεζε ηνπ θπζηθνχ, βηνινγηθνχ ή ινγηθνκαζεκαηηθνχ θφζκνπ. Σηε ζπλέρεηα αλαπηχζζνπλ απαξαίηεηεο ηθαλφηεηεο γηα ηε δεκηνπξγία ζπλδέζεσλ ησλ επηκέξνπο γλψζεσλ ψζηε λα θαηαιήμνπλ ζηελ νηθνδφκεζε ησλ αληίζηνηρσλ επεμεγεκαηηθψλ κνληέισλ ζρεηηθά κε ηε ιεηηνπξγία ηνπο. Γηα λα επηηεπρζεί φιε απηή ε δηαδηθαζία ζα πξέπεη λα ιακβάλνληαη ππφςε νη παξαθάησ αξρέο: α) ζρεδηαζκφο θαη εθαξκνγή ηεο δηδαθηηθήο πξαθηηθήο ζην πιαίζην ηνπ επνηθνδνκηζκνχ, β) αμηνπνίεζε ηεο επηζηεκνληθήο κεζφδνπ θαη γ) απνδνρή ησλ Φπζηθψλ Δπηζηεκψλ σο δηαθξηηφ γλσζηηθφ αληηθείκελν. Σπγθεθξηκέλα ν ζρεδηαζκφο θαη ε εθαξκνγή ηεο δηδαθηηθήο πξαθηηθήο ζην πιαίζην ηνπ επνηθνδνκηζκνχ ζπλεπάγεηαη απνδνρή ηεο παξαδνρήο ζρεηηθά κε ηελ ελεξγή νηθνδφκεζε ηεο γλψζεο παξά κε ηε κεηαβίβαζε απηήο. Ζ νηθνδφκεζε ηεο λέαο γλψζεο δέρεηαη επηδξάζεηο απφ ηελ πξνεγνχκελε γλψζε πνπ απνηειεί θαη ηηο πξφηεξεο ηδέεο θαη αλαπαξαζηάζεηο ησλ παηδηψλ. Απηέο νη γλψζεηο έρεη απνδεηρζεί φηη είλαη ηδηαίηεξα αλζεθηηθέο ζηε δηδαζθαιία. Άξα κηα θαιχηεξε θαηαλφεζε ησλ επηζηεκνληθψλ ελλνηψλ ζπληειείηαη φηαλ νη καζεηέο νηθνδνκνχλ ηε γλψζε ηνπο ειέγρνληαο νη ίδηνη ηηο ηδέεο, ζπδεηψληαο κε ηνπο εθπαηδεπηηθνχο θαη ηνπο ζπκκαζεηέο ηνπο θαη αιιειεπηδξψληαο κε ηα ππφ

3 κειέηε θαηλφκελα. Ζ ρξήζε ηεο επηζηεκνληθήο κεζφδνπ αλαθέξεηαη φηαλ ζηε δηδαθηηθή εληάζζνληαη πξαθηηθέο φπσο ζπιινγή δεδνκέλσλ κέζσ ηεο εκπεηξίαο θαη αληίζηνηρα δηαηχπσζε θαη έιεγρνο ππνζέζεσλ κέζσ ηεο ινγηθήο ζθέςεο. Με βάζε ηα παξαπάλσ δεκηνπξγείηαη έλα πιαίζην γηα ηνλ εθπαηδεπηηθφ γηα ηελ εθαξκνγή ηεο ΓηΓηΜαΦΔ ηνπ νπνίνπ ηα επηκέξνπο ζηάδηα ή βήκαηα αληηιακβάλνληαη σο άμνλεο νξγάλσζεο ηεο δηεξεπλεηηθήο δνπιεηάο ησλ παηδηψλ θαη φρη απαξαίηεηα ηεο αθνινπζίαο κηαο γξακκηθήο πνξείαο. Σε απηφ ην πιαίζην δε ιείπεη θαη ε ζπκβνιή απφ ηελ πιεπξά ησλ Πξνγξακκάησλ Σπνπδψλ ηνπ εθάζηνηε εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο. Τε ρξνληθή ζηηγκή πνπ θξίλεηαη θαηάιιειε κηα δηδαζθαιία ζρεηηθά κε έλλνηεο θαη θαηλφκελα ησλ Φπζηθψλ Δπηζηεκψλ, θαζψο θαη ην επίπεδν θαηαλφεζεο πνπ αλακέλεηαη απφ ηνπο καζεηέο, παξέρεηαη ην πιαίζην δηδαζθαιίαο απφ ην πξφγξακκα ζπνπδψλ ηεο αληίζηνηρεο βαζκίδαο εθπαίδεπζεο. Όκσο απηφ πνπ πξέπεη λα ηνληζηεί θαη απνηειεί ζεκαληηθή πηπρή ζηελ εθαξκνγή ηνπ πιαηζίνπ ηεο ΓηΓηΜαΦΔ είλαη ε πξνζαξκνγή ζηηο εθάζηνηε εηδηθέο ζπλζήθεο θαη ηα ελδηαθέξνληα εθπαηδεπηηθψλ θαη καζεηψλ. Άξονερ ηηρ ΓιΓιΜαΦΔ Σην πιαίζην ηεο ΓηΓηΜαΦΔ ππάξρνπλ ζπγθεθξηκέλα «ζεκεία θιεηδηά» πνπ ζέηνληαη γηα ηε δηεπθφιπλζε ηεο δηαδηθαζίαο: α) άκεζε εκπεηξία, β) θαηαλφεζε ηνπ πξνβιήκαηνο ή εξσηήκαηνο, γ) αλάπηπμε γλσζηηθψλ δεμηνηήησλ, δ) αλάπηπμε θνηλσληθψλ δεμηνηήησλ θαη ε) ρξήζε δεπηεξνγελψλ πεγψλ (The Fibonacci Project, 2010, ζει. 6). Ζ άκεζε εκπεηξία πνπ πξνέξρεηαη απφ ηε επαθή θαη εκπεηξία κε έλλνηεο θαη θαηλφκελα απνηειεί αθξνγσληαίν ιίζν γηα ηε κάζεζε ησλ Φπζηθψλ Δπηζηεκψλ. Σηε ζπλέρεηα γηα ην ζρεδηαζκφ θαη ηε δηεμαγσγή ησλ εκπεηξηθψλ ειέγρσλ απαηηείηαη απφ ηνπο καζεηέο λα αθνινπζήζνπλ ζπγθεθξηκέλα βήκαηα γηα ηελ θαηαλφεζε ηνπ ππφ δηεξεχλεζε πξνβιήκαηνο ή εξσηήκαηνο. Ζ δηαδηθαζία δηεμαγσγήο γηα ηελ επίιπζε ηνπ εθάζηνηε πξνβιήκαηνο ή απάληεζεο εξσηήκαηνο νδεγεί ζηελ αλάπηπμε δεμηνηήησλ γλσζηηθνχ ραξαθηήξα φπσο ε παξαηήξεζε θαη ε θαηαγξαθή. Σηε ζπλέρεηα θαη ζε άκεζε ζπλάξηεζε βξίζθνληαη νη δεμηφηεηεο θνηλσληθνχ ραξαθηήξα πνπ ζπγρξφλσο αλαπηχζζνληαη γηα ηελ νινθιήξσζε ηεο δηαδηθαζίαο επίιπζεο φπσο είλαη ε ζπλεξγαζία, ε παξνπζίαζε ησλ ζπκπεξαζκάησλ, ε ζπδήηεζε, ε επηρεηξεκαηνινγία, ε αληαιιαγή απφςεσλ. Μέζα ζε φια απηά ππάξρεη θαη ε ρξήζε δεπηεξνγελψλ πεγψλ φπσο βηβιίσλ, δηαδηθηχνπ, ηερλνινγηθψλ κέζσλ (θσηνγξαθηθή κεραλή, θάκεξα) θ.α. ε νπνία ζπλάδεη γηα ηελ νινθιήξσζε ηνπ δηδαθηηθνχ έξγνπ ησλ εθπαηδεπηηθψλ θαη ηνπ καζεζηαθνχ έξγνπ ησλ καζεηψλ. Απσέρ και μεθοδολογία ηηρ Δκπαίδεςζηρ για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία Πξνζαλαηνιηζκφο ηεο ΔΠΑ είλαη ε επίιπζε (πεξηβαιινληηθψλ) πξνβιεκάησλ. Καηά ηελ εθαξκνγή ηεο ππεξεηνχληαη αξρέο- πνπ δελ παξνπζηάδνληαη φιεο ζηελ παξνχζα εξγαζία- φπσο: ε ελεξγφο ζπκκεηνρή ησλ καζεηψλ, ε ρξήζε ελεξγεηηθψλ κεζφδσλ, ε παξαηήξεζε ηεο παξνχζαο θαηάζηαζεο ησλ πεξηβαιινληηθψλ πξνβιεκάησλ θαη ε πξνβνιή ηεο ζην κέιινλ, ν πξνζαλαηνιηζκφο ζηελ επίιπζε πνιχπινθσλ πεξηβαιινληηθψλ πξνβιεκάησλ, κέζα απφ ηηο ζπγθξνπζηαθέο θαηαζηάζεηο πνπ απηά δεκηνπξγνχλ ζε θνηλσληθφ, νηθνλνκηθφ, πνιηηηζηηθφ, πνιηηηθφ θαη αλζξσπηζηηθφ επίπεδν, ε αλάπηπμε ηεο θξηηηθήο ζθέςεο γηα ηελ αλάιεςε δξάζεο, αιιά θαη γηα ηελ θαηαλφεζε ηεο έλλνηαο ηεο Αεηθνξίαο, θαη ε αλάδεημε ηεο αμίαο ηεο

