ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ



Σχετικά έγγραφα
Αποδεικτικές Διαδικασίες και Μαθηματική Επαγωγή.

Ας υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,

ΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του έχει πρόσβαση στο περιβάλλον του φαρμακείου που παρέχει η εφαρμογή.

ΣΤΟ ΙΑΤΡΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του αποκτά πρόσβαση στο περιβάλλον του ιατρού που παρέχει η εφαρμογή.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2008

HY 280. θεμελιακές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Γεώργιος Φρ.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Επιμέλεια Θεμάτων: Μεταξά Ελευθερία. Θέματα.

Αναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις

Οι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg)

ΑΣΕΠ 2000 ΑΣΕΠ 2000 Εμπορική Τράπεζα 1983 Υπουργείο Κοιν. Υπηρ. 1983

Η ανισότητα α β α±β α + β με α, β C και η χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.

Έννοια. Η αποδοχή της κληρονομίας αποτελεί δικαίωμα του κληρονόμου, άρα δεν

ΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέµπτη 19 Νοεµβρίου Αγαπητή Κίττυ,

Κατεύθυνσης. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Γενικών Λυκείων

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2014 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο ( )

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

Κείµενο διδαγµένο Κείµενο από το πρωτότυπο

Το κράτος είναι φτιαγμένο για τον άνθρωπο και όχι ο άνθρωπος για το κράτος. A. Einstein Πηγή:

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο Τμήμα

{ i f i == 0 and p > 0

Γιάννης Ι. Πασσάς. Γλώσσα. Οι λειτουργίες της γλώσσας Η γλωσσική 4εταβολή και ο δανεισ4ός

21/11/2005 Διακριτά Μαθηματικά. Γραφήματα ΒΑΣΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ : ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΙ Δ Ι. Γεώργιος Βούρος Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Μονάδες α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συµπληρωµένο.

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

- 1 - Ποιοι κερδίζουν από το εμπόριο αγαθών και υπηρεσιών; Γιατί η άμεση ανταλλαγή αγαθών, ορισμένες φορές, είναι δύσκολο να

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Α1) Ορισμένα από τα βασικά θέματα της Επτανησιακής. Σχολής που εντοπίζουμε στο παραδοθέν χωρίο είναι:

Εισαγωγικά. 1.1 Η σ-αλγεβρα ως πληροφορία

Ελένη Δημητρίου ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ. Μετάφραση. Ελένη Δημητρίου. Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων

Η διπλωματική εργασία

Εξαναγκασμένες ταλαντώσεις, Ιδιοτιμές με πολλαπλότητα, Εκθετικά πινάκων. 9 Απριλίου 2013, Βόλος

To παιχνίδι την Αρχαία Ελλάδα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Ιωάννου διαμόρφωσε τη δική του συγγραφική φυσιογνωμία. Με υλικό

ΘΕΜΑ: Διαφορές εσωτερικού εξωτερικού δανεισμού. Η διαχρονική κατανομή του βάρους από το δημόσιο δανεισμό.

Ταξινόμηση των μοντέλων διασποράς ατμοσφαιρικών ρύπων βασισμένη σε μαθηματικά κριτήρια.

Φροντιστήριο 2: Ανάλυση Αλγόριθμου. Νικόλας Νικολάου ΕΠΛ432: Κατανεμημένοι Αλγόριθμοι 1 / 10

ΕΚΠΑ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΑΥΤΙΛΟΣ

Ευρωπαϊκά παράγωγα Ευρωπαϊκά δικαιώματα

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο (στ ) ΧΟΡΟΣ ηλοῖ τὸ γέννηµ' ὠµὸν ἐξ ὠµοῦ πατρὸς 471 τῆς παιδὸς εἴκειν δ'οὐκ ἐπίσταται κακοῖς.

( ιμερείς) ΙΜΕΛΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Α Β «απεικονίσεις»

Εστω X σύνολο και A μια σ-άλγεβρα στο X. Ονομάζουμε το ζεύγος (X, A) μετρήσιμο χώρο.

