ΠΩ ΓΡΑΥΟΤΜΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΙΑ

Σχετικά έγγραφα
Βαςιλεύα Καζούλλη, Επύκουρη καθηγότρια Παιδαγωγικό Τμόμα Δημοτικόσ Εκπαύδευςησ (ΠΤΔΕ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

**************** Η ΤΓΧΡΟΝΗ ΜΟΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΗ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ:

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ ΈΩ ΔΤΟ (2) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 61Μ)

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

Οδηγόσ πουδών

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

Θϋμα: Άνιςη μεταχεύριςη των ανθρώπων με τετραπληγύα, απώλεια ακοόσ ό ϐραςησ ςτο νϋο νομοςχϋδιο ΕΑΕ.

Μαθήματα που πλαιςιώνουν το Πιςτοποιητικό Παιδαγωγικήσ και Διδακτικήσ Επάρκειασ (ΠΠΔΕ) για το ακ. έτοσ 2016/17

ΑΡΧΗ 1Η ΕΛΙΔΑ ΘΕΜΑ A Α. Μονάδεσ 10 Μονάδεσ 5 Μονάδεσ 4 4 Ε. 1 Μονάδεσ 2 Ε. 2 Μονάδεσ 5 ΣΕΛΟ 1Η ΕΛΙΔA

ΚΕΥΑΛΑΙΟ 2 Σο εςωτερικό του υπολογιςτό

ΠΡΑΚΣΙΚΟ ΟΔΗΓΟ ΓΙΑ ΣΟ STORYJUMPER

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Σ.Ε.Ι. ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΦΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΨΝ (ΠΑΣΡΑ) ΟΔΗΓΟ ΠΣΤΦΙΑΚΨΝ ΕΡΓΑΙΨΝ

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

Πωσ αλλάζει τη Μεςόγειο το ενεργειακό παζλ

1. ΕΙΑΓΩΓΗ ~ 1 ~ τυλιανού. 1 Σο ςχϋδιο μαθόματοσ ςυζητόθηκε με το ςύμβουλο του μαθόματοσ τησ Νϋασ Ελληνικόσ Γλώςςασ κ. Μϊριο

Η κατανομή των ηπείρων και των θαλασσών Ωκεανοί και θάλασσες

Εκπαιδευτικϊ προγρϊμματα Ναυτικοϑ Μουςεύου Ελλϊδοσ

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΣΡΙΩΝ (3) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Μαύροσ Γιϊννησ Μαθηματικόσ

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ

ΔΙΕΤΘΤΝ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΤ Σμόμα: Προμηθειών. Σαχ. Δ/νςη: Πληροφορύεσ : Σηλϋφωνο: Fax:

Απαντιςεισ ςε ερωτιματα υποψθφίων διαγωνιηομζνων

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΣΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ» Κεφϊλαιο2: Βαςικϊ ςτοιχεύα τησ γλώςςασ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1 Μονάδες 10 Μονάδες 4 ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΠΕΝΣΕ (5) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 62Τ)

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

Υποχρεώςεισ των μαθητών κατϊ τη διϊρκεια τησ εξϋταςησ

ΕΚΘΕΗ ΕΨΣΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζϐμενο Μϊθημα: Λογοτεχνία Θεωρητικήσ Κατεύθυνςησ Ημ/νύα: 19 ΜαϏου Απαντήςεισ Θεμάτων

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ SAIL AHEAD

Χαιρετιςμόσ Αντιπροέδρου του Συμβουλίου του Οικονομικού Πανεπιςτημίου Αθηνών, Καθηγητή Γεώργιου Ι. Αυλωνίτη

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 4

Ερωτόματα και απαντόςεισ γϑρω απϐ τισ επιλογϋσ των νϋων Προγραμμϊτων Σπουδών

ΥΝΕΡΓΑΙΑ Β3 ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΕ ΓΥΜΝΑΙΟ ΧΑΛΚΗ

ςτην περύπτωςη που η μόνη αλλαγό αφορϊ ςτη Δημόςια Φρηματοδότηςη ανϊ ϋτοσ (2013, 2014).

