Μια Οντολογία ΟWL για τα Σχολικά Εργαστήρια Πληροφορικής Σταύρος Σαχτούρης, Περικλής Γεωργιάδης
|
|
- Φιλόθεος Ζωγράφος
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Μια Οντολογία ΟWL για τα Σχολικά Εργαστήρια Πληροφορικής Σταύρος Σαχτούρης, Περικλής Γεωργιάδης ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών, Πανεπιστήμιο Κρήτης Φθινόπωρο η Άσκηση Περιεχόμενα 1. Η αφετηρία από την προηγούμενη εργασία Οντολογία Κλάσεις - Υποκλάσεις Ορισμός disjoint κλάσεων Ορισμός κλάσεων με απαρίθμηση των μελών της Ορισμός κλάσης ως τομή υπάρχουσας με ανώνυμη από περιορισμό σε ιδιότητα Ορισμός κλάσης με nesting σε boolean συνδυασμούς ορισμένων και ανωνύμων κλάσεων Ιδιότητες Υποϊδιότητες Ορισμός αντίστροφων ObjectProperties Ορισμός Functional και ταυτόχρονα InverseFunctional Properties Ορισμός Περιορισμών πληθυκότητας Ορισμός Functional Properties Συνοπτικό σχήμα της Οντολογίας με τις ιδιότητες ObjectType Παρατηρήσεις - Επεκτάσεις Προβλήματα στη μοντελοποίηση με OWL...12 Παράρτημα Α: Ο κώδικας της οντολογίας OWL (χωρίς τα δεδομένα)...13
2 1. Η αφετηρία από την προηγούμενη εργασία Το πεδίο το οποίο μοντελοποιούμε σε OWL έχει εξηγηθεί αναλυτικά στην προηγούμενη εργασία μας. Ας το περιγράψουμε, λοιπόν, περιληπτικά εδώ, παραπέμποντας τον αναγνώστη για τη λεπτομερέστερη ανάλυση του στο προαναφερθέν πόνημα. Η οντολογία αφορά τα Σχολικά Εργαστήρια Πληροφορικής με τα οποία έχει εξοπλισθεί τα τελευταία χρόνια η συντριπτική πλειοψηφία των Σχολικών Μονάδων (Γυμνάσια, Λύκεια, ΤΕΕ, ΣΕΚ) της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα εργαστήρια αυτά αποκτήθηκαν με διάφορους τρόπους (χρηματοδοτήσεις Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, Δωρεές, Εθνικά Προγράμματα, κ.ο.κ.). Μια Σχολική Μονάδα μπορεί να έχει υπό την ευθύνη της περισσότερα από ένα εργαστήρια, ή, αν είναι μικρή, μπορεί να εξυπηρετείται από εργαστήριο γειτονικής ή συστεγαζόμενης μονάδας. Κάθε εργαστήριο, λοιπόν, μπορεί να χρησιμοποιείται από πολλούς καθηγητές ενός, ή περισσότερων σχολείων. Για κάθε εργαστήριο ορίζεται κάθε σχολική χρονιά ένας καθηγητής ως Υπεύθυνος Εργαστηρίου. Ο καθηγητής αυτός δεν ανήκει απαραίτητα οργανικά στην ίδια μονάδα που έχει την ευθύνη του εργαστηρίου (για παράδειγμα ένας καθηγητής Πληροφορικής μπορεί να είναι υπεύθυνος εργαστηρίου για ένα επαρχιακό σχολείο στο οποίο κάνει μια μέρα τη βδομάδα μάθημα, ενώ ανήκει οργανικά σε άλλο σχολείο, όπου επίσης είναι πιθανό να έχει ορισθεί υπεύθυνος εργαστηρίου. Τα περισσότερα εργαστήρια, τέλος, έχουν συμβόλαια υποστήριξης από εταιρείες, οι οποίες δεν συμπίπτουν απαραίτητα με τις προμηθεύτριες εταιρείες. Το μοντέλο μας φροντίζει να τηρούνται, ή να μπορούν να αντληθούν, πληροφορίες που έχουν σχέση με τα παραπάνω. Οι πληροφορίες αυτές είναι χρήσιμες σε πολλές ομάδες χρηστών, που δε συμπίπτουν απαραίτητα με τους παραγωγούς τους: σύλλογοι Διδασκόντων και διευθύνσεις Σχολικών Μονάδων, διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας, Κέντρα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.), Υπηρεσίες Υποστήριξης του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (Edunet), υπηρεσίες του ΥΠ.Ε.Π.Θ., αλλά και φορείς ή μεμονωμένοι εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές έχουν λόγους να τις χρησιμοποιήσουν. Η υλοποίηση σε RDF/S έδωσε τη δυνατότητα της δημιουργίας μιας οντολογίας που μοντελοποίησε επαρκώς το παραπάνω πεδίο. Ταυτόχρονα η χρήση της RDF Suite για την εισαγωγή δεδομένων σε RSSDB, και η σύνταξη ερωτημάτων σε RQL, κατέδειξε την εγκυρότητα και τη χρησιμότητα της υλοποίησης. Ωστόσο, αναγνωρίσθηκαν μια σειρά από ανάγκες τις οποίες δεν μπόρεσε να ικανοποιήσει. Ας αναφέρουμε, ενδεικτικά, κάποιες από αυτές. Θα θέλαμε να έχουμε τη δυνατότητα: Να ορίσουμε ότι κάτι που είναι Σχολική Μονάδα δεν μπορεί να είναι και Εταιρεία... Να περιορίσουμε το είδος σύνδεσης ενός εργαστηρίου σε συγκεκριμένες επιτρεπτές τιμές... Να φτιάξουμε αντίστροφες σχέσεις: π.χ. μεταξύ labneed και lab, ώστε να απαντούμε ευκολότερα ερωτήσεις που εμπλέκουν κι άλλες οντότητες με αυτές στην ίδια «φορά». Θέλουμε όμως η σχέση της αντιστροφής να είναι ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 2
3 «αντιληπτή» στο ίδιο το μοντέλο, ώστε να είναι δυνατή η «μηχανική» εξαγωγή συμπερασμάτων πάνω στα δεδομένα... Να ορίσουμε ότι μια εταιρεία έχει έναν μοναδικό ΑΦΜ... Να ορίσουμε ότι ένας ΑΦΜ ή ένας αριθμός ταυτότητας ανήκει μόνο σε μια εταιρεία ή έναν καθηγητή, αντίστοιχα... Να ορίσουμε ότι κάθε καθηγητής έχει μία ακριβώς οργανική θέση. Να ορίσουμε ότι υπάρχει μία το πολύ ημερομηνία λήξεως για κάθε εργαστηριακή ανάγκη... Να μπορούμε να διαπιστώνουμε ότι στιγμιότυπα όπως τα «3ο Λύκειο Ηρακλείου», «3ο Ενιαίο Λύκειο Ηρακλείου» και «3ο Ε.Λ. Ηρακλείου» αναφέρονται στην ίδια σχολική μονάδα... Να ορίσουμε με κανόνα την κλάση των καθηγητών που είναι υπεύθυνοι εργαστηρίων... Η χρήση της OWL επέτρεψε να ικανοποιήσουμε τις παραπάνω ανάγκες. ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 3
4 2. Οντολογία Οι κλάσεις και οι ιδιότητες της οντολογίας βασίσθηκαν στο υλοποιημένο σε RDF/S μοντέλο Κλάσεις - Υποκλάσεις Ως γνωστόν, στην OWL οι κλάσεις δεν ορίζονται μόνο με τον άμεσο τρόπο της RDF/S, αλλά και με αρκετούς άλλους τρόπους. Έτσι, εκτός από τις κλάσεις και υποκλάσεις της υλοποίησης RDF/S, προστέθηκαν 4 νέες: η ictype, η osfamily, η labhead και η loafers: person Αντιπροσωπεύει Νομικά ή Φυσικά Πρόσωπα, δηλαδή Σχολικές Μονάδες, Εταιρείες και Καθηγητές. Έχει, λοιπόν, αντίστοιχες υποκλάσεις τις: school, company, teacher. lab Αντιπροσωπεύει τα Εργαστήρια. Έχει, λοιπόν, αντίστοιχες υποκλάσεις τις: complab, phylab, και θα μπορούσαμε να προσθέσουμε και άλλες. labneed Αντιπροσωπεύει τις ενέργειες και τις λειτουργίες που γίνονται σχετικά με ένα εργαστήριο, όπως το ποιος έχει την ευθύνη του, ποιος το έχει προμηθεύσει, ποιος το συντηρεί, ποιος το χρησιμοποιεί, κ.ο.κ. Έχει, λοιπόν, αντίστοιχες υποκλάσεις τις: goodsnservices, authority, operation. goodsnservices: Αφορά ενέργεια πώλησης ή υποστήριξης του εξοπλισμού για ένα εργαστήριο. authority: Αφορά το ποια μονάδα και ποιος εκπαιδευτικός έχει την ευθύνη του εργαστηρίου. operation: Αφορά την εκμετάλλευση ενός εργαστηρίου από μια σχολική μονάδα ή έναν εκπαιδευτικό. Στις κλάσεις αυτές έγινε εφικτό να ορίσουμε το χαρακτηριστικό disjoint. Η ιδιότητα αυτή είναι συμμετρική και κληρονομούμενη, ενώ δεν είναι μεταβατική. Αυτό επέτρεψε να περιορίσουμε τους ορισμούς disjoint σε «επίπεδα» και «ομάδες» κλάσεων, χωρίς να χρειαστεί να καταφύγουμε σε εξάντληση όλων των συνδυασμών κλάσεων Ορισμός disjoint κλάσεων Ορίσαμε ως disjoint μεταξύ τους τις κλάσεις στις ακόλουθες ομάδες: person, lab, labneed school, company, teacher complab, PhyLab goodsnservices, authority, operation ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 4
