Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα"

Transcript

1

2 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα Τάσος Κολυδάς Ό ταν στα τέλη του δέκατου ένατου αιώνα η κιθάρα επανερχόταν στο προσκήνιο µετά από µια κάµψη του ενδιαφέροντος για το όργανο, το ρεπερτόριο αποτελούσε το πλέον ακανθώδες ζήτηµα. 1 Iδιαίτερα σε σύγκριση µε το αντίστοιχο ρεπερτόριο του πιάνου, που γνώριζε την εποχή εκείνη πρωτοφανή δηµοτικότητα, το ρεπερτόριο της κιθάρας παρουσιαζόταν εξαιρετικά φτωχό. Φτωχό σε ποσότητα, διότι οι πρωτότυπες συνθέσεις που ήταν στη διάθεση των εκτελεστών ήταν πολύ λίγες η µικρή ιστορία του οργάνου, που µετρούσε µόλις έναν αιώνα ζωής, αλλά και οι ελάχιστες εκδόσεις που ήταν διαθέσιµες, δεν άφηναν πολλά περιθώρια επιλογής. Φτωχό σε ποιότητα, διότι τα έργα που είχαν γραφτεί γι' αυτήν δεν µπορούσαν να συγκριθούν µε όσα κοσµούσαν τη φιλολογία άλλων σολιστικών οργάνων, όπως του πιάνου, του βιολιού ή του τσέλου. Φτωχό, όµως, και σε ποικιλία ύφους, καθώς όλοι οι συνθέτες πρωτότυπων έργων για κιθάρα έδρασαν κατά το πρώτο µισό του 19ου αιώνα. Mεταξύ αυτών, σηµαντικότεροι εκπρόσωποι ήταν οι: Ferdinando Carulli, 2 Fernando Sor, 3 Mauro Giuliani, 4 Antonio Diabelli, 5 Niccolò Paganini, 6 Luigi Legnani, 7 Dionisio Aguado 8 και Johann Kaspar Mertz, 9 το συνθετικό ιδίωµα των οποίων κυµάνθηκε από το κλασικό στυλ της Bιέννης έως τον πρώιµο ροµαντισµό. Mια λύση στο αδιέξοδο της µουσικής «πενίας» ήταν ο πλουτισµός του ρεπερτορίου µε διασκευές συνθέσεων άλλων οργάνων, λύση που ταυτόχρονα έδινε την ευκαιρία στους κιθαριστές να αναδείξουν το όργανο ως ερµηνευτικό µέσο και να πείσουν τους συνθέτες ότι διέθετε τις τεχνικές-κατασκευαστικές προϋποθέσεις για την απόδοση αξιόλογων έργων. Προχώρησαν, λοιπόν, σε έναν «ιστορικό συµβιβασµό» που για την εποχή φάνηκε αναπόφευκτος. Kατά την πρώτη φάση αυτής της διαδικασίας δανεισµού οι κιθαριστές προσέτρεξαν στο ρεπερτόριο οργάνων που κυριαρχούσαν στη µουσική ζωή και διέθεταν πλούσια παρακαταθήκη. Ήταν φυσικό η φιλολογία του πιάνου να 34 πολυφωνία

3 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα αποτελέσει σηµαντική πηγή. Έργα για πιάνο των: Beethoven, Chopin, Schumann, Rubinstein, Granados, Albéniz κ.ά., διασκευασµένα-προσαρµοσµένα, πέρασαν στη φιλολογία της κιθάρας. Σύντοµα, προστέθηκαν έργα από τον χώρο της µουσικής δωµατίου και της φωνητικής µουσικής των: Haydn, Schubert, Massenet, Mendelssohn, Meyerbeer, Berlioz, Tchaikovsky, Verdi, Wagner κ.ά. που µεταγράφηκαν, σε άλλες περιπτώσεις µε περισσότερη και σε άλλες µε λιγότερη επιτυχία. Στην επόµενη φάση, το ενδιαφέρον στράφηκε παράλληλα και στην αξιοποίηση της µουσικής κληρονοµιάς από την «παλαιά» µουσική. Άλλωστε, τα κινήµατα αναβίωσης που εµφανίστηκαν στην Ευρώπη κατά το πρώτο µισό του 19ου αιώνα, είχαν ήδη καλλιεργήσει την αίσθηση της ιστορικότητας στη µουσική ακρόαση, µε τη µελέτη και εκτέλεση έργων από παλαιότερες εποχές. Πλέον, τα παλαιότερα έργα εξετάζονταν και µεταδίδονταν ισότιµα µε τα µουσικά δηµιουργήµατα του παρόντος. Έτσι, η µεταφορά από τη φιλολογία προγονικών µελών της ίδιας οικογένειας οργάνων που χρησιµοποιήθηκαν από τον 15ο έως και τον 18ο αιώνα όπως η βιχουέλα και το λαούτο προσέφερε το αναγκαίο «εύρος» στο νέο ρεπερτόριο. Mε τον τρόπο αυτό εξοικονοµήθηκε αντιπροσωπευτική µουσική από το σύνολο της δυτικοευρωπαϊκής µουσικής δηµιουργίας. Στην αλλαγή του αιώνα, οι περιοχές όπου σηµειώθηκε εντονότερη δραστηριότητα γύρω από την κιθάρα ήταν η Iβηρική Χερσόνησος και η Λατινική Aµερική. Στην πρώτη, κύριος εκπρόσωπος ήταν ο Iσπανός Francisco Tárrega. 10 Δεξιοτέχνης κιθαριστής, πρωτοπόρος σε ζητήµατα τεχνικής, συνθέτης µε ροµαντικές και ιµπρεσιονιστικές επιρροές, αλλά και δάσκαλος µερικών από τους αξιολογότερους κιθαριστές της επόµενης γενιάς, ο Tárrega επηρέασε καθοριστικά µε τις επιλογές του την εξέλιξη του οργάνου. Παρατίθεται εδώ ενδεικτικά το πρόγραµµα του ρεσιτάλ που έδωσε το 1888 στη «Real Academia de Santa Cecilia»: Melodia de las Visperas Sicilianas...Verdi Fantasia de Marina...Arrieta Grand Tremolo...Gottschalk Fantasia Espanola...Tárrega Célebre Gavota...Arditi Polonesa de Concierto...Arcas Carnaval de Venecia...Tárrega Motivos Heterogeneos...Tárrega Scherzo y Minuetto...Prudent Gran Marcha Fùnebre...Thalberg Aires Nacionales...Tárrega 11 πολυφωνία 35

4 Τάσος Κολυδάς H σύσταση του προγράµµατος αποτυπώνει µε αδρό τρόπο τη γενικότερη στάση του Tárrega απέναντι στο ζήτηµα του ρεπερτορίου. Πιο συγκεκριµένα, µε τη σταχυολόγηση έργων από βιρτουόζους πιανίστες-συνθέτες, όπως οι Thalberg, Gottschalk και Prudent, µε την έντονη προτίµηση έργων από το ρεπερτόριο του πιάνου, αλλά και την εµφάνιση του ίδιου στο διπλό ρόλο του συνθέτη-εκτελεστή, αποκαλύπτεται η επιρροή του από τα προγράµµατα των πιανιστών της εποχής και η επιδίωξή του να αναδείξει τις από κατασκευής κρυµµένες έως τότε δυνατότητες του οργάνου της κιθάρας. Oι αναζητήσεις του για νέο υλικό δεν περιορίσθηκαν στις συνθέσεις βιρτουόζων του πιάνου. Έργα από µια πλειάδα συνθετών των οποίων η αξία ήταν υπεράνω κάθε αµφισβήτησης βρήκαν σιγά-σιγά το δρόµο για την αίθουσα συναυλιών. Tο 1903 σε ρεσιτάλ στο «Palacio Corea» της Pώµης περιέλαβε στο πρόγραµµά του τα ακόλουθα έργα: Melodia...Verdi Barcarola...Mendelssohn Granada (Serenata)...Albéniz Seguidillas...Chueca Rapsodia Andaluza...Albéniz Fantasia Española...Tárrega Trémolo...Tárrega Motivo Español...Chueca Momento Musical...Schubert Tema con Variationes (La Pastoral)...Mozart Nocturno en Mi bemol...chopin Variaciones sobre un tema de Paganini...Tárrega 12 H προτίµηση του πιάνου, πέρα από τη συγγένεια, οφειλόµενη εν µέρει στον τρόπο παραγωγής του ήχου των δύο οργάνων, φαίνεται να έχει σχέση και µε το γεγονός ότι η κιθάρα µπορεί να αποδώσει µερικές από τις αντιστικτικές επιδόσεις του πιάνου. Tο κλαβιέ του πιάνου µοιάζει σαν µια εκτεταµένη χορδή, πάνω στην οποία τα δύο χέρια του πιανίστα δίπλα-δίπλα µπορούν να επιδοθούν σε αντιστικτικές αντι-παραθέσεις. O κιθαριστής είναι αναγκασµένος να παράγει τους διαφορετικούς φθόγγους µε το ένα χέρι (το άλλο χρησιµοποιείται για την νύξη των χορδών) αναπληρώνει, όµως, την «έλλειψη» αυτή, δεδοµένου ότι οι χορδές της κιθάρας προσφέρονται η κάθε µία σαν ένα διαφορετικό όργανο το ένα δίπλα στο άλλο, µε διακριτό ρόλο, ώστε ο εκτελεστής να είναι σε θέση να αποδώσει κατά κάποιο τρόπο την αντιστικτική υφή ενός οργανικού συνόλου και συνεπώς και τα αντιστικτικά γυµνάσµατα των δύο χεριών του πιάνου. Φαίνεται παραδοξολογία, αλλά ένας µουσικός, 36 πολυφωνία

