qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq ςwωψerβνtyuσiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑ.Κ.Ε. Π.Σ.Δ.Ε qπσπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghσj ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz Ενότθτα 4.5 xcvbnmςγqwφertyuioςδφpγρaηsόρ ωυdfghjργklαzxcvbnβφδγωmζqwert Δοαστηοιότητα στημ λκοθξyuiύαςφdfghjklzxcvbnmqwerty Εισαγωγή Σχξλίξυ στξμ uiopaβsdfghjklzxcεrυtγyεuνiιoαpasdf επενεογαστή κειμέμξυ ghjklzxcηvbnαςφδmqwertαςδyuiopa Γιάννθσ Γουμενάκθσ Οικονόμου Χριςτίνα sdfαςδφγθμκxcvυξςφbnmςφγqwθeξ Μπελαφζμινε Φραντηζςκα τςδφrtyuφγσοιopaαςδφsdfghjklzxcv Ιανουάριοσ 2008 αςδφbnγμ,mqwertyuiopasdfgαςργκο ϊτbnmqwertyςδφγuiopasςδφγdfghjk lzxςδδγςφγcvbnmqwertyuioβκςλπp asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdγαε ορlzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkαεργ αεργαγρqwertyuiopasdfghjklzxαςδφ
2
Σενϊριο μϊθηςησ Δραςτηριότητασ Δοαστηοιότητα στημ Εισαγωγή Σχξλίξυ στξμ επενεογαστή κειμέμξυ Στόχοι: Ανάπτυξθ ςυνεργατικοφ πνεφματοσ. Ανάπτυξθ κριτικισ δθμιουργικισ ςκζψθσ. Παραγωγι κειμζνου με ελεφκερθ ζκφραςθ ιδεϊν, ςκζψεων και ςυναιςκθμάτων Εξοικείωςθ με τθν ειςαγωγι ςχολίου ςτον επεξεργαςτι κειμζνου Τάξη Ε -Στ Δθμοτικοφ Συμβατότητα με το αναλυτικό πρόγραμμα Θ δραςτθριότθτα αυτι είναι απόλυτα ςυμβατι με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδϊν, αφοφ αφορά ςτθ δθμιουργικι γραφι, ςτθν ανάπτυξθ τθσ φανταςίασ και ςτθν καλλιζργεια τθσ δθμιουργικισ ςκζψθσ και ζκφραςθσ. Ταυτόχρονα υποςτθρίηει τθ μακθςιακι διαδικαςία ςυνδυάηοντασ τθ με τθν παιδαγωγικι αξιοποίθςθ των ΤΠΕ. Προαπαιτούμενα υλικά: Θλεκτρονικόσ Υπολογιςτισ, εκτυπωτισ. Επεξεργαςτισ κειμζνου. Προετοιμαςία: Χωριςμόσ των μακθτϊν ςε ομάδεσ των 2-3 ατόμων ανάλογα με τθ διακεςιμότθτα των υπολογιςτϊν. Περιγραφή τησ ροήσ τησ δραςτηριότητασ Καλοφμε τουσ μακθτζσ να εκφράςουν ελεφκερα τισ ςκζψεισ τουσ και τισ προςωπικζσ εμπειρίεσ με φανταςία και πρωτοτυπία κατά τθ διαδρομι τουσ από το ςπίτι ςτο ςχολείο. Στθ ςυνζχεια γίνεται ςυηιτθςθ για τα κλειδιά τθσ δθμιουργικισ γραφισ και οι ομάδεσ καλοφνται να ανταλλάξουν τα γραπτά τουσ και να μπουν ςτθ κζςθ του ςχολιαςτι χρθςιμοποιϊντασ ζτςι δθμιουργικά τον επεξεργαςτι κειμζνου. 3
Πρόταςη για επέκταςη Να αξιοποιθκοφν τα ςχόλια των ςυμμακθτϊν τουσ και να προβοφν ςε ανάλογεσ ενςωματϊςεισ - διορκϊςεισ ςτο κείμενό τουσ. Στθ ςυνζχεια να ςυγκρίνουν τα δφο κείμενα και να ςχολιάςουν τισ αλλαγζσ που παρατθροφν. Διάρκεια Δυο διδακτικζσ ϊρεσ 4
Έκθεςη Τάξθ Στ1 Μακθτζσ: Χριςτοσ, Μαραγκόσ, Ηωι Κλεφτάκθ, Γιάννθσ Νάκθσ Η διαδρομή από το ςπίτι ςτο ςχολείο Το ςπίτι μου είναι ςτθν οδό Ανδριανοφ 40. Το ςχολείο μασ είναι πζντε δρόμουσ πιο κάτω. Κάκε πρωί ξεκινάω με τθν αδερφι μου τθ Μαρία ςτισ οχτϊ. Περνάμε μπροςτά από το φοφρνο τθσ γειτονιάσ και ψωνίηουμε κρουαςάν με ςοκολάτα για μζνα και τθν αδερφι μου αλλά καμιά φορά παίρνουμε και κρουαςάν με βερίκοκο άμα δεν ζχει κρουαςάν με ςοκολάτα. Εμζνα μου αρζςει αυτό με ςοκολάτα. Μετά περιμζνουμε ςτο φανάρι για να περάςουμε απζναντι. Όταν το ανκρωπάκι γίνεται πράςινο περνάμε με προςοχι απζναντι Ακολουκοφμε το πεηοδρόμιο μπροςτά από τισ πολυκατοικίεσ και φτάνουμε ςτο ςχολείο. Καμιά φορά είμαςτε κακυςτερθμζνοι και οι δάςκαλοι μασ μαλϊνουν. Σχόλιο [a1]: Γράφει το ποφ βρίςκεται το ςπίτι και το ςχολείο Σχόλιο [a2]: Αναφορά ςτο χρόνο Σχόλιο [a3]: Αναφορά ςε άλλα πρόςωπα Σχόλιο [a4]: Γράφει προςωπικζσ ςκζψεισ Σχόλιο [a5]: Περιγραφι τθσ διαδρομισ Αυτά περνάω κάκε μζρα για να φτάςω από το ςπίτι ςτο ςχολείο. Σχόλιο [a6]: Καλό κα ιταν να είχε περιςςότερθ πρωτοτυπία, φανταςία, προςωπικι γραφι. Ζχει ςωςτι ζκφραςθ ςωςτζσ προτάςεισ και είναι μια ζκκεςθ που τθν ζγραψαν φίλοι μασ και είναι πολφ ωραία. Εντάξει; 5