ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ- ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΙΔΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

Σχετικά έγγραφα
Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

εοντολογία επαγγέλματος

Επιλογή επαγγέλματος

Παροχή κινήτρων για αύξηση απόδοσης. 13 ο Κεφάλαιο

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε. επαγγελματικές επιλογές

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Κώδικας Δεοντολογίας Κοινωνικής Ευθύνης

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

Προς ένα κοινό όραμα για τις θέσεις μαθητείας

ΗΓΕΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΪΣΑΜΕΝΟΤ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Η Απασχολησιμότητα στην Ελλάδα Αποτύπωση της γνώμης εργαζομένων και υποψηφίων για την αγορά εργασίας

Παρακάτω παρατίθεται ολόκληρη η συνέντευξη που παραχώρησε η κα Κέλλυ Ψυλλάκη στο περιοδικό Psychologies, τεύχος Οκτωβρίου 2011 (Νο 15).

Η Απασχολησιμότητα στην Ελλάδα 2017

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

Ετήσια Έρευνα της ManpowerGroup για την Έλλειψη Ταλέντου στην Ελλάδα

εοντολογία επαγγέλματος

H Υφιστάμενη Κατάσταση των Νέων στην Κύπρο. Νοέμβριος 2015

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

2.2. Η έννοια της Διοίκησης

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης

Εργασιακά Θέματα. Επιχειρήσεις Προσωρινής Απασχόλησης (ΕΠΑ)

Πτυχιακή εργασία της ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑΣ ΣΟΥΡΛΗ Α.Μ.7509 ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Ανάπτυξη. Επιχειρηματικότητας Γυναικών

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Μάριος Γούδας Θέματα Διάλεξης. Ένας κοινά αποδεκτός ορισμός για τον όρο Θετική Ανάπτυξη είναι ο παρακάτω:

Αποτελέσµατα ερωτηµατολογίου 1ου Προσυνεδρίου

43η ιδακτική Ενότητα ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ανθρωποκεντρικού ρεαλιστικού ονείρου;

Όλες οι αντιπροσωπίες συμφωνούν πλέον ευρέως επί του κειμένου, υπό την επιφύλαξη μόνον ενδεχόμενων γλωσσικών επιφυλάξεων.

Φυσική Αγωγή και Εκπαίδευση

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

ΚΟΡΥΦΑΙΟ 10/2015 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ KEIMENO

Το Βρετανικό πρόγραµµα (British Curriculum-EYFS) και Τo ανοιχτό σχολείο (open class school)

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Σχέση της Δ.Τ.Ε.Ε. με την παραγωγή, τον κόσμο της εργασίας και την τοπική κοινωνία -Απορρόφηση των αποφοίτων από την αγορά εργασίας.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΣΤΟ ΤΥΧΕΡΟ

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Κύριε Πρύτανη, Φίλοι ακαδημαϊκοί Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Αγαπητοί γονείς, Αγαπητές και αγαπητοί Απόφοιτοι, Κυρίες και κύριοι,

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ: ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΥΠΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΛΕΡΙΔΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΣΤΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ ΜΠΑΤΙΣΤΑΤΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ

Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας-ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ, ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ.

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

*Στοιχεία Επικοινωνίας. Φιλελλήνων 1, Αθήνα, τηλ.: , fax: url: 58 insurance w * rld

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΗ ΑΞΙΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ

Πρόγραμμα AuRora από την αέλια Στήριξη στο ξεκίνημα της επαγγελματικής ζωής

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού. Παίγνια Αποφάσεων 9 ο Εξάμηνο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Κοινωνική Χάρτα Οµίλου OTE ΟΜΙΛΟΣ ΕΤΑΙΡEΙΩΝ

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

ΠΡΟΤΑΣΗ TOY ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

4 ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Δεξιότητες ζωής Ψυχική ανθεκτικότητα

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Η Στελέχωση 1

Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΥΡΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Κώδικας εοντολογίας για Επαγγελματίες στην Υποστηριζόμενη Απασχόληση

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο. Βασίλης Μπαρκούκης

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

Το κίνητρο είναι η σπίθα, η δύναμη που μας ωθεί να ασχοληθούμε με μια δραστηριότητα από την αρχή της έως την ολοκλήρωσή της.

