Βιογραφικό σηµείωµα. Υπηρεσιακή κατάσταση Σχολική Σύµβουλος ηµοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης από το 2003 έως σήµερα Κλάδος ασκάλων Π.Ε.

Transcript

1 Βιογραφικό σηµείωµα Ατοµικά στοιχεία Ονοµατεπώνυµο: Μαρία Αναγνωστοπούλου Επαγγελµατκή ιδιότητα: Σχολική Σύµβουλος ηµοτικής Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης ιεύθυνση κατοικίας: εληγιαννίδη 27, Καλαµαριά Θεσσαλονίκη Τηλέφωνο: , Κινητό: Υπηρεσιακή κατάσταση Σχολική Σύµβουλος ηµοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης από το 2003 έως σήµερα Κλάδος ασκάλων Π.Ε.70 Τίτλοι σπουδών: 1. ιδακτορικός τίτλος Τίτλος: ιδακτορικό ίπλωµα στην Παιδαγωγική. Θέµα της διδακτορικής διατριβής: «Οι διαπροσωπικές σχέσεις εκπαιδευτικών και µαθητών στη σχολική τάξη - θεωρητική ανάλυση και εµπειρική προσέγγιση». Εκπαιδευτικό Ίδρυµα: Τοµέας Παιδαγωγικής, Τµήµα Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. 2. Μεταπτυχιακός τίτλος Τίτλος: Μεταπτυχιακό ίπλωµα στη Σχολική Παιδαγωγική Εκπαιδευτικό Ίδρυµα: Τοµέας Παιδαγωγικής, Τµήµα Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. Θέµα διπλωµατικής εργασίας: «Η οµαδική διδασκαλία στην Εκπαίδευση, εµπειρική προσέγγιση». 3. Πτυχίο ιετούς Μετεκπαίδευσης Μαράσλειο ιδασκαλείο ηµοτικής Εκπαίδευσης 4. Ξένη Γλώσσα 1

2 Τίτλος: First Certificate in English (Lower) Εκπαιδευτικό Ίδρυµα: University of Cambridge 5. Πιστοποίηση στους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές, Επιπέδου 1, 2 Συγγραφικό και ερευνητικό έργο Α. Βιβλία Α.1. Βιβλία µε αποκλειστικό συγγραφέα την υποφαινόµενη 1. Αναγνωστοπούλου, Μ. (2001). Η οµαδική διδασκαλία στην Εκπαίδευση - Μια θεωρητική και εµπειρική προσέγγιση, εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη. ISBN Αναγνωστοπούλου, Μ. (2005). Οι διαπροσωπικές σχέσεις εκπαιδευτικών - µαθητών στη σχολική τάξη, θεωρητική ανάλυση και εµπειρική προσέγγιση, εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη. ISBN Αναγνωστοπούλου, Μ. (2008). Το ζήτηµα της πειθαρχίας στην Εκπαίδευση - Συµβολή στην πρόληψη της επιθετικής συµπεριφοράς των µαθητών, εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη. ISBN Α.2. Βιβλία µε δύο συγγραφείς µεταξύ των οποίων και η υποφαινόµενη 4. Χατζηδήµου,. / Αναγνωστοπούλου, Μ. (2011). Οι οµάδες εργασίας των µαθητών στην εκπαίδευση, εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη. ISBN Α.3. Βιβλία - συλλογικοί τόµοι όπου έχει συγγράψει και η υποφαινόµενη 1. Αναγνωστοπούλου, Μ. (2005). «Οι διαπροσωπικές σχέσεις εκπαιδευτικών - µαθητών στο Ολοήµερο Σχολείο», στο Α. Αγγελή (επιµ.), Περιφερειακές Επιµορφώσεις Εκπαιδευτικών πρόσθετων γνωστικών αντικειµένων των Ολοήµερων Σχολείων», Αθήνα, ΥΠ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, σσ Αναγνωστοπούλου, Μ. (2007). «Προτάσεις για την εφαρµογή της οµαδικής διδασκαλίας στο σύγχρονο σχολείο», στο Ε. Μακρή - Μπότσαρη (επιµ.), Θέµατα 2

