Καλώς ήρθατε στην. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Καλώς ήρθατε στην. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas"

Transcript

1 Καλώς ήρθατε στην 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς,, από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές τις εικόνες. Για λεπτομέρειες (καλλιτέχνης, τίτλος εικόνας) παρακαλούμε ανατρέξτε στο τέλος αυτής της παρουσίασης. 07/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

2 Μνήμη Η ικανότητά μας να απομνημονεύουμε πληροφορίες είναι περιορισμένη.

3 Μνήμη Η ικανότητά μας να απομνημονεύουμε πληροφορίες είναι περιορισμένη. Δεν μπορούμε να ανακαλέσουμε, περίπου, το 40% των λεπτομερειών μίας ιστορίας, την οποία μας έχουν διηγηθεί πριν από 30 λεπτά.

4 Μνήμη Η ικανότητά μας να απομνημονεύουμε πληροφορίες είναι περιορισμένη. Δεν μπορούμε να ανακαλέσουμε, περίπου, το 40% των λεπτομερειών μίας ιστορίας, την οποία μας έχουν διηγηθεί πριν από 30 λεπτά. Πλεονέκτημα: ;;;Ο εγκέφαλός μας δεν παραφορτώνεται με άχρηστες πληροφορίες. Άσχετες, κυρίως, πληροφορίες χάνονται...αλλά Μειονέκτημα: ;;;

5 Μνήμη Η ικανότητά μας να απομνημονεύουμε πληροφορίες είναι περιορισμένη. Δεν μπορούμε να ανακαλέσουμε, περίπου, το 40% των λεπτομερειών μίας ιστορίας, την οποία μας έχουν διηγηθεί πριν από 30 λεπτά. Πλεονέκτημα: Ο εγκέφαλός μας δεν παραφορτώνεται με άχρηστες πληροφορίες. Άσχετες, κυρίως, πληροφορίες χάνονται... αλλά Μειονέκτημα: ;;;

6 Μνήμη Η ικανότητά μας να απομνημονεύουμε πληροφορίες είναι περιορισμένη. Δεν μπορούμε να ανακαλέσουμε, περίπου, το 40% των λεπτομερειών μίας ιστορίας, την οποία μας έχουν διηγηθεί πριν από 30 λεπτά. Πλεονέκτημα: Ο εγκέφαλός μας δεν παραφορτώνεται με άχρηστες πληροφορίες. Άσχετες, κυρίως, πληροφορίες χάνονται... αλλά Μειονέκτημα:... Σημαντικές πληροφορίες επίσης εξαφανίζονται (ραντεβού, αναμνήσεις από διακοπές, γνώσεις οι οποίες αποκτήθηκαν στο σχολείο...)

7 Τι εξασθενίζει τη μνήμη; ;;;

8 Τι εξασθενίζει τη μνήμη; απόσπαση της προσοχής κατά τη διάρκεια της μελέτης (π.χ. ραδιόφωνο, άλλα άτομα στο δωμάτιο, δυσάρεστη ατμόσφαιρα)

9 Τι εξασθενίζει τη μνήμη; απόσπαση της προσοχής κατά τη διάρκεια της μελέτης (π.χ. ραδιόφωνο, άλλα άτομα στο δωμάτιο, δυσάρεστη ατμόσφαιρα) στρές και πίεση

10 Τι εξασθενίζει τη μνήμη; απόσπαση της προσοχής κατά τη διάρκεια της μελέτης (π.χ. ραδιόφωνο, άλλα άτομα στο δωμάτιο, δυσάρεστη ατμόσφαιρα) στρές και πίεση υπερβολική κατανάλωση αλκόολ!

11 Τι εξασθενίζει τη μνήμη; απόσπαση της προσοχής κατά τη διάρκεια της μελέτης (π.χ. ραδιόφωνο, άλλα άτομα στο δωμάτιο, δυσάρεστη ατμόσφαιρα) στρές και πίεση υπερβολική κατανάλωση αλκόολ! δραστηριότητες που αποσπούν τη προσοχή μετά τη μελέτη (π.χ. παρακολούθηση τηλεόρασης)

12 Πώς μπορώ να απομνημονεύω τα πράγματα καλύτερα Ανάκληση μνήμης σε ποσοστά % ακοή όραση ακοή όραση ακοή όραση ομιλία ακοή όραση ομιλία κίνηση Όσο περισσότερες αισθήσεις εμπλέκονται κατά τη διάρκεια της μάθησης, τόσο καλύτερη ανάκληση έχουμε!

13 Μήπως η μνήμη μας λειτουργεί σαν ένας καταγραφέας βίντεο; [για μια εναλλακτική άσκηση ανατρέξτε στο τέλος της παρουσίασης] Η Αμερικανή ψυχολόγος Ελίζαμπεθ Λόφτους έδειξε στους συμμετέχοντες ενός πειράματος μια σειρά από φωτογραφίες. Μια εικόνα έδειχνε ένα κόκκινο αυτοκίνητο να στέκεται μπροστά από ένα σύμβολο παραχώρησης προτεραιότητας.

14 Αφού οι φωτογραφίες παρουσιάστηκαν, η ερευνήτρια προσπάθησε να εξαπατήσει τη μνήμη ορισμένων συμμετεχόντων με μια παραπλανητική ερώτηση. Σε αυτή την εικόνα, προσπερνά ένα άλλο αυτοκίνητο το κόκκινο αυτοκίνητο ενώ αυτό είναι σταματημένο μπροστά από το σήμα στοπ; [Στην πραγματικότητα, το αυτοκίνητο βρισκόταν μπροστά από μια πινακίδα προτεραιότητας!]

15 Αργότερα, παρουσιάστηκαν δύο φωτογραφίες. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να αποφασίσουν ποια φωτογραφία εμφανίζεται αρχικά. Νομίζετε ότι μνήμη θα μπορούσε να παραπλανηθεί; Παρουσιάστηκε! Παραπλανητική ερώτηση Ποια εικόνα παρουσιάστηκε στην πραγματικότητα; Προσπέρασε ένα άλλο αυτοκίνητο το κόκκινο αυτοκίνητο που ήταν σταματημένο στο σήμα στοπ; Χρονικό όριο

16 Η μνήμη μας δεν ταιριάζει απόλυτα με την πραγματικότητα! 1. Παρουσιάστηκε 2. αλλά τι έμεινε στη μνήμη? Χωρίς την παραπλανητική ερώτηση, μόνο το 25% είπαν ότι είδαν μια πινακίδα στοπ στην αρχική εικόνα.... ενώ το 59% των συμμετεχόντων που έλαβαν παραπλανητικές πληροφορίες είπαν ότι είδαν μια πινακίδα στοπ!

17 Η μνήμη μας δεν ταιριάζει απόλυτα με την πραγματικότητα! Η συγκεκριμένη έρευνα και πολλές άλλες δείχνουν ότι η ανθρώπινη μνήμη είναι καλή, αλλά όχι τέλεια. Έχουμε την τάση να αλλάζουμε τη διάταξη ή να ενσωματώσουμε πράγματα στη μνήμη μας, που έχουν συμβεί παλιότερα ή που ακούσαμε γι αυτά αργότερα.

18 Άσκηση Θα σας παρουσιαστούν κάποιες σύνθετες σκηνές (π.χ. παραλία, σιδηροδρομικός σταθμός).

19 Άσκηση Θα σας παρουσιαστούν κάποιες σύνθετες σκηνές (π.χ. παραλία, σιδηροδρομικός σταθμός). Στη συνέχεια θα σας ζητηθεί να θυμηθείτε ό,τι είδατε στην εικόνα και πόσο σίγουροι είστε για την κρίση σας.

20 Άσκηση Θα σας παρουσιαστούν κάποιες σύνθετες σκηνές (π.χ. παραλία, σιδηροδρομικός σταθμός). Στη συνέχεια θα σας ζητηθεί να θυμηθείτε ό,τι είδατε στην εικόνα και πόσο σίγουροι είστε για την κρίση σας. Προσπαθήστε να θυμηθείτε όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες!

