CIENCIAS DA NATUREZA:

TRABALLOS DE RECUPERACIÓN PARA AS MATERIAS NON SUPERADAS 1º ESO CIENCIAS DA NATUREZA: 1. Pasa estas unidades: a. 170,9 Km a m b. b. 2,35 mg a g c. 225,3 K a ºC d. 3 anos e medio a segundos e. 60 ºC a K f. 2 Mg a μg No exame serán exercicios de paso de unidades similares a estes 2. Fai unha táboa onde aparezan as magnitudes máis importantes e ó lado cal é a súa unidade no Sistema Internacional. 3. Debuxa un átomo e pon as súas partes explicadas. 4. Debuxa o diagrama de cambios de estado. 5. Diferencia entre substancia pura e mestura. Pon exemplos para explicalo. 6. Partes dunha disolución e tipos. Pon exemplos. 7. Cales son as substancias que son comúns a todos os seres vivos? Que función desempeñan no mesmo? 8. Que temos que ver para saber se algo é ou non é un ser vivo?. 9. Que tipos de nutrición teñen os distintos seres vivos? Explica cada unha delas. 10. Fai unha clasificación xerárquica dos profesores que che dan clase. 11. Define: Metamorfose, tetrápodos, bípede, opérculo, escamas córneas, especie, hábitat, factor ambiental biótico, factor ambiental abiótico, fotosíntese, respiración celular. 12. Que factor ambiental abiótico determina a vida no medio terrestre? E no acuático? Razoa a túa resposta. 13. Relaciona cada animal da primeira columna coas restantes: PEIXES ENDOTÉRMICO OVÍPARO RESPIRACIÓN BRANQUIAL ANFIBIOS ECTOTÉRMICO VIVÍPARO RESPIRACIÓN PULMONAR RÉPTILES RESPIRACIÓN CUTÁNEA AVES MAMÍFEROS 14. Define: Fotosíntese, inflorescencia, planta unisexual, planta hermafrodita, esporanxios, lique. 15. Debuxa unha planta e pon as súas partes explicadas. 16. Debuxa unha flor e pon as súas partes explicadas. 17. Tipos de plantas. 18. Os fungos. Tipos de fungos. 19. Tipos de plantas. 20. Explica as diferencias principias entre unha célula animal e unha vexetal.

21. Escribe os principias orgánulos celulares coa súa función. 22. Diferencias entre nutrición autótrofa e heterótrofa. 23. Diferencias principais entre organismos unicelulares e pluricelulares. Pon exemplos de cada un. 24. Os microorganismos beneficiosos e prexudiciais. 25. Que é o que hai que ver nun mineral para identificalo?. Explica brevemente cada característica. 26. Fai unha táboa dos minerios metálicos máis importantes xunto co mineral que se obtén deles. 27. Tipos de minas. 28. Define: Mineral, rocha, minerio, ganga, mineral útil. 29. As rochas cristalinas máis importantes. 30. As rochas volcánicas máis importantes. 31. As rochas con foliación máis importantes. 32. Utilidade das rochas. 33. Capas da atmosfera, Explícaas. 34. A composición da atmosfera. 35. Que son as precipitacións?. Cales son os tipos?. 36. Define: vento, presión atmosférica, anticiclón, borrasca, nubes. CIENCIAS SOCIAIS, XEOGRAFÍA E HISTORIA: Ciencias Sociais, Xeografía e Historia: 1) Para os que teñan que recuperar a segunda e/ou terceira avaliación: Deberás estudar os accidentes xeográficos de todos os continentes, así como a hidrografía. Para iso aconséllote: descargarte mapas en branco e negro e situar os accidentes xeográficos na folla e/ou busca mapas interactivos en internet. Exercicios relacionados coa materia da primeira avaliación: 2) Ordena cronoloxicamente os seguintes períodos de máis antigo a máis moderno: Historia de Roma, Prehistoria, a civilización mesopotámica, historia de Grecia 3) De cada unidade de historia deberás saber: a) Localización. b) Define o período e as etapas nas que se divide. c) Grupos sociais de cada etapa. d) Características económicas. e) Acontecementos políticos que se sucederon e nas etapas nas que sucederon. f) Características da súa arte. 4) Como exercicios, pódenche axudar estas preguntas tipo test. 1. Cal é o acontecemento que separa a Historia da Prehistoria: a) Escritura b) A arte c) A caza 2. A especie humana procede de: a) Os primates b) Australopitecus c) Ningunha resposta é correcta 3. As etapas nas que se divide a Prehistoria por orde de máis antigo ao máis actual: a) Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais

b) Neolítico, Idade dos Metais, Paleolítico c) Idade dos Metais, Neolítico e Paleolítico 4. O invento máis importante do Neolítico é: a) Agricultura e gandería b) O ouro c) O fogo 5. Os homes do Paleolítico dedicábanse a: a) Caza, pesca e recolección b) A traballar os metais c) Agricultura 6. Os enterramentos na Prehistoria producíronse na etapa de: a) Paleolítico b) Neolítico c) Idade dos Metais 7. Nas civilizacións fluviais a sociedade dividiuse en grupos sociais. Estes son, en liñas xerais: a) Privilexiados, non privilexiados e escravos. b) Patricios e non privilexiados. c) Libertos e privilexiados. 8. A relixión nas civilizacións fluviais é, en liñas xerais: a) Monoteístas b) Politeístas c) Non tiñan sentimento relixioso 9. Dentro do poder político das civilizacións fluviais destacan: a) En Mesopotamia concentra todo o poder o rei. b) En Exipto, concentra todo o poder o faraón c) Todas as respostas son correctas 10. Como era a sociedade nas civilizacións fluviais? 11. Características da economía das civilizacións fluviais 12. Que se entende por cidade estado nas civilizacións fluviais? 13. Características da arte de Exipto e Mesopotamia. 14. Cal era a estrutura política da civilización fluvial? Exercicios relacionados coa materia da segunda avaliación: 15. Escolle a resposta correcta sobre Grecia: a) Desenvolvéronse as polis como cidades-estado independentes. b) Os gregos colonizaron a costa de Asia Menor. c) Loitaron todos xuntos contra os medas. d) Todas as respostas son correctas. 16. O sistema político desenvolvido en Atenas foi: a) A democracia b) A oligarquía c) A ditadura 17. O Senado é unha institución que: a) Unicamente se empregou na etapa da monarquía

b) Estivo presente en todas as etapas da historia de Roma aínda que a súa importancia variou segundo os momentos históricos c) Unicamente se empregou na etapa do Imperio 18. Indica cal é a afirmación falsa sobre a sociedade romana: a) Os patricios foron un grupo social importante; optaban ás maxistraturas e eran os donos das terras e dos gandos. b) Os plebeos nunca participaron das maxistraturas na historia de Roma. c) Os libertos foron os escravos que conseguiron a liberdade en Roma. 19. Indica cal é a afirmación verdadeira sobre a relixión en Roma: a) A relixión oficial do Estado era a politeísta. b) O cristianismo xorde en Roma como a relixión que adoraba a un só Deus. c) Os cristiáns foron perseguidos ata que se promulgou a liberdade relixiosa. d) Todas as respostas son correctas. e) Ningunha resposta é correcta. 20. Indica cal é a afirmación correcta sobre a as achegas da cultura de Roma: a) Latín b) Dereito c) Todas as respostas son correctas d) Ningunha resposta é correcta 21. Romanización: a) É un concepto que se refire a un período de paz e prosperidade que se produciu na etapa do Imperio na historia de Roma b) Enténdese como o proceso de asimilación da cultura de Roma c) Son os nados na cidade de Roma 22. O final do Imperio Romano débese entre outras razóns a: a) A subida de impostos b) O ataque dos pobos bárbaros ou xermanos instalados nas fronteiras do Imperio c) O abandono das cidades en favor do campo d) As respostas correctas son a b e a c 23. Principais características da arte grega e romana. 24. É importante saber situar a través das coordenadas xeográficas, diferentes puntos nun mapa. Define paralelos, meridiano, latitude e lonxitude. Aquí che deixo un exemplo para que fagas un exercicio. Tamén podes ver exercicios deste estilo feitos na aula.

