Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Κλιματική Αλλαγή

Σχετικά έγγραφα
Μάθημα 5 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Κλιματική Αλλαγή

Φύλλο Εργασίας. Μάθημα 5: Το φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Κλιματική Αλλαγή. Σχολείο: Τάξη: Ημερομηνία:.

Φύλλο Εργασίας. Μάθημα 2: Το Ηλιακό Σύστημα. Σχολείο: Τάξη: Ημερομηνία:.

ΠΡΟΤYΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ : ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΙδιοΚατασκευή Ηλιακού θερμοσίφωνα

Χάρτινα χειροποίητα κουτιά

Μάθημα 4: Ήλιος, το μόνο Άστρο που επηρεάζει τη ζωή μας

ΑΠΑΡΑΙΣΗΣΕ ΓΝΩ ΕΙ - ΠΕΙΡΑΜΑ:

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ ΕΝΟΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΑΣΤΕΡΑ ΤΜΗΜΑ... ΟΝΟΜΑ... ΟΜΑΔΑ... ΕΠΩΝΥΜΟ...

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Προετοιμασία της εφαρμογής της δραστηριότητας στην τάξη

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ... ΟΝΟΜΑ... ΟΜΑΔΑ... ΕΠΩΝΥΜΟ...

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Προβολή βίντεο.

Περίληψη. Διαστάσεις του χώρου εργασίας. Πλαίσιο Εφαρμογής. Διαστάσεις. Περιοχή

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει

Δημοτικό Υπαίθριο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ : 1).. 2).. 3).. 1 ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Σούφαρη Αθανασία εκπ/κός ΠΕ03

Ανακρίνοντας το Θαλασσινό Νερό Μέτρηση της αλατότητας στην περιοχή της Αττικής (Σαρωνικός κόλπος, Αιγαίο Πέλαγος, Μεσόγειος Θάλασσα)

ΥΑΙΝΟΜΕΝΟ ΣΟΤ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΤ & ΚΛΙΜΑΣΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

Η θερμική υπέρυθρη εκπομπή της Γης

Η πραγματική «άβολη» αλήθεια. Φαινόμενο θερμοκηπίου, αύξηση της θερμοκρασίας της Γης

Χάρτινα χειροποίητα κουτιά

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΓΟΥ 28/05/2018

Προετοιμασία εφαρμογής της 2ης διδακτικής παρέμβασης

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει

ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει

Προετοιμασία εφαρμογής της 2ης διδακτικής παρέμβασης

Περίληψη Σύντομη περιγραφή της δραστηριότητας και των στόχων της.

Οι κλιματικές ζώνες διακρίνονται:

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 1ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Αναδιαμόρφωση της κεντρικής πλατείας

ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΧΕΙ ΜΝΗΜΗ : ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 1ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

Σεμινάρια «Αυθεντική Αξιολόγηση» Φυσικές Επιστήμες» Φεβρουάριος 2018

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία

Διαστάσεις του Χώρου Εργασίας (βάλτε ένα τικ στο κύριο χαρακτηριστικό μέσα από το. «Πραγματικό» πρόβλημα. Γεωμετρία του «μπιλιάρδου»

Ανακρίνοντας το Θαλασσινό Νερό

Δραστηριότητες των μαθητών (Μουσώ (Mouchot) και ο ηλιακός φούρνος) 1

Η εμπειρία του Έργου EPC+ στη σύναψη Συμβάσεων Ενεργειακής Απόδοσης

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

Regenerative & Nature-Based Water Solutions. Ερευνητικό Πρόγραμμα HYDROUSA. Αποκεντρωμένη διαχείριση υδατικών πόρων και χρήση ανακτημένου νερού

Ταξίδι στο Διάστημα. Εικόνα: NASA, Earth, Moon and Lunar Module, AS TITLE / DATE

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η ΦΥΣΙΚΗ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ

Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει "Ψυχρά" και "Θερμά" Χρώματα

Φύλλο Εργασίας. Μάθημα 3: Ταξίδι στο Διάστημα. Σχολείο: Τάξη: Ημερομηνία:.

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 4ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Φαινόμενο του Θερμοκηπίου

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ

Παράγοντες που επηρεάζουν την ενζυμική δραστηκότητα 1. Φτιάχνοντας εκχύλισμα πατάτας ρυθμιστικό διάλυμα ενζυμο καταλάση ρυθμιστικό διάλυμα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Τάξη και τμήμα: Ημερομηνία: Όνομα μαθητή: Πειραματική δραστηριότητα Α

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

08/03/2018 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 3ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 1ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Αναφορά (reports) υλοποίησης 2 ης δραστηριότητας: Αναδιαμόρφωση της κεντρικής πλατείας

4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΜΙΑΣ 1 ΦΕ 8

Investor Ready Energy Efficiency. Investor Confidence Project Europe

ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ-ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Εισαγωγή

