P r a x i s. Εποχή αλλαγών

Transcript

1 P r a x i s Σεύχος 4 Μάρτιος 2015 Εποχή αλλαγών Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι ζούμε μια εποχή πολλών και σημαντικών αλλαγών σε όλα τα επίπεδα. Όλους εμάς όμως, τους γονείς που έχουμε τα παιδιά μας στη Γερμανική χολή Αθηνών, πέρα από όλες τις άλλες αλλαγές, μας απασχολούν και οι αλλαγές που έχουν δρομολογηθεί στη δομή και λειτουργία της χολής. Όπως είναι ήδη γνωστό, η Γερμανική χολή Αθηνών, από το επόμενο σχολικό έτος θα λειτουργήσει με εντελώς νέο καθεστώς, από αυτό που λειτουργούσε μέχρι τώρα. Οι νέοι μαθητές που θα εισαχθούν στην 7η τάξη της Γερμανικής χολής κατά το σχολικό έτος , δεν θα εισαχθούν στο Ελληνικό ή στο Γερμανικό Σμήμα, όπως γινόταν μέχρι τώρα. Σο χολείο θα είναι πλέον ενιαίο. Οι μαθητές όλων των τμημάτων θα παίρνουν ένα ενιαίο απολυτήριο, το γερμανικό διεθνές απολυτήριο (Abitur).Σο πρόγραμμα σπουδών θα είναι γερμανικό με πολλά ελληνικά στοιχεία. Σα μαθήματα θα συνεχίσουν να διδάσκονται στις δυο γλώσσες και οι μαθητές που το επιθυμούν θα προετοιμάζονται, εντός του ωρολογίου προγράμματος, για τις πανελλαδικές εξετάσεις μόνο από έλληνες εκπαιδευτικούς. Οι αλλαγές αυτές βεβαίως, θα ισχύσουν μόνο για τους νεοεισερχόμενους στη χολή, οι οποίοι έχουν ενημερωθεί κατά την υποβολή της αίτησης συμμετοχής στις εισαγωγικές εξετάσεις, ενώ οι μαθητές που ήδη φοιτούν στη χολή θα συνεχίσουν με το ισχύον καθεστώς, μέχρι την αποφοίτησή τους. Ενόψει των αλλαγών αυτών, βρισκόμαστε μπροστά σε μια μεγάλη πρόκληση, σχετικά με το μέλλον του «υλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών και μαθητριών του Ελληνικού Σμήματος της Γερμανικής χολής Αθηνών». Με δεδομένο ότι σε πέντε μόλις χρόνια δεν θα υπάρχει «Ελληνικό Σμήμα», αλλά ούτε και «Γερμανικό Σμήμα» στη χολή, τίθεται το ερώτημα του τρόπου προσαρμογής μας στη νέα πραγματικότητα του χολείου. Ο διάλογος πάνω στο ιδιαίτερα ενδιαφέρον αυτό θέμα, έχει αρχίσει από καιρό στους κόλπους του Διοικητικού υμβουλίου του υλλόγου, το οποίο έχει συστήσει ειδική επιτροπή για τη μελέτη του όλου θέματος και την εξέταση της πιο πρόσφορης προοπτικής του υλλόγου, με γνώμονα πάντα την προσφορά για την καλύτερη μόρφωση και στήριξη των μαθητών της χολής. Σο Δ.. του υλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων ελληνικού τμήματος της ΓΑ ΠΕΡΙΕΦΟΜΕΝΑ Editorial ελ. 1 Ενημερωτική εκδήλωση για Γερμανόφωνα Πανεπιστήμια ελ. 2 «Εφηβική Ματιά» ελ. 3 Ευχαριστήρια επιστολή Φριστοδούλειου ελ. 4 χολή Γονέων ελ. 5 Μητρώο Επαγγελματιών ΓΑ ελ. 5 χολικός εκφοβισμός ελ. 6