21

22 Ο σιδεράς Τι είδατε; Πόσο σίγουροι είστε; τσιμπίδα παράθυρο αμόνι δέρμα θεατές εργαλεία σφυρί

23 Ο σιδεράς τσιμπήδα παράθυρο αμόνι δέρμα θεατές εργαλεία σφυρί = δεν παρουσιάστηκαν

24 geobra Brandstätter

25 Πειρατικό Καράβι Τι είδατε; Πόσο σίγουροι είστε; πανιά σημαία των πειρατών παρατηρητήριο καταρτιού άγκυρα μαϊμού σκάλα παράθυρα

26 Πειρατικό Καράβι πανιά σημαία των πειρατών παρατηρητήριο καταρτιού άγκυρα μαϊμού σκάλα παράθυρα geobra Brandstätter = δεν παρουσιάστηκαν

27 Λανθασμένες μνήμες στην καθημερινή ζωή Δεν έχουν συμβεί πραγματικά όλα όσα ανακαλούμε στη μνήμη μας!

28 Λανθασμένες μνήμες στην καθημερινή ζωή Δεν έχουν συμβεί πραγματικά όλα όσα ανακαλούμε στη μνήμη μας! Ο εγκέφαλός μας αντικαθιστά και προσθέτει χαμένες πληροφορίες από προηγούμενα και σχετικά γεγονότα (π.χ. μια συνηθισμένη σκηνή παραλίας από διακοπές). Μερικά αντικείμενα προστέθηκαν «λογικά» (στο παράδειγμα: μπάλα, πετσέτα).

29 Λανθασμένες μνήμες στην καθημερινή ζωή Δεν έχουν συμβεί πραγματικά όλα όσα ανακαλούμε στη μνήμη μας! Ο εγκέφαλός μας αντικαθιστά και προσθέτει χαμένες πληροφορίες από προηγούμενα και σχετικά γεγονότα (π.χ. μια συνηθισμένη σκηνή παραλίας από διακοπές). Μερικά αντικείμενα προστέθηκαν «λογικά» (στο παράδειγμα: μπάλα, πετσέτα). Οι αληθινές αναμνήσεις μπορούν συχνά να διαφοροποιηθούν από τις ψεύτικες αναμνήσεις από τη ζωντάνια τους: οι ψεύτικες αναμνήσεις είναι περισσότερο «χλωμές» και λιγότερο λεπτομερείς.

30 Τύποι μνημονικών λαθών ;;;

31 Ξεχνώντας Τύποι μνημονικών λαθών

32 Τύποι μνημονικών λαθών Ξεχνώντας Μνημονικές Προκαταλήψεις: προκατάληψη φυσιολογικής μνήμης: Θετικά γεγονότα απομνημονεύονται καλύτερα από αρνητικά. προκατάληψη φυσιολογικής μνήμης: Αρνητικά γεγονότα απομνημονεύονται καλύτερα από θετικά γεγονότα

33 Τύποι μνημονικών λαθών Ξεχνώντας Μνημονικές Προκαταλήψεις: προκατάληψη φυσιολογικής μνήμης: Θετικά γεγονότα απομνημονεύονται καλύτερα από αρνητικά. προκατάληψη φυσιολογικής μνήμης: Αρνητικά γεγονότα απομνημονεύονται καλύτερα από θετικά γεγονότα Ψευδείς μνήμες: ανάμνηση γεγονότων τα οποία δεν έχουν συμβεί!

34 Ψευδείς Αναμνήσεις «Παίξτο ξανά, Σαμ» είναι η φράση την οποία η Ίνγκριντ Μπέργκμαν ή ο Χάμφρει Μπόγκαρτ ποτέ δεν είπε στον Σαμ (Ντούλεϊ Γουίλσον), ο πιανίστας του νυχτερινού κλαμπ και απρόθυμος ερμηνευτής του αισθηματικού τραγουδιού Ας Τάιμ Γκοουζ Μπάι ( As Time Goes By ) στη ταινία Κασαμπλάνκα (1942). Η πιο κοντινή φράση που φαίνεται να είπε ο Μπόγκαρτ ήταν η εξής: «Το έπαιξες για αυτή, μπορείς να το παίξεις και για εμένα... Εάν αυτή μπορεί να το αντέξει και εγώ μπορώ. Παίξτο!» Στην προεδρική εκστρατεία του 1980, ο Ronald Reagan θυμήθηκε αναμνήσεις από τον πόλεμο, τις οποίες προφανώς είχε μπερδέψει με σκηνές από την ταινία Γουίνγκ αντ α Πράϊερ (Wing and a Prayer). Με τη βοήθεια ορισμένων μεθόδων ανάκρισης και υπαινιγμών, μπορεί να «δημιουργηθούν» ψευδείς αναμνήσεις. Υπάρχει μια σειρά από δικαστικές υποθέσεις, στις οποίες αθώοι άνθρωποι ομολόγησαν στο δικαστήριο, αφού είχε πειστεί, κατά τη διάρκεια εντατικών ανακρίσεων, ότι είχαν διαπράξει το έγκλημα. Σε ένα πείραμα, δόθηκαν στους συμμετέχοντες παραποιημένες φωτογραφίες, στις οποίες πετούσαν με τον πατέρα τους με ένα αερόστατο. Το 50% των συμμετεχόντων δήλωσε αργότερα ότι θυμήθηκαν το επεισόδιο, το οποίο στην πραγματικότητα ποτέ δεν συνέβη.

35 Ψευδείς Αναμνήσεις «Παίξτο ξανά, Σαμ» είναι η φράση την οποία η Ίνγκριντ Μπέργκμαν ή ο Χάμφρει Μπόγκαρτ ποτέ δεν είπε στον Σαμ (Ντούλεϊ Γουίλσον), ο πιανίστας του νυχτερινού κλαμπ και απρόθυμος ερμηνευτής του αισθηματικού τραγουδιού Ας Τάιμ Γκοουζ Μπάι ( As Time Goes By ) στη ταινία Κασαμπλάνκα (1942). Η πιο κοντινή φράση που φαίνεται να είπε ο Μπόγκαρτ ήταν η εξής: «Το έπαιξες για αυτή, μπορείς να το παίξεις και για εμένα... Εάν αυτή μπορεί να το αντέξει και εγώ μπορώ. Παίξτο!» Στην προεδρική εκστρατεία του 1980, ο Ronald Reagan θυμήθηκε αναμνήσεις από τον πόλεμο, τις οποίες προφανώς είχε μπερδέψει με σκηνές από την ταινία Γουίνγκ αντ α Πράϊερ (Wing and a Prayer). Με τη βοήθεια ορισμένων μεθόδων ανάκρισης και υπαινιγμών, μπορεί να «δημιουργηθούν» ψευδείς αναμνήσεις. Υπάρχει μια σειρά από δικαστικές υποθέσεις, στις οποίες αθώοι άνθρωποι ομολόγησαν στο δικαστήριο, αφού είχε πειστεί, κατά τη διάρκεια εντατικών ανακρίσεων, ότι είχαν διαπράξει το έγκλημα. Σε ένα πείραμα, δόθηκαν στους συμμετέχοντες παραποιημένες φωτογραφίες, στις οποίες πετούσαν με τον πατέρα τους με ένα αερόστατο. Το 50% των συμμετεχόντων δήλωσε αργότερα ότι θυμήθηκαν το επεισόδιο, το οποίο στην πραγματικότητα ποτέ δεν συνέβη.

