Καλλιόπη-Ελένη Τσάφου, Βασίλης Παυλόπουλος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Σχετικά έγγραφα
Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία. Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.

Αναγνώριση και Διεκδίκηση των Δικαιωμάτων των Παιδιών σε Σχέση με την Πίστη σε Ένα Δίκαιο Κόσμο


Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Αντιλήψεις φοιτητών για τη δικαιοσύνη σε συνάρτηση με τις κρίσεις τους πάνω σε ηθικά-κοινωνικά διλήμματα

Η σχέση χαρακτηριστικών της δομής και της λειτουργίας της οικογένειας με τις γονεϊκές αντιλήψεις για την προσωπικότητα των παιδιών

Μετανάστευση και ψυχική υγεία:

«Η Γενιά Χ και οι στάσεις της απέναντι στην αξιολόγηση της εργασίας»

ΕΚΛΟΓΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΕΒΡΟΥ

ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

Αξιοποιώντας τις θεωρίες της Κοινωνικής Ψυχολογίας σε πολλαπλά πεδία έρευνας και εφαρμογών. Θεωρία της λογικής πράξης Ομαδοσκέψη Μειονοτική επιρροή

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

ΘΕΜΑΤΑ ΟΜΟΦΥΛΟΦΙΛΟΦΙΛΙΑΣ. Ανάθεση: Γραφείο Επιτρόπου Διοικήσεως Εκτέλεση: Κέντρο Ερευνών Cyprus College

Αντιλήψεις και στάσεις για τη διαχείριση των απορριμμάτων σε συνάρτηση με την αντικειμενική και προσλαμβανόμενη περιβαλλοντική επιβάρυνση

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Πρακτικές Θετικής Οργανωσιακής Αλλαγής και οι στάσεις των εργαζομένων απέναντι στην αλλαγή

ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ. Ελένη Σιούτη 12058

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

Αθανάσιος Φ. Κατσούλης

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Επιπολιτισμικό στρες. Θεωρητικά μοντέλα Στρατηγικές αντιμετώπισης Παρεμβαλλόμενες μεταβλητές Ψυχική ανθεκτικότητα

Ελεύθερη Έκφραση Απόψεων: Εμπειρική μελέτη σε εργαζόμενους σε οργανισμούς πληροφόρησης

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1 H διαπλοκή θεωρίας, μεθόδων και δεδομένων. 2 Θεωρητικές έννοιες, μεταβλητές και μέτρηση

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ HIV /AIDS ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ: 656 ΑΤΟΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ: / 2016 ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ: ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ

Η Επίδραση της Συγκίνησης ης στη Λήψη Ατομικών Αποφάσεων

Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Ενότητα 10: Φύλο και στάσεις απέναντι στις ΤΠΕ.

«Εθνοκεντρισμός και οι Επιδράσεις του στους Καταναλωτές κατά τη Διάρκεια Οικονομικών Κρίσεων»

εργασία στην οικιακή οικονομία Κυκλοφοριακή Αγωγή- Οδική Ασφάλεια Βασίλης Λενακάκης Β 2

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Σχέση αυτεπάρκειας και πληροφοριακής συµπεριφοράς των χρηστών της βιβλιοθήκης του ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Διερεύνηση της επιρροής των καιρικών συνθηκών στη συμπεριφορά και την ασφάλεια νέων οδηγών σε αστικές οδούς με τη χρήση προσομοιωτή οδήγησης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο αγώνας για την επικράτηση του θεσμού της Εθελοντικής Αιμοδοσίας στη χώρα μας αρχίζει από το Ένας αγώνας σκληρός, που τον διεξήγαγαν

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΨΝΙΚΗ ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΕ ΕΡΨΣΗΕΙ ΓΙΑ ΕΝΔΙΑΜΕΗ ΕΞΕΣΑΗ ΚΕΥΑΛΑΙΟ 1 ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΟ ΚΟΙΝΨΝΙΚΗ ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ (ΜΑΘΗΜΑ 1)

Η φύση της προκατάληψης (Allport, 1954).

