Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

Η απευαισθητοποίηση της βίας στα ΜΜΕ

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου Γυναικείας Κακοποίησης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

<<Μαθησιακές δυσκολίες και διαταραχές συμπεριφοράς. Διαδικασία αξιολόγησης μέσω του ερωτηματολογίου του Achenbach.>>

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ. 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΥΚΕΩΝ

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

2ο Γυμνάσιο Χαριλάου. Σχολικό έτος Θέμα: Σχολική Διαμεσολάβηση. Ομάδα: Αγωγή Υγείας

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

Μελέτη του φαινομένου του σωματικού εκφοβισμού στην Ελλάδα σήμερα σε εφήβους από ετών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

ΕΚΤΑΣΗ, ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ, ΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΝΔΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Η αυθεντική ηγεσία και ο ρόλος της στις αλλαγές. Ονοματεπώνυμο: Μουμτζής Ευάγγελος- Δημήτριος Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Ολίβια Κυριακίδου

Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

Παρουσίαση της έρευνας

Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους Αθήνα, Ιούνιος 2015

Τάξη: Β, Τμήμα 3 ο. Υπεύθυνες καθηγήτριες: Τερζάκη Δέσποινα Κουταλίδη Σοφία

ENOC - ENYA, Προσχέδιο Κοινών Συστάσεων για την «Πρόληψη της βίας κατά των παιδιών»

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Το υπουργείο μας. Ατυχήματα - πρώτες βοήθειες στο σχολείο

«ΒΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ»

ΘΕΜΑ: «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙ Ι»

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΘΕΜΑ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ ANΩΝΥΜΟΙ

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Το πρόγραμμα «Πρόσβαση στον Ψηφιακό Κόσμο» στην Τοπική Αυτοδιοίκηση. Εκπαίδευση Aτόμων 50 ετών και άνω στις Νέες Τεχνολογίες.

ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης

Ορίζεται μια κατάσταση κατά την οποία χωρίς λόγο και για μεγάλο διάστημα ασκείται: Εσκεμμένη Απρόκλητη Συστηματική Επαναλαμβανόμενη βία Επιθετική

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 3. Ερευνητική Εργασία ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ: ΕΦΗΒΕΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ

Νέοι και Ψυχολογία. Σχ. Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ε.Καλοχριστιανάκη

Προβλήματα περιβάλλοντος στα Μεσόγεια Αττικής

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους ετών»

Γυμνάσιο Ύψωνα

«Η Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής» Αθήνα 2017

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ. Σχ.έτος: ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΝ

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Διερεύνηση των αναγκών των φοιτητών από μια Συμβουλευτική Υπηρεσία. Αποτελέσματα έρευνας στα Πανεπιστήμια Αθηνών και Θράκης

ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ. Ο χουλιγκανισμός γεννιέται...

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Οι γνώμες είναι πολλές

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 8ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

3ο ΓΕΛ ΑΡΓΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «ΕΦΗΒΟΙ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΜΕ ΑΙΤΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

Ενιαίο Ολοήμερο Δημοτικό χολείο Φοιροκοιτίας χολική Φρονιά

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

Παιδί και τηλεόραση «Πόσο επηρεάζει τη συμπεριφορά και τη νόηση των παιδιών;»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

V PRC. Βασικά Συμπεράσματα της έρευνας. «Εικόνες και αναπαραστάσεις βίας μέσα και έξω από τους σχολικούς χώρους»

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

3ΠΩΣ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗ 3ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΣΑΣ

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ

Cyber bullying ή ηλεκτρονικός εκφοβισμός

Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα σχετικών ερευνών που διεξάγονται σε σχολεία της χώρας θεωρούνται κοινωνικό πρόβλημα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ευθραστότητα της εφηβείας

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

Σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου

2 ο Γενικό Λύκειο Ναυπάκτου. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου Α Λυκείου

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1

R E SE A R C H A E Ε Ρ Ε Υ Ν Α Α Γ Ο Ρ Α Σ Μ Ε Λ Ε Τ Ε Σ

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

Έρευνα για τα παιχνίδια

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Ερωτηµατολόγιο για τη σχολική ασφάλεια

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Ενδοσχολική βία (bullying)

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

Μελέτη των επιδράσεων που ασκούν στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά στην αντίληψή τους για την αγορά εργασίας: (α) Οι

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Εφήβους στα πλαίσια του διαδικτυακού προγράμματος αντιμετώπισης του εκφοβισμού «Ζήσε Χωρίς Εκφοβισμό»

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

Ο σκοπός της πρότασης

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Ενδοσχολική βία - Σχολικός εκφοβισμός και ηλεκτρονικά μέσα

Transcript:

Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πρόβλημα: Κατά την έρευνα αυτή θα εξεταστεί κατά το πόσο οι έφηβοι εκδηλώνονται με βίαιη κ επιθετική συμπεριφορά. Υπόθεση: Υποθέτω ότι οι έφηβοι που παρακολουθούν ταινίες ή παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια που σχετίζεται το περιεχόμενο τους με βία και επιθετικότητα ενστερνίζονται τη συμπεριφορά αυτή και την κάνουν μέρος της δικής τους ζωής. Επίσης, η βία και η επιθετικότητα ίσως συνδέονται με την παιδεία και τον χαρακτήρα του κάθε εφήβου.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Μεθοδολογία: Θα μοιραστούν ερωτηματολόγια σε μαθητές και με βάση τις απαντήσεις θα παρουσιάσουμε στατιστικές. Σκοπός: Με βάση τα γεγονότα που συνέβησαν πρόσφατα στον ελλαδικό χώρο (πορείες, συγκρούσεις εφήβων με τα ματ, καταπάτηση και καταστροφή ιδιωτικών χώρων κ.ά.) θα ήταν χρήσιμο να εξετάσουμε τα ποσοστά επιθετικότητας κ βίαιης συμπεριφοράς στους εφήβους. Από αυτή την έρευνα μπορούν να προκύψουν οι λόγοι για τους οποίους οι έφηβοι καταφεύγουν σε αυτή τη βίαιη και συχνά απολίτιστη συμπεριφορά.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Παράγοντες που δεν επηρεάζουν: Η ημερομηνία μοιράσματος και επιστροφής των ερωτηματολογίων, η οικονομική κατάσταση των ατόμων και των οικογενειών τους, η ηλικία τους καθώς και το μορφωτικό τους επίπεδο.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ Έχει διεξαχθεί στο παρελθόν έρευνα για την σχέση ανάμεσα στα βίαια βιντεοπαιχνίδια και την επιθετική συμπεριφορά των εφήβων και διαπιστώθηκε ότι όσο περισσότερο απασχολούνται με τέτοια παιχνίδια τα παιδιά, τόσο αυξάνονται οι κίνδυνοι για να εκδηλώσουν επιθετικότητα. Οι έρευνες είχαν ως δείγμα 1200 παιδιά και εφήβους από την Ιαπωνία και 364 από τις ΗΠΑ, ηλικίας από 9 έως 18 ετών. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα βιντεοπαιχνίδια είναι ένας σημαντικός παράγοντας που μπορεί να οδηγήσει αργότερα σε σωματική επιθετική συμπεριφορά ανεξάρτητα από τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά.

Ερωτηματολόγιο Φύλο : Αγόρι Κορίτσι Ηλικία : Έχεις πάρει ποτέ μέρος σε σκηνή τσακωμού ή χρήσης βίας; ΟΧΙ Είχες ποτέ την επιθυμία να χτυπήσεις κάποιον ή κάτι; ΟΧΙ Παίζεις συχνά παιχνίδια που να σχετίζονται με βία; ΟΧΙ Πιστεύεις ότι σε επηρεάζουν; ΟΧΙ

Ερωτηματολόγιο (συνέχεια) Πιστεύεις ότι αν ένα πρόβλημα δεν μπορεί να λυθεί με διάλογο πρέπει να καταφεύγουμε στην βία; ΟΧΙ Έζησες ποτέ κάποιο βίαιο ή επιθετικό περιστατικό στο οικογενειακό σου περιβάλλον; ΟΧΙ Παρακολουθείς συχνά ταινίες με βίαιο και επιθετικό περιεχόμενο; ΟΧΙ Ποιοι πιστεύεις ότι είναι οι λόγοι που οδηγούν κάποιον στην εκδήλωση βίαιηςεπιθετικής συμπεριφοράς; α. βίαιος χαρακτήρας β. έλλειψη σεβασμού στο συνάνθρωπο γ. έλλειψη παιδείας- ήθους δ. τραυματικά βιώματα από αντίστοιχη συμπεριφορά ε. πρόβλημα κοινωνικότητας στ. άλλο.

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίων Έχετε παρει ποτέ μέρος σε σκηνή τσακωμού ή βίας; Είχες ποτέ την επιθυμία να χτυπήσεις κάποιον ή κατι; 30% 13% 70% 87% Παίζεις συχνά παιχνίδια που να σχετίζονται με βία; Πιστεύεις ότι τα βίαια βιντεοπαιχνίδια σε επηρεάζουν; 19% 29% 71% 81%

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίων Πιστεύεις ότι αν ένα πρόβλημα δεν μπορεί να λυθεί με διαλογο πρέπει να καταφεύγουμε στη βία; Παρακολουθείς συχνά ταινίες με βίαιο και επιθετικό περιεχόμενο; 36% 64% 48% 52% Έζησες ποτέ πρίν βίαιο ή επιθετικό περιστατικό στο οικογενειακό σου περιβάλλον; 27% 73%

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίων Ποιοι πιστεύεις ότι είναι οι λόγοι που οδηγούν κάποιον στην εκδήλωση βίαιης-επιθετικής συμπεριφοράς; 1 0 5 10 15 20 Άλλο Πρόβλημα κοινωνικότητας Τραυματικά βιώματα από αντίστοιχη συμπεριφορά Έλλειψη παιδείας-ήθους Έλλειψη σεβασμού στο συνάνθρωπο Βίαιος χαρακτήρας

Συμπεράσματα Συμπεράσματα: Στατιστικά, όπως είδαμε, η βίαιη συμπεριφορά στους νέους γίνεται ένα όλο και πιο σύνηθες φαινόμενο. Καθώς οι νέοι επηρεάζονται περισσότερο από τα παιχνίδια και τις ταινίες με βίαιο περιεχόμενο που εισβάλουν στην καθημερινότητα τους. Η πλειοψηφία δεν έχει ζήσει κάποιο βίαιο περιστατικό στο ενδοοικογενειακό περιβάλλον ούτως ώστε να μην επηρεάζονται από κατι τέτοιο. Συνεπώς, κατά τη γνώμη μου, ο βίαιος χαρακτήρας των νέων οφείλεται στην διαπαιδαγώγηση τους και καθώς στην εφηβεία γινόμαστε πιο ευάλωτοι και επηρεάζονται από διάφορα παιχνίδια ή έργα. Τα παιδία θα έπρεπε από τα πρώτα κιόλας χρόνια στο σχολείο να μαθαίνουν για τις επιπτώσεις της βίας και της επιθετικής συμπεριφοράς. Καθώς και να μάθουν να αποφεύγουν τα βίαια περιστατικά και να έχουν αυτοσυγκράτηση.