36 Ψευδείς Αναμνήσεις «Παίξτο ξανά, Σαμ» είναι η φράση την οποία η Ίνγκριντ Μπέργκμαν ή ο Χάμφρει Μπόγκαρτ ποτέ δεν είπε στον Σαμ (Ντούλεϊ Γουίλσον), ο πιανίστας του νυχτερινού κλαμπ και απρόθυμος ερμηνευτής του αισθηματικού τραγουδιού Ας Τάιμ Γκοουζ Μπάι ( As Time Goes By ) στη ταινία Κασαμπλάνκα (1942). Η πιο κοντινή φράση που φαίνεται να είπε ο Μπόγκαρτ ήταν η εξής: «Το έπαιξες για αυτή, μπορείς να το παίξεις και για εμένα... Εάν αυτή μπορεί να το αντέξει και εγώ μπορώ. Παίξτο!» Στην προεδρική εκστρατεία του 1980, ο Ronald Reagan θυμήθηκε αναμνήσεις από τον πόλεμο, τις οποίες προφανώς είχε μπερδέψει με σκηνές από την ταινία Γουίνγκ αντ α Πράϊερ (Wing and a Prayer). Με τη βοήθεια ορισμένων μεθόδων ανάκρισης και υπαινιγμών, μπορεί να «δημιουργηθούν» ψευδείς αναμνήσεις. Υπάρχει μια σειρά από δικαστικές υποθέσεις, στις οποίες αθώοι άνθρωποι ομολόγησαν στο δικαστήριο, αφού είχε πειστεί, κατά τη διάρκεια εντατικών ανακρίσεων, ότι είχαν διαπράξει το έγκλημα. Σε ένα πείραμα, δόθηκαν στους συμμετέχοντες παραποιημένες φωτογραφίες, στις οποίες πετούσαν με τον πατέρα τους με ένα αερόστατο. Το 50% των συμμετεχόντων δήλωσε αργότερα ότι θυμήθηκαν το επεισόδιο, το οποίο στην πραγματικότητα ποτέ δεν συνέβη.

37 Ψευδείς Αναμνήσεις «Παίξτο ξανά, Σαμ» είναι η φράση την οποία η Ίνγκριντ Μπέργκμαν ή ο Χάμφρει Μπόγκαρτ ποτέ δεν είπε στον Σαμ (Ντούλεϊ Γουίλσον), ο πιανίστας του νυχτερινού κλαμπ και απρόθυμος ερμηνευτής του αισθηματικού τραγουδιού Ας Τάιμ Γκοουζ Μπάι ( As Time Goes By ) στη ταινία Κασαμπλάνκα (1942). Η πιο κοντινή φράση που φαίνεται να είπε ο Μπόγκαρτ ήταν η εξής: «Το έπαιξες για αυτή, μπορείς να το παίξεις και για εμένα... Εάν αυτή μπορεί να το αντέξει και εγώ μπορώ. Παίξτο!» Στην προεδρική εκστρατεία του 1980, ο Ronald Reagan θυμήθηκε αναμνήσεις από τον πόλεμο, τις οποίες προφανώς είχε μπερδέψει με σκηνές από την ταινία Γουίνγκ αντ α Πράϊερ (Wing and a Prayer). Με τη βοήθεια ορισμένων μεθόδων ανάκρισης και υπαινιγμών, μπορεί να «δημιουργηθούν» ψευδείς αναμνήσεις. Υπάρχει μια σειρά από δικαστικές υποθέσεις, στις οποίες αθώοι άνθρωποι ομολόγησαν στο δικαστήριο, αφού είχε πειστεί, κατά τη διάρκεια εντατικών ανακρίσεων, ότι είχαν διαπράξει το έγκλημα. Σε ένα πείραμα, δόθηκαν στους συμμετέχοντες παραποιημένες φωτογραφίες, στις οποίες πετούσαν με τον πατέρα τους με ένα αερόστατο. Το 50% των συμμετεχόντων δήλωσε αργότερα ότι θυμήθηκαν το επεισόδιο, το οποίο στην πραγματικότητα ποτέ δεν συνέβη.

38 Γιατί το κάνουμε αυτό; Μελέτες δείχνουν ότι πολλοί άνθρωποι με ψύχωση [αλλά όχι όλοι!] έχουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη σε ψευδείς αναμνήσεις από τους ανθρώπους χωρίς ψύχωση.

39 Γιατί το κάνουμε αυτό; Μελέτες δείχνουν ότι πολλοί άνθρωποι με ψύχωση [αλλά όχι όλοι!] έχουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη σε ψευδείς αναμνήσεις από τους ανθρώπους χωρίς ψύχωση. Ταυτόχρονα, η εμπιστοσύνη στις αληθινές μνήμες (δηλαδή τα πράγματα που πραγματικά συνέβησαν), μειώνεται στη ψύχωση.

40 Γιατί το κάνουμε αυτό; Μελέτες δείχνουν ότι πολλοί άνθρωποι με ψύχωση [αλλά όχι όλοι!] έχουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη σε ψευδείς αναμνήσεις από τους ανθρώπους χωρίς ψύχωση. Ταυτόχρονα, η εμπιστοσύνη στις αληθινές μνήμες (δηλαδή τα πράγματα που πραγματικά συνέβησαν), μειώνεται στη ψύχωση. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε δυσκολίες που διαφοροποιούν τις αληθινές από τις ψευδείς μνήμες και μπορεί να εμποδίζει μια υγιή, ρεαλιστική εικόνα του κόσμου.

41 Πως τα μνημονικά σφάλματα προωθούν παρερμηνείες κατά τη διάρκεια της Ψύχωσης - παραδείγματα Γεγονός Ψευδείς μνήμη Πραγματική κατάσταση Λογομαχία με ένα φίλο. Προσέγγισες τη νοσοκόμα για να της κάνεις μία ερώτηση Σε αποκάλεσε «ανόητο» Δεν ενδιαφέρθηκε και μάλιστα σε κορόιδεψε. Ο φίλος σου ύψωσε τη φωνή του. Συγκεκριμένες εκφράσεις «πλανώνταν στον αέρα», αλλά ποτέ πραγματικά δεν λέχθηκαν. Ωστόσο η νοσοκόμα σας έδειξε κατανόηση, αλλά δυστυχώς, δεν είχε καθόλου χρόνο - εξαιτίας του θυμού σας για άλλα πράγματα, δεν θυμάστε το γεγονός σωστά. Μπορεί κάποιος να συνεισφέρει με μια σύντομη προσωπική εμπειρία;

42 Άσκηση Και πάλι θα σας παρουσιαστεί σειρά από σύνθετες εικόνες.

43 Άσκηση Και πάλι θα σας παρουσιαστεί σειρά από σύνθετες εικόνες. Προσπαθήστε να εντοπίσετε τι έχει παραληφθεί στις εικόνες (οι λεπτομέρειες που λείπουν εμφανίζονται αργότερα με μπλέ χρώμα)

44

45 Ληστές Τράπεζας Τι είδατε στην εικόνα; Πόσο σίγουροι είστε; παραβιασμένο χρηματοκιβώτιο καμινέτο φιάλη συγκόλλησης χαρτονομίσματα κέρματα μάσκα φακός

46 Διερρηγμένο χρηματοκιβώτιο καμινέτο φιάλη συγκόλλησης χαρτονομίσματα κέρματα μάσκα φακός Ληστές Τράπεζας = δεν παρουσιάστηκαν

47

48 Σχολική τάξη Τι δεν παρουσιάστηκε; Πόσο σίγουροι είστε; σφουγγάρι γκρι παλτό γραφείο μαυροπίνακας σάκα κιμωλία αλογοουρά καρέκλα δασκάλου

49 Σχολική Τάξη σφουγγάρι γκρι παλτό γραφείο μαυροπίνακας σάκα κιμωλία αλογοουρά καρέκλα δασκάλου = δεν παρουσιάστηκαν

50 προαιρετικά: Βίντεο Κλιπ προαιρετικά: Παρουσιάσεις βίντεο κλιπ που αφορούν το σημερινό θέμα είναι διαθέσιμες στην ακόλουθη ιστοσελίδα: Μετά το βίντεο μπορείτε να συζητήσετε πως αυτό σχετίζεται με το σημερινό θέμα. [για τους εκπαιδευτές: Κάποια αποσπάσματα ταινιών περιέχουν γλώσσα που δεν είναι κατάλληλη για όλα τα ακροατήρια και για όλους τους πολιτισμούς. Ελέγξτε εκ των προτέρων προσεκτικά τα βίντεο πριν τα δείξετε]

