Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME MODERN GREEK HIGHER LEVEL

Σχετικά έγγραφα
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Modern Greek. Higher Level

Κατανόηση γραπτού λόγου

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Modern Greek. Higher Level

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Συζητώντας με τον Χρήστο Δημόπουλο

Reading/Writing (Κατανόηση και Παραγωγή Γραπτού Λόγου): 1 ώρα και 10 λεπτά

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate 2014

Hellas Alive Μάθε να το χρησιµοποιείς

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

ΟΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ

Paper 3: Listening, reading and writing in Greek. Σεμινάριο ΚΕΑ Εισηγήτρια: Έλισσα Έλληνα Φιλόλογος

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Η σημασία των ερωτήσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία

Κείμενο Νέοι και πρότυπα ψυχαγωγίας (4601)

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Modern Greek. Higher Level

ROSETTA STONE. Αθήνος Κωνσταντινίδης

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

ΑΡΧΗ 1 ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ. Τρίτη 25 η Ιουνίου 2013 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

ΑN-NAJAH NATIONALUNIVERSITY NABLUS

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ )

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Κατανόηση γραπτού λόγου

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΕ η Εισήγηση

Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Πρότυπα Υπηρεσιών Αναπηρίας και Η Υπηρεσία Σας Eύκολη Ελληνική Απόδοση

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Στην ηλεκτρονική φόρμα του ΑΣΕΠ στην κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα (και αλλού) αναφέρει με κόκκινα γράμματα την λέξη Σημαντικό και εξηγεί ότι " Ο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Πνευματικά Δικαιώματα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1

Στον κόσμο με την Thalya

Η σημασία των ερωτήσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

γλώσσα β γυμνασίου ενότητα 2 : περίληψη

Ενδεικτικό θέμα εξέτασης για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα Πρότυπα Γυμνάσια στην Ελληνική Γλώσσα, 2016 ΚΕΙΜΕΝΟ 1

Αυτοαξιολόγηση του μαθητή: Βήματα και στρατηγικές για αποτελεσματική εφαρμογή

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

Ρώτα το νερό... τι τρέχει

Sales Co-Creation. Επανασχεδιάζοντας την διαδικασία πώλησης σε συνεργασία με τον πελάτη

e Seminars Newsletter 2

Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη. Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών. 1 η Γραπτή Εργασία. Ενδεικτικές Απαντήσεις

Modern Greek Beginners

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Οι διαταραχές λόγου και ομιλίας είναι οι πιο συχνές αναπτυξιακές διαταραχές στα παιδιά, αλλά και οι λιγότερο ανιχνευόμενες στην πρωτοβάθμια φροντίδα.

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Πτυχιακή εργασία - FAQs

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Μοντεσσόρι: Ένας κόσμος επιτευγμάτων. Το πρώτο μου βιβλίο για τα. Χρώματα. με πολλά φανταστικά αυτοκόλλητα

Transcript:

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME MODERN GREEK HIGHER LEVEL 1

ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΝΔΕΙΞΕΙΣ ΟΜΑΔΑ 1 η (30/100) 1. να εξηγήσεις με δικά σου λόγια τη σημασία των παρακάτω λέξεων ή φράσεων που είναι τυπωμένες με έντονο χρώμα : Του αναπτυγμένου κόσμου (1 η παράγραφος) Περιοχές με καλό οικονομικό επίπεδο Καταναλωτική κοινωνία (1 η παράγραφος) σύνολο ανθρώπων που ξοδεύουν πολλά προϊόντα ή χρήματα Ηδονή (3 η παράγραφος) ευχαρίστηση Σπατάλη (3 η παράγραφος) κατανάλωση μεγάλων ποσοτήτων Καθημερινότητα (3 η παράγραφος) τρόπος ζωής 2. σύμφωνα με το κείμενο που διάβασες πως δημιουργείται η ζωντανή ουτοπία στη σύγχρονη καταναλωτική κοινωνία μας; Η ζωντανή ουτοπία δημιουργείται στη σύγχρονη καταναλωτική κοινωνία μας από την απεραντοσύνη των χώρων, την εκπληκτική ποικιλία των προϊόντων που παρουσιάζονται, το διάχυτο φωτισμό, τα χιλιόμετρα των διαδρόμων και την έντεχνη τοποθέτηση των προϊόντων. 3.να περιγράψεις τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν οι σύγχρονοι χώροι του εμπορίου. Μέσα στο συγκεντρωμένο πλούτο ενός πολυκαταστήματος, υπάρχει κάτι το υπερβολικό κι αυτό το υπερβολικό είναι ανάμεσα σε όλα τα άλλα και κουραστικό. Το βλέμμα του επισκέπτη /καταναλωτή επηρεάζεται από τα φώτα που τον περιτριγυρίζουν από παντού και τελικά δε μπορεί να απολαύσει ταυτόχρονα όλα αυτά τα θαυμαστά προϊόντα που προσφέρονται γύρω του. Προτού να επιλέξει το ένα ή το άλλο αντικείμενο, προτού μεθύσει με τους χρωματικούς συνδυασμούς ή τις φίρμες -γιατί τα πάντα εδώ είναι προσχεδιασμένα, ταξινομημένα, τοποθετημένα σύμφωνα με μια συγκεκριμένη στρατηγική, όλα τα προϊόντα να μπορούμε να τα δούμε εύκολα και σχεδόν από κάθε γωνία, μεθάει με τα προϊόντα που.. δε θα αγοράσει και που θα τα χαϊδεύει. μονάχα με τα μάτια. 4. αφού διαβάσεις προσεκτικά την 3 η παράγραφο να εξηγήσεις βασισμένος στο κείμενο γιατί ο καταναλωτής επισκέπτεται αυτούς τους χώρους που περιγράφει ο συγγραφέας; 1

