Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων

Σχετικά έγγραφα
Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

Μάθημα 9 ο ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΜΝΗΜΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Το ςχολείο ςταματά αλλά θ δθμιουργικότθτα των παιδιϊν ςυνεχίηει να αναπτφςςεται! Ζλα κι εςφ ςτθν παρζα μασ!

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ:

Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ

67 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τριιμερο Εκπαιδευτικών Πολιτιςτικών Ακλθτικών Δρώμενων και 18 Μαϊου 2012 Λιοςίων 195. Ακινα Τθλ:

Facebook Μία ειςαγωγι

Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

Τα τζρατα πάνε μουςείο

7. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3: ΕΝΤΥΠΑ-ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ

Ερευνθτικζσ Εργαςίεσ Αϋ τάξθσ Γενικοφ Λυκείου 10/10/2011

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 2.1: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ ηωισ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

Ηράκλειο, Αρικ. Εγκ.: Φ. 34.1/3/7596 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠ. ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ, ΠΑΙΔΕΙΑ & ΘΡΗΚ/ΣΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΤΘΤΝΗ Π. & Δ.

Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΑΡΧΑΙΡΕΙΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΑΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΟΚΟΜΕΙΟ «ΑΣΣΙΚΟΝ» ΕΚΘΕΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ ΑΘΕΝΩΝ ΣΩΝ ΕΞΩΣΕΡΙΚΩΝ ΙΑΣΡΕΙΩΝ ΦΕΒΡΟΤΑΡΙΟ 2012

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ

Οι μαθητές των κινητών ΚΕΣΠΕΜ περιγράφουν τα χωριά τους

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

ΠΡΟ: Μαροφςι Πληροφορίεσ : Διακουμάκου Ελζνθ Σηλζφωνο : FAX : physea@minedu.gov.gr

ΓΝΩΜΟΔΟΣΗΗ. Επί του υποβλθκζντοσ από τθ Δ.Ε.Υ.Α. προσ τθν Ε.Δ.Ε.Υ.Α., με αρ. πρωτ. εις: 3649/14.05.

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Θ «Βοικεια» ςτον Υπολογιςτι

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

Α) Ενδεικτικϋσ απαντόςεισ των θεμϊτων

ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΦΝΙΔΙΟΥ

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ

Δομι Απαςχόλθςθσ & Σταδιοδρομίασ Πανεπιςτθμίου Ιωαννίνων. Ελζνθ Αναςταςία Κερκεντηζ Υπεφκυνθ λειτουργίασ ΔΑΣΤΑ Ιωάννινα, 1 Φεβρουαρίου 2012

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί

Τποδιευκυντζσ ςχολικών μονάδων

Δζςιμο τθσ ομάδασ πριν τθν ζναρξθ του πρωτακλιματοσ. Ψοφνθ Λίνα Γυμνάςτρια, Ψυχολόγοσ, MSc, Υποψιφια διδάκτωρ Ρανεπιςτθμίου Θεςςαλίασ

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ εκπαιδευτικών μαθητών και μεταξφ των μαθητών

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων

ΕΝΟΣΗΣΑ 3: ΧΡΗΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ

Adventure Summer Cαmp 2017 Εκπαιδευτιρια Σακκά

4o Τοσρνοσά Basket Σηελετών Επιτειρήζεων Δήλωζη Σσμμεηοτής

Ηλεκτρονικά Μακιματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.2: Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με εκπαιδευτικοφσ-κοινωνικοφσ φορείσ

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

ΕΠΑΝΕΚΔΟΗ ΣΙΜΟΛΟΓΙΩΝ ΙΑΝΟΤΑΡΙΟΤ (version )

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

assessment.gr USER S MANUAL (users)

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) "

Πρόγραμμα Π3 (β): Εκπαιδευτική Εφαρμογή τησ Πληροφορικήσ ςτη Δημοτική Εκπαίδευςη (20 διδ. Περ.)

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη

Σύ ντομος Οδηγο ς χρη σης wikidot για τα projects

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΠΡΟΒΑΗ ΚΑΙ ΤΜΠΛΗΡΩΗ ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΣΟΤ ΜΑΘΗΣΙΚΟΤ ΠΛΗΘΤΜΟΤ ΣΗ Β ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ ΣΗΝ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ ΑΛΦΧΧΧΧΧΧ

ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ, παρότι δεν μασ λείπουν τα δυνατά και δθμιουργικά μυαλά.

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 26 ου - 29 ου ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΧΑΡΝΩΝ

Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα. Απαντιςεισ. Το κείμενο αναφζρεται ςτθ ςθμαςία των αρχαίων μνθμείων και ςτουσ τρόπουσ προςζγγιςισ τουσ.

