Σων μαθητών τησ Β Λυκεύου του τμόματοσ Β₂ του 1 ου ΓΕ.Λ. Γλυφϊδασ για το 1 ο Σετρϊμηνο του 2012

Σχετικά έγγραφα
Η ΕΜΥΑΝΙΗ ΠΕΡΙΣΑΣΙΚΩΝ ΒΙΑ Ε ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ω ΑΠΟΣΕΛΕΜΑ ΣΗ ΕΩΣΕΡΙΚΗ ΜΕΣΑΝΑΣΕΤΗ ΠΡΟΣΑΕΙ ΠΑΡΕΜΒΑΕΩΝ.

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Κοινωνικά Προβλήματα (κ.π.) ςχετικά με το θεςμό τησ Οικογζνειασ

ΑΝΑΛΤΕΙ / 12. Οικονομικό κρύςη και μϋθοδοι αναζότηςησ εργαςύασ

Ελένη Νικολάου Λϋκτορασ Τμόματοσ τησ Προςχολικόσ Αγωγόσ και του Εκπαιδευτικού Σχεδιαςμού, Πανεπιςτημύου Αιγαύου

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Εποικοδομιςμόσ

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

Επιμέλεια: Σαλμάν Λέιλα Επιβλέποντεσ Καθηγητέσ: Γουδήρασ Δημήτριοσ Πλατςίδου Μαρία

Η Ελληνική Κοινωνία. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΈΡΕΤΝΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ Διδϊςκοντεσ: Χρ. Σςουραμϊνησ Ι. Γουςϋτη Ακαδ.

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ SAIL AHEAD

5 βρίζθοληαη αποθιεηζηηθά θαη κόλο ζηελ Κύπρο θαη ποσζελά αιιού ζηολ θόζκο 2

2ο ΓΕ.Λ ΠΑΡΣΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΕΘΙΜΟ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

A1. Να γρϊψετε την περύληψη του κειμϋνου που ςασ δόθηκε ( λϋξεισ). Μονάδεσ 25

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

ΘΕΜΑ: Ζγκριςη προγράμματοσ ΤΟΠΕΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Πποκλήζειρ καηά ηην ένηαξή ηοςρ

Μάθημα: Κοινωνική Παιδαγωγική και βαςικέσ παιδαγωγικέσ έννοιεσ

ΖΑΝΝΟ ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟ & ΙΑ Ο.Ε.

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

Μαθήματα που πλαιςιώνουν το Πιςτοποιητικό Παιδαγωγικήσ και Διδακτικήσ Επάρκειασ (ΠΠΔΕ) για το ακ. έτοσ 2016/17

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

ΙΕΚ Πϊτρασ Σεχνικόσ Σουριςτικών Μονϊδων και Επιχειρόςεων Υιλοξενύασ & Διούκηςη Επιχειρόςεων

Σο FACEBOOK ό απλώσ και Fb,όπωσ αλλιώσ χαρακτηρύζεται, γύνεται όλο και πιο διαδεδομϋνο ανϊμεςα ςτουσ νϋουσ και, ευτυχώσ ό δυςτυχώσ, αποτελεύ ςτην

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΣΑΕΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ

Ο ΡΟΛΟ ΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ Ε ΜΟΝΑΧΙΚΟΤ ΤΠΕΡΗΛΙΚΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΜΦΡΑΓΜΑ. ΦΑΡΠΑΝΣΙΔΟΤ ΠΑΡΘΕΝΑ

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Φυςικό κατϊςταςη Υγεύα Δια βύου ϊςκηςη Από τουσ ςκοπούσ ςτην πρϊξη: τι ιςχύει ςτη ςχολικό Φυςικό Αγωγό;

Μαύροσ Γιϊννησ Μαθηματικόσ

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ

«ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΓΤΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ»

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

ημειώςεισ των αςκόςεων του μαθόματοσ Κεφαλαιαγορϋσ- Επενδύςεισ Ενότητα: Χρηματοοικονομικόσ Κύνδυνοσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ

Ν.Π.Δ.Δ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΑΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΤΗ ΔΗΜΟΤ ΝΙΚΑΙΑ-ΑΓ. Ι. ΡΕΝΣΗ

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Κ Ι Ν Η Σ E Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ψ Ν I Ε:

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Χαιρετιςμόσ Αντιπροέδρου του Συμβουλίου του Οικονομικού Πανεπιςτημίου Αθηνών, Καθηγητή Γεώργιου Ι. Αυλωνίτη

Με τον όρο <<ΚΡΙΗ>>, περιγράφεται ςυνήθωσ μια απρόβλεπτη κατάςταςη, η οποία χαρακτηρίζεται από ένταςη και αναςφάλεια και μπορεί να αφορά το άτομο,

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

ΓΕΩΡΓΙΟ Ν. ΚΟΝΣΟ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΟ ΤΝΕΡΓΑΣΗ ΠΑ.ΠΕΙ.

Το παιχνύδι, η αφόγηςη και η τεχνολογύα εμφανύζουν πολλαπλϋσ ςχϋςεισ και ςυνϋργιεσ.

ΕΛΕΓΦΟ ΕΜΠΟΡΕΤΜΑΣΨΝ ΣΕΦΝΙΚΟ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ ΣΕΦΝΗ ΑΡΦΙΜΑΓΕΙΡΑ (CHEF)

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

Αναφϋρεται ςτουσ μηχανιςμούσ ελϋγχου δϋςμευςησ των πόρων.

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

εβαςτού Υωτεινό Msc Νοςηλεύτρια Χυχικόσ Τγεύασ ΠΕ18.10 & ΠΕ01

ERIC DE CORTE & LIEVEN VERSCHAFFEL Katholieke Universiteit Leuven - Belgium

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Αγωγό Υγεύασ. Επιμόρφωςη εκπαιδευτικών. Επιμορφωτϋσ: Σούλα Ιωϊννου, Νύκοσ Νικολαΐδησ, Ανδριανό Χρυςοςτόμου, Χριςτιϊνα Μενούκου

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Έρευνασ

Οδηγόσ πουδών

ΑΝΑΛΤΕΙ / 2. Αναδιαρθρώςεισ και κλαδική εξειδίκευςη των περιφερειών ςτισ απαρχέσ του 21 ου αιώνα

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Αδϊμου Εβύτα Βύτςη Γωγώ Κουτρομϊνου Ευαγγελύα Κωςτακοπούλου Έλενα

Εθνικό και Καποδιςτριακό Πανεπιςτήμιο Αθηνών Σχολή Θετικών Επιςτημών Τμήμα Γεωλογίασ και Γεωπεριβάλλοντοσ

ΣΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΔΟΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΟ: ΟΡΓΑΝΩΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ (ΤΕΛΙΚΟ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2011 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012)

&

«ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΦΑΡΑΚΣΗΡΙΣΙΚΑ ΣΗ ΚΡΑΣΙΚΗ ΕΞΟΤΙΑ»

ΚΕΥΑΛΑΙΟ Z ΜΕΣΡΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΟΛΙΚΗ ΑΠΑΓΟΡΕΤΗ ΣΟΤ ΚΑΠΝΙΜΑΣΟ ΣΟΤ ΔΗΜΟΙΟΤ ΦΩΡΟΤ ΣΡΟΠΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΝΟΜΩΝ 3730/2008 ΚΑΙ 3370/2005

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

ΔΙΑΠΟΛΙΣΙΜΙΚΗ ΦΡΟΝΣΙΔΑ ΤΓΕΙΑ

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ ΈΩ ΔΤΟ (2) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 61Μ)

Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου 51 του μηνός Ράτζαμπ 5441 Υπουργείο των Βακουφίων 22 Μαρτίου 2159

Θϋμα: Σο Παρόν και το Μϋλλον τησ Έρευνασ ςτην Κύπρο: Προοπτικϋσ Απαςχόληςησ Νϋων Ερευνητών

ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Διαμοιραςμόσ Υποδομών ΤΠΕ ωσ μοχλόσ τοπικόσ και περιφερειακόσ ανϊπτυξησ

Υπεριώδεισ ακτίνεσ: ωφέλεια και βλάβη από αυτέσ

22/11/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Δεδομζνα απο Δευτερεφουςεσ πηγζσ. Αυτή την βδομάδα...

