8 ο ΓΕΛ Πάτρας. Ερευνητική Εργασία. Ιανουάριος /1/2012 8ο ΓΕΛ Πάτρας

Σχετικά έγγραφα
Χρήση υπηρεσιών του διαδικτύου

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Summary Report - Auto Run Survey: Μέσα κοινωνικής δικτύωσης

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

Ομάδα. <<Επικοινωνία και Γλώσσα>>

ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

Γιάννος Ιωάννου. Σύμβουλος Καθηγητής Πληροφορικής Μέσης Εκπαίδευσης

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ SOCIAL MEDIA

«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης»

Ερευνητική Εργασία. 1 ο ΕΠΑ.Λ. Αμπελοκήπων

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ενημέρωση - Επικοινωνία Εαρινό εξάμηνο Γραμματεία Τμήματος:

ταυτότητα έρευνας Η έρευνα καταγράφει αναλυτικές πληροφορίες για την χρήση του internet καθώς και τους βασικούς δείκτες επισκεψιμότητας των sites

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α.

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2006

Τεχνολογία και Έφηβοι.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. iii

ταυτότητα έρευνας Η έρευνα καταγράφει αναλυτικές πληροφορίες για την χρήση του internet καθώς και τους βασικούς δείκτες επισκεψιμότητας των sites

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΧΡΗΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ

Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ, ΕΤΟΥΣ 2008 ΠΑΙ ΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

ΟΜΑΔΑ 4. Ονόματα συμμετεχόντων. Τζουβελέκης Ορέστης Παλιογιάννης Θέμης Κάλλης Θοδωρής Χρυσικός Λάμπρος

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΣΗ.

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

1) ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ - ΑΤΑΞΙΝΟΜΗΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

Κλαδική Έρευνα - 2ο ΕΞΆΜΗΝΟ τεχνολογία

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθεί η ομάδα μας ονομάζεται εγώ και το κινητό μου. Τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν και μας παρότρυναν να ασχοληθούμε με

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ηράκλειο 26 Μαρτίου Η σχέση των παιδιών με τα κοινωνικά δίκτυα μέσα από τα μάτια των γονιών

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

Έρευνα Καταναλωτών Αγοράς 3

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Συντάκτης: Δημήτριος Κρέτσης

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

Sthn parousiash me thema ta

Η προβολή πολυτελών υπηρεσιών μέσω του διαδικτύου και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης

Μαθήματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων

ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Κατασκευή Σχολικής Ιστοσελίδας

Διερεύνηση της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων στα Εθνικά Θεματικά Δίκτυα Ερωτηματολόγιο Υπεύθυνων Συντονιστών

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ για την τηλεφωνική έρευνα. Καταναλωτών (Οικιακοί Πελάτες)

Ε π ι μ έ λ ε ι α Κ Ο Λ Λ Α Σ Α Ν Τ Ω Ν Η Σ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΝΕΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΕ ΑΣΤΙΚΗ ΟΔΟ. Δανάη Βουτσινά

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ.

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2008

Καταγραφή του Ηλεκτρονικού Εμπορίου B-C στην Ελλάδα: Αντιλήψεις και συμπεριφορά των on-line καταναλωτών

Κλαδική Έρευνα - 1ο Εξάμηνο τεχνολογία

Αναγνώριση και Διεκδίκηση των Δικαιωμάτων των Παιδιών σε Σχέση με την Πίστη σε Ένα Δίκαιο Κόσμο

Η χρήση Υπολογιστών,Internet και κινητής τηλεφωνίας στον ελληνικό πληθυσµό

Διοικητική Υπηρεσία: 1. Ωράριο εξυπηρέτησης: Συχνότητα Ποσοστό Καθόλου 0 0% Λίγο 0 0% Μέτρια 0 0% Πολύ 14 58% Πάρα πολύ 9 38% Δ/Α 1 4% Σύνολο 24


