Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

Σχετικά έγγραφα
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ

Όνειρο: μία ψυχαναλυτική προσέγγιση

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαφάνεια 1. T1 Tsitsas_pc; 10/11/2011

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Σίγµουντ Φρόυντ ( ) Γεννήθηκε το 1856 στη Μοραβία, από Εβραίους γονείς. Σπούδασε Ιατρική στη Βιέννη.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΒΑΣΕΙ ΤΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ / ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Ο Freud πρότεινε δύο βασικά μοντέλα για την κατανόηση της ψυχικής δομής και λειτουργίας, το τοπογραφικό μοντέλο και το δομικό μοντέλο.

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 15

Ηεπιστήµη. της ψυχολογίας καιοι. µεγάλες θεωρητικές σχολές. Ψυχολογία. Ψυχολογία. Ψυχολογία και Άλλες Επιστήµες. Συµπεριφορά. Περί Ψυχής, Αριστοτέλης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Πτυχιακή Εργασία Θέμα:

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ Τμήμα: ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας

ΨΥΧΙΚΟ ΤΡΑΥΜΑ & ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud.

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ Γεωργαντά Ευγενία, Psy.D.*

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Ψυχαναλυτική προσέγγιση: Ψυχανάλυση- Freud

Διάρκεια: 180 ώρες (40 ώρες θεωρία, 50 ώρες εποπτεία, 90 ώρες πρακτική)

Είναι «ψυχοσωματική» η καθημερινή μας ζωή και συμπεριφορά; - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγο

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην Κριτική Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Ενότητα: Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ FREUD ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ

Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΦΡΟΫΝΤ

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Το ιδιαίτερο γνώρισμα της δομής της φαρισαικής συγκρούσεως

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Negative feelings management

Το παιδί ως αναγνώστης: Τα στάδια ανάπτυξης της ανάγνωσης και η σημασία της στην ευρύτερη καλλιέργεια του παιδιού

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Εισαγωγή. Θεωρούμε λοιπόν, την προσωπικότητα το μέσον όπου ένα άτομο

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας, 23 Νοεμβρίου 2013.

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους.

Η μουσική ως ενέργεια και ως σύμβολο. Ernst Kurth ( ) Susanne Langer ( )

Α εξάμηνο ΜΑΘΗΜΑ 1 (14 2ωρα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α»

ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ

Η σύγκριση των δύο σχεδίων της Σάρας, 2 χρονών και 4 μηνών, που έγιναν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, φανερώνει ξεκάθαρα τη δυσφορία που νιώθει η

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ, ΤΗΣ ΟΝΕΙΡΟΠΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ο Freud εξέτασε αναλυτικά τη σχέση ανάμεσα στη φαντασία, την ονειροπόληση (da

Συνδιαλλακτική Ανάλυση (Transactional Analysis - T.A.)

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή Κεφάλαιο 2. Είδη συμβουλευτικής ψυχολογίας Πρόλογος... 19

Εισαγωγικό σημείωμα της μεταφράστριας 9

ΝΤΟΠΙΝΓΚ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Καλογρίδης Γιάννης Ηλιαδάκη Έρικα Γιαννούλη Βανέσσα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Τμήμα Ψηφιακών Μέσων & Επικοινωνίας. Κοινή Γνώμη & Προπαγάνδα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ

Θεωρίες ανάπτυξης και μάθησης του παιδιού σε σχέση με τη μουσική

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Ανοίγω χώρο στην Άνοια. Νικολαΐδου Ευδοκία Ψυχολόγος, ΑΠΘ MSc Διοίκηση Μονάδων Υγείας

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Επαγγελματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη. Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

ΕΠΕΚΤΕΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ: ΚΙΝΗΤΡΑ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ, ΣΥΝΕΙ ΗΣΗ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Εισαγωγή στην Ψυχιατρική Φίλιππος Γουρζής

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Ενότητα: ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ & ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ. Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Στάθης Παπασταθόπουλος

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

Θεσσαλονίκη 2013 [ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, Α ΕΞ.] Σημειώσεις για το ακαδημαϊκό έτος (μέρος πρώτο) ΑΣΠΑΙΤΕ / ΕΠΠΑΙΚ.