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

= = 124

Μάκθμα 7 Μορφζσ και διαφορετικά επίπεδα ζνταξθσ Στο επίπεδο τθσ οργάνωςθσ, τθσ διδαςκαλίασ και τθσ μάκθςθσ

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

Είναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ

6+3 ή 9 χρόνια υποχρεωτικήσ εκπαίδευςησ; Ντίνου Κωνςταντίνοσ ΠΕ20, Τποδιευθυντήσ Χαριτίδου Ολυμπία ΠΕ03, Μαθηματικόσ

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Χριςθ εργαλείων ζκφραςθσ, επικοινωνίασ, ανακάλυψθσ και δθμιουργίασ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργαςία Δεδομζνων και Υπολογιςτικά Φφλλα

Αυτονομία, Ελευθερία, Αυτορρφθμιςη ςτην παιδική ηλικία. Η ςτάςη των ενηλίκων και το περιβάλλον. Μζςα από τθν ειςιγθςι μασ επιδιϊκουμε να μοιραςτοφμε

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ.

Προσ. Κοιν.: «Τα ιστολόγια- blogs στο μάθημα των ξένων γλωσσών»

1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

Qualifiers: Ο μζγιςτοσ αρικμόσ ςυμμετοχϊν ςε κάκε qualifier είναι 128. Δίνεται θ δυνατότθτα ςτισ ομάδεσ να επιλζξουν ςε ποιο από τα 2 qualifiers

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR

Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο

Ζρευνα για τθν κλιματικι αλλαγι. Φεβρουάριοσ 2008

9 ο Εκπαιδευτικό Συνζδριο ΟΛΜΕ Βόλοσ 7 9 /4/2011. Όροι και ςυνθήκεσ άςκηςησ του εκπαιδευτικού έργου ςτη δημόςια δευτεροβάθμια εκπαίδευςη

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ μελών του Προςωπικοφ του Σχολείου μαθητών και μεταξφ των μαθητών

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Εισαγωγικές έννοιες. Αντώνησ Κ Μαώργιώτησ

Δεν χρειάηεται να πλθρώνεισ τουσ Οργανιςμοφσ Δικαιωμάτων για μουςικι ςτον χϊρο ςου

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ

Εργαλεία δραστηριοτήτων LAMS Σφντομθ Αναφορά

Transcript:

Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων Προτάςεισ μακθτϊν μακθτριϊν που ςυμμετείχαμε ςτθ ςυνάντθςθ τθσ 6.5.2017, ςτθ Θεςςαλονίκθ

Φτιάξτε μια παρουςίαςθ ι ζνα μικρό βίντεο και προβάλετζ τα ςτο ςχολείο ςασ, για να ενθμερωκοφν τα παιδιά καλφτερα τισ αρμοδιότθτεσ των μακθτικϊν κοινοτιτων, πϊσ λειτουργοφν και τι μποροφν να κάνουν. Η παρουςίαςθ / το βίντεο αυτό προτείνουμε να ζχει χαλαρό, χιουμοριςτικό και ευχάριςτο περιεχόμενο, για να μθν κουράηει, και να τραβάει το ενδιαφζρον των μακθτϊν.

Πριν γίνουν οι εκλογζσ για τθν ανάδειξθ των εκπροςϊπων των μακθτϊν, ηθτιςτε να μοιραςτεί ο κανονιςμόσ για τισ μακθτικζσ κοινότθτεσ και να γίνουν ςυηθτιςεισ ςε όλεσ τισ τάξεισ. Στισ ςυηθτιςεισ αυτζσ προςκαλζςτε και τουσ κακθγθτζσ υπεφκυνουσ των τμθμάτων να ςυμμετζχουν, για να βρίςκονται πιο κοντά ςασ.

Ζθτιςτε οι υποψιφιοι για τισ εκλογζσ να εξθγιςουν ςτουσ υπόλοιπουσ μακθτζσ, τουσ λόγουσ για τουσ οποίουσ είναι υποψιφιοι και τι κζλουν να κάνουν για τθν τάξθ ι για το ςχολείο ςασ.

Στισ εκλογζσ, διαλζξτε ωσ εκπροςϊπουσ ςασ τα παιδιά που ςασ ζχουν πείςει ότι παίρνουν ςτα ςοβαρά τον ρόλο του μακθτικοφ ςυμβουλίου του τμιματοσ ι του ςχολείου και καταλαβαίνουν τισ ευκφνεσ τουσ. Ψθφίςτε τουσ άξιουσ και όχι τουσ δθμοφιλείσ.