This project has received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No

Νομός του Boyle (ισόθερμη μεταβολή)

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Είναι τρείς και σχηματικά φαίνονται στο σχήμα

Φαινόμενο θερμοκηπίου

ΜΙΚΡΟΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΕΣ. Το πρόβλημα. Δίνεται στους μαθητές το παρακάτω πρόβλημα:

Τίτλος: Πήλινη κανάτα με νερό-μεταφορά ενέργειας Θέματα: Πήλινη κανάτα με νερό, μεταφορά ενέργειας. Ηλικία: χρονών μαθητές

Δυτική Θεσσαλία. το μέλλον των παραγωγικών συστημάτων. A network on High Nature Value farming Learning, Innovation, Knowledge.

Προγραμματισμός σε Ψευδογλώσσα - Δομές Επανάληψης Το πρόβλημα ελαστικής/ανελαστικής κρούσης μικρής σφαίρας μάζας m με ακλόνητη επιφάνεια.

Two projects Η συμβολή της Αστρονομίας στην ανάπτυξη των επιστημών: A) Το Ηλιακό μας Σύστημα και B) 2 ος Νόμος του Kepler!

Κουλτούρα ακτινοπροστασίας Η εμπειρία από το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ENGAGE

Χάραξη ευθύγραμμης διαδρομής υπό συνθήκη δύο περιπτώσεις. [ Εισαγωγή ]

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

[1] ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ : B ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2018

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ALADDIN»

Τίτλος: Δροσερά φλιτζάνια

Τι δυσκολίες αντιμετώπισαν οι μαθητές στη διερευνητική διαδικασία;

«Διατήρηση κατάλληλων τιμών ph σε κλουβιά ιχθυοκαλλιέργειας» Φύλλο καθηγητή

Πειράµατα Βιολογίας µε το MultiLog

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ. 3ο Γ/σιο Τρικάλων

Κοινότητες μάθησης και πρακτικής σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Φύλλο Εργασίας 1. Δραστηριότητα 1. Χρόνος αντίδρασης Αφου παρακολουθείστε το video Εικόνα 1.

Μάθημα 8 Η συμβολή της Αστρονομίας στην ανάπτυξη των επιστημών. Επιστημονικές Διαδικασίες

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 1ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

Φύλλο εργασίας Το φωτοβολταϊκό στοιχείο

ΕΚΦΕ ΧΑΝΙΩΝ ΧΡΗΣΗ MULTILOG

Κριτήρια ΠΔΣ στον τομέα διαχείρισης πρασίνου ΧΑΡΗΣ ΚΟΡΔΑΤΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΥΠΡΙΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 10. Βαθμονόμηση Θερμομέτρου

Transcript:

Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Κλιματική Αλλαγή This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Απόψεις για το φαινόμενο του θερμοκηπίου Σε αυτό το μάθημα θα μελετήσουμε το φαινόμενο του θερμοκηπίου, την υπερθέρμανση του πλανήτη και τις συνέπειες τους στη ζωή πάνω στη Γη. This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Θερμοκήπιο στους αγρούς και στη Γη https://pixabay.com/en/greenhouse-plant-strawberries-2096497/ https://pixabay.com/en/earth-green-eco-global-warming-1996528/ https://pixabay.com/en/greenhouse-garden-plants-gardening-1209378/ This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Ερωτήματα των μαθητών This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Τα Ερωτήματα του μαθήματος Πως κατασκευάζω ένα θερμοκήπιο με απλά υλικά; Ποια η επίδραση του θερμοκηπίου στη θερμοκρασία μέσα στο θερμοκήπιο; (πείραμα) Πως δημιουργείται το φαινόμενο του θερμοκηπίου στη Γή; Ποια αέρια προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου και πως μεταβάλλονται συναρτήσει του χρόνου; Τι σημαίνει παγκόσμια υπερθέρμανση του πλανήτη; Ποιές οι συνέπειες του φαινομένου του θερμοκηπίου και της υπερθέρμανσης του πλανήτη Το φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι κάτι «καλό» ή «κακό» για τον πλανήτη και για τον άνθρωπο; Υπάρχει φαινόμενο θερμοκηπίου σε άλλους πλανήτες; This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Απαντήσεις - Υποθέσεις μαθητών This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Κατασκευή θερμοκηπίου καλαμάκια σελοφάν και πλαστελίνη Διαδικασία Οι μαθητές κατασκευάζουν μόνοι τους θερμοκήπια όπως αυτό της εικόνας