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Διάλογοι Σελίδα.1

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

Η αλληλεπίδραση Σεξουαλικής λειτουργίας, Σκέψης, Συναισθηματικής διάθεσης και Αισθήσεων

Άτοµα & οµάδες. Από την οµαδική επιρροή στην οµαδική ψυχοθεραπεία. Αποστόλης Αγγελόπουλος.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 7 Α: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: V

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Τι είναι ο Ιδεοψυχαναγκασμός;

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

Τρίπολη Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗ

Εισαγωγή στην Οδηγητική Συμβουλευτική. Γωγώ Κουμουνδούρου, Σύμβουλος Σταδιοδρομίας, MSc, Phd

Ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Οι οργανισμοί αποτελούνται από ομάδες ατόμων, που. με κοινή προσπάθεια, αποβλέπουν στην επίτευξη. συγκεκριμένων στόχων και σκοπών

Transcript:

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

Sigmund Freud (1856-1939) Το 1873 ξεκίνησε σπουδές ιατρικής στη σχολή του Πανεπιστημίου της Βιέννης. Το 1886 κοντά στον Γάλλο ψυχίατρο Jean Charcot δούλεψε στη θεραπεία νευρωτικών ασθενών μέσω της ύπνωσης. Το 1897 από τον Βιεννέζο παθολόγο Joseph Breuer έμαθε την τεχνική της κάθαρσης (αποδέσμευση και απελευθέρωση των συναισθημάτων με τη συζήτηση των προσωπικών προβλημάτων) 1896: Μέθοδος των ελεύθερων συνειρμών. Κυριακή Γ. Γιώτα PhD. 2 Εκπαιδευτική Ψυχολογία ΠΤΕΑ

Ψυχαναλυτική Θεωρία Sigmund Freud (1856-1939) Οι πράξεις του ανθρώπου καθορίζονται από εσωτερικές δυνάμεις και ενορμήσεις που πιο συχνά λειτουργούν σε ασυνείδητο επίπεδο. Τα ασυνείδητα κίνητρα μπορεί να εκφράζονται στα όνειρα, στις παραδρομές (λάθη) της γλώσσας Ο άνθρωπος δεν έχει επίγνωση των κινήτρων αυτών και αποδίδει τη συμπεριφορά σε άλλα αίτια Το κοριτσάκι που σπάει την κολόνια της μαμάς του γιατί τη ζηλεύει Είναι «απαίσιος» πίνακας αντί «εξαίσιος» 3

Δομή: Επίπεδα Συνείδησης Ο Freud διέκρινε τρεις τομείς που εντάσσονται τα ψυχολογικά στοιχεία: 1. Το ασυνείδητο, που περιλαμβάνει στοιχεία που είναι δύσκολο αν όχι αδύνατο να έλθουν στη συνείδηση παρά μόνο σε ειδικές συνθήκες. 2. Το υποσυνείδητο (ή προσυνειδητό) που περιλαμβάνει στοιχεία που βρίσκονται κοντά στη συνείδηση και θα μπορούσαν να βγουν στην επιφάνεια αν τους δώσουμε προσοχή. 3. Το συνειδητό που περιλαμβάνει οτιδήποτε μπορεί να βρεθεί στη συνείδηση οποιαδήποτε στιγμή, φαινόμενα για τα οποία έχουμε επίγνωση. 4