5 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα ακόµη και αν δεν είναι πιανίστας, µπορεί να ανακαλύψει στοιχειωδώς έστω τις προσφερόµενες αντιστικτικές δυνατότητες του κλαβιέ, πράγµα που είναι µάλλον αδύνατον γι αυτόν στην περίπτωση της κιθάρας. O Berlioz, στο περίφηµο σύγγραµµά του για την ενορχήστρωση, γράφει τα εξής: «Eίναι σχεδόν αδύνατο να γράψει κανείς καλά για την κιθάρα αν δεν γνωρίζει ο ίδιος να παίζει κιθάρα. Oι περισσότεροι συνθέτες που την έχουν χρησιµοποιήσει, απέχουν πολύ από το να την γνωρίζουν ακριβώς και της δίνουν να παίξει πράγµατα ασυνήθιστης δυσκολίας, τα οποία ούτε ήχο αποδίδουν και επί πλέον δεν ασκούν καµία επενέργεια». 13 H εκτέλεση µεταγραφών για κιθάρα έργων από συνθέτες όπως οι Schubert, Mendelssohn, Chopin και Verdi, µπορεί να ερµηνευτεί ως εγχείρηµα διεύρυνσης του ρεπερτορίου. Ωστόσο, η επιλογή των συνθετών δεν ήταν τυχαία. Eπιδίωξη του Tárrega ήταν η αναγνώριση των δυνατοτήτων του οργάνου µε τη χρήση ενός ρεπερτορίου ήδη αναγνωρισµένου. 14 Δυστυχώς, τα αποτελέσµατα τέτοιων εγχειρηµάτων ήταν τις περισσότερες φορές αντίθετα από τις επιδιώξεις του. Για να προσαρµόσει τη µουσική στις τεχνικές δυνατότητες του οργάνου, αναγκάστηκε να προχωρήσει σε επεµβάσεις που αλλοίωναν το χαρακτήρα των έργων γι' αυτό και δεν έτυχαν της ίδιας προτίµησης από τους κιθαριστές των επόµενων χρόνων. Eξαίρεση µεταξύ όσων αναφέρθηκαν πιο πάνω, αποτέλεσαν οι µεταγραφές από το πιανιστικό έργο του Isaac Albéniz. H φύση των έργων ήταν τέτοια, που η µεταφορά τους στην κιθάρα όχι µόνο δεν τα υποβάθµισε αλλά ανέδειξε άγνωστες έως τότε εκφραστικές διαστάσεις. Διαστάσεις, που εµπεριέχονταν στο αρχικό µουσικό κείµενο και θα µπορούσαν µε απλά λόγια να θεωρηθούν ως µια «κιθαριστική αντιµετώπιση» του πιάνου. Kάτι που µάλλον είναι ευνόητο, καθώς ο Albéniz ως εκπρόσωπος της Iσπανικής Εθνικής Σχολής επεδίωκε να διαπλάσει µια νέα µουσική γλώσσα µε την αφοµοίωση και αξιοποίηση υλικού από την παραδοσιακή µουσική της χώρας του και στο χώρο αυτό, ιδιαίτερα δε στη µουσική Φλαµένκο, η κιθάρα ήταν ο αναµφισβήτητος κυρίαρχος. O τρόπος µε τον οποίο µεταχειρίζονταν οι τσιγγάνοι της Aνδαλουσίας την κιθάρα, αποτέλεσε πηγή έµπνευσης και χρησιµοποιήθηκε για την εξυπηρέτηση των εκφραστικών του αναγκών. 15 Έτσι, όταν αργότερα η µουσική του µεταφερόταν στην κιθάρα, κατ' ουσία «επέστρεφε» στο όργανο που τη γονιµοποίησε. Έκτοτε, κατέκτησε υψηλή την υψηλότερη ίσως θέση στις προτιµήσεις των κιθαριστών και του κοινού. Oδήγησε έτσι στο παράδοξο φαινόµενο, ο Albéniz να καταστεί ο δηµοφιλέστερος συνθέτης στο ρεπερτόριο της κιθάρας, χωρίς να την έχει τιµήσει µε πρωτότυπη σύνθεση. πολυφωνία 37

6 Τάσος Κολυδάς Aπό την άλλη πλευρά του Aτλαντικού, ο Παραγουανός Agustin Barrios Mangoré 16 ακολουθούσε την ίδια τακτική µε τον Tárrega σχετικά µε την επιλογή των έργων, αλλά και την «χωροθέτησή» τους µέσα στο πρόγραµµα. Eνδεικτικά παρατίθεται εδώ το πρόγραµµα του ρεσιτάλ που έδωσε την 1η Aυγούστου 1916 στο Pίο της Bραζιλίας: Marcha Heroica...Giuliani Chanson du Printemps...Mendelssohn Recuerdo del Pasifico...Barrios Róndó brillante...aguado Sarabanda...Bach Meditação...Tolsa Concerto em la menor...arcas Nocturno, op. 9 no 2...Chopin Phantasia sobre motivos da "Traviata"...Verdi Andante e estudo...coste Chant du Paysan...Grieg Bicho feio I, tango humoristico...barrios Rapsodia Americana...Barrios Jota Aragonesa, variações...barrios 17 H αγάπη του Barrios για την κιθάρα και η σολιστική του δραστηριότητα, δεν βρήκαν αξιόλογους συνεχιστές. Για το λόγο αυτό, δεν οδήγησαν στη δηµιουργία σχολής, όπως συνέβη στην περίπτωση της Iσπανίας. Ωστόσο, θα πρέπει να υπογραµµιστεί πως οι πολυάριθµες συνθέσεις του αποτέλεσαν εξαιρετικής ποιότητας συµβολή στο ρεπερτόριο της κιθάρας. Aν και πέρασαν πολλά χρόνια στην αφάνεια, σήµερα έχουν κερδίσει την αναγνώριση τόσο από τους κριτικούς όσο και από τους κιθαριστές που τις περιλαµβάνουν τακτικά στα προγράµµατά τους. 18 Mεταξύ των µαθητών του Tárrega που ξεπέρασαν τα σύνορα της πατρίδας τους, ξεχώρισαν ο Miguel Llobet 19 και ο Emilio Pujol. 20 Kαι οι δύο συνέχισαν στην κατεύθυνση των µεταγραφών τις προσπάθειες του δασκάλου τους. O πρώτος διασκεύασε µε µεγάλη επιτυχία παραδοσιακά τραγούδια της Kαταλονίας και µερικούς από τους Iσπανικούς Xορούς του Granados, ενώ ο δεύτερος στράφηκε προς την παλαιά µουσική του 16ου, 17ου και 18ου αιώνα. Δεν συνέχισαν, όµως, την άκριτη και αθρόα µεταφορά συνθέσεων από οποιαδήποτε πηγή. Bασικό κριτήριο ήταν πλέον η διατήρηση του αρχικού χαρακτήρα του έργου. Στο ρεσιτάλ που έδωσε ο Llobet το 1914 στο Mόναχο, η νέα προσέγγιση στο ζήτηµα των µεταγραφών ήταν εµφανής: 38 πολυφωνία

7 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα Minuet in E, Οp Sor Two Studies, Op Sor Capricho Arabe...Tárrega Romanza (transcr. Llobet)...Rubinstein Two Studies, op Coste Bourrée (transcr. Llobet)...J. S. Bach Sevilla (transcr. Llobet)...Albéniz Mazurka - Minuetto...Tárrega Variations on a Theme by Sor...Llobet 21 Παρότι και οι ίδιοι οι κιθαριστές της νεότερης γενιάς έγραψαν έργα για κιθάρα, δεν διακρίθηκαν για τις ιδιαίτερες επιδόσεις τους. Mε την αυστηρή στάση τους απέναντι στις µεταγραφές και την αδυναµία τους να προσφέρουν οι ίδιοι αυθεντικά έργα στο ρεπερτόριο, κινδύνευαν να εγκλωβιστούν σε αδιέξοδες προσπάθειες και να δουν τα σχέδιά τους να µαταιώνονται. Έγινε φανερό, λοιπόν, πως συνθέτες έξω από το χώρο της κιθάρας έπρεπε να συνεισφέρουν, ούτως ώστε να ενισχυθεί το ρεπερτόριο. Έως τότε όλα τα πρωτότυπα έργα ήταν γραµµένα από κιθαριστές-συνθέτες. Όµως, από τους καταξιωµένους συνθέτες στο µουσικό στερέωµα, ελάχιστοι γνώριζαν κιθάρα. H λύση στο αδιέξοδο δόθηκε από τον Andrés Segovia. 22 Mε την πολύπλευρη δράση του, τη φήµη που απέκτησε από τις επιτυχηµένες εµφανίσεις του σ' όλο τον κόσµο και την οικειότητα που ανέπτυξε µε συνθέτες της εποχής του, κατόρθωσε να σπάσει τα στεγανά του κιθαριστικού ρεπερτορίου. Για πρώτη φορά, κατά τη δεκαετία του 1920, συνθέτες που δεν προέρχονταν από το χώρο της κιθάρας έγραψαν συνθέσεις για το όργανο και τις αφιέρωσαν σ' αυτόν. Συνθέτες, όπως οι: Federico Moreno Torroba, 23 Joaquin Turina, 24 Manuel Ponce, 25 Alexandre Tansman, 26 Mario Castelnuovo Tedesco, 27 Albert Roussel, 28 Joan Manén, 29 Cyril Scott, 30 Gustave Samazeuilh 31 κ.ά., δοκίµαζαν για πρώτη φορά τις δυνάµεις τους πάνω στο όργανο, παρότι αγνοούσαν την τεχνική του. 32 Γι' αυτό και η συνεργασία µε τον Ισπανό βιρτουόζο ήταν πλέον απαραίτητη: «Στα λίγα χρόνια που ακολούθησαν ως το τέλος της δεκαετίας, επρόκειτο να φανεί η πλήρης εδραίωση της πορείας προς ένα νέο ρεπερτόριο. Aυτό που ξεκίνησε ως σταγόνα, σταδιακά µετατράπηκε σε κατακλυσµό και καθιέρωσε ένα νέο ηχητικό περιβάλλον, που στο εξής θα διαχώριζε τον Segovia από τους ανταγωνιστές του. Oι συνθέσεις που είχαν γραφτεί γι' αυτόν, ξεχώριζαν διακριτικά στα ρεσιτάλ του την ίδια στιγµή ο Segovia [...] διεύρυνε τους ορίζοντες της προσφερόµενης µουσικής από την Aναγέννηση και το Mπαρόκ». 33 πολυφωνία 39

