EDUCACIÓN PRIMARIA LINGUA LINGUA CASTELÁ MATEMÁTICAS CIENCIAS DA NATUREZA CIENCIAS SOCIAIS. Aprender non ten límites

1. 0 3. 0 5. 0 EDUCACIÓN LINGUA LINGUA CASTELÁ MATEMÁTICAS CIENCIAS DA NATUREZA CIENCIAS SOCIAIS Aprender non ten límites

Un novo proxecto educativo é sempre unha ocasión para renovar o noso compromiso coa calidade da educación e cos profesionais que a levades a cabo.

Ofrecémosvos un proxecto educativo integral, flexible, creativo e con garantía de éxito. Trátase de facilitar que o alumado e o profesorado desenvolvades ao máximo as vosas capacidades de aprender e de ensinar. Vós sodes os protagonistas. Os materiais para o alumnado están pensados para fomentar unha aprendizaxe que se manifesta na acción, trátase de aprender a facer: observar, escoitar, descubrir, solucionar, calcular, comunicar, experimentar e de facelo ben. Os materiais para o profesorado ofrecen todo o necesario para crear itinerarios flexibles á medida de cada situación e para acompañarvos ata o final do proceso ofrecendo un modelo de avaliación integral. 1

Os materiais, contidos e servizos do noso proxecto educativo definen unha nova maneira de aprender: 1 A adquisición de competencias desde cada área curricular, saber facer, é o primeiro obxectivo do proxecto. 3 A Biblioteca do profesorado, que inclúe itinerarios e guións, proxectos de excelencia, propostas de traballo cooperativo, programacións da aula, é a mellor ferramenta para un desenvolvemento didáctico adaptado a cada realidade. 2

2 A variedade de materiais, libros de texto, cadernos de actividades e elementos de valor engadido permiten unha educación adaptada ás capacidades de cada alumno e o máximo desenvolvemento do talento individual. 4 Os materiais para unha avaliación integral, con avaliación de contidos, por competencias, con modelos de avaliacións externas, xestor de cualificacións, rúbricas de avaliación, son o complemento necesario para abranguer un proxecto integral de educación con garantía de éxito. 5 A oferta dixital, con dous elementos centrais: o LibroMedia e o LibroNet Santillana personalizable, multidispositivo, multiplataforma, con trazabilidade. A Aula Virtual Santillana é a mellor maneira de integrar as novas tecnoloxías na práctica da aula. 3

Índice 6 Lingua 10 Lingua Castelá 14 18 Ciencias da Natureza 22 Ciencias Sociais 26 Globalizado 30 Claves do Proxecto Saber Facer 36 ISBN 38 Servizos on-line 5

Lingua Se puede pedir esta imagen en alta? Material do alumnado Libro do alumno 6

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Libro do alumno: Ao terminar cada unidade, hai unha tarefa final onde o alumno deberá ser quen de aplicar os coñecementos adquiridos. O libro de 3.º vai acompañado do caderno Ponte a proba. 30 tarefas para mellorar a comprensión lingüística, o de 5.º acompáñase de Fichas para mellorar a comprensión lectora. Lingua Ponte a proba 30 tarefas para avaliar a competencia lingüística 3 cadernos de práctica trimestrais: dispoñibles para 1.º, 3.º e 5.º. Llengua Dificultats de comprensió i expressió Llengua Dificultats de comprensió i expressió Lengua Lengua Castellana Castellana caderno Lingua Primeiro trimestre caderno Lengua Lengua Castellana Lingua Castellana Primeiro trimestre Lingua caderno Primeiro trimestre caderno Lengua Lengua Castellana Lingua Castellana Primeiro trimestre Lingua caderno Primeiro trimestre 7

Lingua Material do profesorado Programación didáctica da aula Guía didáctica dividida en trimestres CD de comunicación oral e contos Ensinanza individualizada Programa de ampliación Plan de mellora Recursos para a avaliación Avaliación de contidos en tres niveis de dificultade Avaliación por competencias Rúbricas de avaliación Xerador de probas Modelos de probas de avaliación externa Recursos complementarios Proxectos de traballo cooperativo Proxecto lingüístico Programa de educación emocional Programa de educación en valores Aprendizaxe eficaz: Habilidades básicas e dificultades da aprendizaxe (Guía de 1.º - 3.º) e os seus respectivos cadernos con fichas fotocopiables para 1.º e 3.º Técnicas de estudo e preparación de exames (5.º) Ensinanza individualizada Recursos para a avaliación Programación didáctica da aula 8

A información contida neste disco compacto foi elaborada por Santillana Educación S. L. Reservados todos os dereitos. Ningunha parte destes contidos, así como o software necesario para a súa utilización, se pode reproducir, copiar, alugar, prestar ou transmitir por ningún medio, nin traducir ou reducir a ningún soporte electrónico nin a ningunha forma lexible en máquina sen a autorización expresa do titular do copyright. CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Material da aula Láminas da aula 1.º, 3.º e 5.º Lámina de abecedario Xogos didácticos O Xogo do Saber para 3.º e 5.º é un xogo interactivo para a aula con preguntas e respostas de Lingua Xogo interactivo Buscapalabra do Novo Dicionario da lingua galega, dirixido a explotar o uso do dicionario 1 Os animais rinchar Abecedario cro, cro croar hiiiii ouvear bandada contemplar poldro enxame acantilado rabaño abrupto empinado frondoso praia banco 3 å A b B C a ±llå @ G H ^ I go fiño ~ Ñ o O π P T U bolbo etå ca> hór eo illå ñ ourizo papa ±ntofi v V tartarugå uvafi vacå becerro cervato bosque oúúúúú A paisaxe pasear muuuuu fondo lobeto bruar D æ E F dinosauro espantallo follå lago L µ M > N lurå moucho niño recoller œ Q R fi S q eixo raposo saltó> X Ω Z xoaniñå zoco pacer Recursos dixitais LibroMedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Caderno de Estudo LibroMedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 9

Lingua Castelá Primeros pasos Se puede pedir esta imagen en alta? Desenvolve paso a paso un método completo de aprendizaxe da lectoescritura que respecta a progresión das grafías. Comprende dúas versións: pauta e cuadrícula. En marcha Dirixido a alumnos que se incorporan a 1.º de Primaria despois de adquirir en Educación Infantil un maior nivel de competencia lectora. Material do alumnado Libro do alumno 10

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Libro do alumno: dispoñible para 1.º de Primaria en dúas versións: Primeros pasos (en pauta e en cuadrícula) e En marcha (en pauta). Ao terminar cada unidade, hai unha tarefa final onde o alumno deberá ser quen de aplicar os coñecementos adquiridos. O libro de 3.º vai acompañado do caderno Ponte a prueba. 25 tareas para mejorar la comprensión lingüística, o de 5.º acompáñase dun Proyecto de escritura. Lengua Castellana Ponte a prueba 25 tareas para mejorar la competencia lingüística 3 cadernos de práctica trimestrais: dispoñibles para 1.º, 3.º e 5.º. No primeiro curso existe a opción en pauta e en cuadrícula. Lengua Lengua Castellana Castellana Lengua Lengua Castellana Castellana Ponte a prueba 25 tareas para mejorar la competencia lingüística Lengua Castellana Hacer un libro de cuentos Proyecto de escritura Hacer un libro de cuentos Lengua Lengua Castellana Castellana Lengua Lengua Castellana Castellana 11

Lingua Castelá Material do profesorado Programación didáctica da aula Guía didáctica dividida en trimestres CD de comunicación oral e contos Ensinanza individualizada Programa de ampliación Plan de mellora Recursos para a avaliación Avaliación de contidos en tres niveis de dificultade Avaliación por competencias Rúbricas de avaliación Xerador de probas Modelos de probas de avaliación externa Recursos complementarios Proxectos de traballo cooperativo Proxecto lingüístico Programa de educación emocional Programa de educación en valores Aprendizaxe eficaz: Habilidades básicas e dificultades da aprendizaxe (Guía de 1.º - 3.º) e os seus respectivos cadernos con fichas fotocopiables para 1.º e 3.º Técnicas de estudo e preparación de exames (5.º) BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA disponible en papel y en formato digital Recursos para la evaluación Evaluaciones externas Introducción y pruebas liberadas Recursos para la evaluación 12

La información contenida en este disco compacto ha sido elaborada por Santillana Educación, S. L. Reservados todos los derechos. Ninguna parte de estos contenidos, así como el software necesario para su utilización, se puede reproducir, copiar, alquilar, prestar o transmitir por medio alguno, ni traducir o reducir a ningún soporte electrónico ni a ninguna forma legible en máquina sin la autorización escrita del titular del copyright. CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Material da aula Láminas da aula 1.º, 3.º e 5.º Xogos didácticos El Juego del Saber para 3.º e 5.º é un xogo interactivo para a aula con preguntas e 1 En la clase 1 La biblioteca del colegio planeta órbita satélite espacio lunar car>æ respostas de Lingua Castelá Xogo interactivo Buscapalabra do Diccionario galáctico celeste terrícola extraterrestre pós e estan eríå escolar de la lengua española, dirixido a explotar o uso do dicionario planetario aterrizar explorar or enado fic ero lámparå Recursos dixitais LibroMedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Caderno de Estudo LibroMedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 13

Material do alumnado Libro do alumno 14

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Libro do alumno: o libro de 3.º vai acompañado do caderno Ponte a prueba. 25 tareas para mejorar la competencia matemática, e o de 5.º de Primaria acompáñase do caderno Un reto para cada día. Ponte a prueba 25 tareas para mejorar la competencia matemática 3 cadernos de práctica trimestrais: para afondar nos contidos de cada curso. Ponte a prueba 25 tareas para mejorar la competencia matemática Un reto para cada día Un reto para cada día 15

Material do profesorado Programación didáctica da aula Guía didáctica dividida en trimestres Ensinanza individualizada Programa de ampliación Plan de mellora Recursos para a avaliación Avaliación de contidos en tres niveis de dificultade Avaliación por competencias Rúbricas de avaliación Xerador de probas Modelos de probas de avaliación externa Recursos complementarios Proxectos de traballo cooperativo Proxecto lingüístico Programa de educación emocional Programa de educación en valores Aprendizaxe eficaz: Habilidades básicas e dificultades da aprendizaxe (Guía de 1.º - 3.º) e os seus respectivos cadernos con fichas fotocopiables para 1.º e 3.º Técnicas de estudo e preparación de exames (5.º) disponible en papel y en formato digital BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA Recursos complementarios 1º Enseñanza individualizada BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA disponible en papel y en formato digital Recursos para la evaluación Recursos para la evaluación Evaluaciones externas Introducción Evaluaciones y pruebas externas liberadas Introducción y pruebas liberadas Recursos para la evaluación Recursos para la evaluación disponible en papel y en formato digital 16

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Sumas y restas D U U D U Tablas de multiplicar 1 1 x 0 = 0 1 x 1 = 1 1 x 2 = 2 1 x 3 = 3 1 x 4 = 4 1 x 5 = 5 1 x 6 = 6 1 x 7 = 7 1 x 8 = 8 1 x 9 = 9 1 x 10 = 10 6 6 x 0 = 0 6 x 1 = 6 6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 6 x 4 = 24 6 x 5 = 30 6 x 6 = 36 6 x 7 = 42 6 x 8 = 48 6 x 9 = 54 6 x 10 = 60 2 2 x 0 = 0 2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8 2 x 5 = 10 2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18 2 x 10 = 20 7 7 x 0 = 0 7 x 1 = 7 7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 7 = 49 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 7 x 10 = 70 + 3 3 x 0 = 0 3 x 1 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 9 3 x 4 = 12 3 x 5 = 15 3 x 6 = 18 3 x 7 = 21 3 x 8 = 24 3 x 9 = 27 3 x 10 = 30 8 8 x 0 = 0 8 x 1 = 8 8 x 2 = 16 8 x 3 = 24 8 x 4 = 32 8 x 5 = 40 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8 x 8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 10 = 80 4 4 x 0 = 0 4 x 1 = 4 4 x 2 = 8 4 x 3 = 12 4 x 4 = 16 4 x 5 = 20 4 x 6 = 24 4 x 7 = 28 4 x 8 = 32 4 x 9 = 36 4 x 10 = 40 9 9 x 0 = 0 9 x 1 = 9 9 x 2 = 18 9 x 3 = 27 9 x 4 = 36 9 x 5 = 45 9 x 6 = 54 9 x 7 = 63 9 x 8 = 72 9 x 9 = 81 9 x 10 = 90 5 5 x 0 = 0 5 x 1 = 5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 5 x 6 = 30 5 x 7 = 35 5 x 8 = 40 5 x 9 = 45 5 x 10 = 50 10 10 x 0 = 0 10 x 1 = 10 10 x 2 = 20 10 x 3 = 30 10 x 4 = 40 10 x 5 = 50 10 x 6 = 60 10 x 7 = 70 10 x 8 = 80 10 x 9 = 90 10 x 10 = 100 Material da aula Láminas da aula. Xogos didácticos El Juego del Saber para 3.º e 5.º é un xogo interactivo para a aula con preguntas e respostas de. Recursos dixitais LibroMedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Caderno de Estudo LibroMedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 17

Ciencias da Natureza Material do alumnado Libro do alumno 18

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Libro do alumno: o libro de 3.º de Primaria vai acompañado do caderno O meu primeiro obradoiro de Ciencias e o libro de 5.º do Obradoiro de Ciencias. 1 caderno de práctica para 1. 0 de Primaria. Ciencias da Natureza O meu primeiro obradoiro de Ciencias Ciencias da Natureza Obradoiro de Ciencias caderno Ciencias da Natureza 19

Ciencias da Natureza Material do profesorado Programación didáctica da aula Guía didáctica dividida en trimestres Ensinanza individualizada Programa de ampliación Plan de mellora Recursos para a avaliación Avaliación de contidos en tres niveis de dificultade Avaliación por competencias Rúbricas de avaliación Xerador de probas Modelos de probas de avaliación externa Recursos complementarios Proxectos de traballo cooperativo Proxecto lingüístico Programa de educación emocional Programa de educación en valores Aprendizaxe eficaz: Habilidades básicas e dificultades da aprendizaxe (Guía de 1.º - 3.º) e os seus respectivos cadernos con fichas fotocopiables para 1.º e 3.º Técnicas de estudo e preparación de exames (5.º) Ensinanza individualizada Recursos para a avaliación Programación didáctica da aula 20

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Material da aula Láminas da aula Xogos didácticos O Xogo do Saber para 3.º e 5.º é un xogo interactivo para a aula con preguntas e respostas de Ciencias da Natureza A roda dos alimentos Grupo 1. Alimentos ricos en hidratos de carbono. Achegan enerxía. 1. Debemos tomar máis alimentos dos grupos que ocupan un maior espazo na roda. 2. Non debemos abusar dos alimentos representados a menor tamaño nalgúns grupos da roda. 3. É importante beber moita auga e facer exercicio. Grupo 2. Alimentos ricos en graxa. Achegan enerxía. Grupo 3. Alimentos ricos en proteínas. Grupo 4. Alimentos que nos achegan proteínas e calcio. O aparello locomotor SISTEMA ESQUELÉTICO SISTEMA MUSCULAR frontal parietal temporal maxilar superior malar maseter occipital nasal maxilar inferior clavícula deltoide esterno úmero costela omoplata bíceps oblicuo do vértebra abdome radio pelve cúbito orbicular do ollo orbicular dos labios esternocleidomastoideo peitoral maior serrato recto do abdome trapecio tríceps dorsal extensores dos dedos glúteo medio Grupo 6. Alimentos que nos achegan vitaminas, sales minerais e fibra. Grupo 5. Alimentos que nos achegan vitaminas, sales minerais e fibra. fémur carpo metacarpo falanxes flexores dos dedos cuadríceps glúteo maior bíceps femoral xemelgos rótula tibia tibial anterior peroné tarso metatarso falanxes Recursos dixitais LibroMedia Aula Virtual Santillana LlibroMedia Aula Virtual Santillana 21

Ciencias Sociais Material do alumnado 22

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Libro do alumno: o libro de 3.º de Primaria vai acompañado de O meu primeiro Atlas e o de 5.º dun Atlas de Xeografía. Libro do alumno Ciencias Sociais O meu primeiro Atlas Ciencias Sociais Atlas de Xeografía 23

Ciencias Sociais Material do profesorado Programación didáctica da aula Guía didáctica dividida en trimestres Ensinanza individualizada Programa de ampliación Plan de mellora Recursos para a avaliación Avaliación de contidos en tres niveis de dificultade Avaliación por competencias Rúbricas de avaliación Xerador de probas Modelos de probas de avaliación externa Recursos complementarios Proxectos de traballo cooperativo Proxecto lingüístico Programa de educación emocional Programa de educación en valores Aprendizaxe eficaz: Habilidades básicas e dificultades da aprendizaxe (Guía de 1.º - 3.º) e os seus respectivos cadernos con fichas fotocopiables para 1.º e 3.º Técnicas de estudo e preparación de exames (5.º) Ensinanza individualizada Recursos para a avaliación 24

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Material da aula Láminas da aula Xogos didácticos O Xogo do Saber para 3.º e 5.º é un xogo interactivo para a aula con preguntas e respostas de Ciencias Sociais Recursos dixitais LibroMedia Aula Virtual Santillana Aula Virtual Santillana LibroMedia 25

Globalizado 1. o Material do alumnado Libro do alumno 26

1 1 1 CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Lingua Tercer trimestre Segundo trimestre Caderno Primeiro trimestre Tercer trimestre 1 1 1 1 1 Segundo trimestre CUaderno 1 1 Tercer trimestre Segundo trimestre CUaderno 503137_cubierta _ 0001-0001.indd 1 13/11/13 09:42 503126_cubierta _ 0001-0001.indd 1 13/11/13 09:41 589764_cubierta _ 0001-0001.indd 1 29/11/13 11:20 6 libros trimestrais 3 cadernos de práctica de Lingua 3 cadernos de práctica de Lingua Castelá 3 cadernos de práctica de 1 1 Cuaderno Segundo trimestre Cuaderno 1 1 Cuaderno Segundo trimestre Cuaderno Tercer trimestre Cuaderno Tercer trimestre 27

Globalizado Material do profesorado Programación didáctica da aula Terceiro trimestre Guía didáctica en trimestres CDs de contos e cancións Ensinanza individualizada Segundo trimestre Programa de ampliación Plan de mellora Recursos para a avaliación Primeiro trimestre Avaliación de contidos en tres niveis de dificultade Avaliación por competencias Rúbricas de avaliación Xerador de probas Modelos de probas de avaliación externa Recursos complementarios Proxectos de traballo cooperativo Proxecto lingüístico Programa de educación emocional Programa de educación en valores Aprendizaxe eficaz: Habilidades básicas e dificultades da aprendizaxe Fichas fotocopiables para o alumno Ensino individualizado Recursos para a avaliación Programación didáctica da aula 28

CATÁLOGO EDUCACIÓN 1. 0 3. 0 5. 0 Material da aula Láminas das escenas iniciais Lámina de abecedario Láminas de matemáticas Xogos didácticos para a aula Abecedario å A b B C a ±llå @ G H ^ I go fiño ~ Ñ o O π P T U bolbo etå ca> hór eo illå ñ ourizo papa ±ntofi v V tartarugå uvafi vacå D æ E F dinosauro espantallo follå L µ M > N lurå moucho niño œ Q R fi S q eixo raposo saltó> X Ω Z xoaniñå zoco Recursos dixitais LibroMedia Aula Virtual Santillana Aula Virtual Santillana LibroMedia 29

As claves do CLAVES DIDÁCTICAS DO PROXECTO Competencias Educación individualizada Desenvolvemento do talento individual Avaliación integral Contidos transversais Comprensión lectora Expresión oral e escrita Tecnoloxía da Información e da Comunicación Emprendemento Educación cívica e Educación en valores 30

Competencias A adquisición das Competencias preséntase como un proceso intimamente ligado aos contidos de cada unha das áreas curriculares. A adecuación das propostas aos diferentes desenvolvementos madurativos dos alumnos asegura unha formación competencial adecuada, para alcanzar o éxito educativo en cada etapa. O noso proxecto traballa integramente todas as competencias: Competencias básicas ou disciplinares Comunicación lingüística Competencia matemática e científica e tecnolóxica Competencias transversais Competencia dixital Aprender a aprender Competencia social e cívica Iniciativa e emprendemento Conciencia e expresión cultural SABER FACER DOCUmENTO 2 Unha redacción a partir de diversas fontes Agora vas redactar un texto reelaborando a información que obterás a partir de diversas fontes. As actividades que che propoñemos a continuación vanche axudar a redactar o texto e a tirar o máximo proveito das fontes de información que se che ofrecen. Prepara o teu traballo 1 Di que tipo de documento é cada un dos seguintes e explica DOCUmENTO 1 que información achega. O noso planeta, a Terra, está formado por mares e océanos, que son extensas masas de auga salgada, e por grandes bloques de terra, que son os continentes e as illas. Para representar o noso planeta, adóitanse utilizar os globos terráqueos ou os planisferios. Vocabulario. O PARQUE ACUÁTICO 1 Clasifica as seguintes palabras do parque acuático segundo o que nomeen. trampolín socorrista dependente randeeira colchón camareiro tobogán NOMEAN PERSOAS monitor NOMEAN OBXECTOS 2 Di con que persoa da actividade anterior asocias cada obxecto. billete chifre para Paula para coller o aro do fondo da piscina. lanzarse escorregar auga termal. mergullarse Artur e Sabela queren co colchón desde o trampolín inchable polo tobogán abaixo. Encántalle relaxarse 3 Completa co verbo que corresponda en cada caso. 10 106 DOCUmENTO 3 2 Responde as seguintes preguntas sobre os documentos. DOCUmENTO 1 DOCUmENTO 2 DOCUmENTO 3 Que elementos forman o planeta Terra? De que xeitos se pode representar o planeta? Que elementos ocupan máis superficie na Terra: os mares e os océanos ou os continentes? Canto ocupa en total cada un? Cal é o océano máis extenso? E o continente máis amplo? Como se chama esta representación da Terra? De que cor son os mares e os océanos? Que sinala cada cor nos continentes? PaLaBRas simples E PaLaBRas COmPOstas Algunhas palabras formáronse a partir da unión de dous ou máis termos. Por exemplo, a palabra salvavidas está formada polo verbo salvar máis o substantivo vidas. Estas palabras chámanse palabras compostas. As palabras que non se compoñen doutros termos, como piscina, chámanse palabras simples. 4 Localiza seis palabras compostas no texto e explica que termos as forman. E o gañador é... O portavoz da revista de pasatempos Crebacabezas colleu o abrecartas e abriu o sobre. Pouco despois, Antón, o fillo do gardamontes, saltaba de alegría ao oír o seu nome polos altofalantes da sala. Gañara unha visita ao parque acuático Splash! Que sorte! UTILIZA O DICIONARIO 5 Busca no dicionario estas palabras e escolle a que se axuste a cada definición. Aparello que diminúe a velocidade de caída. paracaídas / parachoques Espazo situado no bordo dalgunhas estradas. beiravía / beirarrúa 147 Lingua 5. 0 Lingua 5. 0 31

Educación individualizada A atención ao proceso educativo individual é unha das claves que garante o éxito na adquisición das competencias e un requisito indispensable para que cada alumno desenvolva o seu talento. A formulación dos libros do alumno, a nova Biblioteca do profesorado e a nova oferta dixital favorecen un elevado nivel de atención personalizada. No material do profesorado encontrarás: Plan de mellora (Reforzo) Programa de ampliación (Ampliación) Recursos complementarios Aprendizaxe eficaz 1 COMPRENDER MELLOR SABER MÁIS Competencia lectora. UNhA LENDA Os planetas ananos Os planetas ananos son tamén corpos esféricos sen luz propia pero moito máis pequenos ca os planetas. O máis coñecido deles é Plutón, que ata hai pouco tempo se consideraba un planeta. Os corpos celestes pequenos Neste grupo inclúense decenas de miles de asteroides e cometas. Os asteroides son fragmentos de rocha con forma irregular que xiran arredor do Sol. Encóntranse sobre todo en dúas rexións: o cinto de asteroides, entre Marte e Xúpiter; e o cinto de Kuiper, máis alá de Neptuno. Os meteoritos son asteroides pequenos que chocan con outros astros e forman cráteres na súa superficie. Cando os asteroides son moi pequenos, desintégranse ao entrar na atmosfera e deixan un ronsel luminoso que chamamos estrela fugaz. Os cometas son astros xeados que xiran arredor do Sol seguindo unha órbita con forma ovalada. Por este motivo, mentres se desprazan arredor do Sol, unhas veces están moi preto e outras moi lonxe del. Cando se achegan ao Sol, a calor evapora parte dos seus materiais formando unha cola de gas e po. 3 COMPRENDER MELLOR A órbita dos cometas A órbita dos cometas é ovalada, polo que unhas veces están máis preto do Sol ca outras. órbita da Terra Sol cola órbita do cometa do cometa cola do cometa ao Sol. Por iso, o cometa Halley é visible desde a Terra só cada 75 anos, cando pasa preto do noso planeta. 3 Os cometas tardan moito tempo en dar unha volta ACTIVIDADES 1 Enumera os compoñentes do sistema solar. 4 EXPRESIÓN ESCRITA. Observa a fotografía e describe o que se ve nela. Como se produce este fenómeno? SABER MáiS As lendas son narracións populares moi antigas que, ou ben intentan explicar fenómenos da natureza aos que non se lles atopaba unha causa lóxica naquel momento, ou ben recrean feitos da historia. Todos os pobos teñen as súas propias lendas. Coñecelas e conservalas axuda a entender mellor a cultura que as creou. Roldán e as costureiras Conta unha coñecida lenda que, en tempos moi remotos, pasou por terras galegas Roldán, un dos paladíns de Carlomagno. Naquel tempo, na aldea de Puxares, no concello de Quiroga, vivían tres costureiras nun apartado outeiro, e disque eran tres mozas moi ben feitas. Cadrou que Roldán as viu cando pasaba por alí no seu cabalo, e gustáronlle tanto que, de alí en diante, non había día que non fose velas e falarlles. Segundo contan, tal era o seu namoramento que chegou a facerlles moita cerimonia e acompañábaas polos camiños cando tiña ocasión. Incluso lles propuxo levalas canda el para Francia. Pero as tres mozas comezaron a aborrecer as visitas do cabaleiro: crían que non viña con boas intencións e que pensaba burlarse delas. Cansas xa de velo roldar a casa día tras día, unha tarde que viñan da súa aldea dixéronlle que non seguise porfiando, que non había de conseguir nada, que marchase para a súa terra e que as deixase en paz dunha vez. Pero el, anoxado pola negativa, ameazou con que, se 2 Responde: Que diferenza hai entre un planeta e un satélite? Que relación hai entre os meteoritos e as estrelas fugaces? Halley desde a Terra foi en 1986, en que ano se poderá volver ver? 3 Se a última vez que se puido ver o cometa Ciencias Sociais 5. 0 9 144 Lingua 5. 0 32

Desenvolvemento do talento Axudar a cada alumno a alcanzar a súa propia excelencia é unha base fundamental do proxecto, polo que ofrecemos materiais flexibles que permiten distintos itinerarios didácticos. O esforzo, o hábito de estudo, a responsabilidade, a iniciativa persoal e o recoñecemento do traballo ben feito permiten potenciar o talento individual. 7 2 Escolle e completa fixándote no texto inicial. letra redonda en maiúscula Nos textos teatrais, e as dos personaxes escríbense dos personaxes, as anotacións escríbense palabras 3 De que nos informan as anotacións do fragmento Vencidos coa música? Escolle. Dos elementos do decorado. os nomes. Do lugar onde se desenvolve e acción. Dos sentimentos dos personaxes. Do momento en que ocorren os feitos. Da vestimenta dos personaxes. Dos movementos dos personaxes. cada mostra? Busca información e relaciona con números. 4 AGORA EXPLORA TI. Le con atención e despois contesta. En que provincia se celebra Unha boa maneira de achegar o teatro á xente e de dar a coñecer obras teatrais novas é organizar festivais. En Galicia celébranse importantes mostras e certames de teatro. Coñeces algún? Vexamos... 1 A Coruña 2 Lugo 3 Ourense 4 Pontevedra Mostra Internacional de teatro de Ribadavia. Mostra Internacional de Cangas. Festival de Títeres de Redondela. Festival Internacional de Títeres Galicreques. Festival de Teatro Grecolatino de Lugo. Festival Titirideza. e desde cando se organiza. 5 Escolle un dos festivais anteriores e explica onde e cando se celebra, en que consiste Elabora o teu guión 4 selecciona as accións que vas regular coas túas normas, tendo en conta as seguintes indicacións. Ten que haber polo menos unha norma de comportamento xeral (actividade 3) e unha para cada zona do parque acuático. Debes intentar que as túas normas axuden a evitar os comportamentos máis perigosos e molestos (actividade 1). Escolle a forma en que as vas expresar e respéctaa á hora de escribir todas as normas. 5 Converte en normas as accións anteriores. POSITIVO Fai / Facede NEGATIVO IMPERATIVO Non fagas / Non fagades POSITIVO hai que / Cómpre PERÍFRASE DE OBRIGA NEGATIVO Non hai que / Cómpre que non 6 Procura símbolos para acompañar cada norma. Fíxate en como se poden expresar as normas graficamente. CÓMPRE NON SE PODE 10 Demostra o teu talento 6 Elabora un texto teatral breve a partir destas viñetas. Sigue as indicacións. Pero señor, xa, é que acabo Doutora, se vostede non de tragalos... veño a que me ten dentes. saque os dentes. Escribe unha anotación que describa o lugar onde se desenvolve a acción e os personaxes que interveñen. Escribe os diálogos de maneira ordenada. Inclúe anotacións que indiquen o estado de ánimo e as reaccións dos personaxes cando falan. 109 Demostra que o sabes facer 7 USA AS TIC. Deseña o teu cartel no ordenador. Distribúe as normas de maneira ordenada: primeiro as que se refiren a comportamentos xerais en todo o parque e, despois, as específicas de cada zona. Non esquezas mencionar onde hai que cumprir cada norma. Pensa onde vas colocar os símbolos: a carón da norma correspondente ou todos xuntos nun apartado do cartel. Ponlle un título ao cartel. e revisade entre todos o cartel de cada un, fixándovos en se resulta claro e útil. anotade aqueles aspectos en que poderiades mellorar o voso traballo. 8 TRABALLO COOPERATIVO. Organizádevos en grupos de catro 153 4 ACTIVIDADES FINAIS 1 A rro eå æ escri. xabó> xamó> tixolå esoirå eloxo estoxo Lingua 5. 0 TRABALLO COOPERATIVO 2 omp etå. valorosa axitado ousados vivas Va^ å barcå polo ma. S ég enå afi gaivotafi æ ofi πei efi. DEMOSTRA O TEU TALENTO 3 R elacionå. U> acio æ uvafi. Unhå duciå æ ovofi. 4 omo ßæ chamå å túå rúå? E scri. 69 Lingua 1. 0 33

Avaliación integral A avaliación proponse como unha das ferramentas fundamentais para coñecer e valorar tanto o nivel de formación dos alumnos coma o proceso de ensinanza-aprendizaxe. O proxecto ofrece unha gran variedade de recursos para avaliar, que permitirán corrixir, de forma inmediata, os aspectos necesarios para mellorar a formación dos alumnos. Na Biblioteca do profesorado poderás encontrar fichas de: Avaliación de contidos (en 3 niveis de dificultade: Avanzado, Básico e Excelente). Avaliación por competencias. Avaliacións externas: introdución e probas liberadas. Coa formulación de avaliación oficial e modelos de avaliacións externas tipo diagnóstico, TIMSS ou PIRLS.. Ademais, disporás de ferramentas dixitais de avaliación como: Xestor de cualificacións Xerador de avaliación PONTE A PROBA AVALIACIÓN POR COMPETENCIAS 6 Problemas 11 Resuelve. Manuel corre 12 km de lunes a viernes. El sábado y el domingo corre 2 km más cada día. Cuánto corre a la semana? Enrique transporta en su furgoneta 25 muebles con 8 cajones cada uno. En cada cajón hay una bolsa con 9 tornillos cada una. Cuántos tornillos lleva? En una pastelería han hecho 8 tartas de chocolate. En cada tarta han puesto 45 g de almendras y 125 g de chocolate. Cuántos gramos pesarán las almendras y el chocolate que han utilizado? Jorge y Lucía están jugando a un billar electrónico. Jorge ha tocado 14 veces la bola azul y 23 veces la bola roja. Cuántos puntos ha conseguido? 13 PONTE A PRUEBA. Piensa y resuelve. Lucía ha dado 13 veces a la bola azul, 24 a la roja y 2 a la verde. Cuántos puntos ha conseguido Lucía? En la segunda partida, Jorge dio 12 veces a la bola azul y el doble de veces a la bola roja. Cuántos puntos consiguió con la bola roja? En la segunda partida, Lucía dio 21 veces a la bola verde y el triple de veces a la bola azul. Cuántos puntos consiguió con la bola azul? 12 Observa el dibujo y resuelve. BACARLO MONTENAR 45 km 86 km CALDERA 138 km Todos los días, el autobús de la línea 1 hace dos veces el recorrido de Bacarlo a Caldera pasando por Montenar. Cuántos kilómetros recorre este autobús en una semana? Todos los días, el autobús de la línea 2 va de Bacarlo a Caldera pasando por Montenar, y vuelve a Bacarlo por el otro camino. Cuántos kilómetros recorre este autobús en una semana? 15 puntos 20 puntos 35 puntos 1 PRUEBA Nombre Fecha 1 Lee y contesta. Un día de excursión El viernes, los alumnos de 5. o fueron de excursión a un yacimiento arqueológico. Allí vieron restos de asentamientos humanos de hace 1.200.000 años aproximadamente. La profesora les dijo que, aunque esa cantidad parezca grande, en realidad no lo es tanto; por ejemplo, los cocodrilos existen desde hace unos 55 millones de años y los tiburones desde hace unos 100 millones de años. Ordena las cantidades en años que aparecen en el texto de menor a mayor y di cuál es el valor de cada una de sus cifras. Demuestra tu talento a su hermano. Cuántos años tienen mis dos hijos menores, si el producto de sus edades es igual a la edad de su hermana mayor? 14 Mi hija mayor tiene 20 años. Ayer fue con su hermana pequeña a buscar al colegio 91 Qué quiere decir que los restos son de hace 1.200.000 años aproximadamente? Cuál es el mayor número cuya aproximación a las centenas de millar es 1.200.000? Escribe el número anterior y el posterior a 55 millones. 3. 0 10 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educación, S. L. 5. 0 34

Contidos transversais En todas as áreas trabállase de xeito transversal a comprensión lectora, a expresión oral e escrita, a comunicación audiovisual, as Tecnoloxías da Información e da Comunicación, o emprendemento e a educación cívica e constitucional. 1 Competencia lectora Melloro a lectura Comprendo o texto 1 Pronuncia con e aberto (e) e con e pechado (e) as seguintes palabras da lectura. terras lenda aldea metros sete pedras concello medo corcel naquel vez ben 2 Responde. Onde e cando transcorre a historia? a lenda de Roldán e as costureiras? O acoso que sufriron as costureiras por parte de Roldán. A formación de tres rochas. A desaparición de tres costureiras da aldea de Puxares. o seu papel na historia. Roldán Carlomagno As tres costureiras Os veciños SÓ SE MENCIONAN INTERVEÑEN NA ACCIÓN 3 Copia a correcta. Que intenta explicar 4 Clasifica estes personaxes segundo 5 USA AS TIC. Que personaxes dos anteriores existiron en realidade? Busca información sobre eles na internet e explica se tiveron vinculación con Galicia. Quen é e de onde é? Que pretendía? Conseguiuno? Por que? 6 Observa e responde. Traballo expresións do texto 7 Explica o significado da seguinte comparación e indica en que momento da historia a expresa o narrador. Roldán botaba tantas chispas pola boca coma o corcel polas ferraduras. boas» e «polas malas». Indica que personaxe as pronuncia e que quere expresar con elas. Despois, escribe unha oración con cada unha. 8 No texto recóllense as expresións «polas Explico e interpreto 9 Localiza na lectura a explicación que se lles dá a estes feitos e contesta. Roldán conseguiu cambiar o curso do río Xares. As costureiras cruzaron o río Sil. O cabalo cruzou o río Sil dun chimpo. Cres que as explicacións son reais ou fantásticas? Razoa a resposta. Como cualificarías a actuación de Roldán coas costureiras? Cres que hai algún caso en que se xustifique o uso da forza para conseguir algo? Cres que é importante coñecer e conservar as lendas propias? Por que? 10 EDUCACIÓN CÍVICA. Reflexiona e opina. 11 Expresa a túa opinión. FEITO EXPLICACIÓN EXPRESIÓN ESCRITA EDUCACIÓN CÍVICA Os planetas ananos Os planetas ananos son tamén corpos esféricos sen luz propia pero moito máis pequenos ca os planetas. O máis coñecido deles é Plutón, que ata hai pouco tempo se consideraba un planeta. Os corpos celestes pequenos Neste grupo inclúense decenas de miles de asteroides e cometas. Os asteroides son fragmentos de rocha con forma irregular que xiran arredor do Sol. Encóntranse sobre todo en dúas rexións: o cinto de asteroides, entre Marte e Xúpiter; e o cinto de Kuiper, máis alá de Neptuno. Os meteoritos son asteroides pequenos que chocan con outros astros e forman cráteres na súa superficie. Cando os asteroides son moi pequenos, desintégranse ao entrar na atmosfera e deixan un ronsel luminoso que chamamos estrela fugaz. Os cometas son astros xeados que xiran arredor do Sol seguindo unha órbita con forma ovalada. Por este motivo, mentres se desprazan arredor do Sol, unhas veces están moi preto e outras moi lonxe del. Cando se achegan ao Sol, a calor evapora parte dos seus materiais formando unha cola de gas e po. 3 ACTIVIDADES COMPRENDER MELLOR A órbita dos cometas A órbita dos cometas é ovalada, polo que unhas veces están máis preto do Sol ca outras. cola do cometa ao Sol. Por iso, o cometa Halley é visible desde a Terra só cada 75 anos, cando pasa preto do noso planeta. 3 Os cometas tardan moito tempo en dar unha volta Ciencias Sociais 5. 0 órbita da Terra Sol cola órbita do cometa do cometa 1 Enumera os compoñentes do sistema 4 EXPRESIÓN ESCRITA. Observa a solar. fotografía e describe o que se ve nela. Como se produce este fenómeno? Que diferenza hai entre un planeta e un satélite? Que relación hai entre os meteoritos e as estrelas fugaces? Halley desde a Terra foi en 1986, en que ano se poderá volver ver? 9 2 Responde: 3 Se a última vez que se puido ver o cometa Quen son e de onde son? Que pretendían? Conseguírono? Por que? Eu tamén escribo 12 USA AS TIC. Busca na internet algunha lenda que che guste e nárraa brevemente coas túas palabras. USA AS TIC 146 Lingua 5. 0 Completa cada problema en tu cuaderno, rellenando tú los datos que faltan. Después, comprueba que tiene sentido y resuélvelo. 3 Una veterinaria atendió ayer a mascotas. La mayoría de ellas,, fueron perros y el resto fueron A cuántos atendió ayer la veterinaria? Cada bandeja tenía Vendió solo bandejas. Cuántos vendió? Acudieron hombres, mujeres y Cuántas acudieron? Todas ellas fueron de Cuántos puntos? 4 Juancho cocinó ayer bandejas de INVENTA TUS PROBLEMAS Escribe un problema usando cada texto y que se resuelva con el cálculo. Después, escribe su solución. 5 El sábado en el museo había entrada libre. 6 El equipo de Miguel metió ayer canastas. Juan tiene 14 ceras rojas, 7 ceras azules y 9 verdes. 14 1 7 1 9 5 30 COMPRESIÓN LECTORA EXPRESIÓN ORAL 3 Lee, comprende y razona 1 Fíjate en el año en el que el rey Guillermo ordenó hacer la investigación. A qué orden corresponde el lugar que ocupa la cifra 0? Qué significa esa cifra? 2 EXPRESIÓN ORAL. Describe las semejanzas Analizar datos históricos CM DM 5 409.248 y diferencias entre los números de páginas de las dos partes del Domesday. Utiliza Al final de la unidad términos como centenas, decenas demostrarás que sabes cómo analizar distintos y unidades. datos históricos de la época de los romanos. aquel año, las dos cifras 1 valen lo mismo? Antes, trabajarás con los Cuánto vale cada una? Cuánto valen números de siete cifras las cifras 4 y 3 en el número de cabras y los números mayores de la ciudad de Suffolk? que ellos, y también aprenderás a aproximar podía haber unos 2 millones de personas. números de muchas Y en su capital, Londres, cerca de cifras. 10.000 habitantes. Qué significan las expresiones «unos» y «cerca de»? UM C D U 2 5 4 8 6 3 C D U CM DM UM 254.863 1 unidad 1 U 254.863 5 2 CM 1 5 DM 1 4 UM 1 8 C 1 6 D 1 3 U 5 1 3 1 decena 1 D 5 10 U 5 200.000 1 50.000 1 4.000 1 800 1 60 1 centena 1 C 5 100 U 1 U. de millar 1 UM 5 1.000 U 254.863 se lee doscientos cincuenta y cuatro mil 1 D. de millar 1 DM 5 10.000 U ochocientos sesenta y tres. 1 C. de millar 1 CM 5 100.000 U cómo se lee. 123.876 531.025 720.420 Escribe. 2 CM 4 C 7 DM 608.398 910.900 UM 9 D 4 UM 7 3 En el número de localidades de Inglaterra en 4 Se cree que en la Inglaterra de esos años Qué sabes ya? Órdenes de unidades 1 Cuántas unidades son? SABER HACER TAREA FINAL Descomposición y lectura de números 2 Descompón cada número y escribe 5. 0 En la clase de Paula hay 17 chicas y 13 chicos. 17 2 13 5 4 Ayer fueron a clase 26 alumnos de 3.º A. Estuvieron enfermos 4 alumnos. 26 1 4 5 30 De los 29 alumnos de 3.º B, 17 ya han presentado el trabajo sobre las plantas. 29 2 17 5 12 EMPRENDEMENTO 43 3. 0 35

ISBN Para facilitar a identificación do material do alumnado na lista de prescrición, indicámosche o ISBN de cada elemento 1. 0 Lingua 1. 0 Primaria 9788499721309 Caderno Lingua 1. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788499722238 Caderno Lingua 1. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788499729305 Caderno Lingua 1. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788499722252 Lengua castellana Primeros pasos pauta 1. 0 Primaria 9788468012803 Cuaderno Lengua castellana pauta 1. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788468015415 Cuaderno Lengua castellana pauta 1. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788468015422 Cuaderno Lengua castellana pauta 1. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788468015439 Lengua castellana Primeros pasos cuadrícula 1. 0 Primaria 9788468012704 Cuaderno Lengua castellana cuadrícula 1. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788468017341 Cuaderno Lengua castellana cuadrícula 1. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788468017358 Cuaderno Lengua castellana cuadrícula 1. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788468017365 Lengua castellana en marcha pauta 1. 0 Primaria 9788468012711 1. 0 Primaria 9788468017372 Cuaderno 1. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788468017389 Cuaderno 1. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788468017396 Cuaderno 1. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788468017402 Ciencias da Natureza 1. 0 Primaria 9788499722351 Caderno Ciencias da Natureza 1. 0 Primaria 9788490474426 Ciencias Sociais 1. 0 Primaria 9788499722375 Globalizado Lingua/Ciencias da Natureza/Ciencias Sociais 1. 0 Primaria 9788499722283 Globalizado Lengua castellana/ 1. 0 Primaria 9788499722290 Caderno Globalizado Lingua 1. 0 trimestre 9788499722306 Caderno Globalizado Lingua 2. 0 trimestre 9788499722313 Caderno Globalizado Lingua 3. 0 trimestre 9788499722320 Cuaderno Globalizado Lengua castellana 1. 0 trimestre 9788499729374 Cuaderno Globalizado Lengua castellana 2. 0 trimestre 9788499729305 Cuaderno Globalizado Lengua castellana 3. 0 trimestre 9788499729428 Cuaderno Globalizado 1. 0 trimestre 9788499729886 Cuaderno Globalizado 2. 0 trimestre 9788499729794 Cuaderno Globalizado 3. 0 trimestre 9788499729633 36

3. 0 Lingua 3. 0 Primaria 9788499722498 Caderno Lingua 3. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788499722535 Caderno Lingua 3. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788499722542 Caderno Lingua 3. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788499722559 3. 0 Primaria 9788468011967 Cuaderno 3. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788468012872 Cuaderno 3. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788468012889 Cuaderno 3. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788468012896 3. 0 Primaria 9788468012865 Cuaderno 3.1 9788468013213 Cuaderno 3.2 9788468013244 Cuaderno 3.3 9788468013251 Ciencias da Natureza 3. 0 Primaria 9788499722580 Ciencias Sociais 3. 0 Primaria 9788499722603 5. 0 Lingua 5.º Primaria 9788499722160 Caderno Lingua 5. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788499720630 Caderno Lingua 5. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788499720975 Caderno Lingua 5. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788499721439 5. 0 Primaria 9788468010571 Cuaderno 5. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788468014555 Cuaderno 5. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788468014562 Cuaderno 5. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788468014579 5. 0 Primaria 9788468010663 Cuaderno 5. 0 Primaria 1. 0 trimestre 9788468014593 Cuaderno 5. 0 Primaria 2. 0 trimestre 9788468014609 Cuaderno 5. 0 Primaria 3. 0 trimestre 9788468014616 Ciencias da Natureza 5. 0 Primaria 9788499722658 Ciencias Sociais 5. 0 Primaria 9788499722719 37

Servizos on-line www.santillana.es Un espazo máis creativo, participativo e funcional. Web adaptado ás túas necesidades para que encontres facilmente a información e os contidos que necesitas. Potente catálogo de fácil consulta para que coñezas os nosos materiais educativos a fondo. Entra no noso web e descubre o novo espazo que creamos para que coñezas toda a nosa oferta dixital. 38

e-vocación Compartir o coñecemento é o mellor medio para alcanzalo. Presentamos e-vocación, un programa exclusivo para profesores coma ti. Un espazo onde descubrir novas propostas, compartir experiencias e encontrar material adicional para completar as túas clases. Ademais, na Biblioteca do profesorado podes obter materiais do teu interese, como os solucionarios, guías, recursos multimedia, etc. Todo isto a través dun sitio web de fácil manexo, participativo que conta coa máxima calidade de contidos, onde encontrarás recursos, formación e propostas de lecer para o teu tempo libre. Seguro que desexarás visitalo asiduamente para ver todas as súas novidades! Entra e rexístrate en www.e-vocacion.es Síguenos nas redes sociais! Información actualizada de novos produtos e recursos. Concursos exclusivos para fans. Eventos e noticias relacionadas con Santillana e o sector educativo. E moito máis www.facebook.com/santillanaeducacion http://twitter.com/#!/santillana_es www.youtube.com/santillanaspain Grupo de debate «Las TIC en la educación» www.linkedin.com/groups/tic-educación-3876149 39

Delegacións comerciais A CORUÑA Centro de Negocios «Mans» Polígono Pocomaco Parcela D-22 Local 55 15190 Mesoiro (A Coruña) Tel.: 981 08 17 66 Fax: 981 08 11 03 LUGO Tel.: 982 21 91 20 OURENSE Tel.: 988 22 74 73 Fax: 988 22 93 97 VIGO Tel.: 986 41 48 22 Fax: 986 41 35 73

www.santillana.es