Στο ςχολικό μακθτικό ςυμβοφλιο (15μελζσ) φροντίςτε να ςυμμετζχουν μακθτζσ και μακιτριεσ από όλεσ τισ τάξεισ, για να υπάρχει ίςθ εκπροςϊπθςθ και να προβάλλονται όλα τα κζματα που απαςχολοφν τουσ μακθτζσ του ςχολείου.

Οι μακθτζσ που εκλεγείτε ςτα μακθτικά ςυμβοφλια των τμθμάτων (5μελι) και του ςχολείου (15μελζσ), αμζςωσ μετά τθν εκλογι ςασ ςυναντθκείτε και ςυηθτιςτε τουσ ςτόχουσ ςασ. Επιλζξτε τουσ/τισ προζδρουσ ςασ με προςοχι, με βάςθ τθ ςειρά των ψιφων. Οι πρόεδροι των τμθμάτων και το προεδρείο του 15μελοφσ κα πρζπει να ςυνεργάηεςτε διαρκϊσ!

Ζθτιςτε από τθ διεφκυνςθ του ςχολείου να ςυναντιζται τακτικά με το προεδρείο του 15μελοφσ και τουσ προζδρουσ των τμθμάτων, για να ανταλλάςςουν ιδζεσ και απόψεισ ςχετικά με τθ λειτουργία του ςχολείου.

Ζθτιςτε κάκε μινα τθν ωριαία ςυνζλευςθ των τμθμάτων, όπωσ προβλζπεται ςτο νόμο. Ο/θ πρόεδροσ του κάκε τμιματοσ να δίνει από πριν ςτθ διεφκυνςθ τα κζματα που κα ςυηθτθκοφν. Συμφωνιςτε ςε κάκε τμιμα τουσ κανόνεσ για τθ λειτουργία τθσ ςυνζλευςισ ςασ!

Η ςυνζλευςθ του τμιματοσ είναι πολφ ςθμαντικι διαδικαςία. Φροντίςτε κατά τθν διάρκεια τθσ, οι μακθτζσ και οι μακιτριεσ να κάκονται ςε κφκλο για να μποροφν να ακοφν όλοι όλουσ και να επικοινωνοφν καλφτερα.

Όταν ολοκλθρωκοφν οι εκλογζσ, θ καταμζτρθςθ των ψιφων να γίνεται από εφορευτικι επιτροπι μακθτϊν με τθν παρουςία κακθγθτϊν για να αποφεφγεται τυχόν νοκεία αποτελεςμάτων.

Ζθτιςτε ςτθ ςυνζλευςθ ςασ να είναι παρϊν για διευκόλυνςθ, χωρίσ να παρεμβαίνει ςτισ ςυηθτιςεισ, ο κακθγθτισ του τμιματόσ ςασ ι κάποιοσ κακθγθτισ που εμπιςτεφεςτε. Αν υπάρχουν κζματα που κζλετε να κουβεντιάςετε χωρίσ τθν παρουςία του, τότε εξθγιςτε το και ηθτιςτε του να αποχωριςει.

Υπάρχουν πολλά κζματα με τα οποία μπορείτε να αςχολθκείτε ςτισ ςυνελεφςεισ των τμθμάτων, Μερικά από αυτά είναι: Σχζςεισ, εντάςεισ ι ςυγκροφςεισ ανάμεςα ςε μακθτζσ ι ανάμεςα ςε εκπαιδευτικοφσ και μακθτζσ, κακαριότθτα, διακόςμθςθ και εξοπλιςμόσ τθσ τάξθσ, ταμείο και ζξοδα, εκπαιδευτικζσ εκδρομζσ, δθμιουργία ομάδων μουςικισ, κεάτρου, φωτογραφίασ, κ.α. πολιτιςτικζσ εκδθλϊςεισ μζςα ι ζξω από το ςχολείο, κουτί παραπόνων και προτάςεων, ςυμφωνία κανόνων του τμιματοσ, προβολι ταινιϊν / βίντεο, ςυηθτιςεισ κ.α.

Βρείτε τρόπουσ ϊςτε να ςυνεργάηεςτε για τθν επίτευξθ κοινϊν ςτόχων, να δθμιουργείτε ομάδεσ και να αναλαμβάνουν όςο γίνεται περιςςότεροι μακθτζσ διάφορεσ ευκφνεσ. Αν και ό νόμοσ προβλζπει το προεδρείο να εκλζγεται για όλθ τθ χρονιά, ςυηθτιςτε τθν πικανότθτα να εναλλάςςονται οι μακθτζσ ςτισ κζςεισ ευκφνθσ. Αν όλθ θ τάξθ ςυμφωνιςει ςε αυτό, δεν υπάρχει κανζνα πρόβλθμα.

