ΘΟ ΩΡΗΣ ΓΑΡΜΠΗΣ. Γ Γενικού Λυκείου. Οµάδας προσανατολισµού θετικών σπουδών Οδηγός διδασκαλίας µελέτης A ΤΟΜΟΣ

Σχετικά έγγραφα
Αποτίµηση εκπαιδευτικού έργου

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Τάσεις και προτάσεις των ΠΕ09 στο πλαίσιο του διαλόγου για την παιδεία

Εκσφαλμάτωση προγράμματος

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ: ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΟΝ/ΜΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗ:... ΤΜΗΜΑ:

Αποτίµηση εκπαιδευτικού έργου

,1-9,4 9, , , ,1 20

ΠΕΚΑΠ Σχολιασμός θεμάτων Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων Πληροφορικής ΓΕΛ & ΕΠΑΛ

ΑΣΤΙΚΑ ΥΔΡΑΥΛΙΚΑ ΕΡΓΑ ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ

Ηλεκτρονικό Εργαστήριο Φυσικής. ρακόπουλος Γρηγόρης, ΠΕ04, Ελληνογαλλική Σχολή Καλαµαρί,

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών. Συγκεντρωτικά αποτελέσματα προπτυχιακών μαθημάτων για το Χειμερινό εξαμήνο του ακ. έτους

Διδάσκων / Διδάσκουσα του μαθήματος

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΪΟΣ 2012

ΦΥΣΙΚΑ Ε & Στ ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΡΑΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΟΥΣ ΥΔΑΤΙΚΟΥΣ ΠΟΡΟΥΣ ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα

Μέγιστη τιμή Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς ,18 0, ,5 4,31 0, ,29 0, ,82 1, ,71 1,27 1 5

Σύµφωνα µε την Υ.Α /Γ2/ Εξισώσεις 2 ου Βαθµού. 3.2 Η Εξίσωση x = α. Κεφ.4 ο : Ανισώσεις 4.2 Ανισώσεις 2 ου Βαθµού

Η θέση λοιπόν μπορεί να έχει θετική ή αρνητική τιμή, εξαρτάται από το αν είναι δεξιά ή αριστερά από το μηδέν.

Βασικές έννοιες προγραμματισμού

Μέγιστη τιμή Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς 6 4 4,17 0, ,67 0, ,5 4,33 0, , ,6 1,5 1 5

ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΝΟΜΗΣ ΛΙΛΑΚΤΙΚΩΝ ΩΡΩΝ

Θέµα: Γραπτές εξετάσεις περιόδου Μαΐου - Ιουνίου 2012 στα µαθήµατα των Φυσικών Επιστηµών

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

Φυσική αγωγή για το γυµνάσιο

Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας. Ακαδημαϊκό Έτος

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Αποτίµηση εκπαιδευτικού έργου

Συμπλήρωση Ηλεκτρονικού Ερωτηματολογίου Μαθήματος

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια

I. Η ιδασκαλία των Γαλλικών στο ηµοτικό. II. Η διδασκαλία των Γαλλικών στο Γυµνάσιο-Λύκειο

Γ Τάξη Γυμνασίου Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. Ι. Διδακτέα ύλη

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΤΑΞΗ Α ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ A ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ

ΤΟ ΠΡΟΣΗΜΟ ΤΟΥ ΤΡΙΩΝΥΜΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. ΜΕΡΟΣ Α : Άλγεβρα. Κεφάλαιο 2 ο (Προτείνεται να διατεθούν 12 διδακτικές ώρες) Ειδικότερα:

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΟ MYPROJECT

Πληροφορική Γυμνασίου. Δρ. Κοτίνη Ισαβέλλα Σχ. Σύμβουλος Πληροφορικής Πέλλας, Ημαθίας και Πιερίας

Π Ο Λ Ι Τ Ι Κ Α Κ Α Ι Σ Τ Ρ Α Τ Ι Ω Τ Ι Κ Α Γ Ε Γ Ο Ν Ο Τ Α

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ (Α τάξη)

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΩΡΩΝ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΥΛΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙ- ΝΟΜΕ- ΝΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΟΤΗΤΑ η ΜΑΘ.. Οι έννοιες «Γεωγρα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ

Φίλη μαθήτρια, φίλε μαθητή,

Να διατηρηθεί μέχρι... ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Βαθμός Ασφαλείας...