5 Για παράδειγμα, για την πρώτη τριάδα ο αντίστοιχος κώδικας OWL είναι: <owl:class rdf:id="person"> <owl:disjointwith rdf:resource="#lab"/> <owl:disjointwith rdf:resource="#labneed"/> <owl:class rdf:id="lab"> <owl:disjointwith rdf:resource="#labneed"/> <owl:class rdf:id="labneed"/> Ορισμός κλάσεων με απαρίθμηση των μελών της Όπως προαναφέρθηκε, θέλουμε να περιορίσουμε τις δυνατές τιμές της ιδιότητας IConnection από οποιοδήποτε αλφαριθμητικό σε μία μόνο από τις τιμές: Dialup64K, Dialup128K, Leased64K, Leased128K, DSL και WiFi. Ομοίως θέλουμε να περιορίσουμε τις επιτρεπτές τιμές της ιδιότητας osplatform στις: Win98, Win2K, WinXP, MacOS, Linux, Win2K & Linux και WinXP & Linux. Αυτό γίνεται ορίζοντας δύο νέες κλάσεις ictype και osfamily, αντίστοιχα, στις οποίες απαριθμούμε ως μέλη τους τις προαναφερθείσες τιμές. Για παράδειγμα, ο κώδικας OWL για τον ορισμό της ictype έχει ως εξής: <owl:class rdf:id="ictype"> <owl:oneof rdf:parsetype="collection"> <owl:thing rdf:about="#dialup64k"/> <owl:thing rdf:about="#dialup128k"/> <owl:thing rdf:about="#leased64k"/> <owl:thing rdf:about="#leased128k"/> <owl:thing rdf:about="#dsl"/> <owl:thing rdf:about="#wifi"/> </owl:oneof> Φυσικά, οι ιδιότητες IConnection και osplatform θα πρέπει να αλλάξουν πεδίο τιμών range, αλλάζοντας ταυτόχρονα και είδος: από ObjectProperties σε DatatypeProperties (βλέπε παρακάτω) Ορισμός κλάσης ως τομή υπάρχουσας με ανώνυμη από περιορισμό σε ιδιότητα Ενδιαφέρει να ορίσουμε την κλάση labhead των καθηγητών που είναι υπεύθυνοι εργαστηρίων. Υλοποιήσαμε τον παραπάνω ορισμό μέσω της τομής της κλάσης teacher με μια ανώνυμη κλάση που παράγεται από τον περιορισμό που θέσαμε ώστε η ιδιότητα isgranted να έχει μία τουλάχιστον τιμή από την κλάση authority. ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 5
6 Ακολουθεί ο κώδικας OWL για την παραπάνω υλοποίηση : <owl:class rdf:id="labhead"> <owl:intersectionof rdf:parsetype="collection"> <owl:class rdf:about="#teacher"/> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#isgranted"/> <owl:somevaluesfrom rdf:resource="#authority"/> </owl:restriction> </owl:intersectionof> Ορισμός κλάσης με nesting σε boolean συνδυασμούς ορισμένων και ανωνύμων κλάσεων Ενδιαφέρει να ορίσουμε την κλάση loafers των καθηγητών που δεν είναι ούτε υπεύθυνοι εργαστηρίων, αλλά ούτε και χρησιμοποιούν εργαστήριο στη διδασκαλία τους. Την υλοποιήσαμε ορίζοντας την ως την τομή μεταξύ της κλάσης teacher και του συμπληρώματος της ένωσης της κλάσης labhead me μια ανώνυμη κλάση που παράγεται από τον περιορισμό που θέσαμε ώστε η ιδιότητα makes να έχει μία τουλάχιστον τιμή από την κλάση operation. Ακολουθεί ο κώδικας OWL για την παραπάνω υλοποίηση : <owl:class rdf:id="loafers"> <owl:intersectionof rdf:parsetype="collection"> <owl:class rdf:about="#teacher"/> <owl:class> <owl:complementof> <owl:class> <owl:unionof rdf:parsetype="collection"> <owl:class rdf:about="#labhead"/> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#makes"/> <owl:somevaluesfrom rdf:resource="#operation"/> </owl:restriction> </owl:unionof> </owl:complementof> </owl:intersectionof> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 6
7 2.2. Ιδιότητες Υποϊδιότητες Οι ιδιότητες στην OWL χωρίζονται με βάση το πεδίο τιμών τους range σε δύο κατηγορίες: στις ObjectProperties με range άλλες κλάσεις και τις DatatypeProperties με range σε επιτρεπτούς τύπους τιμών που ορίζει η XML. Οι περισσότερες ιδιότητες και των δύο κατηγοριών του μοντέλου διατηρήθηκαν όπως ήταν στην υλοποίηση RDF/S με ελάχιστες trivial αλλαγές, όπως nonnegativeinteger από integer, ή date από datetime. Ας τις θυμήσουμε (μαζί με τις αλλαγές που ακολουθούν): 1 ο επίπεδο ObjectProperties Property Domain Range provides person labneed utilizes school labneed has lab labneed isappointedat teacher school osplatform complab ictype IConnection complab osfamily 2 ο Επίπεδο ObjectProperties Property Domain Range ParentProperty sells company goodsnservices provides buys school goodsnservices utilizes isgranted teacher authority provides exercises school authority utilizes makes teacher operation provides takesadvantageof school operation utilizes DatatypeProperties Property Domain Range labid lab string labcode lab string location lab string type lab string PCcount complab nonnegativeinteger osplatform complab string IConnection complab string name person string postaladdress person string code school string url school string AM teacher nonnegativeinteger specialty teacher string AFM company nonnegativeinteger startingdate labneed date expirydate labneed date hoursperweek operation nonnegativeinteger funding goodsnservices string description goodsnservices string ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 7
8 Για τη σημασιολογία τους παραπέμπουμε στην πρώτη εργασία μας. Όπως αναφέρθηκε στην ενότητα 2.1.2, δύο ιδιότητες χρειάστηκε να αλλάξουν κατηγορία, από ObjectProperties σε DatatypeProperties. Πρόκειται για την IConnection και την osplatform με νέα πεδία range τα ictype και osfamily αντίστοιχα. Για παράδειγμα, ο κώδικας OWL για τον ορισμό της IConnection έχει ως εξής: <owl:objectproperty rdf:id="iconnection"> <rdfs:domain rdf:resource="#complab"/> <rdfs:range rdf:resource="# "/> Ορισμός αντίστροφων ObjectProperties Όπως έχει αναφερθεί, η ρητή δήλωση στην οντολογία ότι δύο ιδιότητες είναι αντίστροφες μεταξύ τους κάνει ευκολότερη τόσο την εξαγωγή πληροφορίας από αυτήν, όσο και την παραγωγή γνώσης και την εξαγωγή συμπερασμάτων. Δημιουργήσαμε 7 νέες ιδιότητες και τις δηλώσαμε αντίστροφες αντιστοίχων άλλων. Ο παρακάτω πίνακας τις συνοψίζει: Νέα Ιδιότητα Domain Range Αντίστροφη arisesby labneed lab has issoldby goodsnservices company sells isboughtby goodsnservices school buys belongsto authority teacher isgranted isexercisedby authority school exercises ismadeby operation teacher makes isbeneficialto operation school takesadvantageof Για παράδειγμα, ο κώδικας OWL για τον ορισμό της arisesby ως αντίστροφης της has έχει ως εξής: <owl:objectproperty rdf:id="arisesby"> <owl:inverseof rdf:resource="#has"/> <rdfs:domain rdf:resource="#labneed"/> <rdfs:range rdf:resource="#lab"/> Ορισμός Functional και ταυτόχρονα InverseFunctional Properties Θέλουμε να ορίσουμε δύο ιδιαίτερα χαρακτηριστικά για τις ιδιότητες AFM, AM, Code και labcode. Οι ιδιότητες αυτές όταν υπάρχουν για ένα μέλος της αντίστοιχης κλάσης είναι μοναδικές (μια εταιρεία δεν έχει δύο Α.Φ.Μ.), ενώ, από την άλλη μεριά, κάθε τιμή των ιδιοτήτων αυτών μπορεί να ανήκει μόνο σε ένα συγκεκριμένο μέλος της κλάσης. Αυτά ακριβώς τα χαρακτηριστικά, αντιστοίχως, ορίζουν μια Functional και μια InverseFunctional ιδιότητα. ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 8