Πείραμα / Υλικά Για την πειραματική διάταξη χρειαζόμαστε: Κατασκευή που μοιάζει με θερμοκήπιο. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί πλαστικό ή γυάλινο κουτί ή φιάλη Δύο αισθητήρες θερμοκρασίας Η/Υ και λογισμικό απεικόνισης και επεξεργασίας μετρήσεων Μία λάμπα αλογόνου 100 Watt Προσαρμογέας για την λάμπα σε περίπτωση που δεν υπάρχει φωτιστικό και χρησιμοποιηθεί καλώδιο. Διαφανή μεμβράνη Κολλητική ταινία Ψαλίδι Καλώδιο παροχής ρεύματος (προτείνεται με γείωση) ή φωτιστικό Ποτήρι Νερό

Πείραμα / Διαδικασία Τοποθετούμε τη βάση στήριξης στον πάγκο εργασίας και τοποθετούμε τη λάμπα στον προσαρμογέα στην άκρη του καλωδίου ή στο φωτιστικό. Συνδέουμε τους αισθητήρες με τον Η/Υ και φορτώνουμε το λογισμικό. Για να αποκτήσουν γρήγορα οι αισθητήρες την ίδια θερμοκρασία τους τοποθετούμε σε ποτήρι με νερό. Συνήθως το λογισμικό παρέχει τη δυνατότητα ρύθμισης θερμοκρασίας στα συστήματα των αισθητήρων. Στη συνέχεια στερεώνουμε με κολλητική ταινία τον έναν αισθητήρα στη μια εξωτερική πλευρά του θερμοκηπίου και τον άλλον τον τοποθετούμε στο εσωτερικό του θερμοκηπίου. Καλύπτουμε τις όποιες οπές του θερμοκηπίου με διαφανή μεμβράνη, και φωτίζουμε τη διάταξη με τη λάμπα σε απόσταση περίπου 5 cm έως 10 cm.

Επεξεργασία δεδομένων γραφικές παραστάσεις

Δεδομένα Αισθητήρας που μετρά Αισθητήρας που μετρά τη θερμοκρασία μέσα στο θερμοκήπιο τη θερμοκρασία έξω από το θερμοκήπιο Μέγιστη θερμοκρασία o C o C Ελάχιστη θερμοκρασία o C o C Διαφορά θερμοκρασίας o C o C This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Συμπέρασμα Η θερμοκρασία στο εσωτερικό του Θερμοκηπίου είναι από αυτήν στο εξωτερικό του.

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου της Γης Να περιγράψετε την πορεία της ηλιακής ενέργειας, με βάση τις εικόνες https://pixabay.com/en/greenhouse-effect-ecology-scheme-146552/ https://en.wikipedia.org/wiki/greenhouse_effect

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου της Γης Να περιγράψετε την πορεία της ηλιακής ενέργειας, με βάση την προσομοίωση Τι θα συνέβαινε αν δεν υπήρχαν αέρια θερμοκηπίου;

Συμπέρασμα Η ηλιακή ενέργεια εισέρχεται στην ατμόσφαιρα της γης. Ανακλάται στην επιφάνεια της Γης. Ένα μέρος αυτής.. εκτός, Κάποιο άλλο μέρος αυτής (υπεριώδες UV) μετά την ανάκλαση τους στη Γη στην γήινη ατμόσφαιρα Η θερμοκρασία της Γης. Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται φαινόμενο του..

Ποια αέρια εμποδίζουν τη διαφυγή της ηλιακής ενέργειας στο φαινόμενο του θερμοκηπίου; https://el.wikipedia.org/wiki/%ce%a6%ce%b1%ce%b9%ce%bd%cf%8c%ce%bc%ce%b5%ce%bd %CE%BF_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%B8%CE%B5%CF%81%CE%BC%CE%BF%CE%BA%CE %B7%CF%80%CE%AF%CE%BF%CF%85

Πως μεταβάλλεται η συγκέντρωση αερίων συναρτήσει του χρόνου;

Συμπεράσματα Τα αέρια που εμποδίζουν τη διαφυγή της ηλιακής ενέργειας εκτός γήινης ατμόσφαιρας είναι: Με την πάροδο του χρόνου η συγκέντρωση των παραπάνω αερίων..

Τι είναι η Υπερθέρμανση πλανήτη; https://pixabay.com/en/global-warming-burningearth-burning-1494965/ https://en.wikipedia.org/wiki/global_warming#/media/file:global_tem perature_anomaly.svg This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Συμπεράσματα Η θερμοκρασία της γήινης ατμόσφαιρας συναρτήσει του χρόνου Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται.