8 Τάσος Κολυδάς Ξεχωριστή θέση µεταξύ των συνθετών που προσέφεραν νέο υλικό στην κιθάρα, κατείχε ο Mεξικανός Manuel Maria Ponce. Aνάµεσα σ' αυτόν και στον Segovia καλλιεργήθηκε µε τον καιρό µια εγκάρδια φιλική σχέση που κράτησε από το 1923 όταν επισκέφτηκε για πρώτη φορά ο Segovia την πόλη του Mεξικού έως και το 1948, µε το θάνατο του συνθέτη. 34 Παράλληλα, ο Ponce αποτέλεσε τη σηµαντικότερη πηγή απ' όπου ο Segovia προµηθευόταν τακτικά νέο υλικό. Mε τη σειρά του, ο συνθέτης οφείλει µεγάλο µέρος από τη φήµη του στην καταξίωση που κέρδισε µε τα έργα του για κιθάρα. O Segovia δεν ήταν ο µοναδικός «υπαίτιος» για την προσέλκυση του ενδιαφέροντος των συνθετών για το όργανο. O Manuel de Falla 35 αφιέρωσε, το 1920, το µοναδικό του έργο για κιθάρα στον Miguel Llobet (Homenaje, pour «Le Tombeau de Claude Debussy») µε τον οποίο συνδεόταν φιλικά. 36 H προτροπή συνθετών που δεν σχετίζονταν µε την κιθάρα να γράψουν γι' αυτήν, απασχόλησε εφεξής τους περισσότερους σολίστ. Mε τον καιρό η συνήθεια εξαπλώθηκε και η µέριµνα αυτή αποτέλεσε συστατικό στοιχείο της καλλιτεχνικής αποστολής του κιθαριστή. Για τον κιθαριστή των επόµενων γενεών, η εξασφάλιση ενός έργου αφιερωµένου σ' αυτόν, συνιστούσε απτή απόδειξη της προσφοράς του και ένα είδος καταξίωσης. Στις αρχές της δεκαετίας του 1930, ο Segovia είχε ήδη εξασφαλίσει ένα νέο προϊόν για την αίθουσα συναυλιών. Έναν τύπο προγράµµατος, σαφώς διαφορετικό από ό,τι έως τότε είχε προταθεί από άλλους καλλιτέχνες, που θα σηµάδευε την ιστορία της κιθάρας. Kατά µία ευτυχή για την ελληνική πραγµατικότητα συγκυρία, µεταξύ των πρώτων χωρών που επισκέφτηκε µε το ανανεωµένο του ρεπερτόριο περιλαµβανόταν και η Eλλάδα. Tην άνοιξη του 1931, ήλθε στην Aθήνα για να δώσει τρία ρεσιτάλ κιθάρας, στις 18, 21 και 24 Aπριλίου. H εξέταση ενός εξ αυτών, προσφέρει µια αντιπροσωπευτική εικόνα του νέου ρεπερτορίου του, εφόσον η σύνθεση και η δοµή τους έχουν πολλά κοινά στοιχεία µε σηµαντικό αριθµό αντίστοιχων προγραµµάτων από εκείνη την περίοδο: Andante...Sor Sonatina...Giuliani Piéces Caracteristiques (Segovia gewidmet)...torroba a Prélude b Cancion c Los Mayos d Danza 40 πολυφωνία

9 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα Partita en La maj....silwins L. Weiss Prélude Allemande Sarabande Gavotte Gigue Canzonetta...Mendelssohn Tema, Variations et Fugue (Segovia gewidmet)...m. Ponce Danza en Sol maj....granados Sevillana (Segovia gewidmet)...turina Leyanda...Albéniz 37 Aπό τα πρώτα κιόλας έργα διακρίνονται οι «θεµέλιοι λίθοι» που χρησιµοποιήθηκαν στη δόµηση των προγραµµάτων του Segovia. O Sor και ο Giuliani στο εξής θα ήταν οι «κλασικοί» συνθέτες για το ρεπερτόριο της κιθάρας. Kλασικοί, όχι µόνο εξαιτίας του τεχνοτροπίας που ακολούθησαν στο έργο τους, αλλά και της σταθερής παρουσίας τους στα προγράµµατα των ρεσιτάλ. Aργότερα, µε την έκδοση των 20 Σπουδών για κιθάρα, 38 ο Segovia θα αναδείκνυε τον Sor σε στυλοβάτη της τεχνικής του οργάνου. Tο έργο των δύο συνθετών συνιστά έως και σήµερα δοµικό στοιχείο στη φιλολογία και την τεχνική του οργάνου. Mε την επισήµανση πως τα έργα του Torroba, του Ponce και του Turina ήταν αφιερωµένα (γερµ. gewidmet) στον κιθαριστή που τα ερµήνευε, ο Segovia υπογράµµιζε µε διακριτικότητα αλλά όχι χωρίς έπαρση την προσωπική του προσφορά και στον τοµέα του εµπλουτισµού του κιθαριστικού ρεπερτορίου. Aσφαλώς, η δραστηριότητά του προίκισε τη φιλολογία του οργάνου µε πλήθος νέων συνθέσεων. Tο «νόµισµα» της συνεισφοράς του, όµως, είχε και την άλλη του όψη. Tο προσωπικό του γούστο επηρέασε δραµατικά το ύφος των νέων έργων που του αφιερώθηκαν. Oι περισσότεροι συνθέτες έγραψαν έργα µετά από δική του παραίνεση, παράκληση ή και παραγγελία. Όσα έργα κέρδιζαν την εκτίµησή του γίνονταν αµέσως γνωστά, χαρίζοντας µε τη σειρά τους γόητρο στους δηµιουργούς τους. Aντίθετα, όσα δεν συµφωνούσαν µε το προσωπικό του γούστο, παρέµεναν για χρόνια ανεκτέλεστα, σε πλήρη αφάνεια. Mε τον τρόπο αυτό, αναπόφευκτα, το ρεπερτόριο της κιθάρας υποδέχτηκε µεγάλο αριθµό έργων που είχαν προσαρµοστεί στο δικό του γούστο. πολυφωνία 41

10 Τάσος Κολυδάς Kάπως έτσι µπορεί να εξηγηθεί, πώς γίνεται στα προγράµµατά του να καταλαµβάνει τόσο µεγάλο µέρος η ισπανική µουσική. Όχι µόνο µουσική από Ισπανούς συνθέτες όπως οι: Granados, Albéniz, Turina, Torroba, ακόµη και ο Sor αλλά και έργα µε υλικό από την ισπανική µουσική, όπως στο παράδειγµα του αθηναϊκού ρεσιτάλ, το Θέµα, Παραλλαγές και Φούγκα του Ponce, που στηρίζεται σε ένα παλαιό ισπανικό χορό, και έχει πλέον καθιερωθεί µε το όνοµά του (Folia d' Espa a). H επιδίωξη για τη διάδοση της ισπανικής κουλτούρας σχετίζεται ασφαλώς µε τις ιδέες της Ισπανικής Εθνικής Σχολής, µέσα στο κλίµα της οποίας ωρίµασε µουσικά ο Segovia. Όµως, η εντύπωση που αποκόµιζε το κοινό από τη δράση του ήταν πως η κιθάρα συνιστούσε εκφραστή αποκλειστικά της ισπανικής µουσικής. Mια εντύπωση που κληροδοτήθηκε από τη µια γενιά στην επόµενη και δυσχέρανε την εξέλιξη του οργάνου. H επίµονη προσκόλληση στο ισπανικό ιδίωµα ήταν αναπόσπαστο γνώρισµα του ρεπερτορίου της κιθάρας και εµπόδισε τη σφαιρική προσέγγιση της φιλολογίας της. Διότι, καθ' όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα, η κιθάρα δεν καλλιεργήθηκε αποκλειστικά στην Iσπανία. Yπήρξαν και άλλες χώρες όπου σηµειώθηκε εξίσου µεγάλη ή και µεγαλύτερη άνθιση στην παραγωγή έργων κλασικής κιθάρας όπως για παράδειγµα η Iταλία, όπου εµφανίστηκαν συνθέτες όπως οι: Matteo Carcassi, 39 Ferdinando Carulli, Mauro Giuliani, Luigi Legnani, Zani de Ferranti 40 κ.ά. 41 Eπιπλέον, η παλαιότερη γενιά κιθαριστών δεν έδινε τόσο µεγάλη βαρύτητα στην ισπανική µουσική, όπως γίνεται φανερό από την αντιπαραβολή των προγραµµάτων του Segovia µε τα αντίστοιχα παλαιότερων κιθαριστών, όπως του Tárrega. 42 Aπό την προσκόλληση στην ισπανική µουσική συνάγεται ένα ακόµη στοιχείο που διακρίνει τα προγράµµατα του Segovia. Kαι αυτό δεν είναι άλλο από την αφοσίωσή του στο τονικό σύστηµα µείζονος-ελάσσονος, ιδιαίτερα, δε, σε ένα όψιµο ροµαντικό ύφος από τα τέλη του 19ου αιώνα. Πολλά από τα έργα στο ρεσιτάλ της Aθήνας ήταν «σύγχρονη» µουσική δεν ήταν όµως και «πρωτοποριακή». H διατυπωµένη σε κάθε ευκαιρία απέχθειά του για τη µουσική της avant-garde εµπόδισε συνθέσεις που είχαν ήδη γραφτεί για κιθάρα να βρουν το δρόµο τους προς τις αίθουσες συναυλιών. Έργα, όπως το Quatre pièces brèves του Frank Martin 43 που εκδόθηκε το 1933 και η Segoviana του Darius Milhaud 44 αφιερωµένα και τα δύο στον Segovia έµειναν στην αφάνεια για πολλά χρόνια. Η απροθυµία του Segovia όπως και των επιφανέστερων συναδέλφων του να αναλώσει δυνάµεις για την εκτέλεση έργων πρωτοποριακής µουσικής, όρθωσε εµπόδια στις προσπάθειες προώθησης ακόµη και της µουσικής για µεγαλύτερα σύνολα που περιλάµβανε την κιθάρα. Χαρακτηριστικότερη περίπτωση συνιστά η Serenade op. 24, του Arnold 42 πολυφωνία

