Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα, µέλλον, εφαρµογές και η διδασκαλία σε Π.Π.Σ.

Σχετικά έγγραφα
Séminaire Grothendieck

Παρεµβολή ή Παλινδρόµηση - Συνέργειες οµίλων Προτύπων ΓΕΛ

πυθαγόρειες τριάδες, τριγωνομετρία και υπολογισμός ολοκληρωμάτων.

Οµάδες Κοτσίδων και δράσεις της απόλυτης οµάδας Galois

οµή οµάδας σε Ελλειπτικές Καµπύλες

ΑΠΘ. Χαρά Χαραλάμπους Τμήμα Μαθηματικών ΑΠΘ. Ιστορία των Μαθηματικών Εαρινό Εξάμηνο 2012

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΥΝΟΛΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΙΑΝΥΣΜΑΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΟΥ

Για τους φοιτητές α εξαµήνου. Διδακτέα ύλη εδώ, Πληροφορίες χρήσιµες για τους νέους φοιτητές εδώ,

Περιεχόµενα I ΜΙΓΑ ΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ 1


ΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 1

Ελλειπτικές Καµπύλες υπέρ του σώµατος C

O ƒ ΔÀÃπ ø À ø Ì Ï ÚˆÌ

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία των Μαθηµατικών Γ/σίου και Γεν. Λυκείου.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ

Το 10ο πρόβλημα του Hilbert I

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥΣ

Εισαγωγή στις Ελλειπτικές Καµπύλες

Περιεχόμενα. Λίγα λόγια για τους συγγραφείς

Πανεπιστήµιο Αθηνών Τµήµα Μαθηµατικών

V (F ) = {(u 1, u 2, u 3 ) P 2 K F (u 1, u 2, u 3 ) = 0}

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ B ΤΑΞΗΣ. χρησιμοποιήσουμε καθημερινά φαινόμενα όπως το θερμόμετρο, Θετικοί-Αρνητικοί αριθμοί.

Επίσης, γίνεται αναφορά σε µεθόδους πεπερασµένων στοιχείων και νευρονικών δικτύων.

ΤΟ ΕΝ ΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Γ' Τάξης Γενικού Λυκείου Θετική και Τεχνολογική Κατεύθυνση

Γ. Ραχωνης. 5-6 Μαθηματικά Λογισμικά. Σαραφόπουλος Ν. 7-8 Καραμπετάκης

invariante Eigenschaften spezieller binärer Formen, insbesondere der

Πρώτη ενηµέρωση: Τελευταία ενηµέρωση: 21/06/2016. Για τους Φοιτητές β εξαµήνου Απειροστικός Λογισµός ΙΙ, Υποχρεωτικό µάθηµα

Εξεταστέα ύλη Άλγεβρας Α Λυκείου Σχολικό έτος Εξεταστέα ύλη Γεωμετρίας Α Λυκείου Σχολικό έτος

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ A N A K O I N Ω Σ Η

SOCRATES Πανταζής Δήμος, Γκαδόλου Ελένη Κουκοφίκης Θανάσης, Στρατάκης Παναγιώτης. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ: Από την Επιστήµη στην Εφαρµογή

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ

ΑΛΓΕΒΡΑ Α Τάξης Ημερησίου ΓΕΛ

Β Τάξη Ηµερήσιου Γενικού Λυκείου Μ α θ ή µ α τ α Γ ε ν ι κ ή ς Π α ι δ ε ί α ς. Άλγεβρα Γενικής Παιδείας. I. ιδακτέα ύλη

Μιγαδική ανάλυση Μέρος Α Πρόχειρες σημειώσεις 1. Μιγαδικοί αριθμοί. ΤΕΤΥ Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Μιγαδική Ανάλυση Α 1

Γραµµική Αλγεβρα. Ενότητα 3 : ιανυσµατικοί Χώροι και Υπόχωροι. Ευστράτιος Γαλλόπουλος Τµήµα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής

Στ Τάξη. Α/Α Μαθηματικό περιεχόμενο Δείκτες Επιτυχίας Ώρες Διδ. 1 ENOTHTA 1

Εξεταστέα ύλη μαθηματικών Α Λυκείου 2017


Δύο λόγια από τη συγγραφέα

Για τους Φοιτητές β εξαμήνου

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ A N A K O I N Ω Σ Η

Περιεχόμενα. Λίγα λόγια για τους συγγραφείς

Βοηθήστε τη ΕΗ. Ένα µικρό νησί απέχει 4 χιλιόµετρα από την ακτή και πρόκειται να συνδεθεί µε τον υποσταθµό της ΕΗ που βλέπετε στην παρακάτω εικόνα.

