ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΝΕΟΥΣ ΑΓΡΟΤΕΣ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Η Σημασία της Επικοινωνίας

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015

Με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Επικοινωνία. Δρ. Βασιλική Καζάνα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΠΕΛΑΤΏΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΤΙΜΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ

Αυτοαξιολόγηση του μαθητή: Βήματα και στρατηγικές για αποτελεσματική εφαρμογή

Δεξιότητες Παρουσίασης. Άννα Ξυνιστέρη

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

2009 : :00-13:30

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Προτεινόμενα θέματα. στο μάθημα. Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ»

Q&A. Γιατί να ενταχθώ σε ένα δίκτυο;

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων,

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Σχέσεις καθηγητών και μαθητών

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Οι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΤΟΧΟΙ & ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Εγχειρίδιο Mentoring

Προτεινόμενα θέματα. στο μάθημα. Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Β1. Στο σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών σελ

ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

e Seminars Newsletter 2

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Τμήμα Ψηφιακών Μέσων & Επικοινωνίας. Διαφήμιση & Στρατηγική

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Τα μυστικά της αποτελεσματικής διαπραγμάτευσης

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Αξιολόγηση Διδασκαλίας

Προτεινόμενα θέματα στο μάθημα Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων. ΟΜΑΔΑ Α: Ερωτήσεις Σωστού Λάθους

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

Αυτό είναι το πέμπτο έντυπο της σειράς που αφορά θέματα σχετικά με τη ακοή από την εταιρία Widex.

ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΕΡΟΣ Α

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

EUPA_LO_007_M_010. Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΌΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

Πριν γράψω το όνομά μου στον πίνακα θέλω να με ενημερώσετε αν έχετε σκοπό να το χρησιμοποιήετε αργότερα!

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Από τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος. Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής Καθηγητής Δεκέμβριος 2013

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

LOGO ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Transcript:

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Υπεύθυνος: Δρ. Ιωάννης Παπαδόπουλος e-mail: papad@teilar.gr ΜΑΘΗΜΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ: «ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΕΠΙΠΛΟΥ» ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ ΔΡ. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ www.themegallery.com ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018-2019 1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 «Θύμωσα με το φίλο μου: είπα την οργή μου και η οργή μου έσβησε. Θύμωσα με τον εχθρό μου: δεν το είπα, κι η οργή μου θέριεψε.» Ουίλιαμ Μπλέικ (1757-1827) Άγγλος ποιητής, χαράκτης, ζωγράφος και μυστικιστής

Τι κοινό μπορεί να έχουν: Μια συνομιλία με τους φίλους μας, μια συνεργασία μας στον επαγγελματικό χώρο, μια τηλεφωνική συνδιάλεξη, ένα e-mail, η παρακολούθηση μιας τηλεοπτικής εκπομπής, το διάβασμα ενός βιβλίου, η ομιλία σε ένα ακροατήριο, η συνομιλία στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, LinkedIn κλπ) η σύνταξη μιας προσφοράς για ένα προϊόν της επιχείρησής μας Είναι όλα μορφές επικοινωνίας

ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Έχει υπολογιστεί ότι οι άνθρωποι δαπανούν περισσότερο χρόνο για επικοινωνία απ όσο δαπανούν για οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητά τους στη ζωή τους. Παρόλα αυτά η επικοινωνία είναι μια λέξη που πολλοί άνθρωποι δυσκολεύονται να ορίσουν και να περιγράψουν, και πολύ περισσότερο να την εφαρμόσουν αποτελεσματικά στη ζωή τους. Σήμερα ζούμε στην εποχή της πληροφορίας και ο καθένας μας έχει εύκολη πρόσβαση σε πολύ μεγάλο όγκο πληροφοριών και μηνυμάτων. Τι τελικά αξιοποιούμε από τα μηνύματα αυτά στην προσωπική μας ζωή, όσο και μέσα στις επιχειρήσεις, αποτελεί ένα μεγάλο ερωτηματικό.

ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ακόμη τα μηνύματα που στέλνουμε στους συνεργάτες μας μέσα στην επιχείρηση περνούν εύκολα ή όχι, και γιατί; Γιατί δημιουργούνται προβλήματα στον εργασιακό μας χώρο; Πώς αυτά μπορούν να επιλυθούν; Ποιες είναι οι απαντήσεις στα ερωτήματα: Πώς πρέπει να μιλάω στους ανθρώπους; Πώς μπορώ να πουλάω στους ανθρώπους; Πώς μπορώ να δώσω νέες ιδέες σε ανθρώπους; Πώς μπορώ να βρω πως σκέφτονται οι άνθρωποι; Πώς μπορώ να χειριστώ τη δουλειά μου καλύτερα;

ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ένας απλός ορισμός της επικοινωνίας (communication) είναι και τα 5W s: 1. Who, 2. What, 3. Where, 4. When, 5. Why, 6. (How) δηλαδή: Ποιος, Λέει τι, Που, Πότε, Γιατί, (Πως).

ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΟΜΠΟΣ ΔΕΚΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΝΑΔΡΑΣΗ Επικοινωνία είναι η διαδικασία μετάδοσης εννοιών από έναν πομπό σε κάποιο δέκτη

ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Επικοινωνούμε διαρκώς όλο το 24ωρο (αυτοεπικοινωνία) Έρευνες έχουν δείξει ότι το 80% των ανθρώπων που αποτυγχάνουν στη δουλειά τους οφείλεται στο ότι δεν τα καταφέρνουν να έχουν καλές σχέσεις με τους άλλους (ανεξάρτητα από τη θέση). Εκφράσεις που δείχνουν πρόβλημα επικοινωνίας στην εργασία: Υπέθεσα ότι Δεν μου είπε κανένας ότι Δεν μου είπε κανένας γιατί.. Δεν κατάλαβα ότι θα έπρεπε να Νόμιζα πως ήξεραν και δεν χρειαζόταν να.. Νόμιζα πως κάποιος άλλος θα το κάνει..

ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΙ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ! Η ικανότητα ενός εργαζομένου να επικοινωνεί αποτελεσματικά, κατά κανόνα: αυξάνει την παραγωγικότητα τόσο τη δική του, όσο και της επιχείρησης. μπορεί να προβλέπει τα προβλήματα να βρίσκει λύσεις, να παίρνει σωστές αποφάσεις, να αναπτύσσει καλές σχέσεις, να προωθεί με επιτυχία τα προϊόντα. Πολλές επιχειρήσεις στον κόσμο σήμερα, όταν θέλουν να προσλάβουν κάποιον νέο εργαζόμενο, εξετάζουν σε σημαντικό βαθμό τις επικοινωνιακές δεξιότητές του.

ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΠΙΘΥΜΕΙ ΕΝΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ; Αποδοχή γι αυτό που είναι, Να δέχεται αναγνώριση και στοργή, Να είναι μέλος της ομάδας, Να μην υποτιμάται, Να εργάζεται σε ένα περιβάλλον όπου υπάρχει κλίμα εμπιστοσύνης και ηρεμίας και τέλος - και βασικότερο Να θέλει να πάει στη δουλειά του, δηλ. να πηγαίνει με ευχαρίστηση και όχι καταναγκαστικά, επειδή πρέπει.

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρόθεση 3. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ Προσοχή ΠΟΜΠΟΣ Α 1. ΜΗΝΥΜΑ ΔΕΚΤΗΣ Β 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι λόγοι για τους οποίους μπορεί να μην ολοκληρωθεί ένας κύκλος επικοινωνίας είναι: Ο Α να μην κατάφερε να εκπέμψει επικοινωνία Ο Β να μην κατάφερε να ακούσει την επικοινωνία Ο Β να μην κατάφερε να απαντήσει στην επικοινωνία που έλαβε Ο Α να μην κατάφερε να αναγνωρίσει με κάποιο νεύμα ή κάποια λέξη ό,τι άκουσε από τον Β.