51

52 Παραλία Τι δεν είδατε; Πόσο σίγουροι είστε; καρέκλα παραλίας καλάμι ψαρέματος φάλαινα Όρκα αναπνευστήρας πετσέτα μπλε ουρανός γλάρος

53 Παραλία καρέκλα παραλίας καλάμι ψαρέματος φάλαινα Όρκα αναπνευστήρας πετσέτα μπλε ουρανός γλάρος = δεν παρουσιάστηκαν

54

55 Παραγωγή ιδεών Τι μπορείτε να δείτε σε ένα τυπικό μαγαζί;

56 Μαγαζί Τι παρουσιάστηκε στη συγκεκριμένη εικόνα; Πόσο σίγουροι είστε; βοηθός καταστήματος καροτσάκι ταμειακή μηχανή πάγκος κουτάκια αναψυκτικού πούρο ράφια με είδη βιτρίνα

57 Μαγαζί βοηθός καταστήματος καροτσάκι ταμειακή μηχανή αντιμετώπιση κουτάκια αναψυκτικού πούρο ράφια με είδη βιτρίνα = δεν παρουσιάστηκαν

58

59 Παραγωγή ιδεών Τι περιμένετε να δείτε σε μία τυπική πισίνα;

60 Πισίνα Τι είδατε σε αυτή την εικόνα; Πόσο σίγουροι είστε; φουσκωτή πάπια πετσέτες ψυγείο ντους ξαπλώστρα καπέλο ήλιου εφημερίδα

61 Πισίνα φουσκωτή πάπια πετσέτες ψυγείο ντους ξαπλώστρα καπέλο ήλιου εφημερίδα = δεν παρουσιάστηκαν

62

63 Τράπεζα Τι δεν είδατε στην εικόνα; Πόσο σίγουροι είστε; κάμερες ταμειακή μηχανή παράθυρο ασφαλείας χρηματοκιβώτιο μηχάνημα ανάληψης χρημάτων σκυλί θυρίδες

64 φωτογραφικές μηχανές ταμειακή μηχανή παράθυρο ασφαλείας χρηματοκιβώτιο μηχάνημα ανάληψης χρημάτων σκυλί θυρίδες Τράπεζα = δεν παρουσιάστηκαν

65

66 Κατασκήνωση Τι δεν είδατε; Πόσο σίγουροι είστε; τροχόσπιτο σκηνή τραπεζομάντηλο ποδήλατα καρέκλες μπλε ουρανός

67 Κατασκήνωση τροχόσπιτο σκηνή τραπεζομάντηλο ποδήλατα καρέκλες μπλε ουρανός =δεν παρουσιάστηκαν

68 geobra Brandstätter

69 Παραγωγή ιδεών Τι περιμένετε να δείτε σε ένα ζωολογικό κήπο;

70 Ζωολογικός κήπος Τι είδατε στην εικόνα; Πόσο σίγουροι είστε; καμηλοπαρδάλεις φράχτης γύρω από το ζωολογικό κήπο ελέφαντας φύλακας παγώνι εκδοτήριο εισιτηρίων λιοντάρι

71 Ζωολογικός κήπος καμηλοπαρδάλεις φράχτη γύρω από ζωολογικό κήπο ελέφαντας φύλακας παγώνι εκδοτήριο εισιτηρίων λιοντάρι geobra Brandstätter = δεν παρουσιάστηκαν

72

73 Παραγωγή ιδεών Τι βλέπετε συνήθως σε ένα τυπικό σαλόνι;

74 Σαλόνι Τι είδατε στην εικόνα; Πόσο σίγουροι είστε; τραπέζι καρέκλες τραπεζομάντηλο ρολόι ντουλάπι λουλούδια πίνακες ζωγραφικής

75 τραπέζι καρέκλες τραπεζομάντηλο ρολόι ντουλάπι λουλούδια πίνακες ζωγραφικής Σαλόνι = δεν παρουσιάστηκαν

76 Μνήμη - Εκπαιδευτική ενότητα (5) Εφαρμογή στην καθημερινή ζωή Εκπαιδευτικοί Στόχοι: Οι αναμνήσεις μας μπορούν να μας ξεγελάσουν! Ειδικά για σημαντικά γεγονότα (διαπληκτισμούς, κατάθεση αυτόπτη μάρτυρα κ.λ.π.), έχετε κατά νου: Εάν δεν είστε σε θέση να θυμηθείτε ζωντανές λεπτομέρειες για ένα γεγονός: Μην είστε καθόλου σίγουροι ότι η ανάμνησή σας είναι αληθινή! Αναζητήστε επιπλέον πληροφορίες (π.χ. από ένα μάρτυρα) Παράδειγμα: Είχατε έναν καυγά με κάποιον και αόριστα θυμηθήκατε ότι αυτός/αυτή έκανε προσβλητικά σχόλια για εσάς. Σκεφτείτε ότι η μνήμη σας μπορεί να σας ξεγελάει ή ότι η ανάμνησή σας μπορεί να είναι διαστρεβλωμένη. Επίσης, ρωτήστε τους ανθρώπους που ήταν παρόντες στο συμβάν.

77 Μνήμη - Εκπαιδευτική ενότητα (5) Εφαρμογή στην καθημερινή ζωή Εκπαιδευτικοί Στόχοι: Οι αναμνήσεις μας μπορούν να μας ξεγελάσουν! Ειδικά για σημαντικά γεγονότα (διαπληκτισμούς, κατάθεση αυτόπτη μάρτυρα κ.λ.π.), έχετε κατά νου: Εάν δεν είστε σε θέση να θυμηθείτε ζωντανές λεπτομέρειες για ένα γεγονός: Μην είστε καθόλου σίγουροι ότι η ανάμνησή σας είναι αληθινή! Αναζητήστε επιπλέον πληροφορίες (π.χ. από ένα μάρτυρα) Παράδειγμα: Είχατε έναν καυγά με κάποιον και αόριστα θυμηθήκατε ότι αυτός/αυτή έκανε προσβλητικά σχόλια για εσάς. Σκεφτείτε ότι η μνήμη σας μπορεί να σας ξεγελάει ή ότι η ανάμνησή σας μπορεί να είναι διαστρεβλωμένη. Επίσης, ρωτήστε τους ανθρώπους που ήταν παρόντες στο συμβάν.

78 Μνήμη - Εκπαιδευτική ενότητα (5) Εφαρμογή στην καθημερινή ζωή Εκπαιδευτικοί Στόχοι: Οι αναμνήσεις μας μπορούν να μας ξεγελάσουν! Ειδικά για σημαντικά γεγονότα (διαπληκτισμούς, κατάθεση αυτόπτη μάρτυρα κ.λ.π.), έχετε κατά νου: Εάν δεν είστε σε θέση να θυμηθείτε ζωντανές λεπτομέρειες για ένα γεγονός: Μην είστε καθόλου σίγουροι ότι η ανάμνησή σας είναι αληθινή! Αναζητήστε επιπλέον πληροφορίες (π.χ. από ένα μάρτυρα) Παράδειγμα: Είχατε έναν καυγά με κάποιον και αόριστα θυμηθήκατε ότι αυτός/αυτή έκανε προσβλητικά σχόλια για εσάς. Σκεφτείτε ότι η μνήμη σας μπορεί να σας ξεγελάει ή ότι η ανάμνησή σας μπορεί να είναι διαστρεβλωμένη. Επίσης, ρωτήστε τους ανθρώπους που ήταν παρόντες στο συμβάν.

