Δραςτθριότθτεσ προγράμματοσ: από 1 αντιπρόςωπο ανά ςυνεργάτθ του προγράμματοσ και 2 αντιπροςϊπουσ από τθ Γραμματεία τθσ ETUCE.

Σχετικά έγγραφα
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή ςχεδίων δράςησ για τη βελτίωςη του εκπαιδευτικοφ ζργου

Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 2.1: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ ηωισ

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων

Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων

Ρεριβαλλοντικι Οργάνωςθ. για τθν Ρροςταςία των Υδάτινων Οικοςυςτθμάτων

Η Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων»

19,1 18,4 27,5 **** Μ/Ο Ε.Ε 10/27

Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Ευρωπαϊκά Εγκάρςια Προγράμματα Ευρωπαΰκά Εγκάρςια Προγράμματα (Transversal Projects Key Activities)

Ερευνθτικζσ Εργαςίεσ Αϋ τάξθσ Γενικοφ Λυκείου 10/10/2011

Η ΓΓΠΠ και το ζργο CivPro του ευρωπαϊκοφ προγράμματοσ INTERREG IVC

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ

Οδθγία 2014/95/ΕΕ Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και Συμβουλίου τθσ 22/10/14. Ημερομθνία Δθμοςίευςθσ ςτθν Εφθμερίδα Ε.Ε.: 15/11/14

Είναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.2: Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με εκπαιδευτικοφσ-κοινωνικοφσ φορείσ

1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

Αποτελζςματα Ζρευνασ για τθν Απαςχολθςιμότθτα ςτθν Ελλάδα

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ εκπαιδευτικών μαθητών και μεταξφ των μαθητών

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) "

ΗΜΕΡΙΔΑ Η αγορά εργαςίασ ςε κρίςθ «Η επαγγελματική κατάρτιςη ςτην περίοδο τησ κρίςησ: τάςεισ, προοπτικζσ»

Υπεφκυνθ κατανάλωςθ & κάλαςςα

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ μελών του Προςωπικοφ του Σχολείου μαθητών και μεταξφ των μαθητών

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

Ημερίδα. «Εκπαίδευση στη βιώσιμη ενέργεια από πολύ μικρές ηλικίες» Οργάνωση. Εργαστήριο Διδακτικής των Θετικών Επιστημών, ΤΕΕΑΠΗ, Παν/μιο Πατρών

Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ

Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Σαλτερήσ Νίκοσ Σχολικόσ Σύμβουλοσ Δημοτικήσ Εκπαίδευςησ

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Ε & Α Δραςτθριότθτεσ Ομάδασ Κυματικισ Διάδοςθσ

67 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τριιμερο Εκπαιδευτικών Πολιτιςτικών Ακλθτικών Δρώμενων και 18 Μαϊου 2012 Λιοςίων 195. Ακινα Τθλ:

Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE

Το έργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο τησ δημιουργίασ βίντεο για τα MOOC του υποέργου 4 με τίτλο «Μονάδα Εςωτερικήσ Αξιολόγηςησ και Επιμόρφωςησ» τησ Πράξησ

Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων

109θ ςυνεδρίαςθ του προεδρείου του Euromil ςτθ Λιςαβόνα

Πρόταση προγράµµατος της ETUCE (VP/2008/002/323): Προωθώντας την ισότητα των φύλων µέσα στα εκπαιδευτικά συνδικάτα και στο επάγγελµα των εκπαιδευτικών

LLP IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ

Στάδια υποβολισ ενδιάμεςθσ αναφοράσ Κφριου Συγγραφζα (1/2)

Πρακτικι Άςκθςθ Φοιτθτών Τμιματοσ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μθχανικών ΑΠΘ

Γενικόσ Δείκτησ Τιμών Καταναλωτή (ΔΤΚ) Γενικοφ ΔΤΚ. Εκπαίδευςη Αλκοολοφχα ποτά & Καπνό Χρηςιμοποιήςαμε τα λογιςμικά Excel, PowerPoint & Piktochart.

ΚΕΨΟΤ ΑΛΛΙΩ ΔΡΑΕ ΑΛΛΙΩ

ΠΡΟ: Μαροφςι Πληροφορίεσ : Διακουμάκου Ελζνθ Σηλζφωνο : FAX : physea@minedu.gov.gr

Ερευνα: Δείκτες [ποσοτικοί/ποιοτικοί] τηλεοπτικών δελτίων. ΕΙΔΘΣΕΙΣ

Συηιτθςθ με κζμα «Τι πρζπει να κάνουμε για να προετοιμαςτοφμε ςε περίπτωςθ ςειςμοφ», παρακολοφκθςθ ςχετικϊν video, ανάγνωςθ βιβλίων.

