Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο. Εργαςύα του Γ2 ςτο μϊθημα τησ Σοπικόσ Ιςτορύασ Διδϊςκουςα: ταμούλη Αλεξύα-Φωτεινό

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο. Εργαςύα του Γ2 ςτο μϊθημα τησ Σοπικόσ Ιςτορύασ Διδϊςκουςα: ταμούλη Αλεξύα-Φωτεινό"

Transcript

1 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Εργαςύα του Γ2 ςτο μϊθημα τησ Σοπικόσ Ιςτορύασ Διδϊςκουςα: ταμούλη Αλεξύα-Φωτεινό

2 Επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Στοιχεία επίςκεψθσ: Ημερομθνία: Ραραςκευι 9 Οκτωβρίου 2015 Ώρεσ: 5θ ζωσ 7θ διδακτικι Τμιματα: Γ1 και Γ2 Στο πλαίςιο των μακθμάτων: Ελένη Ευριπίδθ (διδάςκουςα: Σταμοφλθ Αλεξία-Φωτεινι), Κείμενα Νεοελλθνικισ Λογοτεχνίασ (διδάςκουςα: Κίηιλθ Βαςιλικι), Τοπικι Ιςτορία (διδάςκουςα: Ροταμιάνου Θεανϊ - Γ1, Σταμοφλθ Αλεξία-Φωτεινι Γ2)

3 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Στισ 16 Οκτωβρίου οι μακθτζσ τθσ Γ Γυμναςίου του Ρειραματικοφ Γυμναςίου Ρατρϊν επιςκεφκικαμε ςτο πλαίςιο των μακθμάτων Ελένη του Ευριπίδθ, Λογοτεχνία και Τοπικι Ιςτορία το ωμαϊκό Ωδείο. Εκεί οι μακθτζσ επαλικευςαν τισ γνϊςεισ τουσ όςον αφορά τα μζρθ του κεάτρου (Ελένη του Ευριπίδθ) και βίωςαν ςυγκεκριμζνα ζργα που διδάχκθκαν ςτα μακιματα τθσ Λογοτεχνίασ και τθσ Ελζνθσ, ενςαρκϊνοντασ τουσ ρόλουσ των θρϊων ςε ζνα ςφντομο κεατρικό που οργάνωςαν. Ειδικότερα, χωριςμζνοι ςε ομάδεσ, «διαςκεφαςαν» και ερμινευςαν το Δθμοτικό Τραγοφδι το Γεφφρι τθσ Άρτασ και αποςπάςματα από τθν Ελένη του Ευριπίδθ. Οι υπόλοιπεσ ομάδεσ απάντθςαν ςε ερωτιςεισ που τουσ δόκθκαν από τισ κακθγιτριζσ τουσ ςε φφλλα εργαςίασ με βάςθ τισ γνϊςεισ τουσ και τισ περαιτζρω πλθροφορίεσ που ςυγκζντρωςαν κατά τθν επίςκεψθ ςτον τόπο αυτό. Μπακογιάννθ Ιφιγζνεια

4 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Τθν προθγοφμενθ εβδομάδα ζλαβε χϊρα μια διδακτικι επίςκεψθ ςτο ωμαϊκό Ωδείο από τουσ μακθτζσ τθσ Γ του Ρειραματικοφ Γυμναςίου Ρατρϊν ςτο πλαίςιο των μακθμάτων Τοπικισ Ιςτορίασ, Λογοτεχνίασ και Ελζνθσ. Αρχικά, κατά τθν ζκτθ διδακτικι ϊρα τα δυο τμιματα τθσ Γ ξεκίνθςαν από το ςχολείο τουσ προσ το ωμαϊκό Ωδείο. Πταν ζφταςαν ςτον αρχαιολογικό χϊρο, κατευκφνκθκαν όλοι προσ το εςωτερικό του Ωδείου. Οι μακθτζσ κλικθκαν να δθμιουργιςουν ομάδεσ των ζξι ατόμων τθσ επιλογισ τουσ και να απαντιςουν ςε ζνα φφλλο εργαςίασ που δόκθκε ςε κάκε ομάδα. Άλλεσ ομάδεσ είχαν ωσ άςκθςθ να περιθγθκοφν ςτο χϊρο και να τον περιγράψουν, άλλεσ να δραματοποιιςουν ζνα απόςπαςμα από το βιβλίο τθσ Ελζνθσ ι τθσ Λογοτεχνίασ τθσ επιλογισ τουσ, ενϊ οι υπόλοιπεσ ζπρεπε να απαντιςουν ςε κάποιεσ ερωτιςεισ ςχετικά με το Ωδείο βοθκοφμενεσ από κάποιεσ ιςτορικζσ πθγζσ. Τζλοσ, πραγματοποιικθκε παρουςίαςθ τθσ δουλειάσ τθσ κάκε ομάδασ από τουσ εκπροςϊπουσ τθσ. Ζπειτα ξεκίνθςε ο περίπατοσ του γυριςμοφ. Από τισ ςυηθτιςεισ με μερικοφσ μακθτζσ που ςυμμετείχαν ςτθν επίςκεψθ φάνθκε ότι αυτι ιταν μια πολφ ευχάριςτθ εμπειρία γι αυτοφσ κι ελπίηουν να ξαναπάνε μια τόςο ωραία διδακτικι επίςκεψθ. Αυτζσ οι δράςεισ αποτελοφν ζναν εξαιρετικό, αποτελεςματικό αλλά και διαςκεδαςτικό τρόπο εκμάκθςθσ. Μπακογιάννθσ Δθμοςκζνθσ

5 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Το ωμαϊκό Ωδείο τθσ Ράτρασ είναι ζνα μεγαλοπρεπζσ κτίςμα που ζχει ανακαταςκευαςκεί και πλζον χρθςιμοποιείται για μουςικζσ εκδθλϊςεισ. Βρίςκεται ςτα δυτικά του Κάςτρου, ςτθν Άνω Ρόλθ, δίπλα ςτο ωμαϊκό Στάδιο και ανάμεςα ςτισ οδοφσ Ραλαιϊν Ρατρϊν Γερμανοφ, Σωτθριάδου, Ραντοκράτοροσ και τθν πλατεία Αγίου Γεωργίου. Το Ωδείο καταςκευάςτθκε ςτα χρόνια του Αυγοφςτου. Ο Ραυςανίασ αναφζρει ότι ιταν παλιότερο από το Ωδείο Ηρϊδου του Αττικοφ και βριςκόταν ςε ςυνζχεια τθσ ρωμαϊκισ αγοράσ τθσ πόλθσ, ςτολιςμζνο λαμπρά. Το Ωδείο με τθν πάροδο των χρόνων ζχει υποςτεί ηθμιζσ από φυςικζσ καταςτροφζσ και επιδρομζσ και ζτςι επιχωματϊκθκε. Το 1889 αποφαςίςτθκε να γκρεμιςτεί ο λόφοσ του Στράνθ και το χϊμα χρθςιμοποιικθκε ςτθν επιχωμάτωςθ του λιμανιοφ που καταςκευαηόταν. Κατά τθ διάρκεια των εργαςιϊν αποκαλφφκθκε το Ωδείο. Από το 1959 ωσ το 1963 με τθ βοικεια του αρχιτζκτονα Ιωάννθ Βαςιλείου ζγινε αναςτιλωςθ πολλϊν χϊρων. Στο ςθμείο αυτό κα ικελα να αναφερκϊ ςτθ δικι μου επίςκεψθ ςτο ωμαϊκό Ωδείο. Η επίςκεψθ πραγματοποιικθκε ςτο πλαίςιο του ςχολικοφ ωραρίου. Ξεναγθκικαμε και ενθμερωκικαμε. Είχαμε βζβαια και τθν ευκαιρία να γίνουμε ςκθνοκζτεσ κάποιων ζργων που παρουςιάςαμε επί ςκθνισ ςτουσ ςυμμακθτζσ μασ. Η εμπειρία ςτον τεράςτιο αυτό χϊρο ιταν πραγματικά μοναδικι, κακϊσ τα ςυναιςκιματα των υποκριτϊν μάσ ςυνεπιραν. Θα πρότεινα ςτον κακζνα τθν επίςκεψθ ςτο ωμαϊκό Ωδείο, διότι είναι κάτι ςθμαντικό για τθν ιςτορία τθσ Ράτρασ και είμαι ςίγουρθ πωσ αξίηει τον κόπο! Μπάρλου Ιωάννα-Μαρία

6 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Ρρόςφατα θ Γ τάξθ του Ρειραματικοφ Γυμναςίου επιςκεφκικαμε το ωμαϊκό Ωδείο τθσ πόλθσ. Ήταν μια καινοφργια εμπειρία για εμάσ, κακϊσ όταν πιγαμε εκεί δεν πιςτεφαμε ότι κα είχαμε τθν ευκαιρία να γίνουμε θκοποιοί. Ζτςι ζγινε, δεν ιταν απλϊσ μια περιγραφι των ιςτορικϊν γεγονότων, αλλά καταφζραμε να ανακαλφψουμε τι ςθμαίνει να είςαι θκοποιόσ. Χωριςτικαμε ςε ομάδεσ, διαλζξαμε θ κακεμιά ζνα απόςπαςμα από τθν Ελένη ι τθ Λογοτεχνία και το δραματοποιιςαμε. Αυτό μασ ζκανε να καταλάβουμε περιςςότερο το κείμενο, αλλά και να ςυνειδθτοποιιςουμε τα ςυναιςκιματα, τισ εκφράςεισ και γενικά τι κάνουν οι θκοποιοί επί ςκθνισ. Κλείνοντασ, να αναφζρω ότι θ επίςκεψθ αυτι ιταν μια πολφ ευχάριςτθ ευκαιρία να γνωρίςουμε καλφτερα τθν ιςτορία τθσ πόλθσ μασ. Μπζτςου Ανατολι

7 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Το ωμαϊκό Ωδείο είναι ςίγουρα ζνασ αρχαιολογικόσ χϊροσ που χαρακτθρίηει τθν πόλθ μου και παίηει ρόλο ςτον πολιτιςμό μασ. Δεν είναι ζνασ χϊροσ τον οποίο επιςκζπτονται τουρίςτεσ, βγάηουν φωτογραφίεσ και μετά προχωροφν ςτθν επόμενθ ςτάςθ τουσ. Είναι ζνασ χϊροσ που χρθςιμοποιείται όπωσ τον χρθςιμοποιοφςαν ςτο παρελκόν. Θίαςοι από διάφορα μζρθ τθσ Ελλάδασ που περιοδεφουν δίνουν παραςτάςεισ ςτο ωμαϊκό Ωδείο ι ςυναυλίεσ λαμβάνουν χϊρα ςε αυτό. Ο εςωτερικόσ χϊροσ του Ωδείου ςοφ προκαλεί δζοσ ακόμα κι αν δεν είναι θ πρϊτθ φορά που βρίςκεςαι ςε αυτό το μζροσ. Εικόνεσ από παραςτάςεισ του παρελκόντοσ ξετυλίγονται μπροςτά ςτα μάτια ςου με τθ βοικεια τθσ φανταςίασ ςου και μεταφζρεςαι ςε μια άλλθ εποχι. Ρερπατάσ ςτθ ςκθνι και νιϊκεισ όπωσ ο θκοποιόσ τθν ϊρα τθσ παράςταςθσ. Σθκϊνεισ το βλζμμα ςου και αντικρφηοντασ τισ άδειεσ μαρμάρινεσ κζςεισ, τα μάτια τθσ φανταςίασ ςου βλζπουν το κοινό που ανυπομονεί να αρχίςει θ παράςταςθ. Και όταν επιτζλουσ αρχίηει, νιϊκεισ τα μάτια όλων πάνω ςου και επικρατεί θςυχία κακϊσ περιμζνουν να μιλιςεισ, παρόλο που ξζρεισ ότι ο χϊροσ είναι άδειοσ και βρίςκεςαι ςτο ςιμερα. Κακϊσ μπαίνεισ ςτο χϊρο του Ωδείου, το πρϊτο πράγμα που αντικρφηεισ είναι οι τοίχοι από τοφβλα και πζτρα που περιβάλλουν τθ ςκθνι. Υπάρχουν επίςθσ οι πάροδοι από τισ οποίεσ οι θκοποιοί μπαίνουν ςτθ ςκθνι. Ακόμθ, απζναντι από τθ ςκθνι βρίςκονται οι κερκίδεσ, τα μαρμάρινα κακίςματα. Το Ωδείο είναι ζνασ αρχαιολογικόσ χϊροσ που κάκε κάτοικοσ ι επιςκζπτθσ τθσ Ράτρασ πρζπει να επιςκεφκεί. Ραναγιϊτου Νεφζλθ