79 Μνήμη - Εκπαιδευτική ενότητα (5) Πως συσχετίζεται αυτό με την ψύχωση; Κατά τη διάρκεια της ψύχωσης οι άνθρωποι είναι επιρρεπείς να θυμούνται πράγματα που δεν συνέβη καθόλου ή έγινε με διαφορετικό τρόπο. Παράδειγμα: Η Αθανασία θυμάται ότι έχει στρατολογηθεί για μια τρομοκρατική επίθεση Ιστορικό: Ένας άνδρας με αραβικά χαρακτηριστικά επιβιβάστηκε στο λεωφορείο και ρώτησε την Αθανασία αν η θέση δίπλα της ήταν πιασμένη. Αυτή παρερμήνευσε το γεγονός ως κώδικα στρατολόγησης σε μια τρομοκρατική επίθεση. Αυτή η εσφαλμένη ερμηνεία διανθίστηκε περαιτέρω στη μνήμη της, για παράδειγμα, ότι ο άνδρας της παρέδωσε έναν φάκελο και συστήθηκε ως «Aλή» (αυτές οι λεπτομέρειες δεν προστέθηκαν σκόπιμα). Ψευδείς αναμνήσεις είναι πιο πιθανό να προκύψουν όταν ένας φοβάται ή βρίσκεται κάτω από μεγάλη πίεση. Πριν βγάλετε συμπεράσματα με βάση αυτές: Σκεφτείτε προσεκτικά αν οι υποθέσεις σας είναι αντικειμενικές και βάσιμες! Επίσης, λάβετε υπόψη τα εξής: Σε σύγκριση με τις πραγματικές αναμνήσεις, οι ψευδείς μνήμες είναι συχνά ασαφείς!

80 Μνήμη - Εκπαιδευτική ενότητα (5) Πως συσχετίζεται αυτό με την ψύχωση; Κατά τη διάρκεια της ψύχωσης οι άνθρωποι είναι επιρρεπείς να θυμούνται πράγματα που δεν συνέβη καθόλου ή έγινε με διαφορετικό τρόπο. Παράδειγμα: Η Αθανασία θυμάται ότι έχει στρατολογηθεί για μια τρομοκρατική επίθεση Ιστορικό: Ένας άνδρας με αραβικά χαρακτηριστικά επιβιβάστηκε στο λεωφορείο και ρώτησε την Αθανασία αν η θέση δίπλα της ήταν πιασμένη. Αυτή παρερμήνευσε το γεγονός ως κώδικα στρατολόγησης σε μια τρομοκρατική επίθεση. Αυτή η εσφαλμένη ερμηνεία διανθίστηκε περαιτέρω στη μνήμη της, για παράδειγμα, ότι ο άνδρας της παρέδωσε έναν φάκελο και συστήθηκε ως «Aλή» (αυτές οι λεπτομέρειες δεν προστέθηκαν σκόπιμα). Ψευδείς αναμνήσεις είναι πιο πιθανό να προκύψουν όταν ένας φοβάται ή βρίσκεται κάτω από μεγάλη πίεση. Πριν βγάλετε συμπεράσματα με βάση αυτές: Σκεφτείτε προσεκτικά αν οι υποθέσεις σας είναι αντικειμενικές και βάσιμες! Επίσης, λάβετε υπόψη τα εξής: Σε σύγκριση με τις πραγματικές αναμνήσεις, οι ψευδείς μνήμες είναι συχνά ασαφείς!

81 Μνήμη - Εκπαιδευτική ενότητα (5) Πως συσχετίζεται αυτό με την ψύχωση; Κατά τη διάρκεια της ψύχωσης οι άνθρωποι είναι επιρρεπείς να θυμούνται πράγματα που δεν συνέβη καθόλου ή έγινε με διαφορετικό τρόπο. Παράδειγμα: Η Αθανασία θυμάται ότι έχει στρατολογηθεί για μια τρομοκρατική επίθεση Ιστορικό: Ένας άνδρας με αραβικά χαρακτηριστικά επιβιβάστηκε στο λεωφορείο και ρώτησε την Αθανασία αν η θέση δίπλα της ήταν πιασμένη. Αυτή παρερμήνευσε το γεγονός ως κώδικα στρατολόγησης σε μια τρομοκρατική επίθεση. Αυτή η εσφαλμένη ερμηνεία διανθίστηκε περαιτέρω στη μνήμη της, για παράδειγμα, ότι ο άνδρας της παρέδωσε έναν φάκελο και συστήθηκε ως «Aλή» (αυτές οι λεπτομέρειες δεν προστέθηκαν σκόπιμα). Ψευδείς αναμνήσεις είναι πιο πιθανό να προκύψουν όταν ένας φοβάται ή βρίσκεται κάτω από μεγάλη πίεση. Πριν βγάλετε συμπεράσματα με βάση αυτές: Σκεφτείτε προσεκτικά αν οι υποθέσεις σας είναι αντικειμενικές και βάσιμες! Επίσης, λάβετε υπόψη τα εξής: Σε σύγκριση με τις πραγματικές αναμνήσεις, οι ψευδείς μνήμες είναι συχνά ασαφείς!

82 Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας! για τους εκπαιδευόμενους: ελεύθερα φύλλα εργασίας στο ( 07/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

83 Pictures used in this module are reproduced with indirect (creative commons license) or direct permission of the artists listed below, for which we would like to express our gratitude! A full list can be obtained via If we have involuntarily breached copyright, please accept our apologies. In this case, we kindly ask creators for their permission to use their work under the "fair use" policy. Die in diesem Modul verwendeten Bilder wurden mit der indirekten (creative commons Lizenz) oder direkten Zustimmung der untenstehenden Künstler reproduziert, wofür wir uns herzlich bedanken möchten! Eine vollständige Liste ist hinterlegt auf Sollten wir unbeabsichtigt gegen das Urheberrecht verstoßen haben, so bitten wir dies vielmals zu entschuldigen und bitten nachträglich um die Verwendungserlaubnis. Name Photographer/Artist Name Fotograf/Künstler/ Source/ Quelle Picture Name/ Name des Bildes CC = used with corresponding creative commons license; PP = used with personal permission of artist CC = genutzt unter creative commons Lizenz, PP = verwendet mit persönlicher Zustimmung des Künstlers Description/Kurzbeschreibung Bernd Hampel, Helmut Schack, Andreas Weißgerber Private/privat Untitled/ohne Titel PP Paintings of Spanish landscape/ Gemälde einer katalanischen Landschaft The Rocketeer flickr Kirk Talks to Spock about his Fez Addiction CC Star trek/ Raumschiff Enterprise lyricsart flickr Dresden bombing CC Bombed Dresden/ Zerbombtes Dresden Nobik Attila flickr Piaget CC Piaget/ Piaget missha flickr bugs bunny CC Bugs Bunny/ Bugs Bunny Norman Rockwell Edited by/editiert v. Michael B. Miller PP False memory pictures/false Memory Bilder Geobra Brandstätter; Stefan Merz & Frank Burmeister PP playmobil figures/ Playmobilbilder Ximena Del Villar Derpsch Private/privat PP Drawings/Zeichnungen: Robbery/Raub, Beach/Strand, Pool, Bank, Camping, Living room/wohnzimmer

84 Βλέπουμε όλοι και θυμόμαστε όλοι τα ίδια πράγματα; Παράδειγμα: 3 ζωγράφοι ζωγραφίζουν την ίδια πλατεία ενός ισπανικού χωριού...

85 Παρακαλώ αναζητήστε τις διαφορές ανάμεσα στις τρεις εικόνες π.χ. ως προς τα μεγέθη και τα χρώματα! Ποια αντικείμενα απεικονίστηκαν διαφορετικά ή παραλείφθηκαν; Αντρέας Βάισγκέρμπερ Μπέρντ Χάμπελ Χέλμουτ Σακ

86 Ο καθένας μας αντιλαμβάνεται τα πράγματα διαφορετικά! Όπως στους τρεις πίνακες: η ίδια πλατεία αλλά με πολλές παραλλαγές! Αντρέας Βάισγκέρμπερ: Η πλατεία του χωριού είναι πολύ πολύχρωμη. Το ροζ σπίτι δεξιά (βλ. βέλη) είναι μωβ στον πίνακα του Χάμπελ, και κόκκινο στου Σακ. Χέλμουτ Σακ: Ο πίνακας έχει γήινο χρώμα. Οι φοίνικες δεν είναι τόσο ίσιοι όσο στους άλλους πίνακες. Μπέρντ Χάμπελ: Σε αυτόν τον πίνακα τα αντικείμενα είναι πολύ κοντά το ένα με το άλλο. Αντίθετα με τους δύο άλλους πίνακες, ο τείχος στα αριστερά έχει τρεις καμάρες (βλ. κύκλους).

