50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan

Σχετικά έγγραφα
Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΕΥΑΡΜΟΓΕ ΣΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ ΜΑΘΗΗ ΣΗΝ ΠΡΟΦΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη

Σύστηµα κατ Ενωµοτίες

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες

Δικός σας. Kasper Rorsted

2. Να αναπτύσσει τις επαγγελματικές του γνώσεις και να τις βελτιώνει μελετώντας τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας.

Το παιχνίδι της χαράς

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

ΟΔΗΓΟΣ LEADER ΟΙ ATHLETES ΤΗΣ NIKE. Αναζητήστε αυτό το σύμβολο για συμβουλές συντονισμού του σεμιναρίου! ΕΜΠΝΕΥΣΤΕ

Επιμορφωτική Συνάντηση Φιλολόγων που διδάσκουν στο Πρόγραμμα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

13 o Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου Σχολικό έτος Συνεργάστηκαν οι νηπιαγωγοί : Αντωνακοπούλου Στυλιανή, Φανουργιάκη Άννα

5.2. PrivaSee. Miguela Fernandes, Πορτογαλία. Ιδιωτικότητα, το πολυτιμότερο από τα υπάρχοντά μου. Εύκολο Μέτριο Δύσκολο

ΝΙΚΗ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ; ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ

Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων,

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/187. Τροπολογία

Σύντομος οδηγός της AEGEE

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Ξεκινώντας τον Προγραµµατισµό στις τάξεις του ηµοτικού Παίζοντας µε το Scratch

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Συμμετοχή των Νέων και Παγκόσμια Πολιτότητα: Προκλήσεις και Συστάσεις για το `Εργο Future Youth Schools Forum. Συνοπτική Έκθεση

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ

μέλη 100 πόλεις της Ελλάδας

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

του Τάκη Γιαννόπουλου

Προαγωγή της Μάθησης στα Παιχνίδια. Επίλυση Προβλημάτων

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Δυναμική ομάδας Η θεωρία

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

H μάθηση υπό το πρίσμα των σύγχρονων παιδαγωγικών αντιλήψεων


Μετά το 1960, είχαμε τα γεγονότα του 63 και του 74. Ανταρσίες, προδοσίες, πραξικόπημα, εισβολή.

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών.

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Δικαίωμα ίσης αναγνώρισης από το νόμο «Η άποψη, η επιθυμία και η προτίμησή μου μετρούν» 5/12/2015

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Mάθηση και διαδικασίες γραμματισμού

«Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και φυλακή»

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Εισαγωγή. Παίγνια Αποφάσεων 9 ο Εξάμηνο

1 Η ΣΥΝΕΔΡΙΑ. Διαφάνεια 1: Τίτλος εργασίας: : «Εργαλείο εκπαίδευσης και κατάρτισης για στήσιμο αγώνων»

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης;

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΜΙΛΙΑ ΑΝΤΩΝΗ ΣΙΑΤΑΚΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ.

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Έγγραφο δικαιωμάτων. Τα δικαιώματά σας:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

«Μαθαίνοντας Επιστήμη μέσα από το Θέατρο»

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΘΑΛΑΣΣΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΠΕ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ: ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ & ΠΑΠΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

Οι αρχές της Διαχείρισης Μέσων σε Περίπτωση Κρίσης

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Η παρέα των Αστυνόμων γιορτάζει την εθνική μας επέτειο!! Τμήμα: ΠΝ1 Υπεύθυνη παιδαγωγός : Μπαϊμάκα Ναταλία ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού


Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΝΙΚΟΥ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ MINISTER OF FOREIGN AFFAIRS, CYPRUS

1/7/2015 «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Παναγιώτης Κουτρουβίδης

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. Πρακτική Άσκηση. Ενότητα 1: Εισαγωγικά

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Στοχεύοντας στην ανάπτυξη της Υπολογιστικής Σκέψης. Α. Γόγουλου Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, ΕΚΠΑ

Εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

«Ομαδικά Παιχνίδια Βασικός Παράγοντας Ανάπτυξης Συνεργασίας και έκφρασης του παιδιού»

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Κωνσταντίνος Δελησταύρου. Fulbright Education Network Greece «Αξιοποιώντας την αφήγηση στη Διδασκαλία» 20/5/2017 YouthLab, Ξάνθη

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Transcript:

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση Stephanie McMillan

Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση 2011 1

Οι άνθρωποι στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι σήμερα ανέτοιμοι να αδράξουν μια επαναστατική στιγμή. Αυτό πρέπει να το διορθώσουμε. Πώς μπορούμε να αυξήσουμε τα επίπεδα επαναστατικής συνείδησης, οργάνωσης και πάλης; Δυνάμωμα της συνείδησης 1. Δυναμώνουμε τη συνείδηση με στόχο τη δημιουργία μια οργάνωσης και την αύξηση του επιπέδου πάλης. 2. Διερευνούμε πριν διαμορφώσουμε γνώμη. Εξετάζουμε πώς λειτουργεί ο κόσμος και το σύστημα. 3. Διαβάζουμε τα θεμελιώδη και ιστορικά έργα για την επανάσταση από εκείνους που ήταν επικεφαλής και συμμετείχαν σ αυτές. 4. Αναλύουμε την τρέχουσα κατάσταση και την πορεία του συστήματος. 5. Μαθαίνουμε για την αντίσταση, τις εξεγέρσεις και τις επαναστάσεις που συμβαίνουν στον κόσμο σήμερα. 6. Διαβάζουμε το υλικό που συζητούν και εκδίδουν σήμερα οι ενεργές ομάδες. 7. Αναπτύσσουμε, επεξεργαζόμαστε και βελτιώνουμε αρχές, θεωρίες και στρατηγικές για το κίνημά μας. 8. Υψώνουμε τη φωνή μας. Αρθρώνουμε επαναστατικές ιδέες ώστε να αποκτήσουν δημόσια παρουσία. 9. Ακούμε και μιλάμε στο πνεύμα της αμοιβαίας διευκρίνισης. 10. Συμμετέχουμε σε συζητήσεις για να αναπτύξουμε τις ιδέες μας και για να ακονίσουμε τις ικανότητές μας ώστε να τις εκφράσουμε καλύτερα. Επίσης βοηθάμε κι άλλους να κάνουν το ίδιο. 11. Κατανοούμε πώς να χρησιμοποιούμε, όσο πιο αποτελεσματικά γίνεται, τα διάφορα ταλέντα μας, τις θέσεις μας, την ενέργεια μας και τους πόρους μας, για να εκθέσουμε την κακή, απόλυτη και μη μεταρρυθμίσιμη φύση του συστήματος. 12. Αναλύουμε και εξηγούμε τους πολλούς τρόπους με τους οποίους το σύστημα κυριαρχεί και εκμεταλλεύεται. 13. Υποστηρίζουμε όσους υφίστανται την κυριαρχία, την εκμετάλλευση, την εισβολή, τον αποικισμό, τις απειλές και την καταπίεση. 14. Επιδεικνύουμε επαναστατικό πνεύμα και το γιορτάζουμε με άλλους. 15. Ασκούμε την υπομονή μας κερδίζοντας διστακτικούς πιθανούς συμμάχους και υποστηρικτές. 2

16. Γελοιοποιούμε και δυσφημούμε τον εχθρό. 17. Δημιουργούμε επαναστατική κουλτούρα. Φτιάχνουμε βίντεο και δημιουργούμε τέχνη, μιλάμε, τραγουδάμε, γράφουμε σε blog, γράφουμε βιβλία, σχόλια, φυλλάδια, ρίμες, ιστορίες και άρθρα σχετικά με τα εγκλήματα του εχθρού και την αντίσταση του λαού. 18. Ανταλλάσουμε ιδέες σε τοπικό, εθνικό και (στα πλαίσια του νόμου ή μέσω ασφαλών καναλιών) σε παγκόσμιο επίπεδο. 19. Ενθαρρύνουμε κι άλλους να συμμετέχουν στην επαναστατική διαδικασία. Οργάνωση 20. Οργανωνόμαστε για να δυναμώσουμε τη συνείδηση ευρύτερα και για να αναπτύξουμε την πάλη. 21. Ξεκινάμε με ανθρώπους που γνωρίζουμε. 22. Αν οι φίλοι μας αποθαρρύνουν, κάνουμε νέους φίλους. 23. Δικτυωνόμαστε με άλλους. Βρίσκουμε ανθρώπους από την περιοχή μας που είναι online και που εκφράζουν παρόμοιες ιδέες και συναντιόμαστε μαζί τους. 24. Βρίσκουμε μία ομάδα με την οποία συμφωνούμε στα ουσιαστικά. Δουλεύουμε μαζί τους. 25. Αν δεν υπάρχει τοπική ομάδα με την οποία μπορούμε να συνεργαστούμε, δημιουργούμε τη δική μας. 26. Γράφουμε ένα φυλλάδιο με πληροφορίες επικοινωνίας. Το διανέμουμε ώστε να βρούμε πιθανούς συντρόφους. 27. Όταν συναντάμε ανθρώπους, αξιολογούμε τα σημεία στα οποία συμφωνούμε. Αν συμφωνούμε στα βασικά, αποφασίζουμε πως θα εργαστούμε από κοινού. Αν όχι, λέμε αντίο προς το παρόν. 28. Δημιουργούμε ισχυρούς δεσμούς σε τοπικό και εθνικό επίπεδο και χτίζουμε την αλληλεγγύη σε παγκόσμιο επίπεδο. 29. Καθορίζουμε ποιοι είναι οι σύμμαχοί μας σύμφωνα με τις προοπτικές και τους στόχους μας. 30. Δεν αφήνουμε δευτερεύουσες διαφορές να εμποδίζουν τη συνεργασία. Αντιμετωπίζουμε τις διαφορές με τους συμμάχους μας με μη ανταγωνιστικό τρόπο. 3