8 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Στισ 6 Νοεμβρίου πιγαμε με το ςχολείο ςτο ωμαϊκό Ωδείο τθσ Ράτρασ. Εκεί οι κακθγθτζσ που μασ ςυνόδευαν μασ ανζκεςαν κάποιεσ εργαςίεσ ςχετικά με το μάκθμα τθσ Νεοελλθνικισ Λογοτεχνίασ και τθσ Ελένης του Ευριπίδθ. Ζτςι χωριςτικαμε ςε ομάδεσ και ςκορπιςτικαμε ςτο χϊρο, με ςκοπό τθν ετοιμαςία όςων μασ είχαν ανατεκεί. Η ομάδα μου είχε αναλάβει να ςκθνοκετιςει μια ςκθνι από τθν Ελζνθ του Ευριπίδθ. Μελετιςαμε το χϊρο, ϊςτε να τοποκετθκοφν ςωςτά οι χαρακτιρεσ. Ήταν πραγματικά μια πολφ ωραία εμπειρία και κα πρότεινα ς όλα τα ςχολεία να το επιςκεφκοφν και να δραςτθριοποιθκοφν ςτο χϊρο. Ραπαδοποφλου Αφροδίτθ

9 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Το ωμαϊκό Ωδείο τθσ Ράτρασ είναι ζνα μεγαλοπρεπζσ κτίςμα ρωμαϊκϊν χρόνων που ςιμερα ζχει ανακαταςκευαςτεί και χρθςιμοποιείται για εκδθλϊςεισ. Βρίςκεται ςτα δυτικά του Κάςτρου ςτθν Άνω Ρόλθ δίπλα ςτο ωμαϊκό Στάδιο και ανάμεςα ςτισ οδοφσ Ραλαιϊν Ρατρϊν Γερμανοφ, Σωτθριάδου, Ραντοκράτοροσ και τθν Ρλατεία Αγίου Γεωργίου. Ζχει πρόςοψθ προσ τα νότια και είναι επενδυμζνο με τοφβλα. Σιμερα οι κλίμακζσ του είναι επενδυμζνεσ με μάρμαρο. Κατά τθν επίςκεψι μασ ςε αυτό είδαμε από κοντά τουσ χϊρουσ και αναλφςαμε τον τρόπο με τον οποίο γινόταν κατά τα αρχαία χρόνια ο προάγων. Αφοφ χωριςτικαμε ςε ομάδεσ, θ κακεμιά από τισ οποίεσ ανζλαβε είτε να απαντιςει ςε κάποιεσ ερωτιςεισ είτε να προςπακιςει να παίξει ζνα μικρό κεατρικό, ςκορπιςτικαμε ςε διάφορα μζρθ για να ετοιμάςουμε τθ δουλειά μασ. Στθ δικι μασ ομάδα είχαμε να αναλφςουμε τθ κζςθ του ωμαϊκοφ Ωδείου ςτθ ςφγχρονθ αλλά και ςτθν παλιά Ράτρα. Αφοφ όλεσ οι ομάδεσ τελειϊςαμε τισ εργαςίεσ μασ, ςυγκεντρωκικαμε ςτθ ςκθνι και κακίςαμε ςτισ μαρμάρινεσ κερκίδεσ. Κακϊσ οι ςυμμακθτζσ μου παρουςίαηαν τθ δουλειά τουσ, παρατιρθςα πωσ ο χϊροσ ζχει πολφ καλι ακουςτικι, αφοφ ςτα μικρά κεατρικά δρϊμενα που παίχτθκαν μποροφςε κανείσ να ακοφςει και τον παραμικρό ψίκυρο ακόμα και απ το ψθλότερο ςκαλί χωρίσ τθ χριςθ μικροφϊνων. Ρολλζσ φορζσ είχα πάει ςτο ωμαϊκό Ωδείο για να παρακολουκιςω διάφορεσ παραςτάςεισ, αλλά αυτι θ επίςκεψθ ιταν μοναδικι, διότι με ζβαλε ςτθ διαδικαςία να παρατθριςω, να δω και να γράψω πράγματα που όταν πιγαινα ςε μια παράςταςθ περνοφςαν απαρατιρθτα μπροςτά απ τα μάτια μου. Ραπουτςι Διμθτρα

10 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Κακϊσ φτάςαμε ςτο ωμαϊκό Ωδείο, πλθροφορθκικαμε πρϊτα απ όλα ότι ςτον εξωτερικό του χϊρο υπιρχαν αγάλματα από τα οποία τϊρα είχαν μείνει μόνο ερείπια. Αργότερα μπικαμε μζςα ςτα παραςκινια και βρεκικαμε ς ζναν χϊρο ακριβϊσ ςαν αρχαίο κζατρο. Είδαμε από κοντά τα μζρθ του κεάτρου και εντυπωςιαςτικαμε ιδιαίτερα από το κοίλον με τα διαηϊματα και τα κακίςματα. Ζπειτα μασ ανατζκθκαν κάποια αποςπάςματα από τθν Ελένη του Ευριπίδθ και από κείμενα τθσ Λογοτεχνίασ τα οποία ζπρεπε να δραματοποιιςουμε ςτθ ςκθνι. Ζτςι μασ δόκθκαν κάποια λεπτά προετοιμαςίασ και όταν ιμαςταν ζτοιμοι παρουςιάςαμε μπαίνοντασ από τισ δφο παρόδουσ. Αφοφ όλεσ οι ομάδεσ τελείωςαν και αφοφ παρατθριςαμε για τελευταία φορά το χϊρο του κεάτρου θ επίςκεψι μασ ζφταςε ςτο τζλοσ τθσ. Ήμαςταν όλοι πολφ ευχαριςτθμζνοι και ιταν μια εμπειρία μοναδικι, κακϊσ ςυνδυάςαμε κάποια από τα ςχολικά μασ μακιματα με τθν ιςτορία και αυτό το ςθμαντικό μνθμείο τθσ πόλθσ μασ. Ραραςκευοποφλου Μελπωμζνθ

11 Σο Ρωμαώκό Ωδεύο ανούγει τισ πόρτεσ του ςτουσ μαθητϋσ Χκεσ το πρωί οι πόρτεσ του ωμαϊκοφ Ωδείου άνοιξαν για τουσ μακθτζσ του Ρειραματικοφ Γυμναςίου τθσ πόλθσ μασ. Ζγιναν διακεματικζσ εργαςίεσ ςτα μακιματα των Κειμζνων και τθσ Ελζνθσ. Αφοφ τα παιδιά εξερεφνθςαν το χϊρο του Ωδείου, χωρίςτθκαν ςε ομάδεσ από τισ υπεφκυνεσ κακθγιτριεσ παρουςία τθσ ςυμβοφλου. Δόκθκαν ςε κάκε ομάδα εργαςίεσ. Κάποιεσ εργαςίεσ που ξεχϊριςαν ιταν οι αναπαραςτάςεισ αποςπαςμάτων από τθν αρχαία τραγωδία Ελένη, αλλά και τα λογοτεχνικά κείμενα για το Γεφφρι τθσ Άρτασ και θ Ερωφίλη. Μετά τθν προετοιμαςία των εργαςιϊν, οι ομάδεσ παρουςίαςαν τα αποτελζςματα ςτθ ςκθνι και καταχειροκροτικθκαν. Η εκδρομι αυτι ζκανε τα παιδιά να ευαιςκθτοποιθκοφν για τα αρχαία μνθμεία τθσ πόλθσ μασ, τα ζκανε να καταλάβουν τθν αξία και το μεγαλείο του να παίηεισ ςε μία ςκθνι όπου πριν από τόςα χρόνια ζπαιξαν οι πρόγονοί μασ και να κάκεςαι ςε μια κζςθ που ζφτιαξαν και όπου κάκιςαν. Τζλοσ, τουσ δόκθκε θ ευκαιρία να παίξουν ι να παρακολουκιςουν μια τραγωδία θ οποία ςίγουρα είχε παιχτεί ςτθν αρχαία Ελλάδα. Ρλαλι-Σϊρρα Ελζνθ

12 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Εκείνθ τθν Ραραςκευι, τισ τρεισ τελευταίεσ ϊρεσ του ςχολείου, μασ είχαν πει ότι κα πθγαίναμε ςτο ωμαϊκό Ωδείο. Μόλισ φτάςαμε, μπικαμε ςτο κζατρο και αφοφ μασ είπαν μερικά πράγματα γι αυτό, χωριςτικαμε ςε ομάδεσ και μασ ζδωςαν φφλλα εργαςίασ με ςυγκεκριμζνεσ ερωτιςεισ και οδθγίεσ για μικρά κεατρικά. Τελειϊνοντασ τισ εργαςίεσ μασ, είχαμε χρόνο να περιθγθκοφμε ςτο χϊρο. Ζξω από το Ωδείο, υπιρχαν μικρά μνθμεία. Το Ωδείο ζχει χαρακτθριςτικά κοινά με αυτά του αρχαίου ελλθνικοφ κεάτρου, τα εδϊλια, τα διαηϊματα, το κοίλον τισ πφλεσ. Είναι αρκετά καλά διατθρθμζνο και ςου κινεί το ενδιαφζρον να μάκεισ πολλά γι αυτό. Ρριν φφγουμε, παρουςιάςαμε τισ εργαςίεσ μασ. Υπιρχαν πολλζσ ωραίεσ εργαςίεσ με πολλζσ ενδιαφζρουςεσ πλθροφορίεσ για το ωμαϊκό Ωδείο. Ακόμα, υπιρχαν και δθμιουργικά μικρά κεατρικά από κάποιεσ ομάδεσ. Η επίςκεψθ ςτο ωμαϊκό Ωδείο ιταν πολφ ωραία, περάςαμε καλά και διευρφναμε τισ γνϊςεισ μασ. εμποφτςικασ Ανδρζασ

13 Η επύςκεψη του Π.Γ.Π. ςτο Αρχαύο Ωδεύο Ρριν από περίπου μία εβδομάδα, θ Γ τάξθ του Ρ.Γ.Ρ., ςτο πλαίςιο των μακθμάτων τθσ Ελζνθσ και των Κειμζνων Νεοελλθνικισ Λογοτεχνίασ, ζκανε μία επίςκεψθ ςτο Αρχαίο Ωδείο. Οι μακθτζσ αρχικά ζκαναν μία εξερεφνθςθ ςτον χϊρο του αρχαίου κεάτρου. Στθ ςυνζχεια, αφοφ τα παιδιά χωρίςτθκαν ςε ομάδεσ των 6-7 ατόμων, προχϊρθςαν ςτθ δραματοποίθςθ κάποιων ποιθμάτων από το βιβλίο των Κειμζνων Νεοελλθνικισ Λογοτεχνίασ και κάποιων ςκθνϊν από τθν Ελένη του Ευριπίδθ. Ρροςωπικά, πιςτεφω ότι οι μακθτζσ εξοικειϊκθκαν με το χϊρο του κεάτρου, όπου διαδραματίηεται θ τραγωδία, οπότε απζκτθςαν μια πιο αντιπροςωπευτικι άποψθ των μακθμάτων που μελετοφν, κακϊσ και οι ίδιοι ζνιωςαν ότι παίηουν ςε τραγωδία. Σιλαϊδι Ευλαμπία

14 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Το ωμαϊκό Ωδείο είναι ζνα από τα ςθμαντικότερα μνθμεία του είδουσ του ςτθν Ελλάδα. Συμβάλλει πάρα πολφ ςτθν πολιτιςτικι ηωι τθσ Ράτρασ, αφοφ εκεί πραγματοποιοφνται ποικίλεσ εκδθλϊςεισ, ιδιαίτερα μουςικζσ. Είναι χτιςμζνο ςτθν παλιά πόλθ τθσ Ράτρασ. Κατά τθν επίςκεψι μασ εκεί μάκαμε αρκετά ςθμαντικά πράγματα γι αυτό, όπωσ για παράδειγμα ότι απζναντι από αυτό κιρυξε ο Ραλαιϊν Ρατρϊν Γερμανόσ τθν επανάςταςθ του Στθ διάρκεια τθσ επίςκεψισ μασ χωριςτικαμε ςε ομάδεσ κακεμιά από τισ οποίεσ ζπρεπε να ςκθνοκετιςει κι αν ικελε να παίξει ζνα κείμενο ι να απαντιςει ςε κάποιεσ ςχετικζσ ερωτιςεισ. Πταν όλεσ οι ομάδεσ παρουςίαςαν αυτό που είχαν ετοιμάςει ιρκε θ ϊρα του γυριςμοφ ςτο ςχολείο. Σκοφτα Ελζνθ