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σ Χ Ε Ι Α Σ Μ Ο Σ Ι Α Κ Τ Ι Κ Ω Ν Π Α Ρ Ε Μ ΒΑ Σ Ε Ω Ν

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Η Δομή Επανάληψης. Εισαγωγή στην δομή επανάληψης Χρονική διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες

. Ερωτήσεις διάταξης. να διαταχθούν από τη µικρότερη προς τη µεγαλύτερη οι τιµές: f (3), f (0), f (-1), f (5), f (-2), f ( ), f (1).

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΟΡΟΛΟΓΙΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός Ασφαλείας...

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια

ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ.

ΜΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΡΩΤΗΣΗΣ, ΟΠΩΣ

Θέµα: Γραπτές εξετάσεις περιόδου Μαΐου - Ιουνίου 2013 στα µαθήµατα των Φυσικών Επιστηµών

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 7: ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΚΑΜΠΥΛΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ

Παιδαγωγική προσέγγιση: Πρόταση για την διδασκαλία της έννοιας αλγόριθµός στο περιβάλλον MicroWorlds Pro

Εξεταστικό σύστημα Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

ΑΛΓΕΒΡΑ. Α' τάξης Γενικού Λυκείου

Οργάνωση του µαθήµατος Ενδιαφέρον µαθήµατος Μεταδοτικότητα. Ύπαρξη ασκήσεων (Ποσοστό ΝΑΙ)

Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Άσκηση Διδακτικής του Μαθήµατος των Θρησκευτικών. Γ Οµάδα. Διδάσκων: Αθ. Στογιαννίδης Λέκτορας

Η λογική και η διδακτική προσέγγιση του βιβλίου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ»

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ

Ρόδος, 26/04/2017. Αρ. Πρωτ.: 58 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. Ε. & Δ.Ε. Ν.

Π ρ ο α ι ρ ε τ ι κό σ ε μ ι ν ά ρ ι ο ε π ι μ ό ρ φ ω σ η ς. Νοέμβριος 2015 {επιμ. παρουσίασης: Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος }

ΤΡΙΤΗ, 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Οδηγίες μαθημάτων ΦΕ Λυκείου Κρητικού Ελένη, Καφετζόπουλος Κώστας, Μπισκετζής Νίκος Σχ. Σύμβουλοι ΠΕ04 Δ. Ε. Α Αθήνας

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ»

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ. Τι, πώς, γιατί;

ÓÕÃ ÑÏÍÏ ÃËÕÖÁÄÁ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Ενδεικτικές Απαντήσεις Β1. - ΑΘΗΝΑ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΛΥΚΑ ΝΕΡΑ - ΠΑΛΛΗΝΗ sygchrono-edu.

αντισταθµίζονται µε τα πλεονεκτήµατα του άλλου, τρόπου βαθµολόγησης των γραπτών και της ερµηνείας των σχετικών αποτελεσµάτων, και

Ωρολόγια προγράμματα της Μέσης Βαθμίδας Σπουδών Sek I με επεξηγήσεις (Μάιος Με επιφύλαξη για πιθανές αλλαγές)

Άσκηση. Διδακτικής του Μαθήµατος των Θρησκευτικών. Γ Οµάδα. Διδάσκων: Αθ. Στογιαννίδης Λέκτορας ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ! 1ο Μάθηµα 15 Οκτωβρίου 2013

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία των Μαθηµατικών Γ/σίου και Γεν. Λυκείου.