9 Για παράδειγμα, ο κώδικας OWL για τον ορισμό της AFM ως Functional και InverseFunctional έχει ως εξής: <owl:datatypeproperty rdf:id="afm"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty"/> <rdf:type rdf:resource="&owl;inversefunctionalproperty"/> <rdfs:domain rdf:resource="#company"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;nonnegativeinteger"/> Ορισμός Περιορισμών πληθυκότητας Για τις ιδιότητες isappointedat και startingdate, θέλουμε να ορίσουμε ότι κάθε μέλος της αντίστοιχης κλάσης έχει υποχρεωτικά μία ακριβώς τιμή από αυτές. Αυτό το χαρακτηριστικό δηλώνεται με τον προσδιορισμό της πληθυκότητας για τις ιδιότητες αυτές. Για παράδειγμα, ο κώδικας OWL για τον ορισμό 1 για την cardinality της ιδιότητας isappointedat έχει ως εξής: <owl:class rdf:about="#teacher"> <rdfs:subclassof> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#isappointedat"/> <owl:cardinality rdf:datatype="&xsd;nonnegativeinteger"> 1 </owl:cardinality> </owl:restriction> </rdfs:subclassof> Ο ορισμός γίνεται, δηλώνοντας την κλάση teacher ως υποκλάση μιας ανώνυμης κλάσης στην οποία ισχύει ο περιορισμός πληθυκότητας που επιθυμούμε Ορισμός Functional Properties Τέλος, θέλουμε για τις ιδιότητες expirydate και IConnection κάτι παρόμοιο, αλλά όχι ακριβώς ίδιο, με πριν: οι ιδιότητες αυτές μπορούν να αποδίδουν μία το πολύ τιμή σε κάθε μέλος της αντίστοιχης κλάσης. Αυτό το χαρακτηριστικό ορίζει μια functional ιδιότητα. Για παράδειγμα, ο κώδικας OWL για τον ορισμό της expirydate ως functional έχει ως εξής: <owl:datatypeproperty rdf:id="expirydate"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#labneed"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;date"/> Ακολουθεί το συνοπτικό σχήμα της οντολογίας ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 9
10 Σ. Σαχτούρης, Π. Γεωργιάδης... Μια Οντολογία OWL για τα Σχολικά Εργαστήρια Πληροφορικής 2.3. Συνοπτικό σχήμα της Οντολογίας με τις ιδιότητες ObjectType (παραλείπουμε τις labhead και loafers) ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 10
11 3. Παρατηρήσεις - Επεκτάσεις Ο τρόπος με τον οποίο υλοποιήθηκε η οντολογία σε OWL ακολούθησε τα ίδια κριτήρια που είχαν τεθεί και στην αρχική μοντελοποίηση σε RDF/S. Επιδιώξαμε να τηρήσουμε τη λεπτή ισορροπία ανάμεσα σε μια οντολογία που θα είναι αφενός γενική, αφαιρετική και λιτή, και αφετέρου ευέλικτη, επεκτάσιμη, σαφής και πλήρης. Τελικός στόχος του εγχειρήματος υπήρξε και πάλι η λειτουργικότητα για τον τελικό χρήστη και η ικανοποίηση των τρεχουσών και των προβλεπομένων αναγκών του. Σε ό,τι αφορά την επεκτασιμότητα της οντολογίας, αρκετά ακόμη θα μπορούσαν να γίνουν: Με περισσότερες ιδιότητες που θα αφορούν γεωγραφική κατανομή (και ενδεχόμενη χρήση ιεραρχιών από γεωγραφικές οντολογίες: νομοί, πόλεις, χωριά) θα μπορούσαμε να απαντούμε και σε ερωτήματα που εμπλέκουν την παράμετρο αυτή. Η κλάση school θα μπορούσε να είχε χωριστεί σε υποκλάσεις, δηλώνοντας αντίστοιχα Γυμνάσιο, Λύκειο, ΤΕΕ, ΣΕΚ, κλπ., ή μια αντίστοιχη ιδιότητα θα μπορούσε να προστεθεί στην school, ώστε να υπήρχε και αυτή η παράμετρος της πληροφορίας για χρήση. Σκόπιμα, τέλος, έχουν παραλειφθεί και άλλες κατηγορίες δεδομένων που θα μπορούσαμε να είχαμε συμπεριλάβει ως ιδιότητες με datatype range, όπως τηλέφωνα, διευθύνσεις , κ.ο.κ., γιατί στόχος μας δεν υπήρξε η ποσότητα. Αντιμετωπίσαμε αρκετά προβλήματα με τα διαθέσιμα εργαλεία για την εργασία μας. Διαπιστώσαμε ότι δεν υπάρχουν ακόμη reasoning tool - editor ειδικά για OWL. Αυτά που εντοπίσαμε περιορίζονται σε κυρίως σε δυνατότητες import /export, χωρίς να δίνουν τη δυνατότητα κτισίματος μιας οντολογίας με καθαρούς κανόνες OWL. Πιο συγκεκριμένα, ο OilEd παρά τις προδοαγραφές του, δεν λειτούργησε σωστά ούτε στο άνοιγμα σχημάτων RDF/S, ούτε και στην εξαγωγή σε OWL. Το Protégé 2000, καθιερωμένη ναυαρχίδα στον ευρύτερο χώρο της αναπαράστασης γνώσης παρόλο που παρέχει πρόσφατο plug-in για την OWL δε φάνηκε να διαθέτει ακόμη τη σταθερότητα και ωριμότητα ενός εργααλείου που θα περάσει από τη beta έκδοση. Ακόμη και τα δύο on-line εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε για απλό validation αποδείχθηκαν ασύμβατα μεταξύ τους: σπανίως συμφώνησαν στο αποτέλεσμα τους. Τα εργαλεία αυτά βρίσκονται στις διευθύνσεις: και ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 11
12 4. Προβλήματα στη μοντελοποίηση με OWL Παρά τις σημαντικές βελτιώσεις της οντολογίας, διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν ακόμη στοιχεία τα οποία θα μπορούσε να περιλάβει η OWL, ώστε να μπορούμε να κάνουμε εύκολα (ως χρήστες-γνώστες ενός συγκεκριμένου πεδίου, και όχι ως επιστήμονες Πληροφορικής) ενέργειες όπως: Να μην επιτρέπουμε σε μια ημερομηνία λήξης να είναι προγενέστερη της αντίστοιχης έναρξης Να μπορούμε να ορίσουμε ότι ένα εργαστήριο έχει το πολύ 24 υπολογιστές (όχι με υποκλάση «ψευδο-ακεραίων») Γενικότερα να επιβάλλουμε περιορισμούς τόσο ποσοτικούς, όσο και σε συνδυασμούς ιδιοτήτων (π.χ. του τύπου if x(a) then y(b)) (μήπως όμως αυτό ανήκει στο application level;) Επίσης θα θέλαμε αρκετές φορές μια default value σε κάποια ιδιότητα. Η βιβλιογραφία αναφέρει και άλλες «ελλείψεις» της OWL, αλλά εμείς περιοριζόμαστε σε αυτές που διαπιστώσαμε οι ίδιο στην εργασία μας. Το σχήμα της οντολογίας βρίσκεται στο: ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 12
13 Παράρτημα Α: Ο κώδικας της οντολογίας OWL (χωρίς τα δεδομένα) <?xml version="1.0"?> <!DOCTYPE rdf:rdf [ <!ENTITY owl " > <!ENTITY xsd " > ]> <rdf:rdf xml:lang="en" xmlns=" " xmlns:owl=" xmlns:rdf=" xmlns:rdfs=" xmlns:xsd=" <owl:ontology rdf:about=""> <rdfs:comment>csd 566 Project 2 ontology</rdfs:comment> <rdfs:label>school Computer Lab Ontology</rdfs:label> </owl:ontology> <owl:class rdf:id="person"> <owl:disjointwith rdf:resource="#lab"/> <owl:disjointwith rdf:resource="#labneed"/> <owl:class rdf:id="lab"> <owl:disjointwith rdf:resource="#labneed"/> <owl:class rdf:id="labneed"/> <owl:class rdf:id="school"> <owl:disjointwith rdf:resource="#company"/> <owl:disjointwith rdf:resource="#teacher"/> <rdfs:subclassof rdf:resource="#person"/> <owl:class rdf:id="company"> <owl:disjointwith rdf:resource="#teacher"/> <rdfs:subclassof rdf:resource="#person"/> <owl:class rdf:id="teacher"> <rdfs:subclassof rdf:resource="#person"/> <owl:class rdf:id="complab"> <owl:disjointwith rdf:resource="#phylab"/> <rdfs:subclassof rdf:resource="#lab"/> <owl:class rdf:id="phylab"> <rdfs:subclassof rdf:resource="#lab"/> <owl:class rdf:id="goodsnservices"> <owl:disjointwith rdf:resource="#authority"/> <owl:disjointwith rdf:resource="#operation"/> <rdfs:subclassof rdf:resource="#labneed"/> <owl:class rdf:id="authority"> <owl:disjointwith rdf:resource="#operation"/> <rdfs:subclassof rdf:resource="#labneed"/> <owl:class rdf:id="operation"> <rdfs:subclassof rdf:resource="#labneed"/> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 13