Πότε και πωσ νηςτεύουμε;

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΣΤΧΗΜΑΣΩΝ ΣΟ ΠΙΣΙ

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Επίδραςη του κτηριού Ματςάγγου ςτην πόλη του Βόλου καθώσ και ςτην κοινωνία του

ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

ΤΕΙ ΑΜΘ Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ. Μϊθημα Κεφαλαιαγορϋσ Επενδύςεισ

A1. Να γρϊψετε την περύληψη του κειμϋνου που ςασ δόθηκε ( λϋξεισ). Μονάδεσ 25

1 ο ΓΤΜΝΑΙΟ ΠΕΤΚΩΝ ΕΡΓΑΙΑ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗ: τμήμα :

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

«Αδελφοπούηςη ςχολεύων Εκπαιδευτικϋσ επιςκϋψεισ: Προώποθϋςεισ, πρωτόκολλο ςυνεργαςύασ, ϋγκριςη μετακύνηςησ»

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

Ενημερωτικό Σημεύωμα για το Ειδικό Καθεςτώσ τησ Επιχειρηματικότητασ των Νϋων του Επενδυτικού Νόμου 3908/2011, για το ϋτοσ 2011

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

ΜΕΣΑΠΣΤΦΙΑΚΗ ΕΡΓΑΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΒΙΝΣΕΟ ΜΕ ΦΡΗΗ DSP

Σο FACEBOOK ό απλώσ και Fb,όπωσ αλλιώσ χαρακτηρύζεται, γύνεται όλο και πιο διαδεδομϋνο ανϊμεςα ςτουσ νϋουσ και, ευτυχώσ ό δυςτυχώσ, αποτελεύ ςτην

Ανοικτό Πανεπιςτόμιο Κύπρου

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

Αθόνα, 5 Μαρτύου Ειςαγωγή ύμφωνα με τισ διατϊξεισ:

Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικϋσ δεξιότητεσ. Κατακόρυφη

ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Στόχοι ςχετικού με το γνωςτικό αντικεύμενο: να γρϊψουν οι μαθητϋσ ϋνα μύθο ςτα αγγλικϊ. v2.0 Σελύδα3από15


ΦΟΛΕΙΟ ΘΕ ΑΛΟΝΙΚΗ, 23/08/2015

Χώροσ, εργαςία και έμφυλεσ ςχέςεισ: Από το ςπίτι ςτο μεταλλείο.

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

ΥΡΟΝΣΙ ΣΗΡΙΟ ΜΕ Η ΕΚΠΑΙΔΕΤ Η ΗΡΑΚΛΕΙΣΟ

Επικοινωνύα (1) Επικοινωνύα (2) Επικοινωνύα (3) Ανακοινώςεισ μαθήματοσ: κλειδύ: math2009.

= 8 ενώ Shift + = * * 8

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

ΔΙΟΡΓΑΝΩΗ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΡΟΠΗ ΤΔΡΟΓΕΩΛΟΓΙΑ HELLENIC CHAPTER OF INTERNATIONAL ASSOCIATION OF HYDROGEOLOGISTS-IAH

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΕΙΡΙΗ ΣΗ ΠΕΡΙΟΤΙΑ ΣΟΤ Ο.Π.Α. Α.Ε. Κληροδότημα «Φαύδωνα Γ. Χατζηγεωργύου»

ΘΕΜΑ: «Επικαιροποίηςη προςωπικών μητρώων υπαλλήλων»

υλλογικέσ διαπραγματεύςεισ και προςδιοριςτικοί παράγοντεσ τησ ανταγωνιςτικότητασ

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ ςυνεργϊτησ : Σιώπη

ΠΟΛΤΩΝΤΜΑ. ΠΑΡΑΜΕΣΡΟ λϋγεται το ςύμβολο, ςυνόθωσ γρϊμμα, του οπούου το πεδύο οριςμού ορύζεται ϋτςι ώςτε να ιςχύει κϊποια προώπόθεςη.

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Μαθηματικϊ. Β' Ενιαύου Λυκεύου. (μϊθημα κοινού κορμού) Υιλοςοφύα - κοπού

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

ΠΡΑΚΣΙΚΑ. 13 ο ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΤΝΕΔΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΗ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ ΈΩ ΜΙΑ (1) ΤΜΒΑΗ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 84Ε)

Μαθηματικϊ Γ' Ενιαύου Λυκεύου (μϊθημα κατεύθυνςησ)

ΓΕΩΡΓΙΟ Ν. ΚΟΝΣΟ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΟ ΤΝΕΡΓΑΣΗ ΠΑ.ΠΕΙ.