31. Δεν ανεχόμαστε καταπιεστική (σεξιστική, ρατσιστική, ομοφοβική κλπ.) συμπεριφορά μέσα στο κίνημα. Την αντιμετωπίζουμε και βάζουμε ένα τέλος σε αυτήν. 32. Δεν λέμε κάτι φωναχτά, στο τηλέφωνο ή σε ηλεκτρονικά μέσα, κάτι που δεν θα θέλαμε να αναπαραχθεί σε δικαστήριο. 33. Κρατάμε τα παράνομα ναρκωτικά έξω από την πολιτική μας ζωή. 34. Διερευνούμε και εφαρμόζουμε σωστή κουλτούρα ασφάλειας. 35. Δίνουμε προτεραιότητα στην ευημερία των οργανώσεών μας έναντι του προσωπικού οφέλους. 36. Προετοιμαζόμαστε να εκμεταλλευτούμε τυχόν ρωγμές στη νομιμότητα του συστήματος. Πάλη 37. Χρησιμοποιούμε τον αγώνα για να εξαπλωθεί η επαναστατική συνείδηση και για να οικοδομήσουμε οργανώσεις. 38. Καθορίζουμε συλλογικά τι θέλουμε και δηλώνουμε τα αιτήματά μας. 39. Δρούμε, στο μέτρο του δυνατού, στο πλαίσιο των δυνατοτήτων μας, ούτε πάνω ούτε κάτω από αυτό. 40. Προσπαθούμε συνεχώς να επεκτείνουμε και να εδραιώσουμε την ικανότητα και τη δύναμη μας. 41. Επιβεβαιώνουμε τα δικαιώματά μας και τις υποχρεώσεις μας. 42. Φέρνουμε την επαναστατική προοπτική σε αγώνες που ήδη γίνονται. 43. Υπερασπιζόμαστε, υποστηρίζουμε και ενθαρρύνουμε τους συμμάχους μας. 44. Όταν παρουσιάζονται ευκαιρίες, αποδυναμώνουμε τον εχθρό και την ικανότητά του να κυβερνήσει. 45. Συμμορφωνόμαστε με τους μικρούς νόμους. Δεν βγαίνουμε εκτός παιχνιδιού για κάτι ανάξιο. 46. Για τις παράνομες πράξεις, σιγουρευόμαστε ότι μπορούμε να εμπιστευθούμε τους συντρόφους μας με τη ζωή μας και τις ζωές όλων όσων συνδέονται με μας. 47. Αποφεύγουμε τον αποπροσανατολισμό και την εκτροπή στη συμβολική δράση για χάρη της δράσης. 48. Δεν περιμένουμε ο εχθρός να δράσει εναντίον της φύσης του. Δεν έχει έλεος και δεν μπορεί να μεταπειστεί. 4

49. Μετατρέπουμε κάθε επίθεση του εχθρού σε ευκαιρία για να μιλήσουμε, να οργανωθούμε και να αναπτυχθούμε περισσότερο. 50. Είμαστε πρόθυμοι να δουλέψουμε σκληρά, να είμαστε ευφυείς και γενναίοι. Θυμηθείτε, είμαστε όλοι μαζί. http://stephaniemcmillan.org/2011/05/09/50-ways-to-prepare-for-revolution-2/ Μετάφραση: Γιώργος Πουλάδος 5