Στισ ςυνελεφςεισ των τμθμάτων μπορείτε να ετοιμάηετε και προτάςεισ για όλο το ςχολείο τισ οποίεσ κα δίνετε ςτο 15μελζσ. Το 15μελζσ μπορεί να ςυγκεντρϊνει τζτοιεσ προτάςεισ και να παίρνει και δικζσ του πρωτοβουλίεσ, για δράςεισ, καλλιτεχνικζσ ομάδεσ, ςχολικι διαμεςολάβθςθ, ακλθτικζσ δραςτθριότθτεσ, επιτιρθςθ προαυλίου, graffiti ςε τοίχουσ, ζκδοςθ ςχολικοφ περιοδικοφ, φροντίδα χϊρων, κιπου και ταρατςόκθπου, δενδροφφτευςθ, επίλυςθ τεχνικϊν προβλθμάτων, εκδθλϊςεισ, εκδρομζσ, κ.α.

Αν χρειάηεται να πάρετε αποφάςεισ για διάφορα κζματα, πάρτε υπόψθ ςασ τθν γνϊμθ όλων των μακθτϊν και μακθτριϊν αφοφ τουσ ακοφςετε προςεκτικά Αν δεν βρίςκετε ανταπόκριςθ ςε κάποιεσ προτάςεισ ςασ και κζλετε να διαμαρτυρθκείτε, κινθκείτε ςυλλογικά

Για διάφορα κζματα του ςχολείου που κζλετε να μάκετε τθ γνϊμθ των μακθτϊν, φτιάξτε και μοιράςτε τουσ ερωτθματολόγια. Οργανϊςτε ςυηθτιςεισ ςτα τμιματα και ςτθ ςυνζχεια κάντε γενικι ςυνζλευςθ όλων των μακθτϊν του ςχολείου, με το ςυντονιςμό του 15μελοφσ, για να κουβεντιαςτοφν τα κζματα αυτά.

Προςπακιςτε να ςυμφωνιςετε με τουσ κακθγθτζσ να μοιραςτεί ςφντομο ερωτθματολόγιο, με το οποίο οι μακθτζσ κα εκφράηουν ανϊνυμα τθ γνϊμθ τουσ ςχετικά με τον τρόπο που γίνεται το μάκθμα.

Όταν κάποιοι ςυμμακθτζσ ςασ κάνουν φαςαρία ςτισ ςυνελεφςεισ, προςπακιςτε να τουσ κεντρίςετε το ενδιαφζρον και να ςυμφωνιςετε μαηί τουσ να ςζβονται τθ διαδικαςία.

Όταν ζνα μζλοσ από το 5μελζσ ι το 15μελζσ δεν εκτελεί τα κακικοντά του, μπορείτε να ηθτιςετε τθν αντικατάςταςι του, εφόςον ςυμφωνεί ολόκλθρο το υπόλοιπο ςυμβοφλιο. Αν όλο το 5μελζσ ι το 15μελζσ δεν είναι αποτελεςματικό, μαηζψτε υπογραφζσ για να γίνουν καινοφριεσ εκλογζσ.

Αν υπάρχει ομάδα διαμεςολάβθςθσ ςτο ςχολείο ςασ φροντίςτε να μάκουν οι μακθτζσ περιςςότερα για αυτιν και ότι μζςα από τθν διαμεςολάβθςθ, κα μπορείτε να λφνετε τα προβλιματα ςασ με ςυηιτθςθ, χωρίσ να χρειάηεται να μπλζκονται οι κακθγθτζσ. Αν δεν υπάρχει ομάδα διαμεςολάβθςθσ, ηθτιςτε να δθμιουργθκεί, ι φτιάξτε μία μόνοι ςασ. Ενθμερϊςτε τθ διεφκυνςθ του ςχολείου, τουσ κακθγθτζσ και τουσ μακθτζσ για τον τρόπο που λειτουργεί και τι προςφζρει θ διαμεςολάβθςθ

Όταν διοργανϊνετε κάποιο χορό ι άλλθ εκδιλωςθ με ζςοδα, φροντίςτε να είναι ξεκάκαρο πόςα είναι και που πάνε τα ζςοδα. Θα πρζπει να ξζρουμε ότι πάνε ςτο ταμείο του ςχολείου και ςτουσ ςκοποφσ που ζχουμε αποφαςίςει και όχι ςτισ τςζπεσ κάποιων.

Ενθμερϊςτε όλο το ςχολείο για τισ δράςεισ ςασ. Αναρτιςτε ςτθν ιςτοςελίδα του ςχολείου και ςε άλλεσ ςελίδεσ ςτο διαδίκτυο ενθμζρωςθ για τισ πρωτοβουλίεσ ςασ.