الزيارات المنزلية ضرورة ملحة لصحة األمهات والمواليد "صحة المرأة" ورقة سياستية )تشرين أول 2014( «الخلفية « »المنهجية:

Σχετικά έγγραφα
ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

ATLAS green. AfWA /AAE

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3

بحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان

ΚΕΝΤΡΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

عن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك.

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

أسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الميكانيكا للصف الثاني الثانوي العلمي للعام الدراسي

( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف.

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

1/ الزوايا: المتت امة المتكاملة المتجاورة

( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5

قضية العدد الكراسي البحثية والتجربة السعودية البحــــــــــوث جامعة الملك سعود. فيها. البلقاء التطبيقية - دراسة ميدانية.

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

تمارين توازن جسم خاضع لقوتين الحل

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة


2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

[ ] [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) I و O B بالنسبة ل AC) ( IO) ( بالنسبة C و S M M 1 -أنشطة: ليكن ABCD معين مرآزه O و I و J منتصفي

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )


ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

مادة الرياضيات 3AC أهم فقرات الدرس (1 تعريف : نعتبر لدينا. x y إذن

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

. ) Hankins,K:Power,2009(

-1 المعادلة x. cosx. x = 2 M. و π. π π. π π. π π. حيث π. cos x = إذن حيث. 5π π π 5π. ] [ 0;π حيث { } { }

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία

R f<å< Úe ãñ Úe nü êm åø»ò Úe. R núe êm oòaúe Àg»ò Úe Rãûe Úe óè»ò Úe Ãóå e nü»ò Úe : / م

( ) / ( ) ( ) على. لتكن F دالة أصلية للدالة f على. I الدالة الا صلية للدالة f على I والتي تنعدم في I a حيث و G دالة أصلية للدالة حيث F ملاحظات ملاحظات

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

تصميم الدرس الدرس الخلاصة.


Website:

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول

- سلسلة -3 ترين : 1 حل التمرين : 1 [ 0,+ [ f ( x)=ln( x+1+ x 2 +2 x) بما يلي : وليكن (C) منحناها في معلم متعامد ممنظم

Le travail et l'énergie potentielle.

á«é«jgî S G ᫪æàdg á N π«hqg á aéëÿ

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

المحاضرة الطبقة احلدية

يط... األعداد المركبة هذه التمارين مقترحة من دورات البكالوريا من 8002 إلى التمرين 0: دورة جوان 8009 الموضوع األول التمرين 8: دورة جوان

( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

التمرين الثاني )3 2-( نعتبر في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم التي معادلتها : 3-( بين أن المستوى مماس للفلكة في النقطة.


ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج


1- عرض وتحليل النتائج الفرضية األولى: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T(

Website:

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

X 1, X 2, X 3 0 ½ -1/4 55 X 3 S 3. PDF created with pdffactory Pro trial version

( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش

2

Website:

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.


Website:

160 اخلام س للغة العربية

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

ه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2

به نا خدا ند ب شاي د ي م با

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

تمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن

مارس 2013 ك ن ث م. ك من

دئارلا óï M. R D T V M + Ä i e ö f R Ä g

ﺔﻴﻭﻀﻌﻟﺍ ﺕﺎﺒﻜﺭﻤﻟﺍ ﻥﻴﺒ ﺕﻼﻴﻭﺤﺘﻟﺍ لﻭﺤ ﺔﻴﺯﻴﺯﻌﺘ ﺔﻗﺎﻁﺒ

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

التفسير الهندسي للمشتقة

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک

Transcript:

