ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. 4. Περιγράψτε τη µέθοδο του Frederick Taylor για το σχεδιασµό των θέσεων εργασίας.
|
|
- Κυβηλη Λαμέρας
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο Human Resource Management - Fall 2017 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο ΜΠΔ, Γραφείο 104 Γραφείο: / Κινητό: spapant@pme.duth.gr ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Μέρος 1 Μέρος 2 [JWD] , , , Ερωτήσεις 55 Ερωτήσεις Parker, S.K. and T.D. Wall, Job and Work Design: Organizing Work to Promote Well-Being and Effectiveness [Σχεδιασµός Θέσεων Εργασίας και Εργασίας: Οργανώνοντας την Εργασία για να Προάγουµε την Ευεξία και την Αποτελεσµατικότητα], SAGE Publications, 1998 JWD 01 Πρώτες βασικές αρχές, πρακτική, και έρευνα του σχεδιασµού εργασίας (8 σελίδες) 1. Ποιες αλλαγές επέφερε η βιοµηχανική επανάσταση στη Μεγάλη Βρετανία στον κόσµο της εργασίας; 2. Ποια πλεονεκτήµατα διέκρινε ο Adam Smith στον καταµερισµό της εργασίας; 3. Ποια πλεονεκτήµατα διέκρινε ο Charles Babbage στον καταµερισµό της εργασίας; 4. Περιγράψτε τη µέθοδο του Frederick Taylor για το σχεδιασµό των θέσεων εργασίας. 5. Τι σηµαίνει οριζόντιος καταµερισµός της εργασίας και τι κάθετος καταµερισµός της εργασίας ως µέθοδοι σχεδιασµού της εργασίας; Ορίστε τους όρους και περιγράψτε µία εφαρµογή τους σε ένα εργασιακό περιβάλλον. 6. Ποιες αλλαγές επέφερε η εξάπλωση της Επιστηµονικής Διοίκησης στον κόσµο της εργασίας; 7. Σε τι συµπεράσµατα κατέληξαν οι πρώτες µελέτες της Βιοµηχανικής Ψυχολογίας σχετικά µε τις επιπτώσεις της απλούστευσης της εργασίας στη νοητική υγεία; 8. Ποιες µέθοδοι σχεδιασµού της εργασίας προτάθηκαν αρχικά για την αναστροφή των αρνητικών επιπτώσεων της απλούστευσης της εργασίας; Ορίστε τις µεθόδους και περιγράψτε µία εφαρµογή κάθε µεθόδου σε ένα χώρο εργασίας. 9. Τι αποτελέσµατα είχε η εναλλαγή θέσεων εργασίας για την αναστροφή των αρνητικών επιπτώσεων της απλούστευσης της εργασίας; 10. Τι αποτελέσµατα είχε η οριζόντια διεύρυνση των θέσεων εργασίας για την αναστροφή των αρνητικών επιπτώσεων της απλούστευσης της εργασίας;
2 [JWD] Parker, S.K. and T.D. Wall, Job and Work Design: Organizing Work to Promote Well-Being and Effectiveness [Σχεδιασµός Θέσεων Εργασίας και Εργασίας: Οργανώνοντας την Εργασία για να Προάγουµε την Ευεξία και την Αποτελεσµατικότητα], SAGE Publications, 1998 JWD 02 Η ακµή της έρευνας του σχεδιασµού εργασίας από το 1950 έως το 1980 (µόνο το µη σκιασµένο κείµενο, 16 σελίδες) 11. Περιγράψτε συνοπτικά τη θεωρία των Δύο Παραγόντων του Herzberg. 12. Ποιους παράγοντες ανέδειξε η Θεωρία των Δύο Παραγόντων του Herzberg ως καθοριστικούς της ικανοποίησης από την εργασία; Αναφέρετε τους παράγοντες και δώστε ένα σύντοµο ορισµό/επεξήγηση κάθε παράγοντα. 13. Εξηγήστε γιατί η χρηµατική αµοιβή δεν συγκαταλέγεται στους παράγοντες οι οποίοι, σύµφωνα µε τη θεωρία των Δύο Παραγόντων του Herzberg, καθορίζουν/συµβάλλουν στην ικανοποίηση ενός εργαζόµενου από την εργασία; Ποιος είναι ο ρόλος της χρηµατικής αµοιβής στην ανάπτυξη ενός συναισθήµατος ικανοποίησης από την εργασία; 14. Περιγράψτε συνοπτικά το Μοντέλο των Χαρακτηριστικών της Θέσης Εργασίας. Στην απάντησή σας, εκτός από τα µέρη του µοντέλου, θα πρέπει να αναφερθείτε επίσης και στο µοντέλο ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΟΥ και να εξηγήσετε συνοπτικά τι περιγράφει και που χρησιµεύει αυτό το µοντέλο. 15. Τι σηµαίνουν οι όροι "απουσιασµός" [absenteeism] και "δείκτης αποχωρήσεων" [turnover index] στο χώρο της διοίκησης ανθρωπίνων πόρων, των εργασιακών σχέσεων και του σχεδιασµού της εργασίας; 16. Τι σηµαίνει ο όρος "ανάγκη για ανάπτυξη" [growth need] και ποιος ο ρόλος αυτού του παράγοντα στο Μοντέλο των Χαρακτηριστικών της Θέσης Εργασίας. 17. Δώστε τον ορισµό της ενδυνάµωσης σύµφωνα µε τους Thomas και Velthouse (1990) περιλαµβάνοντας τους παράγοντες που συµπεριλαµβάνουν οι συγγραφείς. Δώστε ένα παράδειγµα ενδυνάµωσης των εργαζοµένων σε ένα εργασιακό περιβάλλον. 18. Πώς σχετίζονται το Μοντέλο των Χαρακτηριστικών της Θέσης Εργασίας για τον εµπλουτισµό της εργασίας και η θεωρία των Thomas και Velthouse για την ενδυνάµωση των εργαζοµένων; 19. Περιγράψτε τη φιλοσοφία (βασικές αρχές) σχεδιασµού της εργασίας της προσέγγισης των κοινωνικο-τεχνικών συστηµάτων. 20. Μία από τις αρχές της προσέγγισης των κοινωνικο-τεχνικών συστηµάτων (σελ. 9) είναι η ακόλουθη: Προβλήµατα/αλλαγές στις διαδικασίες της εργασίας (π.χ., βλάβες, αλλαγές στις απαιτήσεις του προϊόντος) πρέπει να αντιµετωπίζονται εκεί που παρουσιάζονται. Εξηγήστε ποιες αλλαγές στον σχεδιασµό της εργασίας και στην κατάρτιση των εργαζοµένων συνεπάγεται η εφαρµογή της αρχής αυτής. 21. Αναφέρατε 3 προτάσεις/συστάσεις για τον εµπλουτισµό της εργασίας. 22. Αναφέρατε 3 προτάσεις/συστάσεις που εφαρµόστηκαν και τις αντίστοιχες συγκεκριµένες αλλαγές που υιοθετήθηκαν για τον εµπλουτισµό της εργασίας στην περίπτωση του τηλεφωνικού κέντρου κράτησης θέσεων µίας αεροπορικής εταιρίας στο σχετικό παράδειγµα του Κεφαλαίου 2 (σελ. 14). 23. Στο παράδειγµα του Κεφαλαίου 2 (σελ. 14) αναφέρεται ότι Οι υπάλληλοι παροτρύνθηκαν να δίνουν χρήσιµες πληροφορίες στο τµήµα µάρκετινγκ. Εξηγήστε πιο επιθυµητό χαρακτηριστικό (από τα χαρακτηριστικά που περιλαµβάνονται στο Μοντέλο των Χαρακτηριστικών της Θέσης Εργασίας) προσδίδει στην εργασία των υπαλλήλων του κέντρου κράτησης θέσεων η ανάθεση αυτού του εργασιακού καθήκοντος. 24. Αναφέρατε 3 προτάσεις/συστάσεις για τον σχεδιασµό της εργασίας κατά τη δηµιουργία αυτόνοµων οµάδων εργασίας. 25. Αναφέρατε 3 προτάσεις/συστάσεις που εφαρµόστηκαν και τις αντίστοιχες συγκεκριµένες αλλαγές που υιοθετήθηκαν για την εισαγωγή αυτόνοµων οµάδων εργασίας στην περίπτωση της βιοµηχανίας γλυκών στο σχετικό παράδειγµα του Κεφαλαίου 2 (σελ. 17).