Μελέτη Συμπεριφοράς Καταναλωτή στο Ηλεκτρονικό Εμπόριο: Η περίπτωση των Ιστοσελίδων Ηλεκτρονικών Κουπονιών

Ψυχοκοινωνική προσαρμογή μεταναστών μαθητών: Εμπειρικά δεδομένα και η ανάγκη για πολιτισμική ενσυναίσθηση

Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

Η οικολογία μάθησης για τους υπολογιστές ΙII: Η δική σας οικολογία μάθησης

Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους Αθήνα, Ιούνιος 2015

H παρούσα έρευνα έχει συγχρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο - ΕΚΤ) και από εθνικούς πόρους μέσω του Επιχειρησιακού

ΕικόνατηςΕυρωπαϊκήςΈνωσης. Αθανάσιος Ν. Σαμαράς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Πειραιώς

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΤΗΣ ΟΔΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΗΡΕΙΑ ΑΛΚΟΟΛ ΤΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΩΝ ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ

ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΟΔΗΓΟΥΣ

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Ερωτηματολόγιο. Τρόποι χορήγησης: α) Με αλληλογραφία β) Με απευθείας χορήγηση γ) Τηλεφωνικά

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Μελέτη επίδρασης αλκοόλ στην οδηγική συμπεριφορά νέων οδηγών Πείραμα σε προσομοιωτή οδήγησης

Διαπολιτισμική συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες

Επιπολιτισμός, οικογενειακοί παράγοντες και προσαρμογή μεταναστών εφήβων: Διαχρονική προσέγγιση

Εκτίμηση Αξιολόγηση της Μάθησης

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΥΨΗΛΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΙΣΤΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μέθοδος. Μέρη της Έρευνας. Πώς ερευνήθηκε το πρόβληµα? Μέθοδος. Ερµηνεία µετρήσεων Αξιολόγηση. Μέτρηση.

«Παράγοντες επηρεασμού της αποτελεσματικότητας ενεργειών δειγματισμού για καταναλωτικά προϊόντα»

Κοινωνική Αθλητική Ψυχολογία (075)

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

Η στάση των Ελλήνων οδηγών απέναντι στην επιθετική οδήγηση ΣΤΕΦΑΤΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Επιβλέπων: Γεώργιος Γιαννής, Καθηγητής EMΠ

ΤσικολάταςΑ. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regarding intellectual disability. Αθήνα

Διερεύνηση των αναγκών των φοιτητών από μια Συμβουλευτική Υπηρεσία. Αποτελέσματα έρευνας στα Πανεπιστήμια Αθηνών και Θράκης

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

Γονεϊκές αντιλήψεις για τη δομή της παιδικής προσωπικότητας σε Ελλάδα και Κύπρο

/15

Μεθοδολογία των Επιστημών του Ανθρώπου: Στατιστική

ΑΠΟΨΕΙΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

Mobile Marketing: Οι Παράγοντες Αποδοχής του SMS των Ελλήνων Καταναλωτών

ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

Κλαδικό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης ΙΝΕ/ΓΣΕΕ - ΟΙΕΛΕ (2004) Έρευνα - Επεξεργασία:

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας»

Ανάλυση της επιρροής των αυτόνομων οχημάτων στη συμπεριφορά μετακίνησης

«Εμπειρική διερεύνηση αγοραστικής πρόθεσης καταναλωτών για προωθητικές ενέργειες σε προϊόντα καλλυντικών»

24/4/19. Τύποι έρευνας ανάλογα με τη φύση του προβλήματος ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΝΕΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΟΥ ΟΧΗΜΑΤΟΣ

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Εικόνες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Παρουσίαση του προβλήματος

Επιπολιτισμοποίηση και προσαρμογή των μεταναστών στην Ελλάδα: Είναι απλώς «ζήτημα χρόνου»;

Έρευνα Καταναλωτικής λ ή Εμπιστοσύνηςύ. Ιούλιος 2012

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης

Κριτικά σχόλια για τις στρατηγικές επιπολιτισμοποίησης. Ζητήματα μέτρησης Ταυτοποίηση Επιπολιτισμοποίηση και προσαρμογή

«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης»

8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση

Πρώιμα δυσλειτουργικά σχήματα και εκδηλώσεις θυμού σε ενήλικο πληθυσμό Έφη Αλεξανδρή, Σοφία Βασιλειάδου, Όλγα Πάβλοβα, Γρηγόρης Σίμος

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ PSY 301 Φιορεντίνα Πουλλή. Μάθημα 1ο

Μέθοδοι Έρευνας. Ενότητα 2.1: : Η Διατύπωση του Κεντρικού Ερωτήματος-Προβλήματος. Βύρων Κοτζαμάνης

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Ανάλυση ποσοτικών δεδομένων

Ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός ως στρατηγική δημιουργίας εσωτερικής επικoινωνίας σε κοινωφελείς οργανισμούς

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Κώστας Ζαφειρόπουλος. Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Παραδείγματα Ερωτηματολογίων

Η επίδραση της Ποιότητας και της Αξίας στις Προθέσεις Θεατών Κλασσικού Αθλητισμού

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

Transcript:

Καλλιόπη-Ελένη Τσάφου, Βασίλης Παυλόπουλος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

H μελέτη των παραγόντων που συμβάλλουν στην εμφάνιση του κοινωνικού στιγματισμού απέναντι στα άτομα με HIV/AIDS. Το θεωρητικό υπόβαθρο προέρχεται από μοντέλα της Κοινωνικής Ψυχολογίας για την πρόβλεψη της συμπεριφοράς και τις διομαδικές σχέσεις, όπως: η θεωρία της λογικής πράξης η υπόθεση της επαφής οι διαστάσεις του κοινωνικού στίγματος

Τα άτομα που κατέχουν ένα μη κοινωνικά επιθυμητό χαρακτηριστικό αποκτούν μια υποτιμημένη κοινωνική ταυτότητα η οποία οδηγεί στην κοινωνική απαξίωση και τις διακρίσεις (Goffman,1963). Οι περισσότερες ερμηνείες συγκλίνουν σε δύο παραδοχές: 1. Το στίγμα αναφέρεται σε μια μόνιμη κατάσταση ή χαρακτηριστικό που φέρει ένα άτομο 2. Το σημάδι αυτό θεωρείται αρνητικό από τον κοινωνικό περίγυρο (Herek, 2002)

Σύμφωνα με τη θεωρία της λογικής πράξης (Ajzen & Fishbein, 1980), η πρόθεση συμπεριφοράς επηρεάζεται από τη στάση του ατόμου απέναντι στη συμπεριφορά και τον υποκειμενικό κοινωνικό κανόνα (την επιρροή του κοινωνικού περιβάλλοντος στη συμπεριφορά του ατόμου). Η επαφή μεταξύ δύο ομάδων τροποποιεί τη γνωστική αναπαράσταση των ομάδων με αποτέλεσμα να δημιουργείται μια υπερκείμενη ομάδα, μειώνοντας έτσι τη διομαδική προκατάληψη (Gaertner et al., 1994). Η προσωπική επαφή με ένα άτομο με HIV έχει βρεθεί ότι επηρεάζει τις στάσεις (Hamra et al., 2006).

Οι γνώσεις παρουσιάζουν αρνητική συνάφεια με το στίγμα (Hamra et al., 2006). Ο κοινωνικός στιγματισμός είναι πιο πιθανό να εκδηλωθεί από άτομα με μικρή δεκτικότητα σε εμπειρία (McCrae et al., 2007). Η πίστη σε ένα δίκαιο κόσμο οδηγεί σε αρνητικότερες στάσεις απέναντι στα άτομα με HIV/AIDS (Anderson, 1992). Η υψηλή προσλαμβανόμενη ικανότητα ελέγχου προκαλεί λιγότερα συναισθήματα ενσυναίσθησης (Peters et al., 1994), ενώ η ευλογοφάνεια μιας ασθένειας συνήθως συνδέεται με ισχυρότερο στιγματισμό (King, 1989).

112 φοιτητές από 3 Πανεπιστήμια της Αθήνας Φύλο Άντρες n= 34 Γυναίκες n= 78

Χρησιμοποιήθηκε αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο 78 ερωτήσεων το οποίο μετρούσε: Κλίμακα προτ. Alpha Προσωπική επαφή με HIV 1 Γνώσεις για τον HIV 10 Ικανότητα Ελέγχου 2 0.69 Ευλογοφάνεια 3 0.52 Στάσεις για τον HIV 9 0.73

Χρησιμοποιήθηκε αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο 78 ερωτήσεων το οποίο μετρούσε: Κλίμακα προτ. Alpha Κοινωνική Νόρμα για το HIV 8 0.82 Πίστη στο δίκαιο κόσμο 5 0.71 Δεκτικότητα σε εμπειρία 4 0.53 Τάσεις Συμπεριφοράς 9 0.87 Στερεότυπα για άτομα με HIV 14 0.89

36% της διασποράς της πρόθεσης συμπεριφοράς μπορείναερμηνευθείαπότιςστάσεις(beta=0.52,p< 0.001) και τον υποκειμενικό κοινωνικό κανόνα (Beta = 0.17, p < 0.05) 19% της διασποράς των στερεοτύπων μπορεί να ερμηνευθεί από τις στάσεις (Beta = 0.33, p < 0.001) και τον υποκειμενικό κοινωνικό κανόνα (Beta = 0.21, p < 0.05)

8,00 6,00 4,00 2,00 Ναι Όχι 0,00 Στάσεις* Σημείωση: * p < 0.05 Στερεότυπα Συμπεριφορά

8,00 6,00 4,00 2,00 Ναι Όχι 0,00 Στάσεις Στερεότυπα Συμπεριφορά* Σημείωση: * p < 0.05

Σε αντίθεση με άλλες μελέτες (McCrae et al., 2007) δεν βρέθηκε συνάφεια της δεκτικότητας σε εμπειρία με το στιγματισμό, αλλά και με κανένα άλλο παράγοντα της έρευνας. Η πίστη σε ένα δίκαιο κόσμο παρουσίασε χαμηλή συνάφεια μόνο με την ικανότητα ελέγχου (r = 0.26) και τις στάσεις (r = -0.24). Όσο πιο πολύ πιστεύει κάποιος σε ένα δίκαιο κόσμο, τόσο περισσότερο θεωρεί ότι ένα άτομο είναι ικανό να προφυλαχθεί απέναντι στο HIV/AIDS και τόσο αρνητικότερες στάσεις διατηρεί απέναντι στα άτομα με HIV/AIDS.

Από τις διαστάσεις του στίγματος, διαφορική επίδραση φάνηκε ότι ασκεί η ευλογοφάνεια. Δηλαδή όσο περισσότερο θεωρεί κάποιος ότι το HIV/AIDS φαίνεται, τόσο αρνητικότερες στάσεις εκφράζει και τόσο μειώνεται η πρόθεσή του να συναναστραφεί οροθετικά άτομα. Ως προς την ικανότητα ελέγχου, σε αντίθεση με άλλες έρευνες (Weiner, Perry & Magnusson, 1988) δε βρέθηκε συσχέτιση μεταξύ του παράγοντα αυτού και του στιγματισμού.

46% της διασποράς της πρόθεσης συμπεριφοράς μπορεί να ερμηνευθεί από την επίδραση των ανεξάρτητων μεταβλητών Πέντε (από τις δώδεκα) ανεξάρτητες μεταβλητές συμβάλλουν σημαντικά στην πρόβλεψη της εξαρτημένης: οι «γνώσεις» (β = -0.27, p < 0.01), η «ικανότητα ελέγχου» (β = 0.17, p < 0.05), οι «στάσεις απέναντι στα άτομα με HIV» (β = 0.48, p < 0.001), τα «Στερεότυπα για τα άτομα με HIV» (β = 0.24,, p < 0.01), και το «φύλο» (β = 0.15, p < 0.05)

14% της διασποράς των στερεοτύπων μπορεί να ερμηνευθεί από την επίδραση των ανεξάρτητων μεταβλητών Μία (από τις έντεκα) ανεξάρτητες μεταβλητές συμβάλλει σημαντικά στην πρόβλεψη της εξαρτημένης: οι «στάσεις απέναντι στα άτομα με HIV» (β = 0.31, p < 0.01)

Οι στάσεις και η κοινωνική νόρμα προέβλεψαν το 36% της πρόθεσης συμπεριφοράς απέναντι σε άτομα με HIV/ADIS και το 19% των σχετικών στερεοτύπων. Οι περισσότερες γνώσεις, η χαμηλή πίστη σε ένα δίκαιο κόσμο, η μεγαλύτερη ηλικία και η μικρότερη ευλογοφάνεια σχετίζονται με θετικότερες στάσεις, αλλά μόνο η ευλογοφάνεια είχε αρνητική συνάφεια με την πρόθεση συμπεριφοράς. Οι γυναίκες και τα άτομα με προσωπική επαφή με άτομα με HIV εξέφρασαν θετικότερη τάση συμπεριφοράς.

Η χρήση αυτοσχέδιου ερωτηματολογίου για πρώτη φορά στον ελληνικό χώρο παρουσίασε κάποιες δυσκολίες σε ορισμένες ερωτήσεις-θέματα. Οι ερωτήσεις αναφορικά με την πρόθεση συμπεριφοράς είχαν υποθετικό χαρακτήρα και ίσως τα υποκείμενα να μην γνωρίζουν επακριβώς την πιθανή τους αντίδραση σε πραγματικές συνθήκες.

Στη δημιουργία παρεμβάσεων να ληφθεί υπόψη ότι: 1. Μόνο οι γνώσεις δεν εξαλείφουν τον στιγματισμού. 2. Μια στάση ίσως βασίζεται σε άλλες αντιλήψεις, πχ. η δήλωση «δε φοβάμαι ότι θα κολλήσω AIDS» ίσως σχετίζεται με το ότι «το AIDS αφορά ομοφυλόφιλους» (φαινόμενο πολλαπλού στιγματισμού) (Crandall, 1991). 3. Η συσχέτιση του κοινωνικού κανόνα με την πρόθεση συμπεριφοράς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία παρεμβάσεων που βασίζονται σε υπάρχοντα κοινωνικά δίκτυα, όπως πχ. η μέθοδος peer education (Shiner, 1999. Svenson et al., 1998).

ktsafou@yahoo.com vpavlop@psych.uoa.gr