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΑ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ / Υεβρουϊριοσ Μϊιοσ 2015

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

**************** Η ΤΓΧΡΟΝΗ ΜΟΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΗ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ:

Η επαγγελματικό ανϊπτυξη του εκπαιδευτικού προςωπικού Εκπαύδευςησ Ενηλύκων: μια επιςκόπηςη του πεδύου

Χωπικέρ Ανιζόηηηερ Ειζοδήμαηορ, Ανάπηςξηρ και Φηώσειαρ ζηην Ελλάδα

Ο ΣΙΣΛΟ ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ : «ΣΟ ΝΕΡΟ ΣΗ ΖΩΗ ΜΑ : ΟΙ ΙΔΙΟΣΗΣΕ, ΟΙ ΦΡΗ ΕΙ, ΟΙ ΚΙΝΔΤΝΟΙ ΑΠΟ ΣΗΝ ΡΤΠΑΝ Η, ΣΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΟΙ

ΕΚ ΣΨΝ ΠΡΟΣΕΡΨΝ ΑΙΡΕΙΜΟΣΗΣΕ Πρόοδοσ εκπλήρωςησ Ιανουάριοσ 2018 ΕΠ «ΜΕΣΑΡΡΤΘΜΙΗ, ΔΗΜΟΙΟΤ ΣΟΜΕΑ»

Η αρρυθμιογόνοσ μυοκαρδιοπϊθεια τησ δεξιϊσ κοιλύασ εύναι πρωτοπαθόσ νόςοσ του μυοκαρδύου που προςβϊλλει τη δεξιϊ κοιλύα

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΠΕΝΣΕ (5) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 62Τ)

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

Θέμα: Το ςύςτημα Μελέτη - Καταςκευή ςτισ Δημόςιεσ ςυμβάςεισ παραγωγήσ περιβαλλοντικών έργων.

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Πρόσθεση-αφαίρεση. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

Φοιτητόσ : Κουκϊρασ Παραςκευϊσ ΑΜ : 06/3059 Ίδρυμα/Τμόμα : Αλεξϊνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ιδρυμα/Πληροφορικόσ

Transcript:

Σων μαθητών τησ Β Λυκεύου του τμόματοσ Β₂ του 1 ου ΓΕ.Λ. Γλυφϊδασ για το 1 ο Σετρϊμηνο του 2012

Στόχοσ τησ Εργαςίασ μασ Η κατανόηςη του φαινομϋνου από τουσ μαθητϋσ/τριεσ. Η ανϊδειξη των αιτιών που ωθούν τουσ ανόλικουσ ςε παραβατικϋσ ςυμπεριφορϋσ. Η ενημϋρωςη για το ςωφρονιςτικό ςύςτημα ανηλύκων. Η αλλαγό νοοτροπύασ και ςυμπεριφορϊσ ώςτε να περιοριςτεύ η παραβατικότητα των ανηλύκων. Η ανϊπτυξη εναλλακτικών δρϊςεων διαβύωςησ ώςτε να προληφθεύ και να ελεγχθεύ αποτελεςματικότερα η παραβατικότητα.

Ξεκινήςαμε την ερευνά μασ με: 1 ο υλλογό και διερεύνηςη ϋντυπου υλικού από το Ιντερνϋτ 2 ο Παρακολούθηςη ντοκιμαντϋρ τησ ΕΡΣ από τη ςειρϊ του Mega Πρωταγωνιςτϋσ καθώσ και τη ςειρϊ Αυτοψύα από τον Alpha για τισ φυλακϋσ ανηλύκων. 3 ο υζότηςη από την εκπαιδευτικό Αρώνη Αςπαςύα που δίδαξε ςτισ φυλακϋσ Κορυδαλού για δύο χρόνια μασ μετϋφερε την προςωπικό τησ εμπειρύα. 4 ο Διατύπωςη οριςμών και υποθϋςεων εργαςύασ. 5 ο υμπερϊςματα ςχετικϊ με το πώσ θα επιτευχθεύ ο περιοριςμόσ τησ νεανικόσ παραβατικότητασ.