3 [HRM] Noe, R.A., J.R. Hollenbeck, B. Gerhart και P.M. Wright, Διαχείριση Ανθρώπινων Πόρων: Ένα Ανταγωνιστικό Πλεονέκτηµα [Human Resource Management: A Competitive Advantage], Τόµος Α', Εκδόσεις Παπαζήση, 2006 HRM 01 Διαχείριση ανθρώπινων πόρων: ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτηµα (σσ. 2-12, 13-34, 36-39, 41, 53-62, 48 σελίδες) 56. Δώστε ένα ορισµό της Διαχείρισης Ανθρώπινων Πόρων. 57. Περιγράψτε συνοπτικά 4 αρµοδιότητες των τµηµάτων ΔΑΠ. 58. Ποια βασική εξέλιξη συντελέστηκε στον ρόλο της ΔΑΠ στη σύγχρονη επιχείρηση τα τελευταία χρόνια. Εξηγήστε. 59. Εξηγήστε τον ρόλο που διαδραµατίζει η ΔΑΠ στη σύγχρονη επιχείρηση ως στρατηγικός εταίρος. Δώστε ένα παράδειγµα. 60. Εξηγήστε τον ρόλο που διαδραµατίζει η ΔΑΠ στη σύγχρονη επιχείρηση ως διοικητικός εµπειρογνώµονας. Δώστε ένα παράδειγµα. 61. Εξηγήστε τον ρόλο που διαδραµατίζει η ΔΑΠ στη σύγχρονη επιχείρηση ως συνήγορος του υπαλλήλου. Δώστε ένα παράδειγµα. 62. Εξηγήστε τον ρόλο που διαδραµατίζει η ΔΑΠ στη σύγχρονη επιχείρηση ως φορέας αλλαγής. Δώστε ένα παράδειγµα. 63. Ποιοι από τους 4 ρόλους της ΔΑΠ - στρατηγικός εταίρος, διοικητικός εµπειρογνώµονας, συνήγορος του υπαλλήλου, φορέας αλλαγής - µειώνονται και ποιοι ενισχύονται; Εξηγήστε. (Σηµείωση. Αναφερθείτε στη συζήτηση της ερώτησης: "Γιατί άλλαξαν οι ρόλοι της ΔΑΠ;", σελ. 16) 64. Περιγράψτε το εργασιακό περιβάλλον των εταιριών dot-com. Πώς διαφέρει το εργασιακό περιβάλλον των εταιριών dot-com από το εργασιακό περιβάλλον µιας παραδοσιακής εταιρίας παροχής υπηρεσιών όπως, π.χ., ένα δικηγορικό γραφείο; 65. Περιγράψτε µερικά από τα προβλήµατα τα οποία καλείται να διευθετήσει η ΔΑΠ στο εργασιακό περιβάλλον των εταιριών dot-com. 66. Εξηγήστε γιατί οι νέες προσεγγίσεις της Διοίκησης Επιχειρήσεων που βασίζονται στην εξέλιξη και ενδυνάµωση των υπαλλήλων είναι καταλληλότερες για την αξιοποίηση του πνευµατικού κεφαλαίου µίας εταιρίας από τις παραδοσιακές προσεγγίσεις. Που βασίζονται οι παραδοσιακές προσεγγίσεις της Διοίκησης Επιχειρήσεων στον σχεδιασµό της εργασίας; 67. Ποιες νέες (ή αυξηµένες) ανάγκες δεξιοτήτων επιφέρει η αυξανόµενη έµφαση στη γνώση και στην παροχή υπηρεσιών; (Με άλλα λόγια: Ποιες νέες δεξιότητες χρειάζονται οι εργαζόµενοι για να διεκπεραιώσουν εργασίες που βασίζονται στη γνώση και/ή εργασίες παροχής υπηρεσιών;) 68. Εξηγήστε γιατί οι διαπροσωπικές δεξιότητες είναι σηµαντικές στη νέα οικονοµία και στις εταιρίες παροχής υπηρεσιών. 69. Εξηγήστε πώς θα αποκτήσετε διαπροσωπικές δεξιότητες στο πανεπιστήµιο όταν κανείς σας δεν προσφέρεται να κάνει µία απλή παρουσίαση στο µάθηµα. (Η παρουσίαση αφορούσε µία έρευνα 6 σελίδων για τη ΔΑΠ στις ελληνικές επιχειρήσεις). 70. Περιγράψτε το ψυχολογικό συµβόλαιο εργασίας που ισχύει παραδοσιακά στις εργασιακές σχέσεις και το ψυχολογικό συµβόλαιο εργασίας που εµφανίζεται στις εργασιακές σχέσεις στη νέα οικονοµία. 71. Ποιες είναι οι εναλλακτικές µορφές απασχόλησης; 72. Περιγράψτε τις πιέσεις που δέχεται ο ελεύθερος χρόνος των εργαζοµένων µε την παγκοσµιοποίηση της οικονοµίας και την ανάπτυξη του ηλεκτρονικού εµπορίου. Αναφέρετε τα µέτρα που έλαβαν 2 εταιρίες για την προστασία του ο ελευθέρου χρόνου των εργαζοµένων. 73. Περιγράψτε τις πρακτικές ΔΑΠ που ακολουθεί το SAS Institute για να ενθαρρύνει τους υπαλλήλους του να παραµείνουν στην εταιρία. 74. Περιγράψτε διάφορους τρόπους µε τους οποίους συµβάλει η ΔΑΠ στην πολιτική των εταιριών για την ανάπτυξη παγκόσµιων αγορών. 75. Περιγράψτε τα προβλήµατα που αντιµετώπισε η Starbucks στην επέκταση της στην Κίνα. Ποιες πρακτικές ΔΑΠ εισήγαγε η Starbucks για την αντιµετώπιση των προβληµάτων αυτών. 76. Τι είναι τα συστήµατα εργασίας υψηλής απόδοσης; (ορισµός) 77. Η τεχνολογία επιφέρει αλλαγές στις απαιτήσεις των βασικών δεξιοτήτων και στους εργασιακούς ρόλους και συχνά οδηγεί στη συγχώνευση θέσεων απασχόλησης. Δώστε ένα τέτοιο παράδειγµα
4 συγχώνευσης θέσεων απασχόλησης και εξηγήστε τους λόγους που οδήγησαν στην αλλαγή αυτή. 78. Εξηγήστε γιατί η συγχώνευση θέσεων απασχόλησης οδηγεί στην εφαρµογή συστηµάτων εργασίας υψηλής απόδοσης. 79. Ποιες νέες βασικές δεξιότητες χρειάζονται για τη διαφοροποίηση και εξατοµίκευση προϊόντων και υπηρεσιών; 80. Ποιο λόγοι οδηγούν τις εταιρίες στη χρήση οµάδων και οµαδικής εργασίας για την εκτέλεση της εργασίας; 81. Περιγράψτε τον ρόλο του µάνατζερ στα πλαίσια των συστηµάτων εργασίας υψηλής απόδοσης. 82. Τι σηµαίνει ενδυνάµωση [empowerment] των εργαζοµένων; 83. Ποιες αλλαγές στη δοµή των εταιριών επιφέρει το σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της νέας δοµής; 84. Εξηγήστε πώς οι ακόλουθες πρακτικές ΔΑΠ υποστηρίζουν τα συστήµατα εργασίας υψηλής απόδοσης: 1. Σχεδιασµός της εργασίας 2. Επιλογή υπαλλήλων 3. Κατάρτιση 4. Διαχείριση της απόδοσης 5. Αµοιβή 85. Περιγράψτε τις πρακτικές ΔΑΠ τις οποίες ακολουθεί η GE Fanuc Automation για να υποστηρίξει τα συστήµατα εργασίας υψηλής απόδοσης.