Πηγαίνουμε σε αυτούς τους χώρους όχι μόνο για να κάνουμε τα ψώνια μας, τις διακοπές μας, αλλά και για να έχουμε την ψευδαίσθηση ότι όλα τα πράγματα που βλέπουμε θεωρητικά μπορούμε να τα αγγίξουμε, να τα δοκιμάσουμε, να τα φάμε, να τα ζήσουμε. Αυτή λοιπόν η άμεση σχέση μας με την πολυτέλεια και την υπερβολή, στην αρχή μας ξαφνιάζει, αλλά γρήγορα αρχίζει να μας αρέσει, να μας αρέσει συνεχώς περισσότερο. Εδώ νομίζουμε ότι ξεχνάμε έστω και για λίγο την καθημερινότητα μας, τα προβλήματα που μας περιτριγυρίζουν, ότι βρισκόμαστε στη Γη της Επαγγελίας, όπου το γάλα και το μέλι τρέχουν πλούσια, όπου επιτέλους η ανθρωπότητα λυτρώνεται. 5. εξήγησε γιατί κατά τη γνώμη σου ο συγγραφέας λέει: Αυτοί οι σύγχρονοι χώροι του εμπορίου αποδεικνύουν τη νίκη της σύγχρονης καταναλωτικής κοινωνίας πάνω στο απλό, στο σπάνιο. Γιατί όλοι αυτοί οι χώροι τα έχουν όλα σε υπερβολικό βαθμό. Υπερβολικά φώτα, υπερβολική ποικιλία, υπερβολικά προϊόντα, υπερβολικά καλά τοποθετημένα. Στην εποχή της κατανάλωσης το απλό και το σπάνιο δεν υπάρχει. 6. Σύμφωνα με το κείμενο που διάβασες πιστεύεις ότι ο συγγραφέας υποστηρίζει τη σύγχρονη καταναλωτική κοινωνία; Δικαιολόγησε την απάντηση σου. (την απάντηση σου να την πάρεις από ολόκληρο το κείμενο) Αρχικά ο συγγραφέας παρουσιάζει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της σύγχρονης κοινωνίας και τον τρόπο που λειτουργεί. στην τελευταία όμως παράγραφο του κειμένου και ειδικότερα στην τελευταία πρόταση μας αφήνει να καταλάβουμε ότι αυτή μας τη στάση πρέπει να την αξιολογήσουμε ξανά και ίσως να την αναθεωρήσουμε. ΟΜΑΔΑ 2 η ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ (30/100) Να σχολιάσεις σε περίπου 100 λέξεις πως καταλαβαίνεις την έκφραση: όπου επιτέλους η ανθρωπότητα λυτρώνεται ( 2 η παράγραφος), λαμβάνοντας υπόψη σου τα περιεχόμενο όλου του κειμένου Δημιουργείται μια ψευδαίσθηση όπου ο άνθρωπος μπορεί να νιώσει άνετος, δυνατός, ισχυρός σε κάποιους τομείς της ζωής του και για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα ΟΜΑΔΑ 3η ΕΚΘΕΣΗ ΔΟΚΙΜΙΟ (40/100) Να διαλέξεις ένα από τα δύο θέματα και να γράψεις τις απόψεις σου σε ένα κείμενο 300 περίπου λέξεων: 2

1 ο θέμα: Ποιες αξίες βοηθούν στην απόκτηση της πραγματικής ευτυχίας; Η φιλία Η οικογένεια Η κοινωνική προσφορά Η σωστή επιλογή του επαγγέλματος κλπ 2 ο θέμα: Μπορεί κανείς να ζήσει εντελώς αυτόνομος; Τα τελευταία γεγονότα είναι ένα παράδειγμα μόνον ότι δε μπορεί Χρειάζεται σεβασμός στη φύση Συνεργασία και επικοινωνία με τους συνανθρώπους μας Κατανόηση και αποδοχή της ανθρώπινης φύσης που έχει όρια και περιορισμούς ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Στη 2 η και 3 η ομάδα ερωτήσεων τα ακόλουθα στοιχεία συνυπολογίζονται στη βαθμολογία: 1. σαφήνεια σκοπού: ο υποψήφιος κατανοεί την ερώτηση και γνωρίζει πώς να οργανώσει την απάντηση του.(30%) 2. σχετικότητα της απάντησης: ο υποψήφιος χρησιμοποιεί το σχετικό και κατάλληλο υλικό με έναν τρόπο καλά δομημένο και επιλεγμένο.(30%) 3. επάρκεια γλώσσας : ο υποψήφιος αποδεικνύει μια ικανοποιητική χρήση της γλώσσας ικανή ώστε να μεταδώσει τις ιδέες του με σαφήνεια και ευχέρεια.(30%) 4. διατύπωση: γραμματική, συντακτικό, ορθογραφία. (10%) 3