Λεονάρδοσ Καντςόσ Εκνικι Αρχι Συντονιςμοφ του ΕΣΠΑ,ΕΥΣΕΚΤ Μονάδα ςυντονιςμοφ τθσ αξιολόγθςθσ δράςεων του Ευρωπαϊκοφ Κοινωνικοφ Ταμείου

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

Αναπλθρωτισ Πρφτανθσ

ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΚΕΝΣΡΟ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΚΤΒΕΡΝΗΗ. Αποτελζςματα ζρευνασ αξιολογιςθσ υπθρεςιών ΚΗΔ

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΕΡΕΤΝΑ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΛΗΞΗ ΧΟΛΙΚΟΤ ΕΣΟΤ 2014/2015

Έρεσνα για τις εσωκομματικές εκλογές της Νέας Δημοκρατίας

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, για τθν περίοδο 1/1/ /12/2014

Διδακτική τησ Πληροφορικήσ Ι Ο Στόχοσ του Μαθήματοσ. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 27/9/2011

Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 3.2: Ανάπτυξθ και εφαρμογι παιδαγωγικών πρακτικών και πρακτικών αξιολόγθςθσ των μακθτών

ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΤ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΤ ΦΟΡΕΑ (ΑΕΟ*) τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

Παροχι Κςων Εκπαιδευτικϊν Ευκαιριϊν: Αδιριτθ Ανάγκθ ι Ουτοπία;

ΧΑΙΡΕΣΙΜΟ ΕΠΙΣΡΟΠΟΤ (ΕΡΗΕΣ) Δρα ΠΟΛΤ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πτυχία, προςωπικότθτα και ικανότθτα. Συςχετίηονται; Μαρία Κοκκίνου Manager, ICAP Human Capital Consulting

ΠΙΣΟΠΟΙΗΣΙΚΟ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟY ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟY ΦΟΡΕΑ. για τθ διαςφάλιςθ τθσ αςφάλειασ των εφοδιαςτικών αλυςίδων και για τθ διευκόλυνςθ του νόμιμου εμπορίου

Web οδθγόσ "φνοψθ τθσ νομοκεςίασ τθσ ΕΕ" Ενότθτα 2

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ:

The Once-Only Principle Project - TOOP. ΣΟ ΕΡΓΟ TOOP Αντώνιοσ ταςισ Ακινα, 19/09/2017

ΟΜΟΣΡΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΓΩΝ ΜΕΣΘΣ ΕΚΡΑΙΔΕΥΣΘΣ Ο.Λ.Μ.Ε.

Μάθημα 9 ο ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΜΝΗΜΗΣ

Σελικι Ζκκεςθ Αποτελεςμάτων

Ερωτηματολόγιο ικανοποίηςησ των μελϊν του ΤΥΠΕΤ ςε ςχζςη με τισ προςφερόμενεσ υπηρεςίεσ

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ

Ταυτότθτα Ζρευνασ. H Ζρευνα διενεργείται για 3 θ χρονιά. Φζτοσ ςυμμετείχαν άτομα, πζρυςι 853

ΕΡΓΟ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΛΟΠΟΙΗΗ ΧΕΔΙΟΤ ΚΑΣΑ ΣΗ ΦΟΡΟΔΙΑΦΤΓΗ

Ζρευνα για τθν κλιματικι αλλαγι. Φεβρουάριοσ 2008

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

ΠΟΟΣΟ ΕΝΙΧΤΗ. -Κανονιςμόσ (ΕΕ) 1407/2013- Κανονιςμόσ (ΕΕ) 1305/2013 άρκρο 17 50% 1407/ %

Πανεπιςτήμιο Θεςςαλίασ. Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τομζασ: Συγκοινωνιακόσ

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

Δομι Απαςχόλθςθσ & Σταδιοδρομίασ Πανεπιςτθμίου Ιωαννίνων. Ελζνθ Αναςταςία Κερκεντηζ Υπεφκυνθ λειτουργίασ ΔΑΣΤΑ Ιωάννινα, 1 Φεβρουαρίου 2012

Παρουςίαςθ Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατηοποφλου. Προμθκευτισ: HYPER SYSTEMS.

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ

Τα τζρατα πάνε μουςείο

Ηράκλειο, Αρικ. Εγκ.: Φ. 34.1/3/7596 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠ. ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ, ΠΑΙΔΕΙΑ & ΘΡΗΚ/ΣΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΤΘΤΝΗ Π. & Δ.

9 ο Εκπαιδευτικό Συνζδριο ΟΛΜΕ Βόλοσ 7 9 /4/2011. Όροι και ςυνθήκεσ άςκηςησ του εκπαιδευτικού έργου ςτη δημόςια δευτεροβάθμια εκπαίδευςη

Περιφερειακό Ψθφιακό Αποκετιριο: Ανοικτά Δεδομζνα και Επιχειρθματικότθτα. Γ. Φραγκιαδάκθσ Κζντρο Επικοινωνιϊν και Δικτφων Πανεπιςτιμιο Κριτθσ

ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ, παρότι δεν μασ λείπουν τα δυνατά και δθμιουργικά μυαλά.

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα. Απαντιςεισ. Το κείμενο αναφζρεται ςτθ ςθμαςία των αρχαίων μνθμείων και ςτουσ τρόπουσ προςζγγιςισ τουσ.

