Α Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ερευνητική εργασία B Λυκείου

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Α Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ερευνητική εργασία B Λυκείου"

ramaic Μήτζου
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Α Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ερευνητική εργασία B Λυκείου Κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση Νέα εργαλεία, νέες προοπτικές, νέες προκλήσεις Υπεύθυνοι Καθηγητές: Γλέζου Κατερίνα Διονύσιος Μακρυπόδης Σ Χ Ο Λ Ι ΚΟ Ε Τ Ο Σ

νέες προοπτικές, νέες προκλήσεις Υπεύθυνοι Καθηγητές:

2 «Μαθαίνουμε καλύτερα κάνοντας αλλά μαθαίνουμε ακόμα καλύτερα αν συνδυάσουμε τη δράση με την ομιλία και το στοχασμό πάνω σ αυτά που κάνουμε.» (Papert, 1980)

3 Συνένωση εννοιών Παιδαγωγικής 2.0

4 Ο.Π.Α.Π.Σ. Βαρσάμης Παναγιώτης Μπέρμπεης Γιάννης Πλατής Σωτήρης Τσαγγαίος Πάνος Τσίλαγας Γιώργος Εμείς κι εμείς Ευαγγελάτος Λάμπης Κατσορίδας Γιάννης Κολοβού Σίλια Παπαζώτος Βασίλης Χίου - Χαρτουλάρου Εύα Technology Giants Αλεξίου Δημοσθένης Δοντσόπουλος Σίμος Μπατσής Πάνος Παπανίκου Έφη Τουμανίδη Δήμητρα Τσαγγαίου Νικόλ Οι 5 Αναποφάσιστοι Γαλανόπουλος Θάνος Διαμαντόπουλος Παντελής Λουϊζίδη Άννα Μαστροσταμάτη Ελισάβετ Τούρνα Κατερίνα

Ευαγγελάτος Λάμπης Κατσορίδας Γιάννης Κολοβού Σίλια Παπαζώτος Βασίλης Χίου - Χαρτουλάρου Εύα Technology

5 Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου: «Σύνδεση με σύνεση!» Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, η οποία εορτάστηκε εφέτος την Τρίτη 5 Φεβρουαρίου 2013, οι μαθητές ενημερώθηκαν και προβληματίστηκαν για θέματα εθισμού και ασφάλειας στη χρήση του διαδικτύου. Κεντρικό σύνθημα του φετινού εορτασμού της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου: «Σύνδεση με σύνεση!» (Connect with respect!). Οι μαθητές παρακολούθησαν ταινίες μικρού μήκους - διαφημιστικά σποτ της Δράσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου και προχώρησαν σε εστιασμένη πλοήγηση στον ιστότοπο και σε άλλες επιλεγμένες ιστοσελίδες αναζητώντας πληροφορίες και υλικό. Στη συνέχεια κατασκεύασαν ψηφιακές αφίσες με κεντρικό θέμα «Η ασφάλεια στο διαδίκτυο Κίνδυνοι Προστασία» αναδεικνύοντας τις πλούσιες καλλιτεχνικές, δημιουργικές και εκφραστικές ψηφιακές δεξιότητές τους.

διαδικτύου. Κεντρικό σύνθημα του φετινού εορτασμού της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου: «Σύνδεση με σύνεση!» (Connect with respect!).

6 Κατασκευή αφίσας

7 Κατασκευή αφίσας

8 Κατασκευή αφίσας

Επίσκεψη - Ξενάγηση στο Μουσείο Τηλεπικοινωνιών ΟΤΕ Οι μαθητές πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη και ξενάγηση στο Μουσείο Τηλεπικοινωνιών τού

Σκοπός τής ξενάγησης ήταν να καταστεί αντιληπτή η διαχρονική ανάγκη τού ανθρώπου για επικοινωνία και να γίνει κατανοητό ότι η ιστορία των

9 Επίσκεψη - Ξενάγηση στο Μουσείο Τηλεπικοινωνιών ΟΤΕ Οι μαθητές πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη και ξενάγηση στο Μουσείο Τηλεπικοινωνιών τού ΟΤΕ στην Κηφισιά. Σκοπός τής ξενάγησης ήταν να καταστεί αντιληπτή η διαχρονική ανάγκη τού ανθρώπου για επικοινωνία και να γίνει κατανοητό ότι η ιστορία των τηλεπικοινωνιών συμβαδίζει με την εξέλιξη τής ανθρωπότητας. Κατά τη διάρκεια τής ξενάγησης οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την πλούσια συλλογή εκθεμάτων που διαθέτει το Μουσείο και να περιηγηθούν στον κόσμο των τηλεπικοινωνιών από την ελληνική αρχαιότητα μέχρι και σήμερα.

