Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου «ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ» Βεζονιαράκης ηµήτρης καθηγητής ΠΕ19 4 ου ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ 1 Μάθηµα ερευνητικής εργασίας «ροµποτική» Γιατί ροµποτική; Ποιοι οι διδαχτικοί στόχοι; Πως θα υλοποιηθεί η όλη εργασία; Ποιο ροµπότ θα χρησιµοποιηθεί; Πως θα χρηµατοδοτηθεί; 2
Γιατί ροµποτική; Η ροµποτική γίνεται ολοένα και περισσότερο µέρος της καθηµερινής ζωής του ανθρώπου και εποµένως είναι χρήσιµο να µάθουµε για αυτήν. 3 Στόχοι ερευνητικής εργασίας Να κατανοήσουν οι µαθητές τον τρόπο που επηρεάζει η τεχνολογία και ιδιαίτερα η ροµποτική τη ζωή µας. Να εξοικειωθούν οι µαθητές µε την τεχνολογία και τη χρήση εργαλείων. 4
Επιµέρους στόχοι Οι µαθητές να αναπτύξουν τη λογική σκέψη µέσω της επίλυσης πρακτικών προβληµάτων. Να συνειδητοποιήσουν οι µαθητές τα πλεονεκτήµατα της οµάδας µέσω της οµαδοσυνεργατικής διδασκαλίας. Να ενισχυθεί η αυτοπεποίθηση των µαθητών. 5 Οµαδοσυνεργατική διδασκαλία Πλεονεκτήµατα : Εξασφάλιση της µεγάλης συµµετοχής των συµµετεχόντων. Καλλιέργεια κριτικού πνεύµατος. Καλλιέργεια δηµιουργικότητας. Εξασφάλιση επικοινωνιακής διδασκαλίας. Αξιοποίηση των εµπειριών των διδασκοµένων. 6
Φάσεις οµαδοσυνεργατικής διδασκαλίας Ι Γενικός Προγραµµατισµός σε Ολοµέλεια Τµήµατος. Προγραµµατισµός και Προετοιµασία της Ερευνητικής Οµάδας. Υλοποίηση ράσεων από Υπο-οµάδες για Συλλογή εδοµένων. Επεξεργασία εδοµένων από Οµάδα εντός Τάξης. 7 Φάσεις οµαδοσυνεργατικής διδασκαλίας ΙΙ Επιλογή Τρόπων Αναπαράστασης Νέων Γνώσεων. Προκαταρτική Παρουσίαση Εργασιών σε Ολοµέλεια. ιαµόρφωση Φακέλου της Ερευνητικής Εργασίας. Συνοπτική Παρουσίαση Εργασίας στα Ελληνικά ή / και Αγγλικά. Αξιολόγηση Οµαδικής Εργασίας και Ατοµικής Συµβολής Μελών. 8
Χρονοδιάγραµµα µαθήµατος 1. Οµάδες teambuilding game. 2. Έρευνα µελέτη arduino. 3. Συναρµολόγηση σκελετού Υδροροµπότ 4. Συναρµολόγηση αισθητήρων. 1 η Φάση 2 η Φάση 3 η Φάση 4 η Φάση Οκτώβριος Νοέµβριος εκέµβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος Απρίλιος 9 ιαχείριση οµάδων ηµιουργία οµάδων Συντονισµός οµάδων Teambuilding game Οι µαθητές χωρίζονται σε οµάδες µε σκοπό να υλοποιήσουν ένα έργο σε περιορισµένο χρόνο και µε ελάχιστους πόρους. 10
Αντικείµενα έρευνας υπο-οµάδων οµάδων Ιστορία της ροµποτικής. Στρατιωτική ροµποτική. Ιατρική Ροµποτική. ιαστηµική Ροµποτική. Εκπαιδευτική Ροµποτική. 11 Επιλογή ροµπότ Lego mindstorms Arduino (πρακτική ροµποτική) Υδροµπότ 12
Συναρµολόγηση Υδροροµπότ Unboxing Συναρµολόγηση Υδροροµπότ οκιµή 1 Λιµάνι Κορίνθου Λιµάνι Κορίνθου συλλογή δεδοµένων 13 Προβλήµατα που αντιµετωπίστηκαν Στη διάρκεια της διδασκαλίας παρουσιάστηκαν τα παρακάτω προβλήµατα: Οικονοµικά. Έλλειψη εργαλείων - ανταλλακτικών. Έλλειψη πόρων (ΗΥ, ροµπότ κλπ). Έλλειψη χρόνου. Ανεπαρκής γνώση των µαθητών στον χειρισµό ΗΥ. 14
Συµπεράσµατα Ι Επιτεύχθηκαν σε πολύ µεγάλο ποσοστό και από µεγάλο σύνολο µαθητών οι στόχοι που είχαν καθοριστεί στην αρχή του µαθήµατος Να κατανοήσουν οι µαθητές τον τρόπο που επηρεάζει η τεχνολογία και ιδιαίτερα η ροµποτική τη ζωή µας. Να εξοικειωθούν οι µαθητές µε την τεχνολογία και τη χρήση εργαλείων. 15 Συµπεράσµατα ΙΙ Οι µαθητές να αναπτύξουν τη λογική σκέψη µέσω της επίλυσης πρακτικών προβληµάτων. Να συνειδητοποιήσουν οι µαθητές τα πλεονεκτήµατα της οµάδας µέσω της οµαδοσυνεργατικής διδασκαλίας. Να ενισχυθεί η αυτοπεποίθηση των µαθητών. 16
Προτάσεις Να διδάσκεται η ροµποτική µέσω της ερευνητικής εργασίας σε όλα τα λύκεια. Να συνεργαστούν όµορα σχολεία ώστε να υλοποιήσουν έργο ροµποτικής µε τη συνδροµή τοπικών φορέων. Να υπάρχει µέριµνα ώστε από το ηµοτικό οι µαθητές να µπορούν να συµµετάσχουν στις ολυµπιάδες πληροφορικής και ροµποτικής. 17 Σας ευχαριστώ για τη προσοχή σας 18