Όροι λειτουργίασ φαρμακείων: ευρωπαϊκά πρότυπα και εθνικζσ ιδιαιτερότητεσ. Σεραφείμ Ζικασ Μζλοσ Δ.Σ. ΠΦΣ 3/4/2016

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

Clinical trials have gone global: Is this a good thing? Επιλεγόμενο μάκθμα «Λευχαιμίεσ» Σταυροφλα Μπεροποφλθ Κωνςταντίνοσ Φωτιάδθσ

ΑΣΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΤΝΗ Μερικζσ οικονομικζσ όψεισ. Βαςίλθσ Θ. Ράπανοσ

ΕΛΛΘΝΙΚΘ ΔΘΜΟΚΡΑΣΙΑ ΕΛΛΘΝΙΚΘ ΣΑΣΙΣΙΚΘ ΑΡΧΘ Πειραιάσ, 14 Ιουλίου 2016 ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ

Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα:

Οδηγόσ για τα ερωτηματολόγια

Για τουσ ςκοποφσ του παρόντοσ ιςχφουν οι ακόλουκοι οριςμοί:

Transcript:

Συμμετοχι τθσ ΟΛΜΕ ςε πρόγραμμα τθσ ETUCE με κζμα: Προωκϊντασ τθν ιςότθτα των φφλων μζςα ςτα εκπαιδευτικά ςυνδικάτα και ςτο επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν Θ ΟΛΜΕ μζςω των εκπροςϊπων τθσ (από το Δ. του ΚΕΜΕΣΕ Ελζνθσ Γλαρζντηου και Σάςου Βιολζτθ) ςυμμετζχει ςτο πανευρωπαϊκό πρόγραμμα τθσ ETUCE με κζμα: «Προωκϊντασ τθν ιςότθτα των φφλων μζςα ςτα εκπαιδευτικά ςυνδικάτα και ςτο επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν». Επίςθσ ςυμμετζχει ςτθν εξαμελι Οργανωτικι Επιτροπι, θ οποία ζχει αναλάβει το ςχεδιαςμό και τθν υλοποίθςθ του προγράμματοσ. Περιγραφι του προγράμματοσ Προςζγγιςθ: Διττι προςζγγιςθ του προγράμματοσ. Α) Εξετάηοντασ τον επαγγελματικό διαχωριςμό και το ρόλο των φφλων ςε ολόκλθρο τον τομζα τθσ εκπαίδευςθσ. Β) Εξετάηοντασ το χάςμα αντιπροςϊπευςθσ των φφλων ςτα ςυνδικάτα των εκπαιδευτικϊν, ςτα διοικθτικά ςυμβοφλιά τουσ και ςτισ κζςεισ λιψθσ αποφάςεων. Προτεραιότθτεσ του προγράμματοσ: Ο γενικόσ ςτόχοσ του προγράμματοσ είναι θ βελτίωςθ τθσ αντίλθψθσ των εκνικϊν εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων ςχετικά με τα κζματα ιςότθτασ των φφλων και θ προϊκθςθ τθσ δράςθσ τουσ για τθν εξαςφάλιςθ τθσ ιςότθτασ των φφλων μζςα ςτισ δομζσ τουσ και ςτο επάγγελμά τουσ. Οι ςυγκεκριμζνοι ςτόχοι του προγράμματοσ είναι: 1. Βελτίωςθ τθσ πλθροφόρθςθσ μεταξφ των οργανϊςεων-μελϊν τθσ ETUCE ςχετικά με τα ηθτιματα ιςότθτασ των φφλων ςτο επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ. Επίςθσ ενθμζρωςθ για τισ προτεραιότθτεσ τθσ ΕΕ, πολιτικζσ και ζγγραφα που ςχετίηονται με τον τομζα αυτό. 2. Ανάλυςθ τθσ πραγματικισ κατάςταςθσ ςχετικά με τθν ιςότθτα των φφλων ςτον τομζα τθσ εκπαίδευςθσ και ςτισ δομζσ μζςα ςτα εκνικά ςυνδικάτα των εκπαιδευτικϊν ςτθν ΕΕ/ΕΗΕ και ςτισ υποψιφιεσ χϊρεσ. 3. Αξιολόγθςθ του «Πλαιςίου Ενεργειϊν» των ETUC-UNICE/UEAPME-CEEP ςχετικά με τθν ιςότθτα των φφλων και του «Χάρτθ τθσ υμμετοχισ των Φφλων» ςτα υνδικάτα τθσ ETUC από τθν πλευρά των εκπαιδευτικϊν. Επίςθσ βοικεια των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων ςτθν εφαρμογι και τον ζλεγχο αυτϊν των δφο εγγράφων ςε εκνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο. Θ ςυνολικι διάρκεια του προγράμματοσ είναι 16 μινεσ, από τθν 01/09/2008 μζχρι τισ 31/12/2009. Οι 6 ςυνεργάτεσ (Οργανωτικι Επιτροπι) του προγράμματοσ είναι οι ακόλουκοι: SEB Βουλγαρία, LIZDA Λετονία, OΛΜΕ Ελλάδα, GEW Γερμανία, CGIL - Ιταλία και SNES - Γαλλία. Οι ομάδεσ-ςτόχοι του προγράμματοσ είναι οι οργανϊςεισ των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων ςτθν ΕΕ/ΕΗΕ και τισ υποψιφιεσ χϊρεσ, οι περιφερειακζσ και τοπικζσ δομζσ τουσ και ςτθ ςυνζχεια -ωσ μακροπρόκεςμοσ ςτόχοσ- οι ςυνεργαηόμενεσ με αυτζσ (5,5 εκατομμφρια εκπαιδευτικοί). 1

