ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ 64

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε Ν O Τ Η Τ Α Β ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ / ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΙΙ. ΘΕΜΑΤΑ ΕΙ ΙΚOΤΗΤΑΣ ΙΙΙ. ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΑ 65

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Ε Κ Π Α Ι Ε Υ Τ Ι Κ Η Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Α Ψ05.006 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΑΝΘΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών και ο εφοδιασµός τους µε γνώσεις και στρατηγικές, ώστε να είναι σε θέση να στηρίζουν και να προάγουν την ψυχική ανθεκτικότητα των παιδιών. Λάρνακα, Τεχνική Σχολή Λάρνακας 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1 εκεµβρίου 2009 Θεωρητική παρουσίαση της ψυχικής ανθεκτικότητας Πώς αναπτύσσεται η ψυχική ανθεκτικότητα στα παιδιά Ο ρόλος των γονιών στην προαγωγή της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και των σχολείων στην προαγωγή της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών Ανάπτυξη προληπτικών προγραµµάτων Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 35 Εισηγήτριες: Γιώτα Πιερή Κυριακή Αργυρού 66

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Θ Ε Ω Ρ Ι Α Κ Α Ι Μ Ε Θ Ο Ο Λ Ο Γ Ι Α Τ Η Σ Ι Α Σ Κ Α Λ Ι Α Σ Ψ06.005 ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΕ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης και θα έχει βιωµατικό χαρακτήρα. Οι συµµετέχοντες να εµπλουτίσουν τις στρατηγικές τους για τη δηµιουργία θετικού κλίµατος στην τάξη τους. Οικοσυστηµική προσέγγιση και διαχείριση τάξης Ο ρόλος του εκπαιδευτικού και η προσωπική του σύνδεση µε το µαθητή Η έννοια του «ανήκειν» στην οµάδα και στρατηγικές επίτευξης Πρόληψη και διαχείριση συγκρούσεων - Αυτοπειθαρχία Συνεργασία στις οµάδες των µαθητών: επιλογή, ανάπτυξη, επιτυχία Μαθησιακή και κοινωνική αποδοχή και ενσωµάτωση όλων των παιδιών στην τάξη - Πρακτικές εφαρµογές Λεµεσός, Π.Ι. (Παράρτηµα) 8, 15, 22, 29 Οκτωβρίου, 5 Νοεµβρίου 2009 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Εισηγήτρια: Αρετή Στυλιανού - Παπαϊακώβου 67

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Ψ06.006 ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΣΥΝ ΕΣΗ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης που διδάσκουν στην Γ,, Ε και Στ τάξη του δηµοτικού σχολείου. 1. Βελτίωση των διδακτικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών µέσω εµπλοκής σε διαδικασίες Έρευνας ράσης. 2. Αξιοποίηση τεχνικών αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού για καταρτισµό και υλοποίηση προγράµµατος επαγγελµατικής ανάπτυξής του, που να συνάδει µε τις θεωρητικές παραδοχές του δυναµικού µοντέλου εκπαιδευτικής αποτελεσµατικότητας. Έρευνα δράσης για βελτίωση των διδακτικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών: Θεωρητικές παραδοχές, σηµασία, διαδικασία σχεδιασµού και υλοποίησης Το δυναµικό µοντέλο εκπαιδευτικής αποτελεσµατικότητας µε ιδιαίτερη αναφορά στους παράγοντες αποτελεσµατικότητας στο επίπεδο του εκπαιδευτικού, όπως η διαφοροποίηση της διδασκαλίας, η δόµηση του µαθήµατος, η δηµιουργία µαθησιακού περιβάλλοντος στην τάξη, η ανάπτυξη στρατηγικών µάθησης και η µοντελοποίηση του µαθήµατος 68