ورقة سيا ستية )ت شرين أول( 0 الزيارات المنزلية "صحة المرأة" ورقة سياستية )تشرين أول 0( د. سحر ح سان معهد ال صحة العامة واملجتمعية جامعة بريزيت تهدف هذه الورقة ال سيا ستية إىل ت سليط ال ضوء على احتياجات الن ساء بعد الوالدة وذلك باال ستناد إىل نتائج بحث تدخلي جمتمعي للن ساء بعد الوالدة والذي أجري يف إحدى قرى حمافظة رام اهلل يف عام 0 واخلروج مبقرتح لنموذج يالئم احتياجات الن ساء بعد الوالدة وقابل للتطبيق يف الريف الفل سطيني.»المنهجية: زيارات منزليه ا ستهدفت جميع الن ساء الوا ضعات يف بلدة بيت لقيا للعام 0 بواقع ثالث زيارات منزليه لكل امر أة. وبلغ عدد الن ساء الوا ضعات 95 امر أة. متت الزيارات الثالث ح سب اجلدول الزمني التايل: بعد الوالدة خالل الأ سبوع الأول بني الأ سبوعني ال سابع والثامن وبعد أ شهر) 90 يوم(. وا شتملت كل زيارة على فح ص سريري إر شاد وتثقيف صحي م ساعده ودعم أو حتويل إىل اخلدمات الالزمة ح سب حاجة الأم ومولودها. الخلفية ترتكز معظم وفيات أالمهات يف فل سطني يف فرتة ما بعد الوالدة. وبرغم ت أاكيد الدرا سات العلمية أن فرتة ما بعد الوالدة هي فرتة ذهبية للتقليل من وفيات ومرا ضة الن ساء واملواليد اجلدد إال أن تغطية وجودة الرعاية ال صحية لهذه املرحلة ما زالت ضئيلة على امل ستويني املحلي والعاملي. و إن حدث وقدمت هذه الرعاية ف إانها تغيب عن الأيام االوىل بعد الوالدة أو أنها ال تفي بحاجات الن ساء امللحة يف هذه الفرتة. حتتاج املر أة يف مرحلة ما بعد الوالدة إىل امل ساعده العملية وامل ساندة يف نواحي خمتلفة )ج سمية نف سية اجتماعية( ت سهل انتقالها إىل دور الأمومه خ صو صا يف أمور تتعلق بالر ضاعة الطبيعية. بحسب إحصائيات وزارة الصحة الفلسطينية امرأة ألسباب تتعلق بالحمل توفيت 56 والوالدة في العامين 0 و 0 منهن توفين في فترة ما بعد الوالدة. تشير اإلحصائيات الوطنية إلى أن ثلثي النساء الواضعات ال يتلقين رعاية صحية بعد الوالدة وتوجد فجوات في نوعية ومحتوى وتوقيت الرعاية المقدمة للثلث المتبقي منهن.

الزيارات المنزلية "صحة المرأة" إن ال سيا سة املتبعة حاليا يف م ست شفيات فل سطني تت ضمن خروج املر أة ومولودها من امل ست شفى إىل البيت مبكرا دون أية متابعة من قبل امل ست شفى أو أية جهات أخرى لها يف املنزل إال إن حدث طارئ يدفع املر أة للبحث عن الرعاية ال صحية يف مكان قريب من منطقة سكنها. نحن يف املجتمع الفل سطيني ال نعلم ما يكفي عن احتياجات الن ساء ال صحية واجل سمية والنف سية واالجتماعية وكيفية تاأقلمهن بعد الوالدة. وكذلك ال نعرف ما هي املتاعب وامل صاعب واملنغ صات وامل شكالت ال صحية التي يعانني منها وكيف يتعاملن معها وكيف ت ؤوثر على حياتهن فيما بعد.»بحسب منظمة الصحة العالمية تطول قائمة المنغصات والمتاعب هذه لتشمل قائمة من األمراض مثل فقر الدم والحمى والناسور )فتحه ما بين المثانة والمهبل أوالمستقيم والمهبل تنتج عن تعسرالوالدة( وسلس البول )التبول الإلرادي( والعقم واإلكتئاب.»تغادر األمهات المستشفى خالل ال ساعة األولى بعد الوالدة الطبيعية وفي غضون ثالثة أيام بعد الوالدة بعملية قيصرية. 78% 7% النتائج الإجراءات الطبية التي حدثت أثناء وبعد الوالده يف امل ست شفى مت إخراج غالبية الن ساء من امل ست شفى قبل م ضي ساعة على والدتهن ومل تر ضع ن صف الن ساء تقريبا مواليدهن خالل ال ساعة االوىل بعد الوالدة. أكرث من ثلث الن ساء تلقني طلقا ا صطناعيا لت سريع عمليه الوالدة ومت ق ص العجان )املنطقة ما بني الفتحة البولية التنا سليه والفتحة ال شرجية( أو حدثت متزقات أثناء الوالدة لن صفهن تقريبا. بعض الممارسات التي تعرضت لها االمهات أثناء الوالدة في المستشفى 5% % % 7% ájójqh IôHEG. Ø ûà ùÿg øe áyé S πñb êhôn. IO ƒdgó H h G YÉ ùdg ÓN VôJ. Éé dg äébõ / üb.»yéæ UEG W.5 ôjóîj.6 Ø ûà ùÿg VôJ.7 5 6 5% 7