5 [ΜΑΝ] Appelbaum, E., Bailey, T., and A.L. Kalleberg, Manufacturing Advantage: Why High-Performance Work Systems Pay Off [Βιοµηχανικό Πλεονέκτηµα: Γιατί τα Συστήµατα Εργασίας Υψηλής Απόδοσης Αποδίδουν Οικονοµικά], Cornell University Press, 2000 ΜΑΝ 02 Προαιρετική προσπάθεια και η οργάνωση της εργασίας (µόνο το µη σκιασµένο κείµενο, σσ , 11 σελίδες) 101. Περιγράψτε το θεωρητικό πλαίσιο του Charles Perrow (1970) για τον συντονισµό της τεχνολογίας και της φύσης των εργασιακών καθηκόντων αφ' ενός µε την οργανωτική µορφή αφ' ετέρου (σελ. 10) "Αν τα καθήκοντα είναι οµοιόµορφα και ευσταθή και αν υπάρχουν ευρέως γνωστές λύσεις σε προβλήµατα που προκύπτουν (για παράδειγµα, αν οι εργαζόµενοι µπορούν να ακολουθήσουν µια µικρή λίστα οδηγιών για να επιλύσουν τα αναµενόµενα προβλήµατα), τότε µια παραδοσιακή, προγραµµατισµένη και συγκεντρωτική οργάνωση της εργασίας είναι περισσότερο αποτελεσµατική" (σελ. 10). Δώστε ένα παράδειγµα/µία περίπτωση εταιρίας και του επιχειρηµατικού της περιβάλλοντος που εµπίπτει στην κατηγορία αυτή "(...) αν τα καθήκοντα αλλάζουν συχνά (πιθανά από την αλλαγή των προϊόντων ή των τεχνολογιών παραγωγής), τότε µια πιο ευέλικτη (...) οργάνωση είναι καταλληλότερη" (σελ. 10). Δώστε ένα παράδειγµα/µία περίπτωση εταιρίας και του επιχειρηµατικού της περιβάλλοντος που εµπίπτει στην κατηγορία αυτή Αναφέρετε 4 παραδείγµατα αλλαγών στο επιχειρηµατικό περιβάλλον και τη τεχνολογία που συµβάλλουν στη µεταβλητότητα των εργασιακών καθηκόντων και στην αύξηση της αβεβαιότητας Εξηγήστε πώς οι αλλαγές στο επιχειρηµατικό περιβάλλον και τη τεχνολογία οδηγούν στην υιοθέτηση ευέλικτων µορφών οργάνωσης της εργασίας από επιχειρήσεις και εργοστάσιαπροµηθευτές Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά του νέου ανταγωνισµού και εξηγήστε πώς συντελούν στην υιοθέτηση νέων µορφών σχεδιασµού και οργάνωσης της εργασίας. Ποια µορφή σχεδιασµού και οργάνωσης της εργασίας εισήγαγαν εργοστάσια στο χώρο της µεταποίησης για να προσαρµοστούν στο νέο ανταγωνισµό; 107. Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά του ανταγωνισµού στις αρχές του 20ου αιώνα και εξηγήστε πώς συντελούσαν στην υιοθέτηση παραδοσιακών συστηµάτων εργασίας. Περιγράψτε τους τρόπους ελέγχου και συντονισµού της εργασίας και ελέγχου της ποιότητας που χρησιµοποιούνταν στα παραδοσιακά συστήµατα εργασίας Ποια 3 βασικά συστατικά στοιχεία απαιτεί κατά τους συγγραφείς η επιτυχής υιοθέτηση και λειτουργία των συστηµάτων εργασίας υψηλής απόδοσης; Εξηγήστε συνοπτικά τα 3 αυτά βασικά συστατικά στοιχεία/προϋποθέσεις Εξηγήστε πώς η ανάγκη για ουσιαστική συµµετοχή των εργαζοµένων στις αποφάσεις οδηγεί στην υιοθέτηση µη ιεραρχικών µορφών επικοινωνίας Αναφέρετε τους τρόπους τους οποίους µπορούν να χρησιµοποιήσουν συµπληρωµατικά οι επιχειρήσεις ώστε να αποκτήσουν υπαλλήλους µε τις κατάλληλες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες ώστε να λειτουργήσουν αποτελεσµατικά σε συστήµατα εργασίας υψηλής απόδοσης Εξηγήστε γιατί οι εργαζόµενοι σε εργοστάσια ή χώρους εργασίας που έχουν υιοθετήσει συστήµατα εργασίας υψηλής απόδοσης πρέπει να αναπτύξουν: 1. τεχνικές δεξιότητες. 2. δεξιότητες επίλυσης προβληµάτων. 3. ηγετικές ικανότητες και ικανότητες επίβλεψης. 4. διαπροσωπικές δεξιότητες επικοινωνίας "Πώς µπορεί µία οργάνωση να παρακινήσει τους υπαλλήλους να χρησιµοποιήσουν τη φαντασία τους, τη δηµιουργικότητα τους, τον ενθουσιασµό τους και την άµεση γνώση των συγκεκριµένων εργασιών που κάνουν προς όφελος της οργάνωσης" (σελ. 16); 113. Εξηγήστε τι σηµαίνει "οικονοµική ή εξωτερική παρακίνηση"; 114. Εξηγήστε τι θεωρούνται "εσωτερικά κίνητρα"; 115. Εξηγήστε πώς ανταποκρίνεται/εξασφαλίζει µία επιχείρηση την αξίωση των εργαζόµενων να θεωρούνται ως οµάδα ενδιαφέροντος [stakeholders] στην εταιρία;
6 [HRM] Noe, R.A., J.R. Hollenbeck, B. Gerhart και P.M. Wright, Διαχείριση Ανθρώπινων Πόρων: Ένα Ανταγωνιστικό Πλεονέκτηµα [Human Resource Management: A Competitive Advantage], Τόµος Α', Εκδόσεις Παπαζήση, 2006 HRM 07 Κατάρτιση (σσ , 46 σελίδες) 136. Περιγράψτε πώς χρησιµοποιεί η Tires Plus την κατάρτιση για να στηρίξει τις επιχειρηµατική στρατηγική της και να αποκτήσει ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτηµα Αναφέρετε 3 τρόπους µε τους οποίους η κατάρτιση µπορεί να στηρίξει την επιχειρηµατική στρατηγική και να βοηθήσει µία εταιρία να αποκτήσει ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτηµα Τι είδους προσόντα µπορεί να αποκτήσουν οι εργαζόµενοι µέσω της κατάρτισης; Αναφέρετε τα διαφορετικά είδη προσόντων και δώστε ένα παράδειγµα των προσόντων αυτών για µία συγκεκριµένη θέση απασχόλησης (π.