2 Σ ΕΤΧΟ 4, ΜΑΡΣ ΙΟ ΕΛΙΔΑ 2 Ενημερωτική εκδήλωση για τα γερμανόφωνα Πανεπιστήμια Τα μέλη του τομέα Μετασχολικής Περιόδου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, των μαθητών του Ελληνικού Τμήματος, που οργάνωσαν την εκδήλωση και ο Δ/ντής Λυκείου κ. Β. Τόλιας επί του βήματος Με την επιμέλεια του Σομέα Μετασχολικής Περιόδου του υλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών και μαθητριών του Ελληνικού Σμήματος της Γερμανικής χολής Αθηνών και με την βοήθεια και ενεργή στήριξη της Διοικητικής και Εκπαιδευτικής Διεύθυνσης της χολής και ιδιαίτερα του Διευθυντή του Λυκείου κ. Β. Σόλια, πραγματοποιήθηκε το άββατο 21/03/2015 στην αίθουσα εκδηλώσεων (Aula) της Γερμανικής χολής Αθηνών εκδήλωση ενημέρωσης για σπουδές σε γερμανόφωνες χώρες. Σην εκδήλωση χαιρέτησαν ο αντιπρόεδρος του Διοικητικού υμβουλίου της Γερμανικής χολής Αθηνών κ. Thomas Greve και ο Πρόεδρος του υλλόγου Γονέων και κηδεμόνων του ελληνικού τμήματος κ. Νίκος Αθανασίου. κοπός της εκδήλωσης ήταν η ενημέρωση των ενδιαφερόμενων μαθητών της χολής και των γονέων τους για τις πρακτικές διαδικασίες που πρέπει να ακολουθηθούν για την εγγραφή τους στα γερμανόφωνα πανεπιστήμια, καθώς και η πληροφόρησή τους για πρακτικά θέματα, όπως η εύρεση στέγης, η καθημερινότητα των φοιτητών κλπ. Μητέρες φοιτητών δίνουν πληροφορίες για Πανεπιστήμια την υλοποίηση της εκδήλωσης βοήθησαν γονείς, πρώην και νυν μέλη του υλλόγου, που έχουν παιδιά που φοιτούν σε γερμανόφωνα πανεπιστήμια, καθώς και απόφοιτοι της Γερμανικής χολής Αθηνών-φοιτητές σε διάφορα γερμανόφωνα πανεπιστήμια (Φαϊδελβέργη, Μόναχο, Βερολίνο, Βιέννη, Ζυρίχη), οι οποίοι εντυπωσίασαν τους παρευρισκόμενους με την πληρότητα με την οποία μετέφεραν στο κοινό τις εμπειρίες τους από τη φοιτητική τους ζωή στο εξωτερικό. Σο Διοικητικό υμβούλιο του υλλόγου ευχαριστεί θερμά όλους όσους συνέβαλαν στην πραγματοποίηση της εκδήλωσης και υπόσχεται να την επαναλάβει στο μέλλον και να την εμπλουτίσει. την ιστοσελίδα του υλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Ελληνικού Σμήματος θα αναρτηθούν αποσπάσματα των παρουσιάσεων της εκδήλωσης, καθώς επίσης και στοιχεία επικοινωνίας των φοιτητών που παρευρέθηκαν στην εκδήλωση, οι οποίοι δήλωσαν με ιδιαίτερη χαρά ότι είναι στη διάθεση κάθε ενδιαφερόμενου για τυχόν πρόσθετες πληροφορίες. Απόφοιτοι της ΓΣΑ, φοιτητές πια, «μοιράζονται» τις εμπειρίες τους