Παρεκκλίνουςα Συμπεριφορά Οριςμόσ: Η ϋκτροπη ςυμπεριφορϊ ό κοινωνικό απόκλιςη ό κοινωνικό παρϋκκλιςη εύναι η ςυμπεριφορϊ που παραβιϊζει τουσ κοινωνικούσ κανόνεσ ό τισ προςδοκύεσ μιασ κοινωνικόσ ομϊδασ ό μιασ ολόκληρησ κοινωνύασ. Πρόκειται για ςυμπεριφορϊ που απομακρύνεται από τα κοινωνικώσ παραδεκτϊ πρότυπα ςυμπεριφορϊσ και που κρύνεται από ϋναν μεγϊλο αριθμό ανθρώπων ότι ξεπερνϊ τα όρια τησ ανεκτικότητασ.

Η παραβατικότητα είναι ςχετική ςτο χρόνο Ο χαρακτηριςμόσ μύασ ςυμπεριφορϊσ ωσ αποκλύνουςα ποικύλλει ςημαντικϊ ανϊλογα με τον χρόνο Ντφςιμο κοριτςιών ςήμερα Ντφςιμο κοριτςιών πριν 40 χρόνια

Νεανική Παραβατικότητα Ο όροσ αυτόσ χρηςιμοποιεύτε προκειμϋνου να προςδιορύςει τισ εγκληματικϋσ πρϊξεισ ανηλύκων(7-17 ετών). Η νεανικό παραβατικότητα κατϋχει ιδιαύτερη θϋςη καθώσ ο ανόλικοσ χρειϊζεται μια διαφορετικό μεταχεύριςη

Αίτια Παραβατικότητασ Ατομικοί Παράγοντες Κληρονομικότητα Φύλο Χαρακτηριςτικϊ τησ νεανικόσ ηλικύασ Νευρικό ςύςτημα, Ψυχικϋσ διαταραχϋσ ωματικό Καταςκευό Βιοχημικού/Φαρμακολογικού Παρϊγοντεσ Δεύκτησ Νοημοςύνη

Κοινωνικοί Ψυχολογικοί Παράγοντεσ Κοινωνικοί Σο ύδιο το καπιταλιςτικό ςύςτημα Οικονομικού παρϊγοντεσ (στέρηση οικονομικών αναγκών για μόρυωση, ανεργία) Οικογενειακού λόγοι (αμεπαοκείπ στήοινη, κακξπξίηση κλπ) Εκπαιδευτικϋσ ανιςότητεσ (ευκαιρύεσ για μόρφωςη) υνθόκεσ διαβύωςησ (οικολογικό περιβϊλλον) Έλλειψη αξιών, προτύπων, κανόνων Ψυχολογικοί χαμηλό αυτοεκτύμηςη, βιωμϋνη απόρριψη, εμπειρύα ιδρυματικόσ μϋριμνασ, απουςύα προςωπικόσ και κοινωνικόσ προοπτικόσ, ανεπιτυχό διαχεύριςη και ϋκφραςη αναγκών και ςυναιςθημϊτων, καταπιεςμϋνη επιθυμύα αλλαγόσ των όρων ζωόσ τουσ.

Κοινωνιολογικέσ Θεωρίεσ για το έγκλημα Ανομύα: Ο Ντυρκέμ προςπϊθηςε να αναλύςει κοινωνιολογικϊ την εμφϊνιςη τησ αποκλύνουςασ ςυμπεριφορϊσ ςτισ ςύγχρονεσ βιομηχανικϋσ κοινωνύεσ. Θεωρεύ ότι το ϋγκλημα απορρϋει την δομό και τη λειτουργύα τησ κοινωνύασ. Δομική ανομία εύναι ϋννοια που χρηςιμοποιεύ ο κοινωνιολόγοσ Ρόμπερτ Μέρτον προκειμϋνου να περιγρϊψει και να εξηγόςει την παρεκκλύνουςα ςυμπεριφορϊ. Θα λϋγαμε ότι πρόκειται για την ϋνταςη που προκαλεύται ςτο ϊτομο όταν οι παραδεδεγμϋνοι κανόνεσ ςυγκρούονται με την κοινωνικό πραγματικότητα.

