Καλώς ήρθατε στην. Ενότητα Κατάρτισης 3: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Καλώς ήρθατε στην. Ενότητα Κατάρτισης 3: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις"

Transcript

1 Καλώς ήρθατε στην Ενότητα Κατάρτισης 3: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις. Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές τις εικόνες. Για λεπτομέρειες (καλλιτέχνης, τίτλος εικόνας) παρακαλούμε ανατρέξτε στο τέλος αυτής της παρουσίασης. 01/14 Α Moritz, Woodward, Gergiou & Bozikas

2 Αλλάζοντας Πεποιθήσεις Οι άνθρωποι τείνουν να πιστεύουν ότι η πρώτη εντύπωση είναι αυτή που μετράει (π.χ. Προκαταλήψεις, «η πρώτη εντύπωση είναι η πιο σημαντική» - Πεποίθηση).

3 Αλλάζοντας Πεποιθήσεις Οι άνθρωποι τείνουν να πιστεύουν ότι η πρώτη εντύπωση είναι αυτή που μετράει (π.χ. Προκαταλήψεις, «η πρώτη εντύπωση είναι η πιο σημαντική» - Πεποίθηση). Λόγοι: Oκνηρία, «ανάγκη για επιβεβαίωση*», η επιπολαιότητα, (η εμμονή στην πρώτη εντύπωση) πολλές φορές βοηθά στο να προσανατολιστεί κανείς σε ένα πολύπλοκο κόσμο, υπερηφάνεια. Προβλήματα: Λανθασμένες Πεποιθοίσεις ( προκαταλήψεις), ψευδής υπερ-γενίκευση («έχοντας δει ένα-τα έχουμε δει όλα»), κάποιου δεν του δίδεται μια δεύτερη ευκαιρία που μπορεί να την άξιζε. * Βλέπετε μόνο ό, τι θέλετε εσείς να δείτε

4 Αλλάζοντας Πεποιθήσεις Οι άνθρωποι τείνουν να πιστεύουν ότι η πρώτη εντύπωση είναι αυτή που μετράει (π.χ. Προκαταλήψεις, «η πρώτη εντύπωση είναι η πιο σημαντική» - Πεποίθηση). Λόγοι: Oκνηρία, «ανάγκη για επιβεβαίωση*», η επιπολαιότητα, (η εμμονή στην πρώτη εντύπωση) πολλές φορές βοηθά στο να προσανατολιστεί κανείς σε ένα πολύπλοκο κόσμο, υπερηφάνεια. Προβλήματα: Λανθασμένες Πεποιθοίσεις ( προκαταλήψεις), ψευδής υπερ-γενίκευση («έχοντας δει ένα-τα έχουμε δει όλα»), κάποιου δεν του δίδεται μια δεύτερη ευκαιρία που μπορεί να την άξιζε. * Βλέπετε μόνο ό, τι θέλετε εσείς να δείτε

5 Όταν οι προβλέψεις δεν πραγματοποιούνται Η Μάριον Keech, ηγέτης μιας αίρεσης στο Σολτ Λέικ Σίτι (ΗΠΑ), ισχυρίστηκε οτι έλαβε μηνύματα από το διάστημα. Αποκαλύφθηκε σε αυτην ότι ο κόσμος θα καταστραφόταν εξαιτίας μιας μεγάλης πλημμύρας πριν την αυγή της 21ης Δεκεμβρίου του Ωστόσο, αυτή και οι οπαδοί της θα γλίτωναν και θα διασώζονταν από ένα διαστημόπλοιο. Την παραμονή της συγκεκριμένης ημέρας, η ομάδα συγκεντρώθηκε στο σαλόνι της Keech και περίμενε να εκπληρωθεί η προφητεία. Πέρασαν τα μεσάνυχτα και... δεν έγινε τίποτα. Ούτε πλημμύρες, ουτε διαστημόπλοιο, τίποτα. Πώς εξήγησε η αίρεση αυτό το γεγονός; Μήπως άλλαξαν τα «πιστεύω» τους; Τι σκέφτεστε;;;

6 Όταν οι προβλέψεις δεν πραγματοποιούνται Όταν εγινε σαφές ότι η προφητεία είχε αποτύχει, η Keech, η αρχηγός της αίρεσης, έγινε δύσπιστη και έκλαψε. Το επόμενο πρωί, η ομάδα ανακοίνωσε ότι ο Θεός ήταν τόσο εντυπωσιασμένος από τη μικρή ομάδα τους που ακύρωσε την πλημμύρα και έσωσε τον κόσμο. Αυτή η εξήγηση είναι ένα παράδειγμα για το πώς μερικοί άνθρωποι αντιμετωπίζουν τις προβλέψεις που τελικά δεν πραγματοποιούνται: «Αυτό που δεν ταιριάζει θα το κάνουμε εμείς να ταιριάξει!» * Πηγή: Festinger et al, (1956). Όταν αποτυγχάνει η Προφητεία

7 τομέας γεωγραφία κοινωνία καταστροφές Ακαμψία σκέψης «σε δράση» («φοράω παρωπίδες») παραδείγματα ;;; Η γη είναι επίπεδη! Η θεωρία αυτή είχε διαψευτεί από τους περισσότερους επιστήμονες στους μεσαιωνικούς χρόνους. Ωστόσο, μέχρι τον 20 ο αιώνα, υπήρχε ο Σύλλογος Επίπεδης Γης, ο οποίος θεωρούσε ότι οι φωτογραφίες (σε σχήμα μπάλας) της γη από το διάστημα είναι μια συνωμοσία ;;; Εξύμνηση καθεστώτος παρά την απόδειξη της κακίας και βαρβαρότητας καθώς και της αποτυχίας του (π.χ. ο φασισμός, ο σταλινισμός) ;;; Η αγνόηση προειδοποιητικών σημάτων κινδύνου είναι συχνά η αιτία για ατυχηματα που θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί (π.χ. χιονοστιβάδες: τα θύματα είχαν συχνά ειδοποιηθεί για τους κινδύνους πρίν από το γεγονος) Η βύθιση του Τιτανικού: λόγω της φήμης του οτι ηταν αβύθιστος, οι προειδοποιήσεις δεν είχαν ληφθεί στα σοβαρά

8 τομέας γεωγραφία κοινωνία καταστροφές Ακαμψία σκέψης «σε δράση» («φοράω παρωπίδες») παραδείγματα Η γη είναι επίπεδη! Η θεωρία αυτή είχε διαψευτεί από τους περισσότερους επιστήμονες στους μεσαιωνικούς χρόνους. Ωστόσο, μέχρι τον 20 ο αιώνα, υπήρχε ο Σύλλογος Επίπεδης Γης, ο οποίος θεωρούσε ότι οι φωτογραφίες (σε σχήμα μπάλας) της γη από το διάστημα είναι μια συνωμοσία ;;; Εξύμνηση καθεστώτος παρά την απόδειξη της κακίας και βαρβαρότητας καθώς και της αποτυχίας του (π.χ. ο φασισμός, ο σταλινισμός) ;;; Η αγνόηση προειδοποιητικών σημάτων κινδύνου είναι συχνά η αιτία για ατυχηματα που θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί (π.χ. χιονοστιβάδες: τα θύματα είχαν συχνά ειδοποιηθεί για τους κινδύνους πρίν από το γεγονος) Η βύθιση του Τιτανικού: λόγω της φήμης του οτι ηταν αβύθιστος, οι προειδοποιήσεις δεν είχαν ληφθεί στα σοβαρά