Δραςτθριότθτεσ προγράμματοσ: Σο πρόγραμμα ςυντονίηεται από μια Οργανωτικι Επιτροπι που αποτελείται από 1 αντιπρόςωπο ανά ςυνεργάτθ του προγράμματοσ και 2 αντιπροςϊπουσ από τθ Γραμματεία τθσ ETUCE. Αυτι θ Επιτροπι είναι όργανο λιψθσ αποφάςεων του προγράμματοσ και ςυμβουλευτικό όργανο. Κατά τθ διάρκεια ολόκλθρου του προγράμματοσ είναι προγραμματιςμζνο να γίνουν 4 ςυνεδριάςεισ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ. Η ςυνεργαςία λειτουργεί επίςθσ με τθ χριςθ του διαδικτφου και με επικοινωνία βαςιςμζνθ ςτο θλεκτρονικό ταχυδρομείο με τθ Γραμματεία τθσ ETUCE κατά τθ διάρκεια ολόκλθρθσ τθσ περιόδου του προγράμματοσ. Οι κφριεσ δραςτθριότθτεσ του προγράμματοσ είναι οι ακόλουκεσ: α) Ζρευνα τθσ ETUCE ςχετικά με τθν ιςότθτα των φφλων ςτα ςυνδικάτα και το επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν. φνταξθ ερωτθματολογίου από τθ Γραμματεία τθσ ETUCE, ςε ςυνεργαςία και με τθν κακοδιγθςθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ του προγράμματοσ. Αυτό το ερωτθματολόγιο απευκφνεται ςε όλεσ τισ οργανϊςεισ μζλθ τθσ ETUCE. Σα αποτελζςματα των απαντθμζνων ερωτθματολογίων κα αξιολογθκοφν από τθ Γραμματεία τθσ ETUCE, πάλι με τθν κακοδιγθςθ και τθν επίβλεψθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ. φμφωνα με τθν ανάλυςθ των ερωτθματολογίων, κα ςυνταχκεί ζκκεςθ τθσ ζρευνασ από τθ Γραμματεία τθσ ETUCE. Οι πλθροφορίεσ που κα ςυγκεντρωκοφν με τθν ζρευνα είναι οι ακόλουκεσ: α. Μζροσ 1 - Ερωτιςεισ ςχετικά με το πλαίςιο τθσ εκνικισ πολιτικισ για τθν καταπολζμθςθ των ςτερεοτφπων για τα φφλα ςτα ςχολεία (που προωκεί τθν εκπαίδευςθ τθσ μθ προκατάλθψθσ ςτα ςχολεία, που προωκεί τθ μθ-ςτερεοτυπικι ςυμβουλευτικι ςταδιοδρομίασ για τουσ μακθτζσ, που βελτιϊνει τθν πλθροφόρθςθ για τισ ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ). β. Μζροσ 2 - Ιςορροπία φφλων ςτο επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ: πρόςλθψθ, εξζλιξθ ςταδιοδρομίασ και ςυνκικεσ εργαςίασ (ςυμπεριλαμβανομζνων των μιςκϊν). γ. Μζροσ 3 - αντιπροςϊπευςθ γυναικϊν ςτο ςυνδικαλιςτικό κίνθμα των εκπαιδευτικϊν ςε τοπικό, εκνικό και επίπεδο θγεςίασ. β) Πραγματοποίθςθ ςεμιναρίου για τουσ εκνικοφσ αντιπροςϊπουσ των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων, προκειμζνου να παρουςιαςτοφν οι πιο πρόςφατεσ πολιτικζσ και οι προτεραιότθτεσ τθσ ΕΕ, κακϊσ επίςθσ και το νομικό πλαίςιο τθσ ΕΕ για τθν ιςότθτα των φφλων. Παρουςίαςθ άλλων εργαλείων για δράςθ ςτον τομζα, ιδιαίτερα το «Πλαίςιο Ενεργειϊν των Ευρωπαίων Κοινωνικϊν Εταίρων» και ο «Χάρτθσ τθσ ETUC» για τθ υμμετοχι των Φφλων με ςτόχο τθ βελτίωςθ των γνϊςεων των ςυμμετεχόντων ςτον τομζα αυτό. Προκειμζνου να διευκρινιςτεί θ ανάγκθ για δράςθ ςτον τομζα τθσ εκπαίδευςθσ και το επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ, κα κοινοποιθκοφν τα προκαταρκτικά αποτελζςματα τθσ ζρευνασ του προγράμματοσ ςτουσ ςυμμετζχοντεσ. Ομάδεσ εργαςίασ ςτο εμινάριο, που αποτελοφνται από αντιπροςϊπουσ των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων, κα προςπακιςουν να αναλφςουν τθ ςφνδεςθ μεταξφ των αποτελεςμάτων τθσ ζρευνασ και τθσ εφαρμογισ των εγγράφων που παρουςιάηονται κατά τθ διάρκεια του εμιναρίου, ιδιαίτερα ςτον τομζα τθσ εκπαίδευςθσ. 2