4 ζπλεξγαζίαο. (Κνπζνπξήο & Αζαλαζάθε, 1994; Ληαξάθνπ & Φινγαΐηε, 2007; Γεκεηξίνπ, 2009; Φινγαΐηε, 2006). Ζ δηεξεχλεζε, ε επίιπζε πξνβιήκαηνο θαζψο θαη ε έξεπλα πεδίνπ απνηεινχλ βαζηθέο δηδαθηηθέο ζηξαηεγηθέο κηαο νιφθιεξεο κεζνδνινγίαο πνπ νλνκάδεηαη Γηεξεπλεηηθή Γηδαζθαιία θαη Μάζεζε θαη νη νπνίεο ππνζηεξίδνληαη απφ ηελ ΔΠΑ γηα ηελ πινπνίεζή ηεο. Δλδεηθηηθά αλαθέξνληαη: ην ζρέδην εξγαζίαο (project), κηα αλνηθηή δηαδηθαζία θαηά ηελ νπνία ν καζεηήο πξνηείλεη ην ζέκα αλάινγα κε ηα ελδηαθέξνληά ηνπ (Frey, 1986), ην δηακνξθψλεη ζπλεξγαηηθά, αλαδεηά ζηνηρεία, ζπιιέγεη δεδνκέλα, ζέηεη ζηφρνπο, ζπλαπνθαζίδεη γηα δξαζηεξηφηεηεο θαη δξάζεηο, ε δηεξεχλεζε, θαηά ηελ νπνία ν καζεηήο αλαδεηά αηηίεο θαη απνηειέζκαηα ηεο πξνο κειέηε θαηάζηαζεο, ε επίιπζε πξνβιήκαηνο, φπνπ ν καζεηήο εληνπίδεη ζπγθεθξηκέλν πξφβιεκα πνπ αθνξά ζην πεξηβάιινλ θαη δηεξεπλά ηηο δηαζηάζεηο ηνπ (θνηλσληθέο, πνιηηηθέο, νηθνλνκηθέο), θαζνξίδεη ζηφρνπο γηα ηελ επίιπζή ηνπ, αλαδεηά θξηηήξηα γηα ηελ επηινγή ιχζεο ή ιχζεσλ, αληηιακβάλεηαη ηε ζπζηεκηθή θχζε ησλ πξνβιεκάησλ θαη καζαίλεη λα δηαπξαγκαηεχεηαη κε δηηζηάκελεο απφςεηο θαη ιχζεηο, ε κειέηε (έξεπλα) πεδίνπ, φπνπ ν καζεηήο -κε ηε ρξήζε θαηάιιειεο πιηθνηερληθήο ππνδνκήο πνπ εμαζθαιίδεη ν δάζθαινο- παξαηεξεί, θαηαγξάθεη, ζπιιέγεη ζηνηρεία, θάλεη δεηγκαηνιεςίεο, πεηξακαηίδεηαη, επαιεζεχεη ή απνξξίπηεη ππνζέζεηο, εμάγεη ζπκπεξάζκαηα. Ζ κέζνδνο απηή πιαηζηψλεηαη απφ πνηθίιεο ηερληθέο φπσο ε αλίρλεπζε ησλ ηδεψλ ησλ καζεηψλ, νη εξσηήζεηο, ην πείξακα. Οη παξαπάλσ αξρέο ηεο ΔΠΑ θαη νη αληίζηνηρεο δηδαθηηθέο πξαθηηθέο πνπ αθνινπζνχληαη θαηά ηελ εθαξκνγή ηεο ζπλάδνπλ κε ην κεζνδνινγηθφ πιαίζην ηεο ΓηΓηΜαΦΔ, θαζψο αλαθέξνληαη ζηελ αμία ηεο εκπεηξίαο, ηεο αλάπηπμεο γλσζηηθψλ θαη θνηλσληθψλ δεμηνηήησλ θαη ηεο θαιιηέξγεηαο θξηηηθήο ζθέςεο ζηε δηαηχπσζε, θαηαλφεζε θαη επίιπζε πξνβιεκάησλ. Δχινγα δηαθξίλνπκε πσο νη αξρέο θαη ε θηινζνθία ηεο ΔΠΑ ζπλαληηνχληαη κε ηηο αληίζηνηρεο ηεο ΓηΓηΜαΦΔ θαη ε κεζνδνινγία ηεο πξψηεο παληξεχεηαη κε ηηο πξαθηηθέο ηεο δεχηεξεο. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ (ΝΗΠΙΑΓΧΓΔΙΟΤ- ΓΗΜΟΣΙΚΟΤ ΥΟΛΔΙΟΤ) ΚΑΙ ΤΝΓΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΗ ΓιΓιΜαΦΔ Ζ αλαζθφπεζε ησλ πξνγξακκάησλ ζπνπδψλ γηα ηελ πξνζρνιηθή θαη δεκνηηθή εθπαίδεπζε παξέρεη ζηνηρεία πνπ ζπλάδνπλ κε ηελ εθαξκνγή ησλ αξρψλ ηεο ΓηΓηΜαΦΔ. Σπγθεθξηκέλα ηφζν ζηελ πξνζρνιηθή φζν θαη ζηε δεκνηηθή εθπαίδεπζε ππάξρεη ζρεδηαζκφο θαη εθαξκνγή δηδαθηηθψλ πξαθηηθψλ ζην πιαίζην ηνπ επνηθνδνκηζκνχ γηα ηελ αμηνπνίεζε ηεο επηζηεκνληθήο κεζφδνπ. Δπηπξφζζεηα νη Φπζηθέο Δπηζηήκεο απνηεινχλ δηαθξηηφ γλσζηηθφ αληηθείκελν ην νπνίν θαηά πεξίπησζε ππνζηεξίδεη θαη ηε δηδαζθαιία ηεο ΔΠΑ. Σην πξφγξακκα ζπνπδψλ ηεο πξνζρνιηθήο εθπαίδεπζεο ε ελεξγεηηθή, βησκαηηθή θαη ζπλεξγαηηθή κάζεζε αλαθέξνληαη ζηηο αξρέο πνπ θξίλεηαη απαξαίηεην λα ιακβάλνληαη ππφςε γηα ηελ εθπαίδεπζε ησλ κηθξψλ παηδηψλ. Σπγθεθξηκέλα ππνζηεξίδεηαη θαη πξνσζείηαη ε αλάπηπμε δεμηνηήησλ κέζα απφ δηδαθηηθέο πξαθηηθέο πνπ ζηνρεχνπλ ζηελ αλαδήηεζε, ηελ αλαθάιπςε, ηε ιήςε απνθάζεσλ θαζψο θαη ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο κε θαηάιιειε αηηηνιφγεζε θαζψο θαη αμηνπνίεζε θαη ελζσκάησζε πφξσλ φπσο ησλ ηερλνινγηψλ ηεο πιεξνθνξίαο θαη ησλ επηθνηλσληψλ κέζα απφ θνηλσληθνεπνηθνδνκηζηηθέο δηαδηθαζίεο (ΓΔΠΠΣ, 2003α ζει ). Υπάξρεη δηαθξηηφ γλσζηηθφ αληηθείκελν γηα ηηο έλλνηεο ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ άξξεθηα ζπλδεδεκέλν κε ην πεξηβάιινλ (θπζηθφ αλζξσπνγελέο) θαη ηε κεηαμχ ηνπο

5 αιιειεπίδξαζε. Αληίζηνηρα ζηα Νέν πηινηηθφ Πξφγξακκα Σπνπδψλ γηα ηελ Πξνζρνιηθή Δθπαίδεπζε (2011) ζηε καζεζηαθή πεξηνρή «Πεξηβάιινλ θαη Δθπαίδεπζε γηα ηελ Αεηθφξν Αλάπηπμε» ππάξρεη ζχλδεζε κε ηε καζεζηαθή πεξηνρή ησλ Φπζηθψλ Δπηζηεκψλ κε αληίζηνηρε ιήςε δξάζεο θάζε εθπαηδεπηηθνχ πξνγξάκκαηνο ΔΠΑ ζην πιαίζην ηνπ επνηθνδνκηζκνχ θαζψο θαη πξνζαξκνγήο ηνπ ζηηο εηδηθέο ζπλζήθεο θαη ηα ελδηαθέξνληα εθπαηδεπηηθψλ θαη καζεηψλ. Ο εθπαηδεπηηθφο κέζα απφ ηε καζεζηαθή πεξηνρή ησλ Φπζηθψλ Δπηζηεκψλ αληιεί πιεξνθνξίεο γηα ηηο δηδαθηηθέο ζηξαηεγηθέο γχξσ απφ ηηο νπνίεο ζρεδηάδεηαη θαη πινπνηείηαη κηα δηεξεχλεζε ή επίιπζε πξνβιήκαηνο κε ηνπο καζεηέο. Ωο πξνηεηλφκελεο δηδαθηηθέο πξαθηηθέο πνπ δηεπθνιχλνπλ ηε καζεζηαθή δηαδηθαζία αλαθέξνληαη ε δηεξεχλεζε, ε επίιπζε πξνβιήκαηνο, ε έξεπλα πεδίνπ θαη ην ζρέδην εξγαζίαο. Αληίζηνηρα ζηνηρεία εθαξκνγήο ησλ αξρψλ ηεο ΓηΓηΜαΦΔ εληνπίδνληαη θαη ζηα ηζρχνληα πξνγξάκκαηα ζπνπδψλ ηεο δεκνηηθήο εθπαίδεπζεο. Όζνλ αθνξά ζηηο αξρέο πνπ δηέπνπλ ηε κεζνδνινγία αλαθέξνληαη σο παηδαγσγηθά απνδεθηέο θαη κε δηδαθηηθφ απνηέιεζκα φζεο πξνσζνχλ θαη πξνάγνπλ ηελ νκαδνζπλεξγαηηθή κάζεζε µέζα απφ ηελ αλαδήηεζε, ηελ αλαθάιπςε θαη ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο γηα ηελ απφθηεζε θαηάιιεισλ λνεηηθψλ δεμηνηήησλ «πνπ ζα ηνπ εμαζθαιίδνπλ ηε δπλαηόηεηα γηα αληηµεηώπηζε πξνβιεµάηωλ θαη ηε δηαµόξθωζε ζηάζεωλ θαη ζπµπεξηθνξώλ ζεηηθώλ απέλαληη ζε ζέµαηα πνπ αθνξνύλ ηνλ εαπηό ηνπ αιιά θαη ην θνηλωληθό ηνπ πεξηβάιινλ» (ΓΔΠΠΣ, 2003β). Οη κεζνδνινγηθέο δε, πξνζεγγίζεηο πνπ πξνηείλνληαη είλαη α) δηεξεχλεζε θαη αλαθάιπςε (ελεξγεηηθή πξνζέγγηζε ηεο γλψζεο), β) επηζθέςεηο ζην πεξηβάιινλ (θπζηθφ θαη αλζξσπνγελέο) θαη ζπδήηεζε - δηάινγνο δαζθάινπ µε ηνπο µαζεηέο ή ζπδήηεζε ζε νµάδεο. Αιιά θαη ζην Νέν πηινηηθφ Πξφγξακκα Σπνπδψλ γηα ην Γεκνηηθφ Σρνιείν (2011, ζει. 3-4), θαη εηδηθφηεξα ζηελ παξάγξαθν πνπ αλαπηχζεηαη ε θηινζνθία ηεο Δθπαίδεπζεο γηα ην Πεξηβάιινλ θαη ηελ Αεηθφξν Αλάπηπμε, κεηαμχ άιισλ αλαθέξνληαη ε δηαζχλδεζε ηεο γλψζεο ζην πιαίζην ηεο δηεξεπλεηηθήο δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο γηα ηελ θαιιηέξγεηα δηεξεπλεηηθνχ θαη δεκηνπξγηθνχ πλεχκαηνο, κέζα απφ ηελ αλάιπζε θαη ηε δηεξεχλεζε πεξηβαιινληηθψλ δεηεκάησλ θαη πξνβιεκάησλ θαζψο θαη ηελ αλαδήηεζε πξνηάζεσλ-ιχζεσλ ζηε ινγηθή ηνπ ηη πξέπεη λα γλσξίδεη γηα λα θάλεη ν καζεηήο/ηξηα, ν πνιίηεο, ην θξάηνο θαη ε Δ.Δ. Σην λέν απηφ καζεζηαθφ πεξηβάιινλ νη καζεηέο θαη νη καζήηξηεο θαζίζηαληαη ζπλππεχζπλνη γηα ηε κάζεζή ηνπο θαη ν ξφινο ηνπ εθπαηδεπηηθνχ γίλεηαη πεξηζζφηεξν θαζνδεγεηηθφο ζπκβνπιεπηηθφο. Καζίζηαηαη ινηπφλ ζαθέο φηη ζηνλ πξνζαλαηνιηζκφ ηεο εθπαίδεπζεο βαζηθφ ππιψλα απνηειεί αθελφο ε Δθπαίδεπζε γηα ην Πεξηβάιινλ θαη ηελ Αεηθνξία φζν θαη ε ρξήζε δηδαθηηθψλ πξαθηηθψλ πνπ εληάζζνληαη ζην πιαίζην ηεο ΓηΓηΜαΦΔ. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΙΑ Σηελ παξνχζα κειέηε εθαξκφζηεθε ε κέζνδνο ηεο κειέηεο πεξίπησζεο κε νθηψ λεπηαγσγεία ηεο Πάηξαο ζηα πιαίζηα ηνπ επξσπατθνχ πξνγξάκκαηνο Fibonacci (http://www.fibonacci-project.eu/). Σην πιαίζην απηφ επηκνξθψζεθαλ νη λεπηαγσγνί ησλ λεπηαγσγείσλ θαη πινπνίεζαλ ζηηο ηάμεηο ηνπο ην πξφγξακκα Greenwave πνπ απνηειεί ελφηεηα ηνπ παξαπάλσ πξνγξάκκαηνο. Σπγθεθξηκέλα ην Greenwave (www.greenwave-europe.eu) αλαθέξεηαη ζηελ πινπνίεζε ελφο νκαδηθνχ «πεηξάκαηνο» κε πξσηαγσληζηέο παηδηά θαη εθπαηδεπηηθνχο πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο πνπ θαηαγξάθνπλ «ηα ζεκάδηα ηεο άλνημεο» ζηνλ ηφπν ηνπο. Οη καζεηέο κε ηε βνήζεηα ησλ λεπηαγσγψλ παξαηεξνχλ θαη θαηαγξάθνπλ ζηε δηαδηθηπαθή πιαηθφξκα ηνπ Greenwave ηηο εκεξνκελίεο ηεο πξψηεο εκθάληζεο κεξηθψλ ζπλεζηζκέλσλ εηδψλ ηεο ρισξίδαο θαη ηεο παλίδαο ηνπ ηφπνπ ηνπο θαη ηα