3 PRAXIS ΣΕΛΙΔΑ 3 «Εφηβική ματιά» Με μεγάλη χαρά, σας παρουσιάζουμε το κείμενο που ετοίμασε το 15μελές υμβούλιο του Λυκείου, ανταποκρινόμενο στην πρόσκληση της συντακτικής ομάδας του Newsletter. ύντομα θα φιλοξενηθεί κείμενο και του 15μελούς υμβουλίου του Γυμνασίου. Υυσικά οποτεδήποτε επιθυμούν τα παιδιά, μπορούν να εκφράζουν συλλογικά ή και ατομικά- τις απόψεις τους στο Praxis. Σο τέλος της σχολικής χρονιάς φτάνει. Ο στόχος κάθε παιδιού για τις τελικές εξετάσεις πλησιάζει, όμως η παιδικότητα των μαθητών παραμένει. τα πλαίσια του θεσμού του δεκαπενταμελούς συμβουλίου μας δίνεται η ευκαιρία να γράφουμε στην εφημερίδα του «υλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων» για να μοιραστούμε μαζί σας τις σκέψεις και τους προβληματισμούς μας. Σο δεκαπενταμελές συμβούλιο αποτελείται από τα μέλη που εκλέχτηκαν μέσω ψηφοφορίας για να εκφραστούν και να ακουστούν οι φωνές των νέων μαθητών, οι δικές μας φωνές. Απώτερος στόχος μας είναι να εκπροσωπήσουμε τις απόψεις όλων των παιδιών του λυκείου. Ακόμη, μέσω του υλλόγου των γονέων και κηδεμόνων, οι γονείς έρχονται σε επαφή όχι μόνο με τους μαθητές όλων των τάξεων, του ελληνικού και του γερμανικού τμήματος, αλλά επίσης βρίσκονται σε θέση να βοηθήσουν τα δεκαπέντε μέλη να λύσουν σοβαρά προβλήματα, που αφορούν από τον εκπαιδευτικό μέχρι και τον κοινωνικό τομέα. Είναι σημαντικό λοιπόν μέσα σε ένα τέτοιο σχολείο μαθητές, γονείς και καθηγητές να έρχονται σε επαφή έτσι ώστε να βελτιώνονται κάθε φορά, οι σχολικές συνθήκες και με την αλλαγή του δεκαπενταμελούς να καλύπτονται όλο και περισσότερες ανάγκες. Αυτή τη σχολική χρονιά, όπως άλλωστε και κάθε άλλη, το δεκαπενταμελές του Λυκείου ασχολήθηκε με ορισμένες φιλανθρωπικές δράσεις. Με την βοήθεια συγκεκριμένων φορέων, όπως του σχολείου, των καθηγητών, των μαθητών και των μαθητριών του Γυμνασίου και του Λυκείου, αλλά και των γονέων, οι οποίοι ευαισθητοποιήθηκαν μέσω των μαθητών, οργανώθηκε η φιλανθρωπική δράση Aktion Schuhkarton. ε αυτήν οι