14 <owl:objectproperty rdf:id="provides"> <rdfs:domain rdf:resource="#person"/> <rdfs:range rdf:resource="#labneed"/> <owl:objectproperty rdf:id="utilizes"> <rdfs:domain rdf:resource="#school"/> <rdfs:range rdf:resource="#labneed"/> <owl:objectproperty rdf:id="has"> <rdfs:domain rdf:resource="#lab"/> <rdfs:range rdf:resource="#labneed"/> <owl:objectproperty rdf:id="arisesby"> <owl:inverseof rdf:resource="#has"/> <rdfs:domain rdf:resource="#labneed"/> <rdfs:range rdf:resource="#lab"/> <owl:objectproperty rdf:id="isappointedat"> <rdfs:domain rdf:resource="#teacher"/> <rdfs:range rdf:resource="#labneed"/> <owl:objectproperty rdf:id="sells"> <rdfs:domain rdf:resource="#company"/> <rdfs:range rdf:resource="#goodsnservices"/> <rdfs:subpropertyof rdf:resource="#provides"/> <owl:objectproperty rdf:id="issoldby"> <owl:inverseof rdf:resource="#sells"/> <rdfs:domain rdf:resource="#goodsnservices"/> <rdfs:range rdf:resource="#company"/> <owl:objectproperty rdf:id="isgranted"> <rdfs:domain rdf:resource="#teacher"/> <rdfs:range rdf:resource="#authority"/> <rdfs:subpropertyof rdf:resource="#provides"/> <owl:objectproperty rdf:id="belongsto"> <owl:inverseof rdf:resource="#isgranted"/> <rdfs:domain rdf:resource="#authority"/> <rdfs:range rdf:resource="#teacher"/> <owl:objectproperty rdf:id="makes"> <rdfs:domain rdf:resource="#teacher"/> <rdfs:range rdf:resource="#operation"/> <rdfs:subpropertyof rdf:resource="#provides"/> <owl:objectproperty rdf:id="ismadeby"> <owl:inverseof rdf:resource="#makes"/> <rdfs:domain rdf:resource="#operation"/> <rdfs:range rdf:resource="#teacher"/> <owl:objectproperty rdf:id="buys"> <rdfs:domain rdf:resource="#school"/> <rdfs:range rdf:resource="#goodsnservices"/> <rdfs:subpropertyof rdf:resource="#utilizes"/> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 14
15 <owl:objectproperty rdf:id="isboughtby"> <owl:inverseof rdf:resource="#buys"/> <rdfs:domain rdf:resource="#goodsnservices"/> <rdfs:range rdf:resource="#school"/> <owl:objectproperty rdf:id="exercises"> <rdfs:domain rdf:resource="#school"/> <rdfs:range rdf:resource="#authority"/> <rdfs:subpropertyof rdf:resource="#utilizes"/> <owl:objectproperty rdf:id="isexercisedby"> <owl:inverseof rdf:resource="#exercises"/> <rdfs:domain rdf:resource="#authority"/> <rdfs:range rdf:resource="#school"/> <owl:objectproperty rdf:id="takesadvantageof"> <rdfs:domain rdf:resource="#school"/> <rdfs:range rdf:resource="#operation"/> <rdfs:subpropertyof rdf:resource="#utilizes"/> <owl:objectproperty rdf:id="isbeneficialto"> <owl:inverseof rdf:resource="#takesadvantageof"/> <rdfs:domain rdf:resource="#operation"/> <rdfs:range rdf:resource="#school"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="labid"> <rdfs:domain rdf:resource="#lab"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="name"> <rdfs:domain rdf:resource="#person"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="labcode"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdf:type rdf:resource="&owl;inversefunctionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#lab"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="code"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdf:type rdf:resource="&owl;inversefunctionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#school"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="location"> <rdfs:domain rdf:resource="#lab"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="postaladdress"> <rdfs:domain rdf:resource="#person"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="type"> <rdfs:domain rdf:resource="#lab"/> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 15
16 <owl:datatypeproperty rdf:id="pccount"> <rdfs:domain rdf:resource="#complab"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;nonnegativeinteger"/> <owl:objectproperty rdf:id="osplatform"> <rdfs:domain rdf:resource="#complab"/> <rdfs:range rdf:resource="#osfamily"/> <owl:objectproperty rdf:id="iconnection"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#complab"/> <rdfs:range rdf:resource="#ictype"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="url"> <rdfs:domain rdf:resource="#school"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="specialty"> <rdfs:domain rdf:resource="#teacher"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="am"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdf:type rdf:resource="&owl;inversefunctionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#teacher"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;nonnegativeinteger"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="afm"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdf:type rdf:resource="&owl;inversefunctionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#company"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;nonnegativeinteger"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="startingdate"> <rdfs:domain rdf:resource="#labneed"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;date"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="expirydate"> <rdf:type rdf:resource="&owl;functionalproperty" /> <rdfs:domain rdf:resource="#labneed"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;date"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="hoursperweek"> <rdfs:domain rdf:resource="#operation"/> <rdfs:range rdf:resource="&xsd;nonnegativeinteger"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="funding"> <rdfs:domain rdf:resource="#goodsnservices"/> <owl:datatypeproperty rdf:id="description"> <rdfs:domain rdf:resource="#goodsnservices"/> <owl:class rdf:about="#teacher"> <rdfs:subclassof> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 16
17 <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#isappointedat"/> <owl:cardinality rdf:datatype="&xsd;nonnegativeinteger"> 1 </owl:cardinality> </owl:restriction> </rdfs:subclassof> <owl:class rdf:about="#labneed"> <rdfs:subclassof> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#startingdate"/> <owl:cardinality rdf:datatype="&xsd;nonnegativeinteger"> 1 </owl:cardinality> </owl:restriction> </rdfs:subclassof> <owl:class rdf:about="#complab"> <rdfs:subclassof> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#iconnection"/> <owl:cardinality rdf:datatype="&xsd;nonnegativeinteger"> 1 </owl:cardinality> </owl:restriction> </rdfs:subclassof> <owl:class rdf:id="labhead"> <owl:intersectionof rdf:parsetype="collection"> <owl:class rdf:about="#teacher"/> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#isgranted"/> <owl:somevaluesfrom rdf:resource="#authority"/> </owl:restriction> </owl:intersectionof> <owl:class rdf:id="osfamily"> <owl:oneof rdf:parsetype="collection"> <owl:thing rdf:about="#win98"/> <owl:thing rdf:about="#win2k"/> <owl:thing rdf:about="#winxp"/> <owl:thing rdf:about="#macos"/> <owl:thing rdf:about="#linux"/> <owl:thing rdf:about="#win2k-n-linux"/> <owl:thing rdf:about="#winxp-n-linux"/> </owl:oneof> <owl:class rdf:id="loafers"> <owl:intersectionof rdf:parsetype="collection"> <owl:class rdf:about="#teacher"/> <owl:class> <owl:complementof> <owl:class> <owl:unionof rdf:parsetype="collection"> <owl:class rdf:about="#labhead"/> <owl:restriction> <owl:onproperty rdf:resource="#makes"/> <owl:somevaluesfrom rdf:resource="#operation"/> </owl:restriction> </owl:unionof> </owl:complementof> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 17
