ONOMA: Kιοσέογλου Γρηγόριος, ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΘΕΣΗ: Καθηγητής στη Στατιστική Εφαρμοσμένη στις Επιστήμες της Συμπεριφοράς Καθηγητής. Τμήμα Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Σύντομο Βιογραφικό: O Γ. Κιοσέογλου είναι Καθηγητής στη Στατιστική Εφαρμοσμένη στις Επιστήμες της Συμπεριφοράς Καθηγητής στο Τμήμα Ψυχολογίας του ΑΠΘ. Έχει μεταπτυχιακούς τίτλους στη Στατιστική, στη Θεωρητική Πληροφορική, στην Εφαρμοσμένη Στατιστική και Πληροφορική, στη Στατιστική Εφαρμοσμένη στη Βιο-ιατρική Έρευνα και διδακτορική διατριβή στην «Μαθηματική Στατιστική (Ανάλυση Δεδομένων)». Το ερευνητικό, διδακτικό και συγγραφικό του έργο αναφέρεται στα μοντέλα ανάλυσης διακύμανσης, στη γραμμική παλινδρόμηση, στις διερευνητικές και επιβεβαιωτικές παραγοντικές μεθόδους ποσοτικών δεδομένων, στην παραγοντική ανάλυση αντιστοιχιών, στην ανάλυση συστάδων και στην αξιοπιστία & εγκυρότητα ψυχομετρικών εργαλείων. Βιβλιογραφια Bibou-Nakou, I., Kiosseoglou, G., Stogiannidou, & A. (2000). Elementary teachers perceptions regarding school behavior problems: Implications for school psychological services. Psychology in the Schools, 37(2), 123 134. doi:10.1002/(sici)1520-6807(200003)37:2<123::aid-pits4>3.0.co;2-1 Bibou-Nakou, I., Stogiannidou, A., & Kiosseoglou, G. (1999). The Relation between Teacher Burnout and Teachers Attributions and Practices Regarding School
Behaviour Problems. School Psychology International, 20(2), 209 217. doi:10.1177/0143034399020002004 Bostantjopoulou, S., Kyriazis, G., Katsarou, Z., Kiosseoglou, G., Kazis, A., & Mentenopoulos, G. (1997). Superoxide dismutase activity in early and advanced Parkinson s disease. Functional neurology, 12(2), 63 68. Bozikas, V. P., Kosmidis, M. H., Kiosseoglou, G., & Karavatos, A. (2006). Neuropsychological profile of cognitively impaired patients with schizophrenia. Comprehensive Psychiatry, 47(2), 136 143. doi:10.1016/j.comppsych.2005.05.002 Efklides, A., Papadaki, M., Papantoniou, G., & Kiosseoglou, G. (1997). Effects of cognitive ability and affect on school mathematics performance and feelings of difficulty. The American Journal of Psychology, 110(2), 225 258. doi:10.2307/1423716 Efklides, A., Papadaki, M., Papantoniou, G., & Kiosseoglou, G. (1998). Individual differences in feelings of difficulty: The case of school mathematics. European Journal of Psychology of Education, 13(2), 207 226. doi:10.1007/bf03173090 Efklides, A., Papadaki, M., Papantoniou, G., & Kiosseoglou, G. (1999). Individual differences in school mathematics performance and feelings of difficulty: The effects of cognitive ability, affect, age, and gender. European Journal of Psychology of Education, 14(1), 57 69. doi:10.1007/bf03173111 Gonida, E., Kiosseoglou, G., & Leondari, A. (2006). Implicit Theories of Intelligence, Perceived Academic Competence, and School Achievement: Testing Alternative Models. The American Journal of Psychology, 119(2), 223. doi:10.2307/20445336 Gonida, E. N., Kiosseoglou, G., & Voulala, K. (2007). Perceptions of parent goals and their contribution to student achievement goal orientation and engagement in the