γ) Ανάπτυξθ ενόσ Σχεδίου Δράςθσ τθσ ETUCE για τθν ενίςχυςθ τθσ ιςότθτασ των φφλων ςτο επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ και ςτα εκπαιδευτικά ςυνδικάτα. Αυτό το χζδιο Δράςθσ κα αναπτυχκεί από τθν Οργανωτικι Επιτροπι του προγράμματοσ και θ Γραμματεία τθσ ETUCE κα το ςυντάξει ςφμφωνα με τα ςχόλια των ςυνεργατϊν του προγράμματοσ. Σο χζδιο Δράςθσ κα βαςιςτεί ςε ανάλυςθ των εγγράφων των Ευρωπαίων Κοινωνικϊν Εταίρων για τθν επίτευξθ τθσ ιςότθτασ των φφλων - Πλαίςιο ενεργειϊν και Χάρτθσ τθσ ETUC για τθ ςυμμετοχι των φφλων-, αλλά κα περιλάβει επίςθσ τισ προτάςεισ για πρακτικζσ λφςεισ που αντιςτοιχοφν ςτισ κφριεσ περιοχζσ για δράςθ που προςδιορίηονται από τα κφρια ςτρατθγικά ζγγραφα και τισ οδθγίεσ τθσ ΕΕ για το κζμα. Αυτά τα ζγγραφα κα αναλυκοφν από τθν πλευρά των εκπαιδευτικϊν, ϊςτε το χζδιο Δράςθσ να ςτοχεφει ςυγκεκριμζνα ςτα εκπαιδευτικά ςυνδικάτα ςε εκνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο, αλλά επίςθσ να υποδεικνφει τισ ενζργειεσ που θ ETUCE πρζπει να αναλάβει ςε ευρωπαϊκό επίπεδο προκειμζνου να προωκθκεί θ ιςότθτα των φφλων. Σο χζδιο Δράςθσ επιπλζον κα λάβει υπόψθ τθν κατάςταςθ ςχετικά με τθν ιςότθτα των φφλων, όπωσ προςδιορίηεται από τθν ζρευνα. δ) Τελικι Διάςκεψθ του προγράμματοσ όπου θ τελικι ζκκεςθ τθσ ζρευνασ κα παρουςιαςτεί ςτα εκνικά εκπαιδευτικά ςυνδικάτα, μαηί με το χζδιο Δράςθσ τθσ ETUCE. Και τα δφο ζγγραφα κα ςυηθτθκοφν κατά τθ διάρκεια τθσ τελικισ Διάςκεψθσ του προγράμματοσ. Σο Πλαίςιο Ενεργειϊν των Ευρωπαίων Κοινωνικϊν Εταίρων κα παρουςιαςτεί και κα αναλυκεί από τθν πλευρά των εκπαιδευτικϊν. Διακρατικι διάςταςθ του προγράμματοσ Θ ETUCE αντιπροςωπεφει 110 ενϊςεισ εκπαιδευτικϊν ςε όλεσ τισ χϊρεσ τθσ ΕΕ/ΕΗΕ και τθ υποψιφια χϊρα Σουρκία. Ζχει επίςθσ ςυνεργαηόμενεσ οργανϊςεισ μζλθ ςε άλλεσ υποψιφιεσ χϊρεσ τθσ ΕΕ και πικανζσ υποψιφιεσ χϊρεσ. Ζξι αντιπρόςωποι από τα ςυνδικάτα τθσ Γαλλίασ, Λετονίασ, Ελλάδασ, Βουλγαρίασ, Ιταλίασ και Γερμανίασ ςυμμετζχουν ςτο τρζχον πρόγραμμα (Οργανωτικι επιτροπι). Οι αντιπρόςωποί τουσ, που ζχουν πολφτιμθ εμπειρία ςτα ηθτιματα ιςότθτασ, κα ςυμβουλεφουν ςχετικά με τθν εφαρμογι των δραςτθριοτιτων του προγράμματοσ και κα εργάηονται για τθν εξαςφάλιςθ τθσ επιτυχίασ των ςτόχων του. Θα εργάηονται ζτςι ωσ εμπειρογνϊμονεσ του προγράμματοσ. Θ Οργανωτικι Επιτροπι του προγράμματοσ κα εργάηεται αποκλειςτικά ςτα αγγλικά, ενϊ όλα τα ζγγραφα κα μεταφραςτοφν ςτα γαλλικά. Σο εμινάριο ευαιςκθτοποίθςθσ και πλθροφόρθςθσ και θ Διάςκεψθ του προγράμματοσ κα ζχουν διερμθνεία ςε αγγλικά και γαλλικά. Στρατθγικι διάδοςθσ και αξιοποίθςθσ του προγράμματοσ Όλα τα αποτελζςματα του προγράμματοσ κακϊσ επίςθσ και οι πλθροφορίεσ που ανταλλάςςονται ςχετικά με το νομικό και πολιτικό πλαίςιο και τα ζγγραφα τθσ ΕΕ για τθν ιςότθτα των φφλων κα αναρτθκοφν ςτθν ιςτοςελίδα τθσ ETUCE και κα ςταλοφν με θλεκτρονικό ταχυδρομείο ςε όλεσ τισ οργανϊςεισ μζλθ τθσ ETUCE. Θ ETUCE κα διαβιβάςει περαιτζρω τα αποτελζςματα του προγράμματόσ τθσ ςτθν ETUC προκειμζνου να ενιςχυκεί θ διαφάνεια των ενεργειϊν τθσ και για να μοιραςτεί τισ ορκζσ πρακτικζσ τθσ με άλλουσ τομείσ. 3