87 Η μνήμη μας δε λειτουργεί σαν κάμερα! Αναγνώρισε ότι μπορεί να κάνεις λάθος. Μια φωτογραφία της πραγματικής πλατείας του χωριού: Σημειωτέον ότι τα δύο αυτοκίνητα δεν ήταν εκεί όταν δημιουργήθηκαν οι πίνακες. Αντρέας Βάισγκέρμπερ: Οι αναλογίες έχουν συνοχή, αλλά τα χρώματα δεν ταιριάζουν (π.χ. Οι πέτρες του τείχου δεν είναι στην πραγματικότητα πράσινες.) Χέλμουτ Σακ: Οι πραγματικοί φοίνικες είναι πολύ ίσιοι. Μπέρντ Χάμπελ: Υπάρχουν μονο δύο καμάρες στον τοίχο στα αριστερά (βλ.κόκκινο κύκλο).

88 Pictures used in this module are reproduced with indirect (creative commons license) or direct permission of the artists listed below, for which we would like to express our gratitude! A full list can be obtained via If we have involuntarily breached copyright, please accept our apologies. In this case, we kindly ask creators for their permission to use their work under the "fair use" policy. Die in diesem Modul verwendeten Bilder wurden mit der indirekten (creative commons Lizenz) oder direkten Zustimmung der untenstehenden Künstler reproduziert, wofür wir uns herzlich bedanken möchten! Eine vollständige Liste ist hinterlegt auf Sollten wir unbeabsichtigt gegen das Urheberrecht verstoßen haben, so bitten wir dies vielmals zu entschuldigen und bitten nachträglich um die Verwendungserlaubnis. Name Photographer/Artist Name Fotograf/Künstler/ Source/ Quelle Picture Name/ Name des Bildes CC = used with corresponding creative commons license; PP = used with personal permission of artist CC = genutzt unter creative commons Lizenz, PP = verwendet mit persönlicher Zustimmung des Künstlers Description/Kurzbeschreibung Bernd Hampel, Helmut Schack, Andreas Weißgerber Private/privat Untitled/ohne Titel PP Paintings of Spanish village square/ Gemälde eines spanischen Dortplatzes

Καλώς Ορίσατε. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/15 Α Moritz, Woodward Georgiou & Bozikas

Καλώς Ορίσατε. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/15 Α Moritz, Woodward Georgiou & Bozikas Καλώς Ορίσατε 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς,, από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές τις εικόνες. Για

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

8 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αυτοεκτίμηση & Διάθεση

8 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αυτοεκτίμηση & Διάθεση Καλώς Ήρθατε στην 8 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αυτοεκτίμηση & Διάθεση Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 1η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Απόδοση ευθυνών και επαίνου

Καλώς ήρθατε στην. 1η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Απόδοση ευθυνών και επαίνου Καλώς ήρθατε στην 1η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Απόδοση ευθυνών και επαίνου Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα I: Αυτοεκτίμηση

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα I: Αυτοεκτίμηση Καλώς ήλθατε Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα I: Αυτοεκτίμηση Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την εκπαιδευτική ενότητα έγινε με την ευγενική παραχώρηση των καλλιτεχνών και των εχόντων

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσήρθατε στην. 1 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Aπόδοση Ευθυνών και Επαίνου. 03/15 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλωσήρθατε στην. 1 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Aπόδοση Ευθυνών και Επαίνου. 03/15 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλωσήρθατε στην 1 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Aπόδοση Ευθυνών και Επαίνου Η χρήση των εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... 1

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... 1 Καλώς ήρθατε στην 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... 1 Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές

Διαβάστε περισσότερα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... Ι

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... Ι Καλώς ήρθατε στην 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... Ι Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές

Διαβάστε περισσότερα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική ενότητα 2: Βγάζοντας γρήγορα συμπεράσματα I

Εκπαιδευτική ενότητα 2: Βγάζοντας γρήγορα συμπεράσματα I Καλώς ήλθατε στην Εκπαιδευτική ενότητα 2: Βγάζοντας γρήγορα συμπεράσματα I Η χρήση των εικόνων σε αυτή την ενότητα έχει την καλοσύνη που επιτρέπεται από τους καλλιτέχνες και τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

2η Εκπαιδευτική ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα I

2η Εκπαιδευτική ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα I Καλώς ήλθατε στην 2η Εκπαιδευτική ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα I Η χρήση των εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα ΙΙ: Αντιμετωπίζοντας τις Προκαταλήψεις (Στίγμα)

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα ΙΙ: Αντιμετωπίζοντας τις Προκαταλήψεις (Στίγμα) Καλώς ήλθατε Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα ΙΙ: Αντιμετωπίζοντας τις Προκαταλήψεις (Στίγμα) Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την εκπαιδευτική ενότητα έγινε με την ευγενική παραχώρηση

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. Ενότητα Κατάρτισης 3: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις

Καλώς ήρθατε στην. Ενότητα Κατάρτισης 3: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις Καλώς ήρθατε στην Ενότητα Κατάρτισης 3: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις. Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές

Διαβάστε περισσότερα

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Καλώς Ήρθατε στην 7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 3 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις

Καλώς ήρθατε στην. 3 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις Καλώς ήρθατε στην 3 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις. Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για

Διαβάστε περισσότερα

FALSE MEMORIES. «Η ιδέα ότι οι αναµνήσεις µας κρατάνε ένα ακριβές ιστορικό του παρελθόντος µας, όπως ένα µαγνητόφωνο, είναι λάθος».

FALSE MEMORIES. «Η ιδέα ότι οι αναµνήσεις µας κρατάνε ένα ακριβές ιστορικό του παρελθόντος µας, όπως ένα µαγνητόφωνο, είναι λάθος». FALSE MEMORIES «Η ιδέα ότι οι αναµνήσεις µας κρατάνε ένα ακριβές ιστορικό του παρελθόντος µας, όπως ένα µαγνητόφωνο, είναι λάθος». ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ορισµός Ιστορικά στοιχεία Πείραµα Roediger, McDermott Μεθοδολογία

Διαβάστε περισσότερα

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Καλώς Ήρθατε στην 7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Οφθαλμαπάτες (Optical illusions)

Οφθαλμαπάτες (Optical illusions) Οφθαλμαπάτες (Optical illusions) Το φαινόμενο της οφθαλμαπάτης συνίσταται στο ότι εσφαλμένα αντιλαμβανόμαστε κάτι διαφορετικό, απ αυτό που βλέπουν τα μάτια μας, ή δυσκολευόμαστε να έχουμε μια σαφή σντίληψη

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ

ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ Το SLEUTH είναι ένα φανταστικό παιχνίδι έρευνας για 3 έως 7 παίκτες. Μέσα από έξυπνες ερωτήσεις προς τους αντιπάλους του, κάθε παίκτης συλλέγει στοιχεία και έπειτα, χρησιμοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

( η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μία ομάδα 3-6 ατόμων σε 4 το πολύ ομάδες )