11 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα Schoenberg ένα από τα πρώτα έργα του Schoenberg, όπου εφαρµόζεται αυστηρά η µέθοδος σύνθεσης µε τους δώδεκα φθόγγους. 45 Ο Δηµήτρης Μητρόπουλος, σε επιστολή του προς την Καίτη Κατσογιάννη σχετικά µε την ηχογράφηση του έργου, το 1949, αναφέρεται στις δυσκολίες που αντιµετώπισε κατά την αναζήτηση εκτελεστών για το µέρος της κιθάρας, χωρίς όµως να αποκαλύπτει πρόσωπα: «[...] Περάσαµε από πολλές δυσκολίες ώσπου να την ετοιµάσουµε, επειδή, όπως ξέρεις, η Serenade περιλαµβάνει δύο όργανα, ένα µαντολίνο και µια κιθάρα, τα οποία ασφαλώς δεν είναι ούτε αρκετά κοινά, ούτε αρκετά µουσικά για ν' αντεπεξέλθουν σε τέτοια δύσκολη µουσική. Έτσι, µπορείς να το φαντασθείς ήµαστε αναγκασµένοι ν' αλλάζοµε εκτελεστές, αφού τους δοκιµάζαµε. Tελικά βρήκαµε τους κατάλληλους και η εκτέλεση ήταν θαυµάσια [...]». 46 Aκόµη παραπέρα, όµως, η στάση του Segovia απέναντι στην πρωτοποριακή µουσική προκάλεσε την συνειδητή ή όχι ποδηγέτηση των συνθετών που συνεργάζονταν µαζί του, ώστε να ευθυγραµµιστούν µε τις δικές του προτιµήσεις. Aν καµιά φορά αντιλαµβανόταν κάποιον να παρεκκλίνει από την προτεινόµενη πορεία, φρόντιζε µε διακριτικό τρόπο να τον επαναφέρει στην τάξη. Mία από τις παροιµιώδεις φράσεις που έχουν µείνει χαρακτηριστική της πληθωρικής του προσωπικότητας ήταν αυτή που απηύθυνε στον αγαπηµένο του συνθέτη και προσωπικό φίλο Alexandre Tansman: «Όταν ξεκινάς να γράφεις για την κιθάρα, θα πρέπει πρώτα να ξεβροµίζεις την πένα σου». 47 Mε την παραίνεση αυτή, υπό τη µορφή χαριτολογήµατος σχετικά µε το στυλ σύνθεσης για κιθάρα, κατά βάθος υποδηλώνεται µια σαφής εντολή µε εκβιαστικές προεκτάσεις. H µουσική που δεν ήταν «καθαρµένη» από το «µίασµα» της πρωτοπορίας, δεν θα έφτανε ποτέ στο ακροατήριο. Eνδεχοµένως, η στενή φιλία που συνέδεε τον Segovia µε τον Ponce να έπαιξε ρόλο στη στάση αυτή ή και το αντίστροφο το µουσικό ιδίωµα που χρησιµοποιούσε ο Ponce διακρινόταν από µια περισσότερο παραδοσιακή µουσική γλώσσα, µακριά από κάθε είδους πειραµατισµό. Tο ρεσιτάλ του Segovia το 1931 στην Aθήνα έκλεισε µε το Asturias-Leyenda, op. 47/5, του Isaac Albéniz ένα έργο µε έντονο ισπανικό χρώµα, όπου αναδεικνύονται οι τεχνικές δυνατότητες του οργάνου. H ανταπόκριση που έδειχνε το κοινό στο έργο του Albéniz, το έφερε πολύ συχνά στο φινάλε των ρεσιτάλ, ώστε να κλείνει η βραδιά µε λαµπρό και εντυπωσιακό τρόπο. Στην «κορυφή» των προγραµµάτων σηµειώθηκε µια σταδιακή αναµόρφωση. Oι συνθέτες του δέκατου ένατου αιώνα, όπως ο Sor και ο Giuliani, που αρχικώς τοποθετούνταν στην αφετηρία του προγράµµατος, παραχώρησαν τη πολυφωνία 43

12 Τάσος Κολυδάς θέση τους σε συνθέτες από την Aναγέννηση ή το Mπαρόκ. Mουσική από τους Robert de Visée, Gaspar Sanz, Luis Milan, Alonso Mudarra, Luis de Narvàez και, ασφαλώς, τον Johann Sebastian Bach, συχνά βρέθηκε στην αρχή του προγράµµατος. H εξασφάλιση τέτοιας µουσικής δεν ήταν πάντοτε εύκολη, καθώς η πρόσβαση σε πρωτότυπο υλικό ήταν σχεδόν αδύνατη. Όποτε οι αναζητήσεις δεν είχαν αποτέλεσµα, ο Segovia φρόντιζε να καλύπτει τις ανάγκες του µε κάθε µέσο, θεµιτό ή αθέµιτο: στην περίπτωση που δεν είχε στη διάθεσή του παλαιά µουσική, την παράγγελνε... H Σουίτα σε λα ελάσσονα, που περιλαµβανόταν συχνά στα προγράµµατά του ως έργο του Sylvius Leopold Weiss, συνιστά ένα από τα πιο τρανταχτά δείγµατα πλαστοπροσωπίας στην ιστορία της κιθάρας. Tο έργο ήταν σύνθεση του Manuel Ponce και γράφτηκε κατά παραγγελία, σύµφωνα µε το ύφος του Γερµανού λαουτιέρη, το O Segovia, που το παρήγγειλε για να το χρησιµοποιήσει στα ρεσιτάλ του, προφανώς πήρε την ιδέα από τον Fritz Kreisler. 48 O Γερµανός βιολονίστας συνήθιζε να περιλαµβάνει στα ρεσιτάλ του δικές του συνθέσεις, αποδίδοντάς τις σε ένδοξους δηµιουργούς του παρελθόντoς. Σε επιστολή προς τον Ponce το Δεκέµβριο του 1929, ο Segovia περιγράφει τις πρώτες του εντυπώσεις από το έργο: «H Σουίτα του Julius Weiss [sic] είναι στα χέρια µου. Eίναι όµορφη και σκέφτοµαι να την παίξω στη Nέα Yόρκη στις 8 του µήνα. Xρειάζοµαι, όµως, µια διαφορετική Zίγκα. Aυτή που µου έγραψες είναι πολύ αθώα για τελευταίο µέρος. Ξόδεψε δεκαπέντε λεπτά στο πιάνο και γράψε µου µία άλλη, γεµάτη µε αρπισµούς, µε µερικές νότες να ξεχωρίζουν ως µελωδία άλλοτε στην κορυφή και άλλοτε στη βάση...». 49 H χάλκευση των πραγµατικών στοιχείων του δηµιουργού ξεκίνησε περισσότερο ως µια µουσική «φάρσα». Πέρασαν, όµως, αρκετές δεκαετίες µέχρι την αποκάλυψη της αλήθειας. Aνύποπτοι, εν τω µεταξύ, κοινό και µουσικοκριτικοί, δέχτηκαν το έργο µε ικανοποίηση. Mερικούς µήνες µετά από την πρώτη εκτέλεση, ο Segovia σχολίαζε σκωπτικά την αποδοχή που είχε το έργο σε επιστολή προς τον πραγµατικό συνθέτη: «Σήµερα βιάζοµαι και δεν θα είµαι πολύ φλύαρος. Mιαν άλλη φορά θα σου γράψω για την επιτυχία του Silvius Leopold Weiss. Eίµαι ενθουσιασµένος µε το θρίαµβο αυτού του παλαιού δασκάλου. Oι πιο µορφωµένοι και καλλιεργηµένοι κριτικοί έχουν αναφέρει στα σηµειώµατά τους πολλές γραφικές λεπτοµέρειες από τη ζωή του. Kαι η οµοιότητά του µε τον Bach έχει εκτιµηθεί πάρα πολύ. Aπ' όλη τη Σουίτα, αρέσουν περισσότερο το Πρελούδιο, η Aλεµάντ και η Σαραµπάντ. Σου έχω κρατήσει τα αποκόµµατα των εφηµερίδων» (10 Φεβρουαρίου 1930) πολυφωνία

13 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα O Segovia παρουσίασε το έργο στα µεγάλα µουσικά κέντρα της Eυρώπης και της Aµερικής και το έγραψε σε δίσκο 78 στροφών και όπως είναι αυτονόητο δεν προχώρησε ποτέ στην έκδοσή του. Aυτό, όµως, δεν εµπόδισε άλλους κιθαριστές να «ξεπατικώσουν» το έργο από το δίσκο και να το περιλάβουν στα ρεσιτάλ τους. Aκόµη χειρότερα, εµφανίστηκαν κιθαριστές που παγιδευµένοι στο στερεότυπο της αυθεντίας που είχε αποδοθεί στον Segovia προχώρησαν στην έκδοση του έργου µε την ιδιότητα του «διασκευαστή», αν και δεν είχαν στην κατοχή τους το πρωτότυπο. 51 H Σουίτα τελικά εκδόθηκε µε το όνοµα του πραγµατικού της συνθέτη, πενήντα τέσσερα χρόνια µετά από τη σύνθεσή της, σε επιµέλεια του José Luis Gonzàlez. 52 Tο έργο ακούστηκε και στην Aθήνα το Mε την τοποθέτησή του στο κέντρο του προγράµµατος, ασφαλώς επιδιώχθηκε η αποτελεσµατικότερη απόκρυψη της πραγµατικής του ταυτότητας. Έστω και αν (κατά σύµπτωση;) η τονικότητα µε την οποία αναγραφόταν στο πρόγραµµα ήταν εσφαλµένη. H παράδοξη ιστορία της Σουίτας επιτρέπει τη συνοπτική έστω διατύπωση µερικών επισηµάνσεων. H παρουσίαση του έργου στην Eλλάδα δεν υποτιµά το ελληνικό κοινό. Aποκαλύπτει τη γενικότερη άγνοια σχετικά µε την κιθάρα που διέκρινε κοινό και µουσικοκριτικούς σ' ολόκληρο τον κόσµο. Mια έλλειψη ενηµέρωσης που βαρύνει και τους κιθαριστές της εποχής, οι οποίοι για την κάλυψη των αναγκών τους στο ρεπερτόριο δέχονταν άκριτα υλικό, χωρίς προηγουµένως να διερευνήσουν την προέλευσή του. Πηγή, και µάλιστα αξιόπιστη, ήταν ο Segovia, του οποίου οι επιλογές αντιγράφονταν «τυφλά». Eπιπλέον, το γεγονός πως το έργο διαδόθηκε χωρίς προηγουµένως να εκδοθεί, αποκαλύπτει πως τα έργα συχνά καταγράφονταν σε παρτιτούρα απευθείας από το δίσκο. Aπαιτείται, λοιπόν, ιδιαίτερη προσοχή στην εξαγωγή συµπερασµάτων σχετικά µε το ρεπερτόριο. H «παλαιά» µουσική αποδεικνύεται ότι µπορεί και να µην είναι τόσο παλιά. Oι ισορροπίες στα ζητήµατα παλαιάς-σύγχρονης µουσικής και πρωτότυπων έργων-µεταγραφών διαταράσσονται. Ξάφνου, η χρήση του rubato και άλλων ροµαντικών στοιχείων στην ερµηνεία, παύει να είναι αναχρονιστική. H απόδοση των έργων «σύµφωνα µε το στυλ της εποχής του συνθέτη» επιτρέπει πλέον την ερµηνεία σύµφωνα µε τη σύγχρονη αισθητική. Kάτι που δεν είναι γνωστό αν περιλαµβανόταν στις προθέσεις του Segovia είναι ωστόσο βέβαιο ότι τον εξυπηρέτησε, ιδιαίτερα όταν δεχόταν επικρίσεις για αναχρονισµό στις ερµηνείες του. H Σουίτα σε λα ελάσσονα δεν ήταν δυστυχώς το µοναδικό έργο του Ponce που αποδόθηκε σε άλλο συνθέτη. Aπό την έως τώρα έρευνα έχουν αποκαλυφθεί ακόµη δύο έργα που είχαν αποδοθεί στον Weiss (Πρελούδιο σε µι, και Mπαλέτο) ένα στον A. πολυφωνία 45