Εμύλ Ντυρκϋμ Γϊλλοσ φιλόςοφοσ και κοινωνιολόγοσ Ρόμπερτ Κ. Μϋρτον July 4, 1910 February 23, 2003

Κοινωνική οικολογία Σχολή του Σικάγου Η ςχολό αυτό εμφανύςτηκε τον 20 ο αιώνα. ύμφωνα με τη θεωρύα αυτό η παραβατικό ςυμπεριφορϊ διδϊςκεται και επηρεϊζεται από το περιβάλλον ςτο οπούο μεγαλώνει το ϊτομο. Για παρϊδειγμα, κϊποιοσ που μεγαλώνει ςε γκϋτο υιοθετεύ ανϊλογεσ ςυμπεριφορϋσ.

Θεωρίεσ τησ ςφγκρουςησ Οι θεωρύεσ τησ ςύγκρουςησ: ςυμβολικό αλληλεπύδραςη, μαρξιςτικό θεωρύα, κριτικό θεωρύα- οριοθετούν το ϋγκλημα ωσ μια πρϊξη η οπούα αμφιςβητεύ τισ αξύεσ τησ κυρύαρχησ κοινωνικόσ ομϊδασ, αμφιςβητεύ την κυρύαρχη ηθικό. Επομϋνωσ εγκληματύασ εύναι εκεύνοσ που παραβαύνει τον κώδικα αξιών τησ κυρύαρχησ κοινωνικόσ ομϊδασ

Βιολογικέσ θεωρίεσ παραβατικότητασ Οι βιολογικϋσ θεωρύεσ υποςτηρύζουν ότι οι βιολογικού και κληρονομικού παρϊγοντεσ οδηγούν ςε παραβατικϋσ ςυμπεριφορϋσ. Ο Lombrozo μελετώντασ κρανύα ςκοτωμϋνων ςτρατιωτών ςε πεδύα μϊχησ κατεύθυνε τισ εγκληματολογικϋσ του ϋρευνεσ ςτη θεμελύωςη του βιολογικού ςτοιχεύου ωσ καθοριςτικό παρϊγοντα τησ εγκληματικόσ πρϊξησ. Κατϋληξε λοιπόν ςτην παραδοχό τησ ύπαρξησ του εκ γενετό εγκληματύα. Ακόμη κϊποιοι παρϊγοντεσ εγκληματικότητασ εύναι τα κληρονομικϊ χαρακτηριςτικϊ που ενδϋχεται να επηρεϊζουν ευνοώκϊ την αντικοινωνικό και εγκληματικό ςυμπεριφορϊ.

Ψυχολογικέσ θεωρίεσ παραβατικότητασ ε αντύθεςη με τισ βιολογικϋσ οι ψυχολογικϋσ θεωρύεσ ςτηρύζονται ςτην προςωπικότητα του εγκληματύα, αλλϊ και ότι οι παραβϊτεσ εύναι ϊτομα περιοριςμϋνησ ικανότητασ. Πρώτοσ ο Garofallo θεώρηςε ότι οι εγκληματύεσ δεν ϋχουν ηθικϊ ϋνςτικτα ό αιςθόματα ςυμπϊθειασ. Έτςι, ςύμφωνα µε το Rafaelli Garofallo, οι πρϊξεισ εκεύνεσ που πρϋπει να τιμωρηθούν εύναι αυτϋσ που δεν ϋχουν το ςτοιχειώδεσ ηθικό µϋτρο, το οπούο η κοινωνύα θεωρεύ απαραύτητο για τη ςυµβύωςη µϋςα ςε αυτόν» Δεν κατϊφεραν όµωσ να αποτελϋςουν µια ςυνολικό θεωρύα ερμηνεύασ του εγκλόματοσ, δεδομϋνου ότι υπϊρχουν εγκληματύεσ που δεν παρουςιϊζουν καµύα ψυχολογικό διαταραχό.