6 απνθαινχλ σο «ζεκάδηα ηεο άλνημεο». Μέζα ζηελ πιαηθφξκα ηα ζηνηρεία πνπ ζπιιέγνπλ ηα παηδηά ηνπνζεηνχληαη ζηνλ εζληθφ ράξηε θαη ε αλάιπζή ηνπο νδεγεί ζε ζπκπεξάζκαηα γηα ην αλ ε άλνημε «θηλείηαη» απφ ην λφην πξνο ην βνξξά ηεο ρψξαο ή απφ ηηο αθηέο πξνο ην εζσηεξηθφ ηεο. Σηα πιαίζηα ηεο απηήο ηεο δηαδηθαζίαο πξαγκαηνπνηείηαη αλίρλεπζε ησλ ηδεψλ ησλ παηδηψλ πξηλ θαη κεηά ηε ιήμε ηνπ πξνγξάκκαηνο, κέζα απφ αηνκηθέο ζπλεληεχμεηο, ζρεηηθά κε ην αλ θαη πσο αληηιακβάλνληαη ηελ άλνημε. Οη εξσηήζεηο ηεο αηνκηθήο ζπλέληεπμεο παξέρνληαη ζηελ πιαηθφξκα. Σηελ πξνζρνιηθή εθπαίδεπζε ρξεζηκνπνηήζεθαλ νη εμήο εξσηήζεηο: «Τη είλαη άλνημε;», «Πψο αληηιακβάλεζηε ηνλ εξρνκφ ηεο άλνημεο ζηε ρψξα ζαο;», «Πνηα είδε θπηψλ θαη δψσλ λνκίδεηε φηη ζεκαηνδνηνχλ ηελ άλνημε;», «Τη λνκίδεηε φηη ζπκβαίλεη ζηα δέληξα ηελ άλνημε;», «Τη πεξηκέλεηε φηη ζα δείηε ζηε ρψξα ζαο ηελ άλνημε;», «Μήπσο θάπνηα ζεκάδηα ηεο άλνημεο θαζπζηεξνχλ εμαηηίαο ηνπ δπλαηνχ αλέκνπ; Σθεθηείηε πνηα κπνξεί λα είλαη θαη θαηαγξάςηε ηα», «Πψο κεηξάκε ηνλ άλεκν;» θαη «Ζ ηαρχηεηα ηνπ αλέκνπ ζην πξναχιην ηνπ ζρνιείνπ ζαο είλαη ίδηα ζε φια ηα ζεκεία ηελ ίδηα ρξνληθή ζηηγκή;». ΑΝΑΛΤΗ ΓΔΓΟΜΔΝΧΝ Οη αηνκηθέο ζπλεληεχμεηο ησλ καζεηψλ νξγαλψζεθαλ πνηνηηθά θαη θαηαηάρηεθαλ ζε επηκέξνπο θαηεγνξίεο (πέληε θαηεγνξίεο κε δέθα ηέζζεξηο επηκέξνπο ηηκέο). Ζ παξαγνληηθή αλάιπζε πνιιαπιψλ αληηζηνηρηψλ απεηθνλίδεηαη ζηνλ πίλαθα 1. Παξαζέηνληαη ελδεηθηηθά ζηηγκηφηππα πνπ απεηθνλίδνπλ ηελ αιιαγή ζηηο αλαπαξαζηάζεηο ησλ παηδηψλ ζρεηηθά κε ηα ζεκάδηα ηεο άλνημεο ζε είδε ησλ θπηψλ (ακπγδαιηά, ιεχθα, ςεπδναθαθία) θαη ησλ δψσλ (ρειηδφλη) θαζψο θαη ηεο κέηξεζεο ηεο ηαρχηεηαο ηνπ αλέκνπ πξηλ θαη κεηά ηελ πινπνίεζε ηεο παξαηήξεζεο. ΟΝΟΜΑ ΜΔΣΑΒΛΗΣΗ Τη είλαη άλνημε Δίδε θπηψλ πνπ ζεκαηνδνηνχλ ηελ άλνημε Δίδε δψσλ πνπ ζεκαηνδνηνχλ ηελ άλνημε Τη λνκίδεηε φηη ζπκβαίλεη ζηα δέληξα ηελ άλνημε Πψο κεηξάκε ηνλ άλεκν ΣΙΜΔ Μεξηθψο πιήξεο/με πιήξεο Μεξηθψο πιήξεο/με πιήξεο Μεξηθψο πιήξεο/με πιήξεο Μεξηθψο πιήξεο/με πιήξεο Με πιήξεο ΑΝΑΠΑΡΑΣΆΔΙ ΠΑΙΓΙΏΝ ΠΡΙΝ ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Μεξηθή (επνρή, ινπινχδηα) Μεξηθψο πιήξεο (ινπινχδηα) Μεξηθψο πιήξεο (αξλάθη, παζραιίηζα, ρειψλα) Μεξηθψο πιήξεο (αλζίδνπλ ινπινχδηα, πέθηνπλ ηα θχιια) Με πιήξεο (φρη, δελ μέξσ) ΑΝΑΠΑΡΑΣΑΔΙ ΠΑΙΓΙΧΝ ΜΔΣΑ ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πιήξεο (επνρή πνπ ηα δέληξα βγάδνπλ θχιια θαη κεηά ινπινχδηα) Πιήξεο (ακπγδαιηά, ςεπδναθαθία) Πιήξεο (ρειηδφλη) Πιήξεο (βγάδνπλ θχιια ηα δέληξα) Πιήξεο (κε ην αλεκφκεηξν) Πίνακας 1: Οη αλαπαξαζηάζεηο ησλ καζεηψλ πξηλ θαη κεηά ην πξφγξακκα Όπσο θαίλεηαη απφ ηνλ πίλαθα 1 εκθαλίδεηαη αιιαγή ζηηο αλαπαξαζηάζεηο ησλ παηδηψλ ζε φιεο ηηο κεηαβιεηέο. Σπγθεθξηκέλα, νη αλαπαξαζηάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη

7 κε ηελ πεξηγξαθή ηεο άλνημεο θαη ηα αληίζηνηρα είδε θπηψλ θαη δψσλ πνπ ππνδειψλνπλ ηνλ εξρνκφ ηεο παξνπζηάδνπλ αξρηθά κεξηθή ζπγθξφηεζε ε νπνία δείρλεη λα νινθιεξψλεηαη ζηηο ηειηθέο αλαπαξαζηάζεηο κε ην ηέινο ηνπ πξνγξάκκαηνο. Παξνκνίσο, πξνθχπηεη εκθαλήο αιιαγή ζηηο αλαπαξαζηάζεηο ηνπο ζρεηηθά κε ηε κέηξεζε ηεο ηαρχηεηαο ηνπ αλέκνπ φπνπ ζηηο ηειηθέο δειψλεηαη ξεηά ην κέζν κέηξεζεο. ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ Τα απνηειέζκαηα ηεο παξνχζαο κειέηεο παξέρνπλ ζηνηρεία γηα ηε κεζνδνινγία ηεο ΓηΓηΜαΦΔ σο κηα νινθιεξσκέλε δηδαθηηθή κεζνδνινγία γηα ηε δηδαθηηθή ηεο ΔΠΑ. Μπνξεί λα αμηνπνηεζεί απφ δηαθνξεηηθνχο εθπαηδεπηηθνχο ζε δηαθνξεηηθέο γεσγξαθηθέο πεξηνρέο. Πξνηείλεηαη ξεηψο κέζα απφ ηα Πξνγξάκκαηα Σπνπδψλ ηεο Πξσηνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο (Πξνζρνιηθή θαη Γεκνηηθφ) θαη ε ζπζηεκαηηθή εθαξκνγή ηεο ζε ζπγθεθξηκέλα εξεπλεηηθά ππνθείκελα απέθεξε αιιαγή ηεο γλσζηηθήο ηνπο θαηάζηαζεο. ΠΡΟΣΑΔΙ Ζ εθαξκνγή ηεο ΓηΓηΜαΦΔ ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία θξίλεηαη απαξαίηεηε πξνθεηκέλνπ λα εθπαηδεπηνχλ παηδηά ηθαλά γηα ηελ αλάιεςε πξσηνβνπιηψλ θαη ηελ επίιπζε πξνβιεκάησλ θαζεκεξηλήο δσήο. Ζ ΓηΓηΜαΦΔ φπσο δηαθαίλεηαη εθπαηδεχεη ζηελ αλάπηπμε ηφζν γλσζηηθψλ φζν θαη θνηλσληθψλ δεμηνηήησλ αλαγθαίσλ γηα ηε ζπκκεηνρή ησλ παηδηψλ ζηε κάζεζε θαη ηελ θαηάθηεζε ηεο γλψζεο, αιιά θαη ζηελ αληηκεηψπηζε θαζεκεξηλψλ δεηεκάησλ ηεο δσήο ηνπο. Δπηπξφζζεηα, ε δηεχξπλζε ηεο ρξήζεο ηεο πιαηθφξκαο Greenwave απφ εθπαηδεπηηθνχο ηεο Πξσηνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο γηα ην Γεκνηηθφ ζρνιείν ζα κπνξνχζε λα έρεη αληίζηνηρα ζεηηθά απνηειέζκαηα, ηφζν γλσζηηθά φζν θαη θνηλσληθά, κέζα απφ ηελ παξνρή ζηνρεπκέλσλ γλψζεσλ γηα ηα είδε θπηψλ θαη δψσλ ζε δηαθνξεηηθέο πεξηνρέο ηεο Διιάδαο. Σπκπιεξσκαηηθά παξέρνληαη νξγαλσκέλεο δξαζηεξηφηεηεο γηα ηε κέηξεζε ηεο ηαρχηεηαο ηνπ αλέκνπ, ηεο ζεξκνθξαζίαο θαη ηεο βξνρφπησζεο κε ηε ρξήζε θαηάιιεισλ εξγαιείσλ πνπ θαηαζθεπάδνληαη απφ ηα ίδηα ηα παηδηά. Πεξηιακβάλεηαη θαη ελφηεηα κε κεηαζρεκαηηζκέλεο πιεξνθνξίεο θαη πξνζαξκνζκέλεο ζηελ ειηθία ησλ παηδηψλ ηνπ Γεκνηηθνχ γηα ηελ θιηκαηηθή αιιαγή θαζψο θαη γηα ηελ αιιαγή ησλ επνρψλ. Όπσο ήδε αλαθέξζεθε ε ζπκκεηνρηθή θαη ελεξγεηηθή δηαδηθαζία πνπ αθνινπζεί δχλαηαη λα απνηειέζεη πνιχηηκν εξγαιείν ζ έλα ζρνιείν πνπ ζέβεηαη ηελ εκπεηξία, αμηνπνηεί ηελ επηινγή θαη πξνσζεί ηε δεκηνπξγηθφηεηα, ηελ θξηηηθή ζθέςε θαη ηελ ακθηζβήηεζε. ΕΤΥΑΡΙΣΙΕ Θα ζέιακε λα παξαζέζνπκε ηηο επραξηζηίεο καο ζηε ζπληνλίζηξηα ηεο ειιεληθήο νκάδαο έξγνπ θαζψο θαη ζηε ζπληνλίζηξηα γηα ην Greenwave νη νπνίεο ζπλαίλεζαλ ζηε ρξήζε ζηνηρείσλ απφ ηελ πινπνίεζε ηνπ έξγνπ γηα ηελ ζπγγξαθή ηεο παξνχζαο κειέηεο. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Frey, K., (1986). Η κέζνδνο Project: Μηα κνξθή ζπιινγηθήο εξγαζίαο ζην ζρνιείν ωο ζεωξία θαη πξάμε, Θεζζαινλίθε: Κπξηαθίδε. The Fibonacci Project (2010). Εηζαγωγή ζηε Λνγηθή ηεο Δηεξεπλεηηθήο Δηδαζθαιίαο & Μάζεζεο ζηηο Θεηηθέο Επηζηήκεο. Μεηάθξαζε απφ ην «Starting Package: Scientific