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών στα πλαίσια προγραµµάτων έρευνας δράσης: Σηµασία και τρόποι υλοποίησης µε στόχο τον εντοπισµό των επαγγελµατικών αναγκών του κάθε εκπαιδευτικού Καταρτισµός ατοµικού σχεδίου δράσης και ανάπτυξη δραστηριοτήτων βελτίωσης Εφαρµογή του σχεδίου δράσης και υιοθέτηση ενός µοντέλου συνεχούς αξιολόγησης και στήριξης ιαµορφωτική αξιολόγηση των αποτελεσµάτων του προγράµµατος: Κριτική ανάλυση του βαθµού στον οποίο η έρευνα εκπαιδευτικής αποτελεσµατικότητας µπορεί να συνδράµει στην προσπάθεια βελτίωσης της διδασκαλίας Παρουσίαση των παραγόντων αποτελεσµατικότητας στο επίπεδο του σχολείου: υνατότητες ανάπτυξης αντίστοιχων προγραµµάτων δράσης για βελτίωση του περιβάλλοντος µάθησης στα σχολεία µας Λευκωσία, Π.Ι. 14 Οκτωβρίου, 25 Νοεµβρίου 2009, 13 Ιανουαρίου, 10 Φεβρουαρίου, 10 Μαρτίου, 14 Απριλίου, 26 Μαΐου 2010 Λεµεσός, Π.Ι. (Παράρτηµα) 13 Οκτωβρίου, 24 Νοεµβρίου 2009, 12 Ιανουαρίου, 9 Φεβρουαρίου, 9 Μαρτίου, 13 Απριλίου, 25 Μαΐου 2010 Λάρνακα, Τεχνική Σχολή 15 Οκτωβρίου, 26 Νοεµβρίου 2009, 14 Ιανουαρίου, 11 Φεβρουαρίου, 11 Μαρτίου, 15 Απριλίου, 27 Μαΐου 2010 Κατά τη διάρκεια του σεµιναρίου οι εισηγητές θα είναι στη διάθεση των συµµετεχόντων για συνεργασία και στήριξη. Αριθµός συναντήσεων: 7 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 30 Εισηγητές: Λεωνίδας Κυριακίδης Παναγιώτης Αντωνίου Αντιγόνη Μουγή 69

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α Τ Η Σ Ε Κ Π Α Ι Ε Υ Σ Η Σ Ψ07.002 ΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Λευκωσία, Π.Ι. 12, 19, 26 Ιανουαρίου, 2, 9 Φεβρουαρίου, 27 Απριλίου 2010 Περίοδος πρακτικών εφαρµογών στο σχολείο: 10 Φεβρουαρίου µέχρι 17 Μαρτίου 2010. Κατά τη διάρκεια της περιόδου αυτής η εισηγήτρια θα είναι στη διάθεση των συµµετεχόντων για συνεργασία και στήριξη. Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Απαραίτητες προϋποθέσεις για συµµετοχή στο σεµινάριο είναι οι εκπαιδευτικοί: (α) να προχωρήσουν σε πρακτική εφαρµογή δραστηριοτήτων στο σχολείο τους και σε αξιολόγηση και παρουσίασή τους στην οµάδα και (β) να κατέχουν πολύ καλές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών προδηµοτικής και δηµοτικής εκπαίδευσης σε θέµατα αγωγής για δηµοκρατική πολιτότητα, καθώς και η πρακτική εφαρµογή και αξιολόγηση σχετικών δεξιοτήτων όπως έχουν καθοριστεί από το Συµβούλιο της Ευρώπης στα πλαίσια του Προγράµµατος Pestalozzi. Γνωριµία µε βασικές έννοιες για την ενεργό πολιτότητα Τα δικαιώµατα των παιδιών ραστηριότητες σε επίπεδο τάξης και σε επίπεδο σχολείου Συνεργασία µε εξωσχολικούς φορείς - συµµετοχή στην κοινότητα Παρουσίαση των δράσεων και των δραστηριοτήτων που εφαρµόστηκαν από τους συµµετέχοντες σε σχολική βάση, αξιολόγηση, συζήτηση, αναστοχασµός Εισηγήτρια: Χρυστάλλα Καλογήρου 70

I Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Α Γ Γ Λ Ι Κ Α Ε01.002 Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΣΕ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙ ΙΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί να αντιληφθούν τις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας µιας ξένης γλώσσας σε µικρά παιδιά ηλικίας 4-8 χρονών, να γνωρίσουν την κατάλληλη µεθοδολογία και να αποκτήσουν ένα πλούσιο ρεπερτόριο µε δεξιότητες και τεχνικές που ανταποκρίνονται στις ανάγκες διδασκαλίας µαθητών αυτών των ηλικιών. Basic Issues in Teaching a Foreign Language to Very Young Learners Action Songs and Jazz Chants Story Telling and Drama Techniques Games Using Technology with Very Young Learners Λευκωσία, Π.Ι. 12, 19, 26 Iανουαρίου, 2, 9 Φεβρουαρίου 2010 Λεµεσός, Π.Ι.(Παράρτηµα) 18, 25 Φεβρουαρίου, 4, 11, 18 Μαρτίου 2010 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Σοφία Ιωάννου-Γεωργίου 71

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ I Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε01.003 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ CLIL ΣΤΗ ΗΜΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης που προτίθενται να εφαρµόσουν την προσέγγιση CLIL (Content and Language Integrated Learning) στο µάθηµα των Αγγλικών. Λευκωσία, Π.Ι. 13, 20, 27 Οκτωβρίου, 3, 10 Νοεµβρίου 2009 Λεµεσός, Π.Ι. (Παράρτηµα) 17, 24 Νοεµβρίου, 1, 8, 15 εκεµβρίου 2009 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Σοφία Ιωάννου-Γεωργίου Οι συµµετέχοντες: να γνωρίσουν τη θεωρία και τη µεθοδολογία της προσέγγισης CLIL, να µπορούν να ετοιµάσουν διδακτικές ενότητες, οι οποίες να ανταποκρίνονται στις δικές τους συγκεκριµένες ανάγκες και να µπορούν να χρησιµοποιηθούν άµεσα στην τάξη για την εφαρµογή της προσέγγισης CLIL. What does CLIL mean Underlying theory and current implementation models in Europe The role of L1 Assessment in CLIL Practical Techniques for successful CLIL implementation with young learners (games, storytelling, technology, projects, learning by doing, activity corners) Planning a CLIL lesson Creating materials suitable for CLIL 72

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α Ε05.003 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΕΠΙΛΥΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ: Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι διδάσκουν το µάθηµα των Μαθηµατικών κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά και κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Αναµένεται από τους συµµετέχοντες να αναπτύξουν και να εφαρµόσουν στην τάξη τους δραστηριότητες σχετικές µε τα θέµατα του σεµιναρίου και να παρουσιάσουν και να συζητήσουν τις εφαρµογές στην οµάδα. Ενηµέρωση των εκπαιδευτικών για διδακτικές προτάσεις που συµβάλλουν στην αποτελεσµατική κατασκευή και επίλυση µαθηµατικού προβλήµατος από τους µαθητές. Είδη µαθηµατικού προβλήµατος Στάδια και δραστηριότητες για την κατανόηση µαθηµατικού προβλήµατος ιδακτικές προτάσεις για ενίσχυση της ικανότητας κατασκευής και επίλυσης µαθηµατικού προβλήµατος - κριτήρια αξιολόγησης κατασκευής και επίλυσης προβλήµατος Ο ρόλος και η χρήση των αναπαραστάσεων στην κατασκευή και επίλυση προβλήµατος - διδακτικές προτάσεις για την αποτελεσµατική αξιοποίησή τους Λευκωσία, Π.Ι. 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1 εκεµβρίου 2009, 19 Ιανουαρίου, 2 Φεβρουαρίου 2010 Αριθµός συναντήσεων: 6 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγήτριες: Ελένη Παπαγεωργίου Μαριλένα Παντζιαρά Ιλιάδα Ηλία 73