Θ ςυνεργαςία των 6 χωρϊν κα αναπτφξει όχι μόνο τθ διεκνικι διάςταςθ του προγράμματοσ αλλά και τθ διάδοςθ των αποτελεςμάτων του. Σο ιδιαίτερο ενδιαφζρον που εκφράηεται από τουσ ςυνεργάτεσ του προγράμματοσ ςτο κζμα τθσ ιςότθτασ των φφλων εξαςφαλίηει τθν αξιοποίθςθ των αποτελεςμάτων που κα γίνει ςε εκνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο από αυτά τα ςυνδικάτα. Θ μεκοδολογία που χρθςιμοποιείται παραδοςιακά από τθν ETUCE ωσ μζςοσ όροσ διάχυςθσ των αποτελεςμάτων του προγράμματόσ τθσ ςτθ μακροπρόκεςμθ ομάδαςτόχο τθσ εκπαιδευτικοί ςτθν Ευρϊπθ - είναι οι μζκοδοι διάδοςθσ που υιοκετοφνται από τισ εκνικζσ δομζσ των ενϊςεων, όπωσ τα ζντυπα πλθροφόρθςθσ, τα ενθμερωτικά δελτία και οι εφθμερίδεσ τθσ ζνωςθσ, τα εκνικά ςχζδια δράςθσ τθσ ζνωςθσ, κ.λπ. Περίοδοσ εφαρμογισ του προγράμματοσ - Δραςτθριότθτεσ: 01/09/2008-31/12/2009 09/10/2008: 1θ ςυνεδρίαςθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ ςτισ Βρυξζλλεσ. Σα μζλθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ του προγράμματοσ ςυηιτθςαν ποια ςτοιχεία πρζπει να ςυγκεντρωκοφν μζςω τθσ ζρευνασ -ςφμφωνα με τουσ αρχικοφσ τομείσ ενδιαφζροντοσ του προγράμματοσ- κακϊσ επίςθσ και τθ μεκοδολογία τθσ ζρευνασ και αξιολόγθςαν το πρϊτο προςχζδιο του ερωτθματολογίου τθσ ζρευνασ. (τθ ςυνεδρίαςθ αυτι ςυμμετείχε ο Σάςοσ Βιολζτθσ). 10/10/2008 30/11/2008: Ολοκλιρωςθ του ερωτθματολογίου από τα μζλθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ και τθ Γραμματεία τθσ ETUCE. Θ ςυνεργαςία ζγινε με θλεκτρονικό ταχυδρομείο. 01/12/1008 31/01/2009: Αποςτολι των ερωτθματολογίων ςτισ οργανϊςεισ μζλθ τθσ ETUCE και ςυλλογι τουσ. το ερωτθματολόγιο απάντθςαν 34 εκπαιδευτικά ςυνδικάτα από 24 χϊρεσ τθσ Ε.Ε κακϊσ και από τθ Νορβθγία και Ελβετία. Επίςθσ απάντθςαν από τθ κωτία και τθ Βόρεια Ιρλανδία. Αρικμόσ, που από τθν οργανωτικι επιτροπι δεν κεωρικθκε ιδιαίτερα ικανοποιθτικόσ. 16/03/2009: 2 θ ςυνεδρίαςθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ ςτισ Βρυξζλλεσ, όπου ςυηθτικθκαν τα προκαταρκτικά αποτελζςματα τθσ ζρευνασ. Σα μζλθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ ζκαναν ςχόλια και προτάςεισ ςχετικά με τα πρϊτα αποτελζςματα τθσ ζρευνασ και εξζταςαν ηθτιματα ςχετικά με τισ λαμβανόμενεσ απαντιςεισ, ςυμπλθρωματικζσ πλθροφορίεσ, κ.λπ.. Επίςθσ ςυμφϊνθςαν να ςτείλουν τα ερωτθματολόγια ξανά ςτισ οργανϊςεισ που δεν απάντθςαν και να εντείνουν τθν προςπάκειά τουσ, ϊςτε να υπάρξουν, όςο το δυνατόν περιςςότερεσ απαντιςεισ. Σζλοσ ςυηθτικθκαν όλεσ οι λεπτομζρειεσ τθσ διοργάνωςθσ του ςεμιναρίου «Για τθν ευαιςκθτοποίθςθ για τθν ιςότθτα των φφλων ςτο επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν» (ςτισ 25 και 26 Μαΐου ςτισ Βρυξζλλεσ). τθ ςυνεδρίαςθ αυτι ςυμμετείχε θ Ελζνθ Γλαρζντηου). 25-26 Μαΐου 2009: Πραγματοποιικθκε ςεμινάριο ευαιςκθτοποίθςθσ για τθν ιςότθτα των φφλων ςτο επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν ςτισ Βρυξζλλεσ όπου 4