8 background» by the Fibonacci Scientific Committee Ακπαηδίδεο Γ. Δπηκέιεηα Μ. Δξγαδάθε. Παλεπηζηήκην Παηξψλ. Worth, K., Duque, M. and Saltiel, E. (2009). Designing and implementing inquirybased units for primary education. The Pollen Project. Γηαζεκαηηθφ Δληαίν Πιαίζην Πξνγξακκάησλ Σπνπδψλ γηα ην Νεπηαγσγείν - Γ.Δ.Π.Π.Σ. (2003α). Αζήλα: ΥΠΔΠΘ. Γηαζεκαηηθφ Δληαίν Πιαίζην Πξνγξακκάησλ Σπνπδψλ γηα ην Γεκνηηθφ Σρνιείν - Γ.Δ.Π.Π.Σ. (2003β). Αζήλα: ΥΠΔΠΘ. Κνπζνπξήο, Θ. & Αζαλαζάθεο, Α.(1994). Πεξηβάιινλ, Οηθνινγία, Εθπαίδεπζε. Αζήλα: Σαββάιαο. Ληαξάθνπ, Γ. & Φινγαΐηε Δ. (2007). Από ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε ζηελ Εθπαίδεπζε γηα ηελ Αεηθόξν Αλάπηπμε: Πξνβιεκαηηζκνί, Τάζεηο θαη Πξνηάζεηο, Αζήλα: Νήζνο. Γεκεηξίνπ, Α., (2009). Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε: Πεξηβάιινλ, Αεηθνξία. Θεωξεηηθέο θαη Παηδαγωγηθέο Πξνζεγγίζεηο. Θεζζαινλίθε: Δθδφζεηο Δπίθεληξν. Νέα Πηινηηθά Πξνγξάκκαηα Σπνπδψλ (2011). ΥΠΑΗΠΘΑ Ψεθηαθφ ζρνιείν: Φινγαΐηε, Δ. (2006). Εθπαίδεπζε γηα ην Πεξηβάιινλ θαη ηελ Αεηθνξία. Αζήλα: Διιεληθά Γξάκκαηα.

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

Διιεληθά Σειρά Moov Δγτειρίδιο τρήζηη Δνημέρφζης ταρηών Web Αλαζεώξεζε: R00 (2010/05) Πώς να ενημερώζφ ηοσς τάρηες; Υπάξρνπλ ηέζζεξα βήκαηα γηα ηελ ελεκέξσζε ηνπ ράξηε. Βήκα

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ.

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. ΜΠΙΛΙΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ Νοσηλεύτρια Σ.Δ. ΜSc Προϊσταμένη τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΜΟΥΙΓΗ ΘΔΜΙΣΟΚΛΗ Νοσηλεστής Σ.Δ. τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΒΟΤΡΛΔΓΚΑ ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ Νοσηλεύτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΝΔΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΚΑΙ ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΜΔΩ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΗ

ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΝΔΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΚΑΙ ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΜΔΩ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΗ ΔΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΓΙΣΡΙΑΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΜΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΗΣΛΟ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΝΔΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΚΑΙ ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΜΔΩ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΖ ΚΑΛΧΝ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΧΝ ΣΔΥΝΧΝ Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΑ TABLETS Χ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΡΓΑΛΔΗΟ ΣΟ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΝΗΥΤΖ ΤΝΔΡΓΑΣΗΚΧΝ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ Έιελα Κσλζηαληίλνπ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD

Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD Γηα ηε δηεπθόιπλζή ζαο θαηά ην switch-off ηεο πεξηνρήο ηεο Πεινπνλλήζνπ έρνπκε πξνζζέζεη ζηνπο ςεθηαθνύο καο δέθηεο κία λέα,

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1.1 Εγκαηάζηαζη ηυν οδηγών ηηρ έξςπνηρ κάπηαρ ζηο λογιζμικό Mozilla Thunderbird

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ Γξαζηεξηόηεηα 1ε αο δίλεηαη ν ελλνηνινγηθφο ράξηεο "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ - Βαζηθέο Έλλνηεο" πνπ αθνξά ζηελ θεληξηθή έλλνηα "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ".

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ»

ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ» ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ» ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΧΝ: ΜΑΡΣΗΝΟΤ ΑΗΚΑΣΔΡΗΝΖ Α.Μ. 9982200700256 ΜΠΟΕΗΟΝΔΛΟΤ ΔΗΡΖΝΖ Α.Μ. 9982200700215 ΔΠΗΒΛΔΠΧΝ

Διαβάστε περισσότερα

1 2 3 4 5 ΠΡΟΛΟΓΟ Σν ζεκεξηλφ ζρνιείν, πξέπεη λα είλαη ζε ζέζε λα αληαπνθξηζεί, ζηηο αλάγθεο κηαο θνηλσλίαο πνπ δηαξθψο εμειίζζεηαη θαη ζηηο ππνρξεψζεηο πνπ δεκηνπξγεί ε ηαρχηαηε εμέιημε ησλ επηζηεκψλ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΖΜΑ: ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΚΑΗ ΔΡΔΤΝΑ ΣΗΣΛΟ ΔΡΓΑΗΑ: ΑΠΟ ΣΖ ΓΑΚΑΛΟΚΔΝΣΡΗΚΖ ΣΖΝ ΟΜΑΓΟΤΝΔΡΓΑΣΗΚΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ

ΜΑΘΖΜΑ: ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΚΑΗ ΔΡΔΤΝΑ ΣΗΣΛΟ ΔΡΓΑΗΑ: ΑΠΟ ΣΖ ΓΑΚΑΛΟΚΔΝΣΡΗΚΖ ΣΖΝ ΟΜΑΓΟΤΝΔΡΓΑΣΗΚΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ Πανεπιζηήμιο Κπήηηρ σολή: Φιλοζοθική Σμήμα: Φιλοζοθικών και Κοινυνικών ποςδών Σομέαρ: Θ.Δ.Μ.Κ.Δ. Π.Μ.: «Πολιηιζμόρ και Ανθπώπινη Ανάπηςξη» Δξάμηνο: Δαπινό ηος ακαδημαφκού έηοςρ: 2009-2010 ΜΑΘΖΜΑ: ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΣΙΜΟΛΟΓΙΑ ΣΗ ΧΑΜΗΛΗ ΣΑΗ

ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΣΙΜΟΛΟΓΙΑ ΣΗ ΧΑΜΗΛΗ ΣΑΗ ΗΡΩΝ ΘΕΡΜΟΗΛΕΚΣΡΙΚΗ Α.Ε. ΜΕ ΙΧΤ ΣΗΝ ΑΓΟΡΑ ΣΗ ΗΛΕΚΣΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2011 ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΣΙΜΟΛΟΓΙΑ ΣΗ ΧΑΜΗΛΗ ΣΑΗ Ρο εργοστάσιο παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας στη Θήβα ΔΙΕΤΘΤΝΗ ΠΩΛΗΕΩΝ 1/1/2011 TA ΔΚΞΝΟΗΘΑ ΡΗΚΝΙΝΓΗΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα 4. ΑΝΑΠΝΟΗ Η δηάζπαζε ηεο γιπθόδεο γίλεηαη κέζα ζηα θύηηαξα, νλνκάδεηαη θπηηαξηθή αλαπλνή θαη εμαζθαιίδεη ηελ ελέξγεηα πνπ είλαη απαξαίηεηε ζην θύηηαξν. Η δηάζπαζε γίλεηαη κε ηελ παξνπζία νμπγόλνπ θαη

Διαβάστε περισσότερα

Παλεπηζηήκην Πεηξαηψο Τκήκα Πιεξνθνξηθήο

Παλεπηζηήκην Πεηξαηψο Τκήκα Πιεξνθνξηθήο Παλεπηζηήκην Πεηξαηψο Τκήκα Πιεξνθνξηθήο Πξφγξακκα Μεηαπηπρηαθψλ Σπνπδψλ «Πξνεγκέλα Σπζηήκαηα Πιεξνθνξηθήο» Μεηαπηπρηαθή Γηαηξηβή Τίηινο Γηαηξηβήο Μοντελοποίηση Χρηστών και Στερεότυπα για Προσαρμοστικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΣΗ ΣΟΤ ΣΡΟΠΟΤ ΧΕΔΙΑ Η ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΕΝΑΡΙΩΝ ΜΕ ΣΠΕ

ΜΕΛΕΣΗ ΣΟΤ ΣΡΟΠΟΤ ΧΕΔΙΑ Η ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΕΝΑΡΙΩΝ ΜΕ ΣΠΕ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΘΔΣΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΜΖΜΑ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΟ Μεηαπηπρηαθφ Γίπισκα Δηδίθεπζεο Τπνινγηζηηθά Μαζεκαηηθά-Πιεξνθνξηθή ζηελ Δθπαίδεπζε κοηζιμάπα Λοςκία ΜΕΛΕΣΗ ΣΟΤ ΣΡΟΠΟΤ ΧΕΔΙΑΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΕΝΑΡΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 Κα ακαθένεηε 5 εονςπασθέξ πώνεξ θαη κα βνείηε ημ είδμξ ημο μνοθημύ ημοξ πιμύημο. Πμημη πανάγμκηεξ επηηνέπμοκ ηεκ θαηαζθεοή μεγάιςκ ηεπκηθώκ ένγςκ; Ε ελόνολε (ελαγςγή

Διαβάστε περισσότερα

Μνληέια ζρεδηαζκνύ καζεζηαθώλ δξαζηεξηνηήησλ πνπ αμηνπνηνύλ ΣΠΔ: Κξηηηθή επηζθόπεζε.