χ., ιατρός, µηχανικός αυτοκινήτων, αεροσυνοδός, υπάλληλος συνεργείου ελαστικών στο Tires Plus) Πώς αλλάζει/διευρύνεται το περιεχόµενο της κατάρτισης για να παρέχει ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτηµα στις επιχειρήσεις; Τι πρέπει να περιλαµβάνει η κατάρτιση επιπρόσθετα της απλής ανάπτυξης βασικών δεξιοτήτων; 140. Τι είναι και τι περιλαµβάνει η κατάρτιση υψηλής ισχύος (σελ. 339, Στρατηγική κατάρτισης υψηλής ισχύος: µια συστηµατική προσέγγιση); Ποια είναι η πιθανότητα ηλεκτροπληξίας κατά την κατάρτιση υψηλής ισχύος; Μετά την κατάρτιση υψηλής ισχύος; 141. Ποιες πρακτικές συµπεριλαµβάνει η συνεχής µάθηση; 142. Τι είναι οργανισµός µάθησης (ορισµός); Αναφέρετε 2 συγκεκριµένα παραδείγµατα οργανισµών (µάθησης ή µη µάθησης, ονόµατα) Ποια είναι η χρησιµότητα της διαδικασίας διδακτικού σχεδιασµού στον σχεδιασµό προγραµµάτων κατάρτισης; Ποια στάδια περιλαµβάνει; Αναφέρετε και εξηγήστε τα στάδια περιληπτικά Όταν εντοπίζεται ένα πρόβληµα (συνήθως λόγω ανεπαρκούς απόδοσης), δεν είναι πάντα σαφές εάν η κατάρτιση αποτελεί τη λύση. Πώς µπορεί µία εταιρία να ξεχωρίσει κατά πόσον η κατάρτιση είναι η ενδεδειγµένη και ποιοι υπάλληλοι τη χρειάζονται; 145. Ποιους παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση των υπαλλήλων και τη µάθηση εξετάζει η ανάλυση των ατόµων; 146. Δώστε ένα παράδειγµα ενός συγκεκριµένου προβλήµατος απόδοσης που µπορεί να αποδοθεί στα ατοµικά χαρακτηριστικά των εργαζοµένων Δώστε ένα παράδειγµα ενός συγκεκριµένου προβλήµατος απόδοσης που µπορεί να αποδοθεί στις εισροές στην εργασία Δώστε ένα παράδειγµα ενός συγκεκριµένου προβλήµατος απόδοσης που µπορεί να αποδοθεί στο παραγωγικό αποτέλεσµα της εργασίας Δώστε ένα παράδειγµα ενός συγκεκριµένου προβλήµατος απόδοσης που µπορεί να αποδοθεί στις επιπτώσεις της εργασίας Δώστε ένα παράδειγµα ενός συγκεκριµένου προβλήµατος απόδοσης που µπορεί να αποδοθεί στην προσφερόµενη ανάδραση Περιγράψτε συνοπτικά τη διαδικασία ανάλυσης καθηκόντων. Ποια χαρακτηριστικά των καθηκόντων αξιολογούνται/βαθµολογούνται συνήθως για να αποφασιστεί εάν ένα καθήκον απαιτεί κατάρτιση ή όχι; 152. Ποιοι ειδικοί χρησιµοποιήθηκαν για την περιγραφή των καθηκόντων στο παράδειγµα της επιχείρησης κοινής ωφέλειας (σελ. 352); 153. Τι καλείται αυτενέργεια στη συµµετοχή σε πρόγραµµα κατάρτισης; Πώς µπορεί µία εταιρία να αυξήσει το επίπεδο αυτενέργειας των υπαλλήλων που συµµετέχουν σε προγράµµατα κατάρτισης; 154. Ποια προσωπικά και επαγγελµατικά οφέλη µπορεί να έχουν οι εργαζόµενοι ως αποτέλεσµα της συµµετοχής τους σε προγράµµατα κατάρτισης (σελ. 356); 155. Ποιες θεωρούνται ως βασικές δεξιότητες; Πώς/που αποκτούνται αρχικά οι βασικές δεξιότητες; 156. Αξιολογήστε το χρήζον επίπεδο βασικών δεξιοτήτων για την εξάσκηση 3 επαγγελµάτων: του οδηγού λεωφορείου, του ταµία πολυκαταστήµατος, του µηχανικού παραγωγής Πώς µπορεί µία εταιρία να αντιµετωπίσει το πρόβληµα που παρουσιάζεται κατά την κατάρτιση
7 όταν το επίπεδο ανάγνωσης των εκπαιδευόµενων είναι χαµηλότερο από το επίπεδο που απαιτείται για την κατανόηση του υλικού κατάρτισης; 158. Περιγράψτε συνοπτικά 3 ενέργειες ή συνθήκες που συµβάλλουν στη δηµιουργία ενός σωστού µαθησιακού περιβάλλοντος (σελ. 360, Οι υπάλληλοι πρέπει να γνωρίζουν τους λόγους για τους οποίους η µάθηση είναι απαραίτητη, κλπ.) 159. Στην αναφορά των συγγραφέων για τη δηµιουργία ενός µαθησιακού περιβάλλοντος και την άσκηση, οι Noe, Hollenbeck, Gerhart και Wright γράφουν (σελ. 362): "Είναι επίσης σηµαντικό να εξετάζεται κατά πόσον πρέπει να υπάρχει µία µόνο συνεδρία άσκησης ή κατανεµηµένες (πολλαπλές) συνεδρίες. Οι κατανεµηµένες συνεδρίες άσκησης έδειξαν ότι οδηγούν σε αποτελεσµατικότερη µάθηση δεξιοτήτων από τη συνεχή άσκηση." Εξηγήστε την εφαρµογή του ανωτέρω διατυπωµένoυ εκπαιδευτικού κανόνα στην προετοιµασία για τις εξετάσεις στο πανεπιστήµιο (όχι στις εισαγωγικές εξετάσεις, τις εξετάσεις της εξεταστικής περιόδου στο πανεπιστήµιο) Τι είναι οι κοινότητες άσκησης (Αναφέρονται στο βιβλίο ως "κοινότητες πρακτικής"); 161. Περιγράψτε συνοπτικά τον ρόλο των µάνατζερ (διοικητικών προϊσταµένων) κατά τη µεταφορά της κατάρτισης Ποιες 3 γενικές κατηγορίες µεθόδων µάθησης αναφέρονται στο βιβλίο (σελ. 373); 163. Πότε ενδείκνυνται για την κατάρτιση οι µέθοδοι µε παρουσίαση; 164. Ποια πλεονεκτήµατα προσφέρει στην κατάρτιση η χρήση video; 165. Ποια είναι η εκπαιδευτική αρχή (βασική φιλοσοφία) της κατάρτισης κατά την εργασία; 166. Περιγράψτε συνοπτικά τη µαθητεία ως µέθοδο κατάρτισης Ποιοι είναι οι εκπαιδευτικοί στόχοι των µεθόδων συγκρότησης οµάδων; 168. Περιγράψτε συνοπτικά τη µάθηση µέσω της περιπέτειας (adventure learning) ως µέθοδο κατάρτισης Ποιοι είναι οι εκπαιδευτικοί στόχοι της οµαδικής κατάρτισης; 170. Ποιοι είναι οι εκπαιδευτικοί στόχοι της κατάρτισης για πολλές θέσεις (cross training);