23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος

Ημέρα 3 η. (α) Aπό την εργασιακή διαδικασία στη διαδικασία παραγωγής (β) Αξία του προϊόντος και αξία της εργασιακής δύναμης

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Τσιάτσιου Ανδρομάχη

Το υπόδειγμα IS-LM: Εισαγωγικά

602. Συναρτησιακή Ανάλυση. Υποδείξεις για τις Ασκήσεις

ΘΕΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ σελ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

Αφιερώνεται στους Μαθητές μας Άγγελος Βουλδής Γιώργος Παναγόπουλος Λευτέρης Μεντζελόπουλος

ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Η ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ. Άσκηση με θέμα τη μεγιστοποίηση της χρησιμότητας του καταναλωτή

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Πρώτη Γραπτή Εργασία. Εισαγωγή στους υπολογιστές Μαθηματικά

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Eισηγητής: Μουσουλή Μαρία

«ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ. ΘΕΜΑ 1ο

Συναρτήσεις. Σημερινό μάθημα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Οι Τρείς «Διαστάσεις» για το Σώμα (Eugene T. Gendlin)

Παραδείγµατα ερωτήσεων ανοικτού τύπου και σύντοµης απάντησης. Εισαγωγή: Ο Σωκράτης διηγείται τη συζήτησή του µε τον Πρωταγόρα σε έναν φίλο του.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Διδακτική ενότητα

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Μεταξά Ελευθερία. Κείμενο

Alexandra Evdokimova (Moscow) ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ. Μορφές δημόσιου δανεισμού. Σύνταξη: Παπαδόπουλος Θεοχάρης, Οικονομολόγος, MSc, PhD Candidate

Δ Ι Α Κ Ρ Ι Τ Α Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. 1η σειρά ασκήσεων

Φυσική Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 3 ο Κεφάλαιο Ηλεκτρικό Πεδίο. Ηλεκτρικό πεδίο. Παρασύρης Κώστας Φυσικός Ηράκλειο Κρήτης

2. Κατάθεσε κάποιος στην Εθνική Τράπεζα 4800 με επιτόκιο 3%. Μετά από πόσο χρόνο θα πάρει τόκο 60 ; α) 90 ημέρες β) 1,5 έτη γ) 5 μήνες δ) 24 μήνες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

Αναλυτικές ιδιότητες

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: Μ.Ι.Θ.Ε.

Τι είναι η (ατρίδα,ας

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείμενο από το πρωτότυπο (στίχοι )

Εξέταση Ηλεκτρομαγνητισμού Ι 2 Φεβρουαρίου 2018

Κληρονομικότητα. Σήμερα! Κλάση Βάσης Παράγωγη κλάση Απλή κληρονομικότητα Protected δεδομένα Constructors & Destructors overloading

Τα αυξηµένα επίπεδα του microrna-146a υποστηρίζουν το σηµαντικό ρόλο του οξειδωτικού στρες κατά την αρχική φάση του εµφράγµατος του µυοκαρδίου

Αρτιες και περιττές συναρτήσεις

ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ: ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ

Ημέρα 4 η (α) Αγορά και πώληση της εργασιακής δύναμης. (β) Η απόλυτη υπεραξία. Αγορά και πώληση της εργασιακής δύναμης

Κεφάλαιο 2.4: Τα βασικά στοιχεία ενός Επιχειρηματικού Σχεδίου (Business Plan) Μέσα από αυτό το κεφάλαιο φαίνεται ότι αφενός η σωστή δημιουργία και

2 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Δίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις

«Γιατί διδάσκουμε Αρχαία Ελληνικά στα παιδιά»

ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΣΟΤ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

"Η απεραντοσύνη του σύμπαντος εξάπτει τη φαντασία μου. Υπάρχει ένα τεράστιο σχέδιο, μέρος του οποίου ήμουν κι εγώ".

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΘΕΟΛΟΓΟΥΣ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Παράλληλα, ο συνεντευξιαζόμενος προβάλλει τον εαυτό του και παίρνει περισσότερες πληροφορίες για τη θέση.