Transcript:

ΠΩ ΓΡΑΥΟΤΜΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΙΑ ΜΤΣΙΛΗΝΗ 2011

ΠΡΟΣΤΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΣΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΤΣΙΛΗΝΗ ΣΟΤ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟΤ ΑΙΓΑΙΟΤ ΠΡΟΛΟΓΟ Οι ςυμβουλϋσ - πληροφορύεσ που ακολουθοϑν ςε καμύα περύπτωςη δεν ϋχουν τη μορφό κανϐνα, τον οπούο κϊποιοσ ϐταν γρϊφει μια εργαςύα ακολουθεύ απαρϋγκλιτα. Πλην των βαςικών ςτοιχεύων (π.χ., τεχνικών προδιαγραφών, που ςτο ςϑνολϐ τουσ ςχεδϐν εύναι τυποποιημϋνεσ), ϐλεσ οι ϊλλεσ πληροφορύεσ που δύνονται, ςτϐχο ϋχουν να προςφϋρουν ϋναν πρώτο «μποϑςουλα» για τουσ μαθητϋσ και τισ μαθότριεσ του ςχολεύου μασ, για το πωσ γρϊφουμε μια εργαςύα.

Η ΤΓΓΡΑΥΗ ΜΙΑ ΕΡΓΑΙΑ Ή ΜΙΑ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΚΘΕΗ τα πλαύςια τησ διδακτικόσ πρϊξησ και αξιολϐγηςησ, η ςυγγραφό μιασ εργαςύασ εύναι μια υποχρϋωςη, ςτην οπούα κϊθε μαθητόσ αργϊ ό γρόγορα, κυρύωσ ςτο Λϑκειο, θα κληθεύ να ανταποκριθεύ, με το καλϑτερο, βϋβαια, δυνατϐ τρϐπο. την προκειμϋνη περύπτωςη αποκτϊ ιδιαύτερη ςημαςύα το γεγονϐσ, ϐτι ςτο νϋο τϑπο Λυκεύου που ςχεδιϊζεται, με το νϋο μϊθημα των Ερευνητικών Εργασιών (project) που ϋχει μπει ςτην Α Λυκεύου, η γνώςη πωσ γρϊφουμε μια εργαςύα, βοηθϊ ςτη ςυγγραφό και τησ Ερευνητικής Έκθεσης. ημαντικϐ ϐμωσ εύναι και το γεγονϐσ, ϐτι τη ςυγκεκριμϋνη «πρϐκληςη», ο μαθητόσ να μη τη δει ωσ μια υποχρϋωςη για την εξαςφϊλιςη μϐνον ενϐσ καλοϑ βαθμοϑ, αλλϊ ωσ μύα δυνατϐτητα εμπλουτιςμοϑ των προςωπικών του γνώςεων και ανύχνευςησ τησ κριτικόσ του ικανϐτητασ. Για τη ςυγγραφό τησ εργαςύασ, πϋρα απϐ τη ςωςτό επιλογό και πραγμϊτευςη του θϋματοσ, ο μαθητόσ καλϐν εύναι να ακολουθεύ πιςτϊ κϊποιουσ βαςικοϑσ κανϐνεσ και αναγκαύεσ τεχνικϋσ προδιαγραφϋσ, οι οπούοι με ςυνοπτικϐ τρϐπο παρατύθενται παρακϊτω. ΔΟΜΗ ΣΗ ΕΡΓΑΙΑ ε μια εργαςύα πρϋπει να περιλαμβϊνονται τα εξόσ μϋρη: Εξώφυλλο. Περιεχϐμενα. υντομογραφύεσ ό βραχυγραφύεσ, (αν χρειϊζεται και τισ κρύνουμε αναγκαύεσ). Πρϐλογοσ. Ειςαγωγό. Κυρύωσ Κεύμενο. υμπερϊςματα. Βιβλιογραφύα. Περύληψη, (summary). Κατϊλογοσ ςχημϊτων και εικϐνων, (αν χρειϊζονται και τα κρύνουμε αναγκαύα). Παρϊρτημα, (αν χρειϊζεται και το κρύνουμε αναγκαύο). ΕΞΨΥΤΛΛΟ Περιλαμβϊνει το ϐνομα του ςχολεύου, το θϋμα τησ εργαςύασ, το τετρϊμηνο ό το ακαδημαώκϐ ϋτοσ κατϊ το οπούο εκπονόθηκε η εργαςύα, το ονοματεπώνυμο και την τϊξη τμόμα του μαθητό, το ονοματεπώνυμο του επιβλϋποντα καθηγητό. το εξώφυλλο πολλϋσ φορϋσ, καλϐν εύναι να προςτύθεται και κϊποια