8 [HRB] Noe, R.A., J.R. Hollenbeck, B. Gerhart και P.M. Wright, Διαχείριση Ανθρώπινων Πόρων: Ένα Ανταγωνιστικό Πλεονέκτηµα [Human Resource Management: A Competitive Advantage], Τόµος Β', Εκδόσεις Παπαζήση, 2006 HRB 08 Διαχείριση της απόδοσης (σσ , περίπου 13 σελίδες) Το βιβλίο διατίθεται µέσω του Ευδόξου Αναφέρετε και εξηγήστε 2 προβλήµατα που εµφάνισε ή δηµιούργησε η εφαρµογή του συστήµατος διαχείρισης της απόδοσης της Ford Motors; 172. Αναφέρετε και εξηγήστε 4 επικρίσεις που έχουν διατυπωθεί για τα συστήµατα αξιολόγησης (στον Πίνακα 8.1, σελ. 8, αναφέρονται 7) καθώς και τρόπους αντιµετώπισης των επικρίσεων αυτών αντίστοιχα Ποια µέρη περιλαµβάνει ένα σύστηµα διαχείρισης της απόδοσης; Αναφέρετε τα µέρη και εξηγήστε συνοπτικά τι αντικείµενο έχουν και πώς εκτελούνται Ποιοι παράγοντες αποθαρρύνουν υπαλλήλους που διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες (1) να λειτουργήσουν αποτελεσµατικά και (2) να επιδείξουν τα αναµενόµενα αποτελέσµατα; Με άλλα λόγια, ποιοι παράγοντες υπεισέρχονται στη σχέση ατοµικών δεξιοτήτων, ατοµικών συµπεριφορών και αντικειµενικών αποτελεσµάτων; (Σχήµα 8.1) Αναφέρετε τους παράγοντες και εξηγήστε Πώς µπορούµε να βελτιώσουµε την ακρίβεια στον καθορισµό και τη µέτρηση της απόδοσης κατά τον σχεδιασµό ενός συστήµατος διαχείρισης της απόδοσης; (Σχήµα 8.1) 176. Πώς µπορούµε να µετρήσουµε και να διορθώσουµε την επίδραση των περιστασιακών περιορισµών κατά τον σχεδιασµό ενός συστήµατος διαχείρισης της απόδοσης; (Σχήµα 8.1) 177. Ποιος/ποιοι παράγοντας/ντες αδηγει/ούν διοικητικά στελέχη/µάνατζερ να "θεωρούν τη διαδικασία αξιολόγησης της απόδοσης ως καταναγκαστικό έργο που πρέπει να διεκπεραιώσουν λόγω της θέσης τους" (σελ. 14); Αναφέρετε τον/τους παράγοντα/ντες και εξηγήστε Οι συγγραφείς του βιβλίου αναφέρουν ότι "πολλά διοικητικά στελέχη/µάνατζερ "θεωρούν τη διαδικασία αξιολόγησης της απόδοσης ως καταναγκαστικό έργο που πρέπει να διεκπεραιώσουν λόγω της θέσης τους. Η αξιολόγηση άλλων ατόµων και η γνωστοποίηση αυτών των αξιολογήσεων στους ενδιαφερόµενους τους κάνει να αισθάνονται άβολα" (σελ. 14). Σχολιάστε σε τι βαθµό παρατηρείται η ίδια απροθυµία των αξιολογητών να αξιολογήσουν και µάλιστα να αξιολογήσουν αρνητικά τους αξιολογούµενους/εξεταζόµενους στο πανεπιστήµιο. Ποιοι παράγοντες υπεισέρχονται που εντείνουν ή περιορίζουν την έκταση της απροθυµίας των αξιολογητών καθηγητών να αξιολογήσουν αρνητικά τους εξεταζόµενους φοιτητές; 179. Ποιοι είναι οι σκοποί ενός συστήµατος διαχείρισης της απόδοσης (σελ. 15); 180. Όταν εντοπίζεται ένα πρόβληµα (συνήθως λόγω ανεπαρκούς απόδοσης), δεν είναι πάντα σαφές εάν η κατάρτιση αποτελεί τη λύση. Πώς µπορεί µία εταιρία να ξεχωρίσει κατά πόσον η κατάρτιση είναι η ενδεδειγµένη και ποιοι υπάλληλοι τη χρειάζονται; (επανάληψη της ερώτησης 144)
9 [ΔΑΕ] Ξυροτύρη-Κουφίδου, Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων, Εκδόσεις Ανίκουλα, 2001 ΔΑΕ 07 Δηµιουργία αποτελεσµατικών εργασιακών σχέσεων (σσ , 17 σελίδες) 191. Ποιος είναι ο ρόλος του κράτους στην "τριγωνική" σχέση σχέση µετέχουν µεταξύ µισθωτών, εργοδοτών και κράτους; 192. Τι είναι το ψυχολογικό συµβόλαιο εργασίας; 193. Αναφέρετε τους λόγους οι λόγοι που συνετέλεσαν ιστορικά στη σύσταση, εδραίωση και ανάπτυξη των εργατικών οργανώσεων. (Mε άλλα λόγια: Ποιοι λόγοι ωθούν τους εργαζόµενους να συµµετάσχουν σε ένα συνδικαλιστικό σωµατείο;) 194. Ποιοι λόγοι αποθαρρύνουν έναν εργαζόµενο να συµµετάσχει σε ένα συνδικαλιστικό σωµατείο; 195. Τι διεκδικούν τα συνδικαλιστικά σωµατεία για την προαγωγή των συµφερόντων των µελών τους; 196. Αναφέρετε και εξηγήστε τα κύρια χαρακτηριστικά/ιδιοµορφίες των εργασιακών σχέσεων στις Ηνωµένες Πολιτείες Αναφέρετε και εξηγήστε τα κύρια χαρακτηριστικά/ιδιοµορφίες των εργασιακών σχέσεων στην Ιαπωνία Πότε αρχίζει η διάδοση των σοσιαλιστικών ιδεών στο συνδικαλιστικό κίνηµα στην Ελλάδα; Πότε ιδρύθηκε η Γενική Συνοµοσπονδία Εργατών Ελλάδος (ΓΣΕΕ); 199. Ποιες κοινωνικές και διοικητικές µεταρρυθµίσεις µεταρρυθµίσεις της περιόδου θεωρείται ότι έθεσαν τα θεµέλια της σύγχρονης κοινωνικής και οικονοµικής πολιτικής; 200. Εξηγήστε την οργανωτική δοµή του συνδικαλιστικού κινήµατος σε τρία επίπεδα: πρωτοβάθµιο, δευτεροβάθµιο, τριτοβάθµιο. (Με άλλα λόγια: Ποιες καλούνται πρωτοβάθµιες, ποιες δευτεροβάθµιες και ποιες τριτοβάθµιες συνδικαλιστικές οργανώσεις;)
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο Human Resource Management - Fall 2016
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2016 http://eclass.duth.gr/eclass/tme173 Human Resource Management - Fall 2016 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο Human Resource Management - Fall 2016
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2016 http://eclass.duth.gr/eclass/tme173 Human Resource Management - Fall 2016 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. 3. Ποια πλεονεκτήµατα διέκρινε ο Charles Babbage στον καταµερισµό της εργασίας;
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2016 http://eclass.duth.gr/eclass/tme274 Human Resource Management - Fall 2016 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. 2. Ποια πλεονεκτήµατα διέκρινε ο Adam Smith στον καταµερισµό της εργασίας;
Ο ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΔ 407 Εαρινό Εξάµηνο 2017 http://eclass.duth.gr/courses/eng105/ Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο ΜΠΔ,
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. 4. Περιγράψτε τη µέθοδο του Frederick Taylor για το σχεδιασµό των θέσεων εργασίας.