9 τομέας γεωγραφία κοινωνία καταστροφές Ακαμψία σκέψης «σε δράση» («φοράω παρωπίδες») παραδείγματα Η γη είναι επίπεδη! Η θεωρία αυτή είχε διαψευτεί από τους περισσότερους επιστήμονες στους μεσαιωνικούς χρόνους. Ωστόσο, μέχρι τον 20 ο αιώνα, υπήρχε ο Σύλλογος Επίπεδης Γης, ο οποίος θεωρούσε ότι οι φωτογραφίες (σε σχήμα μπάλας) της γη από το διάστημα είναι μια συνωμοσία Εξύμνηση καθεστώτος παρά την απόδειξη της κακίας και βαρβαρότητας καθώς και της αποτυχίας του (π.χ. ο φασισμός, ο σταλινισμός) ;;; Η αγνόηση προειδοποιητικών σημάτων κινδύνου είναι συχνά η αιτία για ατυχηματα που θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί (π.χ. χιονοστιβάδες: τα θύματα είχαν συχνά ειδοποιηθεί για τους κινδύνους πρίν από το γεγονος) Η βύθιση του Τιτανικού: λόγω της φήμης του οτι ηταν αβύθιστος, οι προειδοποιήσεις δεν είχαν ληφθεί στα σοβαρά

10 Ακαμψία σκέψης «σε δράση» («φοράω παρωπίδες») τομέας γεωγραφία κοινωνία καταστροφές παραδείγματα Η γη είναι επίπεδη! Η θεωρία αυτή είχε διαψευτεί από τους περισσότερους επιστήμονες στους μεσαιωνικούς χρόνους. Ωστόσο, μέχρι τον 20 ο αιώνα, υπήρχε ο Σύλλογος Επίπεδης Γης, ο οποίος θεωρούσε ότι οι φωτογραφίες (σε σχήμα μπάλας) της γη από το διάστημα είναι μια συνωμοσία Εξύμνηση καθεστώτος παρά την απόδειξη της κακίας και βαρβαρότητας καθώς και της αποτυχίας του (π.χ. ο φασισμός, ο σταλινισμός) Η αγνόηση προειδοποιητικών σημάτων κινδύνου είναι συχνά η αιτία για ατυχηματα που θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί (π.χ. χιονοστιβάδες: τα θύματα είχαν συχνά ειδοποιηθεί για τους κινδύνους πρίν από το γεγονος) Η βύθιση του Τιτανικού: λόγω της φήμης του οτι ηταν αβύθιστος, οι προειδοποιήσεις δεν είχαν ληφθεί στα σοβαρά

11 Γιατί το κάνουμε αυτό; Οι μελέτες δείχνουν ότι πολλοί [αλλά όχι όλοι!] άνθρωποι με ψύχωση συνεχίζουν να εμμένουν στη γνώμη τους ή στις πεποιθήσεις τους πανω σε ένα γεγονός, ακόμη και όταν έρχονται αντιμέτωποι με πληροφορίες που αμφισβητούν αυτή την πεποίθηση. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε διαπροσωπικά προβλήματα και μπορεί να εμποδίσει μια υγιής και ρεαλιστική εικόνα του περιβάλλοντος.

12 Πώς οι άκαμπτες πεποιθήσεις προωθούν παρερμηνείες κατά τη διάρκεια της ψύχωσης - παραδείγματα Αποφεύγετε συζητήσεις με φίλους και συγγενείς για συγκεκριμένα θέματα γιατί περιμένετε / φοβάστε κάποια ενδεχόμενη διαφωνία τους και γιατί δεν εμπιστευεστε τους άλλους πια. Οι άνθρωποι που διαφωνούν με τις δικές σας πεποιθήσεις θεωρούνται εχθροί ή διώκτες. Οι πληροφορίες σας προέρχονται από μία μόνο πηγή πληροφόρησης (π.χ. ιστοσελίδες στο διαδίκτυο σχετικά με θεωρίες συνωμοσίας), ενώ δεν λαμβάνετε πληροφορίες από άλλα πιο σοβαρά μέσα ενημέρωσης (π.χ. ειδήσεις). Μπορεί κάποιος να συνεισφέρει με μια σύντομη προσωπική εμπειρία;

13 Οι τρεις παρακάτω εικόνες ανήκουν σε μια συγκεκριμένη κατηγορία. Ποια κατηγορία είναι αυτή; Εάν είστε σίγουροι για την κατηγορία αυτή, δώστε την απάντησή σας. Θα λάβετε ως απάντηση ένα «ναι» ή ένα «όχι». Παρακαλούμε προτείνετε και άλλα αντικείμενα που πιθανώς θα ταίριαζαν έτσι ώστε να ελέγξετε την υπόθεσή σας για την κατηγορία.

14 Κατηγορία: Ζωντανά όντα! Περαιτέρω επιλογές: Σύνηθες λάθος: Οι περισσότεροι άνθρωποι ψάχνουν για πληροφορίες που να επιβεβαιώνουν κάποια υπόθεσή τους παρά το αντίθετο,να προσπαθούν, δηλαδή να βρούνε πληροφορίες που να διαψεύδουν κάποια υπόθεσή τους (ανάγκη για επιβεβαίωση). Στην περίπτωση αυτή η φαινομενικά σωστή κατηγορία είναι τα: λουλούδια. Συχνά, εναλλακτικές εκτιμήσεις/σκέψεις δε λαμβάνονται υπόψη. Παραδείγματα από την καθημερινή ζωή: διαβάζει κάποιος μόνο εκείνες τις εφημερίδες που συμφωνούν με τη γνώμη του. προτιμά κάποιος να αποφεύγει την επαφή με ανθρώπους που σκέφτονται διαφορετικά από αυτόν, παρά να συζητά αντίθετες απόψεις. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε μονόπλευρες πεποιθήσεις, ακόμα και στην ενίσχυση λανθασμενων κρίσεων.

15 Άσκηση θα σας δείξουμε τρεις φωτογραφίες που απεικονίζουν ένα σενάριο, μαζί με διαφορετικές εναλλακτικές ερμηνείες.

16 Άσκηση θα σας δείξουμε τρεις φωτογραφίες που απεικονίζουν ένα σενάριο, μαζί με διαφορετικές εναλλακτικές ερμηνείες. Οι φωτογραφίες εμφανίζονται με αντίστροφη σειρά, το τελευταίο γεγονός εμφανίζεται πρώτο.

17 Άσκηση θα σας δείξουμε τρεις φωτογραφίες που απεικονίζουν ένα σενάριο, μαζί με διαφορετικές εναλλακτικές ερμηνείες. Οι φωτογραφίες εμφανίζονται με αντίστροφη σειρά, το τελευταίο γεγονός εμφανίζεται πρώτο. Μετά από κάθε φωτογραφία, θα σας ζητείται να αξιολογήσετε την λογικοφάνεια ή την πιθανότητα κάθε προτεινόμενης εναλλακτικής ερμηνείας. Αυτό πρέπει να γίνεται κάθε φορά μου μια νέα φωτογραφία αποκαλύπτεται.

18 Άσκηση θα σας δείξουμε τρεις φωτογραφίες που απεικονίζουν ένα σενάριο, μαζί με διαφορετικές εναλλακτικές ερμηνείες. Οι φωτογραφίες εμφανίζονται με αντίστροφη σειρά, το τελευταίο γεγονός εμφανίζεται πρώτο. Μετά από κάθε φωτογραφία, θα σας ζητείται να αξιολογήσετε την λογικοφάνεια ή την πιθανότητα κάθε προτεινόμενης εναλλακτικής ερμηνείας. Αυτό πρέπει να γίνεται κάθε φορά μου μια νέα φωτογραφία αποκαλύπτεται. Παρακαλείστε να συζητήσετε με την ομάδα σας το κάτα πόσο σίγουροι είστε με την εκτίμηση σας.