ενδιαφερόμενοι θα έπρεπε να ετοιμάσουν ένα κουτί παπουτσιών, το οποίο θα περιείχε ρουχισμό, όπως μπλούζες, κάλτσες, εσώρουχα, είδη ατομικής υγιεινής, όπως σαπούνι, χτένα, αλλά και παιχνίδια, σχολικά είδη και ζαχαρώδη προϊόντα. Κάθε τέτοιο κουτί θα προσφερόταν και θα έφτανε στα χέρια παιδιών που έχουν πραγματική ανάγκη και έλλειψη στα συγκεκριμένα προϊόντα. ε αυτήν την φιλανθρωπική δράση, παιδιά βοηθούν παιδιά και μοιράζονται μέσω των κουτιών την χαρά τους. Σα κουτιά αυτά στάλθηκαν σε οργανώσεις όπως το στρατόπεδο προσφύγων στην Κόρινθο, «Hellenic Ministries» στην Αθήνα, στο «Φριστοδούλειο» ορφανοτροφείο στην Αθήνα, στην Ευαγγελική Εκκλησιαστική Κοινότητα, στο «Φαμόγελο του Παιδιού», στον ξενώνα προσφύγων «ΗΨ» στα Κάτω Πατήσια, στην «Caritas», στον ξενώνα «Εστία» και στην «Helping Hands». Επίσης, προγραμματίζεται μετά το Πάσχα η διεξαγωγή μίας ακόμα φιλανθρωπικής δράσης σε ιδρύματα και σε κέντρα υποδοχής. Σο δεκαπενταμελές συνεργάζεται κάθε χρόνο με φιλανθρωπικές οργανώσεις και βοηθάει στην διεξαγωγή παρόμοιων δράσεων, έτσι ώστε να ευαισθητοποιούνται οι μαθητές και να έχουν την ευκαιρία να βοηθούν τους συνανθρώπους τους που έχουν ανάγκη. Ακόμη φέτος μας δόθηκε η ευκαιρία να παρακολουθήσουμε δύο Γερμανούς κοινωνικούς παιδαγωγούς, οι οποίοι μας παρουσίασαν με τον πιο διαδραστικό τρόπο τους κινδύνους που αντιμετωπίζουμε καθημερινά στο διαδίκτυο και πως να προστατεύουμε τα προσωπικά μας δεδομένα. Με αφορμή αυτή την παρουσίαση, οι μαθητές κάθε τάξης έπρεπε να κάνουν μία δίωρη συνεδρίαση, στην οποία θα συζητούσαν τα προβλήματα που εμφανίζονται μέσω του υπολογιστή, του κινητού τηλεφώνου και του διαδικτύου και έπειτα να προτείνουν «10 Φρυσούς Κανόνες» για την επίλυση των προβλημάτων και την αντιμετώπιση των κινδύνων. Έτσι οι μαθητές έμαθαν πως να χρησιμοποιούν σωστότερα αυτά τα μέσα και πως να είναι ασφαλείς. Παράλληλα, έγινε αναφορά στο Cyber bullying και γενικότερα στην σχολική βία, αφού είναι ένα ευρύ θέμα που έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις τον τελευταίο καιρό και πρέπει ο καθένας να γνωρίζει πως να φυλαχθεί από αυτό. Όλα τα παραπάνω θα συζητηθούν από τους εκπροσώπους της κάθε τάξης στο Schülerparlament, έναν ακόμα θεσμό του σχολείου μας που δίνει στους μαθητές την δυνατότητα να συγκεντρωθούν και να συζητήσουν