3 εισαγωγικής επιµόρφωσης για νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς. Αθήνα, ΥΠ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, σσ ISBN Αναγνωστοπούλου, Μ. (2008). «Η επίδραση των διαπροσωπικών σχέσεων του εκπαιδευτικού µε τους µαθητές στο ψυχολογικό κλίµα της σχολικής τάξης», στο Ε. Τζελέπη - Γιαννάτου (επιµ)., Θέµατα διαχείρισης προβληµάτων σχολικής τάξης, τ. Β, Αθήνα, ΥΠ.Ε.Π.Θ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, σσ ISBN Β. Εργασίες δηµοσιευµένες σε έγκριτα περιοδικά και σε πρακτικά Συνεδρίων 1. Αναγνωστοπούλου, Μ. (1999). «Οι µορφές, η διάρθρωση και η διαµόρφωση των αναλυτικών προγραµµάτων», περ. Σχολείο και Ζωή, τ. 12, σσ , εκδ. Ζοµπανάκης 2. Αναγνωστοπούλου, Μ. (2001). «Τάσεις στην έρευνα για τον αποτελεσµατικό διευθυντή», περ. Τα Εκπαιδευτικά, τ , σσ , εκδ. Ελληνικά Γράµµατα. 3. Αναγνωστοπούλου, Μ. / Αρβανίτη, Ι. / Κανταρτζή, Ε. (2004). «Η ανάληψη διδασκαλίας στην Α τάξη από γυναίκες εκπαιδευτικούς. Επιλογή ή συµµόρφωση;», στο. Χατζηδήµου / Ε. Ταρατόρη / Μ. Κουγιουρούκη / Π. Στραβάκου (επιµ.), Πρακτικά 4 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος: Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα, σσ , Θεσσαλονίκη, εκδ. Κυριακίδη. ISBN Anagnostopoulou, M. / Arvaniti, I. / Kantartzi, E. / Koutalakidou, B. (2005). «Innovative Action in the Greek educational System - The Case of Flexible Zone», στο Balkan Society for Pedagogy and Education: Quality in Education in the Balkans, (Πρακτικά ιεθνούς Συνεδρίου), σσ , Thessaloniki, Kyriakidis. ISBN Αναγνωστοπούλου, Μ. (2005). «Βιβλιοπαρουσίαση: Κανταρτζή, Ε., Τα στερεότυπα του ρόλου των φύλων στα σχολικά εγχειρίδια του δηµοτικού σχολείου», περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 141, σσ Αναγνωστοπούλου, Μ. / Μανιάτη, Ε. (2006). «Απόψεις των εκπαιδευτικών για την κοινωνική πολυµορφία και τη διαπολιτισµική εκπαίδευση», στο. Χατζηδήµου / 3

4 Χ. Βιτσιλάκη (επιµ.), Πρακτικά ΙΑ ιεθνούς Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος: Το σχολείο στην κοινωνία της πληροφορίας και της πολυπολιτισµικότητας, σσ , Θεσσαλονίκη, εκδ. Κυριακίδη. ISBN Αναγνωστοπούλου, Μ. (2006). «Οι λόγοι εγγραφής των µαθητών στο Ολοήµερο Σχολείο και οι λόγοι «διαρροής» (διακοπής της φοίτησής τους) ως κριτήρια αξιολόγησης της λειτουργίας του», περ. Κίνητρο, τ. 7, σσ , Περιοδική Έκδοση Εργαστηρίου ιδακτικής Μεθοδολογίας και Πρακτικής Άσκησης Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης ηµοκρίτειου Πανεπιστηµίου Θράκης. 8. Αναγνωστοπούλου, Μ. (2006). «Οι επιδράσεις που ασκούν οι ερωτήσεις της συνέντευξης στις απαντήσεις των υποκειµένων, ανάλογα µε τη διατύπωσή τους», περ. Επιστήµες της Αγωγής, τ. 4, σσ , εκδ. Ατραπός. 9. Αναγνωστοπούλου, Μ. / Κανταρτζή, Ε. (2007). «Οι επιδόσεις των µαθητών/τριων του ηµοτικού Σχολείου στη γραπτή έκφραση», στο. Χατζηδήµου / Κ. Μπίκου / Π. Στραβάκου / Κ. Χατζηδήµου (επιµ), Πρακτικά του 5 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος: Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα, τ. Β. σσ , Θεσσαλονίκη, εκδ. Κυριακίδη. ISBN Αναγνωστοπούλου, Μ. / Αρβανίτη, Ι. / Κανταρτζή Ε. (2008). «Οι απόψεις των ανδρών εκπαιδευτικών για την ανάληψη διδασκαλίας από µέρους τους στην πρώτη τάξη του δηµοτικού σχολείου», περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 155, σσ Αναγνωστοπούλου, Μ. / Μανιάτη, Ε. (2008). «Κρίσεις και απόψεις στον επίσηµο συνδικαλιστικό τύπο για τη λειτουργία του ολοήµερου σχολείου», 5 ο Επιστηµονικό Συνέδριο Ιστορίας Εκπαίδευσης µε διεθνή συµµετοχή, Πάτρα, eriande.elemedu.upatras.gr 12. Αναγνωστοπούλου, Μ. / Κανταρτζή Ε. (2008). «Τα ορθογραφικά λάθη των µαθητών/τριων του ηµοτικού Σχολείου, στη γραπτή έκφραση», πρακτικά 6 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, τ. Β, σσ Αθήνα, εκδ. Ατραπός. ISBN