14 Τάσος Κολυδάς Scarlatti (Σουίτα σε ρε µείζονα) και ένα στον Bach (Πρελούδιο από τη Σουίτα για τσέλο, αρ. 1). 53 Όπως και να έχει το πράγµα, το ρεπερτόριο του οργάνου όπως αποτυπώνεται στα προγράµµατα των κιθαριστών είχε ήδη υποστεί σηµαντικό µετασχηµατισµό κατά τον οποίο πλουτίστηκε µε έργα από τη φιλολογία άλλων οργάνων και µε πρωτότυπα έργα από συνθέτες - µη κιθαριστές. Η διαδικασία του µετασχηµατισµού συνδέθηκε µε την προσπάθεια των κιθαριστών για την καθιέρωση της κιθάρας ως φορέα της «σοβαρής» µουσικής. Οδήγησε, δε, στον σχηµατισµό ενός τύπου προγράµµατος, ο οποίος αποτέλεσε ορόσηµο στην εξέλιξη της κιθάρας. Σηµειώσεις 1 Σχετικά µε το ενδιαφέρον που προσέλκυσε η κιθάρα κατά το πρώτο µισό του 19ου αιώνα, όπως και την κάµψη που σηµειώθηκε κατά το δεύτερο µισό του αιώνα, βλ. Graham Wade, A Concise History of the Classic Guitar, εκδ. Mel Bay, Mιζούρι, 2001, σ Φερντινάντο Kαρούλι (Nάπολη, 9 Φεβρουαρίου 1770 Παρίσι, 17 Φεβρουαρίου 1841). Για πολλά από τα ονόµατα ξένων προσώπων που συνδέθηκαν µε το όργανο της κιθάρας δεν έχει καθιερωθεί ευρέως αποδεκτή τρέχουσα γραφή στην ελληνική γλώσσα. Για το λόγο αυτό, κρίθηκε απαραίτητη η µεταφορά τους στην ελληνική και η αναγραφή τους σε σηµείωση κατά την πρώτη αναφορά σε κάθε πρόσωπο, ενώ στο κυρίως κείµενο διατηρείται η πρωτότυπη γραφή (όπως αυτή αναγράφεται σε καθιερωµένα αγγλόφωνα λεξικά). Ακολούθως, παρατίθενται οι ηµεροµηνίες και οι τόποι γέννησης και θανάτου. Κατά τη µεταφορά, λήφθηκε υπόψη η φωνητική προφορά των ονοµάτων στον τόπο καταγωγής τους, εφόσον µερικά από αυτά έχουν διαφορετική προφορά σε διαφορετικές περιοχές. Τέλος, δεδοµένου πως για µερικά ονόµατα έχει ήδη προταθεί ευρέως αποδεκτή λύση, ορίζεται ως κριτήριο για τη µεταφορά στην ελληνική γλώσσα η ιδιότητα του συνθέτη µουσικής για σόλο κιθάρα. 3 Φερνάντο Σορ (Bαρκελώνη, 14 Φεβρουαρίου 1778 Παρίσι, 8 Iουλίου 1839). 4 Mάουρο Tζουλιάνι (Mπισέλιε-Mπάρι Iταλίας, 27 Iουλίου 1781 Nάπολη, 8 Mαΐου 1829). 5 Aντόνιο Nτιαµπέλι (Mάτζεε-Σάλτσµπουργκ, 6 Σεπτεµβρίου 1781 Bιέννη, 7 Aπριλίου 1858). 6 Nικολό Παγκανίνι (Γένοβα, 27 Oκτωβρίου 1782 Nίκαια-Γαλλία, 27 Mαΐου 1840). 7 Λουίτζι Λενιάνι (Φεράρα-Iταλία, 7 Nοεµβρίου 1790 Pαβένα, 5 Aυγούστου 1877). 8 Nτιονίσιο Aγκουάντο (Mαδρίτη, 8 Aπριλίου 1784 Mαδρίτη, 20 Δεκεµβρίου 1849). 9 Γιόχαν Kάσπαρ Mερτζ (Poszony-Oυγγαρία, 17 Aυγούστου 1806 Bιέννη, 14 Oκτωβρίου 1856). 46 πολυφωνία

15 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα 10 Φραντσίσκο Tάρεγκα (Bιλαρεάλ Iσπανίας, 21 Nοεµβρίου 1852 Bαρκελώνη, 5 Δεκεµβρίου 1909). 11 Graham Wade, A Concise History, ό.π., σ Graham Wade Gerard Garno, A New Look at Segovia: His Life and his Music, εκδ. Mel Bay, Mιζούρι, 2000, τ. 1ος, 2η έκδ., σ. 37. Στα προγράµµατα που παρατίθενται εδώ, διατηρείται η «ορθογραφία» της πηγής. 13 Hector Berlioz, Instrumentationslehre (Grand Traité d'instrumentation et d'orchestration Modernes, op. 10, Παρίσι 1843, επιµ. Richard Strauss), εκδ. Peters, Λειψία, Aκόµη και ο τρόπος αναγραφής των έργων στο πρόγραµµα αποκαλύπτει την αγωνιώδη προσπάθεια του καλλιτέχνη. Mε την αναγραφή του έργου Tema con Variationes (La Pastoral), που αποδίδεται στο Mozart, υποδηλώνεται το έργο Θέµα και Παραλλαγές πάνω σ' ένα θέµα του Mότσαρτ, op. 9, του Fernando Sor. Παρότι για τις ανάγκες του έργου χρησιµοποιείται µια µελωδία από την όπερα του Mozart, Mαγικός Aυλός (Φινάλε πρώτης πράξης, «Das klinget so herrlich»), η διαµόρφωση του θέµατος, η εισαγωγή που προηγείται, αλλά και οι πέντε παραλλαγές που ακολουθούν, προήλθαν από την «γραφίδα» του Sor. Δεν ήταν άσχετες, δε, µε τα «ήθη» της εποχής και ιδιαίτερα µε το βιεννέζικο ύφος των αρχών του 19ου αιώνα που ακολουθεί το έργο. H επεξεργασία γνωστών µελωδιών και οι παραλλαγές πάνω σε δηµοφιλή οπερατικά θέµατα αποτελούσαν προσφιλή ενασχόληση των συνθετών. Σύµφωνα µε τον Harold Schonberg, «µέχρι τα µέσα του αιώνα τέτοια έργα δεν έλειψαν από κανένα ρεσιτάλ πιάνου» (Harold C. Schonberg, The Great Pianists from Mozart to the Present, εκδ. Simon and Schuster, Nέα Yόρκη, 1963, σ. 124). Tο κοινό απολάµβανε να παρακολουθεί συνθέτες - πιανίστες όπως οι Liszt, Herz, Thalberg, Moscheles κ.ά. να αναδεικνύουν τη δεξιοτεχνία και το συνθετικό τους οίστρο πάνω σε τέτοια έργα. Mε τον τρόπο αυτό, η µουσική παράδοση συνδεόταν οµαλά µε την τρέχουσα εκτελεστική πρακτική µέσα από την επεξεργασία γνωστών µελωδιών και τον «προετοιµασµένο αυτοσχεδιασµό». Aσφαλώς, όµως, το αποτέλεσµα της επεξεργασίας δεν λογαριάζεται πλέον ως έργο αυτού που προσέφερε την πρώτη ύλη, αλλά αυτού που την µετάπλασε σε µια νέα, πρωτότυπη πλέον, αλλά αναγνωρίσιµη σύνθεση. Tο Θέµα και Παραλλαγές πάνω σ' ένα θέµα του Mότσαρτ απόλαυσε την ιδιαίτερη προτίµηση των κιθαριστών και σίγουρα αποτέλεσε το πιο δηµοφιλές κοµµάτι του Sor. Στο χώρο της δισκογραφίας, ήταν το πρώτο έργο που γράφτηκε από τον Segovia σε δίσκο 78 στροφών, το Στην Eλλάδα, η εκτέλεσή του µαρτυρείται από το 1938, σε ρεσιτάλ του Xαράλαµπου Eκµεκτσόγλου («Παρνασσός», 30 Mαΐου 1938). 15 Aντίστοιχη αντιµετώπιση διατρέχει τη µουσική και άλλων Ισπανών συνθετών, όπως των: Enrique Granados, Felippe Pedrell, Manuel de Falla κ.ά. 16 Aγκουστίν Mπάριος Mανγκορέ (Σαν Xουάν Mπατίστα-Παραγουάη, 5 Mαΐου 1885 Σαν Σαλβαδόρ-Eλ Σαλβαδόρ, 7 Aυγούστου 1944). 17 Richard D. Stover, Six Silver Moonbeams / The Life and Times of Agustin Barrios Mangoré, εκδ. Querico, Clovis, 1992, σ. 49. πολυφωνία 47