Θεμελίωση της Παιδαγωγικής επιστήμης Pestalozzi- Herbart

Transcript:

ΘΟ ΩΡΗΣ ΓΑΡΜΠΗΣ Φ Υ Σ Ι Κ Η Γ Γενικού Λυκείου Οµάδας προσανατολισµού θετικών σπουδών Οδηγός διδασκαλίας µελέτης A ΤΟΜΟΣ Αφορά το σχολικό έτος 2015-2016

ΣΤΟΝ Ο ΗΓΟ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΕΤΗΣ προτείνεται η ανά διδακτική ώ κατανοµή της ύλης που αφορά τόσο τη διδασκαλία όσο και την εργασία που θα πρέπει να δοθεί στον µαθητή για µελέτη στο σπίτι. Η προτεινόµενη εργασία σε κάθε διδακτική ώ είναι αντίστοιχη της ύλης που προτείνεται να διδαχθεί στην αντίστοιχη ώ. Η κατανοµή έχει γίνει µε ρεαλιστικό τρόπο και αποσκοπεί στο να βοηθήσει τον καθηγητή να ολοκληρώσει την ύλη έχοντας επιτύχει την εµβάθυνση των διδασκό- µενων εννοιών. Παράλληλα ο µαθητής καθίσταται ικανός να αντιµετωπίσει οποιαδήποτε περίπτωση άσκησης θα µπορούσε να συναντήσει στις εξετάσεις. Τα προβλήµατα που υπάρχουν στο βιβλίο και δεν αναφέρονται στον οδηγό µπορούν να δοθούν είτε σε άριστους µαθητές παράλληλα µε τα προτεινόµενα σε αυτόν, είτε να τα χρησιµοποιήσει ο καθηγητής κατά τη διάρκεια της επανάληψης. Ο µαθητής που θα µελετήσει το βιβλίο χωρίς τη βοήθεια καθηγητή έχει τη δυνατότητα να αναζητήσει στον οδηγό το κοµµάτι της ύλης που τον δυσκολεύει και να ανατρέξει στις συγκεκριµένες Πατηρήσεις ασκήσεις που του προτείνονται εκεί.

Η δοµή του παρόντος βιβλίου Στο πρώτο µέρος του βιβλίου υπάρχουν οι βασικές γνώσεις, οι οποίες αναφέρονται σε βασικές έννοιες που θα πρέπει να γνωρίζει άριστα κάθε µαθητής, προκειµένου να κατανοήσει όλα όσα θα διδαχτεί. Κάθε ενότητα ξεκινά αυτόνοµα, µε τη θεωρία της να παρουσιάζεται µε πολύ σαφή αλλά και λιτό τρόπο. Ένα από τα πλεονεκτήµατα του βιβλίου είναι πως δεν περιλαµβάνει ύλη άσχετη µε την αντίστοιχη θεωρία κάθε ενότητας. Στο τέλος της θεωρίας πατίθεται το Τυπολόγιο, που περιέχει όλους τους τύπους που µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε και τα φυσικά µεγέθη µε τον συµβολισµό τους και τη µονάδα τους στο S.I. Στο Τυπολόγιο περιέχονται επίσης χρήσιµα σχόλια που αποσαφηνίζουν µερικούς δύσκολους τύπους. Στη συνέχεια ακολουθούν οι Πατηρήσεις µε τις εφαρµογές τους, που είναι προβλήµατα τα οποία αναφέρονται σε µία έννοια που σχετίζεται µε τη συγκεκριµένη ενότητα. Κάθε Πατήρηση συνοδεύεται από όσες εφαρµογές χρειάζονται ώστε οι µαθητές να την κατανοήσουν πλήρως. Ακολουθούν τα Λυµένα Προβλήµατα, των οποίων η λύση απαιτεί συνδυασµό δύο ή περισσότερων Πατηρήσεων που βρίσκονται σε λογική αλληλουχία µεταξύ τους. Η λύση κάθε προβλήµατος παρουσιάζεται µε τον τρόπο µε τον οποίο οι µαθητές καλούνται να την αναπτύξουν στις πανελλαδικές εξετάσεις. Στην αρχή της απά - ντησης κάθε ερωτήµατος αναγράφονται οι Πατηρήσεις (π.χ., Π3, Π5) στις οποίες βασίζεται η λύση του, οπότε, αν συναντήσουµε δυσκολία στην κατανόησή της, ανατρέχουµε σε αυτές και τις διαβάζουµε µαζί µε τις εφαρµογές τους. Κατόπιν ακολουθούν ερωτήσεις 1ου θέµατος κατανόησης της θεωρίας, ερωτήσεις 2ου θέµατος µε αιτιολόγηση και προβλήµατα προς λύση. Στο τέλος του βιβλίου υπάρχουν οι απαντήσεις όλων των ερωτήσεων και των προβληµάτων.