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Μαθηματικά. Β μέρος

Γιώργος Μπαρακλιανός τηλ ( ) Κώστας Τζάλλας τηλ ( ) Παραγγελίες : τηλ.

Κεφάλαιο 2. Παραγοντοποίηση σε Ακέραιες Περιοχές

ΑΛΓΕΒΡΑ. Α' τάξης Γενικού Λυκείου

Γ Τάξη Γυμνασίου Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. Ι. Διδακτέα ύλη

Καραγιάννης Β. Ιωάννης Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Περιεχόµενα. 0.1 Υλη του Μαθήµατος : Συγγράµµατα, Βιβλιογραϕία... 4

Αναθέσεις μαθημάτων Προπτυχιακού προγράμματος σπουδών Εαρινού εξαμήνου Ηλεκτρονική Διεύθυνση :

Σηµειώσεις. Eφαρµοσµένα Μαθηµατικά Ι. Nικόλαος Aτρέας

Galois module structure χώρων ολόµορφων διαφορικών

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1.1 Τι είναι η αριθµητική ανάλυση

Κατατάξεις πτυχιούχων ΑΕΙ και ΤΕΙ στο Τμήμα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ & ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ για το έτος

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑ.Λ. ΑΛΓΕΒΡΑ

Διδακτέα-εξεταστέα ύλη μαθηματικών Ημερησίου και Εσπερινού ΓΕ.Λ. Ο Δ Η Γ Ο Σ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ-ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

Τρίτη 03/09/2019. Τετάρτη 04/09/2019. Πέμπτη 05/09/2019. Παρασκευή 06/09/2019

Άλγεβρα Γενικής Παιδείας

Από την Άλγεβρα του Λυκείου στην Άλγεβρα των Ερευνητών. Χαρά Χαραλάµπους. Τµήµα Μαθηµατικών, ΑΠΘ

Η εξέλιξη της γεωμετρικής σκέψης από τον Ευκλείδη μέχρι σήμερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή 2. Θεωρία αριθμών Αλγεβρικές δομές 3. Οι κρυπταλγόριθμοι και οι ιδιότητές τους

αντισταθµίζονται µε τα πλεονεκτήµατα του άλλου, τρόπου βαθµολόγησης των γραπτών και της ερµηνείας των σχετικών αποτελεσµάτων, και

Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ (ΠΑΡΕΜΒΟΛΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ)

B) Από το βιβλίο «Άλγεβρα Β Γενικού Λυκείου» των Σ. Ανδρεαδάκη, Β. Κατσαργύρη, Σ. Παπασταυρίδη, Γ. Πολύζου και Α. Σβέρκου, έκδοση Ο.Ε..Β

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΣΧ. ΧΡΟΝΙΑ

ΑΛΓΕΒΡΑ Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΘΗΝΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ

4.6 Η ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΔΙΟΦΑΝΤΙΚΗ ΕΞΙΣΩΣΗ

1. Η σκοπιμότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση

Η λογαριθµική συνάρτηση και οι ιδιότητές της

Θέματα ενδοσχολικών εξετάσεων Άλγεβρας Β Λυκείου Σχ. έτος , Ν. Δωδεκανήσου ΘΕΜΑΤΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΑΞΗ: Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο 6: Προσομοίωση ενός συστήματος αναμονής

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Ασκησεις - Φυλλαδιο 7

----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι Ιστοσελίδα: Πληροφορίες: Αν. Πασχαλίδου Τηλέφωνο:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΠΟΛΛΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ 15

