Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα - Νόμος του Ωμ Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Ηλεκτρονική - Αυτοματισμός (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΑΝΑΡΓΥΡΟΣ ΜΑΡΜΑΡΙΝΟΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα - Νόμος του Ωμ». Δημιουργήθηκε στις 22/09/2017 19:36:39 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/20
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: Δεν υπάρχει 2η Φάση: 3η Φάση: 4η Φάση: 5η Φάση: Δεν υπάρχει Σελίδα 3/20
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Ηλεκτρονική - Αυτοματισμός (Ε.Ε.) Θεματική ταξινομία: Ηλεκτρονική - Αυτοματισμός (Ε.Ε.) Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Tο ρεύμα που διαρρέει έναν αγωγό σε σχέση με την τάση που εφαρμόζεται στα άκρα του, είναι από τις θεμελιώδεις έννοιες των ηλεκτρικών κυκλωμάτων Γενική περιγραφή περιεχομένου: Οι μαθητές με κατάλληλες προσομοιώσεις και δραστηριότητες, ανακαλύπτουν το νόμο του Ωμ, ο οποίος περιγράφει την ένταση του ρεύματος που διαρρέει έναν αγωγό σε σχέση με την τάση που εφαρμόζεται στα άκρα του. Με αντίστοιχες προσομοιώσεις και δραστηριότητες ανακαλύπτουν σε ποια περίπτωση δεν ισχύει ο νόμος του Ωμ. Στο τέλος μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τον χρωματικό κώδικα που χρησιμοποιείται για την κωδικοποίηση της τιμής των αντιστατών, κάτι που είναι απαραίτητο για έναν ηλεκτρονικό. Διδακτικοί Στόχοι: Οι Οι Οι Οι Οι μαθητές μαθητές μαθητές μαθητές μαθητές να να να να να μπορούν να μπορούν να μπορούν να αναπτύξουν αναπτύξουν περιγράφουν τη σχέση ρεύματος και τάσης σε έναν αγωγό προβλέπουν αποτελέσματα και να καταλήγουν σε συμπεράσματα χρησιμοποιούν το χρωματικό κώδικα αντιστάσεων την ικανότητα συνεργασίας σε ομάδα. δεξιότητες στη χρήση εκπαιδευτικών λογισμικών Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: αντίσταση τάση ρεύμα αγωγός ηλεκτρικό κύκλωμα νόμος του Ωμ Υλικοτεχνική υποδομή: 1 Η/Υ με σύνδεση στο διαδίκτυο, ανά ομάδα μαθητών Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Σελίδα 4/20
Ελεύθερη διανομή, ή πρωτότυπο υλικό Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Εύκολο Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 15-18 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Επαγγελματικό Λύκειο Σελίδα 5/20
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Εισαγωγή Χρονική Διάρκεια: 5 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Απαραίτητες γνώσεις 2. Γραφική παράσταση δύο ανάλογων μεγεθών 2η Φάση: Ο νόμος του Ωμ Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 2 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Κατεβάστε το φύλλο έργου, εκτυπώστε το και ακολουθήστε τις οδηγίες 2. Οι κίτρινες τελείες αναπαριστούν τη ροή του ρεύματος 3. Παίξτε με τα χειριστήρια 3η Φάση: Ισχύει πάντα ο νόμος του Ωμ; Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 2 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Κατεβάστε το φύλλο έργου και συμπληρώστε το, παρακολουθώντας την προσομοίωση Σελίδα 6/20
4η Φάση: Χρωματικός κώδικας αντιστάσεων Χρονική Διάρκεια: 10 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Χρωματικός κώδικας αντιστάσεων 5η Φάση: Τι μάθαμε; Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν Ερωτήσεις αντιστοίχισης Στην παρακάτω ερώτηση διαλέξτε τη σωστή απάντηση Ερωτήσεις Σωστού/Λάθους Σελίδα 7/20
1η Φάση: Εισαγωγή Σελίδα 8/20
1η Φάση: Εισαγωγή Χρονική Διάρκεια: 5 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Εισαγωγικές γνώσεις για τα ανάλογα μεγέθη 1. Απαραίτητες γνώσεις: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/1943/#question8174 Ερώτηση: Πότε δύο μεγέθη λέγονται "ανάλογα μεγέθη"; Απάντηση: Δύο μεγέθη λέγονται ανάλογα, αν, όταν διπλασιάζεται το ένα διπλασιάζεται και το άλλο, ή όταν τριπλασιάζεται το ένα τριπλασιάζεται και το άλλο. Για παράδειγμα αν ένα κιλό ψωμί κοστίζει 1 ευρώ, τότε τα μεγέθη ποσότητα ψωμιού και τιμή είναι ανάλογα, γιατί όταν διπλασιάζεται το ένα διπλασιάζεται και το άλλο (2 κιλά ψωμιού κοστίζουν 2 ευρώ κ.ο.κ.) Η γραφική παράσταση δύο ανάλογων μεγεθών είναι ευθεία που περνά απ' την αρχή των αξόνων. Ακόμη τα ανάλογα μεγέθη έχουν σταθερό πηλίκο π.χ. (βάρος ψωμιού / τιμή) =1 για οποιοδήποτε βάρος τα 10 κιλά ψωμιού κοστίζουν 10 ευρώ, άρα (10κιλά/10ευρώ)=1 τα 15 κιλά κοστίζουν 15 ευρώ, άρα (15κιλά/15ευρώ)=1 2. Γραφική παράσταση δύο ανάλογων μεγεθών: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/1943/#question8617 Σελίδα 9/20
Σελίδα 10/20
2η Φάση: Ο νόμος του Ωμ Σελίδα 11/20