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ I Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Μ Ο Υ Σ Ι Κ Η Ε06.010 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ SIBELIUS STUDENT ΚΑΙ AUDACITY ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Λευκωσία, Μουσικό Λύκειο (Παγκύπριο Γυµνάσιο) 5, 12, 19, 26 Οκτωβρίου, 2, 9 Νοεµβρίου 2009 Λάρνακα, ηµοτικό Αραδίππου 16, 23, 30 Νοεµβρίου, 7, 14, 21 εκεµβρίου 2009 Λεµεσός, 27ο ηµοτικό Σχολείο 11, 18, 25 Ιανουαρίου, 1, 8, 22 Φεβρουαρίου 2010 Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι διδάσκουν το µάθηµα της Μουσικής κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Οι συµµετέχοντες αναµένεται να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η εξοικείωση των συµµετεχόντων µε τα λογισµικά και την αξιοποίησή τους στο µάθηµα της Μουσικής. Εισαγωγή στο πρόγραµµα Sibelius Student. Τα βασικά παράθυρα. Η φιλοσοφία του. ηµιουργία µονόφωνης απλής παρτιτούρας Πρόσθεση σηµείων έκφρασης, τρόπων εκτέλεσης, στίχων, συγχορδιών κ.λπ. ηµιουργία παρτιτούρας µε περισσότερες φωνές. Τεχνικές επεξεργασίας ηµιουργία παρτιτούρας µε περισσότερες φωνές σε κάθε πεντάγραµµο (χρήση Layers). Εµπέδωση ηµιουργία υλικού για διδασκαλία στην τάξη. Χρήση του παραθύρου Ideas (δηµιουργία µε τη χρήση βιβλιοθήκης µοτίβων του προγράµµατος). Ηχογράφηση µε MIDI Keyboard Εξοικείωση µε το δωρεάν λογισµικό Audacity Εισηγητής: Κωνσταντίνος Χριστοφόρου 74

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε06.011 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι διδάσκουν το µάθηµα της Μουσικής κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Οι εκπαιδευτικοί να έρθουν σε επαφή µε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις του µαθήµατος της Μουσικής σε παιδιά Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης και να καταστούν ικανοί να επιλέγουν τα κατάλληλα µέσα, υλικά και δραστηριότητες για τη διδασκαλία βασικών µουσικών εννοιών. Το Αναλυτικό Πρόγραµµα στο µάθηµα της Μουσικής για την Προδηµοτική και την Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση - Στόχοι. Μουσικές Έννοιες και δεξιότητες Ακρόαση - Εκτέλεση - Μουσική και κίνηση - ηµιουργικές ραστηριότητες - Ανάγνωση και Γραφή Μουσικής - Γραφικές Παρτιτούρες: Βασικοί άξονες και πρακτικές εισηγήσεις Βασικές αρχές διδακτικής του µαθήµατος και προγραµµατισµός µαθήµατος. Εργαλεία αξιολόγησης στο µάθηµα της µουσικής ιαθεµατική προσέγγιση Η διδασκαλία της Μουσικής µέσα από το πρίσµα της θεωρίας των πολλαπλών τύπων νοηµοσύνης του Gardner - πρακτικές εισηγήσεις για αξιοποίησή τους στο µάθηµα της Μουσικής Λευκωσία, Π.Ι. 4, 11, 18, 25 Νοεµβρίου, 2 εκεµβρίου 2009 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Εισηγήτρια: Νατάσα Οικονοµίδου-Σταύρου 75