Από την Άλγεβρα των Υπολογισμών στα Υπολογιστικά Συστήματα Άλγεβρας

γλωσσάρι - συντομεύσεις

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Σύµφωνα µε την Υ.Α /Γ2/ Εξισώσεις 2 ου Βαθµού. 3.2 Η Εξίσωση x = α. Κεφ.4 ο : Ανισώσεις 4.2 Ανισώσεις 2 ου Βαθµού

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ A N A K O I N Ω Σ Η

Λογισμικό για Μαθηματικά

ΑΚΑΗΜΙΑ ΚΥΒΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 100%

ΠΡΟΣΟΧΗ : Νέα Ύλη για τις Κατατακτήριες από 2012 και μετά στην Φυσική Ι. Για το 1ο εξάμηνο. ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ στο μάθημα ΦΥΣΙΚΗ Ι -ΜΗΧΑΝΙΚΗ

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Βασική Εφικτή Λύση. Βασική Εφικτή Λύση

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ A N A K O I N Ω Σ Η

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ A N A K O I N Ω Σ Η

ΕΝΟΤΗΤΑ 10 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ

Πιο συγκεκριμένα, η χρήση του MATLAB προσφέρει τα ακόλουθα πλεονεκτήματα.

Παραδείγματα Ιδιοτιμές Ιδιοδιανύσματα

Αξιοσημείωτες συνέπειες του Θεμελιώδους Θεωρήματος της Άλγεβρας

ΑΛΓΕΒΡΑ Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ưƪƶƭʈƪƶ ƩƭƧĭƳƵƭƮƪƶ ƪƲƭƶƻƶƪƭƶ & ưƭīƨʃƭʈƪƶ ƶƹʊƨƶʒƭƶƪƭƶ:

Γραµµική Αλγεβρα. Ενότητα 2 : Επίλυση Γραµµικών Εξισώσεων. Ευστράτιος Γαλλόπουλος Τµήµα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής

Καθορισµός και διαχείριση διδακτέας ύλης των θετικών µαθηµάτων της Α Ηµερησίου Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος

Transcript:

Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα, µέλλον, εφαρµογές και η διδασκαλία σε Π.Π.Σ. Αριστείδης Κοντογεώργης Τµήµα Μαθηµατικών Πανεπιστήµιο Αθηνών. 12/04/2014 Μαθηµατικά στα Πειραµατικά Γυµνάσια-Λύκεια, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 1/36

Περιεχόµενα Σκοποί της ιάλεξης Παρατηρήσεις σχετικά µε τις γνώσεις ικανότητες ϕοιτητών. Η µόδα στα µαθηµατικά! Εφαρµογές ιδασκαλία, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 2/36

Γνώσεις αποφοίτων Λυκείου Κοινός τόπος: ϕθίνουσα πορεία Αιτίες, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 3/36

Αιτίες Οικονοµική Κρίση; Ελλειψη πειθαρχίας - «Πρώτα ο µαθητής!» Απαξίωση ασκάλου - Καθηγητή Υπερχαλάρωση - Περιορισµένοι Στόχοι, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 4/36

Αιτίες Οικονοµική Κρίση; Ελλειψη πειθαρχίας - «Πρώτα ο µαθητής!» Απαξίωση ασκάλου - Καθηγητή Υπερχαλάρωση - Περιορισµένοι Στόχοι, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 4/36

Αιτίες Οικονοµική Κρίση; Ελλειψη πειθαρχίας - «Πρώτα ο µαθητής!» Απαξίωση ασκάλου - Καθηγητή Υπερχαλάρωση - Περιορισµένοι Στόχοι, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 4/36

Αιτίες Οικονοµική Κρίση; Ελλειψη πειθαρχίας - «Πρώτα ο µαθητής!» Απαξίωση ασκάλου - Καθηγητή Υπερχαλάρωση - Περιορισµένοι Στόχοι, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 4/36

Αιτίες Οικονοµική Κρίση; Ελλειψη πειθαρχίας - «Πρώτα ο µαθητής!» Απαξίωση ασκάλου - Καθηγητή Υπερχαλάρωση - Περιορισµένοι Στόχοι, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 4/36

Παιδιά µε «ειδικές ανάγκες», Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 5/36

Πρωταθλητές ή ευτυχισµένοι άνθρωποι, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 6/36