ورقة سيا ستية )ت شرين أول( 0 امل ساعده والدعم والتثقيف ال صحي الذي تلقته الن ساء قبل اخلروج من امل ست شفى يوجد نق ص وا ضح يف مقدار امل ساعدة والدعم والتثقيف ال صحي الذي تلقته الأمهات أثناء مكوثهن يف امل ست شفى. فغالبية الن ساء مل يتلقني أية م ساعدة أثناء الر ضاعه للمرة االوىل يف امل ست شفى ومل يتم إر شادهن إىل كيفية العناية باأج سامهن )غرز أ سفل احلو ض والثدي( وكيفية العناية باملولود اجلديد )احلمام والعناية بال سرة( وعالمات اخلطر عند الأم )مثل النزيف( واملولود )مثل ارتفاع درجة احلرارة( التي إن حدثت على الأم التوجه للم ست شفى حاال. األمهات اللواتي تلقين مساعدة او تثقيف صحي قبل الخروج من المستشفى % % 9% 9% 6% h G VôdG AÉæKCG IóYÉ ùe. Rô déh ájéæ dg. OƒdƒŸG Iô ùh ájéæ dg. OƒdƒŸG ºª áøc. Oƒdƒª d ô ÿg äéeóy.5 5

الزيارات المنزلية "صحة المرأة" احلاجات الإر شادية واملعرفية للن ساء مل تذكر أي من الأمهات النزيف بعد الوالدة كاإحدى عالمات اخلطر التي يجب على كل أم معرفة كيف متيزها عن النزف الطبيعي بعد الوالدة ون سب قليله من الأمهات ذكرن عالمات اخلطر الأخرى املتعلقة ب صحتهن أو باملولود. معرفة األمهات لبعض عالمات الخطر المتعلقه بصحة األم أو المولود 0% 8% ØJôe OƒdƒŸG QGôM. ØJôe ΩC G QGôM. YÉ VôdG äéhƒ U. Oƒdƒª d ùøàdg áhƒ U. ΩC G óæy ƒb Gó U.5 OƒdƒŸG ô S øe jõf.6 OƒdƒŸG óæy äééæ ûj.7 ΩC G óæy äééæ ûj.8 % % 6% 5% % % 5 6 7 8 فح ص سري الر ضاعه الطبيعيه أثناء زيارة الأمهات أثناء الزيارات امليدانية وجدنا أن ثلثي الأمهات فقط ير ضعن مواليدهن ر ضاعة طبيعية خال صة خالل الأ سبوع الأول بعد الوالدة وانخف ضت هذه الن سبه إىل الن صف أو أقل يف الأ سبوع 8-7 وبعد أ شهر على التوايل. أما بقية الأمهات فقدمن ملواليدهن )باالإ ضافه للر ضاعة الطبيعية( حليبا صناعيا و أطعمة أخرى ) شاي أع شاب ماء و سكر أو ماء( خالل الأ سبوع الأول.»رضاعه طبيعيه خالصه تعني إرضاع المولود حليب الثدي بدون إعطاء أي سوائل أخرى بما فيها الماء حتى عمر 6 أشهر 67% 5% 8% رضاعه طبيعيه خالصه h G ƒñ S G. 8-7 ƒñ S G. ô TCG ó H.