19 Τι μπορεί να είχε συμβεί; 3

20 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Το αγόρι είναι ευτυχισμένο γιατί τελικά υιοθετήθηκε. 2) Οι γονείς επαινούν τον γιό τους γιατί ανέφερε μια πυρκαγιά, και έτσι σβήστηκε εγκαίρως. 3) Το αγόρι πήρε καλό βαθμό στο σχολείο. 4) Το αγόρι εβαλε φωτια χωρίς να τον πιάσουν. 3

21 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Το αγόρι είναι ευτυχισμένο γιατί τελικά υιοθετήθηκε. 2) Οι γονείς επαινούν τον γιό τους γιατί ανέφερε μια πυρκαγιά, και έτσι σβήστηκε εγκαίρως. 3) Το αγόρι πήρε καλό βαθμό στο σχολείο. 4) Το αγόρι εβαλε φωτια χωρίς να τον πιάσουν.

22 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Το αγόρι είναι ευτυχισμένο γιατί τελικά υιοθετήθηκε. 2) Οι γονείς επαινούν τον γιό τους γιατί ανέφερε μια πυρκαγιά, και έτσι σβήστηκε εγκαίρως. 3) Το αγόρι πήρε καλό βαθμό στο σχολείο. 4) Το αγόρι εβαλε φωτια χωρίς να τον πιάσουν.

23 ) Το αγόρι είναι ευτυχισμένο γιατί τελικά υιοθετήθηκε. 2) Οι γονείς επαινούν τον γιό τους γιατί ανέφερε μια πυρκαγιά, και έτσι σβήστηκε εγκαίρως. 3) Το αγόρι πήρε καλό βαθμό στο σχολείο. 4) Το αγόρι εβαλε φωτια χωρίς να τον πιάσουν.

24 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Οι άνδρες διαφωνούν για τον χώρο στάθμευσης στην σκιά. 2) Ο άνδρας εχει δίκιο που λέει στον άλλον ότι έχει πιάσει δύο θέσεις στάθμευσης. 3) Ο οδηγός του γκρι αυτοκινήτου αδίκως κατηγορείται. 4) Οι άνδρες διαφωνούν σχετικά με την τιμή του αυτοκινήτου. 3

25 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Οι άνδρες διαφωνούν για τον χώρο στάθμευσης στην σκιά. 2) Ο άνδρας εχει δίκιο που λέει στον άλλον ότι έχει πιάσει δύο θέσεις στάθμευσης. 3) Ο οδηγός του γκρι αυτοκινήτου αδίκως κατηγορείται. 4) Οι άνδρες διαφωνούν σχετικά με την τιμή του αυτοκινήτου.

26 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Οι άνδρες διαφωνούν για τον χώρο στάθμευσης στην σκιά. 2) Ο άνδρας εχει δίκιο που λέει στον άλλον ότι έχει πιάσει δύο θέσεις στάθμευσης. 3) Ο οδηγός του γκρι αυτοκινήτου αδίκως κατηγορείται. 4) Οι άνδρες διαφωνούν σχετικά με την τιμή του αυτοκινήτου.

27 ) Οι άνδρες διαφωνούν για τον χώρο στάθμευσης στην σκιά. 2) Ο άνδρας εχει δίκιο που λέει στον άλλον ότι έχει πιάσει δύο θέσεις στάθμευσης. 3) Ο οδηγός του γκρι αυτοκινήτου αδίκως κατηγορείται. 4) Οι άνδρες διαφωνούν σχετικά με την τιμή του αυτοκινήτου.

28 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 3 1) Η προσοχή του ανθρώπου αποσπάστηκε από το τηλέφωνο, και η ζύμη για πίτσα που μολις πέταξε στον αέρα προσγειώθηκε στο κεφάλι του. 2) Ο άνθρωπος τηλεφωνεί για βοήθεια, επειδή ένα εξωγήινο πλάσμα έχει προσγειωθεί στο κεφάλι του. 3) Ο άνθρωπος προσπαθεί να κάνει ένα κορίτσι να γελάσει φορώντας ένα αστείο καπέλο. 4) Ο άνθρωπος ξέχασε πώς παρασκευάζουν ένα κεϊκ κι έτσι τηλεφωνεί στη μητέρα του για να τη ρωτήσει για την συνταγή.

29 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Η προσοχή του ανθρώπου αποσπάστηκε από το τηλέφωνο, και η ζύμη για πίτσα που μολις πέταξε στον αέρα προσγειώθηκε στο κεφάλι του. 2) Ο άνθρωπος τηλεφωνεί για βοήθεια, επειδή ένα εξωγήινο πλάσμα έχει προσγειωθεί στο κεφάλι του. 3) Ο άνθρωπος προσπαθεί να κάνει ένα κορίτσι να γελάσει φορώντας ένα αστείο καπέλο. 4) Ο άνθρωπος ξέχασε πώς παρασκευάζουν ένα κεϊκ κι έτσι τηλεφωνεί στη μητέρα του για να τη ρωτήσει για την συνταγή.

30 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Η προσοχή του ανθρώπου αποσπάστηκε από το τηλέφωνο, και η ζύμη για πίτσα που μολις πέταξε στον αέρα προσγειώθηκε στο κεφάλι του. 2) Ο άνθρωπος τηλεφωνεί για βοήθεια, επειδή ένα εξωγήινο πλάσμα έχει προσγειωθεί στο κεφάλι του. 3) Ο άνθρωπος προσπαθεί να κάνει ένα κορίτσι να γελάσει φορώντας ένα αστείο καπέλο. 4) Ο άνθρωπος ξέχασε πώς παρασκευάζουν ένα κεϊκ κι έτσι τηλεφωνεί στη μητέρα του για να τη ρωτήσει για την συνταγή.

31 ) Η προσοχή του ανθρώπου αποσπάστηκε από το τηλέφωνο, και η ζύμη για πίτσα που μολις πέταξε στον αέρα προσγειώθηκε στο κεφάλι του. 2) Ο άνθρωπος τηλεφωνεί για βοήθεια, επειδή ένα εξωγήινο πλάσμα έχει προσγειωθεί στο κεφάλι του. 3) Ο άνθρωπος προσπαθεί να κάνει ένα κορίτσι να γελάσει φορώντας ένα αστείο καπέλο. 4) Ο άνθρωπος ξέχασε πώς παρασκευάζουν ένα κεϊκ κι έτσι τηλεφωνεί στη μητέρα του για να τη ρωτήσει για την συνταγή.

32 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Ο πολιτικός βοηθά ομάδες ανθρώπων με μειονεκτήματα. 3 2) Ο κομμουνιστής πολιτικός ενθαρρύνει τους εργαζόμενους να εργάζονται πιο σκληρά. 3) Ο ιεροκήρυκας διακυρήσσει το τέλος του κόσμου. 4) Το αφεντικό ανακοινώνει ότι δεν υπάρχουν χρήματα για να αυξηθούν οι μισθοί, αν και ο ίδιος ζει μέσα στην πολυτέλεια.