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/en/climate-change-global-warming-2063240/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/en/glacier-cold-alpine-mountains-203950/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/en/climate-change-global-warming-grass-2085527/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/en/glacier-ice-iceberg-alaska-straits-18643/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/en/antarctica-ice-caps-mountains-482686/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/en/bones-fish-dead-sea-salton-sea-1149593/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/el/%ce%bc%ce%b5%cf%84%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%8 D%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%AC- %CE%B1%CF%86%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AE-2103960/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/el/%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%b1%cf%86%cf%8d%ce%b3%ce%b9%ce%bf- %CF%80%CE%B1%CF%81%CE%AC%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BF%CF%82- %CE%AC%CF%83%CF%85%CE%BB%CE%BF-welcome-2022868/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/el/%ce%b2%ce%ac%cf%81%ce%ba%ce%b1-%ce%bd%ce%b5%cf%81%cf%8c- %CF%80%CF%81%CF%8C%CF%83%CF%86%CF%85%CE%B3%CE%B1%CF%82- %CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%86%CF%85%CE%B3%CE%AE%CF%82-998966/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/el/%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%b1%ce%b9%ce%b3%ce% AF%CE%B4%CE%B1-blitze- %CE%B2%CF%81%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%AE-63205/

Συνέπειες υπερθέρμανσης https://pixabay.com/el/%cf%84%cf%85%cf%86%cf%8e%ce%bd%ce%b5%cf%82- %CE%BA%CE%B9%CE%BB%CF%8C-ignacio-jimena-%CF%87%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CE%B7-927042/

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου έχει μόνο αρνητικές συνέπειες; Διαβάστε το κείμενο: Ένα μάλλον παρεξηγημένο φυσικό φαινόμενο είναι το περίφημο Φαινόμενο Θερμοκηπίου, πού τόσο έχει απασχολήσει τα τελευταία χρόνια, επιστήμονες και μη. Το φαινόμενο είναι φυσικό και είναι τόσο παλιό όσο και ο πλανήτης μας. Και ευτυχώς πού υπάρχει! Η ζωή θα είχε εκλείψει χωρίς την ύπαρξη αυτού, αφού οι θερμοκρασίες θα ήταν εξαιρετικά χαμηλές σε παγκόσμια και ετήσια βάση (-18 βαθμοί Κελσίου, αντί των +15 πού είναι σήμερα) και επομένως απαγορευτικές για την ανάπτυξη ζωής, τουλάχιστον όπως την γνωρίζουμε σήμερα. Η Αφροδίτη είναι πολύ καυτή (450 βαθμοί Κελσίου), ο Άρης είναι πολύ κρύος (-53 βαθμοί Κελσίου), η Γη είναι ότι πρέπει για να κατοικηθεί. Κι αυτό, επειδή έχει την κατάλληλη ατμόσφαιρα η οποία με το Φαινόμενο Θερμοκηπίου την καθιστά κατοικήσιμη. Ωστόσο πολλοί αναθεματίζουν το τόσο ζωτικό για τον πλανήτη μας φαινόμενο. Ερώτηση: Το φαινόμενο του θερμοκηπίου έχει μόνο αρνητικές συνέπειες; http://users.sch.gr/xtsamis/okosmosmas/fainthermokip.htm This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Επιστημονικές διαδικασίες Με βάση το μάθημα οι επιστήμονες: εξάγουν συμπεράσματα ( ) εξηγούν φαινόμενα ( ) προβλέπουν φαινόμενα ( ) κάνουν γραφικές παραστάσεις ( ) κάνουν υποθέσεις ( ) θέτουν ερωτήματα ( ) αλλάζουν τις υπάρχουσες επιστημονικές θεωρίες ( ) δεν κάνουν μετρήσεις ( ) This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Διαβάστε το κείμενο: Το φαινόμενο του θερμοκηπίου σε άλλους πλανήτες Στο ηλιακό σύστημα, υπάρχουν επίσης φαινόμενα θερμοκηπίου στον Άρη, τη Αφροδίτη και τον Τιτάνα. Το φαινόμενο του θερμοκηπίου στη Αφροδίτη είναι ιδιαίτερα μεγάλο, επειδή η πυκνή του ατμόσφαιρα αποτελείται κυρίως από διοξείδιο του άνθρακα. Το φαινόμενο του θερμοκηπίου στον Άρη είναι μικρό καθώς η ατμόσφαιρα του είναι περιορισμένη. Ο Τιτάνας έχει ένα φαινόμενο αντίθετο του θερμοκηπίου, καθώς η ατμόσφαιρα του απορροφά την ηλιακή ακτινοβολία αλλά είναι σχετικά διαφανής στην εξερχόμενη υπέρυθρη ακτινοβολία. Ερώτηση 1: Σε ποιους άλλους πλανήτες εκτός από τη γη υπάρχει φαινόμενο του θερμοκηπίου; Ερώτηση 2: Ποιος πλανήτης δεν εμφανίζει φαινόμενο του θερμοκηπίου; Ερώτηση 3: Ποιος πλανήτης εμφανίζει το μεγαλύτερο φαινόμενο του θερμοκηπίου; https://en.wikipedia.org/wiki/greenhouse_effect This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577

Σύγκριση απαντήσεων των μαθητών και των συμπερασμάτων This project has received funding from the European Union s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 710577