ιδασκαλία Πρόγραµµα σπουδών µε σαφείς στόχους και ύλη. Η ύλη ολοκληρώνεται χωρίς «περικοπές», Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 7/36

Πως ϑα διαµορφωθεί η ύλη; Ανθρωποι µε καλές προθέσεις διαφωνούν! Πολλές διαφορετικές απόψεις για το τι είναι τα Μαθηµατικά και το τι πρέπει να διδάσκεται. Απόψεις του οµιλητή για το το µέλλον της Αλγεβρας και Θεωρίας Αριθµών, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 8/36

Πως ϑα διαµορφωθεί η ύλη; Ανθρωποι µε καλές προθέσεις διαφωνούν! Πολλές διαφορετικές απόψεις για το τι είναι τα Μαθηµατικά και το τι πρέπει να διδάσκεται. Απόψεις του οµιλητή για το το µέλλον της Αλγεβρας και Θεωρίας Αριθµών, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 8/36

Πως ϑα διαµορφωθεί η ύλη; Ανθρωποι µε καλές προθέσεις διαφωνούν! Πολλές διαφορετικές απόψεις για το τι είναι τα Μαθηµατικά και το τι πρέπει να διδάσκεται. Απόψεις του οµιλητή για το το µέλλον της Αλγεβρας και Θεωρίας Αριθµών, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 8/36

Πως ϑα διαµορφωθεί η ύλη; Ανθρωποι µε καλές προθέσεις διαφωνούν! Πολλές διαφορετικές απόψεις για το τι είναι τα Μαθηµατικά και το τι πρέπει να διδάσκεται. Απόψεις του οµιλητή για το το µέλλον της Αλγεβρας και Θεωρίας Αριθµών, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 8/36

Κριτήρια Μαθηµατικής Αξίας Αλληλεπίδραση µε τα Μαθηµατικά Εφαρµογές στην Επιστήµη Αισθητική Αξία Μόδα-Τρέχουσες τάσεις, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 9/36

Η µόδα στα µαθηµατικά, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 10/36

Τριγωνοµετρία Η προ-προηγούµενη γενιά µαθητών - ϕοιτητών ανατράφηκε µε τους «πίνακες λογαρίθµων» και τον λογαριθµικό κανόνα. Αυτά σήµερα είναι µουσειακά είδη. Η δικιά µου γενιά ανατράφηκε µε την τριγωνοµετρία η οποία ήταν χρήσιµη σε µηχανικούς, τοπογράφους, ναυτικούς. Σήµερα;, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 11/36

Τριγωνοµετρία Η προ-προηγούµενη γενιά µαθητών - ϕοιτητών ανατράφηκε µε τους «πίνακες λογαρίθµων» και τον λογαριθµικό κανόνα. Αυτά σήµερα είναι µουσειακά είδη. Η δικιά µου γενιά ανατράφηκε µε την τριγωνοµετρία η οποία ήταν χρήσιµη σε µηχανικούς, τοπογράφους, ναυτικούς. Σήµερα;, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 11/36

Τριγωνοµετρία Η προ-προηγούµενη γενιά µαθητών - ϕοιτητών ανατράφηκε µε τους «πίνακες λογαρίθµων» και τον λογαριθµικό κανόνα. Αυτά σήµερα είναι µουσειακά είδη. Η δικιά µου γενιά ανατράφηκε µε την τριγωνοµετρία η οποία ήταν χρήσιµη σε µηχανικούς, τοπογράφους, ναυτικούς. Σήµερα;, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 11/36

Τριγωνοµετρία Οι J. Silverman J. Tate στο ϐιβλίο τους Rational points on elliptic curves γράφουν:, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 12/36