Εισαγωγή στα αστικά υδραυλικά έργα

Transcript:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 9 Μαρτίου 2014 Α. Πολλά ποιήματα του Καβάφη έχουν ιστορικό υπόβαθρο. Με τη μελέτη της ιστορίας ο ποιητής κάνει συσχετισμούς και συγκρίσεις ανάμεσα στο παρελθόν και στο παρόν. Κυρίως οι περίοδοι τις οποίες μελετά ο ποιητής είναι οι ελληνιστικοί και οι ρωμαϊκοί χρόνοι. Στο ποίημα «Ο Δαρείος» είναι εμφανείς οι ιστορικές αναφορές. Πέντε χαρακτηριστικά παραδείγματα αποτελούν τα εξής: 1) Στίχοι 3 4: ο ποιητής κάνει αναφορά στο Δαρείο Υστάσπου που ήταν, μετά τον Κύρο, ο μεγαλύτερος Αχαιμενίδης βασιλιάς της Περσίας. Ο Δαρείος ανέβηκε στο θρόνο με σκοτεινές και υπόπτες συνθήκες. 2) Στίχοι 4 6: το ποίημα είναι γραμμένο για τον ημιελληνισμένο βασιλιά του Πόντου (ή βόρειας Καππαδικίας) Μιθριδάτη που υπήρξε ο πιο επίφοβος ανταγωνιστής της Ρώμης στην Ανατολή. Όπως ο Δαρείος, έτσι και ο Μιθριδάτης κατέλαβε την εξουσία με δόλιο τρόπο, αφού σκότωσε το συμβασιλέα αδερφό του. 3) Στίχος 14: αναγγέλλεται η έναρξη του πολέμου με τους Ρωμαίους. 4) Στίχοι 18 19: η αναφορά στα «ελληνικά ποιήματα» δείχνει ότι ο Μιθριδάτης, που ήταν ημιελληνισμένος, επεδείκνυε ενδιαφέρον για τα ελληνικά γράμματα, έστω κι αν αυτό το ενδιαφέρον υπήρξε επιφανειακό.

5) Στίχοι 27 33: η Αμισός ήταν πόλη κλειδί του Πόντου. Οι ανησυχίες των κατοίκων για την τύχη τη δική τους και το μέλλον τους ήταν βάσιμες, διότι η πόλη έπεσε στα χέρια των Ρωμαίων το 71 π.χ. Β1. Η ειρωνεία είναι ένα χαρακτηριστικό της καβαφικής ποίησης. Γενικότερα, στο «Δαρείο» ο ειρωνικός τόνος είναι διάχυτος σε όλο το ποίημα. Αισθητοποιείται με επίθετα, επιρρήματα, σημεία στίξης, επαναλήψεις κ.α. τόσο προς το πρόσωπο του Μιθριδάτη όσο και του Δαρείου. Συγκεκριμένα, πέντε χαρακτηριστικά στοιχεία «καβαφικής ειρωνείας» είναι: 1) «Ο ποιητής Φερνάζης τό σπουδαῖον μέρος/ τοῦ ἐπικοῦ ποιήματός του κάμνει». Είναι χαρακτηριστική η ειρωνική χρήση των επιθέτων. Αφενός με την αρχαία κατάληξη «ον» ο αφηγητής προφανώς και ειρωνεύεται τα «κατορθώματα» του Δαρείου, ο οποίος κατέλαβε την εξουσία με δολοπλοκίες. Επίσης, δεν μπορεί να είναι το ποίημα του Φερνάζη «επικό», αφού το έπος υμνεί ηρωικές πράξεις, ενώ το δικό του ποίημα αποκρύπτει την αλήθεια για το ήθος του βασιλιά. 2) «ὁ ἔνδοξός μας βασιλεύς,/ ὁ Μιθριδάτης, Διόνυσος κʹ Εὐπάτωρ». Η αναφορά του του επιθέτου «ένδοξος» μαζί με την πλήρη ονομασία του βασιλιά αποτελούν ειρωνικό σχόλιο προς το πρόσωπο του Μιθριδάτη, ο οποίος δεν αξίζει όλες αυτές τις τιμητικές προσφωνήσεις. 3) «Βαθέως σκέπτεται τό πρᾶγμα ὁ ποιητής». Το επίρρημα «βαθέως» επικρίνει το ψευτοδίλημμα του Φερνάζη, αφού μόνο βαθυστόχαστος δεν είναι ο προβληματισμός του. Έχει ήδη αποφασίσει να μην αναφέρει κάτω από ποιες συνθήκες πήρε την εξουσία ο βασιλιάς αποσιωπώντας τα ιστορικά γεγονότα. 4) «Ὁ ποιητής μένει ἐνεός. Τί συμφορά!». Το αρχαίο επίθετο «ἐνεός», αλλά και η επιφωνηματική φράση δείχνουν το ήθος του ποιητή Φερνάζη. Αντί να ανησυχεί για το μέλλον της πόλης του, απογοητεύεται διότι ο Μιθριδάτης δεν θα διαβάσει το αφιερωμένο σ αυτόν εγκωμιαστικό ποίημα. Φέρεται με γνώμονα το ατομικό του συμφέρον.