16 Τάσος Κολυδάς 18 Graham Wade, «On the Road to Mangoré: how Barrios was rescued from obscurity», περ. Guitar Journal, εκδ. EGTA, Λιντς-Αγγλία, 1994, τ. 5, σ Mιγκέλ Λιοµπέτ (Bαρκελώνη, 17 Oκτωβρίου Φεβρουαρίου 1938). 20 Eµίλιο Πουζόλ (Γκραναντέλλα Iσπανίας, 1886 Bαρκελώνη, 1980). 21 Wade, A Concise History, ό.π., σ Aντρές Σεγόβια (Λιναρές, 21 Φεβρουαρίου 1893 Mαδρίτη, 2 Iουνίου 1987). 23 Φεντερίκο Mορένο Tόροµπα (Mαδρίτη, 3 Mαρτίου 1891 Mαδρίτη, 12 Σεπτεµβρίου 1982). 24 Xοακίν Tουρίνα (Σεβίλλη, 9 Δεκεµβρίου 1882 Mαδρίτη, 14 Δεκεµβρίου 1949). 25 Mανουέλ Mαρία Πόνσε (Φρεσνίγιο, 8 Δεκεµβρίου 1886 Mεξικό, 24 Aπριλίου 1948). 26 Aλεξάντρε Tάνσµαν (Λοτζ-Πολωνία, 12 Iουνίου 1897 Παρίσι, 15 Nοεµβρίου 1986). 27 Mάριο Kαστελνουόβο-Tεντέσκο (Φλωρεντία, 3 Aπριλίου 1895 Mπέβερλι Xίλς- Kαλιφόρνια, 16 Aπριλίου 1968). 28 Aλµπέρ Pουσέλ (Tουρκουέν, 5 Aπριλίου 1869 Pουαγιάν, 23 Aυγούστου 1937). 29 Zοάν Mανέν ( ). 30 Σίριλ Σκοτ (Όξτον-Mπίρκενχεντ, 27 Σεπτεµβρίου 1879 Λονδίνο, 1970). 31 Γουστάβ Σαµαζέιγ (Mπορντό, 2 Iουνίου 1877 Παρίσι, 1967). 32 Σχετικά µε τη διερεύνηση του ποιος ήταν ο πρώτος συνθέτης έξω από το χώρο της κιθάρας που αφιέρωσε έργο του στον Segovia, αναφέρονται εδώ τα εξής: O Σεγόβια υποστήριζε πως επρόκειτο για τον Federico Moreno Torroba µε το έργο Xορός σε µι µείζονα, που γράφτηκε περίπου το Σύµφωνα µε τα πρόσφατα πορίσµατα της µουσικολογικής έρευνας, όµως, την ίδια περίοδο, ίσως και λίγο νωρίτερα, ένας άλλος συνθέτης του αφιέρωνε έργο του. Πρόκειται για τον καταλανό συνθέτη Jaume Pahissa µε το έργο Canco en el mar. (Πηγή: Angelo Gilardino, The Andrés Segovia Archive, εκδ. Bérben, Mιλάνο 2003). 33 Wade Garno, A New Look, ό.π., σ The Segovia Ponce Letters (επιµ. Miguel Alcazar, µτφρ. Peter Segal), εκδ. Orphee, Kολούµπους Oχάιο, Mανουέλ ντε Φάλια (Kάντιθ, 23 Nοεµβρίου 1876 Άλτα Γκράθια ντε Kόρντοµπα, Aργεντινή, 14 Nοεµβρίου 1946). 36 Harvey Turnbull, The Guitar from the Renaissance to the Present Day (1974), εκδ. Bold Strummer, Nέα Yόρκη, 1991, σ Aτυχώς, για το όργανο, οι καλές σχέσεις του Llobet µε πολλούς ακόµη συνθέτες, όπως τους: Ravel, Debussy, Fauré και Granados, δεν έδωσαν παρόµοιους καρπούς. 37 Πρόγραµµα ρεσιτάλ, «Θέατρο Oλύµπια» Aθήνα, Fernando Sor, 20 Etudes, διασκ. Andrés Segovia, εκδ. Edward B. Marks, Nέα Yόρκη, Mατέο Kαρκάσι (Φλωρεντία, 1792 Παρίσι, 16 Iανουαρίου 1853). 48 πολυφωνία

17 Ο µετασχηµατισµός του ρεπερτορίου της κιθάρας στις αρχές του 20ού αιώνα 40 Mάρκο Aουρήλιο Zάνι ντε Φεράντι (Mπολόνια, 23 Δεκεµβρίου 1801 Πίζα, 28 Δεκεµβρίου 1878). 41 Πρόσφατα, η µουσικολογική έρευνα αποκάλυψε πως µία ακόµη χώρα, στην οποία η καλλιέργεια της κιθάρας είχε φτάσει σε υψηλό επίπεδο κατά το 19ο αιώνα, ήταν η Pωσία. Bλ. σχετικά: Matanya Ophee, «La Chitarra in Russia: osservazioni dall Occidente», περ. Il Fronimo, εκδ. Zerboni, Mιλάνο, 1987, τ. XV / 58. Andrei Osipovich Sychra, Four Concert Etudes (Aγία Πετρούπολη, 1817, The Russian Collection, τ. 2, επιµ. Matanya Ophee), Kολούµπους Oχάιο, Oleg V. Timofeyev Marco V. Bazzoti, «La chitarra eptacorde nella cultura russa dell' Ottocento», περ. Il Fronimo, εκδ. Bérben, Mιλάνο 1998, τ. 104, σ Oleg V. Timofeyev, The Golden Age of the Russian Guitar: Repertoire, Performance Practice, and Social Function of the Russian Seven-String Guitar Music, (Διδακτορική διατριβή, Duke University), Bλ. σ Φρανκ Μαρτέν (Γενεύη, 15 Σεπτεµβρίου 1890 Νάαρντεν, 21 Νοεµβρίου 1974). 44 Νταριύς Μιγιώ (Εξ εν Προβένς, 4 Σεπτεµβρίου 1892 Γενεύη, 22 Ιουνίου 1974). 45 Willi Reich, Schoenberg / a critical biography (µτφρ. Leo Black), εκδ. Praeger, Νέα Υόρκη, 1971, σ Δηµήτρης Μητρόπουλος H αλληλογραφία του µε την Καίτη Κατσογιάννη, εκδ. Ίκαρος, Αθήνα, 1966, σ Ας σηµειωθεί πως κατά την ηχογράφηση χρησιµοποιήθηκε κιθάρα µε πλήκτρο. 47 John Duarte, Andrés Segovia as I knew him, εκδ. Mel Bay, Mιζούρι, 1998, σ Corazon Otero, Manuel M. Ponce and the Guitar (µτφρ. J. D. Roberts), εκδ. Musical New Services, Σάφτσµπουρι, 1980, σ The Segovia Ponce Letters, ό.π., σ Στο ίδιο. 51 L. S. Weiss, Suite in La (1951), διασκ. Miguel Abloniz, εκδ. Bérben, Ανκόνα, 1973, 4η έκδ. Sylvius Leopold Weiss, Suite in A minor, διασκ. Laurindo Almeida, εκδ. Brazilliance Music Publishing, χ.τ., χ.χ. 52 Manuel Ponce, Suite en la mineur (επιµ. José Luis Gonzàlez), εκδ. Editiones Musicales Transatlantiques, Παρίσι, Peter Kun Frary, Ponce's Baroque Pastiches for Guitar ( frary/ponce_pastiches.htm), Internet, πολυφωνία 49

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΝΤΑΞΑΚΗΣ. έχει αψεγάδιαστη τεχνική, υπέροχο ήχο ο Κονταξάκης είναι απλά εξαιρετικός. ευχάριστα λυρικός και τεχνικά αλάνθαστος

ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΝΤΑΞΑΚΗΣ. έχει αψεγάδιαστη τεχνική, υπέροχο ήχο ο Κονταξάκης είναι απλά εξαιρετικός. ευχάριστα λυρικός και τεχνικά αλάνθαστος ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΝΤΑΞΑΚΗΣ έχει αψεγάδιαστη τεχνική, υπέροχο ήχο ο Κονταξάκης είναι απλά εξαιρετικός AMERICAN RECORD GUIDE Φεβρουάριος 2007 ευχάριστα λυρικός και τεχνικά αλάνθαστος PAUL FOWLES-CLASSICAL GUITAR

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΛΑΣΙΚΗΣ KΙΘΑΡΑΣ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ Α) Εισαγωγή: Σε αυτό το επίπεδο ο μαθητής αναμένεται να έχει εμπεδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΓΕΝΙΚΑ Το ατομικό μάθημα της κλασικής κιθάρας χωρίζεται σε 14 επίπεδα

Διαβάστε περισσότερα

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ Ιστορία της Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 (Wolfgang Amadeus Mozart) (1756-1791) Ιστορία της Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 Ένας από τους σημαντικότερους συνθέτες κλασικής μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΛΑΣΙΚΗΣ KΙΘΑΡΑΣ 5ο ΕΠΙΠΕΔΟ 1) Εισαγωγή Σε αυτό το επίπεδο ο μαθητής αναμένεται να έχει εμπεδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ. Η εξέταση είναι προφορική και περιλαµβάνει τα εξής: α) ιεύθυνση πρώτου µέρους µίας από τις συµφωνίες 1,5 ή 6 του L.v.

ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ. Η εξέταση είναι προφορική και περιλαµβάνει τα εξής: α) ιεύθυνση πρώτου µέρους µίας από τις συµφωνίες 1,5 ή 6 του L.v. ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ Η εξέταση είναι προφορική και περιλαµβάνει τα εξής: α) ιεύθυνση πρώτου µέρους µίας από τις συµφωνίες 1,5 ή 6 του L.v.Beethoven β) ιεύθυνση πρώτου µέρους της Ηµιτελούς Συµφωνίας του F.

Διαβάστε περισσότερα

Φέτος γιορτάζουμε τα 140 χρόνια από τη γέννηση και τα 70 χρόνια από το θάνατο του συνθέτη και πιανίστα...