Από την µόδα στην αφάνεια και στην µόδα ξανά! Προβολική Γεωµετρία- Υπερβολική Γεωµετρία ϑεωρήθηκαν «άχρηστες» αλλά επανήλθαν: Προβολική Γεωµετρία: Συµπαγοποίηση πολλαπλοτήτων, ελλειπτικές Καµπύλες Υπερβολική Γεωµετρία: modular συναρτήσεις στην Θεωρία αριθµών και στην µαθηµατική ϕυσική, Πρόγραµµα Gromov, Θεωρία Teichmuller, Πρόγραµµα Thurston κτλ. Ελλειπτικές συναρτήσεις Από τα κύρια προβλήµατα της ανάλυσης του 19ου Αιώνα: Ελλειπτικά και υπερελλειπτικά ολοκληρώµατα: dx deg(f) 3, f(x) Abel, Jacobi, Weierstrass, Riemann Ξεχάστηκε από τους αναλύστες, αλλά σήµερα είναι κύριο σηµείο της έρευνας σε Αλγεβρική Γεωµετρία Θεωρία Αριθµών, Μαθηµατική Φυσική., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 13/36

Από την µόδα στην αφάνεια και στην µόδα ξανά! Προβολική Γεωµετρία- Υπερβολική Γεωµετρία ϑεωρήθηκαν «άχρηστες» αλλά επανήλθαν: Προβολική Γεωµετρία: Συµπαγοποίηση πολλαπλοτήτων, ελλειπτικές Καµπύλες Υπερβολική Γεωµετρία: modular συναρτήσεις στην Θεωρία αριθµών και στην µαθηµατική ϕυσική, Πρόγραµµα Gromov, Θεωρία Teichmuller, Πρόγραµµα Thurston κτλ. Ελλειπτικές συναρτήσεις Από τα κύρια προβλήµατα της ανάλυσης του 19ου Αιώνα: Ελλειπτικά και υπερελλειπτικά ολοκληρώµατα: dx deg(f) 3, f(x) Abel, Jacobi, Weierstrass, Riemann Ξεχάστηκε από τους αναλύστες, αλλά σήµερα είναι κύριο σηµείο της έρευνας σε Αλγεβρική Γεωµετρία Θεωρία Αριθµών, Μαθηµατική Φυσική., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 13/36

Από την µόδα στην αφάνεια και στην µόδα ξανά! Προβολική Γεωµετρία- Υπερβολική Γεωµετρία ϑεωρήθηκαν «άχρηστες» αλλά επανήλθαν: Προβολική Γεωµετρία: Συµπαγοποίηση πολλαπλοτήτων, ελλειπτικές Καµπύλες Υπερβολική Γεωµετρία: modular συναρτήσεις στην Θεωρία αριθµών και στην µαθηµατική ϕυσική, Πρόγραµµα Gromov, Θεωρία Teichmuller, Πρόγραµµα Thurston κτλ. Ελλειπτικές συναρτήσεις Από τα κύρια προβλήµατα της ανάλυσης του 19ου Αιώνα: Ελλειπτικά και υπερελλειπτικά ολοκληρώµατα: dx deg(f) 3, f(x) Abel, Jacobi, Weierstrass, Riemann Ξεχάστηκε από τους αναλύστες, αλλά σήµερα είναι κύριο σηµείο της έρευνας σε Αλγεβρική Γεωµετρία Θεωρία Αριθµών, Μαθηµατική Φυσική., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 13/36

Ιστορικά στοιχεία Αφαιρετική διαδικασία. Αλγεβροποίηση επιστηµονικών κλάδων., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 14/36

Αντιµεταθετική Αλγεβρα Το διασηµότερο πρόβληµα στην Θεωρία Αριθµών X n + Y n = Z n. Y) στον δακτύλιο Z[ζ 2n ]. Κριτήρια µονοσήµαντης ανάλυσης. Η γέννηση της Αλγεβρικής Θεωρίας Αριθµών. Παραγοντοποίηση X n + Y n = (X ζ 2i+1 2n, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 15/36

Αντιµεταθετική Αλγεβρα Θεωρία αναλλοίωτων, το Θεώρηµα ϐάσης του Hilbert., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 16/36

Αφαίρεση Αποσύνδεση από την Αλγεβρική Θεωρία Αριθµών αφηρηµένη µελέτη. Σύνδεση µε την Αλγεβρική Γεωµετρία. Ιδεώδη, πρότυπα δακτύλιοι. Σύνδεση µε µη αντιµεταθετική άλγεβρα: Θεωρία Αναπαραστάσεων., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 17/36