18 </owl:intersectionof> <owl:class rdf:id="ictype"> <owl:oneof rdf:parsetype="collection"> <owl:thing rdf:about="#dialup64k"/> <owl:thing rdf:about="#dialup128k"/> <owl:thing rdf:about="#leased64k"/> <owl:thing rdf:about="#leased128k"/> <owl:thing rdf:about="#dsl"/> <owl:thing rdf:about="#wifi"/> </owl:oneof> </rdf:rdf> ΗΥ-566 Διαχείριση Γνώσης στο Διαδίκτυο... Σελίδα 18
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ Γλώσσα Οντολογιών Ιστού: OWL Ι. Χατζηλυγερούδης Γλώσσες Οντολογιών Ιστού RDF και RDFS έχουν περιορισμένη εκφραστικότητα Η RDF περιορίζεται σε δυαδικά κατηγορήματα
Διαβάστε περισσότεραO-DEVICE: Ένα Αντικειμενοστραφές Σύστημα Συμπερασμών για OWL Lite Οντολογίες
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ O-DEVICE: Ένα Αντικειμενοστραφές Σύστημα Συμπερασμών για OWL Lite Οντολογίες Διπλωματική Εργασία του Γεώργιου Μεδίτσκου
Διαβάστε περισσότεραUniversity of Crete Computer Science Department Πανεπιστήμιο Κρήτης CONFERENCE ONTOLOGY
University of Crete Computer Science Department Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών CONFERENCE ONTOLOGY ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ ΜΕΤ ΚΡΟΝΤΗΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΕΤ ΦΙΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΜΕΤ Πίνακας Περιεχομένων
Διαβάστε περισσότεραιαχείριση Γνώσης σε Ενδοεπιχειρισιακά ίκτυα και το ιαδίκτυο (ΗΥ-566)
ιαχείριση Γνώσης σε Ενδοεπιχειρισιακά ίκτυα και το ιαδίκτυο (ΗΥ-566) Άσκηση 3 - Αναφορά "Κατασκευή Οντολογίας σε DAML+OIL για την Περιγραφή του Παραδείγµατος που εκφράστηκε σε RDFS στην Άσκηση 2" Γιαννακόπουλος
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήριο Σημασιολογικού Ιστού
Εργαστήριο Σημασιολογικού Ιστού Ενότητα 6: RDF Schema (RDFS) Μ.Στεφανιδάκης 21-3-2016. Τι μπορούμε να εκφράσουμε με την RDF; Δηλώσεις σε μορφή τριάδων (s,p,o) Χωρίς οποιαδήποτε έννοια δομής... Παράδειγμα:
Διαβάστε περισσότεραOWL. Μανόλης Γεργατσούλης. Ομάδα Βάσεων Δεδομένων και Πληροφοριακών Συστημάτων, Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο
OWL Μανόλης Γεργατσούλης Χρήστος Παπαθεοδώρου Ομάδα Βάσεων Δεδομένων και Πληροφοριακών Συστημάτων, Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο W3C s Web Ontology Language (OWL) Η DAML+OIL εξελίχθηκε
Διαβάστε περισσότεραιαχείριση Γνώσης σε Ενδοεπιχειρισιακά ίκτυα και το ιαδίκτυο (ΗΥ-566)
ιαχείριση Γνώσης σε Ενδοεπιχειρισιακά ίκτυα και το ιαδίκτυο (ΗΥ-566) Άσκηση 2 - Αναφορά "Επιλογή Παραδείγµατος Πεδίου Εφαρµογής Περιγραφής Γνώσης, Σύνταξη Σχήµατος σε RDFS (δεδοµένa σε RDF) και Επερωτήσεις
Διαβάστε περισσότεραηµιουργία µιας ετικέτας (tab widget) στο εργαλείο ανάπτυξης οντολογιών Protégé
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ηµιουργία µιας ετικέτας (tab widget) στο εργαλείο ανάπτυξης οντολογιών Protégé ιπλωµατική Εργασία του Χατζηαγαπίου Στυλιανού
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα. Κατάλογος εικόνων 13. Πρόλογος 15. 1 Το όραμα του Σημασιολογικού Ιστού 19
Περιεχόμενα Κατάλογος εικόνων 13 Πρόλογος 15 1 Το όραμα του Σημασιολογικού Ιστού 19 1.1 Ο σημερινός Ιστός 19 1.2 Από το σημερινό Ιστό στο Σημασιολογικό Ιστό: παραδείγματα 22 1.3 Τεχνολογίες Σημασιολογικού
Διαβάστε περισσότεραΣύγκριση Προγραµµατιστικών ιεπαφών (APIs) για διαχείριση Οντολογιών Ιστού και Ανάπτυξη Μηχανισµού υποβολής Ευφυών Ερωτηµάτων
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σύγκριση Προγραµµατιστικών ιεπαφών (APIs) για διαχείριση Οντολογιών Ιστού και Ανάπτυξη
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧ/ΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧ/ΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ 2010-2011 2011-2012 ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στα πλαίσια της εργασίας θα δημιουργήσετε μια οντολογία που να αναπαριστά
Διαβάστε περισσότεραΠολυτεχνείο Κρήτης. Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών
Πολυτεχνείο Κρήτης Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ OWL ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΆσκηση RDF Schema. <book:publisher rdf:id="penguin_pub"> <book:publishes rdf:resource="#book20"/> </book:publisher>
Άσκηση RDF Schema Να επεκτείνετε το RDF Schema της ερώτησης 4 με σκοπό να αναπαραστήσετε την παρακάτω γνώση: «Ο Εκδότης εκδίδει Βιβλία». Να ορίσετε νέες κλάσεις και ιδιότητες αν χρειαστεί, συσχετίζοντάς
Διαβάστε περισσότεραΚατατμημένων Οντολογιών
2014 Εργαλείο Οπτικοποίησης Κατατμημένων Οντολογιών Διπλωματική εργασία με θέμα εργαλείο οπτικοποίησης κατατμημένων οντολογιών Επιβλέπων Καθηγητής: Βούρος Γεώργιος Ψύχας Αλέξανδρος ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Διαβάστε περισσότεραAναπαράσταση Γνώσης στο Σημασιολογικό Ιστό
Aναπαράσταση Γνώσης στο Σημασιολογικό Ιστό Οι γλώσσες RDF(S) και OWL Γ. Στάμου Περιγραφή Μεταδεδομένων με την RDF Η RDF χρησιμοποιείται για την απλή περιγραφή πόρων (resources) του διαδικτύου o Περιγράφει
Διαβάστε περισσότεραΑπεικόνιση Οντολογιών Σε Σχήµατα Σχεσιακών Βάσεων εδοµένων Με Σκοπό Την Ανάκτηση εδοµένων Σηµασιολογικού Περιεχοµένου ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Απεικόνιση Οντολογιών Σε Σχήµατα Σχεσιακών Βάσεων εδοµένων
Διαβάστε περισσότεραΑναπαράςταςθ Γνϊςθσ ςτον Παγκόςμιο Ιςτό Ενότθτα 4: OWL Γλϊςςα Οντολογιϊν Ιςτοφ
Αναπαράςταςθ Γνϊςθσ ςτον Παγκόςμιο Ιςτό Ενότθτα 4: OWL Γλϊςςα Οντολογιϊν Ιςτοφ Ιωάννθσ Χατηθλυγεροφδθσ Πολυτεχνικι χολι Σμιμα Μθχ/κϊν Η/Τπολογιςτϊν & Πλθροφορικισ Περιεχόμενα ενότθτασ 1. Ειςαγωγι 2. φνταξθ
Διαβάστε περισσότεραΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ
ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΕ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ Καραγιώργου Σοφία Ανακάλυψη Γνώσης σε Βάσεις
Διαβάστε περισσότεραΣημασιολογικός Ιστός RDF(S) OWL Οντολογίες. Pervasive Computing Research Group
Σημασιολογικός Ιστός RDF(S) OWL Οντολογίες Ο Παγκόσμιος Ιστός Εφαρμογή του Internet Δημοσίευση εγγράφων και υπερσύνδεσμοι Δυναμικό περιεχόμενο Αναζήτηση πληροφοριών - Κατανοητός μόνο από ανθρώπους (έμφαση
Διαβάστε περισσότερα«Χρήση των μοντέλων OWL και OWL-S σε εφαρμογές ηλεκτρονικής διακυβέρνησης»
Master in nformation Systems Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Διπλωματική Εργασία «Χρήση των μοντέλων OWL και OWL-S σε εφαρμογές ηλεκτρονικής διακυβέρνησης» 2008 Κουϊρουκίδης Νικόλαος mis0628@uom.gr 2 Tην αφιερώνω
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΟΝΤΟΛΟΓΙΕΣ, ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΙΣΤΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο 29. Τεχνητή Νοηµοσύνη - Β' Έκδοση. Ι. Βλαχάβας, Π. Κεφαλάς, Ν. Βασιλειάδης, Φ. Κόκκορας, Η. Σακελλαρίου
Κεφάλαιο 29 Σηµασιολογικό ιαδίκτυο "The Semantic Web is an extension of the current web in which information is given well-defined meaning, better enabling computers and people to work in cooperation."