2η Φάση: Ο νόμος του Ωμ Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/nomos_ohm.doc Φύλλο Εργασίας 2 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/nomos_ohm.xls Συμπληρώστε το φύλλο έργου παρακολουθώντας την προσομοίωση 1. Κατεβάστε το φύλλο έργου, εκτυπώστε το και ακολουθήστε τις οδηγίες: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2018/#question7724 2. Οι κίτρινες τελείες αναπαριστούν τη ροή του ρεύματος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2018/#question7725 Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://users.sch.gr//marmarinos/iep_senaria/circuit/nomos_ohm.html 3. Παίξτε με τα χειριστήρια: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2018/#question8342 Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://www.seilias.gr/images/stories/myvideos/ohm.swf Σελίδα 12/20
3η Φάση: Ισχύει πάντα ο νόμος του Ωμ; Σελίδα 13/20
3η Φάση: Ισχύει πάντα ο νόμος του Ωμ; Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/lamp.doc Φύλλο Εργασίας 2 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/nomos_ohm_lamp.xls Σε ποια περίπτωση δεν ισχύει ο Νόμος του Ωμ; 1. Κατεβάστε το φύλλο έργου και συμπληρώστε το, παρακολουθώντας την προσομοίωση: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2019/#question8560 Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://users.sch.gr/marmarinos/iep_senaria/circuit/lamp.html Σελίδα 14/20
4η Φάση: Χρωματικός κώδικας αντιστάσεων Σελίδα 15/20
4η Φάση: Χρωματικός κώδικας αντιστάσεων Χρονική Διάρκεια: 10 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/color_code.doc Πως προσδιορίζεται η αντίσταση ενός αντιστάτη; 1. Χρωματικός κώδικας αντιστάσεων: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2143/#question8346 Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://users.sch.gr/marmarinos/applets/resistance_calc/res.htm Σελίδα 16/20
5η Φάση: Τι μάθαμε; Σελίδα 17/20
5η Φάση: Τι μάθαμε; Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο εργαστήριο πληροφορικής Έλεγχος γνώσεων 1. Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2141/#question8343 Όπως ανακαλύψαμε σε προηγούμενη δραστηριότητα, η τάση που εφαρμόζεται σε έναν αγωγό και το ρεύμα που τον διαρρέει, είναι μεγέθη Όταν διπλασιαστεί η τάση που εφαρμόζεται σε έναν αγωγό, τότε και η ένταση του ρεύματος που τον διαρρέει. Αν η τάση είναι σταθερή, τότε αν διπλασιαστεί η τιμή της αντίστασης, το ρεύμα. 2. Ερωτήσεις αντιστοίχισης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2141/#question8500 Διευκρίνιση: Αντιστοιχίστε τα χρώματα με την τιμή της αντίστασης κόκκινο, κόκκινο, καφέ, χρυσό πράσινο, μπλε, πορτοκαλί, ασημί μπλε, γκρι, μαύρο λευκό, καφέ, πορτοκαλί, ασημί Διαθέσιμες επιλογές: R=220Ω, 5% R=91ΚΩ, 10% R=68Ω, 20% R=56ΚΩ, 10% 3. Στην παρακάτω ερώτηση διαλέξτε τη σωστή απάντηση: Σελίδα 18/20
Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2141/#question8510 Ερώτηση: Σε έναν αγωγό εφαρμόζουμε τάση V=50V και διαρρέεται από ρεύμα I=2A. Πόση είναι η αντίστασή του; Διαθέσιμες απαντήσεις: R=20Ω R=100Ω R=200Ω R=25Ω 4. Ερωτήσεις Σωστού/Λάθους: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/7382/2141/#question8511 Περιγραφή Εργασίας: Διαλέξτε τη σωστή έκφραση. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Η τάση που εφαρμόζεται σε έναν αγωγό είναι ανάλογη με την ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό Η αντίσταση ενός αγωγού είναι ανάλογη με την ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό. 2. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Ο νόμος του Ωμ ισχύει σε κάθε αγωγό, σε κάθε περίπτωση. Ο νόμος του Ωμ ισχύει μόνο όταν η θερμοκρασία του αγωγού παραμένει σταθερή Σελίδα 19/20
3. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Ο λαμπτήρας πυράκτωσης υπακούει στο νόμο του Ωμ. Ο λαμπτήρας πυράκτωσης είναι μια περίπτωση στην οποία δεν ισχύει ο νόμος του Ωμ. 4. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Αν σε ένα κύκλωμα που περιλαμβάνει έναν αντιστάτη, και μια πηγή τάσης, αντικαταστήσουμε τον αντιστάτη με έναν άλλον μεγαλύτερης αντίστασης τότε το ρεύμα του κυκλώματος θα μειωθεί. Αν σε ένα κύκλωμα που περιλαμβάνει έναν αντιστάτη, και μια πηγή τάσης, αντικαταστήσουμε τον αντιστάτη με έναν άλλον μεγαλύτερης αντίστασης τότε το ρεύμα του κυκλώματος θα αυξηθεί. 5. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Τα χρώματα που υπάρχουν πάνω σε έναν αντιστάτη έχουν διακοσμητικό χαρακτήρα. Τα χρώματα που υπάρχουν πάνω σε έναν αντιστάτη υποδεικνύουν την τιμή της αντίστασης. 6. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Η αντίσταση ενός αγωγού είναι ανεξάρτητη της θερμοκρασίας του. Όταν αλλάζει η θερμοκρασία ενός αγωγού τότε μεταβάλλεται και η αντίστασή του. Σελίδα 20/20 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)