Μνληέια ζρεδηαζκνύ καζεζηαθώλ δξαζηεξηνηήησλ πνπ αμηνπνηνύλ ΣΠΔ: Κξηηηθή επηζθόπεζε. Μνληέια ζρεδηαζκνύ καζεζηαθώλ δξαζηεξηνηήησλ πνπ αμηνπνηνύλ ΣΠΔ: Κξηηηθή επηζθόπεζε. Γεψξγηνο Φεζάθεο & Αγγειηθή Γεκεηξαθνπνχινπ Δξγαζηήξην Μαζεζηαθήο Σερλνινγίαο & Δθπαηδεπηηθήο Μεραληθήο ΣΔΠΑΔ, Παλεπηζηήκην

Διαβάστε περισσότερα

Γηάλλεο Ν. Κνπκέληνο. ρνιηθόο ύκβνπινο Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο - Αληηπξόεδξνο Ιλζηηηνύηνπ Δθπαηδεπηηθήο Πνιηηηθήο

Γηάλλεο Ν. Κνπκέληνο. ρνιηθόο ύκβνπινο Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο - Αληηπξόεδξνο Ιλζηηηνύηνπ Δθπαηδεπηηθήο Πνιηηηθήο Γηάλλεο Ν. Κνπκέληνο ρνιηθόο ύκβνπινο Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο - Αληηπξόεδξνο Ιλζηηηνύηνπ Δθπαηδεπηηθήο Πνιηηηθήο Σα νινήκεξα δεκνηηθά ζρνιεία κε Δληαίν Αλακνξθσκέλν Δθπαηδεπηηθό Πξόγξακκα (ΔΑΔΠ), ν λένο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΔΛΣΗΧΖ ΓΗΑΜΑΘΖΣΗΚΧΝ ΥΔΔΧΝ ΜΔΑ ΑΠΟ ΣΖΝ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΖ

ΒΔΛΣΗΧΖ ΓΗΑΜΑΘΖΣΗΚΧΝ ΥΔΔΧΝ ΜΔΑ ΑΠΟ ΣΖΝ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΖ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΡΖΣΖ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ ΦΗΛΟΟΦΗΚΧΝ & ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΠΜ: ΠΟΛΗΣΗΜΟ ΚΑΗ ΑΝΘΡΧΠΗΝΖ ΑΝΑΠΣΤΞH ΘΔΜΑ: ΒΔΛΣΗΧΖ ΓΗΑΜΑΘΖΣΗΚΧΝ ΥΔΔΧΝ ΜΔΑ ΑΠΟ ΣΖΝ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΖ Φνηηήηξηα: εθάθε Μαξία Μάζεκα: Γηδαζθαιία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΔ

ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΩΝ Μονηέλα ειζαγυγήρ ΣΠΔ ζηην εκπαίδεςζη Πποζεγγίζειρ ειζαγυγήρ ηυν ΣΠΔ ζηην εκπαίδεςζη 1 Θεμελιώδη Δπυηήμαηα Τη ελλννύκε κε ηνλ όξν «ε Πιεξνθνξηθή ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

19.15-21.00 ΠΡΟΝΓΓΙΖ ΡΟΑΞΔΕΑ Ξξόιεςε θαη αληηκεηώπηζε θαξδηαγγεηαθώλ επηπινθώλ κεηά από αγγεηαθό εγθεθαιηθό επεηζόδην Ππληνληζηήο: Θ.

19.15-21.00 ΠΡΟΝΓΓΙΖ ΡΟΑΞΔΕΑ Ξξόιεςε θαη αληηκεηώπηζε θαξδηαγγεηαθώλ επηπινθώλ κεηά από αγγεηαθό εγθεθαιηθό επεηζόδην Ππληνληζηήο: Θ. Λ. Γαηζέιεο Θ. Εάρνπ Α. Ινπθόπνπινο Δ. Θνπινύιαο Θ.Ξ. Καθαξίηζεο Κ. Κπνύικπνπ Γ. Ληάηνο Γ.Λ. Ληαιέθνο Γ. Ξαπαδάκνπ Α. Ξνιύδνο Δ.Η. Οεγνπνύινπ Α. Παξακνύξηζε Κ. Πγάληδνο Α. Πηέθνο 18.30 ΣΑΗΟΔΡΗΠΚΝΠ-ΞΟΝΠΦΩΛΖΠΔΗΠ

Διαβάστε περισσότερα

Η ζεωξία ηεο εμ απνζηάζεωο εθπαίδεπζεο θαη ε πνιππινθόηεηα ηεο πνιπκνξθηθήο ηεο δηάζηαζεο 1

Η ζεωξία ηεο εμ απνζηάζεωο εθπαίδεπζεο θαη ε πνιππινθόηεηα ηεο πνιπκνξθηθήο ηεο δηάζηαζεο 1 Η ζεωξία ηεο εμ απνζηάζεωο εθπαίδεπζεο θαη ε πνιππινθόηεηα ηεο πνιπκνξθηθήο ηεο δηάζηαζεο 1 Αληώλεο Ληνλαξάθεο Η παηδηθή νινθιήξσζε σξηκάδεη όηαλ ζηακαηάκε λα βιέπνπκε ηα πξάγκαηα κνλνδηάζηαηα Η εθεβηθή

Διαβάστε περισσότερα

1. Θεφρεηηθό Υπόβαζρο. Κνπηζειίλε Μαίξε θαη Αγαζαγγέινπ, Σνθία. Δηαθοροποίεζε δηδαζθαιίας : Η Κοηλφληθή, ε Αθαδεκαχθή θαη ε Δηδαθηηθή πηστή Περίιευε

1. Θεφρεηηθό Υπόβαζρο. Κνπηζειίλε Μαίξε θαη Αγαζαγγέινπ, Σνθία. Δηαθοροποίεζε δηδαζθαιίας : Η Κοηλφληθή, ε Αθαδεκαχθή θαη ε Δηδαθηηθή πηστή Περίιευε Κνπηζειίλε Μαίξε θαη Αγαζαγγέινπ, Σνθία. Δηαθοροποίεζε δηδαζθαιίας : Η Κοηλφληθή, ε Αθαδεκαχθή θαη ε Δηδαθηηθή πηστή Περίιευε Τν άξζξν απηφ παξνπζηάδεη έλα κέξνο ησλ απνηειεζκάησλ επξχηεξεο Έξεπλαο Γξάζεο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΝΟΜΟ ΙΨΑΝΝΙΝΨΝ ΔΗΜΟ ΙΨΑΝΝΙΣΨΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΝΟΜΟ ΙΨΑΝΝΙΝΨΝ ΔΗΜΟ ΙΨΑΝΝΙΣΨΝ Γ/λζε Πξνγξακκαηηζκνχ Οξγάλσζε θαη Πιεξνθνξηθή Σκήκα Πξνγξακκαηηζκνχ θαη Αλάπηπμε Σαρ. Γ/λζε: Βεληδέινπ4, Σ.Κ. 45 444, Ισάλληλα Μ ε λ έ τ η ΕΡΓΟ : ΧΗΥΙΑΚΟ ΤΛΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕΣΑΥΡΑΗ ΤΠΑΡΦΟΤΑ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΓΙΑ ΣΟΝ ΕΚΤΓΦΡΟΝΙΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

Κένηπα Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ και Βοηανικοί Κήποι: ςνεπγαζία και ζςνέπγεια.

Κένηπα Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ και Βοηανικοί Κήποι: ςνεπγαζία και ζςνέπγεια. Κένηπα Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ και Βοηανικοί Κήποι: ςνεπγαζία και ζςνέπγεια. Γήκεηξα Μπία 1, Αλδξέαο Αζαλαζόπνπινο 2, Δηξήλε Βαιιηαλάηνπ 3 1. Νεπηαγσγφο Αλ. Τπεχζπλε ΚΠΔ Λαπξίνπ dimibi@sch.gr 2. Γεσπφλνο-Πιεξνθνξηθφο,

Διαβάστε περισσότερα

Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία

Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία Δρ Σηαμάηιος Α. Παπαδάκης Ορθοπαιδικός Χειροσργός Επιμεληηής Α - Ε.Σ.Υ. Δ Ορθοπαιδική Κλινική Γ.Ν.Α. KAT Αγαπεηέ Γηαηξέ.. Υειρόγραθο κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ:

ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ: ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ & ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΣΜΖΜΑ ΓΖΜΟΣΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΗ ΔΠΗΣΖΜΔ ΣΖ ΑΓΧΓΖ ΔΗΓΗΚΔΤΖ: ΑΝΑΠΣΤΞΖ ΚΑΗ ΤΜΒΟΤΛΔΤΣΗΚΖ ΣΖ ΣΑΓΗΟΓΡΟΜΗΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία: Γιαδικησακή Δθαρμογή Δκμάθηζη Αγγλικής Γλώζζας

Πτυχιακή Εργασία: Γιαδικησακή Δθαρμογή Δκμάθηζη Αγγλικής Γλώζζας ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΚΡΗΣΗ Τκήκα Δθαξκνζκέλεο Πιεξνθνξηθήο θαη Πνιπκέζσλ Πτυχιακή Εργασία: Γιαδικησακή Δθαρμογή Δκμάθηζη Αγγλικής Γλώζζας πνπδάζηξηα: Μπάλε Μπηάλθα Δηζεγεηέο: Κιεηζαξράθεο Μηράιεο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΔΠΙΜΟΡΦΧΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΓΔΝΙΚΟΤ ΜΔΡΟΤ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΠΟΤΓΧΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΧΝ ΔΠΙΜΟΡΦΧΣΧΝ

ΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΔΠΙΜΟΡΦΧΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΓΔΝΙΚΟΤ ΜΔΡΟΤ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΠΟΤΓΧΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΧΝ ΔΠΙΜΟΡΦΧΣΧΝ ΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΔΠΙΜΟΡΦΧΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΓΔΝΙΚΟΤ ΜΔΡΟΤ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΠΟΤΓΧΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΧΝ ΔΠΙΜΟΡΦΧΣΧΝ ΠΙΝΑΚΑ ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΧΝ Δλφηεηα 1 1.1 Ο ξφινο ησλ ΣΠΔ ζηε δφκεζε ηεο θνηλσλίαο ηεο Γλψζεο 5 1.2

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ & ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΣΖ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ. Γηπισκαηηθή Δξγαζία

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ & ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΣΖ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ. Γηπισκαηηθή Δξγαζία ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ & ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΣΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΣΖ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ Γηπισκαηηθή Δξγαζία πλεξγαζία ρνιείνπ - Οηθνγέλεηαο Ζ νπηηθή ησλ γνλέσλ Καθνθέθαινπ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΔΡΗΓΑ ΜΔ ΘΔΜΑ: «ΟΗΚΟΛΟΓΗΚΖ ΜΔΣΑΚΗΝΖΖ ΣΖ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ» Θεζζαινλίθε, Γεπηέξα 16 Μαίνπ 2011

ΔΠΔΡΗΓΑ ΜΔ ΘΔΜΑ: «ΟΗΚΟΛΟΓΗΚΖ ΜΔΣΑΚΗΝΖΖ ΣΖ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ» Θεζζαινλίθε, Γεπηέξα 16 Μαίνπ 2011 Σνκέαο Βνξείνπ Διιάδνο ΔΠΔΡΗΓΑ ΜΔ ΘΔΜΑ: «ΟΗΚΟΛΟΓΗΚΖ ΜΔΣΑΚΗΝΖΖ ΣΖ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ» Θεζζαινλίθε, Γεπηέξα 16 Μαίνπ 2011 «Ζ ΑΠΑΡΑΓΔΚΣΖ ΚΑΣΑΣΑΖ ΣΑΘΜΔΤΖ. ΓΤΝΑΣΟΣΖΣΔ ΒΔΛΣΗΩΖ ΜΔ ΤΓΥΡΖΜΑΣΟΓΟΣΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΖ ΑΠΟΓΟΖ»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΩΠΗΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΩΝ ΔΠΗΣΖΜΩΝ Σ.Δ.Δ.Α.Π.Ζ - ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ -

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΩΠΗΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΩΝ ΔΠΗΣΖΜΩΝ Σ.Δ.Δ.Α.Π.Ζ - ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ - ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΩΠΗΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΩΝ ΔΠΗΣΖΜΩΝ Σ.Δ.Δ.Α.Π.Ζ - ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ - ΜΕΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΦΟΙΣΗΣΡΙΑ: ΜΕΥΟΤ ΏΕΚΏΣΒΡΕΝΏ ΤΠΕΤΘΤΝΟ ΚΑΘΗΓΗΣΗ: ΚΟΜΔ ΐΏΕΛΔ ΠΏΣΡΏ 2010 -ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ- ΜΕΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

7.1 Καηάζηαζη και καηαζηαζιακή διδαζκαλία

7.1 Καηάζηαζη και καηαζηαζιακή διδαζκαλία Απφ ην βηβιίν: νθφο, Α./Kron, F. (2010). Απνδνηηθή δηδαζθαιία κε ηε ρξήζε Μέζσλ. Από ηα πξσηνγελή θαη πξνζσπηθά ζηα ηεηαξηνγελή θαη ςεθηαθά Μέζα. Αζήλα: Γξεγφξεο ζει. 146-188 7. Καηαζηαζιακή μαθηηοκενηπική

Διαβάστε περισσότερα

ΙNCOFRUIT - (HELLAS).