33 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; Φιλανθρωπικό 2 1) Ο πολιτικός βοηθά ομάδες ανθρώπων με μειονεκτήματα. 2) Ο κομμουνιστής πολιτικός ενθαρρύνει τους εργαζόμενους να εργάζονται πιο σκληρά. 3) Ο ιεροκήρυκας διακυρήσσει το τέλος του κόσμου. 4) Το αφεντικό ανακοινώνει ότι δεν υπάρχουν χρήματα για να αυξηθούν οι μισθοί, αν και ο ίδιος ζει μέσα στην πολυτέλεια. 3

34 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! Φιλανθρωπικό ρωπικό 1 2 1) Ο πολιτικός βοηθά ομάδες ανθρώπων με μειονεκτήματα. 2) Ο κομμουνιστής πολιτικός ενθαρρύνει τους εργαζόμενους να εργάζονται πιο σκληρά. 3) Ο ιεροκήρυκας διακυρήσσει το τέλος του κόσμου. 4) Το αφεντικό ανακοινώνει ότι δεν υπάρχουν χρήματα για να αυξηθούν οι μισθοί, αν και ο ίδιος ζει μέσα στην πολυτέλεια. 3

35 Φιλανθρωπικό ρωπικό 1 2 1) Ο πολιτικός βοηθά ομάδες ανθρώπων με μειονεκτήματα. 2) Ο κομμουνιστής πολιτικός ενθαρρύνει τους εργαζόμενους να εργάζονται πιο σκληρά. 3) Ο ιεροκήρυκας διακυρήσσει το τέλος του κόσμου. 4) Το αφεντικό ανακοινώνει ότι δεν υπάρχουν χρήματα για να αυξηθούν οι μισθοί, αν και ο ίδιος ζει μέσα στην πολυτέλεια. 3

36 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Ο άνθρωπος προσπαθεί να ξεγελάσει την αστυνομία που τον κυνηγάει. 2) Ο άνθρωπος δοκιμάζει τα ρούχα της γυναίκας που κολυμπά για διασκέδαση. 3 3) Ο άνθρωπος είναι ο προσωπικός σωματοφύλακας της γυναίκας αυτής. 4) Τα ρούχα του άντρα είναι υγρά, ετσι κλέβει τα ρούχα της γυναίκας.

37 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Ο άνθρωπος προσπαθεί να ξεγελάσει την αστυνομία που τον κυνηγάει. 2) Ο άνθρωπος δοκιμάζει τα ρούχα της γυναίκας που κολυμπά για διασκέδαση. 3) Ο άνθρωπος είναι ο προσωπικός σωματοφύλακας της γυναίκας αυτής. 4) Τα ρούχα του άντρα είναι υγρά, ετσι κλέβει τα ρούχα της γυναίκας.

38 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Ο άνθρωπος προσπαθεί να ξεγελάσει την αστυνομία που τον κυνηγάει. 2) Ο άνθρωπος δοκιμάζει τα ρούχα της γυναίκας που κολυμπά για διασκέδαση. 3) Ο άνθρωπος είναι ο προσωπικός σωματοφύλακας της γυναίκας αυτής. 4) Τα ρούχα του άντρα είναι υγρά, ετσι κλέβει τα ρούχα της γυναίκας.

39 ) Ο άνθρωπος προσπαθεί να ξεγελάσει την αστυνομία που τον κυνηγάει. 2) Ο άνθρωπος δοκιμάζει τα ρούχα της γυναίκας που κολυμπά για διασκέδαση. 3) Ο άνθρωπος είναι ο προσωπικός σωματοφύλακας της γυναίκας αυτής. 4) Τα ρούχα του άντρα είναι υγρά, ετσι κλέβει τα ρούχα της γυναίκας.

40 προαιρετικά: Βίντεο Κλιπ προαιρετικά: Παρουσιάσεις βίντεο κλιπ που αφορούν το σημερινό θέμα είναι διαθέσιμες στην ακόλουθη ιστοσελίδα: Μετά το βίντεο μπορείτε να συζητήσετε πως αυτό σχετίζεται με το σημερινό θέμα. [για τους εκπαιδευτές: Κάποια αποσπάσματα ταινιών περιέχουν γλώσσα που δεν είναι κατάλληλη για όλα τα ακροατήρια και για όλους τους πολιτισμούς. Ελέγξτε εκ των προτέρων προσεκτικά τα βίντεο πριν τα δείξετε]

41 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Το αγόρι απολαμβάνει την υπέροχη ημέρα. 2) Το αγόρι την κοπάνισε για να γλυτώσει από τη δουλειά που είχε στον κήπο και να πάει για ψάρεμα. 3) Το αγόρι θέλει να ευχαριστήσει τη μητέρα του πιάνοντας γι αυτήν ένα ψάρι. 4) Το αγόρι έχει κλεψει σκουλήκια για ψάρεμα. 3

42 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Το αγόρι απολαμβάνει την υπέροχη ημέρα. 2) Το αγόρι την κοπάνισε για να γλυτώσει από τη δουλειά που είχε στον κήπο και να πάει για ψάρεμα. 3) Το αγόρι θέλει να ευχαριστήσει τη μητέρα του πιάνοντας γι αυτήν ένα ψάρι. 4) Το αγόρι έχει κλεψει σκουλήκια για ψάρεμα.

43 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! 1 1) Το αγόρι απολαμβάνει την υπέροχη ημέρα ) Το αγόρι την κοπάνισε για να γλυτώσει από τη δουλειά που είχε στον κήπο και να πάει για ψάρεμα. 3) Το αγόρι θέλει να ευχαριστήσει τη μητέρα του πιάνοντας γι αυτήν ένα ψάρι. 4) Το αγόρι έχει κλεψει σκουλήκια για ψάρεμα.

44 1 1) Το αγόρι απολαμβάνει την υπέροχη ημέρα ) Το αγόρι την κοπάνισε για να γλυτώσει από τη δουλειά που είχε στον κήπο και να πάει για ψάρεμα. 3) Το αγόρι θέλει να ευχαριστήσει τη μητέρα του πιάνοντας γι αυτήν ένα ψάρι. 4) Το αγόρι έχει κλεψει σκουλήκια για ψάρεμα.

45 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Οι δύο άνδρες επικοινωνούν με τηλεπάθεια. 2) Ο άνδρας εκπλήσσεται βλέποντας τον άλλο άνδρα να ανοίγει τη πόρτα πίσω του. 3) Ο άνδρας γυρίζει να κοιτάξει πίσω του, γιατί ο άλλος άνδρας του φαίνεται ότι είναι κάποιος γνωστός του. 4) Ο άνδρας γυρίζει έκπληκτος, γιατί ο άλλος ανδρας του έκανε ένα αγενές σχόλιο. 3

46 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Οι δύο άνδρες επικοινωνούν με τηλεπάθεια. 2) Ο άνδρας εκπλήσσεται βλέποντας τον άλλο άνδρα να ανοίγει τη πόρτα πίσω του. 3) Ο άνδρας γυρίζει να κοιτάξει πίσω του, γιατί ο άλλος άνδρας του φαίνεται ότι είναι κάποιος γνωστός του. 4) Ο άνδρας γυρίζει έκπληκτος, γιατί ο άλλος ανδρας του έκανε ένα αγενές σχόλιο.

47 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Οι δύο άνδρες επικοινωνούν με τηλεπάθεια. 2) Ο άνδρας εκπλήσσεται βλέποντας τον άλλο άνδρα να ανοίγει τη πόρτα πίσω του. 3) Ο άνδρας γυρίζει να κοιτάξει πίσω του, γιατί ο άλλος άνδρας του φαίνεται ότι είναι κάποιος γνωστός του. 4) Ο άνδρας γυρίζει έκπληκτος, γιατί ο άλλος ανδρας του έκανε ένα αγενές σχόλιο.

48 ) Οι δύο άνδρες επικοινωνούν με τηλεπάθεια. 2) Ο άνδρας εκπλήσσεται βλέποντας τον άλλο άνδρα να ανοίγει τη πόρτα πίσω του. 3) Ο άνδρας γυρίζει να κοιτάξει πίσω του, γιατί ο άλλος άνδρας του φαίνεται ότι είναι κάποιος γνωστός του. 4) Ο άνδρας γυρίζει έκπληκτος, γιατί ο άλλος ανδρας του έκανε ένα αγενές σχόλιο.