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ο Ι Κ Ι Α Κ Η Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ι Α Ε07.002 ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΗΜΕΡΑ Το σεµινάριο θα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης που διδάσκουν το µάθηµα της Οικιακής Οικονοµίας σε παιδιά της Ε και Στ τάξης. Λευκωσία, Α ηµοτικό Σχολείο Τσερίου 23 Φεβρουαρίου, 2, 9, 16, 23 Μαρτίου 2010 Λάρνακα, ηµοτικό Σχολείο ροσιάς, Κ.Β 13, 20, 27 Απριλίου, 4, 11 Μαΐου 2010 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία του µαθήµατος της Οικιακής Οικονοµίας στο δηµοτικό σχολείο σήµερα. Η Οικιακή Οικονοµία στο Αναλυτικό Πρόγραµµα ιατροφική αγωγή Πρακτική εργασία (εργαστήριο) στον τοµέα της διατροφής για ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων από τους συµµετέχοντες. Ένταξη της πρακτικής εργασίας σε παιδαγωγικό πλαίσιο Ενσωµάτωση των ΤΠΕ στο µάθηµα της Οικιακής Οικονοµίας Πρακτική εργασία (εργαστήριο) στον τοµέα των υφασµάτων Ανάπτυξη της δηµιουργικότητας και της φαντασίας στο µάθηµα της Υφασµατολογίας. Γνωριµία και εργασία µε ποικιλία υλικών και µέσων και εφαρµογή διάφορων τεχνικών βαφής και διακόσµησης υφασµάτων Εισηγήτριες: Ευτυχία Παρλά-Πέτρου Έλενα Ζαχαριάδου 76

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Τ Ε Χ Ν Η Ε11.005 ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες και να γνωρίσουν πρακτικές εφαρµογές σχετικές µε το θέµα του σεµιναρίου. Παράλληλα, να καταστούν ικανοί να σχεδιάζουν και να εφαρµόζουν το δικό τους εκπαιδευτικό υλικό. Ο ρόλος του µαθήµατος της Τέχνης στην προώθηση της αλληλοκατανόησης Στρατηγικές για την προώθηση της κατανόησης και του σεβασµού στην τάξη Προτεινόµενη σειρά µαθηµάτων - εκπαιδευτικό πακέτο Κυπριακή αγγειοπλαστική - Χρήση πηλού για τη δηµιουργία αγγείων Αξιολόγηση - ο ρόλος του εκπαιδευτικού ερευνητή Λεµεσός, Π.Ι. (Παράρτηµα) 23 Φεβρουαρίου, 2, 9, 16, 23 Μαρτίου 2010 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Φωτεινή Λάρκου 77

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε11.006 ΤΟ ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Απαραίτητες προϋποθέσεις για συµµετοχή στο σεµινάριο είναι οι πολύ καλές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. και η γνώση του λογισµικού Windows MovieMaker. Σκοπός του σεµιναρίου είναι η εξερεύνηση δηµιουργικών εφαρµογών του ψηφιακού βίντεο στο µάθηµα της Τέχνης στα δηµοτικά σχολεία και η εφαρµογή ενότητας µαθήµατος. Λευκωσία, Π.Ι. 4, 11, 18, 25 Νοεµβρίου, 2, 9 εκεµβρίου 2009 Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 12 Εισαγωγή στη χρήση του βίντεο στην εκπαιδευτική διαδικασία και, ιδιαίτερα, στο µάθηµα της Τέχνης Εξοικείωση των εκπαιδευτικών µε τη ψηφιακή βιντεοκάµερα και µε απλά λογισµικά επεξεργασίας και παραγωγής βίντεο (π.χ. ΜovieMaker, Pinnacle) Σχεδιασµός µαθηµάτων µε χρήση διαφόρων δηµιουργικών τεχνικών και εισηγήσεις για συνεργατικές δραστηριότητες εκπαιδευτικών - µαθητών ιαχείριση, φύλαξη και έκδοση βίντεο σε DVD και ανάρτηση στο διαδίκτυο Εισηγήτρια: Νικολέτα Αυγουστή 78

ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Φ Υ Σ Ι Κ Ε Σ Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ε Σ Ε12.004 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Αναµένεται οι εκπαιδευτικοί να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η εξοικείωση των συνέδρων µε τη χρήση των διαθέσιµων λογισµικών και εργαλείων στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών. ιαδίκτυο και Φυσικές Επιστήµες Εργαλεία µοντελοποίησης Εργαλεία χαρτογράφησης εννοιών και προσοµοιώσεων Εργαλεία συλλογής και ανάλυσης πληροφοριών, διερεύνησης και λογισµικά αναφοράς Εργαλεία σχεδιασµού και παρουσιάσεων Λευκωσία, Π.Ι. 6, 20, 27 Νοεµβρίου, 4, 11 εκεµβρίου 2009 Λεµεσός, Π.Ι. (Παράρτηµα) 5, 12, 19, 26 Φεβρουαρίου, 5 Μαρτίου 2010 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 24 Εισηγητές: Γεώργιος Ματσικάρης Κύπρος Κυπριανού Σύµβουλοι Επιστήµης Σύµβουλοι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Σύµβουλοι Πληροφορικής 79