ΙNCOFRUIT - (HELLAS). Πξνο ΟΛΑ ΤΑ ΜΔΛΗ Κε Σπλάδειθε Θέκα: Ιζπαλία & Γεξκαλία 5 ε ΔΒΓΟΜΑΓΑ 2011 (31 Ιαλ έσο 30 Φεβξ.2011) Παξαζέηνπκε θαησηέξσ: Αλαζθόπεζε ηεο 4 εο εβδνκάδνο 2011 κε ηηο ηηκέο ησλ εζπεξηδνεηδώλ πνπ δηακνξθώζεθαλ

Διαβάστε περισσότερα

«Δπιμόρθωζη εκπαιδευηικών ηου ΜΓΓΔ ζηην Περιβαλλονηική Δκπαίδευζη 2008-2012»

«Δπιμόρθωζη εκπαιδευηικών ηου ΜΓΓΔ ζηην Περιβαλλονηική Δκπαίδευζη 2008-2012» «Δπιμόρθωζη εκπαιδευηικών ηου ΜΓΓΔ ζηην Περιβαλλονηική Δκπαίδευζη 2008-2012» Αρηιιέαο Μαλδξίθαο 1, Κσλζηαληίλνο Σθνξδνύιεο 2 1. ρνιηθφο χκβνπινο Α/ζκηαο Δθπ/ζεο, M. Ed., Γξ Πεξηβαιινληηθψλ Δπηζηεκψλ amandrik@otenet.gr

Διαβάστε περισσότερα

Α) ΑΔΗ ΡΔΗ Β) ΑΞΝΦΝΗΡΝΗ ΓΔΡΔΟΝΒΑΘΚΗΑΠ ΔΘΞΑΗΓΔΠΖΠ

Α) ΑΔΗ ΡΔΗ Β) ΑΞΝΦΝΗΡΝΗ ΓΔΡΔΟΝΒΑΘΚΗΑΠ ΔΘΞΑΗΓΔΠΖΠ ηελέτη πωλήζεων Α) ΑΔΗ ΡΔΗ Β) ΑΞΝΦΝΗΡΝΗ ΓΔΡΔΟΝΒΑΘΚΗΑΠ ΔΘΞΑΗΓΔΠΖΠ Πηόρνο ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ ζεκαηηθνύ πεδίνπ είλαη ε εθκάζεζε ηερληθώλ πώιεζεο πξνϊόληωλ ή ππεξεζηώλ ζηελ αγνξά, γηα ινγαξηαζκό ηωλ ζπκβαιιόκελωλ

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιοποίεζε ηων Web 2.0 Επγαλείων ζε Ππογπάμμαηα Πεπιβαλλονηικήρ Εκπαίδεςζερ

Η Αξιοποίεζε ηων Web 2.0 Επγαλείων ζε Ππογπάμμαηα Πεπιβαλλονηικήρ Εκπαίδεςζερ Η Αξιοποίεζε ηων Web 2.0 Επγαλείων ζε Ππογπάμμαηα Πεπιβαλλονηικήρ Εκπαίδεςζερ Μ. Γκοςνηούμα 1, Μ. Κοςκλαηδίδος 2 1 Κέληξν Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο Μαθξηλίηζαο Πειίνπ gkountouma@yahoo.com 2 3 ν Πξφηππν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΖ ΠΟΛΗΣΗΚΖ. Μεηαπηπρηαθφ Πξφγξακκα πνπδψλ. Καηεχζπλζε πλερηδφκελεο Δθπαίδεπζεο. Μεηαπηπρηαθή εξγαζία:

ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΖ ΠΟΛΗΣΗΚΖ. Μεηαπηπρηαθφ Πξφγξακκα πνπδψλ. Καηεχζπλζε πλερηδφκελεο Δθπαίδεπζεο. Μεηαπηπρηαθή εξγαζία: ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΖ ΠΟΛΗΣΗΚΖ Μεηαπηπρηαθφ Πξφγξακκα πνπδψλ Καηεχζπλζε πλερηδφκελεο Δθπαίδεπζεο Μεηαπηπρηαθή εξγαζία: «Η ρξήζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ ζηε δηδαζθαιία, ηε κάζεζε θαη ηελ

Διαβάστε περισσότερα

Κανόνες Γεονηολογίας για ηους Δπαγγελμαηίες ζηην Διδική Δκπαίδευζη

Κανόνες Γεονηολογίας για ηους Δπαγγελμαηίες ζηην Διδική Δκπαίδευζη ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΓΙΑ ΠΑΙΓΙΑ ΜΔ ΔΙΓΙΚΔΣ ΑΝΑΓΚΔΣ Κανόνες Γεονηολογίας για ηους Δπαγγελμαηίες ζηην Διδική Δκπαίδευζη Οη επαγγεικαηίεο εηδηθνί παηδαγσγνί θαζνδεγνύληαη από ηηο επαγγεικαηηθέο δενληνινγηθέο αξρέο ηνπ

Διαβάστε περισσότερα

Σην βηβιίν: (Δπηκέιεηα: Δ. Μαθξή-Μπόηζαξε). Θέκαηα Γηαρείξηζεο Πξνβιεκάησλ Σρνιηθήο Τάμε. Σει. 219-238. Αζήλα: ΥΠΔΠΘ-Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην 2007.

Σην βηβιίν: (Δπηκέιεηα: Δ. Μαθξή-Μπόηζαξε). Θέκαηα Γηαρείξηζεο Πξνβιεκάησλ Σρνιηθήο Τάμε. Σει. 219-238. Αζήλα: ΥΠΔΠΘ-Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην 2007. Η επικοινυνία ζηην παιδαγυγική ζσέζη, υρ παπάγυν διαμόπθυζηρ ηος τςσοζςναιζθημαηικού κλίμαηορ ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ. Αλδξέαο Ν. Εεξγηώηεο, Σρνιηθόο Σύκβνπινο, Γξ. Σρνιηθήο Χπρνινγίαο Παλ/κίνπ Αζελώλ, e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο.

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο. ΔΘΝΗΚΟ ΚΑΗ ΚΑΠΟΓΗΣΡΗΑΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΑΘΖΝΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ, ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΜΔΧΝ ΜΑΕΗΚΖ ΔΝΖΜΔΡΧΖ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΗΑ ΣΜΖΜΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ Η πνδειαζία είλαη κηα επράξηζηε δξαζηεξηόηεηα κε πνιιά πιενλεθηήκαηα, δηαδεδνκέλε παγθνζκίσο. Ωζηόζν, ππάξρνπλ παξάγνληεο πνπ ζέηνπλ ηελ ζσκαηηθή καο αθεξαηόηεηα ζε θίλδπλν

Διαβάστε περισσότερα

Σεύσορ 1: Γενικό Μέπορ

Σεύσορ 1: Γενικό Μέπορ Δ.Π. Δκπαίδεςζη και Για Βίος Μάθηζη, ΔΠΑ (2007 2013) ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΩΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Δπιμοπθωηικό ςλικό για ηην επιμόπθωζη ηων εκπαιδεςηικών ζηα Κένηπα

Διαβάστε περισσότερα

Λνπθάο Βαβίηζαο E-trikala -Γήκνο Τξηθθαίσλ

Λνπθάο Βαβίηζαο E-trikala -Γήκνο Τξηθθαίσλ «Αληαιιαγή Καιώλ Πξαθηηθώλ Γήκνπ Τξηθθαίσλ κέζα από ηελ δηαβνύιεπζε ησλ εηαίξσλ ζηα πιαίζηα ηνπ Γηαπεξηθεξεηαθνύ Πξνγξάκκαηνο INTERREG IVC Digital Cities 1 Λνπθάο Βαβίηζαο E-trikala -Γήκνο Τξηθθαίσλ DIGITAL

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΠΟΤΓΔ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΠΟΤΓΔ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΛΛΖΝΗΚΟ ΑΝΟΗΚΣΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΩΠΗΣΗΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΠΟΤΓΔ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΓΗ Δ Ρ Δ Τ Ν Ζ Ζ Σ Ω Ν Κ Η Ν Ζ Σ Ρ Ω Ν Σ Ω Ν Φ Ο Η Σ Ζ Σ Ω Ν Γ Η Α Σ Ζ Ν Δ Π Η ΛΟ Γ Ζ Σ Ο Τ

Διαβάστε περισσότερα

Γεψξγηνο Σζνπκάλεο, δάζθαινο, Γληεο Β Πεηξακαηηθνχ Γεκνηηθνχ ρνιείν Ησαλλίλσλ.

Γεψξγηνο Σζνπκάλεο, δάζθαινο, Γληεο Β Πεηξακαηηθνχ Γεκνηηθνχ ρνιείν Ησαλλίλσλ. Η επγαζηηπιακή διδαζκαλία και η αξία ηος πειπάμαηορ ζηο μάθημα ηυν θςζικών επιζηημών. Πειπαμαηικέρ δπαζηηπιόηηηερ ζηην Δ και η ηάξη ηος Γημοηικού σολείος Γεψξγηνο Σζνπκάλεο, δάζθαινο, Γληεο Β Πεηξακαηηθνχ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΣΟΠΟ ΓΙΑ ΥΔΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ

ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΣΟΠΟ ΓΙΑ ΥΔΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΔΙΡΑΙΧ Σκήκα Φεθηαθψλ πζηεκάησλ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΣΟΠΟ ΓΙΑ ΥΔΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Παλαγηψηνπ Λεπθή Μεηαπηπρηαθή Γηπισκαηηθή Δξγαζία Ννέκβξηνο 2010 Η παξνύζα εξγαζία αθηεξώλεηαη ζηνπο γνλείο κνπ, Σάββα

Διαβάστε περισσότερα

Θενδώξα Μπέηζα 1, Βάζσ Ζαξθηλνύ 2, Επαγγειία Ζαθείξε 3

Θενδώξα Μπέηζα 1, Βάζσ Ζαξθηλνύ 2, Επαγγειία Ζαθείξε 3 «Μηθξνί εμεξεπλεηέο ζηα κνλνπάηηα ηεο θύζεο» Μηα πξνζπάζεηα ελαιιαθηηθήο δηδαθηηθήο ηνπ 15νπ Νεπηαγσγείνπ Ηιηνύπνιεο πνπ ζηνρεύεη ζηελ ηθαλόηεηα δξάζεο ησλ παηδηώλ πξνζρνιηθήο ειηθίαο Θενδώξα Μπέηζα 1,