Διαβάστε περισσότεραΠεριβάλλον Σηµασιολογικής Αναζήτησης Κανόνων
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Περιβάλλον Σηµασιολογικής Αναζήτησης Κανόνων ιπλωµατική Εργασία του Ivaylo Kehayov (ΑΕΜ: 1392) Επιβλέπων Καθηγητής: Νικόλαος
Διαβάστε περισσότεραΤα εργαστήρια Πληροφορικής και η διδασκαλία του μαθήματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τα εργαστήρια Πληροφορικής και η διδασκαλία του μαθήματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Ν. Δαπόντες, Σ. Ιωάννου, Χ. Κουνιάκης, Α. Χαρχαρίδου 1.Εισαγωγή Η παρουσίαση μας βασίζεται στη μελέτη και στην επεξεργασία
Διαβάστε περισσότεραΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ ΓΙΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΕΠΙΘΕΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ SIP
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ ΓΙΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΕΠΙΘΕΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ SIP Η Διπλωματική Εργασία παρουσιάστηκε ενώπιον του Διδακτικού Προσωπικού του Πανεπιστημίου Αιγαίου Σε Μερική Εκπλήρωση των Απαιτήσεων για
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών. 4D FLUENTS: Plug-in για το πρόγραμμα σχεδίασης οντολογιών Protégé
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών 4D FLUENTS: Plug-in για το πρόγραμμα σχεδίασης οντολογιών Protégé Εξεταστική επιτροπή: Αν. Καθηγητής Ευριπίδης Πετράκης (επιβλέπων)
Διαβάστε περισσότεραΑναπαράσταση Γνώσης και Αναζήτηση στον Σηµασιολογικό Ιστό
Αναπαράσταση Γνώσης και Αναζήτηση στον Σηµασιολογικό Ιστό Αλέξανδρος Βαλαράκος (alexv@iit.demokritos.gr) (alexv@aegean.gr) Υποψήφιος ιδάκτορας Τµήµα Μηχανικών Υπολογιστικών και Πληροφοριακών Συστηµάτων.
Διαβάστε περισσότεραΓλώσσες Αναπαράστασης Γνώσης στο Σημασιολογικό Ιστό Γιώργος Στοΐλος Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο
Γλώσσες Αναπαράστασης Γνώσης στο Σημασιολογικό Ιστό Γιώργος Στοΐλος Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο 1. Αναπαράσταση Γνώσης στο Σημασιολογικό Ιστό O Σημασιολογικός
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στο RDF. Το Resource Description Framework (RDF) Σταύρος Πολυβίου
Εισαγωγή στο RDF Σταύρος Πολυβίου Το Resource Description Framework (RDF) RDF: µία γλώσσα περιγραφής πληροφοριών (metadata) που αφορούν πόρους (resources) στο world wide web. Παραδείγµατα: ο τίτλος, ο
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Κατεύθυνση: Ηλεκτρονική Μάθηση ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ''Διαδραστική αναζήτηση εκπαιδευτικού υλικού με τεχνολογίες
Διαβάστε περισσότεραΠίνακας Εικόνων. 22/04/2014 Έκδοση 3.0.1
Προδιαγραφές για Προγραμματιστές Διαδικτυακής Υπηρεσίας «Βασικά στοιχεία μητρώου για νομικά πρόσωπα, νομικές οντότητες, και φυσικά πρόσωπα με εισόδημα από επιχειρηματική δραστηριότητα». Πίνακας Περιεχομένων
Διαβάστε περισσότερα«Ανάπτυξη μηχανής παραγωγής φυσικής γλώσσας για οντολογίες OWL»
«Ανάπτυξη μηχανής παραγωγής φυσικής γλώσσας για οντολογίες OWL» Διπλωματική εργασία ΜΠΣ «Επιστήμη Υπολογιστών» Γαλάνης Δημήτριος Επιβλέπων: Ι. Ανδρουτσόπουλος Δεύτερος Αξιολογητής: Π. Κωνσταντόπουλος Παραγωγή
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ Σηµασιολογικό ιαδίκτυο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 29 29 Σηµασιολογικό ιαδίκτυο "The Semantic Web is an extension of the current web in which information is given well-defined meaning, better enabling computers and people to work in cooperation."
Διαβάστε περισσότεραΥπάρχουν διάφοροι ορισμοί. Η οντολογία (ontology), ως μια τυποποιημένη περιγραφή ενός συγκεκριμένου τομέα γνώσης η οποία πρέπει να είναι αποδεκτή από
Υπάρχουν διάφοροι ορισμοί. Η οντολογία (ontology), ως μια τυποποιημένη περιγραφή ενός συγκεκριμένου τομέα γνώσης η οποία πρέπει να είναι αποδεκτή από μια ομάδα ατόμων, για να έχει νόημα η ύπαρξή της, έρχεται
Διαβάστε περισσότεραΤεχνολογία Διοίκησης Επιχειρησιακών Διαδικασιών
ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Τεχνολογία Διοίκησης Επιχειρησιακών Διαδικασιών Οδηγός Εργαστηρίου:
Διαβάστε περισσότεραΣύστηµα Διαχείρισης Περιεχοµένου για τον Σηµασιολογικό Ιστό βασισµένο στο Αρχιτεκτονικό Στυλ REST
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Σύστηµα Διαχείρισης Περιεχοµένου για τον Σηµασιολογικό Ιστό βασισµένο στο Αρχιτεκτονικό Στυλ REST Διπλωµατική Εργασία
Διαβάστε περισσότεραΠιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο.
ΣΧΟΛΕΙΟ Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης, με θέμα την διατροφή, οι μαθητές με την χρήση των Τ.Π.Ε, εξερευνούν, πειραματίζονται και δοκιμάζουν τις γνώσεις τους σε μια σειρά από ψηφιακές δραστηριότητες. Οι
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΜΑ 2Σ6 01 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ 2Σ6 01 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 1 Το εργαστήριο χωροταξικού σχεδιασμού ολοκληρώνεται ως εξής: ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Παράδοση τελικής έκθεσης. Κάθε ομάδα θα παραδώσει, μέσω του
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ : Χρήση Εργαστηρίων Πληροφορικής και Εφαρμογών Η/Υ.
Nα διατηρηθεί μέχρι... ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δ Βαθμός
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήριο Σημασιολογικού Ιστού
Εργαστήριο Σημασιολογικού Ιστού Ενότητα 7: Χρήση RDFS και λεξιλογίων RDF Μ.Στεφανιδάκης 27-3-2016. Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα.
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20
Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20 Περιγραφή της έρευνας Το ερωτηματολόγιο αναρτήθηκε στο Διαδίκτυο σε μορφή Google Form στο https://docs.google.com/forms/d/1r7yfqqpmjvgcverywc_oz7km54h5m1yrxet
Διαβάστε περισσότερα. « : 12: Protégé
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΠΡΑΞΗ «ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΩΝ, ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑΣ» στο πλαίσιο του ΜΕΤΡΟΥ 3.3 «Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Κοινωνία της Πληροφορίας» ΕΡΓΟ - 9: ΙΑΤΡΟΛΕΞΗ
Διαβάστε περισσότεραΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ. Μάθημα 12 ο : Γλωσσική επεξεργασία πολυμεσικών δεδομένων. Γεώργιος Πετάσης. Ακαδημαϊκό Έτος:
ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Μάθημα 12 ο : Γλωσσική επεξεργασία πολυμεσικών δεδομένων Γεώργιος Πετάσης Ακαδημαϊκό Έτος: 2012 2013 ΤMHMA MHXANIKΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ, Πανεπιστήμιο Πατρών, 2012 2013 Τι είναι μια
Διαβάστε περισσότεραΟντολογίες γενικά. Ορισμοί Εφαρμογές Πρότυπα/Γλώσσες Διαχείριση οντολογιών Semantic Web
Οντολογίες γενικά Ορισμοί Εφαρμογές Πρότυπα/Γλώσσες Διαχείριση οντολογιών Semantic Web Εισαγωγή Πρότυπα Εφαρμογές οντολογιών Γλώσσες Οντολογιών στο Semantic Web Ιστορική αναδρομή Παρουσίαση Γλωσσών Σύγκριση
Διαβάστε περισσότεραΥΠΗΡΕΣΙΑ. Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης. Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή.