σημαντικά θέματα και προβλήματα που τους αφορούν όλους. Σα χρόνια που έχουμε περάσει από την εισαγωγή μας στη Γερμανική χολή Αθηνών, μας έχουν βοηθήσει να κατανοήσουμε όχι μόνο την γερμανική κουλτούρα, αλλά και την ευρωπαϊκή νοοτροπία. Μέσω του MUN (Model United Nations) και των μαθητικών και αθλητικών ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού, όπως την Σουρκία και την Γερμανία, γνωρίζουν οι μαθητές τη ζωή στο εξωτερικό. Έτσι, είναι δυνατή η α- νταλλαγή απόψεων, ιδεών και πάνω απ όλα σεβασμού στον ξένο πολιτισμό. Σο σχολείο μας αναλαμβάνει συχνά δράση για να παρουσιάσει και να αναδείξει τις καινοτόμες ιδέες του. την διάρκεια του καλοκαιριού 2014 φτιάχτηκε ένας ανελκυστήρας στο κεντρικό κτήριο του σχολείου, έτσι ώστε να διευκολυνθεί η πρόσβαση των μαθητών με κινητικές δυσκολίες στα ανώτερα επίπεδά του. Ακόμα διοργανώθηκε ένας διαγωνισμός «Slogan», έτσι ώστε να οξύνουν οι μαθητές την φαντασία και την δημιουργικότητά τους και να βρουν μία φράση «κλειδί» την οποία θα υιοθετήσει η σχολή. Φαιρόμαστε που είχαμε την δυνατότητα να πάρουμε μέρος στο φετινό δεκαπενταμελές συμβούλιο και να εκπροσωπήσουμε τους συμμαθητές μας. Σο σχολείο μας παροτρύνει με κάθε τρόπο, να προβάλλουμε την γνώμη μας για να βοηθάμε την μαθητική κοινότητα. Ευχόμαστε καλή σταδιοδρομία στην Γ Λυκείου στις σπουδές των παιδιών και καλή επιτυχία για τα επόμενα χρόνια στην Α και στην Β Λυκείου. Δεκαπενταμελές Λυκείου Κορακιανίτης Υαίδωνας 10α Παπαδογιάννη Μαρία 10β Πατεράκη Μαρτίνα 10α

4 Σ ΕΤΧΟ 4, ΜΑΡΣ ΙΟ ΕΛΙΔΑ 4 Ευχαριστήρια επιστολή από το Χριστοδούλειο Ίδρυμα

5 Σ ΕΤΧΟ 4, ΜΑΡΣ ΙΟ PR AXIS ΕΛ ΙΔΑ 5 χολή γονέων Πραγματοποιήθηκαν συνολικά 3 συναντήσεις της σχολής γονέων, μέσα στο Μάρτιο. Η 1η συνεδρία, έγινε τη Δευτέρα 2/3/2015, και αφορούσε στο πολύ επίκαιρο θέμα του «χολικού Εκφοβισμού». Σην παρουσίαση έκανε η κ. Κατερίνα Καλλίτση. Η 2η συνεδρία έγινε τη Δευτέρα 16/3/2015. Σο θέμα που απασχόλησε αφορούσε στα ναρκωτικά. Σην παρουσίαση έκανε ο κ. Ευάγγελος Υουστέρης, M.med.sc, κοινωνιολόγος ψυχοθεραπευτής. Εργάζεται από το 1989 στον τομέα αντιμετώπισης των εξαρτήσεων, πρόληψη-θεραπεία επανένταξη, με άτομα και τις οικογένειές τους. Είναι υπεύθυνος της Μονάδας Κοινωνικής Επανένταξης του ΟΚΑΝΑ, ενώ παράλληλα ασχολείται με την εκπαίδευση ενηλίκων και τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Η 3η συνεδρία του Μαρτίου πραγματοποιήθηκε χθες, Δευτέρα 30/3/2015 και αφορούσε στο «άγχος των εξετάσεων». Η παρουσίαση έγινε από την κα Κατερίνα Καλλίτση. Η επόμενη συνάντηση της χολής γονέων θα γίνει τη Δευτέρα 27 Απριλίου 2015, με θέμα την σεξουαλική αγωγή. Σην παρουσίαση θα κάνει η κα Κατερίνα Καλλίτση. Ευχόμαστε ΚΑΛΗ ΕΠΙΣΤΦΙΑ, στα παιδιά της 12ης που ξεκινούν προφορικές εξετάσεις Μητρώο επαγγελματιών ΓΑ Μην ξεχνάτε την καταγραφή σας στο Μητρώο Επαγγελματιών της ΓΑ, που έχει στόχο αφενός την αντιμετώπιση των συνεπειών της οικονομικής κρίσης και αφετέρου την αλληλοϋποστήριξη των μελών του. τείλτε τα στοιχεία σας στις ακόλουθες διευθύνσεις : secretariat@goneisdsathen.gr (Γραμματεία υλλόγου) sfourountzoglou@hotmail.com (οφία Υουρουντζόγλου Τπεύθυνη τομέα Χυχολογικής και Κοινωνικής Τποστήριξης) g.thanasoulis@yahoo.gr (Γιώργος Θανασούλης Τπεύθυνος τομέα Χυχολογικής και Κοινωνικής Τποστήριξης) ημ. Βλέπε πλήρες, σχετικό ηλεκτρονικό μήνυμα, με ημερομηνία 16/3/2015

6 ΕΛΙΔΑ 6 ΦΟΛΙΚΟ ΕΚΥΟΒΙΜΟ Ποια ζημάδια θα μποπούζαν να αποηελούν ενδείξειρ όηι έναρ μαθηηήρ έσει εμπλοκή ζε πεπιζηαηικά εκθοβιζμού; Υπάξρνπλ κηα ζεηξά από ζεκάδηα πνπ ζα κπνξνύζαλ λα απνηειέζνπλ έλδεημε όηη έλαο καζεηήο έρεη εκπινθή ζε πεξηζηαηηθά εθθνβηζκνύ θαη βίαο ζην ζρνιείν είηε σο εθθνβηδόκελνο είηε σο εθθνβηζηήο. Παξάιιεια όκσο, ρξεηάδεηαη πξνζνρή ώζηε λα κελ νδεγεζεί θαλείο ζε ιαλζαζκέλα ζπκπεξάζκαηα, θαζώο ηα ζπγθεθξηκέλα ζεκάδηα απνηεινύλ ελδείμεηο θαη όρη απνδείμεηο, κηαο θαη δελ ζπλδένληαη απνθιεηζηηθά θαη κόλν κε ην θαηλόκελν ηνπ εθθνβηζκνύ θαη ηεο βίαο ζην ζρνιείν. Ενδείξειρ όηι έναρ μαθηηήρ εκθοβίζεηαι ζηο σώπο ηος ζσολείος: Επηζηξέθεη ζην ζπίηη κε ζθηζκέλα ξνύρα ή ρσξίο λα έρεη καδί όια ηα ξνύρα ηνπ ή έρνληαο ράζεη θάπνηα από ηα πξάγκαηά ηνπ Αλαθέξεη πσο ράλεη αληηθείκελα όπσο βηβιία, ειεθηξνληθέο ζπζθεπέο, ξνύρα θαη θνζκήκαηα Έρεη αλεμήγεηνπο ηξαπκαηηζκνύο Παξαπνλείηαη ζπρλά όηη έρεη πνλνθέθαιν ή ζηνκαρόπνλν ή όηη ληώζεη άξξσζηνο Έρεη δπζθνιία κε ηνλ ύπλν θαη βιέπεη ζπρλά άζρεκα όλεηξα Παξνπζηάδεη αιιαγέο ζηηο δηαηξνθηθέο ηνπ ζπλήζεηεο Πξνθαιεί απηνηξαπκαηηζκνύο Δελ έρεη δηάζεζε λα επηθνηλσλήζεη κε ζπκκαζεηέο ηνπ Δελ ζπκκεηέρεη ζε θνηλέο δξαζηεξηόηεηεο κε ζπκκαζεηέο ηνπ Χάλεη ην ελδηαθέξνλ ηνπ γηα ηα καζήκαηα θαη εκθαλίδεη