Διαβάστε περισσότερα

233 Π Α Ρ Α Ρ Σ Η Μ Α

233 Π Α Ρ Α Ρ Σ Η Μ Α 233 Π Α Ρ Α Ρ Σ Η Μ Α 234 235 Yποτροφίες για τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Σμήματος Φ.Π.Ψ. Οη θνηηεηέο/ηξηεο ηνπ Τκήκαηνο Φηινζνθίαο, Παηδαγσγηθήο θαη Χπρνινγίαο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Ισαλλίλσλ έρνπλ

Διαβάστε περισσότερα

6. Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδαςκαλία και Μέςα. 6.1. Σχετικά με τη δημιουργία και την ανάπτυξη τησ ανοικτήσ αντικειμενοκεντρικήσ διδαςκαλίασ

6. Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδαςκαλία και Μέςα. 6.1. Σχετικά με τη δημιουργία και την ανάπτυξη τησ ανοικτήσ αντικειμενοκεντρικήσ διδαςκαλίασ 6. Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδαςκαλία και Μέςα 6.1. Σχετικά με τη δημιουργία και την ανάπτυξη τησ ανοικτήσ αντικειμενοκεντρικήσ διδαςκαλίασ 6.1.1. Μεταρρυθμιςτικέσ ιδέεσ και η υλοποίηςη τουσ Η ηδέα

Διαβάστε περισσότερα

«Τα Πολλαπλά Οθέλη από ηην Δθαπμογή ηος Δςπωπαϊκού Σςζηήμαηορ Πιζηωηικών Μονάδων ζηην Δπαγγελμαηική Δκπαίδεςζη και Καηάπηιζη (ECVET)»

«Τα Πολλαπλά Οθέλη από ηην Δθαπμογή ηος Δςπωπαϊκού Σςζηήμαηορ Πιζηωηικών Μονάδων ζηην Δπαγγελμαηική Δκπαίδεςζη και Καηάπηιζη (ECVET)» «Τα Πολλαπλά Οθέλη από ηην Δθαπμογή ηος Δςπωπαϊκού Σςζηήμαηορ Πιζηωηικών Μονάδων ζηην Δπαγγελμαηική Δκπαίδεςζη και Καηάπηιζη (ECVET)» Γπ. Σηςλιανόρ Μαςπομούζηακορ Δκηελεζηικόρ Γιεςθςνηήρ Ποιοι Δπωθελούνηαι

Διαβάστε περισσότερα

Διερεύνηση των απόψεων των Ειδικών Παιδαγωγών για την Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα.

Διερεύνηση των απόψεων των Ειδικών Παιδαγωγών για την Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα. ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΧΝ ΣΜΗΜΑ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΣΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΑΙ ΣΗ ΑΓΧΓΗ ΣΗΝ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΗ ΔΠΗΣΖΜΔ ΣΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΣΖ ΑΓΧΓΖ ΚΑΣΔΤΘΤΝΖ: ΚΟΗΝΧΝΗΚΖ ΘΔΧΡΗΑ, ΠΟΛΗΣΗΚΖ ΚΑΗ ΠΡΑΚΣΗΚΔ ΣΖΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ειςθγθτισ: ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΤΛΟΤ. Επιβλζπων: ΣΑΤΡΟ ΣΑΤΡΟΤ

Ειςθγθτισ: ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΤΛΟΤ. Επιβλζπων: ΣΑΤΡΟ ΣΑΤΡΟΤ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΙΔΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΧΟΛΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΕΣΡΕΛΑΙΟΤ & ΦΤΙΚΟΤ ΑΕΡΙΟΤ ΠΣΤΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΙΑ Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νζες Σεχνολογίες Ειςθγθτισ: ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΤΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα ΚΡΑΣ ΙΚΟ ΠΙΣ ΟΠΟΙ ΗΣΙΚ Ο ΓΛΩ ΟΜΑΘΔΙΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα τόχοι του σεμιναρίου Με ην παξόλ ζεκηλάξην απνζθνπνύκε

Διαβάστε περισσότερα

Δπνπηηθή παξνπζίαζε ηεο εμ απνζηάζεσο εθπαίδεπζεο

Δπνπηηθή παξνπζίαζε ηεο εμ απνζηάζεσο εθπαίδεπζεο Δπνπηηθή παξνπζίαζε ηεο εμ απνζηάζεσο εθπαίδεπζεο Εργαςία ςτο μάθημα Θεωρία και Επεξεργαςία τησ (θεολογικήσ) πληροφορίασ του μεταπτυχιακοφ φοιτητή Σάββα Παυλίδη ΑΜ 1150 Σφμβουλοσ Καθηγητήσ : Νικόλαοσ Μυρίδησ

Διαβάστε περισσότερα

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΚΤΠΡΟΤ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Τπνςεθίσλ Καζεγεηώλ Σερλνινγίαο Γελάξεο 2011 ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ Ι (Ύιε Γπκλαζίνπ) Διδάσκων: Σαββίδης Σάββας Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

Αλληλεπιδράζεις-Μεηαζτημαηιζμοί, Σσλλογική Τασηόηηηα, Μάθηζη.»

Αλληλεπιδράζεις-Μεηαζτημαηιζμοί, Σσλλογική Τασηόηηηα, Μάθηζη.» i ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ ΦΗΛΟΟΦΗΑ, ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΚΑΗ ΦΤΥΟΛΟΓΗΑ ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ «ΔΠΙΣΤΗΜΔΣ ΤΗΣ ΑΓΨΓΗΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή μελέτη της φοιτήτριας : Παρθενίου αικατερίνης

Μεταπτυχιακή μελέτη της φοιτήτριας : Παρθενίου αικατερίνης αξιολόγηση πρασίνου και σχεδιαστικές προτάσεις ανάπλασης σχολικών προαυλίων χώρων στη βιομηχανική περιοχή της Μάνδρας Αττικής, με στόχο την εκπαίδευση και τη καλλιέργεια της επαφής των μαθητών με τη φύση.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΣΑΣΖ ΥΟΛΖ ΠΑΗΓΑΓΩΓΗΚΖ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΑΘΖΝΩΝ (Α..ΠΑΗ.ΣΔ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΓΗΚΔΤΖ ΣΖ ΤΜΒΟΤΛΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΣΟΝ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟ (ΠΔΤΠ)

ΑΝΩΣΑΣΖ ΥΟΛΖ ΠΑΗΓΑΓΩΓΗΚΖ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΑΘΖΝΩΝ (Α..ΠΑΗ.ΣΔ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΓΗΚΔΤΖ ΣΖ ΤΜΒΟΤΛΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΣΟΝ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟ (ΠΔΤΠ) ΑΝΩΣΑΣΖ ΥΟΛΖ ΠΑΗΓΑΓΩΓΗΚΖ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΑΘΖΝΩΝ (Α..ΠΑΗ.ΣΔ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΓΗΚΔΤΖ ΣΖ ΤΜΒΟΤΛΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΣΟΝ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟ (ΠΔΤΠ) ΓΗΑΥΔΗΡΗΖ ΟΛΗΚΖ ΠΟΗΟΣΖΣΑ: ΔΩΣΔΡΗΚΖ ΑΞΗΟΛΟΓΖΖ ΣΟΤ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ

Διαβάστε περισσότερα

Μέζνδνη Αμηνιόγεζεο Δθπαηδεπηηθνύ Λνγηζκηθνύ ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

Μέζνδνη Αμηνιόγεζεο Δθπαηδεπηηθνύ Λνγηζκηθνύ ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΔΘΝΙΚΟ ΜΔΣΟΒΙΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΙΟ ΥΟΛΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΤΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΣΟΜΔΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΚΑΙ ΓΙΚΑΙΟΤ Μέζνδνη Αμηνιόγεζεο Δθπαηδεπηηθνύ Λνγηζκηθνύ ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ηεο ΡΑΛΛΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Δικονικοί Κόσμοι και Οπτικόρ Ππογπαμματισμόρ: Αντιλήψειρ επιμοπυούμενων καθηγητών Πληπουοπικήρ για την πποστιθέμενη αξία τος πεπιβάλλοντορ Open Sim

Δικονικοί Κόσμοι και Οπτικόρ Ππογπαμματισμόρ: Αντιλήψειρ επιμοπυούμενων καθηγητών Πληπουοπικήρ για την πποστιθέμενη αξία τος πεπιβάλλοντορ Open Sim Δικονικοί Κόσμοι και Οπτικόρ Ππογπαμματισμόρ: Αντιλήψειρ επιμοπυούμενων καθηγητών Πληπουοπικήρ για την πποστιθέμενη αξία τος πεπιβάλλοντορ Open Sim Κωνσταντίνος Νικόλαορ 1, Πέλλαρ Νικόλαορ 2, Γεωπγίος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΔΥΗΕΟΜΔΝΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΣΟΤ 2010-2011

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΔΥΗΕΟΜΔΝΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΣΟΤ 2010-2011 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΔΥΗΕΟΜΔΝΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΣΟΤ 2010-2011 Σα καζήκαηα γίλνληαη ζην γξαθείν ησλ ηαηξώλ ηνπ Tκήκαηνο θάζε Πέκπηε 12:00 14:00, ρξεζηκνπνηώληαο ηα θαηάιιεια νπηηθναθνπζηηθά κέζα, εθηόο Ηνπιίνπ θαη Απγνύζηνπ.

Διαβάστε περισσότερα

W O R K IN P R O G R E S S! ΠΑΡΕΜΒΑΗ ΜΕΩ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΔΡΑΜΑΣΟ: Ένταξη ατόμων με ειδικϋσ εκπαιδευτικϋσ ανϊγκεσ ςτην ομϊδα των ςυνομηλύκων

W O R K IN P R O G R E S S! ΠΑΡΕΜΒΑΗ ΜΕΩ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΔΡΑΜΑΣΟ: Ένταξη ατόμων με ειδικϋσ εκπαιδευτικϋσ ανϊγκεσ ςτην ομϊδα των ςυνομηλύκων ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΣΜΗΜΑΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΣΑΠΣΤΧΙΑΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ ΨΤΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΗ ΕΝΣΑΞΗ: ΕΝΑ ΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΤ κατεφθυνση: Ψυχοπαιδαγωγικζς συνιστώσες των ειδικών εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗ36. Άσκηση 1. Άσκηση 2. Οη δηεπζύλζεηο ησλ 4 σλ ππνδηθηύσλ είλαη νη αθόινπζεο. Υπνδίθηπν Α: 10.101.1.64/27 Υπνδίθηπν Β: 10.101.1.