10 Η έρευνά μας Οι μαθητές/τριες ενεπλάκησαν σε διαδικασίες ανακαλυπτικής και διερευνητικής μάθησης μέσω δραστηριοτήτων αξιοποίησης, ανάπτυξης και διαχείρισης εργαλείων WEB

αξιοποίησης, ανάπτυξης και διαχείρισης εργαλείων WEB 2.0. http://www.

11 Η έρευνά μας Κύριο Επιστημονικό Πεδίο : Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες & Τεχνολογία Εμπλεκόμενα Μαθήματα: Τεχνολογία Επικοινωνιών, Πληροφορική, Γλώσσα, Αισθητική αγωγή

12 Σκοπός η οικοδόμηση γνώσεων και ανάπτυξη ικανοτήτων αξιοποίησης, κατασκευής και διαχείρισης εργαλείων WEB 2.0 σε ένα ενεργό, συμμετοχικό και ομαδοσυνεργατικό περιβάλλον μάθησης αξιοποιώντας διαδικτυακές πλατφόρμες και εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης.

0 σε ένα ενεργό, συμμετοχικό και ομαδοσυνεργατικό περιβάλλον

13 Ερευνητικά ερωτήματα Α) Πόσο σημαντικά είναι τα εργαλεία WEB 2.0 στη ζωή μας; Ποια τα οφέλη και οι κίνδυνοι αξιοποίησης κοινωνικών δικτύων στην εκπαιδευτική διαδικασία; Β) Πώς η εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία αξιοποίησης, διαχείρισης και κατασκευής εργαλείων WEB 2.0 συμβάλλει στην οικοδόμηση γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων και διαμόρφωση στάσεων; Γ) Πώς οι μαθητές/τριες συνεργάζονται και αλληλεπιδρούν αξιοποιώντας διαδικτυακές πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης;

εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία αξιοποίησης, διαχείρισης και κατασκευής εργαλείων WEB 2.

14 Η μετάβαση από το λεγόμενο Web 1.0, όπου ο χρήστης απλά επισκεπτόταν σελίδες χωρίς μεγάλες δυνατότητες δικής του συνεισφοράς, στο Web 2.0. μετέβαλε τη δομή και ανάπτυξη του Παγκόσμιου Ιστού με πολλούς τρόπους, με τα κοινωνικά δίκτυα να συνιστούν ενδεχομένως τη σημαντικότερη αλλαγή. Ο Ιστός 2.0 έρχεται να αλλάξει εντυπωσιακά το τοπίο του 21ου αιώνα στην εκπαίδευση διαμορφώνοντας το πώς οι σπουδαστές προσεγγίζουν τη μάθηση, πώς οι εκπαιδευτικοί προσεγγίζουν τη διδασκαλία, και, όλο και περισσότερο, πώς οι εκπαιδευτικοί αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, και μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο.

μετέβαλε τη δομή και ανάπτυξη του Παγκόσμιου Ιστού με πολλούς τρόπους, με τα κοινωνικά δίκτυα να συνιστούν ενδεχομένως τη σημαντικότερη αλλαγή.

15 Η εξέλιξη του Παγκόσμιου Ιστού με τις αντίστοιχες τεχνολογίες και εφαρμογές

16 Κατηγορίες εργαλείων WEB 2.0 με τα πιο αντιπροσωπευτικά εργαλεία

17 Εκπαιδευτική Κοινωνική Δικτύωση Κοινωνική Δικτύωση η Ενσωμάτωση Διαδικτυακών Εργαλείων για την Ανάπτυξη Κοινότητας & Περιεχομένου Εκπαιδευτική Δικτύωση η Χρήση Τεχνολογιών Κοινωνικής Δικτύωσης για εκπαιδευτικούς σκοπούς. (Hargadon, 2009)

Εκπαιδευτική Δικτύωση η Χρήση Τεχνολογιών Κοινωνικής Δικτύωσης για

18 Βιβλιογραφική - δικτυογραφική έρευνα, Διασταύρωση πηγών Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού κοινωνικού δικτύου «Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης» - Δημιουργία Ομάδας συζητήσεων Αξιοποίηση Google Drive (κοινόχρηστα έγγραφα φάκελοι) Έρευνα ερωτηματολογίου Ψηφιακό οnline ερωτηματολόγιο Αναζήτηση - συγκριτική αξιολόγηση επιλογή εργαλείου κατασκευής ερωτηματολογίου Κατασκευή ερωτηματολογίου, συλλογή απαντήσεων, στατιστική επεξεργασία δεδομένων, Παρουσίαση αποτελεσμάτων Κατασκευή Scratch project Μεθοδολογία Δημιουργία παρουσιάσεων - αποθήκευση σε ψηφιακό μέσο, ανάρτηση στο διαδίκτυο