απόηνκε ή ζηαδηαθή πηώζε ηεο επίδνζήο ηνπ ζην ζρνιείν Είλαη ιππεκέλνο, κειαγρνιηθόο, ζπκσκέλνο, αγρσκέλνο όηαλ βξίζθεηαη ζην ρώξν ηεο θαηνηθίαο ηνπ Εθθξάδεη απαμησηηθέο ζθέςεηο γηα ηνλ εαπηό ηνπ Έρεη ιηγόηεξνπο θίινπο από όηη ζπλήζηδε λα έρεη ζην παξειζόλ Απνθεύγεη λα πάεη ζε ζπγθεθξηκέλα κέξε Αληηδξά κε δηαθνξεηηθό ηξόπν από όηη ζπλήζηδε ζην παξειζόλ Η στήλη του γονιού Ενδείξειρ όηι έναρ μαθηηήρ εκθοβίζει ζηο σώπο ηος ζσολείος: Εθδειώλεη ζπρλά βίεο ζπκπεξηθνξέο Εκπιέθεηαη ζε ζσκαηηθνύο ή ιεθηηθνύο θαπγάδεο κε άιινπο Έρεη ζηελ θαηνρή ηνπ ρξήκαηα ή λέα αληηθείκελα, ν ηξόπνο απόθηεζεο ησλ νπνίσλ δελ είλαη εύθνια εμεγήζηκνο Με επθνιία θαηεγνξεί άιινπο Δελ απνδέρεηαη ηηο επζύλεο πνπ απνξξένπλ από ηηο πξάμεηο ηνπ Έρεη ζηελνύο θίινπο πνπ εθδειώλνπλ επηζεηηθέο θαη βίαηεο ζπκπεξηθνξέο ζην ρώξν ηνπ ζρνιείνπ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ Γονείρ παιδιού πος εκθοβίζεηαι: Σπλεξγαζηείηε ζηελά κε ην ζρνιείν γηα λα πιεξνθνξεζείηε γηα ηελ έθηαζε θαη ηε ζνβαξόηεηα ηνπ πεξηζηαηηθνύ θαζώο θαη γηα ηνπο ηξόπνπο αληηκεηώπηζήο ηνπ Παξέρεηε ζην παηδί ζαο ππνζηήξημε θαη α- ζθάιεηα, ρσξίο λα ην θαηαθξίλεηε Αθνύζηε πξνζεθηηθά ηη έρεη λα ζαο πεη ην παηδί ζαο γηα ηα ζπλαηζζήκαηά ηνπ θαη γηα ηηο αλάγθεο ηνπ Παξαθνινπζείηε ηελ εμέιημε ηεο θαηάζηαζεο αιιά θαη ηελ πγεία ηνπ παηδηνύ ζαο Αλ ην παηδί ζαο παξαπνληέηαη γηα κεγάιν ρξνληθό δηάζηεκα όηη έρεη ζσκαηηθνύο πόλνπο, αλ παξαηεξείηε όηη έρεη δπζθνιίεο ζηνλ ύπλν ή αλ αξλείηαη επίκνλα λα πάεη ζην ζρνιείν, επηζθεθηείηε έλαλ εηδηθό ςπρηθήο πγείαο γηα παηδηά. Γονείρ παιδιού πος εκθοβίζει: Σπδεηήζηε κε ηνλ Δηεπζπληή ηνπ ζρνιείνπ γηα ην πεξηζηαηηθό εθθνβηζκνύ πνπ πξνθιήζεθε από ην παηδί ζαο Σπλεξγαζηείηε κε ην ζρνιείν, γηα ηελ αληηκεηώπηζε ηνπ πξνβιήκαηνο ηνπ παηδηνύ ζαο ζρεηηθά κε ηε βία Σπλεξγαζηείηε κε ηνλ Δηεπζπληή θαη ηνλ δάζθαιν ηνπ παηδηνύ ζαο γηα ηελ εθαξκνγή ησλ θαλόλσλ, ησλ ζπλεπεηώλ θαη ηελ πξόιεςε ηέηνησλ ζπκπεξηθνξώλ Παξαθνινπζήζηε ηελ εμέιημε ηεο θαηάζηαζεο θαη ζπλεξγαζηείηε ζηελά κε ην ζρνιείν. Παξαηεξήζηε αλ ην παηδί ζαο εκπιέθεηαη ζπρλά ζε θαβγάδεο ή εθδειώλεη εθθνβηζηηθή ζπκπεξηθνξά θαη κε ηα παηδηά ηεο γεηηνληάο ή θαη κε εζάο ζην ζπίηη. Μηιήζηε γη απηά ζην Δηεπζπληή θαη ην δάζθαιν ηεο ηάμεο θαη ζπλεξγαζηείηε καδί ηνπο γηα λα πάξεηε βνήζεηα Πηγή : Δίκτυο κατά της σχολικής βίας