Βασικές γνώσεις (4 ώρες) 1η Σελ. 7-13 Σελ. 14-19 και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. 2η Σελ. 20-21 Σελ. 22-24 και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. 3η Σελ. 39-43 Σελ. 44-45 και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. 4η Σελ. 53-56 Σελ. 57 και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. Ώ ιδασκαλία Ενότητα 1 (29 ώρες) 5η Σελ. 61-65 Σελ. 61-65 6η Σελ. 66-69 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα Σελ. 190: 1.1.1-1.1.16 και και να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 66. 1.1.20, 1.1.22, 1.1.23 7η Σελ. 70-73 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα. Σελ. 191: 1.1.24, 1.1.25, 1.1.27, 1.1.28 8η Σελ. 74-76 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. 9η Σελ. 77-80 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. 10η Σελ. 81-87 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και αντιγφή στο τετράδιο µερικών λυµένων εφαρµογών. 11η Σελ. 88-89 Σελ. 194: 1.1.46 Σελ. 200: 1.2.30 12η Σελ. 113-114 Σελ. 115-119 Σελ. 206: 1.3.6, 1.3.8 13η Σελ. 120: Πρόβληµα 6 Σελ. 122: Προβλήµατα 7, 9, 10, 11, 12 Σελ. 207: 1.3.11, Σελ. 123: Πρόβληµα 8 1.3.12, 1.3.15 14η Σελ. 90, 130-131 Σελ. 208: 1.3.18, 1.3.19, 1.3.23 15η Σελ. 91, 96, 132-133 Σελ. 210: 1.3.24, 1.3.25 16η Σελ. 134-136 Σελ. 137 Σελ. 210: 1.3.26, 1.3.27, 1.3.30, 1.3.33 17η Σελ. 138-140 Σελ. 141-143 Σελ. 212: 1.3.34, 1.3.36, 1.3.37 18η Σελ. 144: Πρόβληµα 21 Σελ. 145: Πρόβληµα 22 Σελ. 214: 1.3.41, 1.3.42, 1.3.43 19η Σελ. 93-95 Σελ. 147-149 Σελ. 215: 1.3.44, 1.3.46, 1.3.47, 1.3.48 20ή Σελ. 97,150: Πρόβληµα 25 Σελ. 216: 1.3.50, 1.3.51, 1.3.52 21η Σελ. 98: Π.21 Α Σελ. 151: Πρόβληµα 26 Σελ. 152: Πρόβληµα 27 Σελ. 217: 1.3.53, 1.3.54 22η Σελ. 98: Π.21 Β Σελ. 154: Πρόβληµα 29 Σελ. 153: Πρόβληµα 28 Σελ. 217: 1.3.55, 1.3.56