5) «Τί ἀναβολή, τί ἀναβολή στά σχέδιά του». Με την αναδίπλωση της φράσης «τι αναβολή» φαίνεται ο καιροσκοπισμός του Φερνάζει που βλέπει ότι χάνει την ευκαιρία όχι να αναδειχθεί καλλιτεχνικά, αλλά να αποστομώσει τους ομότεχνούς του κερδίζοντας την εύνοια του βασιλιά. Β2. Η αφήγηση του ποιήματος γίνεται από έναν υποθετικό αφηγητή που έχει πλήρη εποπτεία των γεγονότων. Ο αφηγητής, δηλαδή, είναι παντογνώστης και η αφήγηση σε γ πρόσωπο του δίνει τη δυνατότητα να περιγράφει και να αξιολογεί τις πράξεις, τις σκέψεις και τα συναισθήματα των ηρώων του ποιήματος. Μάλιστα, αυτός ο υποθετικός παντογνώστης αφηγητής είναι και ο ίδιος ποιητής, όπως ο Φερνάζης (πρόκεται για τον ίδιο τον Καβάφη που πλάθει τον ποιητή Φερνάζη, για να λειτουργήσει ως προσωπείο), έχοντας έτσι τη δυνατότητα να κρίνει το ποιητικό του έργο από μια απόσταση. Δεν συμφωνεί με τις επιλογές του Φερνάζη να αποκρύψει την ιστορική αλήθεια και να γράψει ένα εγκωμιαστικό ποίημα για έναν βασιλιά δολοπλόκο, γι αυτό και σε αρκετά σημεία του ποιήματος τον ειρωνεύεται. Προοδευτικά υποβαθμίζει τον ποιητή Φερνάζη, αφού αρχικά τον αποκαλεί «ο ποιητής Φερνάζης», στη συνέχεια τον προσφωνεί «ποιητή» και στο τέλος «Φερνάζη», χωρίς την ποιητική του ιδιότητα. Στην τελευταία ενότητα του ποιήματος ο Φέρνάζης δεν αναφέρεται καθόλου. Αυτή που μένει και υπερισχύει είναι η «ποιητική ιδέα», η οποία είναι πάνω απ όλους κι από όλα και εκφράζει την αλήθεια. Να σημειωθεί ότι σε αρκετά σημεία του ποιήματος η αφήγηση γίνεται σε α πληθυντικό πρόσωπο. Και πάλι, όμως, δεν είναι ο Φερνάζης αυτός που αφηγείται, αλλά ο παντογνώστης αφηγητής. Προτιμά το α πρόσωπο και τον ελεύθερο πλάγιο λόγο, ώστε να αποδώσει με ρεαλιστικό και άμεσο τρόπο το πώς αισθανόταν ο ποιητής, ο υπηρέτης του και οι συμπολίτες του όταν ξέσπασε ο πόλεμος με τους Ρωμαίους. Γ. Σε αυτούς τους στίχους τίθεται ένα από τα βασικά θέματα του ποιήματος: ποια είναι η σχέση της τέχνης, εδώ της ποίησης, με την ιστορική και πολιτική πραγματικότητα. Σε καιρό πολέμου δεν υπάρχει