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ & ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΠΔ 407 Εαρινό Εξάµηνο 2016 http://eclass.duth.gr/eclass/tme173 Human Resource Management - Spring 2016 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. 3. Περιγράψτε τις δραστηριότητες που συνθέτουν τις βασικές λειτουργίες ενός τυπογραφείου.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο http://eclass.duth.gr/eclass/tme221 Introduction to PEM Fall 2014 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης
Διαβάστε περισσότεραΕξέταση Προόδου ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2013 http://eclass.duth.gr/eclass/tme221 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΕξεταστική Περίοδος Ιανουαρίου/Φεβρουαρίου ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2013 http://eclass.duth.gr/eclass/tme221 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΔ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο http://eclass.duth.gr/eclass/tme221 Introduction to PEM Fall 2014 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης
Διαβάστε περισσότεραΕξέταση Προόδου ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ Χειµερινό Εξάµηνο 2017 http://eclass.duth.gr/courses/tme237/ Product Design Fall 2017 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο ΜΠΔ, Γραφείο 104 Γραφείο:
Διαβάστε περισσότερα3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ
3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Ερωτήσεις της µορφής «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστό) ή µε Λ (λάθος) καθεµιά από τις παρακάτω προτάσεις. 1. Ένα ιδιωτικό
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ = O ΚΛΑ ΟΣ ΤΟΥ MANAGEMENT ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Ερωτήσεις Στόχοι 1 ου Μαθήµατος Ø Ποιες είναι οι προκλήσεις στον εργασιακό χώρο σήµερα; Ø Πώς είναι οι οργανισµοί στο νέο
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενα θέματα στο μάθημα Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων. ΟΜΑΔΑ Α: Ερωτήσεις Σωστού Λάθους
Προτεινόμενα θέματα στο μάθημα Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων ΟΜΑΔΑ Α: Ερωτήσεις Σωστού Λάθους Στις παρακάτω προτάσεις να γράψετε δίπλα στον αριθμό της καθεμιάς τη λέξη Σωστό αν κρίνετε ότι
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2016 http://eclass.duth.gr/eclass/tme274 Human Resource Management - Fall 2016 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΕξεταστική Περίοδος Φεβρουαρίου ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΔ 407 Χειµερινό Εξάµηνο 2017 http://eclass.duth.gr/courses/tme274 Human Resource Management - Fall 2017 Διδάσκων: Επικ. Καθ. Σωτήρης Παπαντωνόπουλος Βασιλίσσης Σοφίας 12, Κτήριο
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενα θέματα. στο μάθημα. Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων
Προτεινόμενα θέματα στο μάθημα Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων ΟΜΑΔΑ Α: Ερωτήσεις Σωστού Λάθους Στις παρακάτω προτάσεις να γράψετε δίπλα στον αριθμό της καθεμιάς τη λέξη Σωστό αν κρίνετε ότι
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
Ε_3.Ο λ3τ(ε) ΤΑΞΗ: ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ (2ος Κύκλος) ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ηµεροµηνία: Μ. Τετάρτη 16 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ
Διαβάστε περισσότεραΣτο Δημήτρη και στο Χάρη που με στηρίζουν
2 Στο Δημήτρη και στο Χάρη που με στηρίζουν Στους φοιτητές μου που αποτελούν την πηγή και το κίνητρο για: «συνεχή βελτίωση» «συνεχή μάθηση» «συνεχή ανανέωση» και προβληματισμό 3 ανάπτυξη, αξιολόγηση
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενα θέματα. στο μάθημα. Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων
Προτεινόμενα θέματα στο μάθημα Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων ΟΜΑΔΑ Α: Ερωτήσεις Σωστού Λάθους Στις παρακάτω προτάσεις να γράψετε δίπλα στον αριθμό της καθεμιάς τη λέξη Σωστό αν κρίνετε ότι
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού
Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού ΔΙΑΛΕΞΗ7 η : Κατάρτιση Δρ. Β. Ζεϊμπέκης (vzeimp@fme.aegean.gr) Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας & Διοίκησης Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Copyright 2018 Ατζέντα Εισαγωγή
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 5ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός. Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Μάθηµα 5ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6 Ø Τι είναι η οργάνωση ως διοικητική λειτουργία; Ø Ποιες είναι
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 6ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Μάθηµα 6ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6 Ø Τι είναι η οργάνωση ως διοικητική λειτουργία; Ø Ποιες είναι
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 3ο: Η Ιστορία της Διοικητικής Σκέψης
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Μάθηµα 3ο: Η Ιστορία της Διοικητικής Σκέψης Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Κεφαλαίου 2 ου Ø Τι µπορούµε να µάθουµε από την κλασική Ø Ποια συµπεράσµατα προκύπτουν από τις προσεγγίσεις
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση Ent-teach κεφαλαιο 3 - Ανάλυση Αγοράς Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές από όλους
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Θα παρουσιαστούν Η σπουδαιότητα των ανθρώπινων πόρων Οι λειτουργίες διοίκησης ανθρώπινων πόρων Το προφίλ του διευθυντή ανθρώπινων πόρων
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο. Διοίκηση ανθρώπινων πόρων
Κεφάλαιο Διοίκηση ανθρώπινων πόρων Μαθησιακά αποτελέσματα Περιγράψτε τα κύρια στάδια της διαδικασίας ΔΑΠ (διαχείρισης ανθρώπινων πόρων) και όσων την επηρεάζουν Συζητήστε τις εργασίες που σχετίζονται με
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ
ΜΑΘΗΜΑ 3ο Μάνατζµεντ - Ορισµοί H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί... η τέχνη να φέρνεις εις πέρας κάθε έργο µε τη στήριξη και την συµµετοχή ατόµων οργανωµένων
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινων Πόρων
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων & Εκπαίδευση Δημήτριος Σταυρουλάκης Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1105502 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΑρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Ε π α ν α λ η π τ ι κ ά θ έ μ α τ α Χριστουγέννων Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις Σωστές ή Λάθος 1. Το θεσμικό πλαίσιο σύμφωνα με το οποίο λειτουργεί
Διαβάστε περισσότεραΔιοικητική των επιχειρήσεων
1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 11 : Σύγχρονες οργανωτικές δομές Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Λογιστικής
Διαβάστε περισσότεραΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα # 6: ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ Ενότητα # 6: ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Διδάσκων: Μανασάκης Κωνσταντίνος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Τα κείμενα και τα διαγράμματα της παρουσίασης
Διαβάστε περισσότεραΗγεσία. 12 ο Κεφάλαιο
Ηγεσία 12 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Κατανοήσετε τι σημαίνει να είσαι ηγέτης. 2. Συνοψίσετε τι θέλουν οι άνθρωποι και τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις
Διαβάστε περισσότεραΕπιχειρησιακή Στρατηγική. Αριστοµένης Μακρής
Στρατηγική Εφαρµογή ιαχείριση κατά την καθηµερινή λειτουργία Ή στραβός είναι ο γιαλός ή στραβά αρµενίζουµε Μέτρηση και αξιολόγηση απόδοσης 1. Πρωταρχικά πρέπει να καθοριστούν τα επιθυµητά επίπεδα απόδοσης
Διαβάστε περισσότερα«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ»
ΕΠΙΤΑΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Α.Ε.Ι. ΚΑΙ Τ.Ε.Ι. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ» Βασικός στόχος του προγράμματος είναι
Διαβάστε περισσότερα10 Ιουλίου Συµπεράσµατα
Forum για την Εργασία και τις εξιότητες του Αύριο 10 Ιουλίου 2013 ΞΕΝΟ ΟΧΕΙΟ DIVANI CARAVEL Συµπεράσµατα Σήµερα παρουσιάστηκαν τα αποτελέσµατα του Μηχανισµού ιάγνωσης των Αναγκών των Επιχειρήσεων σε Επαγγέλµατα
Διαβάστε περισσότεραΜάθημα: Μάνατζμεντ και Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Διασφάλιση Ποιότητας. (Εαρινό Εξάμηνο , μάθημα επιλογής Β εξαμήνου)
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μάθημα: Μάνατζμεντ και Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Διασφάλιση Ποιότητας Διδάσκοντες: (Εαρινό
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόµενα. Πληροφοριακά Συστήµατα: Κατηγορίες και Κύκλος Ζωής. Π.Σ. ιαχείρισης Πράξεων. Π.Σ. ιοίκησης. Κατηγορίες Π.Σ. Ο κύκλος ζωής Π.Σ.