49 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Οι δύο άνδρες δοκιμάζουν τις ικανότητές τους στο δέσιμο ζώων. 2) Ο καουμπόι θέλει να αγοράσει ένα λάσο. 3) Ο καουμπόι χρησιμοποίησε ένα σχοινί από το κατάστημα για να δέσει τον υπάλληλο και να πάρει τα χρήματα. 4) Ο άνθρωπος θέλει να αγοράσει ένα νέο καπέλο. 3

50 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Οι δύο άνδρες δοκιμάζουν τις ικανότητές τους στο δέσιμο ζώων. 2) Ο καουμπόι θέλει να αγοράσει ένα λάσο. 3) Ο καουμπόι χρησιμοποίησε ένα σχοινί από το κατάστημα για να δέσει τον υπάλληλο και να πάρει τα χρήματα. 4) Ο άνθρωπος θέλει να αγοράσει ένα νέο καπέλο.

51 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Οι δύο άνδρες δοκιμάζουν τις ικανότητές τους στο δέσιμο ζώων. 2) Ο καουμπόι θέλει να αγοράσει ένα λάσο. 3) Ο καουμπόι χρησιμοποίησε ένα σχοινί από το κατάστημα για να δέσει τον υπάλληλο και να πάρει τα χρήματα. 4) Ο άνθρωπος θέλει να αγοράσει ένα νέο καπέλο.

52 ) Οι δύο άνδρες δοκιμάζουν τις ικανότητές τους στο δέσιμο ζώων. 2) Ο καουμπόι θέλει να αγοράσει ένα λάσο. 3) Ο καουμπόι χρησιμοποίησε ένα σχοινί από το κατάστημα για να δέσει τον υπάλληλο και να πάρει τα χρήματα. 4) Ο άνθρωπος θέλει να αγοράσει ένα νέο καπέλο.

53 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Τα σκυλιά της Αστυνομίας προσπαθούν να εμποδίσουν μια κλοπή σκάφους. 2) Το κορίτσι έπεσε στο νερό, επειδή τα σκυλιά κυνηγούσαν μια γάτα. 3) Το κορίτσι προσπαθεί να σώσει τη γάτα που παρασύρεται μακριά. 4) Το κορίτσι πήδηξε στο νερό για να ξεφύγει από τα σκυλιά. 3

54 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; ) Τα σκυλιά της Αστυνομίας προσπαθούν να εμποδίσουν μια κλοπή σκάφους. 2) Το κορίτσι έπεσε στο νερό, επειδή τα σκυλιά κυνηγούσαν μια γάτα. 3) Το κορίτσι προσπαθεί να σώσει τη γάτα που παρασύρεται μακριά. 4) Το κορίτσι πήδηξε στο νερό για να ξεφύγει από τα σκυλιά.

55 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Τα σκυλιά της Αστυνομίας προσπαθούν να εμποδίσουν μια κλοπή σκάφους. 2) Το κορίτσι έπεσε στο νερό, επειδή τα σκυλιά κυνηγούσαν μια γάτα. 3) Το κορίτσι προσπαθεί να σώσει τη γάτα που παρασύρεται μακριά. 4) Το κορίτσι πήδηξε στο νερό για να ξεφύγει από τα σκυλιά.

56 ) Τα σκυλιά της Αστυνομίας προσπαθούν να εμποδίσουν μια κλοπή σκάφους. 2) Το κορίτσι έπεσε στο νερό, επειδή τα σκυλιά κυνηγούσαν μια γάτα. 3) Το κορίτσι προσπαθεί να σώσει τη γάτα που παρασύρεται μακριά. 4) Το κορίτσι πήδηξε στο νερό για να ξεφύγει από τα σκυλιά.

57 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Το αγόρι έσωσε τον άνθρωπο από μια ληστεία. 2) Το αγόρι βοηθά έναν μεθυσμένο άντρα. 3) Το αγόρι χτύπησε κατά λάθος τον άνθρωπο με ένα τραπέζι. 4) Δύο παλιοι φίλοι συναντιούνται στο δρόμο. 3

58 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Το αγόρι έσωσε τον άνθρωπο από μια ληστεία. 2) Το αγόρι βοηθά έναν μεθυσμένο άντρα. 3) Το αγόρι χτύπησε κατά λάθος τον άνθρωπο με ένα τραπέζι. 4) Δύο παλιοι φίλοι συναντιούνται στο δρόμο.

59 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Το αγόρι έσωσε τον άνθρωπο από μια ληστεία. 2) Το αγόρι βοηθά έναν μεθυσμένο άντρα. 3) Το αγόρι χτύπησε κατά λάθος τον άνθρωπο με ένα τραπέζι. 4) Δύο παλιοι φίλοι συναντιούνται στο δρόμο.

60 ) Το αγόρι έσωσε τον άνθρωπο από μια ληστεία. 2) Το αγόρι βοηθά έναν μεθυσμένο άντρα. 3) Το αγόρι χτύπησε κατά λάθος τον άνθρωπο με ένα τραπέζι. 4) Δύο παλιοι φίλοι συναντιούνται στο δρόμο.

61 Πόσο πιθανή βρίσκετε κάθε επιλογή; 1) Ο άνθρωπος βλέπει μια ταινία με την αγαπημένη του στο drive-in. 2) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο είναι με την ερωμένη του και ελπίζει πως κανείς δεν τους βλέπει. 3) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο κουβαλάει μια κούκλα για το κατάστημά του. 4) Ο άνδρας και η γυναίκα κλέβουν το αυτοκίνητο. 3

62 Πόσο άλλαξε την άποψή σας η νέα φωτογραφία; 2 3 1) Ο άνθρωπος βλέπει μια ταινία με την αγαπημένη του στο drive-in. 2) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο είναι με την ερωμένη του και ελπίζει πως κανείς δεν τους βλέπει. 3) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο κουβαλάει μια κούκλα για το κατάστημά του. 4) Ο άνδρας και η γυναίκα κλέβουν το αυτοκίνητο.

63 Παρακαλώ αξιολογείστε ξανά την πιθανότητα! ) Ο άνθρωπος βλέπει μια ταινία με την αγαπημένη του στο drive-in. 2) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο είναι με την ερωμένη του και ελπίζει πως κανείς δεν τους βλέπει. 3) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο κουβαλάει μια κούκλα για το κατάστημά του. 4) Ο άνδρας και η γυναίκα κλέβουν το αυτοκίνητο.

64 ) Ο άνθρωπος βλέπει μια ταινία με την αγαπημένη του στο drive-in. 2) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο είναι με την ερωμένη του και ελπίζει πως κανείς δεν τους βλέπει. 3) Ο άνθρωπος στο αυτοκίνητο κουβαλάει μια κούκλα για το κατάστημά του. 4) Ο άνδρας και η γυναίκα κλέβουν το αυτοκίνητο.

65 Ενότητα (3) - Αλλαζοντας Πεποιθήσεις Εφαρμογή στην καθημερινή ζωή Εκπαιδευτικοί στόχοι: Μερικές φορές, τα γεγονότα εξελίσσονται πολύ διαφορετικά απ όσο τα περιμέναμε: Οι γρήγορες αποφάσεις συχνά οδηγουν σε λάθος συμπεράσματα.

66 Ενότητα (3) - Αλλαζοντας Πεποιθήσεις Εφαρμογή στην καθημερινή ζωή Εκπαιδευτικοί στόχοι: Μερικές φορές, τα γεγονότα εξελίσσονται πολύ διαφορετικά απ όσο τα περιμέναμε: Οι γρήγορες αποφάσεις συχνά οδηγουν σε λάθος συμπεράσματα. Θα πρέπει πάντα να λαμβάνετε υπόψιν σας εναλλακτικές ερμηνείες/υποθέσεις και να προσαρμόζετε τις πεποιθήσεις σας ανάλογα με αυτές.