ερωτηματολόγιο Αναζήτηση - συγκριτική αξιολόγηση επιλογή εργαλείου κατασκευής ερωτηματολογίου Κατασκευή ερωτηματολογίου, συλλογή απαντήσεων,

19 Αξιοποίηση του δικτύου «Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης». Στιγμιότυπο της κεντρικής σελίδας του ιστότοπου του κοινωνικού δικτύου: «Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης»

κεντρικής σελίδας της ερευνητικής ομάδας στον ιστότοπο

20 Αξιοποίηση του δικτύου «Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης» Στιγμιότυπο της κεντρικής σελίδας της ερευνητικής ομάδας στον ιστότοπο «Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης»

21 Αξιοποίηση Google Drive

22 Αξιοποίηση Google Drive

23 Έρευνα ερωτηματολογίου Ψηφιακό οnline ερωτηματολόγιο Free online surveys

24 Κατασκευή Scratch project

25 Αποτίμηση εφαρμογής Η εργασία συνέβαλε σημαντικά ώστε οι μαθητές: Να οικοδομήσουν γνώσεις και δεξιότητες σχεδίασης, ανάπτυξης, διερεύνησης και διαχείρισης εργαλείων WEB 2.0. Να αναπτύξουν ενδιαφέρον και θετική στάση απέναντι στην Πληροφορική και την Τεχνολογία. Να καταστούν ικανοί να θέτουν ενεργητικά στόχους, να κρίνουν και να επιλέγουν πληροφορίες και να τις χρησιμοποιούν αποτελεσματικά. Να αναπτύσσουν πρωτοβουλίες, να αυτενεργούν, να σκέφτονται δημιουργικά και ενεργητικά. Να αναπτύξουν την ικανότητα να συνεργάζονται στο πλαίσιο μιας ομαδοσυνεργατικής διαδικασίας μάθησης. Να δημιουργήσουν πρωτότυπες κατασκευές προσωπικού ενδιαφέροντος και νοήματος.

26 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Glezou, K. (2012). Educational online social networking in tertiary education - A teaching intervention.. In Proceedings of the Constructionism 2012 Conference, Athens, Glezou, K., Grigoriadou M., & Samarakou, M. (2010). Educational Online Social Networking in Greece: A Case Study of a Greek Educational Online Social Network. The International Journal of Learning, Volume 17, Issue 3, Hargadon, Steve, (2009). Educational Networking: The important role Web 2.0 will play in education. Retrieved January 17, 2010, from Karabulut, A., Braet, D., Lindstrom, D. & Niederhauser D. (2009). Student Level of Commitment and Engagement with Ning as a Learning Management System. In Maddux, C.D. (Ed.) Research Highlights in Technology and Teacher Education SITE. Retrieved from National School Boards Association (2007). Creating and connecting: Research and guidelines on online social-and educational-networking. Alexandria, VA: National School Boards Association. Retrieved January 17, 2010, from Office of Communications (2008). Social networking: A quantitative and qualitative research report into attitudes, behaviours and use. Retrieved January 17, 2010, from Yuen, S.C. & Yuen, P. (2008). Social Networks in Education. In Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2008 (pp ). Chesapeake, VA: AACE. Retrieved January 16, 2010, from Prawat, R. (1996). Learning community, commitment and school reform. Curriculum Studies, 28,1, Vergnaud, G. (1987). About Constructivism. In Proceedings of the Eleventh International Conference for the Psychology of Mathematics Education, Γλέζου, Αικ. (2010). Ανάπτυξη Μαθησιακών Περιβαλλόντων με Αξιοποίηση της Γλώσσας Προγραμματισμού Logo στη Διδακτική Πράξη. Διδακτορική Διατριβή. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Γλέζου, Κ. & Γρηγοριάδου, Μ. (2010). Ελληνικά Διαδικτυακά Εκπαιδευτικά Κοινωνικά Δίκτυα. Στο Κολτσάκης, Β., Σαλονικίδης, Γ. & Δοδοντσής Μ. (Επιμ.) Πρακτικά 2 ου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας με θέμα «Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση», , Βέροια-Νάουσα. Γλέζου, Κ., Γρηγοριάδου, Μ. & Κωνσταντίνου Ν. (2010). Αξιοποίηση διαδικτυακών υπηρεσιών κοινωνικής δικτύωσης στην ελληνική εκπαίδευση. Στο Γρηγοριάδου, Μ. (Επιμ.) Πρακτικά 5 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτική της Πληροφορικής, , Αθήνα. Γλέζου Κ. & Γρηγοριάδου Μ., (2010). Μελέτη περίπτωσης αξιοποίησης διαδικτυακού εκπαιδευτικού κοινωνικού δικτύου στη διδακτική πράξη. Στο Α. Τζιμογιάννης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», Κόρινθος, Τόμος ΙΙ,

Σχετικά έγγραφα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Α ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση Νέα εργαλεία, νέες προοπτικές,