ΥΠΗΡΕΣΙΑ Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή http://eclass.sch.gr Η υπηρεσία ηλεκτρονικής διαχείρισης τάξης αναπτύχθηκε από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών για λογαριασµό
Διαβάστε περισσότεραΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. ιπλωµατική Εργασία Μεταπτυχιακού ιπλώµατος Ειδίκευσης
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ιπλωµατική Εργασία Μεταπτυχιακού ιπλώµατος Ειδίκευσης «Χρήση υπαρχουσών οντολογιών και βάσεων δεδοµένων στο
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ RDF (Resource Description Framework) Ι. Χατζηλυγερούδης Ανεπάρκεια της XML Η XML είναι Μετα-γλώσσα ορισμού σήμανσης για ανταλλαγή δεδομένων και μεταδεδομένων μεταξύ
Διαβάστε περισσότεραRDF Schema. Μανόλης Γεργατσούλης. Ομάδα Βάσεων Δεδομένων και Πληροφοριακών Συστημάτων, Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο
RDF Schema Μανόλης Γεργατσούλης Αναπληρωτής Καθηγητής Ομάδα Βάσεων Δεδομένων και Πληροφοριακών Συστημάτων, Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο Λεξιλόγια RDF: RDF Schema Η RDF παρέχει
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Υλοποίηση Ολοκληρωμένου Συστήματος με Λέξεις-Κλειδιά σε Σημασιολογικά
Διαβάστε περισσότερα«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων»
«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» Ευστράτιος Ντουμανάκης Τεχνολόγος Οχημάτων, Εκπαιδευτικός, 12 ο Επαγγελματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης entoum@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Πρότυπο Σύστηµα Αποθήκευσης και ιαχείρισης Σχηµάτων RDFS ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΟντολογία για την περιγραφή των προσωπικοτήτων της Σάμου, την κατηγοριοποίηση και τις σχέσεις τους
Οντολογία για την περιγραφή των προσωπικοτήτων της Σάμου, την κατηγοριοποίηση και τις σχέσεις τους Επιμέλεια: Καρανικολάου Θεοδώρα Επιβλέπων καθηγητής: Δενδρινός Μάρκος Αθήνα, 2017 Σκοπός Στόχος της πτυχιακής
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ---- ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη:
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος
ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2011-2012 Σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης
Διαβάστε περισσότεραΘέµα ιερεύνησης: Ο καιρός
Θέµα ιερεύνησης: Ο καιρός Αντικείµενο της συγκεκριµένης δραστηριότητας είναι η µεθοδική παρατήρηση των καιρικών συνθηκών για ένα σχετικά µεγάλο χρονικό διάστηµα, η καταγραφή και οργάνωση των παρατηρήσεων
Διαβάστε περισσότεραΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) 1. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Από την έναρξη του σχολικού έτους μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου ή το αργότερο την πρώτη εβδομάδα του Οκτωβρίου πρέπει να
Διαβάστε περισσότεραΣυστήματα Γνώσης. Πρακτικό Κομμάτι Μαθήματος Πρότυπα Γεγονότων. Νίκος Βασιλειάδης, Αναπλ. Καθηγητής Τμήμα Πληροφορικής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Πρακτικό Κομμάτι Μαθήματος Πρότυπα Γεγονότων Νίκος Βασιλειάδης, Αναπλ. Καθηγητής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΙΣΧΥΟΥΣΑΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (Αριθμός Μαθητών, Οργάνωση, Δικαίωμα Αλλαγής, κ.α.) ΓΥΜΝΑΣΙΑ & ΛΥΚΕΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ
Διεύθυνση Δ.Ε. Ζακύνθου ΟΔΗΓΟΣ ΙΣΧΥΟΥΣΑΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (Αριθμός Μαθητών, Οργάνωση, Δικαίωμα Αλλαγής, κ.α.) Τμήματα Γενικής Παιδείας ΓΥΜΝΑΣΙΑ & ΛΥΚΕΙΑ 129818/Γ2/16-09-2013 (ΦΕΚ 2451/τ.Β/01-10-2013)
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΑΣΗ ΟΛΤΕΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ 37 Τ.Κ 10436 - ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ: 210 5238973-210 5121399 6932798177 FAX: 210 5202798-210 5121399 ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr
Διαβάστε περισσότεραΕικόνα 31. To σενάριο προτείνεται να διεξαχθεί µε τη χρήση του λογισµικού Geogebra.
Σενάριο 4. Η µέτρηση του εµβαδού ενός παραβολικού οικοπέδου Γνωστική περιοχή: Μαθηµατικά Γ' Λυκείου. Παραβολή. Τετραγωνική συνάρτηση. Εµβαδόν. Ορισµένο ολοκλήρωµα Θέµα: Οι τέσσερις πλευρές ενός οικοπέδου
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Βάσεων Βιοϊατρικών Δεδομένων Εξόρυξη Γνώσης Βιοϊατρικών Δεδομένων. Σεμινάριο 9: Βάσεις NoSQL
Οργάνωση Βάσεων Βιοϊατρικών Δεδομένων Εξόρυξη Γνώσης Βιοϊατρικών Δεδομένων Σεμινάριο 9: Βάσεις NoSQL Ευάγγελος Καρκαλέτσης, Αναστασία Κριθαρά, Γεώργιος Πετάσης Εργαστήριο Τεχνολογίας Γνώσεων & Λογισμικού,
Διαβάστε περισσότεραΑναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής
Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής Χούμκοζλης Χρήστος Υποψήφιος Διδάκτορας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών Θεσσαλονίκη, Ελλάδα houm@eng.auth.gr
Διαβάστε περισσότεραSalinity Project Ανακρίνοντας τo θαλασσινό νερό
Salinity Project Ανακρίνοντας τo θαλασσινό νερό Μέτρηση της Αλατότητας σε θάλασσες τις Αττικής Ε. Θαρουνιάτη ΠΕ03, Ε. Κοντογούλα ΠΕ04, Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Γέρακα Προτεινόμενη δραστηριότητα Εκπαιδευτική
Διαβάστε περισσότεραΤΙΤΛΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: GoNToggle: ΕΞΥΠΝΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ:
ΤΙΤΛΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: GoNToggle: ΕΞΥΠΝΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ: Υπολογιστικά Συστήµατα & Τεχνολογίες Πληροφορικής ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώργος Γιαννόπουλος, διδακτορικός φοιτητής
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)
Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Το Μουσικό Σχολείο (Μ.Σ.) λειτουργεί στην Κύπρο από το 2006. Η ίδρυσή του έγινε στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, με
Διαβάστε περισσότεραΥ.Σ.Ε.Φ.Ε. 10 χρόνια εγκύκλιοι και διευκρινήσεις
Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. 10 χρόνια εγκύκλιοι και διευκρινήσεις EΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Σεραφείμ Μπίτσιος (Υπεύθυνος ΕΚΦΕ Καρδίτσας) Σχολικά έτη 2005-06, 2006-07 & 2007-08 1. Σχολικό έτος 2005-06:
Διαβάστε περισσότεραΔείκτης Αξιολόγησης 7.1: Επίτευξη των στόχων του σχολείου
Δείκτης Αξιολόγησης 7.1: Επίτευξη των στόχων του σχολείου ΤΟΜΕΑΣ 7: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφή - Σκοπός: Η συνολική αποτίμηση της επίτευξης των στόχων του σχολείου σκοπό
Διαβάστε περισσότερα1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών
1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών Τα Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση καταχωρήσεων βιβλιοθηκών. Τα περιεχόμενα των βιβλιοθηκών αυτών είναι έντυπα έγγραφα, όπως βιβλία
Διαβάστε περισσότεραΠΕΚΑΠ-Συνάντηση με ΓΓ ΥπΠΕΘ
ΠΕΚΑΠ-Συνάντηση με ΓΓ ΥπΠΕΘ Την Παρασκευή 4 Μαΐου 2018, πραγματοποιήθηκε συνάντηση της Π.Ε.ΚΑ.Π. με τον Γ.Γ. του ΥΠ.ΠΕ.Θ., κ. Γεώργιο Αγγελόπουλο. Οι εκπρόσωποι του Δ.Σ. παρέδωσαν Υπόμνημα θέσεων και προτάσεων
Διαβάστε περισσότεραΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τα στοιχεία που δίνονται στην δημοσιότητα από
Διαβάστε περισσότεραAN IMPLEMENTATION OF THE CLOUD BASED SCHOOL
AN IMPLEMENTATION OF THE CLOUD BASED SCHOOL V.S. Belesiotis K. Alexopoulos Selected article for the European Journal of Engineering Research and Science Τεχνολογικές Προκλήσεις στην Εκπαίδευση Γρήγοροι
Διαβάστε περισσότεραΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΕ LOGO
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΕ LOGO ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΝΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΕ19 ΣΧΟΛΕΙΟ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΙΝΘΟΥ ΚΟΡΙΝΘΟΣ 06/04/18 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Η πρακτική