67 Ενότητα (3) - Αλλαζοντας Πεποιθήσεις Εφαρμογή στην καθημερινή ζωή Εκπαιδευτικοί στόχοι: Μερικές φορές, τα γεγονότα εξελίσσονται πολύ διαφορετικά απ όσο τα περιμέναμε: Οι γρήγορες αποφάσεις συχνά οδηγουν σε λάθος συμπεράσματα. Θα πρέπει πάντα να λαμβάνετε υπόψιν σας εναλλακτικές ερμηνείες/υποθέσεις και να προσαρμόζετε τις πεποιθήσεις σας ανάλογα με αυτές. Αναζητείστε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες για να επιβεβαιώσετε κάποια σημαντική απόφαση.

68 Ενότητα (3) - Αλλαζοντας Πεποιθήσεις Τι σχέση έχει αυτό με τη ψύχωση; Κατά τη διάρκεια της ψύχωσης, πολλοί άνθρωποι μπορούν να διατηρουν ψευδείς πεποιθήσεις και να αγνοούν κάποια ενδεχόμενα αντεπιχειρήματα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό μπορεί να έχει δραματικές συνέπειες.

69 Ενότητα (3) - Αλλαζοντας Πεποιθήσεις Τι σχέση έχει αυτό με τη ψύχωση; Κατά τη διάρκεια της ψύχωσης, πολλοί άνθρωποι μπορούν να διατηρούν ψευδείς πεποιθήσεις και να αγνοούν κάποια ενδεχόμενα αντεπιχειρήματα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό μπορεί να έχει δραματικές συνέπειες. Παράδειγμα: Ο Δημήτρης επιτέθηκε στον πατέρα του. Ήταν πεπεισμένος ότι ο πατέρας του πέθανε εδώ και πολύ καιρό και ότι τα ρομπότ έχουν καταλάβει το σώμα του. Παρ όλο που υπάρχουν αποδεικτικα στοιχεία κατά της πεποίθησής του αυτής καθώς ο πατέρας του πληγώθηκε και αιμορραγούσε. Ο Δημήτρης παρέμεινε καχύποπτος. Αιτία: Ο πατέρα του συμπεριφέρθηκε με έναν ιδιαίτερο τρόπο, οχι τόσο ωραίο, ως συνήθως. Αλλά! Οι άνθρωποι αλλάζουν όταν μεγαλώνουν. Ίσως ο πατέρας του να είχε τα δικά του προβλήματα ή να του τα είχε μαζεμένα. Οι συγγενείς του Δημήτρη δεν μπόρεσαν να τον πείσουν ότι όλα ήταν εντάξει με τον πατέρα του.

70 Ενότητα (3) - Αλλαζοντας Πεποιθήσεις Τι σχέση έχει αυτό με τη ψύχωση; Κατά τη διάρκεια της ψύχωσης, πολλοί άνθρωποι μπορούν να διατηρούν ψευδείς πεποιθήσεις και να αγνοούν κάποια ενδεχόμενα αντεπιχειρήματα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό μπορεί να έχει δραματικές συνέπειες. Παράδειγμα: Ο Δημήτρης επιτέθηκε στον πατέρα του. Ήταν πεπεισμένος ότι ο πατέρας του πέθανε εδώ και πολύ καιρό και ότι τα ρομπότ έχουν καταλάβει το σώμα του. Παρ όλο που υπάρχουν αποδεικτικα στοιχεία κατά της πεποίθησής του αυτής καθώς ο πατέρας του πληγώθηκε και αιμορραγούσε. Ο Δημήτρης παρέμεινε καχύποπτος. Αιτία: Ο πατέρα του συμπεριφέρθηκε με έναν ιδιαίτερο τρόπο, οχι τόσο ωραίο, ως συνήθως. Αλλά! Οι άνθρωποι αλλάζουν όταν μεγαλώνουν. Ίσως ο πατέρας του να είχε τα δικά του προβλήματα ή να του τα είχε μαζεμένα. Οι συγγενείς του Δημήτρη δεν μπόρεσαν να τον πείσουν ότι όλα ήταν εντάξει με τον πατέρα του. Είναι δύσκολο κάποιος να κρατήσει τη ψυχραιμία του όταν νιώθει ότι απειλείται. Έτσι, να είστε προσεκτικοί σχετικά με τις αποφάσεις που παίρνετε και να ζητάτε από τους ανθρώπους που εμπιστεύεστε τις συμβουλές τους!

71 Σας ευχαριστούμε για την την προσοχή σας! για τους εκπαιδευόμενους: ελεύθερα φύλλα εργασίας στο ( 01/14 Α Moritz, Woodward, Gergiou & Bozikas

72 Pictures used in this module are reproduced with indirect (creative commons license) or direct permission of the artists listed below, for which we would like to express our gratitude! A full list can be obtained via If we have involuntarily breached copyright, please accept our apologies. In this case, we kindly ask creators for their permission to use their work under the "fair use" policy. Die in diesem Modul verwendeten Bilder wurden mit der indirekten (creative commons Lizenz) oder direkten Zustimmung der untenstehenden Künstler reproduziert, wofür wir uns herzlich bedanken möchten! Eine vollständige Liste ist hinterlegt auf Sollten wir unbeabsichtigt gegen das Urheberrecht verstoßen haben, so bitten wir dies vielmals zu entschuldigen und bitten nachträglich um die Verwendungserlaubnis. Name Photographer/Artist Name Fotograf/Künstler/ Source/ Quelle Picture Name/ Name des Bildes CC = used with corresponding creative commons license; PP = used with personal permission of artist CC = genutzt unter creative commons Lizenz, PP = verwendet mit persönlicher Zustimmung des Künstlers Description/Kurzbeschreibung Jule Berlin flickr Sunset at the end of the world CC Sunset/Sonnenuntergang fmc.nikon.d40 flickr Flower CC Yellow blossom/gelbe Blüte Aussiegall flickr Pentas Flowers CC Pink flowers/pinkfarbene Blumen Swami Stream flickr Mumbai Flowers CC Yellow and pink gerbara/gelbe und pinkfarbene Gerbera e3000 flickr I wanna be your dog CC Pug/Mops moore fun flickr Jellyfish CC Jelly fish/qualle Wesley Oostvogels Flickr High Key Baby Portrait CC Baby/Baby Benny-Kristin Fischer Produced for the MCT/Anfertigung für das MKT; Arbeitsgruppe Neuropsychologie Janne Hottenrott Produced for the MCT/Anfertigung für das MKT; Arbeitsgruppe Neuropsychologie Various picture sequences fire, chef, charity gala, criminal, boy, door, cowboy s robbery, dogs, table, taxi, some motives are adapted from the Wechsler Intelligence Scale/Verschiedene Bildersequenzen Feuer, Koch, Wohltätigkeitsgala, Verbrecher, Junge, Tür, Überfall des Cowboys, Hunde, Tisch, Taxi, einige Motive sind angelehnt an Aufgaben des Wechsler Intelligenztests Picrture sequence parking space is adapted from the Wechser Intelligence Scale/Bildersequenz Parkplatz, Motiv ist angelehnt an Aufgaben des Wechsler Intelligenztests

Καλώς ήρθατε στην. 3 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις

Καλώς ήρθατε στην. 3 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις Καλώς ήρθατε στην 3 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αλλάζοντας Πεποιθήσεις. Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 1η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Απόδοση ευθυνών και επαίνου

Καλώς ήρθατε στην. 1η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Απόδοση ευθυνών και επαίνου Καλώς ήρθατε στην 1η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Απόδοση ευθυνών και επαίνου Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών

Διαβάστε περισσότερα

8 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αυτοεκτίμηση & Διάθεση

8 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αυτοεκτίμηση & Διάθεση Καλώς Ήρθατε στην 8 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Αυτοεκτίμηση & Διάθεση Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλώς Ήρθατε στην. 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II. 01/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσήρθατε στην. 1 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Aπόδοση Ευθυνών και Επαίνου. 03/15 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλωσήρθατε στην. 1 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Aπόδοση Ευθυνών και Επαίνου. 03/15 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλωσήρθατε στην 1 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Απόδοση αιτίας Aπόδοση Ευθυνών και Επαίνου Η χρήση των εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών

Διαβάστε περισσότερα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... 1

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... 1 Καλώς ήρθατε στην 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... 1 Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα I: Αυτοεκτίμηση

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα I: Αυτοεκτίμηση Καλώς ήλθατε Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα I: Αυτοεκτίμηση Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την εκπαιδευτική ενότητα έγινε με την ευγενική παραχώρηση των καλλιτεχνών και των εχόντων

Διαβάστε περισσότερα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα

6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Καλώς Ήρθατε στην 6 η Εκπαιδευτική Ενότητα Δείχνοντας ενσυναίσθηση II Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων, αντίστοιχα.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas

Καλώς ήρθατε στην. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/14 B Moritz, Woodward, Georgiou & Bozikas Καλώς ήρθατε στην 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς,, από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές τις εικόνες.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... Ι

Καλώς ήρθατε στην. 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... Ι Καλώς ήρθατε στην 4 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Ενσυναίσθηση... Ι Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς, από τους καλλιτέχνες,δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές

Διαβάστε περισσότερα

2η Εκπαιδευτική ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα I

2η Εκπαιδευτική ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα I Καλώς ήλθατε στην 2η Εκπαιδευτική ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα I Η χρήση των εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική ενότητα 2: Βγάζοντας γρήγορα συμπεράσματα I

Εκπαιδευτική ενότητα 2: Βγάζοντας γρήγορα συμπεράσματα I Καλώς ήλθατε στην Εκπαιδευτική ενότητα 2: Βγάζοντας γρήγορα συμπεράσματα I Η χρήση των εικόνων σε αυτή την ενότητα έχει την καλοσύνη που επιτρέπεται από τους καλλιτέχνες και τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς Ορίσατε. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/15 Α Moritz, Woodward Georgiou & Bozikas

Καλώς Ορίσατε. 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη. 07/15 Α Moritz, Woodward Georgiou & Bozikas Καλώς Ορίσατε 5 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Μνήμη Η χρήση εικόνων σε αυτή την ενότητα επιτράπηκε ευγενικά σε εμάς,, από τους καλλιτέχνες, δηλ. τους κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων για αυτές τις εικόνες. Για

Διαβάστε περισσότερα

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Καλώς Ήρθατε στην 7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα ΙΙ: Αντιμετωπίζοντας τις Προκαταλήψεις (Στίγμα)

Καλώς ήλθατε. Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα ΙΙ: Αντιμετωπίζοντας τις Προκαταλήψεις (Στίγμα) Καλώς ήλθατε Μεταγνωστική Θεραπεία Πρόσθετη Εκπαιδευτική Ενότητα ΙΙ: Αντιμετωπίζοντας τις Προκαταλήψεις (Στίγμα) Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την εκπαιδευτική ενότητα έγινε με την ευγενική παραχώρηση

Διαβάστε περισσότερα

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI

7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Καλώς Ήρθατε στην 7 η Εκπαιδευτική Ενότητα: Βγάζοντας βιαστικά συμπεράσματα ΙI Η χρήση των φωτογραφιών σε αυτήν την ενότητα έχει ευγενικά παραχωρηθεί από καλλιτέχνες και κατόχους πνευματικών δικαιωμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου Οι συμμετέχοντες θα σκεφτούν για το απόρρητο όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο κοινοποιούν πληροφορίες και επικοινωνούν με τους άλλους στο διαδίκτυο,

Διαβάστε περισσότερα

Το απόρρητο και εσείς

Το απόρρητο και εσείς Το απόρρητο και εσείς Οι συμμετέχοντες θα εξερευνήσουν ποια είδη πληροφοριών είναι προτιμότερο να παραμένουν απόρρητα, πώς μπορούν να προσαρμόσουν τις ρυθμίσεις απορρήτου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 28/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://goo.gl/kpy6j7 Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου 171 Views July 28, 2015 No Comments

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ Ενημερωτικό έντυπο για μαθητές

ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ Ενημερωτικό έντυπο για μαθητές ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ Ενημερωτικό έντυπο για μαθητές Η προσαρμογή στα ελληνικά πραγματοποιήθηκε με την επιμέλεια του Επιστημονικού Οργανισμού «Μαζί για την Εφηβική Υγεία» www.youth-life.gr Τι είναι το ψηφιακό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα 2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα Η προώθηση της συμμετοχής των νέων μέσα από την παγκόσμια πολιτότητα μπορεί να έχει μια σειρά από θετικά αποτελέσματα για τους μαθητές. Οι ικανότητες που μπορούν να αναπτυχθούν

Διαβάστε περισσότερα

Προάσπιση και αλλαγή

Προάσπιση και αλλαγή Προάσπιση και αλλαγή Οι συμμετέχοντες θα μάθουν για την έννοια της προάσπισης εντοπίζοντας ένα πρόβλημα που επηρεάζει την κοινότητά τους και σκεπτόμενοι δύο αλλαγές που θα ήθελαν να δουν να πραγματοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που Χρησιμοποιούνται ως 1. αντικείμενο σε ρήματα: λεκτικά: λέω, υπόσχομαι, ισχυρίζομαι, διδάσκω, ομολογώ,

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ είναι η γνώμη που αναπτύσσεται με σύνδεσμο συγκεκριμένα γνωρίσματα όπως : εθνικά, πολιτιστικά, θρησκευτικά κ.ά. προκειμένου να δημιουργεί μια ομάδα ως ανώτερη

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Μια φορά κι έναν καιρό στην Ισπανία υπήρχε ένας μικρός ταύρος που το όνομά του ήταν Φερδινάνδος. Όλοι οι άλλοι μικροί

Διαβάστε περισσότερα

SAFER INTERNET DAY 2018

SAFER INTERNET DAY 2018 SAFER INTERNET DAY 2018 Τι θα άλλαζε στην αρχαία Ελλάδα αν υπήρχε το διαδίκτυο; Δημοτικό σχολείο Athener Schule Τάξεις Γ, Δ, Ε, ΣΤ' Οι άθλοι του Ηρακλή και η επικοινωνία με τον Ευρυσθέα γίνονται εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου. Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου. Ζητήστε του την Κοκκινοσκουφίτσα... δεν την ξέρει, τη Σταχτοπούτα ούτε αυτή την ξέρει, τη Μικρή Γοργόνα ή το λύκο και τα τρία γουρουνάκια

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής

Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Τάξη: ΣΤ Η γάτα και το ποντίκι 1. Ένα ποντίκι βρίσκεται πάνω σε έναν τοίχο ύψους 2 μέτρων και κάτω στο έδαφος, περιμένοντας το, βρίσκεται μια γάτα. Κατά τη διάρκεια της

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based exclusively on safe, managed code. PDFsharp offers two powerful

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν. Σε όποιο στάδιο της σχέσης κι αν βρίσκεστε, είτε είστε στην αρχή της είτε είστε ήδη δυο χρόνια μαζί, υπάρχουν κάποια πράγματα που δεν αλλάζουν ποτέ, όπως η ανάγκη να νιώθει κάποιος ελκυστικός, απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based exclusively on safe, managed code. PDFsharp offers two powerful

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπική Aνάπτυξη. Ενότητα 1: Ηγεσία και ενδυνάμωση. Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department

Προσωπική Aνάπτυξη. Ενότητα 1: Ηγεσία και ενδυνάμωση. Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department Προσωπική Aνάπτυξη Ενότητα 1: Ηγεσία και ενδυνάμωση Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department Σκοπός Θα εξετάσουμε θα βασικά στοιχεία της ηγεσίας μέσω ενδυνάμωσης και αποτελεσματικής

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Διδασκαλία γλώσσας στα Eλληνικά Παροικιακά Σχολεία Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Θεοδώρα Μικκίδου Μαρία Χαραλάμπους Τι μέρα είναι σήμερα; Σήμερα είναι Τετάρτη. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Πατώντας την επιλογή αυτή, ανοίγει ένα παράθυρο που έχει την ίδια μορφή με αυτό που εμφανίζεται όταν δημιουργούμε μία μεταβλητή.