φωτογραφύα, ςχόμα ό χρωματικϐ φϐντο, ανϊλογα με τισ καλλιτεχνικϋσ ανηςυχύεσ του κϊθε μαθητό. ΤΝΣΟΜΟΓΡΑΥΙΕ Ή ΒΡΑΦΤΓΡΑΥΙΕ τον πύνακα των ςυντομογραφιών ό βραχυγραφιών ςυνόθωσ μπαύνουν περιοδικϊ, ςυλλογικού τϐμοι, μεγϊλεσ ςειρϋσ εκδϐςεων κειμϋνων, εγκυκλοπαύδειεσ και λεξικϊ. Η ςυντομογραφύεσ απαρτύζονται απϐ τα αρχικϊ των λϋξεων του τύτλου, π. χ.: ΑΦ: Αιολικϊ Χρονικϊ. ΔΙΕΕΕ: Δελτύο Ιςτορικόσ και Εθνολογικόσ Εταιρεύασ τησ Ελλϊδοσ. ΚΦ: Κερκυραώκϊ Χρονικϊ. ΜΕΕ: Μεγϊλη Ελληνικό Εγκυκλοπαύδεια. ΝΕ: Νϋα Εςτύα. BZ: Byzantinische Zeitschrift. BNJ: Byzantinisch Neugriechische Jahrbücher. DHGE: Dictionnaire D Histoire et de Géographie Ecclésiastiques. ΠΡΟΛΟΓΟ τον πρϐλογο, που ςυνόθωσ δεν πρϋπει να υπερβαύνει τη μύα ςελύδα, γύνεται αναφορϊ ςτη ςχολικό μονϊδα ϐπου εκπονόθηκε η εργαςύα (π.χ., Πρϐτυπο Πειραματικϐ Γενικϐ Λϑκειο Μυτιλόνησ του Πανεπιςτημύου Αιγαύου), και αναφϋρονται οι ςυντελεςτϋσ που βοόθηςαν ςτη ςυγγραφό τησ, κυρύωσ οι καθηγητϋσ και πιθανϐν ϊλλα πρϐςωπα που μασ ϋχουν βοηθόςει. ΕΙΑΓΨΓΗ Αποτελεύ το ςπουδαιϐτερο μϋροσ μιασ εργαςύασ, γι αυτϐ πρϋπει να γρϊφεται με προςοχό και επιμϋλεια. Μια καλό ειςαγωγό οφεύλει να ϋχει τα εξόσ ςτοιχεύα: Θϋτει το θϋμα και τουσ ςτϐχουσ τησ ϋρευνασ γϑρω απ αυτϐ με ςαφόνεια. Αναφϋρεται ςτην αφορμό επιλογόσ του θϋματοσ. Θϋτει τα ϐρια και την προβληματικό του θϋματοσ. Αναφϋρεται ςτη μεθοδολογύα που ακολουθόθηκε κατϊ την επεξεργαςύα των δεδομϋνων. ΚΤΡΙΨ ΚΕΙΜΕΝΟ Σο κυρύωσ κεύμενο τησ εργαςύασ χωρύζεται ςε κεφϊλαια και υποκεφϊλαια. Οι κϑριεσ επικεφαλύδεσ των διαφϐρων κεφαλαύων γρϊφονται με bold (ϋντονα κεφαλαύα γρϊμματα) μεγϋθουσ 14 pt και αρχύζουν πϊντοτε ςτην αριςτερό κορυφό τησ ςελύδασ.