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Νίκος Μιχαηλίδης, Πληροφορικός ΠΕ19 ΣΧΟΛΕΙΟ 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη, 24 Φεβρουαρίου 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της
Διαβάστε περισσότερα. Εργαστήριο Βάσεων Δεδομένων. Εισαγωγικό Μάθημα Βασικές Έννοιες - Ανάλυση Απαιτήσεων
.. Εργαστήριο Βάσεων Δεδομένων Εισαγωγικό Μάθημα Βασικές Έννοιες - . Ύλη Εργαστηρίου ΒΔ Ύλη - 4 Ενότητες.1 - Σχεδιασμός Βάσης Δεδομένων.2 Δημιουργία Βάσης Δεδομένων Δημιουργία Πινάκων Εισαγωγή/Ανανέωση/Διαγραφή
Διαβάστε περισσότεραΣημασιολογική Ολοκλήρωση Δεδομένων με τη χρήση Οντολογιών
Σημασιολογική Ολοκλήρωση Δεδομένων με τη χρήση Οντολογιών Λίνα Μπουντούρη - Μανόλης Γεργατσούλης Ιόνιο Πανεπιστήμιο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαδίκτυο και Επίπεδα ετερογένειας δεδομένων
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ 30 Ιουνίου 2011
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ 30 Ιουνίου 2011 ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΤΗΣ ΜΕΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 1970-2011 Εισηγητής : Αλεξανδρόπουλος Κανέλλος
Διαβάστε περισσότεραΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΥΜΕΣΑ- ΔΙΚΤΥΑ ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΥΜΕΣΑ- ΔΙΚΤΥΑ ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάρτιος 1998 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το
Διαβάστε περισσότεραΜοντελοποίηση Πεδίου
Μοντελοποίηση Πεδίου περιεχόμενα παρουσίασης Εννοιολογικές κλάσεις Συσχετίσεις εννοιολογικών κλάσεων Τύποι ιδιοτήτων Γενίκευση Συχνά σφάλματα μοντελοποίησης πεδίου Εννοιολογικές κλάσεις και κλάσεις λογισμικού
Διαβάστε περισσότεραΣ ΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
Σ ΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Μ ΑΪΟΥ 2002 2004 Δ ΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Π ΕΡΙΛΗΨΗ: Η μελέτη αυτή έχει σκοπό να παρουσιάσει και να ερμηνεύσει τα ευρήματα που προέκυψαν από τη στατιστική
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ RDF Schema (RDFS) Ι. Χατζηλυγερούδης RDF vs RDFS Η RDF 1. Περιγράφει συγκεκριμένους πόρους και (προτασιακές) σχέσεις μεταξύ τους Αλλά δεν 2. περιγράφει τύπους πόρων
Διαβάστε περισσότεραΜαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.
Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Α. Πέρδος 1, I. Σαράφης, Χ. Τίκβα 3 1 Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί perdos@kalamari.gr
Διαβάστε περισσότεραΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας
ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική
Διαβάστε περισσότεραΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ. Δημόσια Διαβούλευση
ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ Δημόσια Διαβούλευση ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Εισαγωγή Η εισαγωγή υπολογιστών στην εκπαίδευση μόνο καλό μπορεί να φέρει: Στην απλούστερη περίπτωση να σταματήσουν να τυπώνονται
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Γώγουλος Γ., Κοτσιφάκης Γ., Κυριακάκη Γ., Παπαγιάννης Α., Φραγκονικολάκης Μ., Χίνου Π. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων
Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων ΚΟΙΝ: Βουλευτές
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιασµός Ανάπτυξη Οντολογίας
Σχεδιασµός Ανάπτυξη Οντολογίας ΈλεναΜάντζαρη, Γλωσσολόγος, Ms.C. ΙΑΤΡΟΛΕΞΗ: Ανάπτυξη Υποδοµής Γλωσσικής Τεχνολογίας για το Βιοϊατρικό Τοµέα Τι είναι η οντολογία; Μιαοντολογίαείναιέναλεξικόόρωνπου διατυπώνονται
Διαβάστε περισσότεραΑνακάλυψη κανόνων συσχέτισης στο Σημασιολογικό Ιστό: Μια επαγωγική μέθοδος
ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ανακάλυψη κανόνων συσχέτισης στο Σημασιολογικό
Διαβάστε περισσότεραΚλάσεις και Αντικείµενα
Κλάσεις και Αντικείµενα Γρηγόρης Τσουµάκας Τµήµα Πληροφορικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κλάσεις και Αντικείµενα 2 Τα αντικείµενα σε µια αντικειµενοστρεφή γλώσσα προγραµµατισµού, µοντελοποιούν
Διαβάστε περισσότεραΑρµεναντζόγλου Νίκος ΜΕΤ εµενεοπούλου Κατερίνα ΑΜ:1596 Μαρκετάκης Γιάννης MET
Αρµεναντζόγλου Νίκος ΜΕΤ armenan@csd.uoc.gr εµενεοπούλου Κατερίνα ΑΜ:1596 demen@csd.uoc.gr Μαρκετάκης Γιάννης MET marketak@csd.uoc.gr 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Θα περιγράψουµε µια οντολογία σχετική µε το IMDB (Internet
Διαβάστε περισσότεραΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ. Πρόσβαση στην Καταγραφή και Εγχειρίδιο Χρήσης για Σχολικές Μονάδες Δ/θμιας
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Πρόσβαση στην Καταγραφή και Εγχειρίδιο Χρήσης για Σχολικές Μονάδες Δ/θμιας ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ Περιεχόμενα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ... - 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ... - 3 - ΣΗΜΕΙΟ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ... -
Διαβάστε περισσότεραΑξιοποίηση των Τ.Π.Ε.
Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στη διδακτική των Φ.Ε. στο Σ.Ε.Φ.Ε. μια μελέτη περίπτωσης. Βαγγέλης Κολτσάκης, Εκπ/κός.Ε., Φυσικός, MSc Θοδωρής Πιερράτος, Εκπ/κός.Ε., Φυσικός, MSc Χαρίτων Πολάτογλου, Αν. Καθ. Α.Π.Θ.
Διαβάστε περισσότεραΣχετ. Υπ. Αριθμ /ΚΚΚ/ εγκύκλιος του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
Θέμα: «Αναβάθμιση Ψηφιακών Υποδομών Σχολείων» Σχετ. Υπ. Αριθμ. 9999999/ΚΚΚ/00-00-2016 εγκύκλιος του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Σε συνέχεια του παραπάνω σχετικού σας ενημερώνουμε ότι το
Διαβάστε περισσότεραΣυνοπτικό εγχειρίδιο χρήσης του Microsoft Visual Studio 2010
Τμήμα Πληροφορικής & Επικοινωνιών Τομέας Υπολογιστικών Τεχνικών & Συστημάτων Συνοπτικό εγχειρίδιο χρήσης του Microsoft Visual Studio 2010 Ιωάννης Γεωργουδάκης - Πάρις Μαστοροκώστας Σεπτέμβριος 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
Διαβάστε περισσότεραΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ειρήνη Τζοβλά, Δασκάλα ΣΧΟΛΕΙΟ 4 ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης Πεύκη, Φεβρουάριος 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Η συγκεκριμένη
Διαβάστε περισσότεραEdmodo Σύντομος οδηγός για εκπαιδευτικούς
Edmodo Σύντομος οδηγός για εκπαιδευτικούς Δημήτρης Συμεωνίδης (www.demsym.com) Τι είναι το Edmodo Το Edmodo είναι μια δωρεάν και ασφαλής πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης και ηλεκτρονικής μάθησης ειδικά σχεδιασμένη
Διαβάστε περισσότεραΤα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή
Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Βασίλειος Εφόπουλος Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Η συνεργασία
Διαβάστε περισσότερα2o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας
o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Ψηφιακή Τάξη Χημείας στη Β Λυκείου. Ονοματολογία οργανικής Χημείας. Από τη θεωρία στο εργαστήριο φυσικών επιστημών και από εκεί στην αίθουσα υπολογιστών» Αθανάσιος
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγικό Μάθημα Βασικές Έννοιες - Ανάλυση Απαιτήσεων
..?????? Εργαστήριο ΒΑΣΕΙΣ????????? ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Βάσεων Δεδομένων?? ΙΙ Εισαγωγικό Μάθημα Βασικές Έννοιες - . Γενικά Τρόπος Διεξαγωγής Ορισμός: Βάση Δεδομένων (ΒΔ) είναι μια συλλογή από σχετιζόμενα αντικείμενα
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός Χρήσης ΠΣ Helpdesk για τους τελικούς χρήστες
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Οδηγός Χρήσης ΠΣ Helpdesk για τους τελικούς χρήστες Έκδοση 4.0 - Ιανουάριος 2014 Σύνταξη:
Διαβάστε περισσότερα