24.1. Localiza estes puntos no mapa. Coloca un punto coa letra que aparece a continuación en maiúscula: 24.1.a.1. Punto A: Latitude 35 º N Lonxitude 60º L 24.1.a.2. Punto B: Latitude 40 º S Lonxitude: 130 º O 25. Define universo e os seus elementos (estrela, planeta, satélite), a forma e dimensión da Terra, os movementos do planeta Terra e as súas principais consecuencias. 26. Como é a estrutura interna da Terra? 27. Nun mapa, sitúa os continentes e establece os seus límites xeográficos. 28. Define meseta, chaira, montaña, sistema, cordilleira, val, depresión, continente, illa, costa, praia, cabo, golfo, terremoto, volcán, ondas, mareas, correntes mariñas). Exercicios relacionados coa materia da terceira avaliación 29. Define hidrosfera, océano, mar, río, partes dun río. 30. Sitúa os mares e océanos do mundo, os ríos e illas principais. 31. Comenta unha imaxe do libro de texto relativa a unha paisaxe. 32. Define atmosfera, clima e tempo atmosférico. 33. Cales son os elementos do clima? Estuda a táboa que fixemos en clase. 34. Comenta un mapa do tempo ben do libro ou ben dun periódico. 35. Indica cales son as zonas climáticas da terra. 36. Que climas se desenvolven na zona cálida? 37. Que climas se desenvolven na zona temperada? 38. Que climas se desenvolven na zona fría? 39. En cada clima do mundo indica, en forma esquemática, as características da temperatura, das precipitacións (cantidade total e como se reparten ao longo do ano), a vexetación e a fauna. No exame de setembro é probable que poña un climograma para comentar ou unhas fotografías relacionadas coas paisaxes destes climas. 40. España e Galicia: 40.1. A que medio natural pertence? 40.2. Cales son as características climáticas? 40.3. Características da súa vexetación e fauna.

EDUCACIÓN FÍSICA: Realiza 5 sesións nas que se traballen: Resistencia cardíaca Flexibilidade Axilidade Potencia Velocidade EDUCACIÓN PLÁSTICA E VISUAL: Realizar as láminas non entregadas durante o curso e traelas o día que corresponda de exame en setembro. Contestar as seguintes preguntas en folios e entregalos o día de exame en setembro. Unidades 1 a 3: 1. Que é a percepción visual? P.8 2. Define imaxe. P.9 3. Atendendo a realidade que reflicten, como poden clasificarse as imaxes? p.9 4. Funcións comunicativas da imaxe. P.10 5. Cales son os elementos básicos da linguaxe plástica? P.16 6. Para que se utiliza a liña como elemento expresivo? P.19 7. Completa: P.20, 21 - A mancha.axuda á a completar a sensación de dos obxectos. - No debuxo, as.. obtidas co lapis de.. ou con carbón serven para matizar as zonas de... -Na pintura, as manchas axudan a suxerir... - A pintura de cores. é unha técnica que consiste en... de forma continua, coa.., sen gradacións nin outros efectos. 8. Que é a forma? P.28 9. Calidades da forma. P.28 10. Tipos de formas segundo a súa orixe. P 29 11. Unha forma plástica pode ser: p.29 12. Define: p.30 e 32 - Trazo: - Silueta: - Contorno: - Entorno: - Contraluz:

Unidade 4: 1. Completa: p.38 e 39 A cor é unha dos que percibimos grazas á e da capacidade da nosa. Chámanse cores pigmento aquelas que ao producen como resultado unha cor, case. 2. Cales son as cores pigmento primarias? P.39 3. Que cores secundarias podemos obter a partir das seguintes cores primarias? P.39 Azul cián e amarelo:...amarelo e maxenta: Maxenta e cián: 4. As principais calidades da cor son o ton, a saturación e a luminosidade e grazas a elas podemos distinguir cada cor. Que é cada unha desas calidades? P.39 5. Que é o círculo cromático e por cantas cores está formado? P.40 6. Segundo a súa temperatura, como podemos clasificar as cores do círculo cromático? P.40 7. Que é o peso dunha cor? P.40 8. Cales son as cores que destacan máis ante os nosos ollos? P.40 9. Cando se produce contraste entre as cores? P.40 10.Cando se produce harmonía entre as cores? P.40 Unidade 5: 1. Segundo a dirección do foco luminoso, como pode ser a iluminación? P.48 2. Que é a sombra propia? P.48 3. Que é a sombra proxectada? P.48 4. Como podemos suxerir sensación de volume cos elementos plásticos? P.49 5. Que é o baixorrelevo? P.52 6. Que é o trampantojo? P.52 Unidade 6: 1. Que é o punto de vista? 2. Cando dicimos que vemos un obxecto en picado? 3. Cando dicimos que vemos un obxecto en contrapicado? 4. Que é a liña de horizonte? 5. Que é a perspectiva? 6. Nomea os recursos dos que dispoñemos para crear sensación de profundidade. 7. Como debemos manexar o tamaño dos obxectos para dar sensación de profundidade? 8. Que cores fan que as formas parezan máis próximas ao observador? 9. Que cores fan que as formas parezan máis afastadas, máis afastadas do observador? 10. Como vemos as formas dos obxectos segundo se van afastando do observador? 11. Que lles pasa as liñas paralelas segundo se afastan do observador? Unidades 7 a 9: 1. A que chamamos perspectiva cónica? 2. Cales son as formas xeométricas? 3. Como chamamos ao punto que se forma ao cruzarse dúas liñas? Como se representa? 4. Que é a liña xeométrica? Como pode ser? 5. Que é o plano xeométrico? 6. Define rede modular e módulo.

7. Nomea os materiais necesarios para o debuxo técnico. 8. Cales son os medios para captar imaxes en movemento? 9. A que chamamos imaxe estática? 10. Que é o cómic? 11. Que é a fotografía? LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: a) Presentación de la libreta completa con las unidades señaladas desde la 1ª a la 12ª. c) En la libreta, copiad enteros los verbos: cantar, temer, partir. b) Elaboración de 2 redacciones de 15 líneas: El verano. Los deportes. LINGUA FRANCESA: Estudar as páxinas do libro apuntadas na clase para xuño. Facer as 2 fotocopias de exercicios que se lle envían coas notas. LINGUA GALEGA E LITERATURA: 1º. Copiar a teoría correspondente ao apartado de Gramática das nove unidades do libro de texto. (Faino todo seguido respectando a orde das unidades). 2º. Copiar a teoría correspondente ao apartado de Ortografía das nove unidades do libro de texto. (Faino todo seguido respectando a orde das unidades). 3º. Copia a teoría correspondente ao apartado de Literatura das nove unidades do libro de texto. (Faino todo seguido respectando a orde das unidades). LINGUA INGLESA: Facer as páxinas do WORBOOK, CHECK YOUR PROGRESS de cada unidade. MATEMÁTICAS: O traballo podes descargalo nesta entrada http://colexiofillasdemariainmaculada.wordpress.com/traballos-para-descargar/

RELIGIÓN: 1º ESO TEMA 1: Pág. 14: 2. TEMA 3: Cuadros de los tres grandes monoteísmos: cristianismo, judaísmo e islam (un cuadro para cada uno de ellos). Coge el cuadro que aparece en la pág. 39 del libro de texto como modelo. TEMA 4: Pág. 56: 3; Pág. 58: 1 y 2; Pág. 59: 1. TEMA 5: Pág. 68: 3; Pág. 70: 2. TEMA 6: Pág. 80: 1,2 y 3; Pág. 82: 3; Pág. 84: 1. TEMA 8: Pág. 114: 1 y 2. TEMA 9: Pág. 126: 1 y 2. IMPORTANTE: Las actividades serán presentadas y entregadas a la profesora el día del examen. Se harán en folios, con buena presentación, buena letra, poniendo el número del tema, la página y el número de actividad y con una portada en la que aparezca la materia de la que se trata, el curso y el nombre del alumno. Se seguirá el orden de los temas. Hay que respetar los márgenes. Estas actividades, junto con el examen de septiembre, harán media para aprobar la materia, por lo que es necesaria su presentación. Las posibles preguntas del examen serán del estilo de las que se hicieron en los exámenes del curso y sólo hay que estudiar lo que la profesora ha subrayado de cada uno de los temas de los que se han hecho las actividades.