ورقة سيا ستية )ت شرين أول( 0 التقييم الذاتي ملقدار الثقة بالنف س أثناء العناية باملولود أفادت ن صف الأمهات تقريبا عدم ثقتهن مبهارتهن أثناء العناية مبواليدهن فو صفن أنف سهن كمبتدئات أو أنهن ال يعرفن شيئا أو ال يعرفن أمورا كثرية ويرغنب مبعرفة املزيد عن الأمور التالية: امل شاكل ال صحية التي قد تواجه املولود وكيفية الت صرف حيالها الر ضاعه الطبيعية حمام املولود وتغيري املالب س واحلفاظ تهدئة املولود عندما يبكي وكيفية التمييز إذا كان الطفل مري ضا أم ال. الثقة بالنف س والدعم العائلي املتوفر للمر أة يف املنزل بعد الوالدة برغم الرتابط والدعم العائلي الكبري الذي ما زال يلف العائالت الريفية إال أن هذه الدرا سة ك شفت عن موؤ شرات تدل على حاجة أالمهات لدعم نف سي واجتماعي أكرث مما يتلقني. من بع ض هذه املوؤ شرات: م شاعر الأمهات خالل الأ سبوع الأول بعد الوالدة والتي ت ضمنت على سبيل املثال ال احل صر ال شعور بالقلق وعدم االرتياح البكاء أحيانا وقلة النوم والراحة. بعض المؤشرات الحتياجات دعم نفسيه اجتماعيه وتعليمية خالل االسبوع األول بعد الوالدة 0% 8% 6% OƒdƒŸÉH jéæ dg IQÉ e øe ãdg ΩóY. ìéjq G ΩóYh déh Qƒ T. ÉfÉMG AɵÑdG. ºYO êéà.» FÉ dg ºYódG π b/ólƒj.5 8% 7% 5 5

الزيارات المنزلية "صحة المرأة" املتاعب ال صحية ومرا ضة الأمهات ح سب إفاداتهن أوالفح ص ال سريري عانت ثلثي الأمهات من منغ ص صحي واحد على الأقل خالل الأ سبوع أالول بعد الوالدة مثل الأمل التعب و إالرهاق م شاكل يف الثدي )احتقان وت شقق حلمات( حرارة مرتفعة نزيف و ضغط دم عايل. األمهات اللواتي عانين من مؤشرات موجودة/محتملة للمراضة خالل األسبوع األول بعد الوالدة من خالل الفحص السريري المنزلي 8% 55% 5% º ù G øe Ée ɵe Ω ÉH ô ûj. ÉgQCG/Ö àdéh ô ûj. ( É àmeg,äéª G)ÚjóãdG πcé ûe... VÉÑ fg,ìôl, G) ø ÑdG πcé ûe. ÑW jéæ d Ω G âdƒm.5...,ñéøàfeg, GhO) Ø ùdg ±GôW G.6 ô N äéeóy.7 Éé dg äéøyé e.8 % 8% 6% 5% % 5 6 7 8 مرا ضة املواليد اجلدد ح سب إفادة الأمهات بلغ عدد املواليد أالحياء 0 مولودا. عانى ما يقارب ربع املواليد % من 56 عار ض صحي خالل الأ سبوع الأول. حيث كانت أكرث هذه الأعرا ض تكرارا احلرارة املرتفعة اال صفرار م شاكل تنف سية التهابات م شاكل تغذويه ور شح/ سعال. مت إدخال 0 مواليد للعناية املكثفه وتويف مواليد بعد الوالده. 6