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Φ Υ Σ Ι Κ Η Α Γ Ω Γ Η Λευκωσία, ηµοτικό Σχολείο Αγίων Οµολογητών 13, 20, 27 Ιανουαρίου, 3, 10 Φεβρουαρίου 2010 Λάρνακα, ηµοτικό Σχολείο ροσιάς, Κύκλος Β 12, 19, 26 Οκτωβρίου, 2, 9 Νοεµβρίου 2009 Φρέναρος, Κοινοτικό Μέγαρο Φρενάρους 6, 13, 20, 27 Οκτωβρίου, 3 Νοεµβρίου 2009 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 22 Εισηγητές: Λευκωσία: Παναγιώτης Θεοδώρου Λάρνακα: ηµήτρης Πιτσιλλής Φρέναρος: Μιχάλης Γιατρού Ε13.002 Ο ΧΟΡΟΣ ΚΑΙ Η Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για το χορό και τη διδασκαλία του σε παιδιά. εν είναι απαραίτητη η γνώση χορών ή προηγούµενη εµπειρία των συµµετοχόντων. Οι συµµετέχοντες: να διαµορφώσουν θετικές στάσεις και απόψεις έναντι του χορού µε στόχο να τις µεταδώσουν και στους µαθητές τους να γνωρίσουν µεθόδους διδακτικής του χορού και να είναι σε θέση να διδάξουν χορούς σε όλες τις τάξεις του σχολείου να αποκτήσουν την αυτοπεποίθηση να εφαρµόσουν διάφορες διδακτικές µεθόδους, αλλά και να αναπτύξουν δικές τους ανάλογα µε τις ανάγκες και συνθήκες της σχολικής µονάδας. Η σηµασία του χορού για τον άνθρωπο Μέθοδοι διδακτικής του χορού Χοροί: Οι χοροί που θα διδαχτούν θα επιλεγούν από το σύνολο των κυπριακών και ελληνικών χορών, αλλά και άλλων χορών (σύγχρονοι, χοροί άλλων χωρών) Προτεινόµενοι χοροί σε κάθε τάξη Νέες Τεχνολογίες και χορός 80

Ι Ι I. Ι Α Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Α ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Α Γ Ω Γ Η Υ Γ Ε Ι Α Σ 01.008 Η ΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής Εκπαίδευσης. Αίτηση µπορούν να υποβάλουν και εκπαιδευτικοί ηµοτικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι θα κληθούν να συµµετάσχουν, µόνο στην περίπτωση που δε θα πληρωθούν όλες οι διαθέσιµες θέσεις από εκπαιδευτικούς της Προδηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες να αποκτήσουν µε βιωµατικό τρόπο τις απαραίτητες γνώσεις και στάσεις, όσον αφορά την αγωγή της προσωπικότητας του παιδιού στη συναισθηµατική σφαίρα. Ορισµός - Φύση συναισθηµάτων. Τοµείς Αγωγής των Συναισθηµάτων Ο ρόλος της Προσχολικής Εκπαίδευσης στη συναισθηµατική ανάπτυξη του παιδιού Αναλυτικό Πρόγραµµα και Αγωγή των Συναισθηµάτων - Το κρυφό αναλυτικό Ανάλυση περιπτώσεων µε συναισθηµατική διάσταση Πρόγραµµα Συναισθηµατικής Αγωγής στα νηπιαγωγεία «Το Μονοπάτι της Καρδιάς» Παραλίµνι, Συνεδριακό Κέντρο 4, 11, 18, 25 Φεβρουαρίου, 4 Μαρτίου 2010 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Μαρία Ηρακλέους 81