Ώ ιδασκαλία 23η Σελ. 99: Π.21 Γ Σελ. 155: Προβλήµατα 30, 31 Σελ. 157: Προβλήµατα 32, 33, 34 24η Σελ. 163: Πρόβληµα 36 Σελ. 161: Πρόβληµα 35 Σελ. 218: 1.3.60, 1.3.61 25η Σελ. 100-101 Σελ. 165: Πρόβληµα 38, 39 Σελ. 219: 1.3.63, 1.3.64, Σελ. 164: Πρόβληµα 37 1.3.65 26η Σελ. 168-169 Σελ. 170-173 Σελ. 220: 1.3.66, 1.3.67, 1.3.69 27η Σελ. 102, 174 Σελ. 175: Πρόβληµα 44 Σελ. 222: 1.3.72, 1.3.74, 1.3.75 28η Σελ. 103-104 Σελ. 176: Πρόβληµα 45 Σελ. 223: 1.3.76, 1.3.77 29η Σελ. 105-107 Σελ. 178-180 Σελ. 224: 1.3.79, 1.3.80, 1.3.83 30ή Σελ. 108-109 Σελ. 181 Σελ. 225: 1.3.84, 1.3.85 31η Σελ. 111-112 Σελ. 225: 1.3.86, 1.3.87 32η Σελ. 190-196 (Ερωτήσεις Ερωτήσεις 1ου θέµατος 1ου θέµατος) που δεν έγιναν στο µάθηµα. 33η Σελ 197-205 (Ερωτήσεις Ερωτήσεις 2ου θέµατος 2ου θέµατος) που δεν έγιναν στο µάθηµα. Ενότητα 2 (4 ώρες) 34η Σελ. 227-228 (πριν Να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 230. το Β) και σελ. 230 35η Σελ. 232-235 (όχι την Π.4) Να γφούν οι αποδείξεις των Π.1, Π.2, Π.3. 36η Σελ. 236-238 (µέχρι Σελ. 248: 2.3.1, 2.3.2, και το Πρόβληµα 5) Σελ. 239-242 (µέχρι και το Πρόβληµα 9). 2.3.4, 2.3.6, 2.3.7 37η Σελ. 244-247 (εκτός Ερωτήσεις 1ου και 2ου 2.1.15-2.1.19 και θέµατος που δεν 2.2.14-2.2.17) έγιναν στο µάθηµα. Ενότητα 3 (3 ώρες) 38η Σελ. 250-251 (χωρίς Σελ. 252-253: Να γφεί το Τυπολόγιο Β-ΣΤ. το Β), σελ. 252-253 (χωρίς το Τυπολόγιο Ζ) 39η Σελ. 255-256 Σελ. 257-258 Σελ. 264: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3 40ή Σελ. 261-264 (Ερωτή- Ερωτήσεις 1ου και 2ου σεις 1ου και 2ου θέµα- θέµατος που δεν τος, εκτός από 3.1.13- έγιναν στο µάθηµα. 3.1.18 και 3.2.7, 3.2.8, 3.2.11)

Ενότητα 4 (9 ώρες) 41η Σελ. 266-267 (µόνο Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και αντιγφή το Α), σελ. 269-273 κάποιων από αυτές. 42η Σελ. 274-280 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και να γφούν οι αποδείξεις των Π.2, Π.3, σελ. 276. 43η Σελ. 281-283 Σελ. 284-288 Σελ. 304: 4.3.2, 4.3.4, 4.3.5, 4.3.7, 4.3.9 44η Σελ. 298-299 (Ερωτή- Ερωτήσεις 1ου θέµατος σεις 1ου θέµατος µέχρι που δεν έγιναν και 4.1.12) στο µάθηµα. 45η Σελ. 301-303 (Ερωτή- Ερωτήσεις 2ου θέµατος σεις 2ου θέµατος µέχρι που δεν έγιναν και 4.2.15) στο µάθηµα. 46η Σελ.267-268 (µόνο το Β), σελ. 289 Να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 289. 47η Σελ. 290-292 Να γφεί η απόδειξη της Π.1. 48η Σελ. 293-294 Σελ. 295-297 Σελ. 306: 4.3.13, 4.3.14, 4.3.16, 4.3.17 49η Σελ. 299-300 Ερωτήσεις 1ου και 2ου (4.1.13-4.1.19), θέµατος που δεν σελ. 303 (4.2.16-4.2.23) έγιναν στο µάθηµα. Ενότητα 5 (12 ώρες) 50ή Σελ. 311-315 Να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 314. 51η Σελ. 316-321 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και να γφεί η απόδειξη της Π.4. 52η Σελ. 322-326 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα. 53η Σελ. 327-330 Σελ. 331-332 54η Σελ. 344-348 Σελ. 349-354 Σελ. 379: 5.3.1, 5.3.2, 5.3.3, 5.3.4 55η Σελ.355-356 Σελ. 357: Πρόβληµα 5 Σελ. 380: 5.3.6, 5.3.7, 5.3.8, 5.3.9 56η Σελ. 333-340 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 333. 57η Σελ. 358-359: Σελ. 360-362 Σελ. 384: 5.3.21, 5.3.22, Πρόβληµα 6 5.3.23, 5.3.24 58η Σελ. 341-342, 363-364 Σελ. 365-367 Σελ. 385: 5.3.27, 5.3.28, 5.3.29, 5.3.30 59η Σελ. 343, 368-369 Σελ. 370-371 Σελ. 386: 5.3.33, 5.3.35 60ή Σελ. 372-374 (Ερωτή- Ερωτήσεις 1ου θέµατος σεις 1ου θέµατος) που δεν έγιναν στο µάθηµα. 61η Σελ. 375-378 (Ερωτή- Ερωτήσεις 2ου θέµατος σεις 2ου θέµατος) που δεν έγιναν στο µάθηµα.

Ενότητα 6 (7 ώρες) 62η Σελ. 388-391 Να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 390. 63η Σελ. 392-396 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και να γφεί η απόδειξη της Π.2. 64η Σελ. 397-399 Να γφούν οι αποδείξεις των Π.4, Π.5, Π.6. 65η Σελ. 401-402 Σελ. 403-404 Σελ. 423: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3 66η Σελ. 405-406 Σελ. 407-414 Σελ. 423: 6.3.4, 6.3.5 Σελ. 418-419 (Ερωτήσεις 1ου θέµατος). 67η Σελ. 420-422 Ερωτήσεις 2ου θέµατος (Ερωτήσεις 2ου θέµατος) που δεν έγιναν στο µάθηµα και σελ. 424: 6.3.7, 6.3.10, 6.3.12. 68η Σελ. 400, 416 Σελ. 415, 417 Σελ. 426: 6.3.13, 6.3.14, 6.3.15 Ενότητα 7 (7 ώρες) 69η Σελ. 427-431 Να γφεί το Τυπολόγιο σελ. 429. 70ή Σελ. 432-436 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και να γφεί η απόδειξη της Π.3 σελ. 435. 71η Σελ. 437-441 Όσες εφαρµογές δε λύθηκαν στο µάθηµα και να γφεί η απόδειξη της Π.7 σελ. 441. 72η Σελ. 442-445: Προβλήµατα 1, 2 Σελ. 445: Πρόβληµα 3 Σελ. 464: 7.3.1, 7.3.2, 7.3.3 73η Σελ. 448-449 Σελ. 450-453 (χωρίς το Πρόβληµα 7) Σελ. 464: 7.3.4, 7.3.5, 7.3.6 74η Σελ. 453-455: Σελ. 465: 7.3.7, 7.3.9, 7.3.10, Προβλήµατα 7, 8 7.3.11, 7.3.12 75η Σελ. 459-463 Ερωτήσεις 1ου και 2ου (Ερωτήσεις 1ου θέµατος που δεν έγιναν και 2ου θέµατος) στο µάθηµα.