5 13. Αναγνωστοπούλου, Μ. / Καντατρζή, Ε. (2010). «Η εισαγωγική επιµόρφωση των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης: µια µελέτη περίπτωσης», περ. Επιστήµες της Αγωγής, τ. 4, σσ. 7-22, εκδ. Ατραπός. 14. Αναγνωστοπούλου, Μ. / Βουρτσάκη, Β. / Ιωάννου, Α. / Κατσαρού, Ι. (2011). «Ο µαγικός καθρέφτης - δηµιουργώντας ένα διαδραστικό παραµύθι για τον άλλο, πρακτικά ιεθνούς Συνεδρίου Arts in Education, τ. Β, σσ Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών. ISBN: , URL: 15. Αναγνωστοπούλου, Μ. (2011). «Σχέδια καλών πρακτικών: Η διδασκαλία των µαθητών σε µικρές οµάδες», Μείζον Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών, (Καλές ιδακτικές Πρακτικές). 16. άσιου, Α. / Αναγνωστοπούλου, Μ. / Βοζίκη, Α. / Κανταρτζή, Ε. (2011). «Απόψεις νηπιαγωγών και δασκάλων για το ρόλο των Σχολικών Συµβούλων στην επιµόρφωσή τους: Η περίπτωση της επιµόρφωσης στην οµαλή µετάβαση», στο (Β. Οικονοµίδη επιµ.), Εκπαίδευση και Επιµόρφωση Εκπαιδευτικών, Αθήνα, εκδ. Πεδίο, σσ , ISBN Σουσαµίδου, Αικ. / Αναγνωστοπούλου, Μ., «Η αυτοεκτίµηση των µαθητών/τριων των τελευταίων τάξεων του ηµοτικού Σχολείου που παρακολουθούν Τµήµα Ένταξης», Πρακτικά Ι ιεθνούς Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, «Κοινωνικές και συναισθηµατικές παράµετροι στην Εκπαίδευση των ατόµων µε ειδικές ανάγκες», Θεσσαλονίκη, 2011 (υπό δηµοσίευση). ιδασκαλία σε πανεπιστήµια και ΑΣΠΑΙΤΕ µε βάση το Π.. 407/1980 (ΦΕΚ 112 Α ) ή µε απόφαση του οικείου τµήµατος -Από: Σεπτέµβριο 2007 Έως: Φεβρουάριο 2008 (Α εξάµηνο χειµερινό) Ίδρυµα: Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας, Πανεπιστήµιο υτικής Μακεδονίας Μάθηµα: «Παιδαγωγική» -Από: Φεβρουάριο 2007 Έως: Ιούνιο 2008 (Η εξάµηνο εαρινό) 5