Φέτος γιορτάζουμε τα 140 χρόνια από τη γέννηση και τα 70 χρόνια από το θάνατο του συνθέτη και πιανίστα... Φέτος γιορτάζουμε τα 140 χρόνια από τη γέννηση και τα 70 χρόνια από το θάνατο του συνθέτη και πιανίστα... Σ. Ραχμάνινοφ Οι κυριότεροι σταθμοί της ζωής του 1873 Ο Σεργκέι Ραχμάνινοφ γεννήθηκε το 1873 στο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΑΘΗΝΑ 2011 Έκδοση: c Πνευματικό

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn)

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) (31 Μαρτίου 1732, Ροράου 31 Μαΐου 1809, Βιέννη) Αναγνώσµατα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους µαθητές που θα µελετήσουν το έργο:

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Γιοχάνες Μπραµς [Johannes Brahms] (1833-1897) Γερµανός συνθέτης Συµφωνία αρ. 2, σε Ρε µείζονα Η συγκεκριµένη Συµφωνία γράφτηκε το 1877 κατά την επίσκεψη του συνθέτη στην περιοχή Pörtschach am Wörthersee,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου Με τον όρο κλασική μουσική αναφέρεται ευρύτερα η Δυτικοευρωπαϊκή μουσική παραγωγή που εκτείνεται σε

Διαβάστε περισσότερα

A.T.E.I. ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ:

A.T.E.I. ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: A.T.E.I. ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ ΤΟΝ 20o ΑΙΩΝΑ (ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ) ΕΚΠΟΝΗΤΗΣ: ΡΕΝΟΣ ΦΙΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ. 2. Προκηρύσσονται τέσσερεις ηλικιακές κατηγορίες: Διαγωνισμός Κοντσέρτου Κιθάρας: χωρίς ηλικιακό όριο

ΟΡΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ. 2. Προκηρύσσονται τέσσερεις ηλικιακές κατηγορίες: Διαγωνισμός Κοντσέρτου Κιθάρας: χωρίς ηλικιακό όριο ΟΡΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ 1. Ανοιχτός σε όλους τους συμμετέχοντες του 12ου Διεθνούς Φεστιβάλ Κιθάρας Βέροιας (εφεξής "Φεστιβάλ") που δηλώθηκαν ως "διαγωνιζόμενος". Πρώτοι νικητές παρελθόντων ετών δεν μπορούν να

Διαβάστε περισσότερα

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson ) «The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson 1560-1609) Ο Τόμας Ρόμπινσον ήταν Άγγλος συνθέτης και μουσικοδιδάσκαλος της περιόδου της Αναγέννησης. Έγραψε μουσικά έργα και δίδαξε τραγούδι,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2.1 Θέματα Τεχνικής Για τον μαθητή του 2ου επιπέδου επιδιώκεται: Ειδικότερα ο μαθητής 1ου επιπέδου θα πρέπει: 2.1 Ελάχιστες απαιτήσεις ύλης: Για την πρόσβαση στο επόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS

ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS Oι μέθοδοι εκμάθησης μουσικών οργάνωνstandard OF EXCELLENCE είναι ιδανικές για μπάντες στις οποίες ο μαέστρος ή οι δάσκαλοι χρειάζονται ταχύτητα στην εκμάθηση,

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη του χορού. Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου

Η τέχνη του χορού. Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου Η τέχνη του χορού Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου Tι είναι ο χορός; Ο χορός είναι μορφή καλλιτεχνικής και αθλητικής έκφρασης η οποία γενικά αναφέρεται στην κίνηση του σώματος, συνήθως ρυθμική

Διαβάστε περισσότερα

Ανακαλύπτοντας μουσικά διαμάντια!

Ανακαλύπτοντας μουσικά διαμάντια! Ανακαλύπτοντας μουσικά διαμάντια! ΑΝ ΑRT ARTISTRY Mονής Αστερίου Τσαγκάρη 4 Αθήνα (Πλάκα) 210 3220082 www.an-art.com info@an-art.com Kostas Kirolytis: Classical Guitar Through Centuries: Spain Αυτή η συλλογή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ. 2. Προκηρύσσονται δύο ηλικιακές κατηγορίες: Νέοι Κιθαριστές: έως 23 ετών (Γεννημένοι από την 1η Ιανουαρίου 1994 και μετά)

ΟΡΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ. 2. Προκηρύσσονται δύο ηλικιακές κατηγορίες: Νέοι Κιθαριστές: έως 23 ετών (Γεννημένοι από την 1η Ιανουαρίου 1994 και μετά) ΟΡΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ 1. Ανοιχτός σε όλους τους συμμετέχοντες του 12ου Διεθνούς Φεστιβάλ Κιθάρας Βέροιας (εφεξής "Φεστιβάλ") που δηλώθηκαν ως "διαγωνιζόμενος". 2. Προκηρύσσονται δύο ηλικιακές κατηγορίες: Νέοι

Διαβάστε περισσότερα

22/11/2017 Συμμετοχή του Εθνικού Ωδείου Χαλανδρίου Στη συναυλία του Συλλόγου «ΕΥΤΕΡΠΗ» στο Αρσάκειο. 10/12/2017 Μαθητική Χριστουγεννιάτικη Συναυλία

22/11/2017 Συμμετοχή του Εθνικού Ωδείου Χαλανδρίου Στη συναυλία του Συλλόγου «ΕΥΤΕΡΠΗ» στο Αρσάκειο. 10/12/2017 Μαθητική Χριστουγεννιάτικη Συναυλία 22/11/2017 Συμμετοχή του Εθνικού Ωδείου Χαλανδρίου Στη συναυλία του Συλλόγου «ΕΥΤΕΡΠΗ» στο Αρσάκειο Η Μαργαρίτα Μπακοπούλου, μαθήτρια του τμήματος πιάνου, τάξη κας Μαργαρίτας Βαμβακάρη, εκπροσώπησε το

Διαβάστε περισσότερα

Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας

Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας Λίζα, Ευάγγελος, Sabrina, Goran Ένα ακόμη Φεστιβάλ Κιθάρας στην Πάτρα είναι πια παρελθόν και ο απολογισμός του δεν μπορεί παρά να μας γεμίζει ενθουσιασμό.

Διαβάστε περισσότερα

Johann Sebastian Bach : Πρελούδιο και φούγκα σε Σολ Μείζονα BWV 884

Johann Sebastian Bach : Πρελούδιο και φούγκα σε Σολ Μείζονα BWV 884 Johann Sebastian Bach : Πρελούδιο και φούγκα σε Σολ Μείζονα BWV 884 Ο τρόπος με τον οποίο είναι γραμμένα τόσο το Πρελούδιο όσο και η Φούγκα παραπέμπει ξεκάθαρα στο τσέμπαλο, που ήταν και το όργανο της

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Καψόχωρας Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Από 5 έως 13 Ιουλίου 2013 θα πραγματοποιηθεί το 31 ο Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Καρδίτσας, κορυφαίος θεσμός του

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς]

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς] 41 Διαγώνισµα 111 Τέχνη Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς] Η σχέση µεταξύ τέχνης και χρήµατος είναι αµφιλεγόµενη. Κάθε άλλο παρά σαφές είναι ότι τα κυριότερα επιτεύγµατα που πραγµατοποιήθηκαν και αφορούσαν

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab Τετράδια Κιθάρας Extra ενότητα Χρήση του PowerTab Ευγένιος Αστέρις 1 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3 Εγκατάσταση του Power Tab... 4 Εισαγωγή ενός αρχείου midi στο Power Tab... 5 Μελέτη με το Power Tab... 9 Εξήγηση

Διαβάστε περισσότερα

3o ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΞΙΑ (ΝΑΞΟΣ) 3 rd AXIA INTERNATIONAL FESTIVAL (NAXOS)

3o ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΞΙΑ (ΝΑΞΟΣ) 3 rd AXIA INTERNATIONAL FESTIVAL (NAXOS) 3o ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΞΙΑ (ΝΑΞΟΣ) 3 rd AXIA INTERNATIONAL FESTIVAL (NAXOS) 11-18 Αυγούστου 2011 Υπό την Αιγίδα του Διεθνούς Μουσικού Σωματείου Gina Bachauer Μεγάλος Υποστηρικτής: Δήμος Νάξου Υποστηρικτής:

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση προλογοσ Το βιβλίο αυτό αποτελεί καρπό πολύχρονης ενασχόλησης με τη θεωρητική μελέτη και την πρακτική εφαρμογή του παραδοσιακού χορού και γράφτηκε με την προσδοκία να καλύψει ένα κενό όσον αφορά το αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΛΑΣΙΚΗΣ KΙΘΑΡΑΣ 3ο ΕΠΙΠΕΔΟ Α) Εισαγωγή: Σε αυτό το επίπεδο ο μαθητής αναμένεται να έχει εμπεδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΛΑΣΙΚΗΣ KΙΘΑΡΑΣ - 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ Α) Εισαγωγή Στο 1ο επίπεδο ο μαθητής εισάγεται στην έννοια της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΙΘΑΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ (6 ΕΠΙΠΕΔΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ - 4 ο ΕΠΙΠΕΔΟ A) Εισαγωγή: Σε αυτό το επίπεδο ο μαθητής αναμένεται να έχει

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Υλικά και τεχνικές σύνθεσης στη μουσική του Debussy Το τονικό μουσικό σύστημα στηρίχτηκε στην υποδιαίρεση της 8ας σε μείζονα και ελάσσονα τρόπο. Η υποδιαίρεση αυτή δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι.

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για

Διαβάστε περισσότερα

κιθάρας Καλαµάτας Απριλίου καλλιτεχνική διεύθυνση Αντώνης Κουφουδάκης

κιθάρας Καλαµάτας Απριλίου καλλιτεχνική διεύθυνση Αντώνης Κουφουδάκης κιθάρας Καλαµάτας 6 9-10-11 Απριλίου 2017 καλλιτεχνική διεύθυνση Αντώνης Κουφουδάκης ΗΜΟΤΙΚΟ Ω ΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Σύλλογος Γονέων & Κηδεµόνων Μαθητών Σχολών της ΦΑΡΙΣ www.kalamataguitarfestival.gr Κυριακή 9

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 1 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ Α ) Οι Αγώνες Χορού περιλαµβάνουν τρεις κύριους τοµείς : Αγώνες Ελληνικών Παραδοσιακών χορών. Αγώνες Κλασικού Μπαλέτου.