ςυμμετείχαν 61 αντιπρόςωποι των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων. Θ ΟΛΜΕ ςυμμετείχε με τρεισ εκπροςϊπουσ: Σάςο Βιολζτθ, Ελζνθ Γλαρζντηου, Παφλο Χαραμι. Οι ςυμμετζχοντεσ ενθμερϊκθκαν από νομικοφσ τθσ Ε.Ε για τθν πιο πρόςφατθ πολιτικι και τα νομικά πλαίςια/ζγγραφα τθσ ΕΕ ςχετικά με τθν ιςότθτα των φφλων, κακϊσ επίςθσ και από μζλοσ τθσ ETUC για το «Χάρτθ» και το «Πλαίςιο Ενεργειϊν» ςχετικά με τα ηθτιματα ιςότθτασ των φφλων. Παρουςιάςτθκαν τα προκαταρκτικά αποτελζςματα τθσ ζρευνασ τθσ ETUCE ςχετικά με τθν κατάςταςθ των γυναικϊν ςτο επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν και μζςα ςτισ δομζσ των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων ςτθν ΕΕ/ΕΗΕ και τισ υποψιφιεσ χϊρεσ. Τπιρξαν 5 ειςθγιςεισ από αντιπροςϊπουσ ςυνδικάτων ςχετικά με καλζσ πρακτικζσ που ζχουν εφαρμοςτεί για τθν ιςότθτα των φφλων ςτα ςυνδικάτα και ςτον εκπαιδευτικό τομζα γενικότερα, κακϊσ και ςε κζματα γενικότερα που αφοροφν το ηιτθμα αυτό. Από μζρουσ του ΚΕΜΕΣΕ ο Παφλοσ Χαραμισ και θ Ελζνθ Γλαρζντηου παρουςίαςαν ειςιγθςθ με κζμα: «Σθλεόραςθ, χολείο και τερεότυπα: Πϊσ μποροφν να καταπολεμθκοφν τα ςτερεότυπα του φφλου». Επίςθσ ζγιναν ομάδεσ εργαςίεσ για προβλθματιςμό και ανταλλαγι απόψεων μεταξφ των ςυμμετεχόντων. 27 Μαΐου 2009: 3θ ςυνεδρίαςθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ. Οι ςυνεργάτεσ του προγράμματοσ ςυηιτθςαν για τα αποτελζςματα του ςεμιναρίου και τθν τελικι μορφι και τθν ζκδοςθ τθσ ζρευνασ τθσ ETUCE. Επίςθσ ζγινε προκαταρκτικι ςυηιτθςθ για τθ διαμόρφωςθ του χεδίου Δράςθσ τθσ ETUCE για τθν ενίςχυςθ τθσ ιςότθτασ των φφλων ςτο επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ και ςτα εκπαιδευτικά ςυνδικάτα. Σζλοσ τθν οργανωτικι επιτροπι απαςχόλθςαν κζματα που αφοροφν τθ διοργάνωςθ του τελικοφ ςυνζδριου που κα γίνει ςτθ Ρϊμθ ςτισ 29 και 30 Οκτωβρίου 2009 με 80 ςυμμετζχοντεσ (πρόγραμμα, ομιλθτζσ, προςκεκλθμζνοι, φάκελοσ του ςυνεδρίου κ.α). τθ ςυνεδρίαςθ ςυμμετείχαν ο Σάςοσ Βιολζτθσ, θ Ελζνθ Γλαρζντηου και ο Παφλοσ Χαραμισ). 28/05/2009 09/09/2009: Επεξεργαςία από τθν Οργανωτικι επιτροπι και τθ Γραμματεία τθσ ETUCE τθσ τελικισ μορφισ τθσ ζρευνασ και ζκδοςι τθσ. Επεξεργαςία του χεδίου Δράςθσ. Μζςω διαδικτφου και θλεκτρονικοφ ταχυδρομείου. 9 Σεπτεμβρίου 2009: 4θ ςυνεδρίαςθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ ςτισ Βρυξζλλεσ. Εδϊ, θ οργανωτικι επιτροπι κα ςυηθτιςει τθν τελικι ζκδοςθ τθσ ζρευνασ τθσ ETUCE ςχετικά με τθν κατάςταςθ των φφλων μζςα ςτισ δομζσ των εκπαιδευτικϊν ςυνδικάτων και ςτο επάγγελμα των εκπαιδευτικϊν. Θ ζκδοςθ του προςχεδίου για το χζδιο Δράςθσ κα ςυηθτθκεί και κα τροποποιθκεί από τα μζλθ τθσ Οργανωτικισ Επιτροπισ. Επίςθσ κα ςυηθτθκοφν όλεσ οι τελικζσ ενζργειεσ για το υνζδριο τθσ Ρϊμθσ. 10/09/2009 28/10/2009: Σελικι μορφι και ζκδοςθ του χεδίου Δράςθσ τθσ ETUCE. Οργανωτικά και άλλα ηθτιματα του υνεδρίου. Μζςω διαδικτφου και θλεκτρονικοφ ταχυδρομείου. 29-30 Οκτωβρίου 2009: τθ Ρϊμθ κα πραγματοποιθκεί θ τελικι διάςκεψθ του προγράμματοσ με 80 ςυμμετζχοντεσ από όλα τα ευρωπαϊκά ςυνδικάτα. Θα 5