Πληροφοριακά Συστήµατα: Κατηγορίες και Κύκλος Ζωής Περιεχόµενα Κατηγορίες Π.Σ. ιαχείρισης Πράξεων ιοίκησης Υποστήριξης Αποφάσεων Έµπειρα Συστήµατα Ατόµων και Οµάδων Ο κύκλος ζωής Π.Σ. Ορισµός Φάσεις Χρήστες
Διαβάστε περισσότεραΠαροχή κινήτρων για αύξηση απόδοσης. 13 ο Κεφάλαιο
Παροχή κινήτρων για αύξηση απόδοσης 13 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Αναγνωρίσετε ποια είδη συμπεριφορών των διοικητικών στελεχών είναι απαραίτητα
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού
Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού ΔΙΑΛΕΞΗ2 η : Στρατηγική διαχείριση ανθρώπινων πόρων Δρ. Β. Ζεϊμπέκης (vzeimp@fme.aegean.gr) Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας & Διοίκησης Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου
Διαβάστε περισσότεραΔιαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Η Στελέχωση 1
Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού Η Στελέχωση 1 Με τον όρο στελέχωση εννοούνται εκείνες οι λειτουργίες που διασφαλίζουν ότι η οργάνωση έχει στο παρόν, και θα έχει στο κοντινό μέλλον,
Διαβάστε περισσότεραΠρόγραμμα σπουδών για την τεχνολογία των DRONES
Πρόγραμμα σπουδών για την τεχνολογία των DRONES 2017-1-RO01-KA202-037083 Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης υπό το Πρόγραμμα Erasmus. Η παρούσα δημοσίευση (ανακοίνωση)
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ
ΜΑΘΗΜΑ 3ο Μάνατζµεντ - Ορισµοί H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί... η τέχνη να φέρνεις εις πέρας κάθε έργο µε τη στήριξη και την συµµετοχή ατόµων οργανωµένων
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση ανθρωπίνων Πόρων
Διοίκηση ανθρωπίνων Πόρων Ενότητα 1: Εισαγωγικές Έννοιες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
Διαβάστε περισσότεραα) Υψηλές πωλήσεις σημαίνουν ανάπτυξη της παραγωγικής λειτουργίας, που είναι προϋπόθεση για να αναπτυχθούν και οι άλλες δύο βασικές λειτουργίες.
ΟΜΑΔΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 16/04/2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ
Διαβάστε περισσότεραΗ λογική και η διδακτική προσέγγιση του βιβλίου
Το νέο σχολικό βιβλίο «Μαθηματικά Στ` ημοτικού» Η λογική και η διδακτική προσέγγιση του βιβλίου Πέτρος Κλιάπης Το παραδοσιακό μαθησιακό περιβάλλον των Μαθηματικών «Ισχυρή αντίληψη» για τα μαθηματικά: μια
Διαβάστε περισσότεραΑνθρώπινοι πόροι ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ-ΠΘ-ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Θα παρουσιαστούν Η σπουδαιότητα των ανθρώπινων πόρων Οι λειτουργίες της διοίκησης ανθρώπινων πόρων
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK
ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK Το Γραφείο Σταδιοδρομίας και Διασύνδεσης του πανεπιστημίου Frederick, αναβαθμίζοντας τις υπηρεσίες του
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί
Ορισμοί Ηγεσία είναι η διαδικασία με την οποία ένα άτομο επηρεάζει άλλα άτομα για την επίτευξη επιθυμητών στόχων. Σε μια επιχείρηση, η διαδικασία της ηγεσίας υλοποιείται από ένα στέλεχος που κατευθύνει
Διαβάστε περισσότεραa) Frederick Taylor b) Henri Fayol c) Max Weber d) Gantt
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 (Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ) Να σηµειώσετε µε Σ (σωστό) ή Λ (λάθος) στο τέλος των προτάσεων: 1. Ο Gantt υποστήριξε την ανάγκη για ανάπτυξη της συνεργασίας και της κατανόησης µεταξύ
Διαβάστε περισσότεραΔράσεις υποστήριξης καινοτομίας και συνεργασιών επιχειρήσεων
Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων Γενική Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας Δράσεις υποστήριξης καινοτομίας και συνεργασιών επιχειρήσεων Υποστηρίζουμε τη μικρή επιχείρηση, Ενισχύουμε την
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού. ΔΙΑΛΕΞΗ1 η : Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού: Ορισμοί και βασικά χαρακτηριστικά
Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού ΔΙΑΛΕΞΗ1 η : Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού: Ορισμοί και βασικά χαρακτηριστικά Δρ. Β. Ζεϊμπέκης (vzeimp@fme.aegean.gr) Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας & Διοίκησης Πολυτεχνική Σχολή,
Διαβάστε περισσότεραΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή Από το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Του ΤΕΙ Αθήνας Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγαπητοί Σπουδαστές /Σπουδάστριες, Στα πλαίσια της Πρακτικής σας Άσκησης θα θέλαμε να σας
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Παρακίνηση Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότερασυναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση
1.ΟΜΑ ΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στη οµαδική µέθοδο οι µαθητές θα γνωρίσουν την οργάνωση και τον τεχνολογικό εξοπλισµό των βιοµηχανικών µονάδων, τις πρώτες ύλες που χρησιµοποιούν, τις διαδικασίες παραγωγής των
Διαβάστε περισσότεραΚαταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης
Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης Ειρήνη Ρήγου Εισαγωγή Για να επιτευχθεί μια Διοικητική Μεταρρύθμιση στην Ελλάδα, δεν αρκεί μόνο το να σχεδιάζονται πολιτικές σε εθνική κλίμακα παρακολουθώντας
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού
400 Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400.01 Δύο ημέρες 16 ώρες Επιλογή Στελεχών: Ξεχωρίζοντας τους Καλύτερους Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν σχηματίσει ολοκληρωμένη αντίληψη όλων
Διαβάστε περισσότεραΟ ρόλος της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Αρχικής και Συνεχιζόμενης)
Ο ρόλος της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Αρχικής και Συνεχιζόμενης) Δ Ρ. Η Λ Ι Α Σ Μ Α Ρ Κ Α Τ Ζ Ι Η Σ Δ Ι Ε Υ Θ Υ Ν Τ Η Σ Μ Ε Σ Η Σ Τ Ε Χ Ν Ι Κ Η Σ Κ Α Ι Ε Π Α Γ Γ Ε Λ Μ Α Τ Ι Κ Η Σ Ε Κ
Διαβάστε περισσότεραιαχείριση Ψυχοκοινωνικών Κινδύνων στον Τραπεζικό Τοµέα Ψυχοκοινωνικών Κινδύνων Στάδια ιαδικασίας ιαχείρισης Η Σηµασία της Μέτρησης
ιαχείριση Ψυχοκοινωνικών Κινδύνων στον Τραπεζικό Τοµέα ρ. Σταυρούλα Λέκα CPsychol FRSH Ψυχολόγος Υγείας της Εργασίας Στάδια ιαδικασίας ιαχείρισης Ψυχοκοινωνικών Κινδύνων Institute of Work, Health & Organisations
Διαβάστε περισσότεραΕυρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών
1 η Σύνοψη πολιτικής σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: Πορίσματα της ανάλυσης αναγκών του έργου VIRTUS Σύντομη περιγραφή του έργου Κύριος στόχος του έργου «Εικονική Επαγγελματική Εκπαίδευση
Διαβάστε περισσότεραΠαιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017. Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά
Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017 Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά (madspa@otenet.gr) ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΟΔΟΥ MOOC Μαζικό: παρέχεται η δυνατότητα εγγραφής μεγάλου αριθμού φοιτητών από
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού. Περίγραμμα Μαθήματος
Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού Περίγραμμα Μαθήματος Δρ. Β. Ζεϊμπέκης (vzeimp@fme.aegean.gr) Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας & Διοίκησης Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Copyright 2018 Ατζέντα Σκοπός &
Διαβάστε περισσότερα2 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ
2 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Ερωτήσεις της µορφής «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστό) ή µε Λ (λάθος) καθεµιά από τις παρακάτω προτάσεις.
Διαβάστε περισσότεραΥπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου
«ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Ανθρώπινου. Γεωργίου Ναντίν MSc in HRM PhD candidate. Δυναμικού
Διοίκηση Ανθρώπινου Γεωργίου Ναντίν MSc in HRM PhD candidate Δυναμικού Περιεχόμενα Συζήτησης Τι είναι Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού (ΔΑΔ); Τι λειτουργίες επιτελεί το τμήμα ΔΑΔ; Ποιος ο ρόλος της ΔΑΔ στον
Διαβάστε περισσότεραΔιδακτική της Πληροφορικής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 10: Εισαγωγή στη Διδακτική - Η Θεωρία Gagne ως Διδακτική Στρατηγική Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό
Διαβάστε περισσότερα2.1 Συνολική Αποτίμηση
2.1 Συνολική Αποτίμηση Το προπτυχιακό πρόγραμμα του Τμήματος περιγράφεται με λεπτομέρεια στον Τόμο Ι της Έκθεσης Αυτοαξιολόγησης. Το πρόγραμμα, όπως όλα τα προγράμματα του Τμήματος, είναι, από θεωρητική
Διαβάστε περισσότεραΠρογράµµατα σπουδών πληροφορικής στην ανωτάτη εκπαίδευση και χρήση των τεχνολογιών ΤΠΕ ραστηριότητες του τµήµατος Πληροφορικής του ΤΕΙ Αθήνας.