Το ψυχικό όργανο 5

Ασυνείδητο Ο Freud ανέλυσε όνειρα, γλωσσικές παραδρομές, νευρώσεις, ψυχώσεις, έργα τέχνης, ιεροτελεστίες Μέσα από το όνειρο γίνονται φανερές οι διεργασίες του ασυνείδητου. Μέσα από τη διαδικασία του συμβολισμού, ένα φίδι ή μια μύτη μπορεί να αντιπροσωπεύει το πέος, μια εκκλησία ή μια βάρκα τη γυναίκα, ένα χταπόδι τον κόρφο της μάνας Το γράψιμο είναι σαν σεξουαλική πράξη Οι παραδρομές της γλώσσας εκφράζουν τις κρυμμένες επιθυμίες μας 6

Σύγχρονη αντίληψη για την έννοια του Ασυνείδητου Οι ασυνείδητες διαδικασίες επηρεάζουν σημαντικά το τι προσέχουμε και τι αισθανόμαστε Υπάρχουν 2 αντίθετες απόψεις, το ψυχαναλυτικό ασυνείδητο και το γνωστικό ασυνείδητο. 7

Δομή: της προσωπικότητας σε τρία επίπεδα Το Εκείνο (id) πηγή των ενστίκτων και ορμών που αγνοεί την πραγματικότητα και ενδιαφέρεται για την ηδονή. Το Εγώ (ego), το λογικό και συνειδητό μέρος του εαυτού, που έχει αντίληψη, που είναι προσαρμοστικό, αυτοεξερευνάται, εκτιμά την κοινωνική πραγματικότητα, λογοκρίνει το ID και παίζει το ρόλο του συντονιστή - ισορροπιστή ανάμεσα στις πιέσεις του ID και τις ηθικές επιταγές του SUPEREGO. Το Υπερεγώ (superego) που αντιπροσωπεύει τις ηθικές υποταγές των παρορμήσεων, τους ηθικούς φραγμούς, την ατομική ηθική συνείδηση στην οποία οδηγεί και το συναίσθημα της ενοχής για πράξεις που θεωρούνται κακές και ενδιαφέρεται για την τελειότητα. Κυριακή Γ. Γιώτα PhD. Εκπαιδευτική Ψυχολογία ΠΤΕΑ 8

9

Διεργασία: Ένστικτα Ζωής και Θανάτου (μέρος του Id) Ένστικτα του εγώ: που σχετίζονται με τις τάσεις προς αυτοσυντήρηση και για τα γενετήσια ένστικτα, που σχετίζονται με τις τάσεις για τη διαιώνιση του είδους./ Ένστικτο της Ζωής: η ενέργειά του ονομάστηκε λίμπιντο Ένστικτο του Θανάτου: επιθετικά ένστικτα Το κλειδί σε όλα είναι η έννοια του άγχους που αντιμετωπίζεται με μηχανισμούς άμυνας. 10

Άγχος και Μηχανισμοί Άμυνας 11

Ανάπτυξη και Εξέλιξη Στάδια ανάπτυξης: στοματικό, πρωκτικό, φαλλικό, λανθάνουσα περίοδος, γεννητικό Ψυχοκοινωνικά στάδια ανάπτυξης κατά τον Erikson 12