ΤΜΠΕΡΑΜΑΣΑ Ή ΕΠΙΛΟΓΟ αυτϐ το τμόμα τησ εργαςύασ ςυνοψύζουμε το θϋμα και αναφερϐμαςτε ςτα ςυναγϐμενα ςυμπερϊςματα. Καλϐν εύναι ϋχουμε μια κριτικό τοποθϋτηςη ς ϐςα διαπραγματευτόκαμε. Ακϐμη, προβαύνουμε και ςε προτϊςεισ για περαιτϋρω ϋρευνα. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΥΙΑ Οι βιβλιογραφικϋσ αναφορϋσ εύναι απϐ τα πιο ςημαντικϊ ζητόματα μιασ εργαςύασ. υνόθωσ πρώτα παρατύθεται η ελληνϐγλωςςη και κατϐπιν η ξενϐγλωςςη βιβλιογραφύα. την περύπτωςη που υπϊρχουν πηγϋσ που προϋρχονται απϐ το Διαδύκτυο, τισ παραθϋτουμε ςτο τϋλοσ. ΠΕΡΙΛΗΧΗ (SUMMARY) Ανϊλογα με την ϋκταςη τησ εργαςύασ, γρϊφουμε και την περύληψη. Καλϐν εύναι να τη μεταφρϊζουμε και ςε μια απϐ τισ επύςημεσ γλώςςεσ, αγγλικό, γαλλικό, γερμανικό, ιταλικό. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΣΑ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΥΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΨΗ Αναγνώςτου τρ., Τοπικό Ιςτορύα. Αναφορϋσ ςτη Νεότερη και Σύγχρονη Ιςτορύα τησ Λϋςβου, εκδ. Εντελϋχεια, Μυτιλόνη 2011. Ο ύδιοσ, «Ο Ευςτρϊτιοσ Ι. Δρϊκοσ περιγρϊφει τη Μυτιλόνη του 1907», Λεςβιακϊ, 14(1993)24-39. Αξιώτησ Μ., Περπατώντασ τη Λϋςβο. Τοπογραφύα - Ιςτορύα - Αρχαιολογύα, τ. Α, Μυτιλόνη 1992. Αργυροποϑλου Ρ., Ο Βενιαμύν Λϋςβιοσ και η ευρωπαώκό ςκϋψη του δεκϊτου ογδόου αιώνα, εκδ. Εθνικϐ Ίδρυμα Ερευνών / Ινςτιτοϑτο Νεοελληνικών Ερευνών, Αθόνα 2003. Διγιδύκησ Γ., Θερμό. Μια μικρό κώμη με ιςτορύα 5000 ετών, Μυτιλόνη 1999. Ζαφειρϐπουλοσ Κ., Πωσ γύνεται μια επιςτημονικό εργαςύα. Επιςτημονικό ϋρευνα και ςυγγραφό εργαςιών, εκδ. Κριτικό, Αθόνα 2005. Καλαμϊτασ Α., Η βιβλιοθόκη και τα παλαύτυπα τησ Μονόσ Λειμώνοσ, Μυτιλόνη 2009.