Alexander Grothendieck Ο A. Grothendieck ενοποίησε την αλγεβρική γεωµετρία µε την ϑεωρία Αριθµών εισάγοντας νέες έννοιες (σχήµατα, κατηγορίες) δηµιουργώντας εργαλεία που έλυσαν διάσηµα προβλήµατα: Εικασία του Riemann για Ϲήτα συναρτήσεις αλγεβρικών πολλαπλοτήτων, εικασίες του Ramanujan., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 18/36

Η ϕυγή - η κατάσταση σήµερα Ενώ όλα έδειχναν ότι ο Grothendick ϑα ξαναέγραφε όλα τα µαθηµατικά και στο απόγειο της καριέρας του, εγκαταλείπει την εργασία του για να καταλήξει σε ένα κοινόβιο κάπου στα πυρηναία., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 19/36

Η κατάσταση σήµερα Τα µαθηµατικά του Grothendieck είναι δύσκολα αλλά έλυσαν σηµαντικά προβλήµατα. Μεταξύ αυτών και το τελευταίο ϑεώρηµα του Fermat. Για αρκετά χρόνια (µετά την ϕυγή του Grothendieck) υπήρξε ειρωνική διάθεση χαρακτηρίζοντάς τα abstract nonsense. Σήµερα η κατάσταση έχει αλλάξει. Το πρόγραµµα του Connes στην µη µεταθετική γεωµετρία έχει δείξει την δυναµική του στην επίλυση προβλήµατων της ϕυσικής της γεωµετρίας αλλά ακόµα και της Θεωρίας αριθµών (εικασία του Riemann)., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 20/36

Η κατάσταση σήµερα Τα µαθηµατικά του Grothendieck είναι δύσκολα αλλά έλυσαν σηµαντικά προβλήµατα. Μεταξύ αυτών και το τελευταίο ϑεώρηµα του Fermat. Για αρκετά χρόνια (µετά την ϕυγή του Grothendieck) υπήρξε ειρωνική διάθεση χαρακτηρίζοντάς τα abstract nonsense. Σήµερα η κατάσταση έχει αλλάξει. Το πρόγραµµα του Connes στην µη µεταθετική γεωµετρία έχει δείξει την δυναµική του στην επίλυση προβλήµατων της ϕυσικής της γεωµετρίας αλλά ακόµα και της Θεωρίας αριθµών (εικασία του Riemann)., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 20/36

Η κατάσταση σήµερα Τα µαθηµατικά του Grothendieck είναι δύσκολα αλλά έλυσαν σηµαντικά προβλήµατα. Μεταξύ αυτών και το τελευταίο ϑεώρηµα του Fermat. Για αρκετά χρόνια (µετά την ϕυγή του Grothendieck) υπήρξε ειρωνική διάθεση χαρακτηρίζοντάς τα abstract nonsense. Σήµερα η κατάσταση έχει αλλάξει. Το πρόγραµµα του Connes στην µη µεταθετική γεωµετρία έχει δείξει την δυναµική του στην επίλυση προβλήµατων της ϕυσικής της γεωµετρίας αλλά ακόµα και της Θεωρίας αριθµών (εικασία του Riemann)., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 20/36

Αλγεβρα - Γεωµετρία - Θεωρία Αριθµών Αντί να µελετήσουµε ένα γεωµετρικό αντικείµενο µελετάµε τον δακτύλιο των συναρτήσεων που ορίζονται πάνω από αυτό. Υποπολ/τες ιδεώδη, σηµεία µέγιστα ιδεώδη. Στην ϑεωρία αριθµών εµφανίζονται δακτύλιοι Z, Z[ζ n ]. Υπάρχει κάποιο γεωµετρικό αντικείµενο που να αντιστοιχεί σε αυτούς; Μπορούµε να µεταφέρουµε ϑεωρήµατα από την Γεωµετρία σε αυτούς τους δακτυλίους;, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 21/36

Εφαρµογές, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 22/36

Hardy Ο G. H. Hardy στην απολογία του διατυπώνει ότι «είναι ευτυχής που ασχολείται µε ένα κλάδο των Μαθηµατικών που δεν ϑα ϐρει ποτέ ϐιοµηχανική ή στρατιωτική εφαρµογή» Η πεποίθηση του αυτή αποδείχθηκε σήµερα λανθασµένη!, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 23/36