6 Ίδρυµα: Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας, Πανεπιστήµιο υτικής Μακεδονίας Μάθηµα: «ιδακτική Μεθοδολογία» -Από: Φεβρουάριο 2009 Έως: Ιούνιο 2009 ( εξάµηνο εαρινό) Ίδρυµα: Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας, Πανεπιστήµιο υτικής Μακεδονίας Μάθηµα: «Παιδαγωγική αλληλεπίδραση Κοινωνικές σχέσεις στη σχολική τάξη» -Από: Σεπτέµβριο 2010 Έως: Φεβρουάριο 2011 (Α, Γ εξάµηνα χειµερινό) Ίδρυµα: Παιδαγωγικό Τµήµα Προσχολικής Εκπαίδευσης Βόλου, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Μάθηµα: «Εισαγωγή στην Παιδαγωγική» -Από: Σεπτέµβριο 2009 Έως: Ιανουάριο 2010 Ίδρυµα: ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτηµα Θεσσαλονίκης Μάθηµα: «Πρακτικές ασκήσεις διδασκαλίας» -Από: Φεβρουάριο 2011 Έως: Ιούνιο 2011 Ίδρυµα: ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτηµα Θεσσαλονίκης Μάθηµα: «Πρακτικές ασκήσεις διδασκαλίας» -Από: Φεβρουάριο 2012 Έως: Ιούνιο 2012 Ίδρυµα: ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτηµα Θεσσαλονίκης Μάθηµα: «Πρακτικές ασκήσεις διδασκαλίας» -Από: Σεπτέµβριο 2011 Έως: Ιανουάριο 2012 (Α εξάµηνο χειµερινό) Ίδρυµα: Παιδαγωγικό Τµήµα Προσχολικής Εκπαίδευσης Βόλου, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Μάθηµα: «Εισαγωγή στην Παιδαγωγική» 6

7 ιδασκαλία σε επιµορφωτικά/εκπαιδευτικά προγράµµατα ιδασκαλία στο πρόγραµµα «ταχύρρυθµα επιµορφωτικά προγράµµατα των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης στα νέα διδακτικά πακέτα» Σεπτέµβριος 2006 (30 ώρες) Σεπτέµβριος 2007 (30 ώρες) ιοργάνωση: ΥΠΕΠΘ - Περιφερειακή ιεύθυνση Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας ιδασκαλία στην εισαγωγική επιµόρφωση, στο 1 ο και 2 ο Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης, το µάθηµα: «Σύγχρονες µέθοδοι διδασκαλίας» (µε έµφαση στην οµαδική διδασκαλία και στα σχέδια εργασίας project ) Από: 2004 Έως: 2009 και 2011 (54 ώρες) ιοργάνωση: ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ιδασκαλία στην εισαγωγική επιµόρφωση, στο 1 ο Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης, το µάθηµα: «Σύγχρονες µέθοδοι διδασκαλίας» (µε έµφαση στην οµαδική διδασκαλία και στα σχέδια εργασίας project ) Από 24/8/2009 έως 24/8/2009 και 2011, 2012 (16 ώρες) ιοργάνωση: Υπουργείο Παιδείας, ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, ΟΕΠΕΚ ιδασκαλία στο πλαίσιο του προγράµµατος: «Ταχύρρυθµα επιµορφωτικά προγράµµατα στη διαχείριση προβληµάτων σχολικής τάξης», τα θέµατα: «Ψυχολογικό κλίµα της τάξης» και «ιαχείριση συναισθηµατικού τοµέα», στο Π.Ε.Κ. Κοζάνης (Γρεβενά - Καστοριά), στο 1ο Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης (Έδεσσα) και στο 2ο Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης (Θεσσαλονίκη, Σέρρες) Από 4/11/2006 Έως 17/12/2006 (24 ώρες) Από 9/2007 Έως 12/2007 (24 ώρες) ιοργάνωση: ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο 7

8 ιδασκαλία στο πρόγραµµα «Ταχύρρυθµη επιµόρφωση εκπαιδευτικών σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της κριτικής και δηµιουργικής σκέψης» Από 1/10/2007 Έως 15/12/2007 (44 ώρες) ιοργάνωση: ΟΕΠΕΚ ιδασκαλία µε θέµα: «ιαχείριση κρίσεων στη σχολική τάξη», στο σεµινάριο µε αντικείµενο "παραβατικότητα στη σχολική τάξη», στο πλαίσιο του επιµορφωτικού έργου "οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης" 2/05/2011 (βιωµατικά και εξ αποστάσεως) ιοργάνωση: Επιτροπή Ερευνών του Τµήµατος Θεολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης ιδασκαλία στο «Μείζον Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών ΠΕ 70» 2011 (54 ώρες δια ζώσης διδασκαλία και 146 ώρες εξ αποστάσεως συµβουλευτική υποστήριξη) ιοργάνωση: Υπουργείο Παιδείας, ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων. ιδασκαλία στο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών ΠΕ70 «Τα νέα Προγράµµατα Σπουδών στο πλαίσιο του Νέου Σχολείου και η πιλοτική εφαρµογή τους» (1 ο, ΠΕΚ Θεσσαλονίκης, ΠΕΚ Λάρισας, ΠΕΚ Κοζάνης) 2011/2012 (40 ώρες) ιοργάνωση: Υπουργείο Παιδείας, ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων. Οργάνωση ηµερίδων και εκπαιδευτικών προγραµµάτων Οργάνωση περιφερειακής επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών πρόσθετων γνωστικών αντικειµένων των Ολοήµερων Σχολείων, σε συνεργασία µε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και το Τµήµα Επιστηµονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 4/2/