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

φορείς από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

Ο πολλαπλός ρόλος του Διευθυντή στο νέο σχολείο 1. Εισαγωγή 2. Τα καθήκοντα του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Transcript:

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ- ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ Επάγγελμα είναι η κύρια και μόνιμη εργασία που επιτελεί κάποιος και από την οποία εξασφαλίζει τα απαραίτητα για τη ζωή του αγαθά. Εργασία είναι η σκόπιμη και συνειδητή προσπάθεια του ανθρώπου (σωματική ή πνευματική) να παράγει έργο για την ικανοποίηση των αναγκών του (υλικών, πνευματικών κ.α.). Απασχόληση είναι η ευκαιριακή εργασία και όχι η μόνιμη. («Ασκώ επάγγελμα» και όχι «εξασκώ επάγγελμα» / εξασκώ =εκπαιδεύω) ΕΙΔΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ 1. Ως προς την εργασιακή σχέση τα επαγγέλματα διακρίνονται σε : α) εξαρτημένα : υπάρχει άμεση εξάρτηση εργασιακή και οικονομική ανάμεσα στον εργαζόμενο και στον εργοδότη (σχετικό λεξιλόγιο: εργάτης, υπάλληλος, εργοδότης, προϊστάμενος, ημερομίσθιο, δεκαπενθήμερο, μισθός κτλ), β) ελεύθερα : δεν υπάρχει άμεση εξάρτηση, αφού δεν υπάρχει εργοδότης. Τα ελεύθερα επαγγέλματα ασκούνται από τεχνίτες, επιστήμονες, εμπόρους κ.α., δηλ. Από πρόσωπα που παρέχουν υπηρεσίες αμειβόμενες από τους πελάτες τους ή που παράγουν, διακινούν ή πωλούν αγαθά (σχετικό λεξιλόγιο: ελεύθερος επαγγελματίας, τεχνίτης, έμπορος-πελατεία, αμοιβή, είσπραξη κτλ.). 2. Ως προς τις δυνάμεις που καταβάλλονται, τα επαγγέλματα διακρίνονται σε: α) χειρωνακτικά, που στηρίζονται κυρίως στη μυϊκή λειτουργία β) πνευματικά, που στηρίζονται κυρίως στη λειτουργία της νόησης.

ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ-ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Συμβάλλει στην οικονομική ανεξαρτησία του ανθρώπου και διευρύνει τις μορφές ελευθερίας του. 2. Διασφαλίζει όρους αξιοπρεπούς διαβίωσης, αφού ικανοποιεί τις βιοτικές του ανάγκες. 3. Δημιουργείται στον άνθρωπο συναίσθημα ασφάλειας και αυτοπεποίθησης. 4. Η άσκηση επαγγέλματος (και η παράλληλη εργασία) επιδρά ευεργετικά στη σωματική, πνευματική και ψυχική υγεία του ανθρώπου, καθώς κινητοποιούνται, καλλιεργούνται και αξιοποιούνται οι ικανότητες, οι κλίσεις, οι δεξιότητές του. Ο άνθρωπος αποκτά οργανωτικό πνεύμα, δυνατότητα προγραμματισμού, παρατηρητικότητα. 5. Απελευθερώνει το άτομο ως κοινωνικό ον, αφού καλλιεργεί τις κοινωνικές αρετές και συμβάλλει (κυρίως η συλλογική εργασία) στη σύναψη δεσμών, επικοινωνίας και συνεργασίας. 6. Ενισχύεται η εργατικότητα, η προσοχή, η υπευθυνότητα και οι άλλες αρετές και ψυχικές δυνάμεις. 7. Ηθικοποιεί τον άνθρωπο, γιατί με την εξασφάλιση των αναγκαίων για αξιοπρεπή διαβίωση δεν καταφεύγει στη χρήση ηθικά ελεγχόμενων ενεργειών (παθογενούς κοινωνικής συμπεριφοράς). 8. Συντελεί στην ψυχολογική ισορροπία του ατόμου: - με την αίσθηση της προσφοράς και την κοινωνική αναγνώριση του έργου του - με την καταπολέμηση της πλήξης, της ανίας και της μοναξιάς. 9. Αναπτύσσει την πολιτική συνείδηση του ατόμου μέσα από τη συνδικαλιστική διεκδίκηση των δικαιωμάτων του.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Α. Κίνητρα για την επιλογή του επαγγέλματος 1. Κάθε άνθρωπος επιδιώκει να αποκατασταθεί οικονομικά όσο γίνεται πιο καλά, από τις απολαβές του επαγγέλματος. 2. Πολλοί έχουν φιλοδοξίες για κοινωνική προβολή, για καταξίωση και επιτυχία, για κατάληψη μιας θέσης με κύρος. 3. Ισχυρό κίνητρο αποτελεί η αγάπη για το αντικείμενο ενός επαγγελματικού χώρου. 4. Υπάρχουν νέοι με ιδανικά για προσφορά στην Επιστήμη ή στο κοινωνικό σύνολο γενικά. 5. Μερικούς νέους τους επηρεάζει η επαγγελματική επιτυχία των γονέων τους και η τάση για μίμησή της ή η επιθυμία για διατήρηση οικογενειακής παράδοσης. 6. Κάποιοι νέοι έχουν την τάση για μίμηση προτύπων (διάσημων καλλιτεχνών, αθλητών, επιστημόνων κ.α.) Β. Παράγοντες για την επιλογή επαγγέλματος Προκειμένου ένας νέος να επιλέξει το επάγγελμα που θα ακολουθήσει, επηρεάζεται από ορισμένους παράγοντες, οι κυριότεροι από τους οποίους είναι οι ακόλουθοι: 1. Οι γονείς α) από ενδιαφέρον για το μέλλον των παιδιών τους β) από δική τους φιλοδοξία (για δική τους καταξίωση) γ) επειδή δεν μπόρεσαν να εκπληρώσουν στο παρελθόν κάποια όνειρα δικά τους. 2. Άλλα μέλη της οικογένειας καθώς και το στενό φιλικό περιβάλλον ή ο κοινωνικός περίγυρος. 3. Το σχολικό περιβάλλον. 4. Η τηλεόραση, το ραδιόφωνο και κάθε λογής έντυπα.