15 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Ξεκινιςαμε περπατϊντασ από το Σχολείο και κατευκυνόμαςτε ςτο ωμαϊκό Ωδείο. Αν και ςχετικά μεγάλθ, θ διαδρομι ιταν αρκετά ευχάριςτθ. Πταν φτάςαμε, μασ υποδζχτθκαν οι υπεφκυνοι και υπό τισ οδθγίεσ των κακθγθτριϊν μασ ςυγκεντρωκικαμε ςτο κζντρο τθσ πίςω πλευράσ. Εκεί ενθμερωκικαμε για το τι επρόκειτο να κάνουμε και χωριςτικαμε ςε ομάδεσ. Μπικαμε ςτον αρχαιολογικό χϊρο, που βζβαια ςυντθρείται ςε άψογθ κατάςταςθ και κακίςαμε ανά ομάδεσ ςτισ μαρμάρινεσ κερκίδεσ. Ζπειτα, οι κακθγιτριζσ μασ μοίραςαν φφλλα εργαςίασ με τα κζματα με τα οποία ζπρεπε να αςχολθκοφμε. Απλωκικαμε ςτο χϊρο ψάχνοντασ απαντιςεισ. Αφοφ ζλθξε το χρονικό διάςτθμα που είχαμε ςτθ διάκεςι μασ, ξαναςυγκεντρωκικαμε ςτισ κερκίδεσ. Μια μια οι ομάδεσ παρουςίαηαν τθ δουλειά τουσ. Πλεσ οι εργαςίεσ ιταν πολφ αξιόλογεσ και ξεχϊριςαν τα κεατρικά δρϊμενα. Μόλισ ολοκλιρωςαν τθ δουλειά τουσ όλεσ οι ομάδεσ και οι κακθγιτριεσ ζκλειςαν τθν επίςκεψθ, πιραμε το δρόμο του γυριςμοφ. Φτάςαμε ςτο ςχολείο και από εκεί φφγαμε. Ήταν μια πολφ ενδιαφζρουςα και επιμορφωτικι μζρα που πιςτεφω όλοι απολαφςαμε. Σωτθρόπουλοσ Γιϊργοσ

16 κϋψεισ και ςυναιςθόματα κατϊ την επύςκεψό μασ ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο τησ Πϊτρασ Η επίςκεψι μασ ςτο ωμαϊκό Ωδείο πιςτεφω πωσ ιταν μια καλι ευκαιρία για να ζρκουμε πιο κοντά ςτθ μαγεία του αρχαίου ελλθνικοφ κεάτρου. Ρρζπει να ομολογιςω πωσ ο χϊροσ μάσ άφθςε όλουσ άφωνουσ. Φυςικά και είχαμε παρακολουκιςει κάποια παράςταςθ εκεί ςτο παρελκόν, όμωσ ποτζ δεν είχαμε τθ μοναδικι ευκαιρία να τον επιςκεφκοφμε δίχωσ τθν παρουςία πολλϊν κεατϊν. Ζτςι μπορζςαμε επίςθσ όχι μόνο να ςκαρφαλϊςουμε ςε κάκε άκρθ του, αλλά και μασ επζτρεψαν να ειςζλκουμε ςτο χϊρο πίςω από τθν ορχιςτρα, εκεί δθλαδι όπου αλλάηουν προςωπεία οι υποκριτζσ. Ήμαςταν όλοι ιδιαίτερα ςυγκλονιςμζνοι που αντικρίηαμε από κοντά το μζροσ ςτο οποίο είχαν παιχτεί ςτο παρελκόν αξιοςθμείωτεσ ελλθνικζσ παραςτάςεισ. Ζτςι μζςα από όλθ αυτι τθν εμπειρία είχαμε τθ δυνατότθτα να ςυνειδθτοποιιςουμε τθν ιδιαίτερθ αξία του ελλθνικοφ κεάτρου, νιϊκοντασ ταυτόχρονα περιφανοι για τον εξαίςιο πολιτιςμό μασ. Φυςικά θ δράςθ μασ δεν τελείωςε εδϊ. Στθ ςυνζχεια χωριςτικαμε ςε μικρζσ ομάδεσ και κάκε μία ανζλαβε να παρουςιάςει ζνα μικρό απόςπαςμα τθσ τραγωδίασ «Ελζνθ» του Ευριπίδθ. Ζτςι κάκε μακθτισ είχε τθν ευκαιρία να υποδυκεί ζναν διαφορετικό ρόλο των τραγικϊν θρϊων του ζργου. Πλοι μασ νιϊςαμε το άγχοσ των υποκριτϊν τθσ αρχαίασ εποχισ μπροςτά ςε ζνα μεγάλο πλικοσ κεατϊν. Τα ζντονα ςυναιςκιματα αντανακλϊνταν ςτθν ζκφραςθ του προςϊπου μασ, κάνοντασ τθν απόδοςθ όλο και πιο παραςτατικι κακϊσ απαγγζλλαμε το ρόλο που είχαμε αναλάβει. Δυςτυχϊσ γριγορα ζφκαςε θ ϊρα τθσ επιςτροφισ. Πλοι όμωσ ιμαςταν ευχαριςτθμζνοι! Τηόλασ Ιωάννθσ

17 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Τα δφο τμιματα τθσ Γ Γυμναςίου ξεκινιςαμε τθν πζμπτθ ϊρα του διδακτικοφ ωραρίου για τθν επίςκεψι μασ ςτο ωμαϊκό Ωδείο. Η ςφντομθ βόλτα ιταν αρκετά καλι και ευχάριςτθ. Πλοι περιμζναμε ότι κα πάμε εκεί, κα γίνει μια βαρετι ξενάγθςθ με πλθροφορίεσ για το κζατρο που κανείσ δε κα άκουγε και δε κα πρόςεχε. Ζτςι μπικαμε μζςα ςτο χϊρο του Ωδείου και εκεί που πιςτεφαμε ότι κα άρχιηε ο ξεναγόσ τισ πλθροφορίεσ ακοφςαμε εντυπωςιαςμζνοι ότι κα μασ δοκεί μία μοναδικι ευκαιρία να ςκθνοκετιςουμε ζνα μικρό απόςπαςμα από τθν τραγωδία του Ευριπίδθ «Ελζνθ». Το κοινό βζβαια δε κα ιταν άλλο από τουσ ςυμμακθτζσ μασ. Κάπωσ ζτςι, από μία απλι ξενάγθςθ θ εκδρομι κα μετατρεπόταν ςε μία φανταςτικι εμπειρία. Οπότε, από τθ ςτιγμι που ανακοινϊκθκαν οι ομάδεσ, όλα τα παιδιά ζτρεχαν βιαςτικά από τθ μία πλευρά του κεάτρου ςτθν άλλθ. Στθμζνεσ παντοφ ςε κάκε μεριά, ςε κάκε γωνιά οι ομάδεσ των παιδιϊν, τα οποία προςπακοφςαν να βρουν μια καινοτομία, ϊςτε να εντυπωςιάςουν. Ζτςι το αποτζλεςμα δε κα μποροφςε να ιταν άλλο από το προςδοκϊμενο, όλα τα ζργα ιταν καταπλθκτικά. Κάπωσ ζτςι, αφοφ τελειϊςαμε τθν παρουςίαςθ, πιραμε το δρόμο τθσ επιςτροφισ και από εκεί που μπικαμε με κατεβαςμζνα τα κεφάλια και τθ βαρεμάρα ηωγραφιςμζνθ ςε κάκε πρόςωπο βγικαμε γεμάτοι χαρά και ευχαρίςτθςθ για τα αποτελζςματά μασ. Τςάκωνασ Χριςτοσ

18 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Κατά τθν επίςκεψι μασ ςτο ωμαϊκό Ωδείο τθσ Ράτρασ περιθγθκικαμε ςτο χϊρο και μάκαμε για τθν ιςτορία του κατά τα ρωμαϊκά χρόνια. Θεωροφνταν από τον Ραυςανία το δεφτερο ςπουδαιότερο μετά το Ηρϊδειο και εκεί γινόταν ο προάγων. Αναλφςαμε τα μζρθ του Ωδείου, το οποίο ςιμερα βρίςκεται ςτθ οδό Ηφαίςτου, κακϊσ και το χϊρο που το περιβάλλει. Τζλοσ, δραματοποιιςαμε ζνα απόςπαςμα τθσ Ελένης του Ευριπίδθ, ακολουκϊντασ τουσ κανόνεσ τθσ αρχαίασ τραγωδίασ. Κάτι που μασ εντυπωςίαςε ιταν ζνα μεγάλο ψθφιδωτό γφρω από το Ωδείο. Φθμολογείται ότι κατά τθν αρχαιότθτα υπιρχε ζνα μεγάλο άγαλμα. Οι ςχετικζσ κζςεισ όμωσ ιταν άδειεσ, κακϊσ τα αγάλματα ζχουν χακεί. Τςαπικοφνθσ Γεϊργιοσ

19 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Κατά τθν επίςκεψι μασ ςτο ωμαϊκό Ωδείο κάναμε αρκετά ενδιαφζροντα πράγματα. Αρχικά, χωριςτικαμε ςε ομάδεσ των ζξι ατόμων και οι υπεφκυνεσ κακθγιτριεσ μασ ανζκεςαν κάποιεσ εργαςίεσ. Για να απαντιςουμε ς αυτζσ τισ ερωτιςεισ ζπρεπε να περιθγθκοφμε ςτο χϊρο. Αφοφ τελειϊςαμε τισ εργαςίεσ βρεκικαμε όλοι ςτα κακίςματα του κεάτρου για να ξεκινιςει θ παρουςίαςθ. Μερικζσ ομάδεσ ανζβθκαν επί ςκθνισ και μασ παρουςίαςαν τισ δραματοποιιςεισ τουσ, ενϊ άλλεσ απάντθςαν ςε ερωτιςεισ. Μετά γυρίςαμε ςτο ςχολείο. Τςίπθ Μαρία

20 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Με το ςχολείο μασ επιςκεφκικαμε το ωμαϊκό Ωδείο τθσ Ράτρασ. Η εκδρομι αυτι πραγματοποιικθκε ςτισ 9 Οκτωβρίου, θμζρα Ραραςκευι. Το πρϊτο πράγμα που παρατθριςαμε κακϊσ μπαίναμε ςτον αρχαιολογικό αυτό χϊρο ιταν οι ςαρκοφάγοι, οι οποίεσ ιταν καταςκευαςμζνεσ από ςκαλιςτό μάρμαρο. Επίςθσ μασ ζκανε εντφπωςθ το ότι κατάφερε να αντζξει ςτο πζραςμα των χρόνων. Βζβαια πλθροφορθκικαμε πωσ ζχει γίνει αναμαρμάρωςθ από το Κατά τθ διάρκεια τθσ εξερεφνθςισ μασ, προκειμζνου να απαντιςουμε ςε κάποια ερωτιματα που μασ ζκεςαν οι κακθγθτζσ μασ, εντοπίςαμε ςτο πίςω μζροσ του Ωδείου μεγάλο πλικοσ μαρμάρων, που κάποτε αποτελοφςαν οικοδομικό υλικό. Ακόμα παρατθριςαμε ότι ο χϊροσ όπου πραγματοποιοφνται οι παραςτάςεισ είναι ακριβϊσ όπωσ άλλα αρχαία κζατρα. Σε αυτόν είχαμε τθν τιμι να παρακολουκιςουμε τουσ ςυμμακθτζσ μασ να δραματοποιοφν ζνα μικρό απόςπαςμα από το ζργο του Ευριπίδθ Ελένη. Τζλοσ περπατιςαμε ςτον καταπράςινο χϊρο και γνωρίςαμε και τα υπόλοιπα μζρθ του Ωδείου. Με άλλα λόγια, μάκαμε πολλζσ και χριςιμεσ πλθροφορίεσ ςχετικά με αυτό το ςπουδαίο κτίςμα. Φραντηισ Νικόλαοσ