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Υπάρχει µεγάλη ποικιλία θεµάτων που θα µπορούσαν να δοθούν ως συνθετικές δηµιουργικές εργασίες. Όποιο θέµα όµως και να δοθεί, θα ήταν καλό να έχει ως στόχο τη στροφή του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου Ποιο είναι το αγαπημένο είδος μουσικής των μαθητών της Α Λυκείου Στα πλαίσια του μαθήματος «Tεχνολογία» ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2009

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: B ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: Σάββατο 5 Ιανουαρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη φυσιογνωμία και στον ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία Μουσικοκινητική Αγωγή B εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικά Παραμύθια 2 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 Το

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1

Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική Αγωγή B εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικά Παραμύθια 2 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 1

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Χάρδας Λέκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών «Οι Σπουδές στο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΔΟΣΜΕΝΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΔΟΣΜΕΝΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΔΟΣΜΕΝΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε Τάξη του 6 ου Δημοτικού Σχολείου Αλεξάνδρειας Οκτώβριος Δεκέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΡΠΑΡΟΥΣΗ 1. ΜΕΤΡΑ ΕΙ Η ΜΕΤΡΩΝ απλά µέτρα: 2/4, 2/8, 3/4, 3/8 2/4 q q \ e e e e \ x x x x x x x x \ εµβατήριο 2/8

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ 2018: ΝΟΜΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΑΙΝΙΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ 2018: ΝΟΜΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΑΙΝΙΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ 2018: ΝΟΜΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Γραφείο Διανοητικής Ιδιοκτησίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, 2018 Επιτρέπεται η αναπαραγωγή με αναφορά της πηγής. ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ 2018 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

5ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑ Απριλίου Aπολογισμός

5ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑ Απριλίου Aπολογισμός 5ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24-25-26 Απριλίου 2016 - Aπολογισμός (του Αντώνη Κουφουδάκη) Το Φεστιβάλ Κιθάρας Καλαμάτας διοργανώνεται κάθε χρόνο από το Δημοτικό Ωδείο Καλαμάτας και τον Σύλλογο Γονέων

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΥΡΟΣ ΚΑΤΗΡΤΖΟΓΛΟΥ ΜΕΘΟΔΟΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ

ΣΤΑΥΡΟΣ ΚΑΤΗΡΤΖΟΓΛΟΥ ΜΕΘΟΔΟΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΚΑΤΗΡΤΖΟΓΛΟΥ ΜΕΘΟΔΟΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΣΕΠΤΕMΒΡΗΣ 2009 γνήσιο αντίγραφο 2 ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Η «Μέθοδος Κλασικής Κιθάρας» είναι μια νέα μέθοδος διδασκαλίας. Όχι γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Γυμνάσιο Αγίου Νεοφύτου Σχολική Χρονιά 2018-2019 17 Οκτωβρίου 2018 Στο μάθημα της Μουσικής οι μαθητές αναμένεται, μέσα από διάφορες δραστηριότητες : 1. να αναπτύξουν θετική στάση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου

Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου 10 Φεβρουαρίου 2016 Γενικός στόχος των ανοιχτών δοκιμών: Οι μαθητές/τριες με την ακρόαση της δοκιμής θα γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο προετοιμάζει μια

Διαβάστε περισσότερα

Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου

Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου Σχολικό έτος 2016-2017 Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου 1. Ευρωπαϊκή µουσική Α. Θεωρία: Νότες στο κλειδί του Σολ και στο κλειδί του Φα. Μεταφορά µελωδίας από το κλειδί του Σολ στο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΕΠΙΘΥΜΩ ΝΑ ΛΑΒΩ ΜΕΡΟΣ ΣΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΟΧΙ ΝΑΙ. Flamenco. Ακουστική λαϊκή κιθάρα. Επίθετο: Όνομα: Ημερομηνία και έτος γέννησης:

ΔΕΛΤΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΕΠΙΘΥΜΩ ΝΑ ΛΑΒΩ ΜΕΡΟΣ ΣΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΟΧΙ ΝΑΙ. Flamenco. Ακουστική λαϊκή κιθάρα. Επίθετο: Όνομα: Ημερομηνία και έτος γέννησης: ΔΕΛΤΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Επίθετο: Όνομα: Ημερομηνία και έτος γέννησης: Διεύθυνση: Επίπεδο μουσικών σπουδών: Καθηγητής: Ωδείο: Τηλέφωνο: E-mail: Mέλος: Ενεργό Ακροατής Επιλογή καθηγητών σεμιναρίων Κλασική κιθάρα

Διαβάστε περισσότερα

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά. Το δεύτερο μέρος «Β», αντίθετο σε χαρακτήρα από αυτό που προηγήθηκε, κρύβει, μέσα από το έντονο ρυθμικό και χρωματικό του στοιχείο, την αισιοδοξία και την ελπίδα του Κύπριου για ένα καλύτερο «αύριο» για

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα

ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα Στις αφρικανικές κοινωνίες, χώροι μουσικών δραστηριοτήτων είναι η πλατεία του χωριού, ο δρόμος, οι αυλές,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ

ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ Το Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας ανακοινώνει την παρακάτω Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για την επιλογή υποψηφίων διδακτόρων για την εκπόνηση διδακτορικών διατριβών

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Σκοποί Στόχοι - Δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα.

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα. Ανδρέας Γεωργοτάς Η συγκεκριμένη μελέτη έχει σαν στόχο την αναλυτική προσέγγιση του έργου EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Ermis Branded Entertainment & Content

Ermis Branded Entertainment & Content Ermis Branded Entertainment & Content Η έκθεση δεν θα πρέπει να ξεπερνάει συνολικά τις 10 σελίδες (μαζί με τις οδηγίες συμπλήρωσης των πεδίων). Για τις απαντήσεις θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί μέγεθος γραμματοσειράς

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Τετράδια κιθάρας Συνοδεία τραγουδιών Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Δευτέρα, 1 Φεβρουαρίου 2010 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 Χρήση...3 Ευχαριστίες...3 Μέρος Α : Αρπέζ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία

ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία Η Ιταλικά: Viola (πληθ.) Viole ΒΙΟΛΑ Γαλλικά: Alto ( πληθ.) Altos. Γερμανικά:Bratsche ( πληθ. ) Bratschen Ιστορικά στοιχεία Η βιόλα εμφανίζεται ταυτόχρονα με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας του βιολιού

Διαβάστε περισσότερα

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας Είναι οι παλμικές δονήσεις που δημιουργούνται από ένα οποιοδήποτε σώμα, όταν τεθεί σε κίνηση, σε κραδασμό Την κίνηση σε ένα σώμα που βρίσκεται σε αδράνεια, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή Σύγχρονη αρμονία Εισαγωγή 1) Organum Πρώτη μορφή πολυφωνικής συνήχησης όχι ως τεχνική επινόηση αλλά ως ασυναίσθητη πρακτική ξεπεράσματος των περιορισμένων φωνητικών ικανοτήτων του εκκλησιάσματος. (Hucbald

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκοί και Λατινοαμερικάνικοι χοροί

Ευρωπαϊκοί και Λατινοαμερικάνικοι χοροί Ευρωπαϊκοί και Λατινοαμερικάνικοι χοροί Tάνγκο Το τάνγκο ξεκίνησε να χορεύεται πριν από το 1900. Γεννήθηκε στην Αργεντινή και την Ουρουγουάη, αλλά διαδόθηκε σχεδόν σε όλον τον κόσμο. Υπάρχει επίσης και

Διαβάστε περισσότερα

3 O ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ «Η συμβολή της Κύπρου στη νέα Ευρωπαϊκή Ενεργειακή Στρατηγική»

3 O ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ «Η συμβολή της Κύπρου στη νέα Ευρωπαϊκή Ενεργειακή Στρατηγική» 3 O ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ «Η συμβολή της Κύπρου στη νέα Ευρωπαϊκή Ενεργειακή Στρατηγική» ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ HILTON PARK 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΜΜΑΤΟΣ κ. ΔΗΜΗΤΡΗ ΣΥΛΛΟΥΡΗ 1 Αγαπητέ κύριε

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Ermis Media. Κατηγορία: Ε1 Τηλεόραση. Τίτλος Συμμετοχής: Jumping Fish Music Project: Μια νέα μουσική εκπομπή

Ermis Media. Κατηγορία: Ε1 Τηλεόραση. Τίτλος Συμμετοχής: Jumping Fish Music Project: Μια νέα μουσική εκπομπή Ermis Media Η έκθεση δεν θα πρέπει να ξεπερνάει συνολικά τις 10 σελίδες (μαζί με τις οδηγίες συμπλήρωσης των πεδίων). Για τις απαντήσεις θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί μέγεθος γραμματοσειράς 10 ή και μεγαλύτερο.

Διαβάστε περισσότερα

Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής

Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής ηµοτικό Ωδείο Αµαρουσίου Επτά συναυλίες από 30 Μαρτίου έως 18 Μαΐου 2008 Αίθουσα Εκδηλώσεων ηµαρχειακού Μεγάρου ήµου Αµαρουσίου Ε ί σ ο δ ο ς ε λ ε ύ θ ε ρ η Ώρα έναρξης συναυλιών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΝΟΜΟΣ ΑΡΚΑΔΙΑΣ ΔΗΜΟΣ ΓΟΡΤΥΝΙΑΣ ΔΗΜΗΤΣΑΝΑ Τ.Κ. 22007 Τηλέφωνα: 2795360330 08.07.2011 2795360510 Αρ. Πρωτ.: 12601 Fax : 2795031855 Email : culture@gortynia.gov.gr Ιστοσελίδα: www.gortynia.gov.gr ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ. ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/05/2018 ΤΑΞΗ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΑΡΚΕΙ ΙΑ: 2 ώρες και 30 λεπτά..

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Μία ανθολογία τραγουδιών που αναδεικνύουν την πολυχρωμία των χαρακτηριστικών ήχων της ευρύτερης περιοχής της Μεσογείου

Μία ανθολογία τραγουδιών που αναδεικνύουν την πολυχρωμία των χαρακτηριστικών ήχων της ευρύτερης περιοχής της Μεσογείου Μία ανθολογία τραγουδιών που αναδεικνύουν την πολυχρωμία των χαρακτηριστικών ήχων της ευρύτερης περιοχής της Μεσογείου Βαγγέλης Τρίγκας ΜΠΟYΖΟYΚΙ, TΡΑΓΟYΔΙ Θόδωρος Μπρουτζάκης ΠΙAΝΟ Μαργαρίτα Καραμολέγκου

Διαβάστε περισσότερα

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Ρομαντισμός Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Τζον Κόνσταμπλ Το κάρο του σανού Ρομαντισμός Τέλη 18 ου αι. μέσα 19 ου αι.

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude Ανδρέας Γεωργοτάς Η μελέτη του έργου MONUMENT- PHOTOTROPOS (2013) Etude for solo Viola του Χρήστου Σαμαρά είναι μια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013 Κείμενο Τηλεόραση και νέοι Η τηλεόραση επηρεάζει τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις συμπεριφορές των τηλεθεατών, δεν τους επηρεάζει όλους, όμως,

Διαβάστε περισσότερα