Περίληψη Σύντομη περιγραφή της δραστηριότητας και των στόχων της.

Transcript

1 Περιγραφή

2 Περίληψη Σύντομη περιγραφή της δραστηριότητας και των στόχων της. Κατασκευή Αλγορίθμου για τη μελέτη του προβλήματος ελαστικής/ανελαστικής κρούσης μικρής σφαίρας με τοίχο. Επέκταση του προβλήματος. Τροποποίηση και εφαρμογή των γνώσεων σε προβλήματα που συνδέονται με την καθημερινή ζωή. Γενικοί Στόχοι: Επίλυση προβλήματος με Η/Υ Γνωριμία με Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα Δημιουργία Απλών Αλγορίθμων για τη λύση Προβλημάτων Παρακολούθηση Αλγορίθμου. Επαλήθευση/Εκτίμηση Αποτελεσμάτων Διόρθωση λαθών/επανατροφοδότηση Επέκταση / Τροποποίηση του Προβλήματος Ειδικοί Στόχοι: Κατανόηση των δομών επανάληψης και της λειτουργίας τους Αναγνώριση της αναγκαιότητας της ύπαρξης διαφορετικών δομών επανάληψης, των διαφορετικών τρόπων λειτουργίας τους καθώς και τη διαφορά ως προς τη χρήση τους. Επιλογή της κατάλληλης δομής επανάληψης για δεδομένο πρόβλημα Χώρος Εργασίας Διαστάσεις του Χώρου Εργασίας (βάλτε ένα τικ στο κύριο χαρακτηριστικό μέσα από το οποίο επιχειρείται η σύνδεση με το Χ.Ε. και περιγράψτε πολύ σύντομα το πώς λειτουργεί αυτό) Πλαίσιο Εταιρεία που χρησιμοποιεί προγραμματιστές: εκδοτικός οίκος βιβλίων φυσικής, εταιρεία κατασκευής ηλεκτρονικών παιχνιδιών, εταιρεία κινητών τηλεφώνων Ρόλος Οι μαθητές καλούνται να παίξουν το ρόλο του προγραμματιστή. Να κατασκευάσουν MASCIL_2014_15 Page 1 of 3 Α.Ανδριανοπούλου ΠΕ19

3 αλγόριθμο/πρόγραμμα για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος. Δραστηριότητα Ζητείται από τους μαθητές να υλοποιήσουν αλγόριθμο για τη μελέτη ενός προβλήματος φυσικής Σχετικό Επάγγελμα: Προγραμματιστής Η/Υ Οι μαθητές κατασκευάζουν αλγόριθμο/πρόγραμμα για την επίλυση δεδομένου προβλήματος Διερευνητική μάθηση Διαστάσεις (βάλτε ένα τικ σε όσα χαρακτηριστικά αξιοποιούνται) Διερεύνηση καταστάσεων/προβλημάτων Σχεδιασμός Πειραματισμός Ερμηνεία και αξιολόγηση/έλεγχος Συζήτηση για τα αποτελέσματα Άλλο (περιγράψτε τι) Πλαίσιο Εφαρμογής Περιοχή (σημειώστε με τικ) - Μαθηματικά - Βιολογία - Φυσική και πληροφορική στη συγκεκριμένη δραστηριότητα - Χημεία - Μηχανική Συνδυασμός πληροφορικής και περιοχών για εφαρμογή σε προβλήματα της καθημερινής ζωής Εκπαιδευτική βαθμίδα (σημειώστε με τικ) - Δημοτικό - Γυμνάσιο - Λύκειο Ηλικία (σημειώστε ηλικιακή ομάδα π.χ ) Διάρκεια (σημειώστε πόσες διδακτικές ώρες εκτιμάτε ότι θα χρειαστούν) 2 διδακτικές ώρες Λεπτομέρειες MASCIL_2014_15 Page 2 of 3 Α.Ανδριανοπούλου ΠΕ19

4 (Υλικά που θα χρησιμοποιήσετε) π.χ. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ EXTRA (προαιρετικό) Επεκτάσεις που θα μπορούσαν να γίνουν για να ενισχυθούν οι στόχοι της δραστηριότητας: Σε προβλήματα που συναντάμε στην καθημερινή ζωή: π.χ. επιλογή από ένα μενού επιλογής του είδους του ηλεκτρονικού παιχνιδιού που επιθυμεί ο χρήστης να παίξει, εισαγωγή του ΡΙΝ του κινητού. ΥΛΙΚΑ Παρουσίαση του φύλλου εργασίας: Ένα φύλλο εργασίας κλιμακούμενης διερεύνησης και δυσκολίας: WORKSHEET Παρουσίαση/Περιγραφή άλλων υλικών: Σύντομη παρουσίαση: Mascil CLASS_B_PR2 Αρχείο με οδηγίες: INSTRUCTIONS Βοηθητικά αρχεία με στοιχεία θεωρίας του προγραμματισμού: DOMES1, DOMES2 Βοηθητικό αρχείο με στοιχεία θεωρίας φυσικής: COLLISIONS Ολοκληρωμένους αλγορίθμους σε ψευδογλώσσα για μελέτη, εκτέλεση και παρακολούθηση: ARXEIA_ALGORITHMWN Ημιτελείς αλγορίθμους σε ψευδογλώσσα για συμπλήρωση, εκτέλεση και παρακολούθηση: ARXEIA_ALGORITHMWN MASCIL_2014_15 Page 3 of 3 Α.Ανδριανοπούλου ΠΕ19

5 The mascil project has received funding from the European Union s Seventh Framework Programme for research, technological development and demonstration under grant agreement no mascil project (G.A. no ), lead partner: University of Education Freiburg; CC BY_NC_SA 4.0 license granted Original idea of this task: Mascil Team The Netherlands