21 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Η εκδρομι ςτο ωμαϊκό Ωδείο ιταν μία από αυτζσ ςτισ οποίεσ όχι μόνο περνάσ καλά, αλλά παράλλθλα αντλείσ και γνϊςεισ. Συνδφαηε περίπατο, επίςκεψθ ςε ζναν ςθμαντικό χϊρο και ενδιαφζρουςεσ δραςτθριότθτεσ. Η δράςθ άρχιςε περίπου ςτισ 12.30, ςτο τζλοσ τθσ πζμπτθσ ϊρασ. Ρερπατιςαμε από το ςχολείο μζχρι το Ωδείο, όπου χωριςτικαμε ςε ομάδεσ των ζξι. Η κάκε ομάδα είχε μια διαφορετικι εργαςία, τθν οποία ζρεπε να εκτελζςει ςε ςυγκεκριμζνο χρόνο. Αφοφ ανατζκθκαν οι εργαςίεσ, αρχίςαμε τθ δουλειά. Η δικιά μασ ομάδα ζπρεπε να περιγράψει το χϊρο του Ωδείου και ό, τι υπιρχε γφρω από αυτόν ςτα χρόνια τθσ ακμισ του. Άλλεσ ομάδεσ ζπρεπε να δραματοποιιςουν αποςπάςματα από τθν τραγωδία του Ευριπίδθ Ελένη και άλλεσ να επεξεργαςτοφν πλθροφορίεσ. Στο τζλοσ, παρουςιάςτθκαν οι εργαςίεσ με επιτυχία. Η ςυνεργαςία όλων των παιδιϊν ςτισ ομάδεσ τουσ είχε οδθγιςει ςε αρκετά κετικά και διαςκεδαςτικά αποτελζςματα. Ζπειτα, περπατιςαμε μζχρι το ωδείο ξανά, όπου θ εκδρομι τελείωςε. Η απόφαςθ των φιλολόγων του ςχολείου μασ για τθν εκδρομι ςτο ωμαϊκό Ωδείο ιταν αρκετά εφςτοχθ. Πλοι οι μακθτζσ ευχαριςτικθκαν αυτι τθν απόδραςθ από τθν κακθμερινι ρουτίνα του ςχολείου, γεγονόσ που τουσ ζμεινε αξζχαςτο. Χαμακιϊτθ Διδϊ

22 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Τθν Ραραςκευι είχα τθν ευκαιρία να επιςκεφκϊ το ωμαϊκό Ωδείο Ρατρϊν. Ο ιλιοσ ζλαμπε ψθλά ςτον καταγάλανο ουρανό και θ ανυπομονθςία μου να εξερευνιςω για πρϊτθ φορά αυτό το επιβλθτικό κτιριο που δεςπόηει ςτθν πόλθ μου εδϊ και εκατοντάδεσ χρόνια κορυφωνόταν ϊρα με τθν ϊρα. Στον μακρφ δρόμο προσ το ωδείο ςκεφτόμουν ςυνεχϊσ πϊσ κα μποροφςε να μοιάηει μζςα ο χϊροσ. Ήξερα πωσ το κτιριο ιταν αρκετά παλιό, αλλά γνϊριηα καλά πωσ οι αρχαίοι ιταν λαμπρά αρχιτεκτονικά μυαλά. Πταν επιτζλουσ φτάςαμε, εντυπωςιάςτθκα από τον μεγάλο και καταπράςινο εξωτερικό χϊρο που περικφκλωνε το κτιριο. Σιγά ςιγά προχωριςαμε προσ τα ενδότερα και κάκε λεπτό που περνοφςε ο κάκε χϊροσ, ο κάκε τοίχοσ, θ κάκε πζτρα ξεχωριςτά άρχιςε να με εντυπωςιάηει και να ικανοποιεί τισ προςδοκίεσ μου. Θυμάμαι πάντα μου ζκανε εντφπωςθ ο τρόποσ που οι αρχαίοι καταςκεφαηαν τόςο μνθμειϊδεισ καταςκευζσ. Ράντα αναρωτιόμουν πϊσ τα κατάφερναν χωρίσ μθχανιματα και χωρίσ τα ςθμερινά υλικά και δθμιοφργθςαν τζτοια ζργα απαράμιλλθσ τζχνθσ. Και ξαφνικά άρχιςαν να ηωντανεφουν ςτο μυαλό μου εικόνεσ. Μικρόςωμοι άντρεσ εργάηονται εντατικά και κουβαλοφν πζτρεσ. Άλλοι φτιάχνουν ζνα παράξενο μείγμα λάςπθσ και άλλο απλϊσ διατάηουν. Οι γυναίκεσ μαγειρεφουν για τουσ εργάτεσ και άλλεσ τοφσ προςφζρουν νερό. Ωςτόςο όλοι εργάηονται με όρεξθ. Ζχουν ζνα χαμόγελο ηωγραφιςμζνο ςτα χείλθ τουσ και ςτα πρόςωπά τουσ ζχει αποτυπωκεί μια ζκφραςθ ποικίλων ςυναιςκθμάτων. Η κοφραςθ είναι το κφριο, αλλά πίςω τθσ φωλιάηει θ λαχτάρα για τον τερματιςμό του ζργου. Αχχχ και να ιξεραν μόνο πωσ ςιμερα χάρθ ςε αυτοφσ ζχουμε ζνα τόςο ςθμαντικό αξιοκζατο να φιλοξενεί θ πανζμορφθ πόλθ μασ. Μακάρι να ιξεραν πωσ τα ζργα του Ευριπίδθ, του Αριςτοφάνθ και άλλων μεγάλων ποιθτϊν ςυνεχίηουν να παρουςιάηονται με δζοσ όςο και τότε και ότι οι κεατζσ προςζρχονται αμζτρθτοι όπωσ εκατοντάδεσ χρόνια πριν για να παρακολουκιςουν αυτι τθν πανζμορφθ Ελζνθ, που τόςα προκάλεςε θ χάρθ τθσ ι τουσ ξακουςτοφσ Πρνικεσ και τόςα άλλα ζργα που ςου κόβουν τθν ανάςα και ςε κάνουν να αγωνιάσ μαηί με τουσ θκοποιοφσ που ταυτίηονται τόςο με πραγματικοφσ τραγικοφσ ιρωεσ. Μακάρι να ιξεραν πόςο ευγνϊμονεσ τουσ είμαςτε, ζςτω κι αν δε γνωρίηουμε καν τα ονόματά τουσ. Και ξαφνικά μια φωνι με διζκοψε από τισ ατελείωτεσ ςκζψεισ μου: «Να ο Νείλοσ, με τισ όμορφεσ Νεράιδεσ» άκουςα τθ ςυμμακιτριά μου να λζει, προςπακϊντασ να αναπαραςτιςει τθν Ελζνθ. Τελείωςε το βαςανιςτικό αυτό μονόλογο και παρόλο που θ ατμόςφαιρα ιταν χαλαρι καταφζραμε να ταυτιςτοφμε με τθν Ελζνθ. Τθν Ελζνθ αυτι που παρά τθν ακωότθτά τθσ ζχει ακοφςει τόςεσ κατάρεσ. Τθν ακϊα αυτι Ελζνθ που ζχει φτάςει ςε ςθμείο να μθ κζλει τθ ηωι τθσ. Συμμεριςτικαμε τον πόνο τθσ. Λυπθκικαμε μαηί τθσ και τελικά οδθγθκικαμε ςτθ λφτρωςθ όπωσ και εκείνθ. Ρροςπάκθςα να φανταςτϊ τθ ηωι χωρίσ να ζχει προθγθκεί θ εργατικότθτα και θ ςκλθρι δουλειά των αρχαίων. Δεν το κατάφερα. Εξάλλου θ φωνι τθσ κακθγιτριασ να παραταχκοφμε ςε ςειρζσ με επανζφερε για άλλθ μια φορά ςτθν πραγματικότθτα. Χαραλαμπίδθ Γαβριζλλα

23 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Φωτογραφία: Μιχαλάτοσ Ραναγιϊτθσ

24 Φωτογραφύεσ: Ποταμιϊνου Θεανώ

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36 Ρεπορτϊζ από την επύςκεψη ςτο Ρωμαώκό Ωδεύο Φωτογραφικό ρεπορτάη: Ραπαγιαννόπουλοσ Χριςτοσ

37 Ρωμαΰκό Ωδείο: πού βρίςκεται Το Ωδείο βρίςκεται πάνω ςε ζνα χαμθλό φυςικό φψωμα ςτθν Άνω πόλθ και χαμθλότερα από το λόφο του μεςαιωνικοφ κάςτρου, όπου και θ Ακρόπολθ τθσ αρχαίασ πόλθσ. Βρίςκεται ςτα δυτικά τθσ Ακρόπολθσ, δίπλα ςτο ωμαϊκό ςτάδιο και ανάμεςα ςτισ οδοφσ Ραλαιϊν Ρατρϊν Γερμανοφ, Σωτθριάδου, Ραντοκράτοροσ και τθν πλατεία Αγίου Γεωργίου. Ζχει πρόςοψθ προσ τα νότια. Ασ ςθμειωκεί ότι ςτθν ΒΑ γωνία του ωδείου, δθλαδι Ραντοκράτοροσ και Ρλατεία Αγίου Γεωργίου μζχρι τα μζςα τθσ δεκαετίασ του 1950 υπιρχαν τα ερείπια από το εκκλθςάκι του Αγίου Γεωργίου, ςτο οποίο ςτισ 25 Μαρτίου 1821 ζγινε λειτουργία και εν ςυνεχεία ςτον περίβολο του, εκεί που είναι τϊρα θ ομϊνυμθ πλατεία, ο Ραλαιϊν Ρατρϊν Γερμανόσ κιρυξε τθν επανάςταςθ του Δυςτυχϊσ τα ερείπια από αυτό το εκκλθςάκι δεν αναςτυλϊκθκαν, αλλά μπαηϊκθκαν και ακόμθ είναι μπαηωμζνα.

38 Ρωμαΰκό Ωδείο: καταςκευή και διακόςμηςη Το Ωδείο καταςκευάςτθκε πικανότατα ςτα χρόνια του Αυγοφςτου, από τον Ηρϊδθ τον Αττικό. Οικοδομικθκε το 160 μ.χ. Ο Ραυςανίασ αναφζρει ότι ιταν παλιότερο από το Ηρϊδειο (και μικρότερο ςε διαςτάςεισ) και βριςκόταν ςε ςυνζχεια τθσ ρωμαϊκισ αγοράσ τθσ πόλθσ, ιταν ςτολιςμζνο λαμπρά αλλά όχι όπωσ το Ηρϊδειο που το κεωροφςε λαμπρότερο. Ο Ραυςανίασ δθλαδι κατατάςςει το Ωδείο δεφτερο ςε ςθμαςία μόνο μετά από εκείνο του Ηρϊδθ του Αττικοφ ςτθν Ακινα, το οποίο είναι λίγο μεταγενζςτερο. Ο Ραυςανίασ επιςκζφκθκε τθν Ράτρα ςτθ δεκαετία του 170 μ.χ., και γράφει: «ζχει τθν ωραιότερθ διακόςμθςθ που ζχω δει, αν εξαιρζςει βζβαια κανείσ αυτό τθσ Ακινασ». Ππωσ αναφζρει ο Ραυςανίασ, μζςα ςτο Ωδείο, υπιρχε άγαλμα του Απόλλωνα, που ζγινε από λάφυρα του πολζμου κατά των Γαλατϊν (279 π.χ.), όταν οι Ρατρινοί είχαν βοθκιςει τουσ Αιτωλοφσ. Το κζατρο το διακοςμοφςαν με αγάλματα. Τα ονόματα τριϊν αγαλμάτων του Διονφςου ιταν: 1.Μεςατζσ 2.Ανκεφσ 3.Αροεφσ Πλα τα καταςτιματα τα οποία βρίςκονταν πάνω από το αρχαίο κζατρο ιταν κρεοπωλεία, με αποτζλεςμα κατά τθ διάρκεια των παραςτάςεων να μυρίηουν πολφ τα κρζατα. Δίπλα ςτο Αρχαίο Ωδείο και ςτο κζατρο υπιρχαν ναοί τθσ Νζμεςθσ και τθσ Αφροδίτθσ με μεγάλα μαρμάρινα αγάλματα. Επίςθσ κοντά ςτο κζατρο υπιρχε και το ιερό του Καλυδϊνιου Διονφςου. Ζπαψε να χρθςιμοποιείται ςτα τζλθ του 3ου μ. Χ. αιϊνα μετά από μια καταςτροφικι πυρκαγιά που πικανόν ςυνδζεται με τθν επιδρομι των Εροφλων (αρχαίοσ γερμανικόσ λαόσ).