παρουςιαςτεί θ τελικι ζκκεςθ τθσ ζρευνασ, το χζδιο Δράςθσ τθσ ETUCE και το Πλαίςιο Ενεργειϊν των Ευρωπαίων Κοινωνικϊν Εταίρων. 31/10/2009 31/12/2009: Θ Οργανωτικι Επιτροπι και θ Γραμματεία τθσ ETUCE αναλαμβάνουν τθν διάδοςθ και τθν αξιοποίθςθ των αποτελεςμάτων του προγράμματοσ ςε όλα τα ςυνδικάτα μζλθ. Επίςθσ κα γίνει θ τελικι αξιολόγθςθ του προγράμματοσ. Σχόλια που αφοροφν τθν ΟΛΜΕ ςχετικά ενδεικτικά αποτελζςματα τθσ ζρευνασ: Από τισ 34 οργανϊςεισ που απάντθςαν ςτθν ζρευνα φαίνεται ότι από τα 3.000.000 των μελϊν τουσ το 72% είναι γυναίκεσ. Το μικρότερο ποςοςτό γυναικϊν εμφανίηεται ςτθ SNEP τθσ Γαλλίασ 46%, SULF ουθδίασ 47%, VPOD Ελβετίασ 48%, ενϊ το μεγαλφτερο ςτθ LIZDA τθσ Λετονίασ 93% και ακολουκοφν θ ΠΟΕΔ τθσ Κφπρου 89% και θ CTUEW τθσ Λικουανίασ με 88%. τθν ΟΛΜΕ οι γυναίκεσ είναι 58%. το υνζδριο των ςυνδικάτων που κεωρείται και το ανϊτατο όργανο λιψθσ αποφάςεων θ μικρότερθ ςυμμετοχι γυναικϊν είναι ςτθν ΟΕΛΜΕΚ Κφπρου 13%, ςτθν ΟΛΜΕ 17% (ςτο ςυνζδριο του2007, ενϊ το 2005 ιταν 14%) και ακολουκεί θ VBE τθσ Γερμανίασ 35%. Ο μζςοσ όροσ ςυμμετοχισ των γυναικϊν ςτα ςυνζδρια είναι 54%. χετικά με τα Προεδρεία των υνδικάτων: Πρόεδροι γυναίκεσ είναι το 28%, Γενικοί Γραμματείσ το 31% και Αναπλθρωτζσ Γ.Γ το 33%. Σχετικά με το αν τα εκνικά ςυνδικάτα είναι ενθμερωμζνα για το «Πλαίςιο Ενεργειϊν» των ETUC-UNICE/UEAPME-CEEP ςχετικά με τθν ιςότθτα των φφλων και του «Χάρτθ τθσ υμμετοχισ των Φφλων» ςτα υνδικάτα τθσ ETUC από τθν πλευρά των εκπαιδευτικϊν το 20% των ςυνδικάτων, μεταξφ αυτϊν και θ ΟΛΜΕ, απάντθςαν ότι δεν γνωρίηουν τα παραπάνω ζγγραφα, το 80% απάντθςαν ότι τα γνωρίηουν και από αυτά το 63% ότι τα εφαρμόηει. Το 38% των ςυνδικάτων (13 από τα 34) απάντθςαν ότι ζχουν μια γραπτι πολιτικι για τα ηθτιματα ιςότθτασ των φφλων, τθν οποία εφαρμόηουν. Επίςθσ το 47% (16 από τα 34) απάντθςαν ότι αν και δεν ζχουν κάποια γραπτι πολιτικι, ζχουν ενςωματϊςει ςτισ πολιτικζσ τουσ τα ηθτιματα φφλου και υλοποιοφν διάφορεσ δράςεισ για τθν επίτευξθ τθσ ιςότθτασ. Θ ΟΛΜΕ ςτα παραπάνω ερωτιματα απάντθςε αρνθτικά. Πρόταςθ Σο Δ. του ΚΕΜΕΣΕ ςε πρόςφατθ ςυνεδρίαςι του λαμβάνοντασ υπόψθ τα ςυμπεράςματα τθσ ζρευνασ, αλλά και αντιλαμβανόμενο τθν αναγκαιότθτα θ ΟΛΜΕ να αςχολθκεί ςυςτθματικά με τα κζματα ιςότθτασ των φφλων ςτο υνδικάτο, ςτο επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ, αλλά και γενικότερα ςτον τομζα τθσ εκπαίδευςθσ, αποφάςιςε να προτείνει ςτο νζο Δ. τθσ ΟΛΜΕ που κα εκλεγεί να κζςει ςτθν ατηζντα των προτεραιοτιτων του ςχετικά ηθτιματα. Από το Δ. του ΚΕΜΕΣΕ Ελζνθ Γλαρζντηου Σάςοσ Βιολζτθσ 15/6/2009 6