classroom: Grade-level differences across adolescence. European Journal of Psychology of Education, 22(1), 23 39. doi:10.1007/bf03173687 Gonida, E. N., Voulala, K., & Kiosseoglou, G. (2009). Students achievement goal orientations and their behavioral and emotional engagement: Co-examining the role of perceived school goal structures and parent goals during adolescence. Learning and Individual Differences, 19(1), 53 60. doi:10.1016/j.lindif.2008.04.002 Katsarou, Z., Bostantjopoulou, S., Alevriadou, A., Mentenopoulos, G., Avraam, X., & Kiosseoglou, G. (1998). A LONGITUDINAL STUDY OF VISUOSPATIAL DISCRIMINATION IN PARKINSONIAN PATIENTS. Perceptual and Motor Skills, 86(1), 171 180. doi:10.2466/pms.1998.86.1.171 Katsarou, Zoe, Bostantjopoulou, S., Peto, V., Alevriadou, A., & Kiosseoglou, G. (2001). Quality of life in Parkinson s disease: Greek translation and validation of the Parkinson s disease questionnaire (PDQ-39). Quality of Life Research, 10(2), 159 163. doi:10.1023/a:1016720400862 Konstantinopoulou, E., Kosmidis, M. H., Ioannidis, P., Kiosseoglou, G., Karacostas, D., & Taskos, N. (2011). Adaptation of Addenbrooke s Cognitive Examination-Revised for the Greek population. European Journal of Neurology, 18(3), 442 447. doi:10.1111/j.1468-1331.2010.03173.x Kosmidis, M. H., Bozikas, V. P., Vlahou, C. H., Kiosseoglou, G., Giaglis, G., & Karavatos, A. (2005). Verbal fluency in institutionalized patients with schizophrenia: Age-related performance decline. Psychiatry Research, 134(3), 233 240. doi:10.1016/j.psychres.2005.02.003 Kosmidis, M. H., Giannakou, M., Garyfallos, G., Kiosseoglou, G., & Bozikas, V. P. (2011). The Impact of Impaired Theory of Mind on Social Interactions in
Schizophrenia. Journal of the International Neuropsychological Society, 17(03), 511 521. doi:10.1017/s1355617711000300 Kosmidis, M. H., Vlahou, C. H., Panagiotaki, P., & Kiosseoglou, G. (2004). The verbal fluency task in the Greek population: Normative data, and clustering and switching strategies. Journal of the International Neuropsychological Society, 10(02), 164 172. doi:10.1017/s1355617704102014 Kounti, F., Tsolaki, M., & Kiosseoglou, G. (2006). Functional cognitive assessment scale (FUCAS): a new scale to assess executive cognitive function in daily life activities in patients with dementia and mild cognitive impairment. Human Psychopharmacology: Clinical and Experimental, 21(5), 305 311. doi:10.1002/hup.772 Leondari, Angeliki, Syngollitou, E., & Kiosseoglou, G. (1998a). Academic Achievement, Motivation and Future Selves. Educational Studies, 24(2), 153 163. doi:10.1080/0305569980240202 Leondari, Angeliki, Syngollitou, E., & Kiosseoglou, G. (1998b). Academic Achievement, Motivation and Possible Selves. Journal of Adolescence, 21(2), 219 22. Leondari, Angelikj, & Kiosseoglou, G. (2002). PARENTAL PSYCHOLOGICAL CONTROL AND ATTACHMENT IN LATE ADOLESCENTS AND YOUNG ADULTS. Psychological Reports, 90(3), 1015 1030. doi:10.2466/pr0.2002.90.3.1015 Natsopoulos, D., Kiosseoglou, G., Xeromeritou, A., & Alevriadou, A. (1998). Do the Hands Talk on Mind s Behalf? Differences in Language Ability between Left- and Right-Handed Children. Brain and Language, 64(2), 182 214. doi:10.1006/brln.1998.1970 Natsopoulos, D., Koutselini, M., Kiosseoglou, G., & Koundouris, F. (2002). Differences in language performance in variations of lateralization. Brain and Language, 82(2), 223 240. doi:10.1016/s0093-934x(02)00019-6
Roussi, P., Rapti, F., & Kiosseoglou, G. (2006). Coping and psychological sense of community: An exploratory study of urban and rural areas in Greece. Anxiety, Stress & Coping, 19(2), 161 173. doi:10.1080/10615800600593304 Στοιχεία Επικοινωνίας Γραφείο: Νέο κτίριο Φιλοσοφικής Σχολής,4ος όροφος, Αίθουσα 416 Τηλ: 2310-997337 Email: kios@psy.auth.gr