( η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μία ομάδα 3-6 ατόμων σε 4 το πολύ ομάδες ) Ενότητα: κοινωνικές δεξιότητες - Ασκήσεις επικοινωνίας 4 Αυτιά Χρονικό πλαίσιο: σαράντα πέντε λεπτά περίπου Χώρος: εσωτερικός Συμμετέχοντες: 3 έως 20 άτομα ( η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μία ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Γνωστική Ψυχολογία 3 Ενότητα #3: Εισαγωγή στη Μνήμη Διδάσκων: Οικονόμου Ηλίας ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων» Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας Σχολικό έτος 2012-13 Εκπαιδευτικός: Αντωνογιάννη Βασιλική Τάξη: Β Εισαγωγή Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων» Κατά τη διάρκεια της

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ας θυμηθούμε τι μάθαμε φέτος!!! Όνομα: Τάξη: Α+

Ας θυμηθούμε τι μάθαμε φέτος!!! Όνομα: Τάξη: Α+ Ας θυμηθούμε τι μάθαμε φέτος!!! Όνομα: Τάξη: Α+ ΜΕΡΟΣ Α : ΑΚΡΟΑΣΗ (Listening) Άσκηση 1: Βάλε στα ζώα που ακούω. Εισήγηση: Να χρησιμοποιηθούν φωνές ζώων ή η δασκάλα/ο δάσκαλος να ετοιμάσει ένα μικρό διάλογο

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Διδασκαλία γλώσσας στα Eλληνικά Παροικιακά Σχολεία Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Θεοδώρα Μικκίδου Μαρία Χαραλάμπους Τι μέρα είναι σήμερα; Σήμερα είναι Τετάρτη. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Γ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ξεναγός (Συνοδευτική δραστηριότητα του γύρου του ίππου)

Ο ξεναγός (Συνοδευτική δραστηριότητα του γύρου του ίππου) Ο ξεναγός (Συνοδευτική δραστηριότητα του γύρου του ίππου) Ηλικίες: Προαπαιτούμενες δεξιότητες: Χρόνος: Μέγεθος ομάδας: 8 ενήλικες Καμία 15 λεπτά για τη βασική δραστηριότητα, περισσότερο για τις επεκτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες:

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες: Κινηματογράφος και Φωτογραφίες: ακόμα και με μια απλή ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ μπορείς: να φτιάξεις μια προσεκτική «οπτική καταγραφή», δηλαδή μια σειρά από φωτογραφίες πουν περιγράφουν ένα γεγονός (όπως είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Γνωστική Ψυχολογία 3 Ενότητα #5: Βραχύχρονη Μνήμη Διδάσκων: Οικονόμου Ηλίας ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Ενότητα: Ποιος νομίζεις ότι είσαι; Ταυτότητα. Κεφάλαιο εργασίας 2: Πώς διαμορφώνονται και διατηρούνται οι διαφορετικές ταυτότητες;

Θεματική Ενότητα: Ποιος νομίζεις ότι είσαι; Ταυτότητα. Κεφάλαιο εργασίας 2: Πώς διαμορφώνονται και διατηρούνται οι διαφορετικές ταυτότητες; Θεματική Ενότητα: Ποιος νομίζεις ότι είσαι; Ταυτότητα Κεφάλαιο εργασίας 2: Πώς διαμορφώνονται και διατηρούνται οι διαφορετικές ταυτότητες; Τι είναι αυτό που μας κάνει να είμαστε αυτό που είμαστε; Σε μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο απόρρητο

Εισαγωγή στο απόρρητο Εισαγωγή στο απόρρητο Οι συμμετέχοντες θα εξερευνήσουν την προσωπική τους αντίληψη για το απόρρητο και την επίδραση που αυτό έχει στη ζωή τους. Θα εξετάσουν τα είδη των πληροφοριών που θα ήθελαν να διατηρήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Γνωστική Ψυχολογία 3 Ενότητα #4: Αισθητήρια Καταγραφή Διδάσκων: Οικονόμου Ηλίας ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου;

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου; Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου; 15 hours ago Νίκος Γιώτης Φιλοσοφία/Ψυχολογία 1 σχόλιο Πολλά! Η προσωπικότητα σου μπορεί να αποκαλυφθεί απλώς και μόνο από τον τρόπο που στέλνεις

Διαβάστε περισσότερα

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά!

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά! Σκηνή 1 η Μουσική. Ανοίγει η αυλαία. Σκηνικό δάσους. Η Βάγια η Κουκουβάγια, η δήμαρχος του δάσους κάθεται στο καφέ του δάσους και πίνει το χυμό της. Προσπαθεί να διαβάσει την εφημερίδα της αλλά δεν τα

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκήνωση Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Δημοσίων Υπαλλήλων (ΠΑ.ΣΥ.Δ.Υ.)

Κατασκήνωση Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Δημοσίων Υπαλλήλων (ΠΑ.ΣΥ.Δ.Υ.) Κατασκήνωση Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Δημοσίων Υπαλλήλων (ΠΑ.ΣΥ.Δ.Υ.) Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας CC BY-NC-SA 4.0 Τι μου αρέσει να κάνω στο Διαδίκτυο; Δυνατότητες Διαδικτύου Πληροφόρηση Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

1. Mini-mental State Examination 2. Δοκιμασία Ρολογιού (CDT) 3. MOCA 5 λέξεις 4. Λεκτική ροή -Γράμματα -Ζώα 5. Γηριατρική Κλίμακα Κατάθλιψης (GDS)

1. Mini-mental State Examination 2. Δοκιμασία Ρολογιού (CDT) 3. MOCA 5 λέξεις 4. Λεκτική ροή -Γράμματα -Ζώα 5. Γηριατρική Κλίμακα Κατάθλιψης (GDS) ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΦΙΛΙΚΕΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΟΙΑ ΔΙΚΤΥΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΑ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΟΥΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Η Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η : Π Ρ Ο Τ Ε Ι Ν Ο Μ Ε Ν Ε Σ Δ Ο Κ Ι Μ Α Σ Ι Ε Σ

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο από τα δύο κάθετα τµήµατα είναι µεγαλύτερο; Σίγουρα η κόκκινη γραµµή στα δεξιά σας φαίνεται διπλάσια από την αριστερή κι όµως είναι ίσες.

Ποιο από τα δύο κάθετα τµήµατα είναι µεγαλύτερο; Σίγουρα η κόκκινη γραµµή στα δεξιά σας φαίνεται διπλάσια από την αριστερή κι όµως είναι ίσες. Γιατί στράβωσε το συρµατόπλεγµα; Ή µήπως όχι. Οι πλευρές του τριγώνου µοιάζουν σαν να έχουν στραβώσει. Μήπως οι πλευρές του τετραγώνου δεν είναι και τόσο ίσιες; Ποιο από τα δύο κάθετα τµήµατα είναι µεγαλύτερο;

Διαβάστε περισσότερα

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Πάμπλο Πικάσο (25 Οκτωβρίου, 1881-8 Απριλίου, 1973) ήταν και είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ου αιώνα,

Διαβάστε περισσότερα

Κανόνες συμπεριφοράς καθημερινής επικοινωνίας με άτομα με αναπηρία

Κανόνες συμπεριφοράς καθημερινής επικοινωνίας με άτομα με αναπηρία Κανόνες συμπεριφοράς καθημερινής επικοινωνίας με άτομα με αναπηρία ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ 2 Η Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ) ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ) ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ) ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ (REFLECTION BY USING MOVIES) Σκοπός Ο σκοπός αυτού του αναστοχαστικού εργαλείου είναι να υποκινήσει τον αναστοχασμό στον τρόπο που

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT «DIGITAL STORY TELLING» PROJECT ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Στα πλαίσια της εξοικείωσής μας με τα «πολυμέσα» θα ασχοληθούμε με το project «digital story telling». Το project αυτό θα μας μάθει πώς να «αφηγούμαστε» ψηφιακά

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Έννοιες Υπολογιστών

Βασικές Έννοιες Υπολογιστών Άδεια Χρήσης Creative Commons, Αναφορά Προέλευσης 3.0 Ελλάδα 2009-2010, Βουρλάκος Μιχαήλ Βασικές Έννοιες Υπολογιστών Οι Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές στις μέρες μας, μας βοηθούν να κάνουμε πάρα πολλές εργασίες

Διαβάστε περισσότερα

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ Παράρτημα Ι Εργαλείο 1: Γνωριμία - Διερεύνηση προσωπικών θεωριών 1. Τα πιο σημαντικά πράγματα που θέλω να πετύχω στην τάξη μου είναι: Α. Β. Γ. Δ. 2. Είμαι ευχαριστημένος/η από τη δουλειά μου όταν: Α. Β.