ΝικολαϏδησ Ε. Διαλϋτησ Δ. Αθαναςιϊδησ Η., Τυπολογύα των βιβλύων των θετικών και φυςικών επιςτημών (1750-1821), Σετρϊδια Εργαςύασ 8, εκδ. Εθνικϐ Ίδρυμα Ερευνών / Κϋντρο Νεοελληνικών Ερευνών, Αθόνα 1986. Φαςιώτησ Ι., «Ελληνικού εποικιςμού ςτο βαςύλειο τησ Νεϊπολησ κατϊ το 17 ο αιώνα», Ελληνικϊ, 22(1969)116-146. Patiniotis M., «Scientific travels of the Greek scholars in the 18th century», ςτον τϐμο: Travels of learning. A geography of science in Europe, A. Simões, A. Carneiro, M. P. Diogo (επιμϋλεια), Kluwer Academic Publishers, Dordrecht 2003, pp. 49-77. Petsios K., «Kants Kategorien - Lehre im Werk von Athanasios Psalidas», Evgenios Bulgaris und die Griechische Aufklarung in Leipzig, Konferenz an der Universitat Leipzig (16-18 Oktober), Leipziger Universitatsverlag GmbH, Leipzig 2003, pp. 55-66. ΠΑΡΑΘΕΜΑΣΑ - ΠΑΡΑΠΟΜΠΕ - ΤΠΟΗΜΕΙΨΕΙ Με τον ϐρο παραθϋματα εννοοϑμε την κατϊ λϋξη παρουςύαςη μϋςα ςτο κεύμενο μασ, τησ γνώμησ ενϐσ ϊλλου ςυγγραφϋα. Εύναι δυνατϐν ϐμωσ, ςε διαφορετικό περύπτωςη να αποδώςουμε με δικϊ μασ λϐγια την ϊποψη ενϐσ ςυγγραφϋα. Κατϊ κανϐνα με τισ παραπομπϋσ ςε ϊλλουσ ςυγγραφεύσ επιδιώκουμε να ςτηρύξουμε την εγκυρϐτητα των δικών μασ θϋςεων, να ιςχυροποιόςουμε τα επιχειρόματϊ μασ, επικαλοϑμενοι και ϊλλουσ ςυγγραφεύσ ό να αντιπαραθϋςουμε τισ δικϋσ μασ θϋςεισ ςε απϐψεισ ϊλλων, με τουσ οπούουσ δεν ςυμφωνοϑμε. ημαντικϐ ςτην περύπτωςη αυτό, εύναι οτιδόποτε λαμβϊνουμε απϐ τισ πηγϋσ και τη βιβλιογραφύα, πρϋπει να το δηλώνουμε παραπϋμποντασ ςτο ςχετικϐ ϋργο. Αυτϐ γύνεται ςτισ παραπομπϋσ - υποςημειώςεισ. Οι υποςημειώςεισ εύτε γρϊφονται ςτο υποςϋλιδο, (κϊτω μϋροσ τησ κϊθε ςελύδασ και αριθμοϑνται), εύτε ςυγκεντρώνονται ϐλεσ μαζύ ςτο τϋλοσ του κειμϋνου. Καλϑτερα εύναι ϐμωσ να εύναι υποςϋλιδεσ, για να διευκολϑνουν τον αναγνώςτη. Τπϊρχουν διϊφορεσ παραλλαγϋσ ςτον τρϐπο γραφόσ μιασ υποςημεύωςησ. Απαραύτητο βϋβαια εύναι ςε κϊθε εργαςύα να τηροϑμε ενιαύα μορφό ςτισ υποςημειώςεισ μασ. Βασικές διευκρινήσεις: Πριν τη ςυγγραφό τησ εργαςύασ ςυλλϋγουμε το υλικϐ μασ. Κατϊ την επεξεργαςύα του κρατϊμε ςημειώςεισ. Όταν αρχύζουμε να γρϊφουμε την εργαςύα μασ, πρϋπει να εύμαςτε ςαφεύσ ςτη διατϑπωςό μασ. Σο ϑφοσ γραφόσ μασ οφεύλει να εύναι λιτϐ, ςοβαρϐ και απλϐ. ε κϊθε περύπτωςη ϐςα γρϊφουμε πρϋπει να εύναι τεκμηριωμϋνα.

Οι προτϊςεισ μασ να μην εύναι πολϑπλοκεσ και υπερβολικϊ ςϑνθετεσ, ϋτςι ώςτε να ελϋγχουμε πλόρωσ τη ςυντακτικό τουσ ορθϐτητα. Οι παρϊγραφοι να ϋχουν νοηματικό αλληλουχύα. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΥΙΑ (ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΗ) Eco U., Πωσ γύνεται μια διπλωματικό εργαςύα, εκδ. Ελληνικϊ Γρϊμματα, Αθόνα 1994. Ζαφειρϐπουλοσ Κ., Πωσ γύνεται μια επιςτημονικό εργαςύα. Επιςτημονικό ϋρευνα και ςυγγραφό εργαςιών, εκδ. Κριτικό, Αθόνα 2005. Ζόςησ Θ., (πρωτοπρ.), Επιςτημονικό τεχνογραφύα. Πωσ γρϊφεται μύα επιςτημονικό εργαςύα, εκδ. Βρυϋννιοσ, Θεςςαλονύκη 1992. Θεοφιλύδησ Φ., Η ςυγγραφό επιςτημονικόσ εργαςύασ, εκδ. Δαρδανϐσ, Αθόνα 1999. Northedge A., Οδηγόσ για τον ςπουδαςτό, εκδ. Μεταύχμιο, Αθόνα 2000. Παππϊσ Θ., Η μεθοδολογύα τησ επιςτημονικόσ ϋρευνασ ςτισ ανθρωπιςτικϋσ επιςτόμεσ, εκδ. Καρδαμύτςα, Αθόνα 2002. Πολύτησ Α., Υποςημειώςεισ και παραπομπϋσ, εκδ. Πανεπιςτημιακϋσ Εκδϐςεισ Κρότησ, Ηρϊκλειο 1998.