ΠΛΗ36. Άσκηση 1. Άσκηση 2. Οη δηεπζύλζεηο ησλ 4 σλ ππνδηθηύσλ είλαη νη αθόινπζεο. Υπνδίθηπν Α: 10.101.1.64/27 Υπνδίθηπν Β: 10.101.1. Άσκηση 1 ΠΛΗ36 1. Η κόλε πεξίπησζε λα έρνπκε ζύγθξνπζε κεηαμύ παθέησλ ησλ δύν θόκβσλ είλαη λα ζηείιεη ν δεύηεξνο πξηλ πξνιάβεη λα πιεξνθνξεζεί γηα ηελ θαηάιεςε ηνπ δηάπινπ από ηνλ άιιν. Από ηε ζηηγκή πνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΓΤΣΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΓΤΣΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΓΤΣΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Θέκα: Η κνληεινπνίεζε ζηελ επίιπζε καζεκαηηθνύ πξνβιήκαηνο: Δληνπηζκόο νκνηνηήησλ θαη δηαθνξώλ κεηαμύ καζεηώλ Γεκνηηθνύ

Διαβάστε περισσότερα

Οινθιεξωκέλεο ιύζεηο γηα ηελ γαιαθηνβηνκεραλία

Οινθιεξωκέλεο ιύζεηο γηα ηελ γαιαθηνβηνκεραλία ΧΗΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ Α.Ε Οινθιεξωκέλεο ιύζεηο γηα ηελ γαιαθηνβηνκεραλία Πνηνί είκαζηε Η ΜΙΝΔΡΑΛ ΥΗΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΣΑ Α.Δ. μεθίλεζε ηελ πνξεία ηεο ην 1976. Από ηελ αξρή ζπλεξγαζηήθακε κε πξωηνπόξνπο εηαηξείεο ζηνλ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΟΡΗΓΟΙ 2010-2011 ΟΛΤΜΠΙΑΚΟΤ ΛΕΤΚΩΙΑ 14-15 ΜΑΙΟΤ 2011. Γιώργο θα είσαι πάντα στις καρδιές μας ΗΛΙΚΙΕ 1998-1999 & 2000-2001

ΧΟΡΗΓΟΙ 2010-2011 ΟΛΤΜΠΙΑΚΟΤ ΛΕΤΚΩΙΑ 14-15 ΜΑΙΟΤ 2011. Γιώργο θα είσαι πάντα στις καρδιές μας ΗΛΙΚΙΕ 1998-1999 & 2000-2001 ΧΟΡΗΓΟΙ 2010-2011 ΛΑΙΚΗ ΑΥΑΛΙΣΙΚΗ MTN ΚΟΠ ΠΕ ΣΡΟΒΟΛΟΤ ΑΗΚ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΡΠΕΖΑ METLIFE ALICO ΠΕΣΡΟ ΑΒΒΑ ΚΟΝΣΡΑΞΙΟΝ ΛΣΔ ΠΕΡΓΑΜΟ ΣΟΤΡΣΟΔΙΑΚΟΜΗΕΙ ΠΕΡΓΑΜΟ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ ΓΕΩΡΓΙΟ ΠΕΣΡΟΤ ΛΣΔ TOP KINISIS ΚΟΚΟΜΙΦ ΚΟΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΓΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΝΟΜΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΓΗΜΟ ΙΩΑΝΝΙΣΩΝ

ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΓΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΝΟΜΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΓΗΜΟ ΙΩΑΝΝΙΣΩΝ Γ/λζε Πξνγξακκαηηζκνχ Οξγάλσζεο θαη Πιεξνθνξηθήο Σαρ. Γ/λζε: Βεληδέινπ4, Σ.Κ. 45 444, Ισάλληλα Μ ε λ έ η η ΔΡΓΟ : ΠΡΟΜΗΘΔΙΑ ΔΝΣΤΠΟΤ ΤΛΙΚΟΤ ΓΙΑ ΣΟΝ ΔΚΤΓΥΡΟΝΙΜΟ ΚΑΙ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΟΤΡΙΣΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ ΣΟΤ ΓΡΑΦΔΙΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Fysiotek Treatment. Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία

Fysiotek Treatment. Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία Πρώτη φορά στην Ελλάδα η επεμβατική φυσικοθεραπεία Στόχος: το μηχανικό αίτιο του μυοσκελετικού προβλήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk)

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Σεκηλάξην Τνκέα Λνγηζκηθνύ Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Περίιευε παροσζίαζες Τη είλαη ηα «Γίθηπα πνπ παξέρνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΕΔΙΑΜΟ ΣΗ ΠΡΩΣΗ Ο... Ο ζρεδηαζκόο πνπ αθνινπζεί αθνξά ηελ πξώηε (4ωξε) Ο... ηεο Θεκαηηθήο Δλόηεηαο ΔΚΠ65 (Αλνηθηή θαη εμ Απνζηάζεωο Δθπαίδεπζε).

ΥΕΔΙΑΜΟ ΣΗ ΠΡΩΣΗ Ο... Ο ζρεδηαζκόο πνπ αθνινπζεί αθνξά ηελ πξώηε (4ωξε) Ο... ηεο Θεκαηηθήο Δλόηεηαο ΔΚΠ65 (Αλνηθηή θαη εμ Απνζηάζεωο Δθπαίδεπζε). Κείμενο 1 ΥΕΔΙΑΜΟ ΣΗ ΠΡΩΣΗ Ο... Ηλίας Μασροειδής Α. Πλαίζιο: Ο ζρεδηαζκόο πνπ αθνινπζεί αθνξά ηελ πξώηε (4ωξε) Ο... ηεο Θεκαηηθήο Δλόηεηαο ΔΚΠ65 (Αλνηθηή θαη εμ Απνζηάζεωο Δθπαίδεπζε). Β. Μαθηζιακοί ζηόχοι

Διαβάστε περισσότερα

υλλογισμός: η διαδικασία με την οποία ο νους καταστρώνει ένα επιχείρημα.

υλλογισμός: η διαδικασία με την οποία ο νους καταστρώνει ένα επιχείρημα. Σ Ρ Ο Π Ο Ι Π Ε Ι Θ Ο Τ 1. ΕΠΙΚΛΗΗ ΣΗ ΛΟΓΙΚΗ: Ο πομπός προσπαθεί να πείσει το δέκτη με επιχειρήματα και τεκμήρια. ΜΕΑ: Α) ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑ: είναι μια σειρά λογικών προτάσεων που σχηματίζεται, για να κάνει φανερή

Διαβάστε περισσότερα

10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03

10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03 10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03 1 η ημέρα: ΑΘΗΝΑ ΜΠΑΝΓΚΟΚ πγθέληξσζε ζην αεξνδξόκην Διεπζέξηνο Βεληδέινο, θαη αλαρώξεζε γηα Μπαλγθόθ.Γηαλπθηέξεπζε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ HONG KONG ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ HONG KONG ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ HONG KONG

Διαβάστε περισσότερα

ΑΟΗΠΡΝΡΔΙΔΗΝ ΞΑΛΔΞΗΠΡΖΚΗΝ ΘΔΠΠΑΙΝΛΗΘΖΠ ΦΗΙΝΠΝΦΗΘΖ ΠΣΝΙΖ ΡΚΖΚΑ ΦΗΙΝΠΝΦΗΑΠ ΘΑΗ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΡΝΚΔΑΠ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΝ ΞΟΝΓΟΑΚΚΑ ΠΞΝΓΥΛ

ΑΟΗΠΡΝΡΔΙΔΗΝ ΞΑΛΔΞΗΠΡΖΚΗΝ ΘΔΠΠΑΙΝΛΗΘΖΠ ΦΗΙΝΠΝΦΗΘΖ ΠΣΝΙΖ ΡΚΖΚΑ ΦΗΙΝΠΝΦΗΑΠ ΘΑΗ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΡΝΚΔΑΠ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΝ ΞΟΝΓΟΑΚΚΑ ΠΞΝΓΥΛ ΑΟΗΠΡΝΡΔΙΔΗΝ ΞΑΛΔΞΗΠΡΖΚΗΝ ΘΔΠΠΑΙΝΛΗΘΖΠ ΦΗΙΝΠΝΦΗΘΖ ΠΣΝΙΖ ΡΚΖΚΑ ΦΗΙΝΠΝΦΗΑΠ ΘΑΗ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΡΝΚΔΑΠ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΝ ΞΟΝΓΟΑΚΚΑ ΠΞΝΓΥΛ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΖ ΔΟΓΑΠΗΑ: «Ν εηδηθφο παηδαγσγφο ζην πιαίζην ηεο εθαξκνγήο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 7 ΜΑΪΟΥ 13 ΘΔΜΑ Α : (Α1) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 33-335 (Α) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 6 (Α3) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα (Α) α) Λάζνο β) Σωζηό γ) Σωζηό

Διαβάστε περισσότερα

Α Π Α Γ Ο Ρ Δ Τ Δ Σ Α Ι Η Υ Ρ Η Η Η Λ Δ Κ Σ Ρ Ι Κ Ο Τ Κ Α Σ Α Β Ι Γ Ι Ο Τ

Α Π Α Γ Ο Ρ Δ Τ Δ Σ Α Ι Η Υ Ρ Η Η Η Λ Δ Κ Σ Ρ Ι Κ Ο Τ Κ Α Σ Α Β Ι Γ Ι Ο Τ ΟΓΗΓΙΔ ΔΓΚΑΣΑΣΑΗ ΔΝΘΔΣΟΤ Α Π Α Γ Ο Ρ Δ Τ Δ Σ Α Ι Η Υ Ρ Η Η Η Λ Δ Κ Σ Ρ Ι Κ Ο Τ Κ Α Σ Α Β Ι Γ Ι Ο Τ Τνπνζεηήζηε ηα θιηπ ηνπ λεξνρύηε ζηηο εγθνπέο πνπ βξίζθνληαη θάηω από ην λεξνρύηε (Σρ. 1). ημείωζη: αλάινγα

Διαβάστε περισσότερα

ηαπξνχια Κεθάια Δ..Γ.Γ. / Σ.Ο.Α.

ηαπξνχια Κεθάια Δ..Γ.Γ. / Σ.Ο.Α. ΔΗΑΓΧΓΖ... 2 ΥΑΡΑΞΖ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΠΟΤΓΧΝ ΚΑΗ ΘΔΧΡΗΑ.... 3 Ζ δηαθνξά ηνπ curriculum θαη ηνπ syllabus... 3 Ζ ζεκαζία ηνπ curriculum... 7 ΑΓΓΛΗΚΑ ΓΗΑ «ΔΗΓΗΚΟΤ ΚΟΠΟΤ»... 10 H ζεκαζία ηεο ιέμεο «εηδηθφο» ζθνπφο...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ 4 Ο δηεζλέο επηζηεκνληθφ ζπλέδξην

ΔΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ 4 Ο δηεζλέο επηζηεκνληθφ ζπλέδξην ΔΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ 4 Ο δηεζλέο επηζηεκνληθφ ζπλέδξην Ο ΡΟΛΟ ΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΗΜΔΡΑ: ΚΡΙΣΙΚΔ ΠΡΟΔΓΓΙΔΙ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΔΙ Αζήλα, 10-11 Ννεκβξίνπ 2011 Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΣΗΣΑ ΚΡΙΣΙΚΗ ΠΡΟΔΓΓΙΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟ ΟΛΑ ΣΑ ΜΔΛΗ ΣΗ ΔΝΩΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΗ-ΠΡΟΚΛΗΗ

ΠΡΟ ΟΛΑ ΣΑ ΜΔΛΗ ΣΗ ΔΝΩΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΗ-ΠΡΟΚΛΗΗ ΠΡΟ ΟΛΑ ΣΑ ΜΔΛΗ ΣΗ ΔΝΩΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΗ-ΠΡΟΚΛΗΗ Στις 9 Νοεμβρίου 2012 θα πραγματοποιηθεί στην Κωνσταντινούπολη το συνέδριο του I.R.E.N.E. με την επιστημονική υποστήριξη του Πανεπιστημίου Γαλατά Σεράι και της

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήςη των Αριθμομηχανών ςτη διδαςκαλία των Μαθηματικών

Η χρήςη των Αριθμομηχανών ςτη διδαςκαλία των Μαθηματικών 2010 Ρανεπιςτιμιο Δυτικισ Μακεδονίασ Τμιμα Δθμοτικισ Εκπαίδευςθσ Ρρόγραμμα Μεταπτυχιακϊν Σπουδϊν Η χρήςη των Αριθμομηχανών ςτη διδαςκαλία των Μαθηματικών ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΜΑΙΑ ΡΑΡΑΘΕΟΔΩΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟ: Γ Α.Μ. 253

Διαβάστε περισσότερα