Hardy Ο G. H. Hardy στην απολογία του διατυπώνει ότι «είναι ευτυχής που ασχολείται µε ένα κλάδο των Μαθηµατικών που δεν ϑα ϐρει ποτέ ϐιοµηχανική ή στρατιωτική εφαρµογή» Η πεποίθηση του αυτή αποδείχθηκε σήµερα λανθασµένη!, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 23/36

Εφαρµογές της Θεωρίας Αριθµών Η Θεωρία αριθµών σήµερα χρησιµοποιείται στην Κρυπτογραφία Κωδικοποίηση Ψηφιακές Υπογραφές Μάλιστα τα εργαλεία που απαιτούνται ποικίλουν από στοιχειώδη (Θεωρία ισοτιµιών modp ) µέχρι αρκετά πολύπλοκα (Θεωρία Ελλειπτικών καµπυλών, αβελιανών πολ/των, Συνοµολογία)., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 24/36

Αντιµεταθετική Αλγεβρα Η µελέτη των πολυωνύµων µιας και περισσότερων µεταβλητών εξοβελίστηκε από την διδασκαλία ενδεχοµένως στην λογική: ασχολούµαστε στον απειροστικό λογισµό µε πολύ γενικότερες και δυσκολότερες συναρτήσεις. Επιπλέον τα χρήσιµα προβλήµατα όπως η λύση συστήµατος πολυωνυµικών εξισώσεων ήταν πολύ δύσκολα. Βάσεις Grobner (συνδυασµός απαλοιφής του Gauss διαίρεσης µε πηλίκο και υπόλοιπο). Χρήσιµο εργαλείο που το χρειάζονται οι µηχανικοί., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 25/36

Αντιµεταθετική Αλγεβρα Η µελέτη των πολυωνύµων µιας και περισσότερων µεταβλητών εξοβελίστηκε από την διδασκαλία ενδεχοµένως στην λογική: ασχολούµαστε στον απειροστικό λογισµό µε πολύ γενικότερες και δυσκολότερες συναρτήσεις. Επιπλέον τα χρήσιµα προβλήµατα όπως η λύση συστήµατος πολυωνυµικών εξισώσεων ήταν πολύ δύσκολα. Βάσεις Grobner (συνδυασµός απαλοιφής του Gauss διαίρεσης µε πηλίκο και υπόλοιπο). Χρήσιµο εργαλείο που το χρειάζονται οι µηχανικοί., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 25/36

Αντιµεταθετική Αλγεβρα Η µελέτη των πολυωνύµων µιας και περισσότερων µεταβλητών εξοβελίστηκε από την διδασκαλία ενδεχοµένως στην λογική: ασχολούµαστε στον απειροστικό λογισµό µε πολύ γενικότερες και δυσκολότερες συναρτήσεις. Επιπλέον τα χρήσιµα προβλήµατα όπως η λύση συστήµατος πολυωνυµικών εξισώσεων ήταν πολύ δύσκολα. Βάσεις Grobner (συνδυασµός απαλοιφής του Gauss διαίρεσης µε πηλίκο και υπόλοιπο). Χρήσιµο εργαλείο που το χρειάζονται οι µηχανικοί., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 25/36

Αντιµεταθετική Αλγεβρα Η µελέτη των πολυωνύµων µιας και περισσότερων µεταβλητών εξοβελίστηκε από την διδασκαλία ενδεχοµένως στην λογική: ασχολούµαστε στον απειροστικό λογισµό µε πολύ γενικότερες και δυσκολότερες συναρτήσεις. Επιπλέον τα χρήσιµα προβλήµατα όπως η λύση συστήµατος πολυωνυµικών εξισώσεων ήταν πολύ δύσκολα. Βάσεις Grobner (συνδυασµός απαλοιφής του Gauss διαίρεσης µε πηλίκο και υπόλοιπο). Χρήσιµο εργαλείο που το χρειάζονται οι µηχανικοί., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 26/36