Σκοπός Έρευνας. να μελετήσει τη στάση και τη συμπεριφορά των καταναλωτών όσον αφορά τη χρήση των ηλεκτρονικών υπηρεσιών στον τομέα του τουρισμού

Ενότητα 5: Ηλεκτρονική Διάδραση

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Φάκελος Γκρίκλις: έρευνα ανάμεσα στους μαθητές του Λυκείου Αγίου Ιωάννη

Στο πλαίσιο του Ερευνητικού Προγράμματος «Αναμόρφωση του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του ΠΤΔΕ» (ΕΠΕΑΕΚ/ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) και με την

Χρήση του Διαδικτύου και κατανόηση των δυνατοτήτων και κινδύνων που περιλαμβάνει

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

Έρευνα 15/09/ /10/2016. SKG - Αεροδρόμιο (Θεσσαλονίκη) Χώρα καταγωγής

GREEKLISH ΧΑΛΙΜΟΥΡΔΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΟΥΤΣΟΥΡΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΦΑΣΛΙΑ ΡΕΝΤΙΝΑ ΖΑΧΑΡΙΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Ποσοτικής Έρευνας

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΝΕΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΟΥ ΟΧΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

Στατιστικά στοιχεία ιστότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, για το Β εξάμηνο του 2015 και την περίοδο 1/1/ /12/2015

Η προσέγγιση του γραπτού λόγου και η γραφή. Χ.Δαφέρμου

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

Διοικητική Υπηρεσία: 1. Ωράριο εξυπηρέτησης: Συχνότητα Ποσοστό Καθόλου 0 0% Λίγο 0 0% Μέτρια 7 21% Πολύ 13 38% Πάρα πολύ 14 41% Δ/Α 0 0% Σύνολο 34

Ας μετρηθούμε τώρα... Χρήση Διαδικτύου και Υγεία!! Δρ. Κατερίνα Φραϊδάκη

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016

Β) Στοιχεία για προηγούμενη εμπειρία στη γενική εκπαίδευση ενηλίκων

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ

Παράρτημα Ι. Φύλο Τμήμα Άντρας Γυναίκα Σύνολο Αγροτική Ανάπτυξη % 37% 100% Αρχιτεκτόνων Μηχανικών

Ως Διαδίκτυο (Internet) ορίζεται το παγκόσμιο (διεθνές) δίκτυο ηλεκτρονικών υπολογιστών (international network).

ΣΧ.ΕΤΟΣ: PROJECT Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΤΗΣ ΟΔΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΗΡΕΙΑ ΑΛΚΟΟΛ ΤΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΩΝ ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΚΑΙ ΧΟΡΗΓΙΑ :ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟΝ ΚΛΑΔΟ ΤΩΝ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Ανακοίνωση Τύπου. Ετήσια Έρευνα των Ελλήνων Χρηστών Κοινωνικής Δικτύωσης. Εργαστήριο Ηλεκτρονικού Εμπορίου (ELTRUN) Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Κωδ. Αρ. Ε Αρ. Έκδοσης: 1. Κωδικός Ενδιαφερόμενου: 1. ΤΑΥΤΟΤΙΚΑ ΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. 1 Όνομα. 2 Επώνυμο. 3 Τόπος κατοικίας.

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς. Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών

«Η Χρήση του Διαδικτύου στην Ιατρική: Ενημέρωση- Πληροφόρηση-Γνώση- Συνεργασία- Συναλλαγές»

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

Transcript:

8 ο ΓΕΛ Πάτρας 8 ο ΓΕΛ Πάτρας Ερευνητική Εργασία Ιανουάριος 2012

Θέμα: «Γλωσσικές ποικιλίες: Ομιλείτε greeklish;»

Περιγραφική στατιστική ανάλυση για την Έρευνα: «Στάσεις και Απόψεις των Μαθητών και των Εκπαιδευτικών του 8ου Γ.Ε.Λ. Πάτρας για τη Χρήση των Greeklish»

