ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ. Δ. ΣΧ. ΣΥΚΙΑΔΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΤΣΙΜΟΥΝΗ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ << Ο ΦΡΟΥΤΟΓΑΛΑΧΑΝΑΚΗΣ>> Είναι ο τίτλος του περιοδικού διατροφής και υγείας που ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2016 και ολοκληρώθηκε τον Απρίλιο του 2017. Εκδόθηκε σε έντυπη μορφή, σε ένα τεύχος 12σέλιδο, το Πάσχα. Εκπονήθηκε στις ώρες της Ευέλικτης ζώνης.
ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ << ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ>> Να οικοδομήσουν οι μαθητές γνώσεις, να αυτενεργήσουν και να δημιουργήσουν μέσα σε ένα διαθεματικό πλαίσιο προσέγγισης.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ << ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ>> ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ερευνήσουν, να παρατηρήσουν, να αξιολογήσουν, να κρίνουν, να συλλέξουν, να ταξινομήσουν πληροφορίες και μέσω της διαδικασίας αυτής να εξασκηθούν στη σωστή χρήση της ελληνικής γλώσσας, να παράξουν γραπτό λόγο, να γίνουν μικροί << δημοσιογράφοι>> και να χρησιμοποιούν σωστά τον Η/Υ.
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΙ Να νιώσουν τη χαρά της δημιουργίας, να κατάγουν μικρές καθημερινές νίκες, να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους μέσα μαπό την προσωπική τους εργασία. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ Να μάθουν να συνεργάζονται, να δημιουργούν ομαδικές εργασίες, να ακούνε τη γνώμη των άλλων, να συζητούν, να γίνονται πιο υπεύθυνοι, να ευαισθητοποιούνται πάνω σε διάφορα κοινωνικά και ιατρικά θέματα : ( υγεία, αθλητισμός, υποσιτισμός παιδιών σε πολλές χώρες, κ.λ.π)
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Ο εκπαιδευτικός, φτιάχνει τις ομάδες, συμβουλεύει και ενθαρρύνει τους μαθητές, τους τροφοδοτεί με πληροφορίες, τους εμψυχώνει προκειμένου να ολοκληρώσουν τη δουλειά τους.
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Οι μαθητές μαθαίνουν να λειτουργούν μέσα σε ομάδες, να συζητούν, να συνεργάζονται, να ακούνε διαφορετικές απόψεις, να συναντούν τους συμμαθητές τους και εκτός σχολικού ωραρίου, περνώντας έτσι περισσότερο χρόνο μαζί.
ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΡΙΤΩΝ Ο δάσκαλος ενημερώνει τους γονείς για την έκδοση του περιοδικού και για τον τρόπο που μπορούν εκείνοι να στηρίξουν αυτήν την προσπάθεια αλλά και για τη διακριτική βοήθεια των μαθητών από μέρους τους στο σπίτι, αν παραστεί ανάγκη! Επίσης στη δημιουργία του περιοδικού εμπλέκονται και άτομα της τοπικής κοινωνίας μέσα από συνεντεύξεις και έτσι οι μαθητές έρχονται σε επαφή με την κοινωνία του χωριού.
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΑΜΕ Λίγος ο χρόνος στο σχολείο Έλλειψη χρόνου των μαθητών τα απογεύματα λόγω του υπερφορτωμένου προγράμματός τους με φροντιστήρια και άλλες δραστηριότητες. Προχειροδουλειές εκ μέρους κάποιων μαθητών με αποτέλεσμα την καθυστέρηση του χρονοδιαγράμματος.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ<< ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ>> ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΦΟΡΜΗΣΗ Παρουσιάστηκαν στους μαθητές σχολικά και μη σχολικά έντυπα σχετικά με τη διατροφή. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Έγινε μυστική ψηφοφορία για το όνομα του περιοδικού επί των προτάσεων των μαθητών. Έγινε μυστική ψηφοφορία για τη μασκώτ του περιοδικού βάσει των εικαστικών δημιουργιών των μαθητών. Καταμερισμός εργασίας. Θέσπιση κανόνων για τη σωστή λειτουργία των ομάδων. Ενημέρωση γονέων. Συγκέντρωση υλικού και επεξεργασία του από τις ομάδες.
ΟΙ ΦΡΟΥΤΟΓΑΛΑΧΑΝΑΚΗΔΕΣ
Πρώτη παρουσίαση εντύπου, συζήτηση για την εμφάνιση του περιοδικού και τη θεματολογία. Εκτύπωση περιοδικού και παρουσίασή του στους γονείς και τους τοπικούς φορείς σε ειδική εκδήλωση την ημέρα του παιδικού βιβλίου. Εμπορική διάθεση του περιοδικού για την αποπληρωμή του. Συμμετοχή του περιοδικού σε διαγωνισμό μαθητικού εντύπου σε επίπεδο περιφέρειας.
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΣΕΓΓΙΣΗ Μέθοδος Project Ανάπτυξη θετικής κοινωνικής συμπεριφοράς με ανάληψη ρόλων και έμφαση στη συνεργασία. Αξιοποίηση των γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών. Αντιμετώπιση προβλημάτων και εξεύρεση λύσεων. Βιωματική μάθηση Διαθεματική προσέγγιση μέσω της σύνδεσης γνώσεων διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων.
ΓΛΩΣΣΑ Παραγωγή γραπτού λόγου μέσα από ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις και σύνδεση με την εν 4 του σχολικού βιβλίου που αναφέρεται στη διατροφή. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Στατιστικές έρευνες και εκτέλεση πράξεων για υπολογισμό θερμίδων. ΙΣΤΟΡΙΑ Πληροφορίες για την πορεία των διατροφικών συνηθειών στο πέρασμα των χρόνων. Παρακολούθηση των εκπ/κων CD < Παίζω και μαθαίνω με τη διατροφή. >> Δημιουργία πρωτότυπης θεατρικής παράστασης << Το μήλον της Έριδος>>
ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ Διατροφική πυραμίδα Ομάδες τροφών Νηστεία και αποτοξίνωση οργανισμού Πάσχα και διατροφή Παραμύθι σχετικό με τη διατροφή Συνεντεύξεις από επαγγελματίες αρτοποιούς Σταυρόλεξα, παιχνίδια Συνταγές
ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΑ ΑΥΓΟΥΛΑΚΙΑ
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΥΓΡΑ ΚΑΙ ΧΥΜΟΥΣ
ΤΟ ΧΤΑΠΟΔΙ ΠΟΥ ΠΙΑΣΑΜΕ ΣΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΛΑΓΚΑΔΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΧΗ!
ΤΑ ΚΡΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΤΗΜΑ ΚΕΦΑΛΑ
ΤΑ ΑΜΠΕΛΙΑ!
ΣΤΟ ΤΥΡΟΚΟΜΕΙΟ ΤΗΣ ΛΑΓΚΑΔΑΣ
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΥΡΙΟΥ
ΕΞΑΓΩΓΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ Οι μαθητές μαθαίνουν, αυτενεργούν, συνεργάζονται, ερευνούν, ωριμάζουν, επικοινωνούν μεταξύ τους αλλά και με τον κοινωνικό περίγυρο, με τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους τοπικούς φορείς.