Γ. Προϋποθέσεις για τη σωστή επιλογή του επαγγέλματος Πριν καταλήξει ο νέος στην οριστική του απόφαση ως προς το επάγγελμα που θα ακολουθήσει, πρέπει α) να έχει επίγνωση των πραγματικών του δεδομένων (των προσόντων και ικανοτήτων αλλά και των ελλείψεων και των ελαττωμάτων του), β) να διαθέτει κατάλληλη κλίση και ταλέντο, καθώς και έφεση για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, γ) να γνωρίζει καλά τις οικονομικές προοπτικές, τις συνθήκες εργασίας και γενικά όλα όσα σχετίζονται με το επάγγελμα δ) να έχει προηγηθεί κατάλληλη προετοιμασία για την άσκηση του επαγγέλματος, με την απόκτηση σχετικών γνώσεων, με τις κατάλληλες σπουδές κτλ, ε) να έχει σωστή καθοδήγηση κυρίως από την οικογένεια και από το σχολείο, η οποία όμως αφήνει όλα τα περιθώρια στο νέο, ώστε να ακολουθήσει το επάγγελμα της προσωπικής του επιλογής, στ) να υπάρχει στη διάθεση του νέου κεφάλαιο ή η δυνατότητα οικονομικής συνδρομής προς αυτόν, αν πρόκειται να ακολουθήσει το επάγγελμα που χρειάζεται στο ξεκίνημά του δαπάνες για εξοπλισμό εργαστηρίου, για απαραίτητες εγκαταστάσεις κτλ, ζ) να αντιμετωπιστεί γενικά το θέμα με ωριμότητα και υπευθυνότητα.

Αρνητικά αποτελέσματα από την κακή επιλογή ή από την αποτυχία του επαγγέλματος Η κακή επιλογή του επαγγέλματος φέρνει επαγγελματική αποτυχία, που με τη σειρά της οδηγεί σε οικονομική δυσπραγία, με όλα τα επακόλουθα. Δημιουργούνται συναισθήματα απογοήτευσης, απαισιοδοξίας, μειονεκτικότητας. Παράγοντες για την επιτυχία του επαγγέλματος Οι προϋποθέσεις που προαναφέρθηκαν για τη σωστή επιλογή του επαγγέλματος αποτελούν και τους πιο βασικούς παράγοντες για τη μελλοντική του επιτυχία. Ο ζήλος και η εργατικότητα του εργαζομένου συντελούν σε μεγάλο βαθμό στην επιτυχία του επαγγέλματος. Διάφορες συγκυρίες, ανεξάρτητα από τους στόχους και τις ικανότητες του ατόμου, παίζουν πολλές φορές αποφασιστικό ρόλο για την πορεία του επαγγέλματος.