9 Οργάνωση ηµερίδων µε θέµα: «Η διδακτική των µαθηµάτων του ηµοτικού Σχολείου (Μαθηµατικών, Ιστορίας, Θρησκευτικών, Γεωγραφίας)». Παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί των Εκπαιδευτικών Περιφερειών Π.Ε. Θεσσαλονίκης 7 ης, 9 ης, 14 ης, Θεσσαλονίκη, 19/1/2005, 21/1/ 2005, 14/4/2006. Οργάνωση ηµερίδας µε θέµα: «Ποιότητα στην Εκπαίδευση», όπου ανακοινώθηκαν στους εκπαιδευτικούς της 8 ης Περιφέρειας ηµοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης, τα πορίσµατα έρευνας του ΥΠΕΠΘ - Παιδαγωγικού Ινστιτούτου σχετικά µε «την αξιολόγηση ποιοτικών χαρακτηριστικών του συστήµατος Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης», Θεσσαλονίκη, 8/8/2009. Οργάνωση ηµερίδας µε θέµα: «Τα Μαθηµατικά στο ηµοτικό Σχολείο. Ανάλυση µαθηµατικών εννοιών - ιδακτικές προτάσεις». Παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί της 8 ης Περιφέρειας ηµοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης, 6/11/2009. Οργάνωση ηµερίδας (σε συνεργασία µε τον Προϊστάµενο Επιστηµονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης κ. Στυλιανό Τσιπούρα) µε θέµα: «Καλλιέργεια της γλώσσας και της δηµιουργικής σκέψης στο σχολείο». Παρακολούθησαν οι Σχολικοί Σύµβουλοι και οι εκπαιδευτικοί της Κεντρικής Μακεδονίας. Εισηγητές ήταν οι Καθηγητές Γεώργιος Μπαµπινιώτης και Ιωάννης Παρασκευόπουλος. Θεσσαλονίκη, 3/3/2010. Οργάνωση ηµερίδας µε θέµα: «Τα εκπαιδευτικά λογισµικά στη διδασκαλία». Παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί της 8 ης Περιφέρειας ηµοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης, 30/4/2010. Οργάνωση ηµερίδας µε θέµα: «ιαχείριση προβληµάτων σχολικής τάξης». Παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί της 8 ης Περιφέρειας ηµοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης, 18/6/

10 Εκπροσώπηση σε Συµβούλια και οµάδες εργασίας Μέλος του Συµβουλίου Επιλογής ιευθυντών (ΠΥΣΠΕ), Ιούλιος 2011 Συµµετοχή στο ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραµµα ARION, µε θέµα «Intercultural Education». Από: 20/2/2005 Έως: 25/2/2005, Χάγη, Ολλανδία ιοργανωτής: European Platform for Dutch Education Συµµετοχή στο ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραµµα «study visit», µε θέµα: «Leaderships role, a way to improve» Από: 8/3/2010 Έως: 12/3/2010, Μπέργκαµο, Ιταλία ιοργανωτής: AGORA, Centro Internazionale di Cooperazione e Sviluppo Άλλα ενδιαφέροντα - δραστηριότητες Μέλος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος από το Νοέµβριο του 2001 και µέλος της Εξελικτικής Επιτροπής, την περίοδο Μέλος του διοικητικού συµβουλίου του «Οργανισµού για τη διεθνοποίηση της ελληνικής γλώσσας» Από: 2005 Έως: 2011 Αντιπρόεδρος της Ο.Μ.Ε.Ρ. (παράρτηµα Θεσσαλονίκης) Από: 2008 Έως: 2009 Μέλος της οργανωτικής επιτροπής του Ι ιεθνούς Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας, µε θέµα: «Εκπαίδευση ατόµων µε ειδικές ανάγκες. Μια πρόκληση για το σχολείο και την κοινωνία», το οποίο πραγµατοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη, 1-3/12/