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΜΦΙΔΡΟΜΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 3. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΟΜΠΟΣ - Α 1. ΜΗΝΥΜΑ ΔΕΚΤΗΣ Β 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΔΕΚΤΗΣ Α 1. ΜΗΝΥΜΑ ΠΟΜΠΟΣ Β 3. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ

ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Έχω την πρόθεση να δεχθώ και να πάρω επικοινωνία και να βρίσκομαι «εκεί». Δεν μπορεί να υπάρξει επικοινωνία αν το σώμα είναι στο χώρο που πρόκειται να διεξαχθεί μια επικοινωνία και το πνεύμα είναι αλλού. Βρίσκομαι στο χώρο, έχω πλήρη αντίληψη του περιβάλλοντος και μπορώ να παρατηρώ ξεκάθαρα το τι συμβαίνει γύρω. 2. Εκπέμπω ένα ξεκάθαρο μήνυμα το οποίο να γίνεται εύκολα αντιληπτό από τον άλλο, χωρίς να γίνεται κουραστική η επικοινωνία με πολλές διευκρινιστικές ερωτήσεις και επεξηγήσεις. Άνθρωποι με πνευματικό επίπεδο πάνω από το μέσο έχουν τις προϋποθέσεις να επικοινωνήσουν εύκολα. Πολλές φορές δεν συμβαίνει, γιατί απουσιάζουν κάποια από τα υπόλοιπα εννέα (9) χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής επικοινωνίας. 3. Προσπαθώ να ακούω προσεκτικά το συνομιλητή χωρίς να αποσπάται η προσοχή από οτιδήποτε, τον κοιτάζω στο πρόσωπο νοιώθοντας άνετα και προσέχοντας τη «γλώσσα του σώματος» (βλέμμα, εκφράσεις προσώπου, στάσεις και κινήσεις του σώματος κλπ).

ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 4. Χρησιμοποιώ την αναγνώριση σε οποιαδήποτε απάντησή του, εφαρμόζοντας τον αμφίδρομο κύκλο επικοινωνίας, λέγοντας συχνά: σε ευχαριστώ, μπράβο, πολύ ωραία, καλή δουλειά, μπορείς να με βοηθήσεις να κάνω, το λάθος έγινε, εντάξει, τι έμαθες τώρα από αυτό, συνέχισε την προσπάθεια, μη τα παρατάς., είμαι σίγουρος, ότι μπορείς να βρεις λύση, αν όμως χρειαστείς βοήθεια, ξέρεις που θα με βρεις., και κάνω συχνή χρήση του ονόματός του) 5. Υπάρχει αντικειμενικότητα στην κρίση μου και δεν πρέπει να γίνεται προσπάθεια απλά να συμφωνήσω σε κάτι που δεν είναι σωστό, μόνο και μόνο για να είμαι αρεστός και για να υπάρξει απλά μια συμφωνία (που μπορεί μερικές φορές να είναι και ανήθικο). Η αντικειμενικότητα είναι κάτι που αναγνωρίζεται και στο παρόν και στο μέλλον από τον άλλον, ακόμη και αν υπάρχει διαφορετική άποψη.

ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 6. Δεν διακόπτω, όσο ο άλλος επικοινωνεί μαζί μου και τον αφήνω να ολοκληρώσει τη σκέψη του. Είναι πολύ ενοχλητική για το συνομιλητή η διακοπή, καθώς προκαλεί εκνευρισμό και θυμό μερικές φορές, ενώ μειώνει την επιθυμία του να επικοινωνεί μαζί μου. Άρα προσπαθώ να τον ακούω προσεκτικά μέχρι να τελειώσει κάνω, αν χρειάζεται, μια σύντομη αναφορά σε ό,τι άκουσα και μετά απαντώ. 7. Ζητώ διευκρινήσεις για οτιδήποτε δεν κατάλαβα καλά για να μην μείνω με απορίες ή παρανοήσεις, οι οποίες είναι πολύ πιθανόν να δημιουργήσουν προβλήματα στις σχέσεις και λανθασμένες ενέργειες. 8. Χρησιμοποιώ τη «γλώσσα του σώματος», και δεν μένω ακίνητος μεταφέροντας απλά το μήνυμα ή ακούγοντας την απάντηση του άλλου. Με φυσικές κινήσεις (σε καμία περίπτωση να μην είναι υπερβολικές) κάνοντας θετικά νεύματα του κεφαλιού, κουνώντας τα χέρια, αλλάζοντας τον τόνο της φωνής, παροτρύνοντας τον άλλο με λόγια ή με κινήσεις.

ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 9. Φροντίζω να βρω κοινά σημεία επαφής και επικοινωνίας, χωρίς να επιδιώκω να επιβάλω τη γνώμη μου, χωρίς να διαφωνώ έντονα και ριζικά, σεβόμενος τα επιχειρήματα του πελάτη και τις ανάγκες του. 10. Προσπαθώ να δημιουργήσω μια ευχάριστη ατμόσφαιρα, κρατώντας μια αίσθηση του χιούμορ την κατάλληλη, βέβαια χρονική στιγμή. Αποφεύγω πάση θυσία τα ειρωνικά και σαρκαστικά σχόλια, καθώς και επικριτικά, σχόλια ακόμη και για ανταγωνιστές.

ΒΑΣΕΙΣ ΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΧΤΙΖΕΤΑΙ Η ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ 1. Είναι η ξεκάθαρη επικοινωνία, η πρόθεση συζήτησης για οτιδήποτε μας «ενοχλεί», χωρίς να το κρατάμε μέσα μας, με την προϋπόθεση βέβαια ότι ο άλλος θέλει να ακούσει πραγματικά. 2. Είναι ο σεβασμός στην προσωπικότητα, στις γνώσεις και στην ικανότητα των άλλων. 3. Είναι η αναγνώριση της ομαδικότητας, ως βασικού παράγοντα επίτευξης πολύ μεγαλύτερων στόχων από αυτούς, που μπορεί να πετύχουν 1 ή 2 άτομα ή μια μικρή ομάδα. 4. Είναι η θέσπιση ξεκάθαρων στόχων και αρμοδιοτήτων του κάθε μέλους της ομάδας, ώστε να μην υπάρχουν επικαλύψεις ρόλων και να γνωρίζει ο καθένας τι πρέπει να κάνει 5. Είναι η αναγνώριση ότι το συμφέρον και το καλό της ομάδας πρέπει να είναι πάντα μεγαλύτερο από αυτό μιας υποομάδας - κλίκας ή του ατόμου.

ΒΑΣΕΙΣ ΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΧΤΙΖΕΤΑΙ Η ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ 6. Είναι η μετάδοση των γνώσεων και των εμπειριών του κάθε μέλους της ομάδας στα υπόλοιπα μέλη, για μεγιστοποίηση της αποτελεσματικότητας της ομάδας. 7. Είναι η τήρηση όσων έχουν συμφωνηθεί. 8. Είναι η απουσία εγωισμού και ισχυρισμού ότι η γνώμη και η άποψη αυτού που μιλάει είναι η πιο σωστή και θα πρέπει να επιβληθεί και στους άλλους με οποιονδήποτε τρόπο. 9. Είναι η θέληση και διάθεση για προσφορά στην ομάδα, με αντίτιμο την ικανοποίηση του από το συναίσθημά του αυτό. Αυτό επιτυγχάνεται από «ανοιχτούς» ανθρώπους. 10. Είναι η συνειδητοποίηση του κερδίζεις κερδίζω (win to win).

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Υπεύθυνος: Δρ. Ιωάννης Παπαδόπουλος e-mail: papad@teilar.gr ΔΡ. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ www.themegallery.com 19