39 Ρωμαΰκό Ωδείο: από το παρελθόν ςτο παρόν Στουσ αιϊνεσ που ακολοφκθςαν, το Ωδείο ζπακε ηθμιζσ από φυςικζσ καταςτροφζσ και επιδρομζσ, από λεθλαςία των υλικϊν διακόςμθςθσ και καταςκευισ του εξαφανίςτθκε ςχεδόν από επιχωματϊςεισ, διότι προϊόντα εκςκαφϊν και κατεδαφίςεων ρίπτονταν ςτον χϊρο του ωδείου, με αποτζλεςμα να δθμιουργθκεί μικρόσ λόφοσ, ο λόφοσ του Στράνθ όπωσ λεγόταν. Επομζνωσ οι ςειςμοί, οι πόλεμοι και οι κατακτθτζσ κατζςτρεψαν το Ωδείο και το κάλυψαν με άλλα κτίρια και χϊματα. Από το μικρό λόφο που δθμιουργικθκε, ζμεναν ακάλυπτα μόνο ελάχιςτα τμιματα. Ο Φρανςουά Ρουκεβίλ ( ) αναφζρει ότι ςτα χρόνια του ςωηόταν τμιματά του ςτον περίβολο ςπιτιϊν. H ςταδιακι αποκάλυψθ του μνθμείου ξεκίνθςε από τα τζλθ του 19ου αιϊνα, ολοκλθρϊκθκε, όμωσ, μετά από διαδοχικζσ απαλλοτριϊςεισ και αναςκαφζσ, κατά τθ δεκαετία του Το 1889 αποφαςίςτθκε να γκρεμιςτεί ο λόφοσ του Στράνθ και τα χϊματα να χρθςιμοποιθκοφν ςτθν επιχωμάτωςθ του λιμανιοφ που καταςκευαηόταν τότε, κατά τισ εργαςίεσ αυτζσ ανακαλφφκθκε το Ωδείο. Ακολοφκθςε θ αναςτιλωςθ του Ωδείου, κατά τισ δεκαετίεσ του , ϊςτε να πάρει αυτό τθ ςθμερινι του μορφι. Το κοίλο του ζφερε ορκομαρμάρωςθ, το δε ανϊτερο τμιμα του είχε καταρρεφςει και θ ςθμερινι του μορφι ζχει προκφψει ωσ αποτζλεςμα τθσ αναςτιλωςθσ. Ρζραςαν αρκετζσ δεκαετίεσ ζωσ ότου ξεκινιςει θ διαδικαςία τθσ αναςτιλωςισ του, που ολοκλθρϊκθκε το 1956, χρονιά κατά τθν οποία το ωμαϊκό Ωδείο απζκτθςε τθν αρχικι του μορφι. είναι επενδυμζνο με τοφβλα, ςιμερα οι κλίμακζσ του είναι επενδυμζνεσ με μάρμαρο. Από το 1959 ζωσ το 1963 με πρωτοβουλία και προςωπικι δαπάνθ του αρχιτζκτονα Ιωάννθ Βαςιλείου ζγινε αναμαρμάρωςθ και αναςτιλωςθ πολλϊν χϊρων του, γι αυτό του το ζργο μάλιςτα ο Βαςιλείου τιμικθκε από τθν Ακαδθμία Ακθνϊν και τον Διμο Ρατρζων.

40 Ρωμαΰκό Ωδείο: εξωτερική όψη Από το 1959 ζωσ το 1963 ζγιναν οι απαλλοτριϊςεισ των οικοδομϊν που υπιρχαν ςτο οικοδομικό τετράγωνο του ωδείου και διαμορφϊκθκε ο περιβάλλον χϊροσ του ςε αρχαιολογικό, με τθν ζκκεςθ ς αυτόν ςαρκοφάγων, ψθφιδωτϊν και άλλων αρχαίων ευρθμάτων. Με βάςθ κυρίωσ τισ διαςτάςεισ του, μποροφμε να υποκζςουμε ότι το κτιριο κα πρζπει να ιταν πλιρωσ ςτεγαςμζνο, αν και κάτι τζτοιο δεν ζχει αποδειχκεί αναςκαφικά. Ο ζξω ψθλόσ τοίχοσ τθσ ςκθνισ, θ νότια πρόςοψθ του Ωδείου ζχει πζντε ειςόδουσ προσ τθ ςκθνι δφο προσ τα παραςκινια. Ο τοίχοσ τθσ ςκθνισ ζχει φψοσ 8μ. και τρεισ αψιδωτζσ κφρεσ. Διαςϊηει μια ςειρά κογχϊν προσ το κοίλο, δϊδεκα ορκογϊνιεσ, ςτο πάνω μζροσ και οκτϊ αψιδωτζσ κάτω από αυτζσ, διακοςμθμζνεσ με αγάλματα κατά τθν εποχι χριςθσ του κεάτρου. Tο «κοίλο» ςτθριηόταν ςε ζναν ιςχυρό εξωτερικό τοίχο, που ενιςχφονταν από αντθρίδεσ. Το ανϊτερο τμιμα του υποςτθριηόταν από δζκα ακτινωτά τοποκετθμζνουσ κολωτοφσ καλάμουσ και ζναν θμικυκλικό κολωτό διάδρομο ανάμεςα ςτισ κολωτζσ καταςκευζσ και τον εξωτερικό τοίχο. Οι ςειρζσ των εδωλίων ςτο άνω τμιμα είναι προςιτζσ και απευκείασ απζξω, με τρεισ κτιςτζσ κλίμακεσ, που οδθγοφν ςτο διάηωμα.

41 Ρωμαΰκό Ωδείο: η ςημερινή χρήςη Το ρωμαϊκό Ωδείο τθσ Ράτρασ είναι ζνα από τα ςθμαντικότερα μνθμεία του είδουσ ςε ολόκλθρθ τθν Ελλάδα. Eίναι μεγαλοπρεπζσ κτίςμα των ρωμαϊκϊν χρόνων που ςιμερα ζχει ανακαταςκευαςτεί και χρθςιμοποιείται για μουςικζσ εκδθλϊςεισ. Eίναι μνθμείο ορόςθμο για τθν πολιτιςτικι ηωι τθσ Ράτρασ, αφοφ επί ςειρά ετϊν πραγματοποιοφνται ςε αυτό ποικίλεσ εκδθλϊςεισ. Από τθ κζςπιςθ του Διεκνοφσ Φεςτιβάλ Ράτρασ, το Αρχαίο Ωδείο αποτελεί τθ βαςικι του ζδρα, φιλοξενϊντασ τουσ καλοκαιρινοφσ μινεσ κορυφαία ελλθνικά και ξζνα καλλιτεχνικά ςυγκροτιματα.

42 Σκίτςο τθσ Ομάδασ Εργαςίασ Η Μαυροδάφνθ *Σωτθρόπουλοσ Γιϊργοσ (αρχθγόσ), Μπζτςου Ανατολι, Ρλαλι-Σϊρρα Ελζνθ, εμποφτςικασ Ανδρζασ, Σιλαϊδι Ευλαμπία+

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ (Α ΟΜΑΔΑ) ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ [1] 1. Ποια πιςτεφεισ ότι είναι τα μθνφματα που ικελε να προβάλει θ ςυγγραφζασ με το βιβλίο; Η ςυγγραφζασ κζλει να τονίςει με τθν Αγγελίνα, το κορίτςι

Διαβάστε περισσότερα

Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ

Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ 1 Είμαςτε περιφανοι και χαροφμενοι που ςυνεργαηόμαςτε για μια ακόμθ φορά μαηί ςασ!!! 2 Γεια ςασ και καλϊσ ορίςατε ςτο φετινό κφκλο τθλεδιαςκζψεων

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά (Παραμφκι δθμιουργθμζνο από τα παιδιά του Παιδικοφ τακμοφ «Παιδικό Χαμόγελο», Εκπαιδευτικός: Αλζξανδρος Πανταηις, Ρζκυμνο 2013) -«Καλθμζρα αράχνθ!» Είπε λαχανιαςμζνοσ

Διαβάστε περισσότερα

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου «Unus pro omnibus, omnes pro uno» Όπωσ υποςτιριξε ο Knight (1983) το ςφγχρονο ςχολείο οφείλει να είναι μια ςπουδή ςτην δημοκρατία. Με αυτιν τθν ιδζα ςαν οδθγό,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΠΕΛΕΤΘΕΡΩΗ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ, 1912

ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΠΕΛΕΤΘΕΡΩΗ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ, 1912 ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΠΕΛΕΤΘΕΡΩΗ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ, 1912 Το 1912 ξζςπαςε ο Αϋ Βαλκανικόσ Πόλεμοσ, ςτον οποίο θ Βουλγαρία, θ Σερβία, θ Ελλάδα και το Μαυροβοφνιο ςυμμάχθςαν εναντίον τθσ Οκωμανικισ Αυτοκρατορίασ,

Διαβάστε περισσότερα

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ. Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ. Μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ, ζνα ναυάγιο (Σιτανικόσ) τράβθξε τθν προςοχι μασ και μασ ζδωςε τροφι για ςκζψθ. Ζτςι καταλιξαμε

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάςιο Αγίου Δομετίου ΕΥΩΡΑΪΚΟ ΡΟΓΑΜΜΑ COMENIUS

Γυμνάςιο Αγίου Δομετίου ΕΥΩΡΑΪΚΟ ΡΟΓΑΜΜΑ COMENIUS Open your heart to European Values RREV Γυμνάςιο Αγίου Δομετίου ΕΥΩΡΑΪΚΟ ΡΟΓΑΜΜΑ COMENIUS ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ VIGO ΤΗΣ ΙΣΡΑΝΙΑΣ, 16-20 ΑΡΙΛΙΟΥ 2012 PARTNERS: Romania,Estonia, Italy, Spain, Norway, France, Cyprus,

Διαβάστε περισσότερα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα Προςωπικά δεδομζνα Η Λείρ Ναγιάλα, θ Σίλβια Αντρζσ, θ Χουάνα Γκαλβάν και θ Γερμάν Καςτανζντα δθμιοφργθςαν τθ δικι τουσ εταιρία, τθν AUXILIARTE FACTORIA το 2004. Ζχοντασ και ςυνειδθτοποίθςαν ότι μοιράηονταν

Διαβάστε περισσότερα

Οι μαθητές των κινητών ΚΕΣΠΕΜ περιγράφουν τα χωριά τους

Οι μαθητές των κινητών ΚΕΣΠΕΜ περιγράφουν τα χωριά τους Οι μαθητές των κινητών ΚΕΣΠΕΜ περιγράφουν τα χωριά τους Το Δθμάριο βρίςκεται ςτο νομό Ξάνκθσ. Είναι ζνα πολφ ορεινό χωριό με 692 κατοίκουσ. Είναι ζνα από τα χωριά τα οποία ςυμμετζχουν ςτθ δράςθ των κινθτϊν

Διαβάστε περισσότερα

«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια,

«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια, «Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια, που ςτθν κορυφι τουσ ζχουν κάτι ςαν άςπρεσ τριχοφλεσ. Κάποιοι κα λεγαν πωσ μια αράχνθ φφανε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη!

Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη! Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη! Η Αγγελίνα, ζνα κορίτςι που είχε ηιςει με τα αγάλματα του αρχαιολογικοφ μουςείου, μποροφςε να μιλάει, να τραγουδάει και να χορεφει μαηί τουσ. Από μικρι ζλεγε

Διαβάστε περισσότερα

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα χαροφμενοι και χαμογελαςτοί. Υπιρχαν χαμθλά και ψθλά δζντρα γεμάτα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ 29/9/2014 το μάκθμα τθσ ευζλικτθσ ηϊνθσ,τα παιδιά χωρίςτθκαν ςε ομάδεσ και ζφτιαξαν τθν δικι τουσ ηωγραφιά χρθςιμοποιϊντασ γεωμετρικά ςχιματα. ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ ΤΜΜΕΣΡΙΑ: 10 ΚΑΙ 13 ΟΚΣΩΒΡΙΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά Τα νύλιμα! ΧΟΡΗΓΟΣ Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά τα ξφλινα! 1. Γιατί τα λζμε ξφλινα πνευςτά; Πνευςτά ονομάηονται τα όργανα ςτα οποία ο ιχοσ παράγεται μζςα ςε ζνα ςωλινα απ όπου περνάει ο

Διαβάστε περισσότερα

Τα τζρατα πάνε μουςείο

Τα τζρατα πάνε μουςείο 150ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών Νομιςματικό Μουςείο Αθηνών Τα τζρατα πάνε μουςείο 1 Συμμετζχοντεσ Σχολείο: 150 ο δημοτικό ςχολείο Αθηνών Τάξη / Τμήμα: Δ1, Δ2 Αριθμόσ μαθητών: 30 Αριθμόσ παλιννοςτοφντων /

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΟΡΙΑ ΘΕΜΑ: Πϊσ χτίςτθκε θ Ακρόπολθ; ΑΛΙΚΗ ΛΕΡΙΔΗ Α2

ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΟΡΙΑ ΘΕΜΑ: Πϊσ χτίςτθκε θ Ακρόπολθ; ΑΛΙΚΗ ΛΕΡΙΔΗ Α2 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΟΡΙΑ ΘΕΜΑ: Πϊσ χτίςτθκε θ Ακρόπολθ; ΑΛΙΚΗ ΛΕΡΙΔΗ Α2 Ειςαγωγι Η Ακρόπολη Αθηνϊν είναι βραχϊδθσ λόφοσ, φψουσ 156 μ. από τθν επιφάνεια τθσ κάλαςςασ και 70 μ. περίπου από το επίπεδο τθσ πόλθσ τθσ

Διαβάστε περισσότερα

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν Ammon Ovis_Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν_ Ραδιοςτακμόσ Flash 96 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ Σο δείγμα περιλαμβάνει 332 τουρίςτεσ από 5 διαφορετικζσ θπείρουσ. Οι περιςςότεροι εξ αυτϊν

Διαβάστε περισσότερα

Treasures of the Earth

Treasures of the Earth Treasures of the Earth www.oav.gr ΣΚΕΛΟΣ 3 -Λοιπόν Cap, ετοίμαςε τισ βαλίτςεσ ςου, ενθμζρωςε το πλιρωμα, ςε 3 ϊρεσ φεφγουμε για Δελχί. Εκεί κα κακίςετε ςτο ξενοδοχείο και κα περιμζνετε νζεσ οδθγίεσ. Captain;

Διαβάστε περισσότερα

Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών

Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών ΚΙΜΩΛΟΣ Αξιοθζατα Εχει ωραία αξιοκζατα όπωσ το κάςτρο, ο βράχοσ μανιτάρι και ο μεγάλοσ βράχοσ ελζφαντασ, από όπου ςκαρφαλϊνουν και κάνουν πολλζσ βουτιζσ τα παιδιά το καλοκαίρι!! Φαγητό διαςκζδαςη Τα εςτιατόρια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο

Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο Τι πρζπει να γνωρίηω πριν ξεκινιςω τθν διαδικαςία 1. Να ζχω κωδικοφσ από τον Κζντρο Δικτφου του ΤΕΙ Ακινασ (είναι αυτοί με τουσ οποίουσ ζχω πρόςβαςθ ςτο αςφρματο

Διαβάστε περισσότερα

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo; Το ερωτθματολόγιο του Meteo Ανάλυςθ των αποτελεςμάτων Πριν από λίγο καιρό το Μeteo ηιτθςε για πρϊτθ φορά τθ γνϊμθ ςασ, με ςτόχο οι υπθρεςίεσ που κακθμερινά εςείσ χρθςιμοποιείτε να γίνουν ακόμθ καλφτερεσ.

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων

Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων Ξθμζρωνε μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ και κανείσ δεν περίμενε να εξελιχκεί διαφορετικι. Τα ηϊα και οι άνκρωποι ςτο περιβάλλον του κάςτρου και τθσ λίμνθσ

Διαβάστε περισσότερα

Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ

Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ Δημοτικό Σχολείο Επιςκοπήσ-Γωνιάσ Θήρασ Αρχαιολογικό Μουςείο Θήρασ Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ 1 Υποδράζη: Εκπαιδεσηικές Επιζκέψεις Μαθηηών Συμμετζχοντεσ Σχολείο:

Διαβάστε περισσότερα

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1] Το e-class του Πανελλινιου Σχολικοφ Δίκτυου [ΠΣΔ/sch.gr] είναι μια πολφ αξιόλογθ και δοκιμαςμζνθ πλατφόρμα για αςφγχρονο e-learning. Ανικει ςτθν κατθγορία του ελεφκερου λογιςμικοφ. Αρχίηουμε από τθ διεφκυνςθ

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μου, ςπιτάκι μου!

Σπίτι μου, ςπιτάκι μου! 4ο Δημοτικό Σχολείο Νζασ Ευκαρπίασ Αρχαιολογικό Μουςείο Θεςςαλονίκησ Σπίτι μου, ςπιτάκι μου! 1 Συμμετζχοντεσ Σχολείο: 4 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ευκαρπίασ Τάξη / Τμήμα: Β1 Αριθμόσ μαθητών: 19 Αριθμόσ παλιννοςτοφντων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Ένασ από τουσ πρϊτουσ ανκρϊπουσ που μίλθςε για τθν ικανότθτα των παιδιϊν να ςκζφτονται αφθρθμζνα ιταν ο ιδρυτισ τθσ Φιλοςοφίασ για παιδιά Matthew Lipman.

Διαβάστε περισσότερα

Ν α ό σ Α κ θ ν ά σ Ν ί κ θ σ

Ν α ό σ Α κ θ ν ά σ Ν ί κ θ σ Ποιο είναι το πρϊτο κτιριο που ςυναντάσ ανεβαίνοντασ ςτθν Ακρόπολθ; Ποιοσ ιταν ο αρχιτζκτονάσ του; Μια πρωτοτυπία του κτθρίου αποτελεί θ χριςθ δφο ρυκμϊν, του.. και του... Για ποιο λόγο νομίηετε ότι ο

Διαβάστε περισσότερα

Workshop Ιστορίας της Τέχνης

Workshop Ιστορίας της Τέχνης Το Workshop Ιςτορίασ τθσ Τζχνθσ διεξιχκθ τον Οκτϊβριο από το Τμιμα Καλλιτεχνικισ Παιδείασ & Επιμόρφωςθσ του Διμου Πειραιά. Σκοπόσ του εργαςτθρίου ιταν να εμβακφνει ςτθ μελζτθ τριϊν περιόδων τθσ τζχνθσ

Διαβάστε περισσότερα

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη 15/3/2018 Καλθςπζρα, Βιβι. Ευχαριςτοφμε πολφ που δζχτθκεσ να απαντιςεισ ςτισ ερωτιςεισ μασ! 1. Πωσ αποφάςιςεσ να αςχολθκείσ με το ραδιόφωνο; Οφτε που

Διαβάστε περισσότερα

Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ

Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ Το Άγιον Προσ είναι θ μεγαλφτερθ και ςθμαντικότερθ ορκόδοξθ κοινότθτα ςτθν Ελλάδα. Είναι θ πθγι τθσ πίςτεωσ, για εκατομμφρια πιςτϊν Ορκοδόξων Χριςτιανϊν, και είναι επίςθσ μζροσ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι

Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι Θ Σοφία Χατηι ςυγγραφζασ του Μουτότο παρουςίαςε το βιβλίο τθσ ςτα παιδιά των τμθμάτων Α1 και Α2 Γυμναςίου τθσ Λωνιδείου Σχολισ. ΓΡΑΦΩ ΓΙΑ ΣΗ ΜΕΡΑ ΠΟΤ ΗΡΘΕ ΣΟ ΧΟΛΕΙΟ ΜΑ Ο ΜΟΤΣΟΣΟ

Διαβάστε περισσότερα

Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν

Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν Αὐλίδι». Παραλογή είναι το πολύστιχο αφηγηματικό τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Α ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ IMC (Key Stage II) 9 Μαρτίου 2016 ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ Λύςεισ : Πρόβλημα 1 (α) Να βρείτε τθν τιμι του για να ιςχφει θ πιο κάτω ςχζςθ: (β) Ο Ανδρζασ τελειϊνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι Λογιςμικό (Software), Πρόγραμμα (Programme ι Program), Προγραμματιςτισ (Programmer), Λειτουργικό Σφςτθμα (Operating

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΣ. Αστικό Τοπίο. Ακαδθμαϊκό Ζτοσ :

ΧΡΟΝΟΣ. Αστικό Τοπίο. Ακαδθμαϊκό Ζτοσ : ΧΡΟΝΟΣ Αστικό Τοπίο & Τομζασ: Αρχιτεκτονικοφ Χϊρου και Επικοινωνίασ. Διδακτικι ομάδα: Σ.Χαραλαμπίδου, Δ. Σεβαςτάκθσ, Ν.-Ι. Τερηόγλου. Σπουδαςτικι ομάδα: Ηωι Χουντάλα 9 ο εξ., Μουηάκθ Καλλιόπθ 9 ο εξ. Ακαδθμαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ.

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ. Γεια, για όςουσ δεν με γνωρίηουν ονομάηομαι Γιάννθσ Χριςτοδοφλου. Αποφάςιςα να δθμιουργιςω αυτό το ebook προκειμζνου να δϊςω μια πιο κακαρι εικόνα για το τι είναι και πωσ δουλεφει το DS Domination. Ζτςι

Διαβάστε περισσότερα

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014 τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014 Ειςαγωγι Στο παρόν κείμενο παρουςιάηονται και αναλφονται τα ςτατιςτικά ςτοιχεία του ιςτοτόπου τθσ ΚΕΠΑ-ΑΝΕΜ,

Διαβάστε περισσότερα

Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου

Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου Επιμελείται θ Ευαγγελία Αφεντάκθ 1. - Γζροντα, ςιμερα ο Διάβολοσ οργϊνει όλθ τθ γθ και τα φζρνει όλα άνω κάτω. τι κα γίνει; - Μθν ανθςυχείσ, βρε λεβζντθ. Ο Χριςτόσ κα βρίςκει ζτοιμο

Διαβάστε περισσότερα

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του Αυτόνομοι Πράκτορες Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του Jaohar Osman Η πρόταςθ εργαςίασ που ζκανα είναι το παρακάτω κείμενο : - ξ Aibo αγαπάει πάρα πξλύ ρα κόκαλα και πάμρα ρα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ Στ Μάθημα: Ιςτορία Κεφάλαια: 18 Η Επανάςταςθ αρχίηει από τθ Μολδοβλαχία 19 Η Επανάςταςθ εξαπλϊνεται Άμεςοσ ςτόχοσ: Nα παρατθριςουν και να εξερευνιςουν ιςτορικό χάρτθ, να

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ ΦΥΣΙΚΗ vs ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ «Προτείνω να αναπτφξουμε πρώτα αυτό που κα μποροφςε να ζχει τον τίτλο: «ιδζεσ ενόσ απλοϊκοφ φυςικοφ για τουσ οργανιςμοφσ». Κοντολογίσ, τισ ιδζεσ που κα μποροφςαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ Εργονομία, ωςτι ςτάςθ εργαςίασ, Εικονοςτοιχείο (pixel), Ανάλυςθ οκόνθσ (resolution), Μζγεκοσ οκόνθσ Ποιεσ επιπτϊςεισ μπορεί να ζχει θ πολφωρθ χριςθ του υπολογιςτι ςτθν

Διαβάστε περισσότερα

Ένασ κφκλοσ μια φορά.

Ένασ κφκλοσ μια φορά. Ένασ κφκλοσ μια φορά. Μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ, ςτθν τάξθ μασ, ζνασ κφκλοσ ξεκίνθςε να γράφει τθν δικι του ιςτορία. Στθν αρχι μασ γεννικθκαν μερικζσ απορίεσ: «Τι μποροφμε να κάνουμε με ζναν κφκλο»;

Διαβάστε περισσότερα

Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα:

Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα: 2 ο Σετ Ασκήσεων Δομές Δεδομένων - Πίνακες Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα: 2 3 4 5 3 4 5 6 4 5 6 7 5 6 7 8

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ Περίοδοσ εξετάςεων Προςδοκία για αποτζλεςμα ανάλογο των προςπακειϊν μασ και του χρόνου που αφιερϊκθκε Τι είναι ο φόβοσ των εξετάςεων; Ο φόβοσ

Διαβάστε περισσότερα

Ρανεμιςτιμιο Δυτικισ Μακεδονίασ Σχολι Καλϊν Τεχνϊν Φλϊρινασ Τμιμα Εικαςτικϊν και Εφαρμοςμζνων Τεχνϊν. Ο καπνόσ ωσ υλικό για δθμιουργία

Ρανεμιςτιμιο Δυτικισ Μακεδονίασ Σχολι Καλϊν Τεχνϊν Φλϊρινασ Τμιμα Εικαςτικϊν και Εφαρμοςμζνων Τεχνϊν. Ο καπνόσ ωσ υλικό για δθμιουργία Ρανεμιςτιμιο Δυτικισ Μακεδονίασ Σχολι Καλϊν Τεχνϊν Φλϊρινασ Τμιμα Εικαςτικϊν και Εφαρμοςμζνων Τεχνϊν Ο καπνόσ ωσ υλικό για δθμιουργία Μάκθμα : Τεχνολογία Υλικϊν - Νζεσ Τεχνολογίεσ & Διαγνωςτικι Ζργων Τζχνθσ

Διαβάστε περισσότερα

assessment.gr USER S MANUAL (users)

assessment.gr USER S MANUAL (users) assessment.gr USER S MANUAL (users) Human Factor January 2010 Περιεχόμενα 1. Γενικζσ οδθγίεσ ςυςτιματοσ... 3 1.1 Αρχικι ςελίδα... 3 1.2 Ερωτθματολόγια... 6 1.2.1 Τεςτ Γνϊςεων Γενικοφ Ρεριεχομζνου... 6

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΕΞΕΣΑΕΙ ΤΠΟΣΡΟΦΙΩΝ 2014 [2 Ο ΦΤΛΛΑΔΙΟ]

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΕΞΕΣΑΕΙ ΤΠΟΣΡΟΦΙΩΝ 2014 [2 Ο ΦΤΛΛΑΔΙΟ] ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΕΞΕΣΑΕΙ ΤΠΟΣΡΟΦΙΩΝ 2014 [2 Ο ΦΤΛΛΑΔΙΟ] ΘΕΜΑ 9ο Α. Να ςυγκρίνετε τουσ αρικμοφσ: i) και ii) και iii) 123,012 και 123,02 iv) 5 2 και 10 Β. Σο άκροιςμα των δφο διαδοχικϊν ακζραιων

Διαβάστε περισσότερα

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ Το ςχζδιο εργαςίασ «Στθν Κζνυα με τθν Έβελιν» αποτελείται από πζντε αυτοτελείσ ενότθτεσ και μια δραςτθριότθτα αξιολόγθςθσ τθσ εργαςίασ. Κεντρικόσ άξονασ είναι θ ηωι των κατοίκων τθσ κοινότθτασ Μπάμα, που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ:

ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ: ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ: 2008030075 ΕΙΑΓΩΓΗ Το Heartstone είναι ζνα ψθφιακό παιχνίδι καρτϊν που διεξάγιεται πάνω ςτο Battle.net, ζναν διακομιςτι τθσ εταιρίασ

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων.