ورقة سيا ستية )ت شرين أول( 0 االستنتاجات توجد حاجه ملحه لرعاية الن ساء بعد الوالدة خا صة الن ساء البكريات وخالل الأ سبوع اعتبارها أولوية صحية أالنها أحد التدابري الهامه للحفاظ على صحة أالمهات واملواليد. أالول بعد الوالدة ويجب نهج الزيارات املنزليه للن ساء الوا ضعات )كما كان شائعا سابقا يف املجتمع الفل سطيني( هو أ سلوب ناجح ومطبق حاليا يف عدة دول )م صر بنغالدي ش مالوي أ سرتاليا نيبال( وما زال مقبوال وقابال للتطبيق يف الريف الفل سطيني )ح سب نتائج هذا البحث امليداين( حيث متكنا من الو صول جلميع الوا ضعات % 00 يف بلدة بيت لقيا خالل عام 0. الزيارة المنزليه للواضعات يف الفرتة ما بني اليوم 7- بعد الوالدة بوا سطة قابله/ممر ضه/عامله صحية م ؤوهلة كما تو صي منظمة ال صحة العاملية. أن يركز حمتوى الزيارة على ما يلي:» فح ص الأم: الثدي احللمات البطن منطقة العجان ) أ سفل احلو ض( والقدمني» فح ص املولود: التنف س العينني ال سرة واملنطقة التنا سلية» متييز املخاطر أو امل ضاعفات ال صحية املحتملة عند الأم أو املولود والتي قد توؤدي إىل نتائج سلبية والتحويل الأقرب مركز صحي إن لزم الأمر.» تقييم ودعم وتعزيز الر ضاعه الطبيعية اخلال صة مع تقدمي امل ساعدة العملية لو ضعية املولود و الأم وطريقة م سك حلمة الثدي وتع صرياحلليب.» ت شجيع/ إر شاد الأم على تطبيق أ ساليب الرعاية الذاتية فيما يتعلق باحلركة والراحة وطلب امل ساعدة للعناية باملولود و شوؤون املنزل باالإ ضافة إىل الوقاية من احتقان الثدي وت شقق احللمات والتهاب الغرز و أوجاع الظهر و الإم ساك.» توعية أالم حول عالمات اخلطر عند الأم و املولود التي ت ستدعي الذهاب فورا إىل الطبيب/امل ست شفى»األم بعد الوالدة بحاجه للدعم والمساندة واإلرشاد والمؤازرة والمساعدة العملية وكلها أمور ال تتناسب وأجواء العيادة المحدودة المساحة والمكتظة بالمراجعين. 7

الزيارات المنزلية "صحة المرأة" خطوة إلى األمام )التوصيات( إن التزام القطاع ال صحي برعاية احلوامل عال بينما يكاد يكون ال يذكر لرعاية ما بعد الوالدة وهذا واقع ال يقدم ل أالمهات خدمه متكاملة. فالرعاية بعد الوالدة ال تقل أهمية عن الرعاية أثناء احلمل. بت ضافر اجلهود ما بني القطاع ال صحي واملجال س املحلية والعائالت ميكن توفري رعاية أف ضل ل أالمهات واملواليد بعد الوالدة يف التجمعات الريفية إن مت ا ستغالل املوارد املتوفرة على امل ستوى الوطني بفاعلية فاحلاجة باتت ملحه. ونطرح هنا منوذجني لتغطية فجوه الرعاية بعد الوالدة يف التجمعات الريفية ي ستحقان الأخذ بعني االعتبار للتطبيق. النموذج األول دمج برنامج الزيارات المنزليه للواضعات ضمن خدمات العيادات الريفية في القطاعات الصحية المختلفة كما هو معمول به من قبل دول عديدة. حيث تقوم الممرضة/ القابلة المتواجدة في العيادة الصحية وضمن هذا النموذج بجدولة زيارة النساء الواضعات في المنزل بحيث تتركز هذه الزيارات بعد انتهاء فترة االنشغال في العيادة. مثال : جدولة الزيارات المنزليه خالل الفترة الواقعه ما بين - بعد الظهر مع وجود دعم ومتابعه من قبل المشرفين الميدانيين. النموذج الثاني زيارة منزلية للواضعات من قبل العاملة الصحية من نفس القرية بدعم من المجتمع المحلي وبالتعاون مع وزارة الصحة مع التأكيد على تحويل األمهات والمواليد للعيادة إن لزم األمر وبإشراف القابلة/الممرضة في العيادة الصحية للقرية وبالتعاون مع المجالس المحلية. حيث يتم استيعاب العامله الصحية من قبل المجلس المحلي للقرية حتى تتمكن من القيام بهذا الدور الهام لألمهات والمواليد. هوامش Palestinian Central Bureau of Statistics, 006. Demographic and Health Survey 00: Final Report. Ramallah Palestine. Funding for this research and publication is provided by Theodor-Springmann Foundation. We thank all women and families in Beit Liqia village for willingness to participate in this study. The author also acknowledges all ICPH staff for their valuable feedback on this publication before printing. Institute of Community and Public Health at Birzeit University P.O.Box, Birzeit, West Bank. Phone: +97 98 00, icph@birzeit.edu http://icph.birzeit.edu/publications-resources 8