Συνοχή των Μαθηµατικών Gauss linking number 1 r 1 r 2 4π γ 1 γ 2 r 1 r 2 (dr 3 1 dr 2 ), Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 27/36

Συνοχή των Μαθηµατικών Gauss linking number 1 r 1 r 2 4π γ 1 γ 2 r 1 r 2 (dr 3 1 dr 2 ) Τετραγωνικός νόµος Αντιστροφής (Θεωρία Αριθµών) Είναι το ίδιο! Αριθµητική Τοπολογία (Reznikov, Mazur) Ο τύπος του Gauss ξεχάστηκε και ξαναεµφανίστηκε στις εργασίες των Witten, Kontsevich., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 28/36

Συνοχή των Μαθηµατικών ΙΙ Ο Riemann στα χειρόγραφα που ϐρέθηκαν µετά τον ϑάνατο του στην ίδια σελίδα χειρίζονταν την συνάρτηση του και µερικές διαφορικές εξισώσεις. εν ήταν τυχαίο! (Πρόγραµµα Selberg, Connes κτλ. ), Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 29/36

Και η ιδασκαλία; Επιθυµία του οµιλητή µετακίνησης ϑεωρητικής γνώσης σε µικρότερες τάξεις - τουλάχιστον σε «πειραµατικό στάδιο». Ερώτηµα: Θέλουµε οι µαθητές να καταλαβαίνουν ή όχι την ανάγκη ενός ορισµού; Ο S. Abhyankar περιγράφει το «ινδικό σύστηµα» της αποκάλυψης. Εµαθε µαθηµατικά διαβάζοντας τα ϐιβλία του Bhaskaracharya (1100 µ.χ.) τα οποία είναι γραµµένα σε έµµετρη µορφή. Τα έµαθε ελπίζοντας ότι κάποια στιγµή οι στίχοι ϑα αποκτήσουν νόηµα!, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 30/36

Και η ιδασκαλία; Επιθυµία του οµιλητή µετακίνησης ϑεωρητικής γνώσης σε µικρότερες τάξεις - τουλάχιστον σε «πειραµατικό στάδιο». Ερώτηµα: Θέλουµε οι µαθητές να καταλαβαίνουν ή όχι την ανάγκη ενός ορισµού; Ο S. Abhyankar περιγράφει το «ινδικό σύστηµα» της αποκάλυψης. Εµαθε µαθηµατικά διαβάζοντας τα ϐιβλία του Bhaskaracharya (1100 µ.χ.) τα οποία είναι γραµµένα σε έµµετρη µορφή. Τα έµαθε ελπίζοντας ότι κάποια στιγµή οι στίχοι ϑα αποκτήσουν νόηµα!, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 30/36

ηµιουργοί Συστηµάτων και Λύτες Προβληµάτων, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 31/36

Αθλητισµός εν κάνουν όλοι για τα ίδια αθλήµατα ούτε πρέπει να κάνουν την ίδια προπόνηση!, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 32/36

Στοιχειώδης Θεωρία Αριθµών Μπορούµε να διδάξουµε: Ισοτιµίες (αριθµητική στο ϱολόι) ιαίρεση µε πηλίκο και υπόλοιπο ιαδοχικές διαιρέσεις µε πηλίκο και υπόλοιπο p-αδικούς αριθµούς Πρώτους αριθµούς και διάφορα σχετικά ϑεωρήµατα - παιχνίδια, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 33/36

Πολυώνυµα µιας και περισσότερων µεταβλητών ιαίρεση µε πηλίκο και υπόλοιπο Επίλυση συστηµάτων. Η έννοια του ιδεώδους - αλγεβρικού συνόλου Απειρη διαδικασία διαίρεσης - σειρές Taylor- εκθετικές συναρτήσεις., Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 34/36

Τα παλιά χρόνια... Υλη 1. Πίνακες Γραµµικά Συστήµατα 2. Οµάδες - ακτύλιοι 3. ιανυσµατικοί χώροι 4. Μιγαδικοί Αριθµοί 5. Στατιστική 6. Συνδυαστική 7. Πιθανότητες, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 35/36

Οµάδες και συµµετρία, Θεωρία Αριθµών και Αλγεβρα 36/36