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων. Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων. Να δθμιουργιςετε ζνα video ι power point, ςτο οποι ο κα προτει νετε ζνα κεατρικο ζργο ι ζνα λογοτεχνικο βιβλι ο που κα μποροφςε να γι νει κεατρικο, με ςτο χο τθν αντιμετϊπιςθ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ Αφόρμθςθ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩΝΤΑΝΟΙ ΟΓΑΝΙΣΜΟΙ/ΦΥΤΑ ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ Δείκτθσ Επιτυχίασ: Να διατυπϊνουν παρατθριςεισ για διάφορεσ εμφανείσ ιδιότθτεσ των ηωντανϊν

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα Αυτζσ οι οδθγίεσ ζχουν ςτόχο λοιπόν να βοθκιςουν τουσ εκπαιδευτικοφσ να καταςκευάςουν τισ δικζσ τουσ δραςτθριότθτεσ με το μοντζλο του Άβακα. Παρουςίαςη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ 2ορ Πανελλήνιορ Διαγωνιζμόρ «Λέμε ΟΧΙ ζηο ζσολικό εκθοβιζμό» (Μια διαζκεςή παπαμςθιού από ηοςρ μαθηηέρ) Ομάδα : Αστυπάλαια ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΥΟΛΕΙΟ ΑΣΤΠΑΛΑΙΑ επτέμβπιορ- Νοέμβπιορ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΘΟΣ ΡΑΘΟΣ ΣΤΑ ΡΑΑΣΚΗΝΙΑ. «Τρία, δφο, ζνα πάμε!» ακοφςτθκε θ φωνι του ξακουςτοφ Άγγλου ςκθνοκζτθ

ΛΑΘΟΣ ΡΑΘΟΣ ΣΤΑ ΡΑΑΣΚΗΝΙΑ. «Τρία, δφο, ζνα πάμε!» ακοφςτθκε θ φωνι του ξακουςτοφ Άγγλου ςκθνοκζτθ ΛΑΘΟΣ ΡΑΘΟΣ ΣΤΑ ΡΑΑΣΚΗΝΙΑ «Τρία, δφο, ζνα πάμε!» ακοφςτθκε θ φωνι του ξακουςτοφ Άγγλου ςκθνοκζτθ ίτςαρντ Γκομπάρ. Η πολυδιαφθμιςμζνθ κεατρικι παράςταςθ «ωμαίοσ και Ιουλιζτα» ζκανε τθν πρεμιζρα τθσ, με

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακά Τηάκια. Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ. 26510.23822 www.energeiaka-ktiria.gr www.facebook.com/energeiaka.ktiria

Ενεργειακά Τηάκια. Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ. 26510.23822 www.energeiaka-ktiria.gr www.facebook.com/energeiaka.ktiria Ενεργειακά Τηάκια Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ. 26510.23822 www.facebook.com/energeiaka.ktiria Σελ. 2 Η ΕΣΑΙΡΕΙΑ Η εταιρεία Ενεργειακά Κτίρια δραςτθριοποιείται ςτθν παροχι ολοκλθρωμζνων υπθρεςιϊν και ςτθν

Διαβάστε περισσότερα

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΡΗΣΗ ΧΟΛΗ ΘΕΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΗ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΗΤ-564 ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΤ - ΜΗΧΑΝΗ Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ τόχοσ τθσ ςυγκεκριμζνθσ εργαςίασ

Διαβάστε περισσότερα

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Για να μπορζςετε να δθμιουργιςετε φακζλουσ ςτο χαρτοφυλάκιό ςασ ςτο Mahara κα πρζπει να μπείτε ςτο ςφςτθμα αφοφ πατιςετε πάνω ςτο ςφνδεςμο Mahara profiles από οποιοδιποτε ςελίδα

Διαβάστε περισσότερα

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ 1) Δθμιουργία τμθμάτων (ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ, Διαχείριςθ, Διαχείριςθ τμθμάτων) Το πρώτο που πρζπει να κάνουμε ςτο MySchool είναι να δθμιουργιςουμε τα τμιματα που υπάρχουν ςτο

Διαβάστε περισσότερα

Facebook Μία ειςαγωγι

Facebook Μία ειςαγωγι Facebook Μία ειςαγωγι Κοινωνικά δίκτυα Κοινωνικι δικτφωςθ ονομάηεται θ δθμιουργία ομάδων από ανκρϊπουσ με κοινά χαρακτθριςτικά (πχ γείτονεσ, ςυμμακθτζσ). Ενϊ τα κοινωνικά δίκτυα αναπτφςςονται μεταξφ προςϊπων

Διαβάστε περισσότερα

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων. Σί είναι η ακράτεια οφρων; Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων. Ποιά είναι η επίπτωςή τησ ςτο γυναικείο πληθυςμό; Γενικά 27% των γυναικών κα παρουςιάςουν κάποιο τφπο ακράτειασ

Διαβάστε περισσότερα

Θα ικελα να ρωτιςω αν υπάρχει θ πρόςκλθςθ ενδιαφζροντοσ ςτα αγγλικά;

Θα ικελα να ρωτιςω αν υπάρχει θ πρόςκλθςθ ενδιαφζροντοσ ςτα αγγλικά; Διευκρινίςεισ επί τησ Πρόςκληςησ Εκδήλωςησ Ενδιαφζροντοσ για την υλοποίηςη του ζργου «ΠΑΡΕΜΒΑΕΙ ΣΗΝ ΠΟΛΗ», ςτη θεματική «εράφειο Δημόςιο Κτίριο και Ψηφιακή Σζχνη» Αρ. Γεν.Πρωτ. 1976/ΕΤΤΑΠ 1919/01.06.2018

Διαβάστε περισσότερα

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ Περιεχόμενα 1. Επαφζσ... 3 2. Ημερολόγιο Επιςκζψεων... 4 3. Εκκρεμότθτεσ... 5 4. Οικονομικά... 6 5. Το 4doctors ςτο κινθτό ςου... 8 6. Υποςτιριξθ... 8 2 1. Επαφζσ Στισ «Επαφζσ»

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Ειςαγωγή Τπάρχουν τρία επίπεδα ςτα οποία καλείςτε να αξιολογιςετε το εργαςτιριο D-ID: Νζα κζματα Σεχνολογία Διδακτικι Νέα θέματα Σο εργαςτιριο κα ειςαγάγουν τουσ ςυμμετζχοντεσ

Διαβάστε περισσότερα

Αθηνά (Νέλλη) Ζήκα Τσελεμέγκου Δ/νςθ: Πρ. Κορομθλά 26, 54622 Θεςςαλονίκθ, τθλ. επικοινωνίασ 6973550445

Αθηνά (Νέλλη) Ζήκα Τσελεμέγκου Δ/νςθ: Πρ. Κορομθλά 26, 54622 Θεςςαλονίκθ, τθλ. επικοινωνίασ 6973550445 Αθηνά (Νέλλη) Ζήκα Τσελεμέγκου Δ/νςθ: Πρ. Κορομθλά 26, 54622 Θεςςαλονίκθ, τθλ. επικοινωνίασ 6973550445 Ειςιγθςθ για το Συνζδριο ςτο Ηράκλειο Κριτθσ με κζμα :Γυναικεία απαςχόλθςθ ςε περίοδο οικονομικισ

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η i Statisticum collegium V Στατιςτική Συμπεραςματολογία Ι Σημειακζσ Εκτιμήςεισ Διαςτήματα Εμπιςτοςφνησ Στατιςτική Συμπεραςματολογία (Statistical Inference) Το πεδίο τθσ Στατιςτικισ Συμπεραςματολογία,

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ.

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ. Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ. Πρωτότυπο: The bullying prevention roll play Game. Πθγι : Social Skills Central. Μετάφραςθ: Μουρελάτου ταμοφλα - Εργοκεραπεφτρια Δφο ι περιςςότεροι

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015 Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο Μαΰργιώτησ Αντώνησ Σύγχρονο γραφείο Δεν είναι απλϊσ ςφνολο από καρζκλεσ, γραφεία και μθχανζσ Αποτελεί χϊρο όπου οι ςφγχρονοι εργαηόμενοι περνοφν το περιςςότερο χρόνο τουσ

Διαβάστε περισσότερα

Ρεριβαλλοντικι Οργάνωςθ. για τθν Ρροςταςία των Υδάτινων Οικοςυςτθμάτων

Ρεριβαλλοντικι Οργάνωςθ. για τθν Ρροςταςία των Υδάτινων Οικοςυςτθμάτων Ζκκεςθ αποτελεςμάτων ερωτθματολογίων ςτο πλαίςιο τθσ ςυμμετοχισ τθσ isea, ςτισ δράςεισ τθσ Διεφκυνςθσ Διαχείριςθσ Αςτικοφ Ρεριβάλλοντοσ του Διμου Θεςςαλονίκθσ: «Θάλαςςα και πράςινο οι δυο πνεφμονεσ τθσ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ TUBE

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ TUBE ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ TUBE Ζκδοςη 1.2 1 Ειςαγωγή ςτο ςφςτημα Μπαίνουμε ςτο www.datalabs.edu.gr και με κλικ ςτθν καρτζλα tube μεταφερόμαςτε ςτθ ςελίδα του. Κάτω δεξιά μασ ηθτάει να ειςάγουμε το

Διαβάστε περισσότερα

τα χάλκινα! 9 ερωτιςεισ & 10 απαντιςεισ για τα χάλκινα όργανα

τα χάλκινα! 9 ερωτιςεισ & 10 απαντιςεισ για τα χάλκινα όργανα Τα χάλκιμα! ΧΟΡΗΓΟΣ τα χάλκινα! 9 ερωτιςεισ & 10 απαντιςεισ για τα χάλκινα όργανα 1. Γιατί τα λζμε χάλκινα πνευςτά όργανα; Πνευςτά χαρακτθρίηονται όλα τα όργανα ςτα οποία ο ιχοσ παράγεται από τθν (ανα)πνοι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται;

ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται; ΣΕΙΣΜΟΣ Εκπαιδευτικό υλικό Ηλικιακή ομάδα 9-12 Τι είναι; Ο ςειςμόσ είναι ζνα φαινόμενο, που ςυμβαίνει ςτο εςωτερικό τθσ Γθσ και ζχει ωσ αποτζλεςμα ιςχυρζσ δονιςεισ του εδάφουσ. Αν ο ςειςμόσ είναι ιςχυρόσ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε) ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε) Γραφικό Περιβάλλον Επικοινωνίασ Περιβάλλον Εντολϊν Γραμμισ (Graphical User Interface/GUI), (Command Line Interface),

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ. ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ

ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ. ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ ΟΙΣΜΟΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΘΣ ΒΙΑΣ Κατάςταςθ κατά τθν οποία αςκείται εςκεμμζνθ, απρόκλθτθ, ςυςτθματικι και επαναλαμβανόμενθ βία και επικετικι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Στο εργαςτιριο αυτό κα δοφμε πωσ μποροφμε να προςομοιϊςουμε μια κίνθςθ χωρίσ τθ χριςθ εξειδικευμζνων εργαλείων, παρά μόνο μζςω ενόσ προγράμματοσ λογιςτικϊν φφλλων, όπωσ είναι το Calc και το Excel. Τα δφο

Διαβάστε περισσότερα

Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων

Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων Προτάςεισ μακθτϊν μακθτριϊν που ςυμμετείχαμε ςτθ ςυνάντθςθ τθσ 6.5.2017, ςτθ Θεςςαλονίκθ Φτιάξτε μια παρουςίαςθ ι ζνα μικρό βίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ Αυτζσ οι οδθγίεσ ζχουν ςτόχο να βοθκιςουν τουσ εκπαιδευτικοφσ να καταςκευάςουν τισ δικζσ τουσ δραςτθριότθτεσ με το μοντζλο τθσ Αρικμογραμμισ.