Περιγραφικά στατιστικά στοιχεία εκπαιδευτικών

Α. Ατομικά Στοιχεία Εκπαιδευτικού

Α1. Φύλο εκπαιδευτικών Άντρας 9 Γυναίκα 11 Πίνακας Ε-Α1: Φύλο εκπαιδευτικών

Φύλο εκπαιδευτικών Φύλο 11; 55% 9; 45% ΦΥΛΟ ΑΝΤΡΑΣ ΦΥΛΟ ΓΥΝΑΙΚΑ

Α2. Ηλικία εκπαιδευτικών Ηλικία Εύρος διακύμανσης Μ.Ο. Τυπική Απόκλιση s 33-59 46,76 8,01 Πίνακας Ε-Α2: Εύρος διακύμανσης, Μ.Ο., Τ.Α., ηλικίας εκπαιδευτικών

Α3. Ειδικότητα Θετικών Σπουδών 9 Ανθρωπιστικών Σπουδών 11 Πίνακας Ε-Α3: Ειδικότητα εκπαιδευτικών

Β. Εξοικείωση με τα ηλεκτρονικά μέσα

Β1. Κατοχή κινητού Κατοχή κινητού Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 20 100 ΟΧΙ 0 0 Πίνακας Ε-Β1: Κατοχή κινητού

25 Κατοχή κινητού 20 20 15 10 5 0 ΝΑΙ 0 ΟΧΙ ΚΑΤΟΧΗ ΚΙΝΗΤΟΥ

Β2. Αριθμός sms SMS Εύρος διακύμανσης Μ.Ο. Τυπική Απόκλιση s Confidence 95% Δ.Ε. 0-10 1,6 2,44 1,07 Πίνακας Ε-B2: Εύρος διακύμανσης, Μ.Ο., Τ.Α., Confidence αριθμού sms

Β3 Β3. Χρήση Η/Υ Χρήση Η/Υ Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 19 95 ΟΧΙ 1 5 Πίνακας Ε-Β3: Χρήση Η/Υ

Χρήση Η/Υ 1; 5% 19; 95% ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΝΑΙ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΟΧΙ

Β4. Κατοχή Η/Υ Κατοχή Η/Υ Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 20 100 ΟΧΙ 0 0 Πίνακας Ε-Β4: Κατοχή Η/Υ

25 Κατοχή Η/Υ 20 15 10 20 5 0 ΝΑΙ 0 ΟΧΙ ΚΑΤΟΧΗ Η/Υ

Β5. Διαδίκτυο Σύνδεση στο Internet Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 19 95 ΟΧΙ 1 5 Πίνακας Ε-Β5: Σύνδεση στο Internet

Σύνδεση στο Internet 5% 95% ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΤΟ INTERNET ΝΑΙ ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΤΟ INTERNET ΟΧΙ

Β6. Ώρες χρήσης Η/Υ Β6 Ώρες χρήσης Η/Υ Εύρος διακύμανσης Μ.Ο. Τυπική Απόκλιση s Confidence 95% Δ.Ε. 0,5-4 1,78 1,00 0,46 Πίνακας Ε-B6: Εύρος διακύμανσης, Μ.Ο., Τ.Α., Confidence ωρών χρήσης Η/Υ

7 Β7. Εργασίες με Η/Υ Εργασίες με Η/Υ Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 Για αναζήτηση πληροφοριών 19 95 Για τη σύνταξη εγγράφων 15 75 Για προσωπικές εργασίες 14 70 Για εργασίες του σχολείου 16 80 Για τη δημιουργία ή την αναπαραγωγή 7 35 πολυμέσων Για επικοινωνία 10 50 Για διασκέδαση 9 45 Πίνακας Ε-Β7: Εργασίες με Η/Υ

Β8. Κοινωνική δικτύωση Σελίδα κοινωνικής δικτύωσης Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 7 37 ΟΧΙ 12 63 Πίνακας Ε-Β8: Προφίλ σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης

Προφίλ σε σελίδα κοινωνικής δικτύωσης 7; 37% 12; 63% Προφίλ σε σελίδα κοινωνικής δικτύωσης ΝΑΙ Προφίλ σε σελίδα κοινωνικής δικτύωσης ΟΧΙ

Β9. Σελίδες κοινωνικής δικτύωσης Είδος σελίδας κοινωνικής δικτύωσης Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 Facebook 4 20 Twitter 1 5 My Space 0 0 YouTube 2 10 Flickr 0 0 Blog 3 15 Άλλο 1 5 Πίνακας Ε-Β9: Πίνακας Ε-Β8: Είδος σελίδας κοινωνικής δικτύωσης

Β10. «Φίλοι» Αριθμός «φίλων» Εύρος διακύμανσης Μ.Ο. Τυπική Απόκλιση s 0-270 102,5 89,06 Πίνακας Ε-B10: Εύρος διακύμανσης, Μ.Ο., Τ.Α., πλήθους «φίλων»

Β11. Ορθογραφικά λάθη Σχετική Ορθογραφικά Συχνότητα v λάθη 1 Συχνότητα f1 (%) (1) Καθόλου 13 65 (2) Λίγο 6 30 (3) Αρκετά 1 5 (4) Πολύ 0 0 (5) Πάρα πολύ 0 0 Πίνακας Ε-Β11(1): Κατανομή συχνοτήτων ορθογραφικών λαθών

Ορθογραφικά λάθη Ορθογραφικά λάθη Μ.Ο. Τυπική Απόκλιση s Confidence 95% Δ.Ε. 1,4 0,58 0,52 Πίνακας Ε-Β11(2): Μ.Ο., Τ.Α., Confidence εμφάνισης ορθογραφικών λαθών

Γ. Στάσεις και απόψεις για τη χρήση των Greeklish

(1) Καθόλου (2) Λίγο (3) Αρκετά (4) Πολύ (5) Πάρα πολύ Γ1 Γ1. Μέσα γραπτής επικοινωνίας Συχνότητα v 1 Μέσα γραπτής επικοινωνίας Μ.Ο. Τυπική Απόκλιση (s) 95% Δ.Ε. (Confidence) Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (Hotmail, Gmail, Yahoo, κλπ.) 1 2 3 5 2 2,95 1,15 0,52 MSN 11 2 0 0 0 1,21 0,41 0,21 Κινητό (sms, mms, κλπ.) Σελίδες κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Twitter, κλπ.). 5 5 5 1 2 2,44 1,26 0,58 9 4 1 1 0 1,6 0,88 0,45 Skype 10 2 1 0 0 1,4 0,61 0,31 Επιστολή με το συμβατικό ταχυδρομείο 4 11 1 0 0 1,81 0,53 0,26 Πίνακας Ε-Γ1: Βαθμός χρήσης μέσων γραπτής επικοινωνίας

Γ2. Χρήση greeklish Χρήση greeklish Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 2 10 ΟΧΙ 18 90 Πίνακας Ε-Γ2: Χρήση greeklish

Χρήση greeklish 2; 10% 18; 90% Χρήση greeklish ΝΑΙ Χρήση greeklish ΟΧΙ

Γ3 Γ3. Λόγοι χρήσης των greeklish Συχνότητα Σχετική Συχνότητα Λόγοι χρήσης των greeklish v 1 f1 (%) Τα χρησιμοποιούν οι φίλοι μου 0 0 Είναι μόδα 0 0 Γράφω με μεγαλύτερη ταχύτητα 1 95 Είναι πιο εύκολα 1 95 Δεν ξέρω να χρησιμοποιώ καλά το ελληνικό πληκτρολόγιο Για να μην καταλαβαίνουν οι γονείς μου τι γράφω 0 0 0 0 Πίνακας Ε-Γ3: Λόγοι χρήσης των greeklish