Κλινικές Εφαρμογές: Η δοκιμασία Ερμηνείας Κηλίδων του Rorschach 13

Κλινικές Εφαρμογές: Η δοκιμασία Ερμηνείας Κηλίδων του Rorschach 14

Η Δοκιμασία TAT Κυριακή Γ. Γιώτα PhD. Εκπαιδευτική Ψυχολογία ΠΤΕΑ 15

Αλλαγή Συμπεριφοράς Στον ελεύθερο συνειρμό ο ασθενής καλείται να αναφέρει στον αναλυτή κάθε σκέψη που έρχεται στο μυαλό του, να μην αποσιωπά τίποτε, να μην εμποδίζει τίποτα να περάσει στο χώρο της συνείδησης. Έτσι, ο αναλυτής και ο ασθενής είναι σε θέση να πάνε πέρα από το προφανές περιεχόμενο του ονείρου, στο άδηλο περιεχόμενο, στο κρυφό νόημα που εκφράζει την ασυνείδητη επιθυμία. Τα όνειρα και τα συμπτώματα είναι μεταμφιέσεις και μερική εκπλήρωση των επιθυμιών. Ο ελεύθερος συνειρμός επιτρέπει την αποκάλυψη της μεταμφίεσης. Οδηγούμαστε στην αντιμετώπιση των ασυνείδητων συναισθημάτων και επιθυμιών και πάλη με αυτές μέσα Κυριακή σ ένα Γ. Γιώτα σχετικά PhD. ασφαλές Εκπαιδευτική περιβάλλον. Ψυχολογία ΠΤΕΑ 16

Μηχανισμοί Άμυνας - Εισαγωγή Ο άνθρωπος χρησιμοποιεί συγκεκριμένους μηχανισμούς για τη λύση των συγκρούσεων του. Αυτό δεν συμβαίνει συνειδητά. Η χρησιμότητα των μηχανισμών έγκειται στο ότι απαλλάσσουν το άτομο από την ένταση και το άγχος που θα το βασάνιζαν. Χωρίς το άτομο να έχει συνείδηση της ύπαρξης των συγκρούσεών του, αυτές λύνονται ασυνείδητα μέσω μηχανισμών. Είναι μια εξισορροπητική, αμυντική διαδικασία. 17

Μηχανισμοί Άμυνας Ένα κίνητρο μπορεί να είναι συνειδητό, μπορεί και όχι. Το ίδιο συμβαίνει και κατά συνέπεια και με τις συγκρούσεις. Πολλές από τις καθημερινές (ή και πιο μόνιμες) συγκρούσεις ανάμεσα σε επιθυμίες κι εμπόδια, επιδιώξεις και απαγορεύσεις, πόθους και επαπειλούμενες τιμωρίες δε συνειδητοποιούνται. Αυτό δε σημαίνει ότι η ύπαρξη τους δεν επηρεάζει τη ψυχική μας κατάσταση, αντίθετα αποτελούν παγίδες για το άτομο. Αλλά και γι αυτές δίνονται «λύσεις», που επίσης δεν είναι συνειδητές. 18

Μηχανισμοί Άμυνας 1. Απώθηση: ορμές που έρχονται σε αντίθεση με συνειδητά κίνητρα και θεωρούνται ανεπιθύμητες ή επικίνδυνες, «απωθούνται» από το συνειδητό και καταχωρούνται στο ασυνείδητο. 2. Μετάθεση (μετατόπιση): όταν το επιδιωκόμενο αντικείμενο, για ικανοποίηση του κινήτρου είναι απαγορευμένο ή απρόσιτο, ο στόχος ανέφικτος, τότε η επιδίωξη μετατοπίζεται. Αλλάζει κατεύθυνση, στόχο, αντικείμενο. 19

Μηχανισμοί Άμυνας 2 Εξιδανίκευση: είναι ιδιαίτερη μορφή μετάθεσης. Ανεπιθύμητα (κοινωνικά απαράδεκτα) κίνητρα μεταμορφώνονται και ικανοποιούνται με στόχους-δραστηριότητες όχι μόνο κοινωνικά παραδεκτές, αλλά θεωρούμενες ιδιαίτερα αξιόλογες και σπάνιες. Προβολή: απαγορευμένες, ανεπιθύμητες τάσεις μας προβάλλονται σ ένα άλλο πρόσωπο (συνήθως σ εκείνο που ήταν αντικείμενο/ στόχος των κινήτρων μας) 20

Μηχανισμοί Άμυνας 3 Φανταστική πραγμάτωση: ανεπίτρεπτες κοινωνικά επιθυμίες, τάσεις, ανάγκες ικανοποιούνται όχι έμπρακτα αλλά στη φαντασία του ατόμου. Με έντονη ονειροπόληση πλάθεται η πράξη σε κάθε της λεπτομέρεια. 21

Συνοπτική Αξιολόγηση 22

Περίληψη 23