Διαβάστε περισσότερα

Treasures of the Earth

Treasures of the Earth Treasures of the Earth www.oav.gr ΣΚΕΛΟΣ 4 Πταν ο ςυγκυβερνιτθσ μου πιρε άδεια από τον πφργο για τθν απογείωςθ εγϊ ευκυγράμμιςα το αεροςκάφοσ ςτον διάδρομο 11. είμαςταν μόνοι μασ ςτο αεροδρόμιο οπότε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΧΤΡΩΜΑΣΙΚΑ ΕΡΓΑ - ΒΤΖΑΝΣΙΟ ΧΡΗΣΟ ΚΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΝΙΚΟ ΠΑΠΟΤΣΟΠΟΤΛΟ ΜΙΝΩ ΒΟΛΟΠΟΤΛΟ

ΟΧΤΡΩΜΑΣΙΚΑ ΕΡΓΑ - ΒΤΖΑΝΣΙΟ ΧΡΗΣΟ ΚΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΝΙΚΟ ΠΑΠΟΤΣΟΠΟΤΛΟ ΜΙΝΩ ΒΟΛΟΠΟΤΛΟ ΟΧΤΡΩΜΑΣΙΚΑ ΕΡΓΑ - ΒΤΖΑΝΣΙΟ ΧΡΗΣΟ ΚΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΝΙΚΟ ΠΑΠΟΤΣΟΠΟΤΛΟ ΜΙΝΩ ΒΟΛΟΠΟΤΛΟ ΠΡΟΛΟΓΟ Σο Βυηάντιο ιταν μια τεράςτια αυτοκρατορία. Η πόλθ δθμιουργικθκε το 658/7 π.χ. από Μεγαρείσ αποίκουσ, με επικεφαλισ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Αρχείο (File) Φάκελοσ (Folder) Διαχειριςτισ Αρχείων (File Manager) Τφποι Αρχείων Σε τι εξυπθρετεί θ οργάνωςθ των εργαςιϊν μασ ςτουσ υπολογιςτζσ; Πϊσ κα οργανϊςουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μια κακιά ςφηυγοσ. Διονφςθσ Κυβρικοςαίοσ. Το κορίτςι και θ ευχι

Μια κακιά ςφηυγοσ. Διονφςθσ Κυβρικοςαίοσ. Το κορίτςι και θ ευχι Μια κακιά ςφηυγοσ Μια φορά κι ζναν καιρό ςε μια χϊρα, κάκε νφχτα ζβγαινε ζνασ ξζνοσ, που ιταν πραγματικά επικίνδυνοσ και ζκανε πολφ άςχθμα πράγματα. Ζκοβε πάρα πολλά ξφλα με τα οποία ζβαηε φωτιζσ ςε τυχαία

Διαβάστε περισσότερα

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ.

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ. Σο παιχνίδι τθσ ΕΠ (11-14) Εικονογραφθμζνο ςενάριο Ερϊτθςθ 1 Είςαι αγόρι ι κορίτςι; 2 Θζλεισ να βγάλεισ μια φωτογραφία τον εαυτοφ ςου; 3 Θα ικελα να ςε γνωρίςω λίγο καλφτερα. Θα ςου κάνω μερικζσ ερωτιςεισ.

Διαβάστε περισσότερα

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ Πόπη Σουρμαΐδου Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη Σφνοψη Τι είναι το Marketing (βαςικι ειςαγωγι, swot ανάλυςθ, τα παλιά 4P) Τι είναι το Marketing Plan

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΟ ΠΛΑΣΙΚΟ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΙ ΠΛΑΣΙΚΕ ΑΚΟΤΛΕ!!!

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΟ ΠΛΑΣΙΚΟ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΙ ΠΛΑΣΙΚΕ ΑΚΟΤΛΕ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΟ ΠΛΑΣΙΚΟ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΙ ΠΛΑΣΙΚΕ ΑΚΟΤΛΕ!!! Το πλαςτικό ζχει γίνει αναπόςπαςτο κομμάτι τθσ κακθμερινισ μασ ηωισ, πλαςτικά μπουκάλια, πλαςτικά παιχνίδια, πλαςτικά ποτιρια, πλαςτικζσ ςακοφλεσ. Πλαςτικά

Διαβάστε περισσότερα

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Διαδίκτυο: μια πόρτα ςτον κόςμο Πϊσ μπορεί κανείσ ςε λίγα λεπτά να μάκει ποιεσ ταινίεσ παίηονται ςτουσ κινθματογράφουσ, να ςτείλει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ. 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ:

ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ. 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 6 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 7 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 1η ΠΕΣΑΛΟΤΔΑ:

Διαβάστε περισσότερα

4η ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΗΜΗ Γ ΣΑΞΗ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ. Κυριακή, 7 Ιουνίου 2015, ώρα: 10:00-11:00

4η ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΗΜΗ Γ ΣΑΞΗ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ. Κυριακή, 7 Ιουνίου 2015, ώρα: 10:00-11:00 ΕΝΩΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΙΚΩΝ 4η ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΗΜΗ Γ ΣΑΞΗ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ Κυριακή, 7 Ιουνίου 2015, ώρα: 10:00-11:00 Οδηγίερ: 1) Το εξεηαζηικό δοκίμιο αποηελείηαι από 6 ζελίδερ και πεπιλαμβάνει 25 θέμαηα. 2)

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ 11 12 (Β - Γ Λυκείου)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ 11 12 (Β - Γ Λυκείου) ΕΠΙΠΕΔΟ 11 12 (Β - Γ Λυκείου) 19 Μαρτίου 2011 10:00-11:15 3 point/μονάδες 1) Στθν πιο κάτω εικόνα πρζπει να υπάρχει αρικμόσ ςε κάκε κουκκίδα ϊςτε το άκροιςμα των αρικμϊν ςτα άκρα κάκε ευκφγραμμου τμιματοσ

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφικές συνήθειες Ελλάδας - Γαλλίας

Διατροφικές συνήθειες Ελλάδας - Γαλλίας Διατροφικές συνήθειες Ελλάδας - Γαλλίας ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: Ακθνά Καροφλια Αφροδίτθ Γιαννιτςάκθ Γεϊργιοσ Κατολζων Σχολείο : 7 ο Δθμοτικό Σχολείο Χίου Τάξθ : Ζκτθ Περιγραφή Στα πλαίςια του μακιματοσ

Διαβάστε περισσότερα

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2 Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2 Δρ. Χρήζηος Ηλιούδης Μθ Προςθμαςμζνοι Ακζραιοι Εφαρμογζσ (ςε οποιαδιποτε περίπτωςθ δεν χρειάηονται αρνθτικοί αρικμοί) Καταμζτρθςθ. Διευκυνςιοδότθςθ.

Διαβάστε περισσότερα

"Πλοία Ναυςιπλοΐα - Ναυπηγική" Κρίςτιαν Σςακαλάκησ Άρισ Μανωλάκοσ Δημήτρησ Λώλησ

Πλοία Ναυςιπλοΐα - Ναυπηγική Κρίςτιαν Σςακαλάκησ Άρισ Μανωλάκοσ Δημήτρησ Λώλησ "Πλοία Ναυςιπλοΐα - Ναυπηγική" Κρίςτιαν Σςακαλάκησ Άρισ Μανωλάκοσ Δημήτρησ Λώλησ ΒΤΖΑΝΣΙΝΟ ΣΟΛΟ ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΙΚΑ ΠΛΟΙΑ θμαντικζσ αλλαγζσ παρατθροφνται κατά τθ βυηαντινι περίοδο ςτον τρόπο καταςκευισ

Διαβάστε περισσότερα

Μόδα είναι και αλλάηει

Μόδα είναι και αλλάηει Μόδα είναι και αλλάηει Οριςμόσ μόδασ Παροδικι ςυνικεια που για οριςμζνο χρονικό διάςτθμα γενικεφεται ςε μεγάλο φάςμα τθσ κοινωνίασ, ςε ότι αφορά τθν ενδυμαςία, τθν κόμμωςθ, τθ μουςικι. Κακρεφτίηει τισ

Διαβάστε περισσότερα

Ζπειτα κάναμε μια ςυηιτθςθ και εκφράςαμε τισ απορίεσ που είχαμε. Όλεσ οι ερωτιςεισ που κάναμε ςτον κ. Γιάννθ είναι: Επ : Πωρ μοξπώ μα

Ζπειτα κάναμε μια ςυηιτθςθ και εκφράςαμε τισ απορίεσ που είχαμε. Όλεσ οι ερωτιςεισ που κάναμε ςτον κ. Γιάννθ είναι: Επ : Πωρ μοξπώ μα Στα πλαίςια του προγράμματοσ Κυκλοφοριακισ Αγωγισ : «Ασ μάκουμε τα ςιματα, μθν πάκουμε ατυχιματα» που υλοποιεί θ τάξθ μασ κατά τθ φετινι ςχολικι χρονιά, τθν Τρίτθ 17 Φεβρουαρίου 2015 πραγματοποιιςαμε επίςκεψθ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ Ενότθτα 1: Οργάνωςθ μακιματοσ Χατηόπουλοσ Δθμιτρθσ Σχολι Επιςτιμθσ Φυςικισ Αγωγισ και Ακλθτιςμοφ

Διαβάστε περισσότερα

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία Slide 1 Εισαγωγή στη ψυχρομετρία 1 Slide 2 Σφντομη ειςαγωγή ςτη ψυχρομετρία. Διάγραμμα Mollier (πίεςησ-ενθαλπίασ P-H) Σο διάγραμμα Mollier είναι μία γραφικι παράςταςθ ςε ζναν άξονα ςυντεταγμζνων γραμμϊν

Διαβάστε περισσότερα

Ζουηοφνια ςε αρικμοφσ

Ζουηοφνια ςε αρικμοφσ Ζουηοφνια ςε αρικμοφσ Danielle Bruckert Ζουηοφνια ςε αρικμοφσ Σθμείωςθ ςτουσ Αναγνϊςτεσ: Τα παιδιά κα πρζπει να προςπακοφν να καταμετριςουν τα Ζουηοφνια που βρίςκονται ςτθν πρϊτθ ςελίδα κάκε αρικμοφ πριν

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Διαχείριςθ του φακζλου public_html ςτο ΠΣΔ Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ Οι παρακάτω οδθγίεσ αφοροφν το χριςτθ webdipe. Για διαφορετικό λογαριαςμό χρθςιμοποιιςτε κάκε φορά το αντίςτοιχο όνομα χριςτθ. = πατάμε αριςτερό κλικ ςτο Επιςκεφκείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι Τλικό υπολογιςτι (Hardware), Προςωπικόσ Τπολογιςτισ (ΡC), υςκευι ειςόδου, υςκευι εξόδου, Οκόνθ (Screen), Εκτυπωτισ (Printer), αρωτισ

Διαβάστε περισσότερα

Παραμφκια για τθν Κφπρο για τον μακθτικό διαγωνιςμό: «Κφπροσ-Δεν ξεχνώ, διεκδικώ, δθμιουργώ»

Παραμφκια για τθν Κφπρο για τον μακθτικό διαγωνιςμό: «Κφπροσ-Δεν ξεχνώ, διεκδικώ, δθμιουργώ» ΠΡΩΣΟ ΠΑΡΑΜΤΘΙ -ΟΝΟΜΑΣΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΟΤ ΤΝΕΡΓΑΣΗΚΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΣΟ ΓΡΑΨΟΤΝ: 1.ταμάτθ Άννα-Μαρία 2.Γιάγκου Ελιςςάβετ-Κυριακι 3.Σηίγκα Αικατερίνθ 4.Μορφοποφλου Νεφζλθ 5. Βερβίτθσ Αργφριοσ 6.Παςόγλου Χαράλαμποσ ΣΙΣΛΟ

Διαβάστε περισσότερα