ενδιαφέρον εκ μέρους της εξουσίας για την τέχνη και ειδικά για τα «ελληνικά ποιήματα». Παράλληλα φαίνεται και κάτι άλλο ότι το ενδιαφέρον του Μιθριδάτη για τα ελληνικά ποιήματα ήταν επιφανειακό, αφού έπαψε να τον ενδιαφέρει η ελληνική ποίηση από τη στιγμή που ξέσπασε ο πόλεμος. Σε μια εποχή που η ελληνική γλώσσα έχει αναγνωριστεί παγκοσμίως και ο Μιθριδάτης καυχιέται για την ελληνική παιδεία του, αποδεικνύεται τελικά ότι η αγάπη του για τα ελληνικά ποιήματα ήταν επιφανειακή. Δεν ασχολείται με αυτά τώρα που ξεκίνησε ο πόλεμος. Γι αυτό και η ειρωνεία προς το πρόσωπο του Μιθριδάτη με την επανάληψη των τιμητικών του τίτλων «Διόνυσος κι Ευπάτωρ». Δ. Και τα δύο καβαφικά ποιήματα κινούνται σε έναν ιστορικό άξονα, χωρίς να λείπουν τα ψευδοϊστορικά στοιχεία. Πέρα απ αυτό διαβάζοντας παράλληλα τη «Σατραπεία» και το «Δαρείο» παρατηρούνται θεματικές αναλογίες αλλά και διαφορές. Σ ένα πρώτο επίπεδο και τα δύο ποιήματα αναφέρονται στη διαφθορά που χαρακτήριζε τους Πέρσες βασιλείς. Αφενός στο «Δαρείο» τονίζεται «η υπεροψία και η μέθη» του Δαρείου στον τρόπο κατάκτησης της εξουσίας, αφετέρου στη «Σατραπεία» καταγράφεται η τακτική των Περσών βασιλέων να προσεταιρίζονται σημαίνοντες Έλληνες για να τους αποσπάσουν πληροφορίες και υπηρεσίες κατά των Ελλήνων «και πηαίνεις σατραπείες και τέτοια». Μία δεύτερη θεματική αναλογία εντοπίζεται στον τρόπο με τον οποίο ο αφηγητής ο ίδιος ο Καβάφης αποδοκιμάζει αυτούς που καταφεύγουν στις βασιλικές αυλές ζητώντας προστασία, αναγνώριση και πλουσιοπάροχα δώρα. Στο «Δαρείο» οι ενέργειες του Φερνάζη σχολιάζονται με ειρωνικό τρόπο, διότι το μόνο που τον απασχολεί, τουλάχιστον στο μεγαλύτερο μέρος του ποιήματος, είναι η αναγνώρισή του από το βασιλιά και κατ επέκταση ο εξοβελισμός των άλλων ποιητών από τους κύκλους των «ευνοουμένων» και όχι η τύχη της πόλης και των συμπολιτών του. Αντίστοιχα, στη «Σατραπεία» ο αφηγητής είναι ειρωνικός απέναντι στους Έλληνες που καταφεύγουν στην Περσία «Τι συμφορά, η άδικη αυτή σου η τύχη (η μέρα που αφέθηκες κ ενδίδεις) και τέτοια».

Άλλη μία θεματική αναλογία αποτελεί το γεγονός της παγκοσμιότητας της ελληνικής κουλτούρας. Ο Μιθριδάτης διαβάζει τα «ελληνικά ποιήματα» που γράφει ο Φερνάζης και ο Αρταξέρξης υποδέχεται με πλούτη στην αυλή του τους σημαίνοντες Έλληνες που του ζητούν καταφύγιο. Εντούτοις ανάμεσα στα δύο ποιήματα υπάρχουν και διαφορές. Στο «Δαρείο» γίνεται λόγος για τη στάση που πρέπει να κρατήσει ο ποιητής απέναντι στην εξουσία και την ιστορική πραγματικότητα, ενώ η «Σατραπεία» θίγει το ήθος των πολιτικών ανδρών που είναι οι διαμορφωτές της εξουσίας και της ιστορικής πραγματικότητας, αλλά δεν στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και της θέσης τους. Στις διαφορές μπορούμε επίσης να προσθέσουμε και το γεγονός ότι στη «Σατραπεία» οι Έλληνες που καταφεύγουν στον Αρταξέρξη κατά βάθος δεν ικανοποιούνται με τον υλικό πλούτο που τους προσφέρει ο Πέρσης βασιλιάς. Τα υλικά αγαθά των Περσών δεν ισοσταθμίζονται με τον πνευματικό και ηθικό πλούτο του ελληνικού πολιτισμού. Από την άλλη, ο Φερνάζης που είναι από την Περσία, γρήγορα ξεχνά την ελληνική γλώσσα και τα ελληνικά ποιήματα που γράφει, όταν οι εχθροί πλησιάζουν την Αμισό («Θεοί μεγάλοι, της Ασίας προστάται, βοηθήστε μας»). Φαίνεται, δηλαδή, ότι τόσο αυτός όσο και ο βασιλιάς του επιφανειακά μόνο ασχολούνταν με την ελληνική ποίηση κι ότι οι ίδιοι σε καμία περίπτωση δεν είχαν μυηθεί στις αξίες του ελληνικού πνεύματος.