Γ4 Γ4. Λόγοι μη χρήσης των greeklish Συχνότητα Σχετική Συχνότητα Λόγοι μη χρήσης των greeklish v 1 f1 (%) Δεν με διευκολύνουν 11 55 Δεν τα χρησιμοποιούν οι φίλοι μου 3 15 Δεν το έχω σκεφτεί 1 5 Υποστηρίζω την ελληνική γλώσσα 16 80 Δεν γνωρίζω το λατινικό αλφάβητο 1 5 Πίνακας Ε-Γ4: Λόγοι μη χρήσης των greeklish

Γ5 Γ5. Άποψη για τα greeklish Συχνότητα Σχετική Συχνότητα Άποψη για τα greeklish v 1 f1 (%) Αναγκαίο κακό 1 5 Εργαλείο που διευκολύνει την ηλεκτρονική επικοινωνία 1 5 Μόδα 10 50 Καταστροφικά για την ελληνική γλώσσα 12 60 Πίνακας Ε- Γ5: Άποψη για τα greeklish

Γ6. Δυσκολία ανάγνωσης των greeklish Δυσκολία ανάγνωσης των greeklish Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 11 55 ΟΧΙ 9 45 Πίνακας Ε-Γ6: Δυσκολία ανάγνωσης των greeklish

Δυσκολία ανάγνωσης των greeklish 9; 45% 11; 55% Δυσκολία ανάγνωσης των greeklish ΝΑΙ Δυσκολία ανάγνωσης των greeklish ΟΧΙ

Γ7. Αισθητική των greeklish Αισθητική των greeklish Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 19 95 ΟΧΙ 1 5 Πίνακας Ε-Γ7: Αισθητική των greeklish

1; 5% 19; 95% Αισθητική των greeklish ΝΑΙ Αισθητική των greeklish ΟΧΙ

Γ8. Σταθερότητα χρήσης των greeklish Σταθερότητα χρήσης των greeklish Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 17 85 ΟΧΙ 3 15 Πίνακας Ε-Γ8: Σταθερότητα χρήσης των greeklish

3; 15% 17; 85% Σταθερότητα χρήσης των greeklish ΝΑΙ Σταθερότητα χρήσης των greeklish ΟΧΙ

Γ9. Αλλοίωση ελληνικής γλώσσας Αλλοίωση ελληνικής γλώσσας Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 20 100 ΟΧΙ 0 0 Πίνακας Ε-Γ9: Αλλοίωση ελληνικής γλώσσας

25 Αλλοίωση γλώσσας 20 15 10 5 0 20 ΝΑΙ 0 ΟΧΙ Αλλοίωση ελληνικής γλώσσας

Γ10. Χρήση κανόνων Κανόνες Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 ΝΑΙ 2 10 ΟΧΙ 6 30 Πίνακας Ε-Γ10: Χρήση κανόνων

Γ11. Τρόπος γραφής των greeklish Τρόπος γραφής Συχνότητα v 1 Σχετική Συχνότητα f1 Oreopathis 8 40 Wraiopa8hs 2 10 Vraiopauhs 0 0 Άλλο 2 10 Πίνακας Ε-Γ11: Τρόπος γραφής των greeklish

Γ12. Πρόθεση Πρόθεση Συχνότητα v 1 ΝΑΙ 2 ΟΧΙ 1 Πίνακας Ε-Γ12: Πρόθεση συνέχισης χρήσης των greeklish

2,5 Πρόθεση 2 1,5 2 1 0,5 1 0 ΝΑΙ ΟΧΙ Πρόθεση συνέχισης χρήσης των greeklish

Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Π. Σιακοβέλη Ομάδα επεξεργασίας δεδομένων Αθανασίου Γεωργία Κανελλοπούλου Καλυψώ Λαλιώτης Δημήτρης Ρόδη Ελένη Σωτηροπούλου Δήμητρα Τσορδιά Ειρήνη

Τέλος προβολής