Προγράµµατα σπουδών πληροφορικής στην ανωτάτη εκπαίδευση και χρήση των τεχνολογιών ΤΠΕ ραστηριότητες του τµήµατος Πληροφορικής του ΤΕΙ Αθήνας. Χρήστος Σκουρλάς Τµήµα Πληροφορικής Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας-ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ, ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ.
Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Είναι μια από τις κυριότερες λειτουργίες της διοίκησης ανθρωπίνων πόρων. Η εκπαίδευση είναι η οργανωμένη διαδικασία μάθησης που στοχεύει στην απόκτηση γνώσεων και ικανοτήτων για ένα ορισμένο
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός για Εργοδότες
EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Εταιρικό Βραβείο Οδηγός για Εργοδότες εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης (EIPIL)
Διαβάστε περισσότεραΕΝ ΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1ο Παράδειγµα Κριτηρίου Αξιολόγησης ΣΚΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: Η αξιολόγηση της γνώσης του µαθητή σχετικά µε το περιεχόµενο της παραγράφου 1.3. Λειτουργίες της επιχείρησης
Διαβάστε περισσότεραΠρογραμματισμός και στρατηγική διοίκηση. 4 ο Κεφάλαιο
Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση 4 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Συνοψίσετε τα βασικά βήματα σε οποιαδήποτε διαδικασία προγραμματισμού. 2.
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΕΡΟΣ Α
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΞΥΛΟΥ - ΕΠΙΠΛΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΕΡΟΣ Α Δρ. Ιωάννης Παπαδόπουλος Καθηγητής ΤΕΙ Θεσσαλίας
Διαβάστε περισσότερα2. Σκοπός του Προγράμματος
1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Διαπραγματευτικών
Διαβάστε περισσότεραΧαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου. Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ»
Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ» Τετάρτη 5 Νοεµβρίου 2008 1 Κυρίες και κύριοι, Η σύγχρονη
Διαβάστε περισσότεραΗ διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων πλευρών σχετικά με τον καλύτερο τρόπο με τον οποίο μπορεί ο οργανισμός να πετύχει τους στόχους του.
Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων πλευρών σχετικά με τον καλύτερο τρόπο με τον οποίο μπορεί ο οργανισμός να πετύχει τους στόχους του. Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΣτην παρούσα εργασία ο βασικός σκοπός είναι η δηµιουργία ενός ολοκληρωµένου και ενιαίου Συστήµατος Mετρήσεων Στρατηγικής Αποτελεσµατικότητας/
Πιλοτική εφαρµογή του ΣΜΣΑΑ 1 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σε πολλές επιχειρήσεις παρατηρείται η ανάγκη προσδιορισµού δεικτών για την αποτελεσµατικότητα της στρατηγικής που εφαρµόζεται και των διαδικασιών και δραστηριοτήτων
Διαβάστε περισσότερα3. Τα αυτοκίνητα ιδιωτικής χρήσης, τα βιβλία, τα ψυγεία και οι τηλεοράσεις ανήκουν στα:
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 1. Η χρησιµότητα της Πολιτικής Οικονοµίας είναι κυρίως: α) Η δυνατότητα που µας παρέχει να επεµβαίνουµε στο οικονοµικό σύστηµα για να βελτιώνουµε τους όρους ζωής του ανθρώπου
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ»
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ» 1. Ποια από τις παρακάτω αποτελεί την πλέον σημαντική πρόκληση που χαρακτηρίζει το σημερινό παγκόσμιο επιχειρηματικό περιβάλλον; α) Ομοιομορφία προϊόντων και υπηρεσιών. β)
Διαβάστε περισσότεραΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΛΑΜΙΑΣ. Ενθάρρυνση Επιχειρηματικών Δράσεων, Καινοτομικών Εφαρμογών και Μαθημάτων Επιλογής Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας - Λαμίας PLEASE ENTER
ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΛΑΜΙΑΣ Ενθάρρυνση Επιχειρηματικών Δράσεων, Καινοτομικών Εφαρμογών και Μαθημάτων Επιλογής Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας - Λαμίας PLEASE ENTER ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12 «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΗ πολιτική του σχολείου για βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης: Δύο περιπτώσεις προγραμμάτων σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης
Η πολιτική του σχολείου για βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης: Δύο περιπτώσεις προγραμμάτων σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης Δρ Ανδρέας Κυθραιώτης, ΕΔΕ Εργαστήριο 1: «Βελτίωση
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο
ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος
Διαβάστε περισσότερα2 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ
2 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ 2.1 Βασικοί Ορισµοί ιοίκηση έργου είναι η διαδικασία (process) του σχεδιασµού και της διοίκησης εργασιών και αποθεµάτων, και της επικοινωνίας µεταξύ προόδου και αποτελεσµάτων.
Διαβάστε περισσότεραΔιοικητική των επιχειρήσεων
1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 10 : Παραδοσιακές οργανωτικές δομές Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ
Leonardo da Vinci Leonardo Project: A EUROPEAN OBSERVATORY ON THE USE OF ICT-SUPPORTED LIFE LONG LEARNING BY SMES, MICRO-ENTERPRISES AND THE SELF-EMPLOYED IN RURAL AREAS ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΤο Αναλυτικό Πρόγραμμα. Δρ Δημήτριος Γκότζος
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα Δρ Δημήτριος Γκότζος Τι είναι το αναλυτικό πρόγραμμα Διαδικασία σύνταξης Αποτέλεσμα διαδικασίας Γραπτή διατύπωση των χαρακτηριστικών μιας διδακτικής πρότασης Στάδια εφαρμογής αναλυτικών
Διαβάστε περισσότεραErasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση
Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2017-1-RO01-KA202-037308 Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αυτή η δημοσίευση αντικατοπτρίζει
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός για Εργαζόµενους
EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Βραβείο Εργαζόµενου Οδηγός για Εργαζόµενους εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης
Διαβάστε περισσότεραΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ»
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΘεσσαλονίκη: 8-11-2013 Αριθµ. Πρωτ.: 1492 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ
Διαβάστε περισσότερα1. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία
1. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία Ο διδακτικός σχεδιασμός (instructional design) εμφανίσθηκε στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην κατάρτιση την περίοδο
Διαβάστε περισσότεραΠοιότητα και Πρότυπα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Πρότυπα διαχείρισης Επιχειρηµατικών Κινδύνων Διάλεξη 5
Ποιότητα και Πρότυπα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Πρότυπα διαχείρισης Επιχειρηµατικών Κινδύνων Διάλεξη 5 Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ
Διαβάστε περισσότεραΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους»
ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους» Σύντοµη περιγραφή Μέσα στο τρέχον εργασιακό περιβάλλον, κάτω από συνθήκες διαρκούς
Διαβάστε περισσότεραΔιοικητική των επιχειρήσεων
1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 1 : Εισαγωγή - Βασικές έννοιες Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Λογιστικής
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Θα παρουσιαστεί η έννοια του αθλητικού µάνατζµεντ Οι υπηρεσίες οργανισµοί που προσφέρουν οι αθλητικοί Τα χαρακτηριστικά του αθλητικού
Διαβάστε περισσότεραΠαραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ DP2021 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Τρίτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. γενικού υποβάθρου, Ελληνική
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Επιστημών Της Διοίκησης ΤΜΗΜΑ Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕ0126 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Διαχείριση
Διαβάστε περισσότερα