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Αλέξης Μπράϊλας, PhD

Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Αλέξης Μπράϊλας, PhD Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story Αλέξης Μπράϊλας, PhD 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΠΕΚΑΠ, Βόλος 28-30 Μαρτίου, 2014 Σκοπός της εργασίας Στη συγκεκριμένη εργασία,

Διαβάστε περισσότερα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα O προγραμματισμός αποτελεί ένα τρόπο επίλυσης προβλημάτων κατά τον οποίο συνθέτουμε μια ακολουθία εντολών με σκοπό την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων. Ας ξεκινήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν η πρώτη φορά στη Γερμάνια και νιώσαμε ενθουσιασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Αυτό είναι το πέμπτο έντυπο της σειράς που αφορά θέματα σχετικά με τη ακοή από την εταιρία Widex.

Αυτό είναι το πέμπτο έντυπο της σειράς που αφορά θέματα σχετικά με τη ακοή από την εταιρία Widex. Επικοινωνώντας με χρήστες ακουστικών βαρηκοίας 5 Συμβουλές για μια επιτυχημένη επικοινωνία Αυτό είναι το πέμπτο έντυπο της σειράς που αφορά θέματα σχετικά με τη ακοή από την εταιρία Widex. Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Δεν υπάρχουν καλοί και κακοί μαθητές.

Δεν υπάρχουν καλοί και κακοί μαθητές. ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Δεν υπάρχουν καλοί και κακοί μαθητές. Είναι οι τεχνικές που εφαρμόζουν κατά τη διάρκεια της μελέτης που τους κάνουν να διαφέρουν, αλλά και η αυτοπεποίθηση που έχει ο κάθε μαθητής. Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας. Σύνθεση χρωμάτων

Φύλλο Εργασίας. Σύνθεση χρωμάτων Φύλλο Εργασίας Σύνθεση χρωμάτων Η ώρα της πρόβλεψης Τι χρώμα έχουν τα πορτοκάλια; Μπορούμε να τα δούμε κίτρινα; (χωρίς να τα βάψουμε!). Αν ΝΑΙ, πώς; Μπορούμε να τα δούμε μπλε; Αν ΝΑΙ, πώς; Η ώρα της πειραματικής

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία). 2. Ακούω τις προτάσεις και συμπληρώνω τις λέξεις που λείπουν. Η είναι χρονών. Μένει στην. Την παίζει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) Πέτρος Ρούσσος ΔΙΑΛΕΞΗ 5 Έννοιες και Κλασική Θεωρία Εννοιών Έννοιες : Θεμελιώδη στοιχεία από τα οποία αποτελείται το γνωστικό σύστημα Κλασική θεωρία [ή θεωρία καθοριστικών

Διαβάστε περισσότερα

MULTICOM 112. Οδηγίες χρήσης

MULTICOM 112. Οδηγίες χρήσης MULTICOM 112 Οδηγίες χρήσης Σκοπός Στόχος του προγράμματος Multicom-112 είναι να βοηθήσει το προσωπικό των επιχειρησιακών κέντρων να αναπτύξουν βασικές γλωσσικές δεξιότητες μέχρι το σημείο όπου θα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου Οι συμμετέχοντες θα σκεφτούν για το απόρρητο όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο κοινοποιούν πληροφορίες και επικοινωνούν με τους άλλους στο διαδίκτυο,

Διαβάστε περισσότερα

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟ Μια µατιά στην διαχείριση µ η χ ρ η του χρόνου η ημέρα είναι ατελείωτη, για εκείνον που γνωρίζει πώς να την εκτιμά και να την εκμεταλλεύεται GOETHE H επιτυχία είναι μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

TABBY PLAYS ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

TABBY PLAYS ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ TABBY PLAYS ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ... 2 ΕΓΓΡΑΦΗ... 2 ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ ΣΟΥ... 3 STATUS... 3 Η ΠΟΛΗ... 4 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ... 4 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ... 6 ΑΠΟΣΤΟΛΕΣ... 6 ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑ...

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Το ξενοδοχείο είναι ιδανικό για οικογενειακές διακοπές. Είναι επίσης ολοένα και πιο δημοφιλές για τα ζευγάρια.

Το ξενοδοχείο είναι ιδανικό για οικογενειακές διακοπές. Είναι επίσης ολοένα και πιο δημοφιλές για τα ζευγάρια. Το ξενοδοχείο Kambos Village είναι ένα σύγχρονο ξενοδοχειακό συγκρότημα στην Αγία Μαρίνα Κρήτης, στρατηγικά τοποθετημένο μεταξύ της πόλης των Χανίων και του θέρετρου του Πλατανιά. Χτισμένο σε προνομιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:... ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γραπτή Έκφραση Όνομα:...................... Επώνυμο:................................................. Γραπτή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

4-6 ετών. Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη

4-6 ετών. Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη 4-6 ετών Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη Σειρά: Μαθηματικά Παραμύθια, Ηράκλειο 2011-12 Τίτλος: Ο Κύκλος που έψαχνε για ταίρι -Δεληκανάκη Νίκη, Δρ Επιστημών Αγωγής, Σχολική Σύμβουλος 19 ης Προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς» και η ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟΣ, Μέλος της Συμμαχίας «Δρόμοι στο Μέλλον» ενημερώνουν τους γονείς, τους μαθητές και τους δασκάλους για την ασφαλή μετακίνηση των παιδιών μας. Συμβουλές για τους

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Γεια σου, Πέδρο! Με χαρά θα σε φιλοξενήσω στο σπίτι μου στη Ρόδο. Μου είπε η Πιλάρ πως θα έρθετε με την

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Φωτογραφίας: Καταλύματα Booking Home

Οδηγός Φωτογραφίας: Καταλύματα Booking Home Οδηγός Φωτογραφίας: Καταλύματα Booking Home Είναι μεγάλη μας χαρά που συνεργάζεστε με την Booking.com. Οι φωτογραφίες είναι πολύ σημαντικές στη διαδικασία online κράτησης καταλύματος των επισκεπτών. Αφού

Διαβάστε περισσότερα

Υποδοχή και Οργάνωση του Χώρου του Κομμωτηρίου

Υποδοχή και Οργάνωση του Χώρου του Κομμωτηρίου Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α Υποδοχή και Οργάνωση του Χώρου του Κομμωτηρίου Σκοπός Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι οι μαθητές/τριες να μπορούν: να υποδέχονται ευγενικά τον πελάτη ή την πελάτισσα, να τους εξυπηρετούν

Διαβάστε περισσότερα

Τα μυστικά της αποτελεσματικής διαπραγμάτευσης

Τα μυστικά της αποτελεσματικής διαπραγμάτευσης Τα μυστικά της αποτελεσματικής διαπραγμάτευσης Δημήτρης Στυλιανίδης 7 Δεκεμβρίου 2017 1 ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΟΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΩΣΤΟΥ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΗ 1. Ο καθένας έχει μία μοναδική

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Μικρές Αγγελίες Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η Άκρατη Ανάπτυξη εις Βάρος της Φυσικής μας Κληρονομιάς

Η Άκρατη Ανάπτυξη εις Βάρος της Φυσικής μας Κληρονομιάς Β Παγκύπριο Συνέδριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΚΥΚΠΕΕ: Μικροί Ερευνητές για το Περιβάλλον Θέμα Παρουσίασης : Η Άκρατη Ανάπτυξη εις Βάρος της Φυσικής μας Κληρονομιάς Παρουσιάζουν οι μαθητές της ΣΤ 1 τάξης

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα