ΑΝΑΛΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ. εμινάρια Επιθεωρητών επτέμβριος 2013 ΑΡΦΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ. Περίπλους. Λουκία Φατζημιχαήλ ΕΜΕ Υιλολογικών Μαθημάτων

Σχετικά έγγραφα
ΝΕΟ ΑΝΑΛΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ. εμινάρια Επιθεωρητών Υεβρουάριος 2013 ΑΡΦΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ. Λουκία Χατζημιχαήλ ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων

εμινάρια Επιθεωρητών επτέμβριος 2013

ΑΡΦΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΤΚΕΙΟΤ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. των αναλυτικών

ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΦΟΛΙΚΗ ΦΡΟΝΙΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΣΕΜΒΡΙΟΤ 2015 ΕΜΕ ΥΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΦΟΛΙΚΗ ΦΡΟΝΙΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΣΕΜΒΡΙΟΤ 2015 ΕΜΕ ΥΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

Αξιολόγηση. Φ. Κ. Βώροs, «Αξιολόγηση του Μαθητή, και Παιδαγωγική Ευαισθησία (ή Αναλγησία)» 2. (

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. σχολικό έτος

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ) ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ) ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

Αξιοποίηση των Δεικτών Επιτυχίας - Δεικτών Επάρκειας στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ηράκλειο, Αρ. Πρωτ.: 1329

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα Γεωλογία Γεωγραφία Γυμνασίου. Οδηγός Εκπαιδευτικού

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα:

2 τετράμηνα. 1ο τετράμηνο: από 11 Σεπτεμβρίου έως 20 Ιανουαρίου και. 2ο τετράμηνο από 21 Ιανουαρίου έως 31 Μαΐου.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία στο Λύκειο, στο πλαίσιο της αναδιάρθρωσης και του εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης

Εφαρμογές του Οδηγού Εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας κατά τη σχολική χρονιά

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΜΕΣΑ ΑΠο ΤΗΝ ΕΜΠΕΔΩΣΗ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΚB Παγκύπριο Συνέδριο Διευθυντών

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Μέση Εκπαίδευση

Αναδιάρθρωση και εξορθολογισμός διδακτέας ύλης

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ (Α τάξη)

Ήδη διανύουμε την τελευταία εβδομάδα μαθημάτων για το σχολικό έτος

Εβδομαδιαίο οργανόγραμμα ύλης.

Οι αλλαγές που περιλαμβάνει το νέο Προεδρικό Διάταγμα και θα ισχύσουν από τη φετινή σχολική χρονιά είναι:

ΜΠΛΕ ΒΙΒΛΙΟΤΕΤΡΑΔΙΑ. ΝΕΑ ΣΕΙΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑΣ

Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων και Μαθημάτων γλωσσών Πυξίδα 2018

Δ Τάξη. Παρουσίαση της διεξαγωγής του μαθήματος της ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ στο σχολείο μας

Αναδιάρθρωση και εξορθολογισμός διδακτέας ύλης

Λογισμικό Καθοδήγησης ή Διδασκαλίας

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ

Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα του κλάδου ΠΕ02

«Αρχαία Ελληνικά» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ. Μ. Κασκαντάμη, Χρ. Κουμπάρου Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου 6 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ.

5 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ

Τετράμηνα- Αξιολόγηση Μαθητή Α και Β Λυκείου/Τεχνικών Σχολών

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ. Τι, πώς, γιατί;

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Ι ΣΤΑΘΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΗΜΙΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 10 ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ 15 ΧΡΟΝΙΑ Α ΤΑΞΗ Β ΤΑΞΗ Γ ΤΑΞΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣ- ΣΑ

2017/ΥΠ.Π.Ε.Θ. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ (ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ), Β

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή

Σεμινάρια Σεπτεμβρίου 2016 στα Μαθηματικά

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΔΟΥΛΕΙΑΣ ΤΗΣ Δ ΤΑΞΗΣ

«Πολυγλωσσία και διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στην Κύπρο» Εκπαιδευτικός: Ελένη Νεοκλέους Δημοτικό Σχολείο Πέγειας

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

Η υποχρεωτική εκπαίδευση νοείται ως ενιαίος κορμός, οπότε η διδασκαλία του μαθήματος στη Μ.Ε. αποτελεί συνέχεια και εμβάθυνση εκείνης στο Δημοτικό

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ

Οδηγίες για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο γυμνάσιο

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα Α και Β τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ Α Β Γ τάξεις Εσπερινού ΓΕΛ

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog. Ισπανική γλώσσα. 33 φοιτητές (ενήλικες > 25 ετών) και 2 εκπαιδευτικοί

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Θέμα: Μεταφορά σχολικής τσάντας

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

Οι Νεφέλες του Αριστοφάνη. Γ Γυμνασίου. Σενάριο διδασκαλίας για την Α Παράβαση

A. ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Σχολ. Έτος

Διαφοροποίηση Γυμνασίου από Δημοτικό

Επιμορφωτική συνάντηση

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ. ΒΙΒΛΙΟ ΚΑθΗ ΓΗΤΗ Β'ΤΑΞΗ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΟΥΝΣΗΣ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Αξιολόγηση Τετραμήνων για μαθητές και μαθήτριες Α Λυκείου και Τεχνικών Σχολών

2. Ποιες ήταν οι αποφάσεις της Πρώτης Εθνοσυνέλευσης της Επιδαύρου;

Π ρ ο α ι ρ ε τ ι κό σ ε μ ι ν ά ρ ι ο ε π ι μ ό ρ φ ω σ η ς. Νοέμβριος 2015 {επιμ. παρουσίασης: Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος }

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Διδακτικό υλικό σε ηλεκτρονική και έντυπη μορφή που απευθύνεται σε: τουρκόφωνους/ μουσουλμάνους μαθητές:

Ενημέρωση για αλλαγές στο Γυμνάσιο βάσει προεδρικού διατάγματος

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

1 ο Γυμνάσιο Πετρούπολης

ΦΥΣΙΚΗ Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ)

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ

Διδασκαλία και Αξιολόγηση στα Μαθηματικά

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Θέμα: Επικαιροποίηση Πρόσκλησης για αναρτήσεις δράσεων Φιλολόγων στο πλαίσιο του «Διασχολικού Δικτύου Γλωσσικού Γραμματισμού».

Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ

Transcript:

ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΜΟΤ ΔΙΕΤΘΤΝΗ ΜΕΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ εμινάρια Επιθεωρητών επτέμβριος 2013 Λουκία Φατζημιχαήλ ΕΜΕ Υιλολογικών Μαθημάτων ΑΝΑΛΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΑΡΦΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Περίπλους Έλενα Πηδιά ύμβουλος Υιλολογικών Μαθημάτων

ΠΕΡΙΠΛΟΤ Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Φρόνος διδασκαλίας: 2 διδακτικές περίοδοι την εβδομάδα Περίπλους: περί + πλοῦς Σαξίδι γύρω από τις ακτές 2

Α ΤΕΥΦΟΣ ΘΕΜΑΣΙΚΕ ΕΝΟΣΗΣΕ- ΚΕΥΑΛΑΙΑ Β ΤΕΥΦΟΣ α. Το απόφθεγμα β. Το ανέκδοτο και ο αισώπειος μύθος (αίνος) ε. Γεωγραφία στ. Η μελέτη της φύσης ζ. Ιατρική, Φαρμακολογία η. Μαγεία- Αλχημεία γ. Βιογραφία δ. Μυθογραφία 7

ε κάθε κεφάλαιο υπάρχουν: Εισαγωγή κεφαλαίου Εισαγωγικά σημειώματα για κάθε ενότητα Κείμενα χόλια Εικονογράφηση Λεξιλογικά στοιχεία Ασκήσεις Το αλφαβητικό Λεξιλόγιο των κεφαλαίων του Β τεύχους θα αναρτηθεί στο διαδίκτυο. 4

ΕΙΑΓΩΓΗ Το εισαγωγικό σημείωμα θάζε ελόηεηας: α. Προζθέρεη βαζηθές πιεροθορίες ζεφρεηηθές θαη γρακκαηοιογηθές. β. Δελ ελδείθλσηαη πάληοηε ε ζσδήηεζή ηοσ εθ ηφλ προηέρφλ. γ. Σε αρθεηές περηπηώζεης ηα ζηοητεία ποσ περηέτοληαη ζηελ εηζαγφγηθή ζειίδα κπορούλ λα προθύυοσλ φς ζσκπεράζκαηα ηφλ καζεηώλ κε ηελ οιοθιήρφζε ηες ελόηεηας, λα ιεηηοσργήζοσλ δειαδή κε ηολ ηρόπο ασηό φς αλαθεθαιαίφζε. 5

ΦΟΛΙΑ Σα σχόλια διευκολύνουν την κατανόηση των κειμένων (αντικαθιστούν τις αρχαιογνωστικές πληροφορίες που υπάρχουν στα βιβλία της Α τάξης). Βρίσκονται συνήθως στο περιθώριο. 6

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΥΗΗ Σα κείμενα συνοδεύονται από πλούσια εικονογράφηση: -σκίτσα -εικόνες από αρχαία και σύγχρονα έργα -Τποστηρίζουν την κατανόηση των κειμένων -υντελούν στην ευρύτερη αρχαιογνωστική και αισθητική καλλιέργεια. 7

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΥΗΗ 8

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ ΣΤΟΙΦΕΙΑ Βρίσκονται στο τέλος κάθε ενότητας και δίνουν πληροφορίες για τη γραμματική των λέξεων. 9

ΑΚΗΕΙ 10

Για τα κείμενα μίας ενότητας ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ -Ανάγνωση των κειμένων από τον/την εκπαιδευτικό -Δεύτερη ανάγνωση από τον/την εκπαιδευτικό -Γλωσσική εξομάλυνση και νοηματική επεξεργασία σύμφωνα με τα σενάρια διδασκαλίας. -Ανάγνωση από τους μαθητές -Ανακεφαλαίωση -Ανάθεση ασκήσεων ως κατ οίκον εργασία, εφ όσον δοθούν οδηγίες για την επίλυσή τους. Η εξάσκηση στην ανάγνωση ανατίθεται ως κατ οίκον εργασία σε κάθε ενότητα και πρέπει να εξετάζεται. 11

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΠΕΙΡΟΕΙΔΗ ΜΑΘΗΗ Προϊδεασμός-επανάληψησυσχέτιση, όχι αποστήθιση Η διδασκαλία του μαθήματος προϋποθέτει να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός τη διδακτέα ύλη της Α και Β Γυμνασίου, όπως αυτή παρουσιάζεται (σπειροειδώς) στα βιβλία του μαθητή. Επιπρόσθετα, επισημαίνεται ότι κατά τη διδασκαλία αποφεύγεται οποιαδήποτε στοχευμένη μεταφραστική πρακτική. 12

ΑΚΗΕΙ -Ακολουθούν τη σπειροειδή διάταξη της γνώσης. -Αποτελούν την πυξίδα για τα μορφοσυντακτικά φαινόμενα που εξετάζονται σε κάθε κείμενο. -Είναι το μέσο για να διδάξουμε τα μορφοσυντακτικά φαινόμενα κάθε ενότητας. -υνοδεύονται από θεωρία στην οποία ο μαθητής καλείται να φθάσει επαγωγικά. -Για την επίλυσή τους οι μαθητές μπορούν, και σε πολλές περιπτώσεις πρέπει, να ανατρέξουν στο κείμενο της ενότητας ή και άλλων ενοτήτων. 13

Κατ οίκον εργασία Ως κατ οίκον εργασία ανατίθεται στους/στις μαθητές/τριες: -Εξάσκηση στην ανάγνωση των κειμένων - Ορθογραφία - Επίλυση των ασκήσεων που υπάρχουν στο βιβλίο του μαθητή (τα σενάρια διδασκαλίας καθοδηγούν ποιες ασκήσεις του βιβλίου μπορούν να γίνουν στην τάξη και ποιες στο σπίτι). - (Προαιρετική) Διαθεματική ερευνητική εργασία, όπου προτείνεται στα σενάρια διδασκαλίας. 14

την ιστοσελίδα του ΤΠΠ αναρτήθηκαν για το Α τεύχος του βιβλίου και θα αναρτηθούν για το Β τεύχος: Σο βιβλίο του μαθητή Σα σενάρια διδασκαλίας των κεφαλαίων του βιβλίου Το βιβλίο του εκπαιδευτικού αποτελεί πυξίδα για τη νέα διδακτική μεθοδολογία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας με βάση το ΝΑΠ και ως εκ τούτου πρέπει να ακολουθείται. Προγραμματισμό Στον προγραμματισμό προτείνεται ο συνολικός διδακτικός χρόνος που απαιτείται για κάθε κεφάλαιο και όχι η ακριβής οργάνωση κάθε διδακτικής περιόδου. Ο/Η διδάσκων/ουσα, ακολουθώντας το γενικό πλαίσιο του βιβλίου του εκπαιδευτικού, καλείται να οργανώσει τις επιμέρους διδακτικές ενότητες κατά την κρίση του/της. o Δειγματικό εξεταστικό δοκίμιο. 15