Πατώντας την επιλογή αυτή, ανοίγει ένα παράθυρο που έχει την ίδια μορφή με αυτό που εμφανίζεται όταν δημιουργούμε μία μεταβλητή. Λίστες Τι είναι οι λίστες; Πολλές φορές στην καθημερινή μας ζωή, χωρίς να το συνειδητοποιούμε, χρησιμοποιούμε λίστες. Τέτοια παραδείγματα είναι η λίστα του super market η οποία είναι ένας κατάλογος αντικειμένων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο απόρρητο

Εισαγωγή στο απόρρητο Εισαγωγή στο απόρρητο Οι συμμετέχοντες θα εξερευνήσουν την προσωπική τους αντίληψη για το απόρρητο και την επίδραση που αυτό έχει στη ζωή τους. Θα εξετάσουν τα είδη των πληροφοριών που θα ήθελαν να διατηρήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ «ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ» Ομάδα εργασίας 1. 2. 3. Ημερομηνία: 15-3-2017 Μάθημα 4: «Η διαισθητική

Διαβάστε περισσότερα

FLASHBACK: Warten Sie, Anna! Ich möchte Ihnen helfen. Ich möchte Ihnen helfen. Wir müssen Berlin retten!

FLASHBACK: Warten Sie, Anna! Ich möchte Ihnen helfen. Ich möchte Ihnen helfen. Wir müssen Berlin retten! 08 Ανοιχτοί λογαριασµοί Κατά την αψιµαχία µε τη γυναίκα στα κόκκινα ο Ogur τραυµατίζεται και εξηγεί στην Άννα ότι η RATAVA θέλει να εξαλείψει τα ιστορικά γεγονότα. Καταφέρνει να της πει µια ηµεροµηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Εκπομπή του αφιερώματος «Διασκέδασε το Μυαλό σου»

Εκπομπή του αφιερώματος «Διασκέδασε το Μυαλό σου» Εκπομπή του αφιερώματος «Διασκέδασε το Μυαλό σου» Ο Tim Shaw είναι κολλημένος με την επιστήμη και θέλει να ξέρει τα πάντα γύρω από αυτήν. Στον δεύτερο κύκλο της σειράς (η οποία αλλάζει όνομα), βγάζει την

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 4 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΩ ΤΟ ΦΟΒΟ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΤΟΜΕΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 1 ΦΟΒΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Εάν ο φόβος για τις εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Α ΤΑΞΗ 2014-2015 Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 ή 4 ομάδες. Ο αρχηγός κρύβει κάποιον θησαυρό. Όλες οι ομάδες διαβάζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! Δ ΤΑΞΗ 3 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΙΣΩΝΙΑΣ ΣΕΣΚΛΟΥ Όλοι χρειαζόμαστε τη βοήθεια όλων Μια φορά κι έναν καιρό, μια

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Εργασία των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΑΓΓΕΛΟΥ ΠΑΠΠΑ ΜΕΡΑΜΠΙ ΤΣΑΝΑΒΑ Ελευσίνα, Μάιος 2012 ΟΡΙΣΜΟΣ Κοινωνικός ρατσισμός ή κοινωνικός αποκλεισμός είναι ο υποτιμητικός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Περί Γνώσεως Φροντιστήριο Μ.Ε. Φυσική Α Γυμνασίου. ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ Μήκους - Μάζας Χρόνου.

Περί Γνώσεως Φροντιστήριο Μ.Ε. Φυσική Α Γυμνασίου. ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ Μήκους - Μάζας Χρόνου. 10 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ > ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ Μήκους - Μάζας Χρόνου. Επιμέλεια ύλης και απαντήσεων: Γ.Φ.Σ ι ώ ρ η ς Φυσικός.- Email: georgesioris@yahoo.gr

Διαβάστε περισσότερα

...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ

...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 112 Πουλάτε αέρα Θα τύχει ενδεχομένως, ενώ συζητάμε με τον υποψήφιο πελάτη, να μας πει. ΠΕΛΑΤΗΣ: Απ ό,τι καταλαβαίνω κύριε, μάλλον πουλάτε αέρα. ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Μελέτη με θέμα: Διερεύνηση του βαθμού ανάπτυξης εμπιστοσύνης και ασφάλειας στην καθημερινή χρήση του διαδικτύου Ερωτηματολόγιο 1. Πόσο καιρό

Διαβάστε περισσότερα

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση Η δύναμη της εικόνας Μετάφραση #SID 2019 Μετάφραση #SID 2019 Ο Smartie ο Πιγκουίνος ανέλαβε να κάνει μια σχολική εργασία για το αγαπημένο του ζώο. Ο Smartie αγαπάει τα ζώα, αλλά το αγαπημένο του είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά που έκλαψες για πάρτη του! Ωστόσο, ακόμα στοιχειώνουν κάποιες σκέψεις το μυαλό σου. Ήταν μία από τις χειρότερες εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κόκκινο μπαλόνι σε έναν παιδότοπο. Ήταν μόνο του και παρόλο που τα παιδάκια έπαιζαν μαζί του, δεν είχε κανέναν φίλο που να είναι σαν κι αυτό. Όλη

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα O ορισμός της διεκδικητικ ής συμπεριφο&r ho;άς (assertiveness) είι το διεκδικεί κάποιος τα δικαιώματά του, χωρίς όμως παραβιάζει τα δικαιώματα του

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

14. Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους μνηστήρες (α)

14. Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους μνηστήρες (α) 14. Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους μνηστήρες (α) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Κόβω και κολλάω με τη σωστή σειρά. Τότε η Αθηνά έβαλε στο νου της Πηνελόπης να φέρει το τόξο του Οδυσσέα και τα βέλη του και δώδεκα

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Διαφορετικές οπτικές. Πηγές

Διαφορετικές οπτικές. Πηγές Διαφορετικές οπτικές Οι συμμετέχοντες θα εξετάσουν το ρόλο που παίζει η προσωπική οπτική στην αξιολόγηση των πληροφοριών που αφορούν την παρουσία τους στο διαδίκτυο ή την παρουσία των άλλων στο διαδίκτυο.

Διαβάστε περισσότερα

EUROPEAN PERSONAL ASSISTANT LEVEL Ανάκληση και εφαρμογή των βασικών αρχών καλών σχέσεων με σαφή και αποτελεσματικό τρόπο

EUROPEAN PERSONAL ASSISTANT LEVEL Ανάκληση και εφαρμογή των βασικών αρχών καλών σχέσεων με σαφή και αποτελεσματικό τρόπο 2.3. Επικοινωνία, Χειρισμός Τηλεφώνου και Κοινωνικές Σχέσεις 2.3.3 Ανάκληση και εφαρμογή των βασικών αρχών καλών σχέσεων με σαφή και αποτελεσματικό τρόπο Να είναι σε θέση να ανακαλέσει τις βασικές αρχές

Διαβάστε περισσότερα